那些喜欢天天发朋友圈晒娃的人是什么心态
依赖就是做什么事都靠别力量，自己不想费神费力，当你依赖人的时候，你会觉得他说的都的，你会不自觉地拿他的标准来作为自己做事的准则，你会觉得他就是一座山，是你可以依靠生存的山，他可以为你解决任何问题.....
儿十二十岁生日传朋友圈该怎么说
人应该独立自强，总是依赖可不行。
年纪不小了，是可以独自去完成一些事，是该让自己学着独立，去理解和适应这个社会了。
父母再强大他也不可能照顾孩子一辈子的~成长成熟是每个人必须经历的~ 衣服自己洗，自己房间自己整理，学着做做饭~ 没好处的朋友，不值得深交。
近朱者赤，近墨者黑。
像抽烟喝酒赌博打架甚至偷窃等等可不是好事~这都是交友不慎惹来的。
男同事带子女游玩发朋友圈怎么幽默回复
1.你家的神兽(指小孩子)真可爱2.又带一对好(男和女孩子)字出去玩啊3.你们去哪里玩啊，看起来挺不错的，下次一起去啊
一周岁的孩子有哪些行为特征
蹲下拾个月龄的宝宝，已经下了，体能快的，蹲下后还能把地上的东西拾起并起身行走。
完成这个动作，需要小脑的平衡能力发展到一定水平，还需要肌肉、神经和脊椎运动能力的协调，以及肢体的运动能力。
往后退着走婴儿练习爬的时候，先往后爬，然后才往前爬。
宝宝练习行走，绝大多数都是先横着走，然后是往前走，最后才是往后退着走。
不管是先横着走，还是先往前走，抑或是向后退着走，都是正常发育，父母不必为此担心。
试图跑起来如果宝宝1岁左右已经会独走，并且现在走得已经相当稳了，到了这个月龄可能会试图跑起来。
但如果你的宝宝还不会跑，并不预示着发育落后。
宝宝刚刚试图跑的时候，对身体控制得还不是很好，两条腿配合得也不是很协调。
所以，宝宝在试图跑的这段时间里，可能会有摔跤现象。
这不能证明宝宝腿软、缺钙，宝宝在某一阶段出现“能力倒退”现象，是生长发育过程中的正常现象，而非疾病表现。
喜欢拉拉链、扣纽扣如果给宝宝穿拉链衣服，宝宝自己会把拉链拉开，把衣服脱掉。
宝宝一旦有了这个能力，可能会不断地拉来拉去的。
如果妈妈不想让宝宝这样做，就把衣服换掉，而不是干预宝宝这么做。
妈妈对宝宝反复做一件事要给予最大包容，这是宝宝“学而时习之”的体现。
宝宝不但从中获得了快乐，还提高了能力，掌握了技巧。
认识镜子里熟悉的人认识镜子里熟悉的人，比认识镜子里的自己要容易得多，因为宝宝不但可以看到镜子里的人，还可以看到实际的人，所以，宝宝只要对这个人的颜面比较熟悉，就能够一下子从镜子里认出这个人。
但宝宝并不能意识到，哪个是镜子里的人，哪个是实际的人，在宝宝看来，镜子里的和在他面前的实际的人是一样的。
慢慢地，随着宝宝理解能力的提高，宝宝开始知道镜子里的人他摸不到，也抓不到，不是真正的人，所以，宝宝不再用手去抓镜子里的人了。
但宝宝还不能理解人为什么会到镜子里去，更不理解镜子的影像作用。
所以，宝宝会试图穿过镜子找镜子里的人，宝宝认为这个人在镜子里，他要把镜子翻过来，找出藏在“镜子里”的人。
对小朋友开始表示亲近对小朋友有亲近感，但并不主动与小朋友在一起玩，仍然是你玩你的，我玩我的，可能会停下来看小朋友玩，但不会主动参与进去。
随着月龄的增加，宝宝开始逐渐喜欢和小朋友在一起玩并慢慢地学会分享，这对宝宝的心理发育是很重要的，学会与人分享，是良好人际关系的开端。
“我的”意识变得强烈起来这个月龄的宝宝手里要东西，不是件容易的事。
但与前几个月相比，宝宝不再会因为别人要他的东西而哭闹，他会动脑筋，使得别人不再宝宝开始学会用袖口抹鼻涕，这常常被父母认为是不讲卫生，这是对宝宝的误解。
在这以前，即使宝宝流鼻涕了，也没有什么感觉，不会用袖口去擦鼻涕，因为宝宝还没有自己动手解决问题的能力。
如果鼻塞了，会因为呼吸不通畅而哭闹，因为宝宝还不会自己清理鼻道。
现在，宝宝开始学习自己动手解决问题，当有鼻涕流出来时，就会用袖口去擦，这是宝宝长了新能力，妈妈不应该训斥宝宝，而应该表扬才是。
当然，让宝宝用袖口擦鼻涕不是最好的选择，给宝宝衣服前别一个小手帕，告诉宝宝，一旦有鼻涕流出，就用这个小手帕擦鼻涕。
能记住东西放在哪里了婴儿期，当妈妈把东西用布盖上时，宝宝就不知道东西到哪里去了，不能意识到东西虽然看不见了，但它是存在的，只不过是放在哪里或被布蒙上了。
现在，宝宝不但能够意识到蒙在布下的东西是存在的，还知道放在其他地方的东西。
如果妈妈让宝宝把拖鞋拿来，宝宝就会到放拖鞋的地方把拖鞋拿给妈妈。
如果妈妈放东西很有秩序，总是不断地告诉宝宝什么东西放到哪里了，宝宝就能够记住了，妈妈说把什么东西拿来，只要妈妈告诉过宝宝东西所放的位置，宝宝也记忆过，就会很容易找到妈妈需要的东西。
把东西放到指定的地方宝宝可以听从妈妈的指挥，把东西放到妈妈指定的地方去，这可是不小的进步，宝宝开始建立方位感了。
妈妈需要训练宝宝的秩序感，比如锅碗瓢盆要放在厨房中，椅子要放在桌子的旁边，被子要放在床上，鞋子要放在鞋柜里等等。
这种方位、秩序感的建立，是对宝宝能力很好的训练和开发。
真正知道自己叫什么妈妈无论做什么都会称呼宝宝的名字，如“妞妞喝，妞妞吃”，慢慢地，宝宝就会分辨出妈妈所叫的“妞妞”是她自己。
只要有人叫“妞妞”就是在叫她，她就会有所回应。
当妈妈叫宝宝的名字，宝宝有所回应时，这时宝宝就是真正知道自己的名字了。
但这时宝宝还不会分辨人称代词，也不理解人称代词。
比如，你跟宝宝说：把皮球给我，如果妈妈不配合手势，指着自己，宝宝就不知道把皮球送到妈妈手中。
宝宝更不会转换人称代词，如果你对宝宝说：你想喝奶吗
宝宝不知道你就是指他自己，他绝不会把“你”转换成“我
如何让女朋友依赖你?
1、先天性子冷淡。
2、高冷，首先要看起来拽! A、穿着有品位。
最好长得不难看，就算是长得不好，也得有点气质，穿衣有品位，一定要干净!那些大牌就算穿的看起来邋遢但是人家那叫风格，叫随性，叫潇洒，没有那份底气的还是把自己收拾的干干净净的，打好了贵族的牌子再随性也不迟。
千万别跟着大众潮流走，要有自己的风格。
这才叫高冷。
如果满大街的人都开劳斯莱斯，劳斯莱斯就不奢华就不牛b了··就算一开始，没有自己很鲜明的风格，也得穿的耐看，千万别莫名其妙的把一堆东西混搭起来(就算它们本来看上去是那么的高贵)。
如果你看起来比较顺眼，再配上淡然高贵冷漠的气质··才叫高冷。
穿的不修边幅各种土俗··那不叫高冷··那叫邋遢 如果一个人土俗土俗的，长得没特点，逮着淘宝上流行的爆款就往身上套，看着衣服挺好看也不管适不适合自己，要是没身材没容貌，穿的衣服也是不伦不类··就是一辈子不笑不说话也不叫高冷，那叫不善交际的自卑diao丝。
B、精致的细节。
有几件能拿的出去的比较精致的东西，不用太大不用太好，比如说头层牛皮的钱包，一块好表，尾指一枚文艺而别致的戒指。
不用太好，重要的是看起来上档次。
一般人认不出好坏。
一定注意从头到脚价位保持一致，别提个爱马仕的包穿着淘宝上40块钱促销的鞋··要是廉价就都廉价，费尽心思攒个奢侈品拿出去求关注是没自尊的穷人才干的。
要是富自然好说，但是要是资金不足还是清清爽爽的精致着吧··别打肿脸充胖子。
注意，精致是一种态度。
高冷需要精致。
3、高冷的态度，凡人不懂。
高冷，要优雅，要胸有成竹。
别把一些好东西太宝贝，也别太在意什么事，像是你辛苦攒下来的一个好包什么的。
就算心里宝贝也不能表现出来。
高冷，就要淡淡的，浅浅的，不染红尘的。
别以为没笑容就叫高冷了，那是浅层面的。
当然不能多笑，但是要注意，浅淡而疏离的微笑才是真正贵族的。
既不失礼仪，又有种深不可测的高贵。
注意笑的浅一点，带着优雅，和胜券在握的意味深长。
高冷，就要冷静!别轻易大惊失色!慢慢的，静静的，别故意刷存在感。
高冷，就不能太热情随性。
别天天在广场公园上混，在一堆大妈大爷和谈恋爱的小男女中间炫高冷也没人看，也没人懂。
去点小众的地方，咖啡馆酒吧什么的，低低的爵士回荡间，轻轻啜着杯中的饮品不是很高冷的姿态嘛。
其实，高冷，还得有人看。
和别人出去玩，吃火锅，你也能吃的高贵优雅冷艳潇洒。
当然别故意装B··千万别做作，就要有那种天生的优雅。
当然你要是和好兄弟一起，那别装了，自然点。
重要的是不要因为环境的改变导致心境的改变!别故意装，别穿着正装去吃烧烤!重要的是气场!4、高冷，要有底蕴 高冷，得有自信，所以，为此就要补充专业知识。
不用很懂，但是得看看书，能甩出来几个名词蒙人。
见着好东西千万别两眼放光，用一种自然的姿态，缓缓打量着，放下，说，哦，不错。
别随意乱批评，千万别不懂装懂。
不会的就说，抱歉我不清楚。
这才叫高冷!叫自信!同时，要有几个很高冷的爱好，看书要看高冷的名著经典，看电影要看纪录片，外国的经典，有几个很拽的方面，比如，会调酒，会泡咖啡，会品红酒，会自己做蛋糕吃下午茶什么的，不用天天做，偶尔那么一说，就很贵族感觉了。
总结:高冷，其实就是贵族。
因为中国传统文化不倡导高冷，所以关于高冷的各种方面朝欧美贴近，别装过头!因为我很喜欢这个问题所以我好好回答了，完全手打，个人感悟··大哥就算不采纳也得给个原因吧!我真的是尽力了!!!
我孩子四岁了 但他性格很内向不喜欢和其它同学一起玩 该怎么办呢
关于这个年龄段儿童的合作能力发展情况，许多家长并不了解，而只是一味地通过孩子交往过程中表现出来的与自己想像有差别的行为，而给孩子扣上“内向”、“不爱交往”、“害羞”、“霸道”、“自私”等帽子。
殊不知，处于这个阶段的儿童，他们的交往能力，尤其是同伴合作过程中的表现，是有着其生理及原因的。
下面，大家就一起跟随我们，来探索宝宝合作能力发展的秘密吧
1、年龄特点学前儿童期（3~6岁）的宝宝开始进入社会化迅速发展的阶段，他们的活动和交往范围明显扩大，已经不再局限于家庭的圈子。
这个时候的宝宝开始逐渐喜欢合作型游戏，不再满足于自娱自乐。
但是，这一年龄的宝宝仍然处于去自我中心的阶段，交往的主动性增强，并且不再盲目地选择玩伴和活动内容，但是仍然习惯于在合作型游戏中以自我为中心，对于合作活动中的各种规则以及合作技巧也处于逐渐学习的阶段，因此，免不了会出现案例中晨晨表现出来的这些现象，家长也越来越多地面临孩子在同伴合作过程中迎接冲突与协调方面的挑战时出现的问题。
2、先天气质类型每个宝宝从婴儿期起就有自己的气质表现，比如传统的四种气质类型分类，或者是从养育角度而分成的难养型、易养型、发动缓慢型三种。
但不管怎样，气质没有好坏之分，每一种都有其优势与弱点，比如易养型的宝宝虽然随和、适应能力强，但是行动轻率、感情不稳定；难养型的宝宝虽然敏感、感情丰富，却容易发脾气、任性；发动缓慢型的宝宝虽然冷静、情感深沉，但是容易形成孤僻的性格。
作为家长，当你有兴趣或通过观察发现了自己宝宝的气质类型之后，尤其是你认为不是很喜欢的气质类型后，千万记得不要因此而产生焦虑情绪，一看到宝宝对进入新环境而产生的不适表现就立刻觉得宝宝内向害羞，进而采取一些对于宝宝来说不但没有好处反而会适得其反的举措，比如强迫宝宝加入其他游戏群体，反复给宝宝讲道理，故意设计自己认为有助于提高宝宝交往能力的游戏等等。
其实，虽然气质天生，但个性却可以后天塑造，如果想培养出拥有优秀交往能力的宝宝，考验的是家长的养育态度是否与宝宝的先天气质类型相符合。
3、交往技巧三岁以前的宝宝由于语言功能没有发展完善、活动范围有限，因此与外界交流的机会有限。
学前儿童期的宝宝（3~6岁）开始扩逐渐大活动范围，发展自己的社交认知行为，这是社交技巧形成的关键时期。
宝宝只有具备了一定的社交技巧，才能表现出良好的合作行为。
但并不是每个宝宝在这个阶段都为此做好了充分准备，这与之前父母的交往行为对孩子的耳濡目染也有着非常密切的关系。
因此，就需要家长在交往语言的训练、交往规则的灌输、交往技巧传达等方面多做功课了。
此外，家长还需要多给宝宝提供实践机会，拓展他的社交圈。
但是，有些宝宝整天呆在家里，很少与外界接触，缺乏与同伴交往的机会，不具备社交技巧。
这些宝宝在参加集体活动时，就常常与同伴发生冲突，缺乏合作意识。
4、教养方式父母的教养方式通常分为四种：权威型、专制型、纵容型和忽视型，每种教养风格都对宝宝的产生着特殊的影响。
权威型的父母会给宝宝提出合理的要求，对宝宝的行为适当限制。
同时，他们会表现出对宝宝的爱，并认真听取宝宝的想法。
在权威型教养方式下成长的孩子，在面对人际冲突时会进行友好协商并听取别人的想法，这些做法将有助于他们形成合作意识，建立良好的同伴关系。
专制型的父母则要求孩子无条件服从自己，给孩子提出很多不合理的要求。
专制型教养方式下的孩子通常比较害羞，不愿意采取主动活动。
纵容型父母对孩子表现出很多的爱和期待，但是很少对孩子进行管制，这就使孩子依赖性增强，控制冲动的能力较弱。
忽视型的父母对孩子既不关心也不控制，只提供物质支持，造成孩子的适应能力差。
其中，专制型和忽视型这两种教养方式会让孩子出现，缺乏交往技巧，合作能力差。
家长应选择合理的教养方式，促进宝宝合作能力的发展。
5、对于3~6岁的宝宝来说，父母与教师的行为举止和态度对他们的影响是十分深远的。
宝宝在集体活动中处理冲突和协调人际关系时，所采取的方式常常是通过效仿父母和教师而获得的。
父母和教师要为宝宝提供一个好榜样，在家庭和幼儿园活动中多表现一些合作行为，让宝宝通过模仿获得较强的合作能力。
随着宝宝进入中班，他们开始越来越喜欢玩合作类型的游戏，但是由于各种因素的影响，宝宝在合作游戏中的表现却往往不尽人意，争抢、吵闹、退缩等各种现象困扰着不少家长。
那么，关于宝宝的合作能力培养，家长可以从哪些方面下手呢
在官方网站的“爸妈训练营”频道里，对爸爸妈妈提供了如下好方法，来培养宝宝的同伴交往能力： 一、交往语言的训练。
许多宝宝在合作游戏过程中之所以出现受排斥，多与不善使用交往语言相关。
对于这一点，家长可以把宝宝在合作游戏过程中可能会出现的交往型语言分成如下几类，进行分项训练：1、礼貌用语。
这是加入新的游戏群体，获取认可非常重要的一项。
许多家长在宝宝刚呀呀学语的时候都教过“谢谢”“再见”“你好”等，但随着宝宝年龄的增长，这些语言的使用反而在日常生活中实践机会越来越少或重视程度越来越低。
“欢迎”、“你好”、“你早”、“谢谢你”、“不客气”、“对不起”、“没关系”，这些看似平常的词语，作用非凡，在小朋友的交往圈子里也如是。
在日常生活中，家长要记得多将这些平凡词汇进行运用，递给宝宝一个苹果，养成他说“谢谢”，你回答“不客气”的习惯，长此以往，自然就会在同伴的合作游戏中自如运用了。
2、商量用语。
许多宝宝之所以成为同伴游戏中的“小霸王”，受到其他小朋友的排斥，多与此类语言的不善运用相关。
因此，多多练习很有必要。
家长要把宝宝当作朋友，与孩子说话的时候尽量采取商量的口气如“你觉得……怎么样
”、 “你……，可以吗
”“我们这样玩，好吗”等。
宝宝在家长的影响下，会逐渐学会在同伴交往中采用商量的办法解决问题。
3、拒绝用语。
“好脾气”的宝宝由于不懂得拒绝别人，在集体生活中往往会吃亏如玩具被抢走、因此，拒绝用语是宝宝交往中需要掌握的语言。
家长要鼓励宝宝勇敢地说出自己的想法，大胆地对别人说：“对不起，我不想……。
”；“对不起，我不和你玩了。
”宝宝只有学会恰当地拒绝，才能保护好自己。
4、请求用语。
对小朋友总是呼来喝去的宝宝总是被排斥在集体之外，不受大家的欢迎。
学会请求，可以让宝宝得到同伴的帮助，拉近彼此的距离。
父母要有意识地培养宝宝寻求帮助的能力，让宝宝掌握请求用语如“请你帮帮我，好吗
”、“你能帮我……吗
”。
当宝宝需要帮助时，如果用命令的口气，家长就不予理睬，直到宝宝使用请求用语，再提供帮助。
渐渐地，宝宝会懂得请求用语的重要性，自觉在同伴交往中运用了。
5、赞美用语。
当宝宝学会挖掘别人身上的优点，就能更好地接纳别人，从而与别人友好相处。
家长要注重这方面的教育，让宝宝对周围的人进行恰当地赞扬。
比如邻居家的壮壮穿了件漂亮的衣服，就对他说：“壮壮的衣服真漂亮
”；妈妈做了一顿美味的饭菜，就对妈妈说：“妈妈做的饭真好吃
”等。
宝宝在赞扬别人的行为中也会获得别人的喜爱，从而顺利地开展自己的集体生活。
二、交往技巧的培养。
1、教宝宝掌握基本的交往规则。
宝宝只有学会并遵守交往规则，才能成为一个懂规矩、善于与人交往的孩子。
宝宝依靠单纯地学习是不能理解这些规则的如轮流玩、遵守游戏规定等，需要家长在生活中引导宝宝去实践。
比如，小区里有一个秋千，在孩子中是最“抢手”的玩具。
一天，乐乐正在上面玩得高兴，小天也吵着要玩，还试图把乐乐给拽下来。
小天妈妈告诉他：“谁先到的就谁先玩，要有“先来后到”的规矩，一会乐乐不玩了就轮到你玩了。
”小天虽然有点不情愿，但还是同意了妈妈的话。
过会儿，乐乐把秋千让了出来，小天开心地玩了起来。
通过这次冲突的解决，“先来后到”的观念深深印在了小天的脑海里。
2、进入新群体的破冰技巧。
在实际生活中，宝宝经常面临着加入新的游戏群体的情况，但因为缺乏相应的方法，往往采用抢夺、打架等，试图加入新的游戏群体之中，因而受到其他小朋友的排斥。
其实，爸爸妈妈可以在生活中通过故事影响、场景模拟等手段教给宝宝一些必要的破冰技巧。
比如，在4-5岁版的有一期综合读本的故事中，有这样的一他情景，几只小白兔正在堆沙堡，阿迪也想加入，但遭到了拒绝。
聪明的阿迪想了一个什么样的方式呢
阿迪看了看手里刚刚从沙滩边捡回来的漂亮贝壳，灵机一动，对小白兔们说：我可给你们的沙堡做几扇漂亮的窗户，还可以帮助你们挖一条护城河。
其结果是，小白兔们高兴地邀请阿迪加入了他们的游戏中。
在这个故事里，阿迪通过自己的智慧，用积极、合理的方式解决了可能会造成的同伴冲突。
三、亲社会行为的培养。
所谓亲社会行为即积极的社会行为，指人们表现出来的一些良性有益的行为，包括“帮助、分享、安慰、合作、谦让”等。
一个喜欢关心他人、帮助他人、理解他
