一年级小朋友上课不遵守课堂纪律，对老师一副无所谓的样子，我头都大了，该怎么沟通呢
小孩一年级有规定不让家长陪读吗同学的儿子刚上一年级，最近有件事让她很头疼：孩子写作业，如果她不在旁边盯着，能写上好长时间，而且作业的质量不高。
要是天天这么陪着，对于工作比较忙的她来说，无异于不知不觉地又延长了她晚上睡觉的时间。
可是不陪读的话，孩子的作业习惯就养不成了。
于是她也很纠结，来问我，孩子写作业，家长一定要陪读吗? 我的意见是：刚入学的第一个月要陪孩子写作业，之后还要不要陪因人而异。
陪孩子写作业要注意方式方法。
问题一：头一个月，家长该怎么陪读
（一）帮助孩子养成良好的作业习惯。
1.养成回家后先写作业的习惯。
因为一年级的作业量比较少，有时没有书面作业，有些孩子到家后就先看电视，先玩，等吃晚饭后再写作业。
如果他不养成回家后先写作业的习惯，随着年级的升高，作业量的增加，他会有作业负担的。
到那时家长再来批评，会感觉更累。
2.写作业之前先做好准备工作，包括：上好厕所，洗好手，准备好学具，千万不要让孩子写几个字去拿一一块橡皮，写几个字去削铅笔，这是很不好的习惯。
3.写作业的时候要集中注意力。
不要让孩子一边写作业一边吃东西，不要让家里其他的人或事情来中途打扰孩子的作业。
4.控制好孩子作业的时间。
在写作业之前，可以和孩子一起商量，完成这个作业需要多长时间
如果提前完成，要及时鼓励；如果不能按时完成，帮孩子一起找找原因，以期下次作业能高效。
5.如果是书写作业，还要提醒孩子注意写字的姿势。
6.提醒并监督孩子尽量少用橡皮，落笔之前做好充分的考虑。
7.如果是背诵作业，可以适当地教给孩子一些背诵的方法。
8.如果是阅读作业，最好能陪孩子一起阅读，并检查好他的阅读作业，可以让孩子复述故事，提几个相关的问题，以看看孩子的阅读成效。
注意点：这个阶段的陪读家长一定要以身作则，不能半途而废。
（二）帮助孩子养成检查作业的习惯。
关于这一点，我已经在之前专门写了一篇博文，这里就不再赘述了，可以参阅“相关博文”。
问题二：陪读时，家长不能做什么
上面写了家长应该做什么，这里说说家长不能做什么。
1.不能干扰孩子的作业。
如看电视、打电话、高声说话等。
2.不能在孩子作业的中途进行干涉。
即使发现孩子有做错的题，也暂时不要说，一定要让他自己检查。
如果孩子作业的质量很差，也不能在他一边写字的时候，一边又打又骂，这会造成孩子的逆反。
3.千万不要直接把答案告诉孩子，孩子会依赖你，而且不利于他的独立思考。
4.如果作业不理想，不能撕本子。
5.如果孩子向你请教问题，不能敷衍，也不能模棱两可或是提供错误的信息。
一年级语文书写时的笔顺规则、数学解题的思路如果说不清，还是不要说的好，宁可让孩子第二天去请教老师，而不是你先给他一个错误的信息，这样纠正是比较困难的。
注意点：家长不能代替孩子学习，始终要让孩子明确：学习是自己的事情，谁也不能代替你。
让孩子在完成作业的同时让孩子体会学习的快乐。
千万不要一入学，就让孩子有挫败感，造成他厌学畏难的情绪。
问题三：陪读到什么程度可以不陪了? 一开始，我就说了，陪读这个事情因人而异。
大多数的孩子在上学的第一天开始，家长和教师能够对他的学习习惯进行正确的引导的话，一到两个月的陪读就差不多了，孩子基本上就能自觉地写作业了。
但是并不是说家长在这之后就可以完全对孩子的作业放任自流了。
贪玩是孩子的天性，何况一个好习惯的形成不是一朝一夕的事情，需要一个长期的过程。
再说，孩子的好习惯形成难，坏习惯的形成则很快。
所以，对这样的已经初步形成好习惯的孩子，家长们不妨采用“抽查”的方式来检查孩子的作业情况。
在有时间的时候，也不妨在每周抽出一天来“陪读”，了解一下孩子的学习情况，也是对孩子的一种的鼓励与支持。
有些孩子习惯的形成比较慢，或者说需要我们家长牺牲更多的个人时间来陪他一起经历学习生涯中这个重要的时期。
这时家长也不要过于焦虑，更不要拿孩子作比较。
每个孩子的个性不同，这个陪读的时间是没有一致性的。
有的孩子可能需要一学期，有的甚至更长的时间。
要允许孩子有反复，家长更要有耐心。
你要相信：只要在一年级打好了良好的基础，今后的学习就可以少操心了。
也许这么一想，你的心态会不一样了。
注意点：一旦孩子良好的作业习惯已经形成了，家长应该试着放手，不能事事再亲历亲为。
这会让孩子错以为，学习时需要家长合作是正常的。
如果他有了这样的错觉，好了，以后只要你不在家监督陪同，他就不自觉了。
所以，该放手时一定要放手。
要让孩子建立“责任感”，让他知道学习是自己的事情。
家庭作业就是他的工作，就如同爸爸妈妈有各自的工作一样，认真细致的完成家庭作业是他作为学生应该做到的。
不陪读不等于不闻不问，我们还可以通过检查作业本、与老师联系等多种途径来了解孩子的作业情况的。
陪读也不等于你就完全放弃了自己的个人空间。
一来孩子作业的时间毕竟有限，二来在孩子作业的同时，你除了看看他的作业习惯外，还可以读读书，对孩子来说，父母这样的身教一定会激发他的阅读兴趣，长期耳濡目染，孩子的阅读热情也会大大增加的，这不是一件一举多得的事情吗
陪读小学一年级家长需要全职吗
多点耐心再问问用亲情攻势、悲情攻势，你也可以哭给他看，让他把真心话说出来无故不上学一定有个理由，但他可能不敢对你们说实话这时候打骂是没用的真的不行的话，去找专业的心理医师来帮忙
一年级学生老师说淘气让我陪读我可以不去吗
可以和老师交流交流，如果不想去，可以在家教育并向老师保证，或随时到学校观察
小孩上一年级陪读与孩子的学习成绩有帮助吗
接送比较好，如果陪读，国家也有压力
一年级我的学习生活
孩子从幼进入小学，是人一次飞跃。
学校生活与园有明显不同，在幼儿孩子受到的是无微不至的关怀，而且以游戏为主，而进入小学以后，便开始接受有目的、有计划的、有系统的学校教育，这时，他们会感到自己已经长大，对学校生活充满了向往，但是学习并非是一件易事，与游戏相比，它就更显得单调乏味了，而必须完成的作业，又使一些孩子望而却步，心里在闹别扭，学校没有幼儿园好玩，对学习也渐渐失去了兴趣，因此，如何帮助孩子尽快适应小学生活，让孩子愉快的学习，健康的成长，显得至关重要。
一 、培养孩子的自理能力，适应小学的群体生活。
现在的独生子女，自理能力普遍较差，依赖性强。
许多刚入学的孩子，不会整理书包，不会扫地，不懂得照顾和同情别人，缺乏社会义务感。
针对这些现象，我们首先要告诉孩子：你已经长大了，是小学生了，让孩子为自己以长大而自豪，我已经长大了，自己能做的事自己做，同学之间要团结友爱，互相帮助，要积极参加集体活动。
其次，对于个别自理能力太差，不适应群体生活的孩子，需要家长的配合。
老师及时向家长了解孩子在家的表现，能否做到自己的事情自己做，以及孩子的特长爱好、性格、健康状况，还有家长的工作单位、家庭住址、联系电话等，以便及时联系。
让家长配合学校帮助孩子，尽快适应小学的群体生活。
二、了解孩子，制定对策，激发孩子向往学校的感情。
六七岁的孩子特别好动，这是孩子正常的心理和生理需要，是孩子好奇心的表现，作为教师对初入学的孩子进行常规教育的同时，在教学上要创造一些情境，以激发孩子的好奇心和求知欲，在组织教学上，应该为孩子的动手动脑创造机会和条件，如孩子在动手动脑中健康全面发展。
有些家长，当孩子调皮或学习不认真时，喜欢拿老师吓唬孩子，这样不但没有效果，反而给孩子留下阴影，认为老师是个坏人。
当孩子失去兴趣时，家长可以向孩子讲述一些名人小时侯刻苦读书的故事，让孩子从中受到教育，让孩子意识到只有从小认真读书，长大才能成材。
另外，让孩子讲一讲自己在校的情况，好的可表扬鼓励，让孩子保持愉快的心情，激发孩子向往学校的感情，增强对新生活的信心。
三、指导孩子学会学习，养成良好的学习习惯。
教育家叶圣陶曾说过：“心里知道该怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。
”从小养成好习惯，将会终身受益，因此家长应该配合学校指导孩子学会学习的方法，养成良好的学习习惯。
首先，辅导孩子学会上课，要求孩子上课时专心听讲，注意力集中，不想不说不做与本课学习无关的事，开动脑筋，不懂就问。
其次，辅导孩子学会做作业。
要求孩子独立完成作业，家长不要陪读陪做，要求孩子做作业时要精神集中，专心致志，抓紧时间不“磨蹭”。
第三，辅导孩子学会阅读课外书。
要选择适合孩子阅读的书让孩子去读， 知道孩子的读书方法，逐步提高孩子的阅读能力。
