学校的图书角,有的同学不注意爱护书籍,你会怎么劝说他们要爱护图书
，图书角的书是我们的，你不能破坏它。
这些书都是大过来的，要好好爱护它，如果别人把你的书搞坏了，你也会很伤心的，所以我们要将心比心，对同学们的书要像自己的书一样爱惜。
而且你把书弄坏了，别的同学就看不了了，那是多大的损失啊
所以请你爱护书本，不要再破坏它了。
这些都是我辛苦打的，累死了，希望采纳
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。
如：怎样借阅图书
怎样爱护图书?怎样保证大家都能借到书?
可以成立个图书管理委员会，进行任务分工，同时建立一个借阅图书制度，明确要求。
为了大家都能看到，限定借阅时间。
描述图书馆的语句
（1）在我的图书馆里各种各样的书籍应有尽有，无论是世人瞩目的名着，清新似水的散文，还是富有哲理的中外诗篇读者在我的图书馆里可以自由的选择、尽情地阅读，在满室的书香中享受心灵的安逸。
在这里，没有喧闹的声音，只有轻轻的翻书声。
只要你来到这里，总会有所收获。
而这，就是我快乐的源泉。
（2）图书馆是一个非常安静的地方，每当我来到图书馆，就从一个挺着腰板，一个正正当当的人变成了一个蹑手蹑脚的，仿佛做错了事的小不点。
因为图书馆太安静了，让你不忍心打破它的宁静，我只得猫着腰尽量不弄出一点声音。
在图书馆，即使一根针落到地上，我也会感到仿佛我得罪了大家，仿佛我得罪了这里的宁静。
在这里你可以专心地，安心地饱览群书。
虽然，偶尔图书馆会响起铃声，但是却是悦耳的，却是令人心旷神怡的。
（3）因为图书馆的书使老师更加的喜欢、相信我了。
以前的我是不爱回答问题，甚至还是老师较讨厌的学生。
可是，自从去了图书馆我便丰富了许多的知识，使作文写得越来越好。
从一本书中我知道了老师的辛勤，使我觉得应该认真读书。
不再浪费时光，不再辜负老师。
我定了目标，发奋学习。
从那天起，我就为自己的目标忙碌了。
渐渐的，我从学习中找到新的乐趣。
谢谢你，图书馆，图书馆里的所有书。
是你们激起了我学习的兴趣，是你们让我懂得了怎样做人，是你们让我懂得了珍惜时间。
啊
图书馆，我为你骄傲，我为自豪
（4）我是多久没去图书馆了，好像自从读大三了，渐渐的几乎不再去图书馆。
一直以来我都喜欢着图书馆，安静自由行走，那里的氛围更让我有读书的欲望，空气里都是书香。
自习室，不知怎地，厌恶它来。
虽然图书馆不时会有走路的脚步声，讲电话声，翻书声，私语声，但丝毫不会减少我对这里的喜爱，不影响我看书的心情，恬淡安然，像只躺在窗台晒太阳的小猫，调皮的满足的挠挠自己的小肚皮，那么可爱。
（5）图书馆像一个世外桃源，能让人如痴如醉在里面；图书馆像一位循循善诱的老师，不但给人丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的纽带，可以通过它沟通思想、由陌生成为好朋友（6）图书馆也离着不远，对于象我这样略偏向于喜欢书本的人来说，简直就是除了以上两项外，完全可遇不可求的事，难得的是也让我求着了，青岛市图书馆也在离我住处不到二站的距离，没有什么活动的周未，可以带上一瓶水一个面包，在图书馆安然快乐的混一天。
赶早去占个角落的好位置，捡几本中意的书，看累了就趴着休息一会。
看时光在宽大的玻璃窗外渐渐消逝不见，那是对着一台电脑永远也感受不到的一种静泌怡然。
最重要的是还可以蹭他们的冷气，哈哈哈。
（7）我不会忘记我在图书馆读书的美好时光，因为它不知带给我多少欢乐，给予我多少知识，是图书馆让我在书的海洋中快乐成长，是图书馆让我向着知识海岸奋勇前进。
（8）在我们的学校里有一个大图书馆，每天都有好多的学生去图书馆阅读，不光是学校，班级里也有一个图书角呢
我可以到图书馆阅读，也可以到图书角阅读。
（9）我轻轻地走来，进入你旁边的图书馆，这是一个与众不同的、与以前那个普通的图书馆不同的新馆。
这里面非常地干净整洁，优雅舒适，每一块地板都被擦得亮铛铛的，每一个书架都是油涔涔的红木做的，每一排书都像卫兵列队一样整齐，每一台书桌都高矮适度，每一位读者都全身心地投入。
这一图书馆是好的，是美的，但如果没有了这片小森林作伴，那么一切的好一切的美感都黯然失色了。
（10）记忆中，那一年，学校刚刚开放了图书馆，我第一次和这位朋友会面。
那时，每逢下课我都爱跑到那儿博览群书。
日日复日日，年年复年年，在这几年里，只要一有空，学校的图书馆就成了我躲避嘈杂的处所，也是我放松一整节课绷紧神经和梦境对接的所在。
有时我看得忘记了时间，忘记了等会儿还要上课，当回到教室免不了就被老师训斥一顿。
我迷恋于爱与真诚、花前月下的细语之中，我无法去自拔，我徘徊在群书左右，我沉醉于图书馆的无限静谧之中。
（11）图书馆是充满着诗意的涌动着灵性弥漫着芳香的，流淌着旋律的，演绎着精彩的地方，我在图书馆中收获书籍，我在书中得到成长
（12）一进图书馆，我和琪琪就迫不及待的去书架找喜欢的书，书架上的书各式各样、真是应有尽有啊
一排排的书像一列列排着整齐队伍的士兵，我们被淹没在书的世界、知识的海洋里，我和琪琪左顾右盼，不知道应该拿哪一本（因为我们对哪一本都爱不释手），我们被这里的图书深深地吸引了，可是图书馆规定每次最多借四本，我们经过再三选择，各借了四本书。
有种冲动把别人送的花，发朋友圈只给他一个人看，基本有什么特殊的都
（一）西方餐桌礼仪： 1． 西餐的餐具 一份正式的西餐餐具共包括：牛油刀、面包碟、前菜用刀叉、主菜用刀叉、喝汤用汤匙、甜品用叉匙、红酒酒杯、白酒酒杯。
2．餐巾 （1）餐巾不仅要摆在腿上，还应该注意要将其折成长条形或叠成三角形，并将折痕靠近自己。
（2）中途暂时离席应将餐巾放在椅子上。
（3）餐巾可用来擦嘴或迭手，不可用来擦餐具或擦脸。
3．刀叉 （1）刀叉往往是两三副，使用刀叉次序一定是由外至内。
（2）吃西餐要左手持叉，右手持刀；左手食指按在叉子把上，右手食指按在刀背上。
（3）吃某些食物时，先左手用叉子按住食物，右手用刀将其切成小块，然后将叉子反过来叉住食物，放到嘴里。
（4）中途离席，刀叉应呈“八”字放置，刀刃朝内，叉背向上，这表示“我还没吃完呢”。
（5）已经吃饱的话，应把刀叉并排放在盘子右面，叉背向下，刀在叉子的右侧。
4．汤匙 （1）会有两把或者三把，一般要两把的话一把是喝汤的，一把是吃甜品的，三把的话还有一把是喝红茶或咖啡的。
（2）汤匙也是要从外侧向内侧取的，先拿离你最远的那把。
（3）勺子是不能含在嘴里的。
（4）勺子不用的时候不能在杯子里面立正。
5．在西方的晚宴上一般有多少道菜? 上菜的顺序又是怎样的
（1）开胃菜(Starter)，如色拉等。
（2）汤(Soup)，一般可分为清汤和浓汤两大类。
（3）主菜（Main course），最有代表性的是牛肉或牛排。
（4）餐后甜品(Dessert)，如布丁、冰淇淋、蛋糕等等。
（5）咖啡(coffee) 6．双手取食物 向自己的盘中取食物时，一定要用双手。
取一只烤土豆也要用左手拿叉、右手持汤匙将食物夹到自己的盘中。
不要只用一只叉子将食物叉到盘中了事，那是极不礼貌的。
7．喝汤 （1）汤很热也绝不可以用嘴吹气。
（2）喝汤时要用汤匙。
8．主菜礼仪 （1）吃肉排要从左边切起，切下来一块吃一块。
（2）吃鱼时要注意，吃完上面的鱼肉后不要将鱼翻身，而应用刀叉挑去整付鱼骨后再吃下面的鱼肉。
9．水果及甜品 （1）吃冰淇淋蛋糕应从自己面前的一侧吃起，如果是三角型蛋糕则应从顶上开始吃。
（2）餐后水果一般都是切皮去籽后的果块，吃起来很方便，如果像哈蜜瓜一样连皮的瓜类，应先切去皮现切小块食用。
10．其他 （1）饮用咖啡、奶茶或柠檬时，不要用手把糖直接放入杯中。
正确的方法是：把方糖先放入茶匙，再将茶匙放入杯中，这样保证不会水花四溅。
用完茶匙后，应将茶匙横放在茶碟向外侧，才合乎礼仪。
（2）去西餐厅、咖啡厅都应将手袋放在背部和椅背之间的位置，放在桌面或膝上都不雅观。
（3）轻声地交谈。
（4）保持一些微笑，但不要从头到尾的大笑。
（5）肢体不能频频晃动。
（6）餐具不能发出声音。
（7）举杯时，杯子不互相碰到，只喝一小口。
（二）1、P.P.，（pour presentation）：意即介绍。
通常用来把一个朋友介绍给另一个朋友。
当你收到一个朋友送来左下角写有P.P.字样的名片和一个陌生人的名片时，便是为你介绍了一个新朋友，应立即给新朋友送张名片或打个。
2、P.f.，（pour felicitation）：意即敬贺。
用于节日或其它固定纪念日。
3、P.c.，（pour condoleance）：意即谨唁。
在重要人物逝世时，表示慰问。
4、P.r.，（pour remerciement）:意即谨谢。
在收到礼物、祝贺信或受到款待后表示感谢。
它是对收到P．f．或p．c.名片的回复。
5、P.P.c.，（pour prendre conge）：意即辞行。
在分手时用。
6、P.f.n.a.，（pour feliciter lenouvel an)：意即恭贺新禧。
7．N.b.，（nota bene）：意即请注意。
提醒对方注意名片上的附言。
按照西方社交礼仪，递送名片应注意到,一个男子去访问一个家庭时，若想送名片，应分别给男、女主人各一张，再给这个家庭中超过18岁的妇女一张，但决不在同一个地方留下三张以上名片。
一个女子去别人家作客，若想送名片，应给这个家庭中超过18岁的妇女每人一张，但不应给男子名片。
如果拜访人事先未约会，也不想受到会见，只想表示一下敬意，可以把名片递给任何来开门的人，请他转交主人。
若主人亲自开门并邀请进去，也只应稍坐片刻。
名片应放在桌上，不可直接递到女主人手里。
递名片的规矩 首先要把自己的名片准备好。
名片要放在易于掏出的口袋或皮包里。
不要把自己的名片和他人的名片或其它杂物混在一起，以免用时手忙脚乱或掏错名片。
递交名片要用双手或右手，名片的正面要向着接受者。
递交时要目光注视对方，微笑致意，可顺带一句请多多关照。
男人不该送女人的礼物 口红：有些东西--比如存折上的，外人是永远不能明白的，口红也一样。
因为一种合适的口红，不仅色泽上要相宜，更重要的是与唇的水融。
那种融洽的感觉，非得亲自体验不可，男人在这方面永远只能是旁观者。
橱窗里陈列的标准衣裳：也许你想给她一个惊喜，但遗憾的是并不是每个人都有模特儿般标准身材。
当她从地上拣起绷掉的纽扣，或望着可以放下一个拳头的腰身时，脸上的表情绝不是你所期待的。
与前任女友藕断丝连的对象：男人在选购礼物时，往往会不自觉地挑选前任女友喜欢的款式、颜色及物品。
即使是最不在乎你过去的女人，收到这样的礼物时，恐怕心里都有种替代品的凄然。
女性用品：在这块女人的自留地上，男人的贸然闯入只会吃力不讨好。
即使你的体贴十分到位，也会像常言说的太熟悉女人的男人多半是情场浪子，让她反感和猜疑。
工作中的礼节和道德 1．不要将您的工作和个人生活混在一起。
如果您必须在工作中处理私人事情，要留到中午吃饭时，不要在您工作时安排朋友到您的办公室中来拜访您。
2．不要滥用您有权利使用的东西。
例如，传真机、抬头信纸和其它办公用品只是办公用的。
您的费用帐户只是用于办公费用，不是用于家庭和个人支出。
3．不要把各种情绪带到办公室里，尤其是情绪不好时。
您会控制不住并与别人发生冲突的。
每个人都会有情绪不好的时候，但办公室里是不允许这样的。
4．不要把粗俗的话带到办公室里。
5．不要在办公室里大哭、大叫或做其它感情冲动的事。
如果实在不住悲伤，离开办公室，关上门或到休息室里去，等情绪好了再说。
如果您控制不住愤怒，也采取这个办法，深呼吸或做些其它放松的事情。
6．不要不打招呼就突然闯到别人的办公室里。
先打或面对面约一下。
打断别人的谈话，希望他能停下来并注意自己是很不礼貌的。
7．不要抱怨、发牢骚或讲那些不该讲的故事。
8．不要将办公室搞得乱糟糟。
抓紧时间在每天下班前将能做的事情整理好，或至少将要放在一边的工作简单整理一下。
做一个会聆听的人 在会见客人时，应时刻记住认真听是谈话的重要一点。
客人来的目的是交流；您一定要让他讲话，而且要让他明白您的兴趣所在。
您的身体也同样象耳朵在注意听：注视着讲话者，不要斜着身子。
回答时要热心并克制。
如果不要同意，克制您的愤怒和反对意见。
不可以说得更礼貌些。
如果与客人的观点一致，克制您的激动，尤其是随后站的是有职位比您高的人。
不要许诺您办不到的事。
（三）西方社交礼仪 1、见面介绍、交谈： 一般而言，美国人以不拘礼节、自在著称。
和陌生人打打招呼，不见得便是想和你做朋友；一场愉快的交谈，不见得会变成知心莫逆，只有主动接触，以愉快的心情应对。
只在正式场合行握手礼，一般场合见面时相视一笑，说声嗨
或哈罗
即为见面礼节。
初次见面，相互介绍也很简单。
一般原则为将卑介绍予尊，将客人介绍给主人，将年轻人介绍给年长者，将下级介绍给上级，将女士介绍给男士。
介绍后握手须简短有力，美国人认为有力的握手代表诚恳坦率。
在公务场合，美国女子会主动伸手（其他场合则不一定），女性先伸手，男性才能握女性的手（女性之间一般不互相握手）。
若女士无意握手，则男士点头或鞠躬致意。
与女士握手不可太紧。
握手前应脱手套，来不及脱应致歉。
关系密切的亲朋之间，可行亲吻礼，女子之间互吻面颊，男女之间由男子吻女子面颊。
对于别人的握手、拥抱、吻手、注目、点头等礼节，美国人也以同样方式回礼。
告别时也不必握手，挥挥手说声再见
即可。
美国相互称呼直呼姓名，一般不用先生、太太、小姐等称呼，一般也不用正式头衔。
只对法官、、高级官员、教授、高级神职人员称呼头衔。
一般不用职务作为称呼。
称呼长者忌用老字。
交谈时忌问年龄、家庭状况、婚姻状况、宗教信仰、经济收入以及其他私生活情况。
见面打招呼也不问去什么地方、干什么事。
公共场合重视礼貌用语，家庭里也常用请、谢谢、对不起等。
交谈距离必须保持50厘米以上。
不得不靠拢他人就座时，要征得对方同意。
交谈时声音不可太大，不可大笑，更不可大声争吵。
惊讶时不可伸舌头（伸舌头是污辱他人之举）。
美国交谈、示意喜欢用手势。
请人接，用听的手势；请侍者，用写字的手势。
习惯于打过招呼即谈正事，不送茶、寒喧。
美国人不把互赠名片视为礼节，只为便于日后时才送名片。
送名片给他人时并不期待他人回送名片。
在交谈时要注意：常面带微笑，碰到认识的朋友时，主动的问候对方，别人问候你，也要反问候对方，表示关心。
说话时语气诚恳、态度大方，当别人问候你时，回答尽量简洁。
多赞美对方。
眼睛要亮一点，当对方改变发型时，看人家的相片，有好的地方要尽量赞美；不好的，可用另一个角度来欣赏，如说「cute」。
别忘了说「Excuse me」，「Please」和「Thank You」。
要注意自己的仪容整洁：千万不要邋遢，身体或口腔的异味、头皮屑等等都是令人很不愉快的。
2、约会： 美国人性格开朗，举止大方，乐于交际。
他们平时晚睡晚起，但时间观念强；美国人会常说「随时来找我」，有些邀约是相当诚恳的，但拜访前仍应事先，确定时间，以免自己的「随时」而造成别人的不便。
约会要事先预定时间，一般不迟到。
若接到正式的邀约，请柬上倘印有「R.S..P.」，去与不去必需通知。
大型活动请柬通常印有 Regrets only，此时只有不参加时才须通知。
非正式私人邀请，可用或信函，明确告诉时间、地点。
接到邀请，要回柬致谢；若没有赴约把握不要轻意应允；若不能应邀要说明理由，并致歉意。
若临时不克赴约，务请通知，绝不可无疾而终，随意放人空等。
男女交往在美国是比较开放，约会看电影吃饭也是非常普遍，和异性热络地交往并不算失礼。
男女双方均可主动邀约，通常男性较主动。
可以各自拆帐或一方请客。
美国朋友倘若说：「Let's go get a beer」或「Want a cup of coffee
」可别误会他要请客，这种情形通常是各自付费。
如果应邀地点在餐厅，餐后可提议付小费，倘主人坚持不允，也可不必勉强。
约会有时并不具其他含意，也不表示必将成为特殊性的伴侣。
所以，如果你想和某人见面谈谈或看个电影或一起吃个饭，以增进双方的友谊，共度一段愉悦的时光，尽可主动大方地去邀约。
如果你不想赴对方约会或对方有令你不舒服的举动，可以客气但肯定的说「NO」，彼此尊重是基本的交往原则，也是权力。
3、上门做客： 上门作客不可早到，如果早主人先到，反而失礼。
可迟到5到10分钟，迟到15分钟以上应打给主人通报。
夜间造访主人不能穿睡衣接待客人。
去亲朋家作客，进门时要擦去鞋上泥土、脱帽，湿的雨衣雨伞放在室外。
进门应先问候女主人，再问候男主人。
宾客较多时，可以只与主人和熟人握手，对其他人只需点头示意即可。
要多谈众人感兴趣的话题，不要只讲自己感兴趣的事。
作客时不可随意翻动主人的东西、抚弄摆设，也不能打听摆设的价格。
在主人家打长途，要征得主人同意，并留下钱，说是给主人的孩子糖果用。
作客时不宜久留；主人没有留客用餐，客人则应在用餐时间之前告辞。
会抽烟的客人应接受主人敬的烟，而不能抽自己带的烟。
美国人重视生日，尤其是孩子的生日。
应邀出席生日聚会的客人应送礼以示祝贺。
4、赴宴礼仪： 如果应邀参加家庭聚会，可问主人需要什么礼物，即使主人婉谢，届时仍可带瓶酒或一束鲜花，或酌带一些具有中国风味的小礼物。
有任何饮食禁忌可先告知。
特殊的文化风俗和饮食禁忌可得谅解和尊重。
除非事先言明，一般聚会活动以不带小孩参加为宜，如果聚会性质为安涂肉，则大都可全家参加。
在家宴请客人比在餐馆宴请更受美国人欢迎，因为家里气氛更加亲切友好。
家宴分两种。
第一种是家庭用餐式，主宾在长方形饭桌旁就座，主人为客人盛食物，或将食物盛在盘中，依次传递取用。
第二种是自助餐式，食物置于餐厅另一桌上，主宾各自去取用。
应邀到他人家里用餐，主宾双方都很讲究礼仪。
主人会提供各种专门用途的餐具，如冷盘、刀叉、鱼刀叉、肉刀叉、主菜刀叉、水果刀叉、菜匙、汤匙、咖啡匙等，客人如不认识餐具的专门用途，可仿效女主人。
餐巾铺在膝上，不能用餐巾擦餐具。
坐姿要端正，手臂不能横放在桌上。
只有当女主人动手，其他人才开始进餐；女主人离座，其他人才能离席，不可中途离席。
欧洲人进食时是一手拿刀，一手拿叉，美国人只用一只手轮换用餐具，另一手则放在膝上。
注意使用刀叉顺序，以及叉匙性质。
刀叉斜放盘缘，表示尚在用餐之中；若完全放在盘中，则表示已使用完毕。
面包要掰成小块食用。
喝汤、咀嚼时不能出声，更不能打嚏、擤鼻子、咳嗽、打嗝、剔牙。
渣滓不能直接吐在盘中，要用叉接住后放入盘中。
餐巾用来拭嘴，切忌用来擦手或餐具。
盐、胡椒瓶倘离座远，不可伸手去取，而须请隔座代劳递送。
上甜点或咖啡时，主人可开始致词，主宾亦可利用此时答谢。
席间，应当称赞女主人准备的菜肴，并尽量吃完盘里的饭菜。
餐后要与主人交谈片刻，之后告辞，但不可久留；告辞时应感谢主人款待。
与主人不太熟悉者，事后还应尽早打或寄短柬表示谢意。
如果客人比较多，应等年长职位高的客人告辞后，方能告辞。
。
宴后三四天内别忘记寄一张感谢卡或谢函给主人，若在主人家过夜通常感谢卡寄给女主人。
5、赠送礼物： 上门作客不一定带礼品，也不可在其他客人不送礼时单独送礼。
礼物可以是一瓶酒，给女主人的一束鲜花等。
公务送礼的礼品可以是日历、钢笔、日记本等文具。
一般不在公开场合送礼。
会议礼品在会议结束后送，如在告别宴会上送。
美国人喜欢充满友情的礼物，礼物讲究包装，即使是选给亲友的礼品也要附上礼品卡；送礼目的要明确，否则会令人莫名其妙。
蛋糕、点心、巧克力、乡土工艺品、书籍等，均可作为礼品（用单数）；探望病人一般应送鲜花；在公务中不可送重礼品，以避贿赂之赚；礼品上不能有送礼单位的标志，否则有之赚；男子不可随便送香水、化妆品和白玫瑰给女子（这些是送给恋人的礼品）。
受礼时要当场打开礼物，致谢和赞美礼物；受礼后不必马上回赠。
应邀赴宴时，情真意切的祝酒词是最好的礼品。
平时最好的送礼方式是请人吃饭、喝酒或去共度周末。
收到礼物、应邀赴宴、受人帮助之后，都要写信致谢。
除了约定由谁请客之外，一般一起到餐馆用餐，都是各自。
6、服装穿着： 美国人衣着随意，在公众场合穿各种服装的都有。
大多数时候喜欢穿T恤衫、夹克衫、牛仔裤、运动衫、旅游鞋。
着装讲究整洁。
男式裤子不能露出衬裤，女子裙装不能露出衬裙。
裙子要盖过口，女式短裤不能配高跟鞋，否则会被人误以为应招女郎。
涂眉画影，口红浓重，也是应招郎的标志。
任何人都不能在公众场合穿背心、睡衣。
美国人的服饰追求体现个性、气质、风度，讲究舒适，在西方率先以简洁朴实的服装取代名牌服装。
在正式社交场合注重着装，宴会上都有着装要求。
参加重要场会，应注意请柬上有关服装规定。
如果不确定服装的要求，可以先问问其他参加者，以免尴尬。
请柬上有些字如「casual」并不意味着你可以穿牛仔裤，「semi-forl」也并不表示你可以不打领带，最好问清楚。
西装外套通常只扣上扣，亦可全部不扣，但切忌全扣。
西装背心最下一个钮扣通常不扣。
深色西装应着黑色皮鞋，深色袜子，切忌白袜黑鞋。
正式场合或上班，女性以裙装为宜，男性应着领带及深色西服。
着晚礼服裙摆应长及脚踝，并着高跟鞋。
7、行路乘车： 行路一般以右为尊，女士同行，男士应走左边，出入应为女士推门。
搭车时，车主驾车，前座为尊，余则以后座右侧为尊。
自己开车时须先为客人开车门，等坐定后始上车启动。
在公共场合，美国人特别尊重女性，处处女士优先。
在社交场合，男士对女士要谦让、关照；行路时男子走人行道外侧；入座时先让女子坐下；进门时男子应先行并为女子开门；上、下楼梯或乘电梯时要让女子先行；用餐时请女子先点菜；告辞时让女子先起身；陌生女子失落东西，男子也应为其拾起归还；与女士打招呼，男士必须起立。
西方国家在传统上有一套繁琐的见面礼节，从握手、问候到互相介绍都有约定俗成的习惯。
相形之下，美国人在人与人间的交往上就比较随便。
在美国，朋友之间通常是熟不拘礼地招呼一声“哈罗”，哪怕两个人是第一次见面，也不一定握手，只要笑一笑，打个招呼就行了，还可直呼对方的名字，以示亲热。
但在正式场合下，人们就要讲究礼节了。
握手是最普通的见面礼。
在美国，握手时，男女之间由女方先伸手。
男子握女子的手不可太紧，如果对方无握手之意，男子就只能点头鞠躬致意。
长幼之间，年长的先伸手；上下级之间，上级先伸手；宾主之间，则由主人先伸手。
握手时应注视对方，并掐下手套。
如果因故来不及脱掉手套，须向对方说明原因并表示歉意。
还应注意人多时不可交叉握手，女性彼此见面时可不握手。
同握手的先后顺序一样，介绍两人认识时，要先把男子介绍给女子，先把年轻的介绍给年长的，先把职位低的介绍给职位高的。
(二)称呼随便舍姓喊名 大多数美国人不喜欢用先生、夫人或小姐这类称呼，他们认为这类称呼过于郑重其事了。
美国男女老少都喜欢别人直呼自己的名字，并把它视为亲切友好的表示。
人们初次见面，往往是连名带姓一起介绍，譬如说：“我叫玛丽·史密斯。
”这时对方可以随便叫她“玛丽”或“史密斯小姐”。
常见的情况是，交谈之初可能互相用姓称呼，过不了一会儿就改称名字了。
有时刚同一个美国人结识，不知如何称呼好，你可以只称先生或女士。
这时，对方会很快理解你的心理。
热情地告之：“我叫詹姆斯·威尔逊，叫我詹姆斯好了。
”或者“别叫我史密斯夫人，叫我萨利好了”。
的确，美国人之间，不论职位、年龄，总是尽量喊对方的名字，以缩短相互间的距离。
美国有家刊物曾专就称呼问题在种工商行业中做过调查，结果发现他们之中85%的称呼是只喊名字。
美国人很少用正式的头衔来称呼别人。
正式的头衔一般只用于法官、高级官员、军官、、教授和高级宗教人土等。
例如：哈利法官、史密斯参议员、克拉克将军、布朗、格林教授、怀特主教等。
值得注意的是，美国人从来不用行政职务如局长、经理、校长等头衔称呼别人。
(三)与人交谈莫问私事 在美国社会中，人们的一切行为都以个人为中心，个人利益是神圣不可侵犯的。
这种准则渗透在社会生活的各方面。
有些问题甚至是他们所忌谈的，如询问年龄、婚姻状况、收人多少、宗教信仰、竞选中投谁的票等等都是非常冒昧和失礼的。
美国入看到别人来的东西，从不去问价钱多少
见到别人外出或回来。
也不会去问上一句“你从哪里来
”或“去哪儿
”至于收人多少，更是不能随便问的事，谁想在这些方面提出问题，定会遭人厌恶。
美国人往往用“鼻子伸到人家的私生活里来了”这句话来表示对提问入的轻蔑。
值得一提的是，美国人对年龄的看法同我们大不相同。
在我国，老年人受到尊敬，而在美国却是“人老珠黄不值钱”。
因此在美国，老年人绝不喜欢别人恭维他们的年龄。
有一次，中国留学生在美国中西部的一个城盛大聚会，宾客如云。
当地一位名牌大学的校长与其母亲也光临盛会。
留学生在欢迎辞中说：“××老夫人的光临使我们全体同学感到荣幸。
老”字在中国是尊称，不料却触痛了这位老夫人，当时她脸色遽变，尴尬不堪，并从此再也不在中国留学生的聚会上露面了。
美国人还十分讲究“个人空间”。
和美国人谈话时，不可站得太近，一般保持在50公分以外为宜。
(四)社交场合女士优先 美国妇女在社会生活中的地位究竟如何，这里姑且不论。
按照美国人的习惯，在社交场合，男子处处都要谦让妇女，爱护妇女。
但是下车、下楼时，男子却应走在前边，以便照顾女子；进餐厅、影剧院时，男子可以走在前边，为妇女找好座位；进餐时，要请女子先点菜；同女子打招呼时，男子应该起立，而女子则不必站起，只要坐着点头致意就可以了；男女握手时，男子必须摘下手套，而女子可以不必摘下。
总之，美国男子在社交场合同女子接触时，一方面事事尊重她们，另一方面又要处处以保护人的姿态出现，以显示男子的地位。
(五)礼貌用语多多益善 不少到过美国的人，都有这样一种印象：即美国人讲话嘴很甜，他们对好听的话从不吝啬，常令听者心舒意畅。
在美国，不论什么人得到别人的帮助时都会说一声“谢谢”，即使总统对待者也不例外。
美国人在一家人之间也是客气话不离口，不仅夫妻之间如此，对小孩子们说话也常带“请”和“谢谢”，这样，孩子便自然地养成了讲礼貌的好习惯。
美国人还习惯于对别人道“对不起”。
小学生英语小日记11篇15字
为了帮孩子打好小学英语基础，家长们绞尽脑汁。
小学生学英语的方式很多，比如英语故事，英文歌曲，英语动画等等。
今天再教大家一个好办法：小学生英语日记。
家长和老师都很清楚，小学英语是英语学习的启蒙阶段。
小学英语底子牢，日后的学习压力就会小一点。
家长们为小学生学英语简直操碎了心，用了各种办法，比如小学英语故事书、英语歌曲，英语动画等等。
今天再给各位介绍个新方法：小学生英语日记。
一起来看看具体该怎么操作。
一、小学生英语日记写作注意事项让孩子从小养成用英语写日记的习惯是非常好的，不仅可以记录生活，加强课堂知识的训练，还可以提高孩子的写作能力。
下面一起来看看小学生日记的写作要点。
1.日记格式英语日记和中文日记格式大抵相同，通常由两个部分组成，即书端和正文。
日记的第一行要写明日期，星期和当时的天气状况。
日期顶格写，中间是星期，天气写在右上角。
如果是游记的话也可以写上地点。
2.日记文体英语日记的写作文体不限，但对小学生来说，多以叙事为主。
小学生日记的内容一般取材于生活，可长可短，实在无话可说，一两句也可以。
家长应鼓励孩子在日记里多运用课堂上学过的词汇。
3.日记时态写日记的时间多在下午或晚上，甚至是第二天，所叙述的事情都是已经发生的，故多用一般过去时。
但如果是描述景色，谈论某事或是展望未来，也可以用一般现在时或一般将来时。
二、小学生如何写好英语日记写作是英语听说读写四项中要求较高的一种能力，所以让小学生提早用写日记的方式来训练写作也是一件好事。
小学生怎样才能写好日记呢
1.养成积累词句的习惯日记是对生活中方方面面事情的记叙和对感想的表达，因此用到的词汇比较广，这就要求孩子在平时养成积累好词好句的习惯。
只有这样，孩子在写作的过程中才不会觉得词穷。
2.养成活学活用的习惯光积累好词好句是不够的，重要的是能把积累的词句运用到日记写作中，这样才能起到温故的作用，加深对知识点的记忆。
家长在这个时候一定要注意引导孩子。
3.养成持之以恒的习惯写日记贵在坚持，“三天打渔，两天晒网”的方式是非常不可取的。
因为断断续续两三天写一篇日记根本起不到练习写作的目的，而且也不利于养成写日记的习惯。
三、小学生英语日记范文2篇August 18, 2018 Saturday SunnyToday, I went shopping with Li Mei. We left at 10 o'clock in the morning. When we got to the downtown, there were so many people. It was so crowded as it was a beautiful day and it was Sunday. I didn't buy anything because everything was very expensive.August 19, 2018 Sunday CloudyI didn't go anywhere today. I stayed at home doing my homework and helping my mother with housework. I realized it was not easy to do so much housework all by oneself. I should help mother more in the future.以上分享的就是小学生英语日记的写作要点和范例。
提高小学英语不止写日记一个办法，最重要的还是掌握小学生学英语的规律，激发小学生学英语的兴趣。
故事的书的种类
书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣，只要你来到我们班，你就能够看到书架上不断更新的图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。
各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后，我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。
二、主题教育总目标预设： 1、认识各种各样的书，了解书的来历、结构及功能，在与书对话的过程中喜爱书，和书交朋友。
2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法，激发对阅读的兴趣，及对文字的敏感性，能够爱护图书。
3、活动中愿意合作、分享、交流，能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。
三、可利用的教育资源 环境创设： 主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境；布置“美丽的书签展”；张贴“修补图书方法记录”。
生成区——添置幼儿搜集的书签，各种奇特的书，有关书的文字、图片信息。
美工区——破损图书供幼儿修补、装订；各种绘画、折纸书供幼儿翻阅；各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。
图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记；添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。
建构区——提供积木、木板，幼儿搭建“小小图书馆” 走 廊——布置“家庭藏书展” 家长参与： 联系大学图书馆，并参与参观和讲解；和幼儿一起到书城看书、购书；收集各种图书和相关信息；参与“书展纪念券”征集设计，配合班级开展“家庭藏书展”活动。
幼儿园与社区资源利用： 参观图书馆；参观 幼儿园阅览室，关注阅览室的发展。
四、主题活动开展与生成 活动一：有趣的图书（科学活动 活动目标： 1、幼儿初步了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作用。
2、知道可以从图书中学到很多知识，培养幼儿对阅读的兴趣。
3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。
活动准备： 和幼儿一起收集各种各样的图书 活动形式：集体活动 活动过程： 1、引导幼儿阅读图书，引起他们对各种图书的兴趣 （1）教师介绍自己的书，从书名、封面、封底、内容等方面 （2）幼儿与同伴自由交换图书阅读，要求交换时做介绍 2、幼儿初步了解图书的作用 讨论：你喜欢图书吗
为什么
3、初步了解图书的多种类别 （1）向幼儿分别展示收集到的图书（如；立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等），引导幼儿了解不同的用途，适合什么人阅读。
（2）幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。
（3）激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。
4、讨论：你想发明、制作一本什么样的图书，给什么人看。
活动延伸： 1、将自己的想法画下来，教师帮助记录 2、继续收集有关各种书的资料 活动二：图书中的数字朋友 活动目标： 1、知道图书中的数字作用很大，有各种不同的用处。
2、能大胆发表自己的意见，对数字有敏感性。
活动准备： 幼儿读物若干本，有关条形码的录像 活动过程： 1、在图书中寻找数字朋友。
幼儿自由阅读图书，寻找图书中的数字。
说说自己找到的数字。
2、讨论：这些数字的作用 提问：你在哪里找到数字的
这些数字有什么用
3、欣赏录象，了解条形码的作用。
提问：你看见了什么
条形码在书的什么地方
为什么要贴条形码
它有什么用
4、小结：数字朋友的作用真大，不同的数字组合就有不同的作用，它们为人们的生活提供了很多方便。
活动三：制作图书（综合活动） 活动目标： 1、帮助幼儿回忆、巩固对图书的认识 2、学习制作图书的基本方法 3、共同制作图书，体验合作的乐趣 活动准备： 单页单幅画面的图书一本； 事先熟悉故事《小猪和靴子》； 幼儿辅助用书“小猪和靴子”； 纸、笔、订书机、胶水等 活动过程： 1、回忆书的结构，设想制作图书的方法 （1）出示单幅单页图书，回忆书的结构--封面、内芯、封底 （2）引导幼儿充分发表意见，谈论制作《小猪和靴子》图书的设想。
2、师幼共同制作图书 （1）先制作内芯：重点帮助幼儿分析怎样用七幅图来表现故事 分析：小猪发现靴子--八哥的话--小猪当帽子戴--狐狸的话--当花瓶用--遇见小狗--找到靴子的主人小熊 （2）按故事顺序给画面编上序号并排好 （3）制作封面、封底 教师协助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底 （4）装订成册，写上故事题目（教师协助）及制作者，完成一本书的制作过程。
3、引导幼儿 归纳、总结图书 的制作方法。
归纳：制作 内芯（用几幅画 表现故事、 编号并排好）； 制作封面 （写上书名、作 者名） 装订成 册（封底用白纸） 4、欣赏交流，将自制书送给小班弟弟妹妹。
活动四：小猫为啥看不清（健康活动） 活动目标： 1、了解造成近视眼的原因以及给生活带来得不便。
2、懂得保护视力的基本常识和方法。
活动准备： 1、正确保护眼睛的图片 2、事先联系好近视的教师，做好配合教学工作。
活动过程： 1、听故事《小猫为啥看不清》，理解故事内容。
提问：小猫的眼睛怎么了
你是怎么知道的
故事里怎么说的
小猫的眼睛为什么看不清
他该怎么做
2、讨论；近视眼给我们的学习生活带来哪些不方便
请近视眼教师说说自己的苦恼 3、讨论：如何保护眼睛 定期检查视力，有眼疾及时就医。
绘画、书写或看书时，保持正确的姿势 不在过强或过弱的光线下看书、画画。
不长时间用眼，用眼后向远处看一会。
不走着、躺着或在动荡的车里看书。
不用脏手揉眼睛。
活动五：哪个看书好（语言活动） 活动目标： 1、学说儿歌，理解儿歌内容，在教师带领下有表情的朗诵。
2、培养看图书的好习惯，知道看书要认真、仔细。
3、丰富词汇：凑热闹 活动准备： 图片、手偶 活动形式：分组活动 活动过程： 1、出示小猫、小狗手偶，进行对话 2、教师操作手偶，朗诵儿歌 提问：小珍是怎样看书的，小宝又是怎样看的
3、学诵儿歌 4、以小猫和小狗身份提出问题，启发幼儿说说怎样看书好，用什么样的方法看书不好，并进性小结。
5、采用多种形式朗诵儿歌。
活动六：图书穿上新衣裳（综合活动） 活动目标： 1、培养幼儿热爱图书、爱护 图书的情感。
2、学习几种修补图书的方法，能独立的修补图书。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本内容，领会故事的主题思想。
活动准备： 撕破的、有破洞的图书若干本，新书一本； 纸张、修补工具；修补图例（方法一栏空缺） 活动形式：分组活动 活动过程： 1、幼儿谈论《白雪公主》的故事，说说喜欢故事里的谁，不喜欢谁，为什么
能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后。
2、讲述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事内容。
提问：晨晨为什么把书上的图片剪下来了
妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”
晨晨为什么脸红了
他是怎样做的
3、出示破书和新书，激起幼儿爱护书、修补书的愿望 提问：这里有两本书，你们喜欢那一本
为什么
讨论：除了象晨晨那样用透明胶补，还可以用什么方法
4、指导幼儿修补图书 （1）归纳出几种基本的图书修补法 （2）带幼儿示范性共同修补图书 （3）幼儿独立修补图书 教师观察、指导，及时给幼儿提供必要的帮助 5、将修补好的图书放在书架上，激发幼儿爱护图书的情感及为自己的劳动成果而自豪的情感。
活动延伸： 将修补工具放置图书区，鼓励幼儿随时修补破损图书。
活动七：参观图书馆（社会活动） 活动目标： 1、知道图书馆是收藏书籍的地方，人们在图书馆可以看书和借书。
& nbsp; 2、使幼儿知道在图书馆看书要安静，学会阅读图书的基本方法。
3、教育幼儿要爱护书脊，培养对阅读的兴趣。
4、能在教师提醒下关注图书馆的文字、图片标志，激发幼儿对它们的兴趣及对求知的欲望。
活动准备： 1、联系好参观的地点，确定参观路线。
2、教师与工作人员做简单准备 3、分组、每组准备一相机。
活动形式：外出活动 活动过程： 1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求，提醒幼儿照管好自己组内的相机。
2、带幼儿参观图书馆 （1）引导幼儿注意门口、馆室及墙面上的文字、图画标志。
（2）观察人们是怎样认真、专注地看书的，感受阅览室安静的气氛。
（3）参观书库，观察书库里一排排整齐的书架，向幼儿介绍一些书名，让幼儿知道人们看书是为了得到更多知识。
（4）教师办理借书卡，幼儿观看感受 （5）提醒每组幼儿分别作好资料记录 3、参观结束，告别图书馆工作人员。
活动延伸： 1、组织幼儿就参观活动进行谈话、表征及照片、图画的整理。
2、启发 幼儿思考我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片。
活动八：书的种类（区角活动） 活动目标： 1、使幼儿知道各种书的功用，能按顺序翻阅图书，了解图书中的基本内容。
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法，会按大小、用途、内容、色彩等给书分类。
3、引导幼儿认识图书分类标记，制订出本班图书区的图书分类表。
活动形式：分组活动 活动准备： 各类书人手10本、 纸、笔；活动前带幼 儿参观图书馆 活动过程： 1、引导回忆参 观图书馆的情形 提问：在图书馆 看到了什么
书是怎 样摆放的
图书架上 都有些什么标记
2、幼儿给图书分类，讲述理由：（1）请幼儿为面前不同种类的书分类（2）问：你是怎样分得
为什么这样分
是按什么分得
（引导幼儿按大小、厚薄、用途、内容、 色彩等分类） 3、师幼讨论书的分类 （1）请能力强的幼儿讲分 法和理由 （2）师幼归纳分类的方法 4、幼儿制订本班阅读区的 图书分类表 （1）每组商量哪种方法分。
（2）制作相应的标记，贴 在阅读区相应的位置。
（3）把图书分类摆放整齐。
活动九：一本书来得不容易 活动目标： 1、用完整的语句谈话，清楚的表达出自己的意愿。
2 、知道一本书是怎样制作出来的，一本书来得不容易。
3、培养看书、用书的好习惯。
活动准备： 请幼儿每人带一本图书，并向家长询问这本书是哪里来得，是怎样制作出来的； 准备图书：图书的制作过程 活动过程： 1、幼儿介绍自己的图书 这本书叫什么名字
是怎么来得
（买的或别人送的） 是怎么制作出来的
（把家长告诉自己的讲给大家听） 2、出示制作图书的图书，介绍制书的主要过程。
（1）写书的写，画图的画 （2）印刷工人印 （3）装订工人装订 帮助幼儿了解许多人的劳动才能制作出好看的图书。
3、请幼儿讲讲自己是怎样保护图书的： 家里的书放在哪里
自己看书是怎样取书的
看完了怎样放图书
4、交换阅读，幼儿自由互换图书阅读，分享交流。
活动十：书匠舞（音乐活动） 活动目标： 1、在熟悉音乐旋律的基础上，引导幼儿根据建立的新经验共同创编歌词内容。
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作。
3、帮助幼儿体验书匠劳动中愉快的心情。
活动准备：图片 活动形式：集体活动 活动过程： ; 1、出示图片，引导幼儿了解书匠的劳动内容及过程。
（1）教师弹奏歌曲旋律，幼儿观察思考 （2）幼儿自由表述 2、教师小结幼儿的讲述，并提炼关键性词语，用符号表示 3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词 4、幼儿演唱歌曲，教师以示范性动作提示幼儿 5、边演唱边随音乐完整的做动作，能表现出书匠在完成任务时愉快的神情。
活动十一：制作宣传画--应该怎样看书（综合活动） 活动目标： 1、引导幼儿讨论制订班级图书区的规则。
2、共同制作遵守规则的宣传画，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼儿表达、表征想法的能力 活动准备： 笔、纸，遵守规则宣传画几张 活动过程： 1、引导幼儿讨论图书区应遵守哪些规则 （1）鼓励幼儿大胆说并表明理由 （2）教师用文字记录并协助幼儿归纳这些规则 a、时间：早、午餐后及其他自由活动
描写公园里花的句子有哪些
一天，小明和小方在院子里下中国象棋。
他们先摆好棋盘，然后就一步一步地下了起来。
只见他们你跳一只马，我飞一只象，你出一个车，我打一个炮，下得可热闹了。
忽然，小明大叫一声“将军”!小方左思右想，也想不出任何解救的办法，只好乖乖地认输了。
回家的路上，小方在心里暗暗地想，我一定要刻苦练习，天天向上，争取下次赢过小明。
蜜蜂飞出去会在外亱宿吗?晚上是否会回来睡觉?
蜜蜂活动半径90公里左右 它的时速也在90公里左右 没有特殊情况它是不会外宿的 一定回到蜂巢睡觉
