为什么孩子需要去户外写生
写生是指从大自然取景、物、元素的素描。
室外写生的素描也可在画室里完成，不过写生素描不同于静物画（STILL LIFE），在静物画里即使无活力的对象仍会显现出它的自然状态。
写生素描以及其他像人体写生（LIFE DRAWING）、临摹古此（DRAWING FROM THE ANTIQUE OR FROM CAST）和临摹平面作品（drawing from the flat）等练习常常是艺术家课堂练习的一部分。
写生素描作品除了可当作艺术作品之外，也可作为在画室进一步绘画的笔记或研究使用。
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绿荫,写生,下棋,请用一段唯美的话或诗句描写,我要发朋友圈
今夏绿荫攘攘，与知己对弈（下棋），独自写生，随心随性随缘，流光缠绕指尖，他年忆起，自当风味超然
关于外出写生唯美句子有哪些
幼儿园户外写生活划策划：美术室一导思想：写生是绘画活动种形式，就是直接以实物象进行描绘的主要方法。
幼儿“写生”即引导幼儿将立体的物体直接过渡到平面纸上的活动，但它不同于成人写生，不受透视的约束，只是让幼儿把自己对物体空间位置的认识大胆地表现出来，因此，幼儿“写生”，只是一种幼儿照着实物作画,即让幼儿面对特定物体或场景,通过观察,把看到的形状特征画下来。
写生活动可以激发孩子的绘画热情和灵感，开阔幼儿的眼界，陶冶情操，提高幼儿的审美情趣，是培养幼儿创造力的有效途经。
写生活动能营造一种快乐的氛围与自由的空间，幼儿在写生活动中能加深视觉印象，提高观察力，锻炼手眼协调能力，不断积累与丰富感性经验，为想象奠定基础，更能建立起正确感知物体形态、结构、色彩、空间等概念。
户外写生是美术教学中不可缺少的环节，是室内教学的向外延伸，为了贯彻幼儿园美育方针，也为了让幼儿在大自然中发现美并创造美，特组织本次户外写生活动，具体安排如下:二、人员分工：活动负责人：活动策划，组织：后勤保健：活动照相：带队老师：三、带队人员四、写生时间及地点：时间：地点：五、活动流程：前期工作：1、制订活动方案，协调车辆及场地事宜。
9:20-10:00参观场馆。
想问一下，小孩子的美术培训班户外写生，的流程都是什么
1\\\/4 分步阅读确立构图，推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免散、乱、空、塞等弊病。
2\\\/4画出大的形体结构用长直线画出物体的形体结构（物体看不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系准确。
再画出各个明暗层次（高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线）的形状位置。
3\\\/4逐步深入塑造通过对形体明暗的描绘（从整体到局部，从大到小）逐步深入塑造对象的体积感。
对文要的、关键性的细节要精心刻划。
4\\\/4调整完成深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。
这时要全面予以调整（主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等），做到有所取舍、突出主体。
注意事项只要平时按照老师教的方法去练习，对于写生来说，我们会很容易掌握其要领的。
如果你很喜欢美术，那么可以户外写生，这里不仅教你画画的技巧，还能结识一群朋友。
写生会给孩子带来哪些好处
第一、增强孩子对美的感受力 通过写生的熏陶和培养孩子更加贴近自然爱世界、热爱生活，使在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。
第二、德培养孩子的立体思维能力 没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。
写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了孩子的空间思维能力。
第三、培养孩子的创造能力 写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。
孩子将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。
人的良好素质特别是创造能力，从孩子起就得到培养，其意义是深远的。
第四、有利于孩子个性的完善 画画能陶冶性情，培养耐性。
不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。
尤其是写生，面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理、调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点
苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。
让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵。
户外写生要注意什么
外出写生时建议随身携带以下物品： 生活用品： 1、洁净的水壶。
2、帽子或遮阳用品以及雨伞。
3、应急药物（止泻药、晕车药、风油精等）。
4、防寒衣服。
5、食物或点心等。
6、洗衣粉或透明皂。
7、毛巾，牙刷，牙膏，洗发露等。
8.根据自己的身体状况，带好相应的药物，如若有特殊身体状况，如：胃病必须备足药，还可以准备一些止泻药、感冒药、创可贴等。
季节交替大，请带好衣服。
