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速度
以亲情为话题的500字作文，要用到借物喻人、睹物思人，写作手法
距 离 当我试图用一段简洁的文字来界定“”这个词时，我发的内涵如富，似乎足以涵盖整个宇宙。
每个夜晚空中闪烁的繁星灿烂无比。
从小就知道银河两边有一颗牵牛星和一颗织女星的我，直到很大才知道，那两颗星星之间的距离遥远得要用光年来计算，要乘坐时速必须大于XXX千米的航天飞船XX年才可到达，那时我才明白为何那个女子会“终日不成章，泣涕零如雨”。
落脚地球，放眼芸芸众生。
发现远远近近长长短短的距离就那样占据着人们的生活。
来来往往的车辆都小心而默契地保持着距离，谁也不希望“亲”谁一口，或是被谁“亲”。
银行存款柜台前的一米线，用它鲜红的颜色提醒着每个人保持距离。
望着这些标明数字的距离，我突然笑起自己的浅薄。
并不是所有的距离都能用尺子来衡量。
心灵与心灵之间的距离是无法确切描述的，但我们还可以感觉。
感觉心贴心的温暖。
感觉奉献爱与收获爱的幸福。
感觉零距离的快乐。
当然，有时我们也要经历天各一方的分别；貌合神离，同床异梦的近在咫尺；一种难以用记忆来填补的长距离空白的淡漠。
或许没人知道一个跟头能翻十万八千里的孙悟空逃不出如来佛手掌的苦恼。
所逃距离虽长，却摆脱不了猴子的悲哀。
所以不论距离的远近，都不能单纯地认定疏好疏坏。
每个人都需要一个自己的空间，如同用玻璃精心雕琢的美丽建筑，需要与它有关的每个人的精心呵护。
如果我有一个亲密无间、形影不离的朋友，我想我会毫无顾及。
距离在这时会成为美的源泉。
这不仅让我想到了环境，自然与人曾经十分和谐融洽地彼此拥有。
如今这个平衡被打破了，原有的和谐距离消失了。
上上下下巡回了这么一圈，我想，没有必要非弄清楚距离是什么。
只要我能好好地利用它，快快乐乐地生活，距离一定是我幸福生活的有力砝码。
距离产生美有一位哲人曾经说过：美，就是距离。
我曾经讥笑这位哲人故作高深：美和距离可谓是风马牛不相及，他偏要在二者之间划等号，不是故作惊人之语吗
然而，那次在电影里看见的离别场景却让我明白了这句话的道理。
航船徐徐开启，岸上的人和船上的人各执彩带的一端。
海风吹得彩带上下舞动，吹散了人们的告别声。
在岸上挥手的亲友的身影渐渐模糊，彩带越绷越紧，终于断裂了开来……电影里的人的眼泪夺眶而出，我也禁不住眼泪花花。
渐渐拉长的距离产生的凄美，竟然是这样的感人。
我明白了为什么“多情自古伤离别”，却偏偏是“多情自古多离别”。
古往今来的多情人，他们常常不会选择朝夕相对，无论是朋友，还是恋人。
人与人亲密无间固然让人向往，可心与心距离的变化及由此产生的碰撞往往更加动人。
一旦相亲相爱的人依依惜别，他们的至情就化作了最美的诗篇。
李白和杜甫同为唐代伟大的诗人，他们在洛阳初次相逢就为对方璀璨的诗才所折服，从此建立了深厚的友情。
他们曾结伴漫游，寻幽探胜，饮酒赋诗。
白天他们手拉着手，游山玩水；晚上他们同被而眠，高谈阔论。
当他们情意正笃的时候，却突然挥泪离别。
因为他们知道，他俩的诗风和性格大不相同；他们的友谊在亲近中建立，又需要在别离中永存。
在别离的日子里，他们将绵绵的思念化着了《沙丘城下寄杜甫》、《春日忆李白》等优美的诗篇。
推而广之，我们会发现：司马迁在人性善恶的距离之间，发奋著书，终有《史记》；鲁迅在理想的国民和民族劣根性的距离之间，发出了“呐喊”；贝多芬在生命的乐章和双耳失聪的距离之间，弹奏出了《生命交响乐》……距离，产生美；美，就在距离之间
距离产生美人，总是在这个世界上寻寻觅觅，想要得到自己想得到的东西，越是得不到，就越想要得到。
因为有距离，因为很刺激。
追求完美的东西，本来是一件美好的事情，但不能不择手段，不顾一切，否则就会成为一种病态，拿捏得当是很重要的。
从小到大，军训了很多次，最记忆犹新的是初二那次。
十四岁的少女什么都不懂。
当我们踏进部队大门的那一刻，就感觉到一股严肃的气流向我们袭来。
那个时候起，就不喜欢这个地方，因为我们所喜欢的，是活泼的东西。
随着训练的一天天进行，我们班的一些女同学竟然很仰慕教官，觉得教官很威严，可比爸爸威风多了。
是吗
我不觉得，或许因为我老爸就是军人吧。
那个时候，我并不在意，以为她们只是一时兴起。
一直到我们要离开的那天晚上，竟然有几个女孩悄然落下泪来，我慌了，只好安慰她们：“没关系的，教官有什么了不起，等我们长大了，要比他们威风好几倍呢
” 我不能嘲笑那时侯的我们有多幼稚，毕竟，那是珍藏在心的一份感觉，是最美好的。
距离，真是一个很奇妙的东西。
因为有了距离，我们才有了追寻的方向，不至于在人生的道路上撞得遍体鳞伤。
像我们这么大的孩子，多多少少都有一些叛逆的思想。
所以我们做任何事情，都是从不喜欢到渐渐感兴趣，这中间有一个距离，很近又很远。
因为有了距离，在童话的世界里，才有这么多感人的故事。
一只被众人唾弃的丑小鸭变成了人人仰慕的天鹅，丑小鸭和天鹅的距离，很近又很远。
但它创造了一个唯美的故事：天鹅下的蛋掉到地上，滚到鸭蛋群里，鸭妈妈不知道，把蛋孵出来了，它就是丑小鸭。
还有灰姑娘，她从一个富翁的掌上明珠变成一个供人使唤的丫鬟，然后又有了一个足以让所有女孩儿都羡慕的身份— —王子的新娘，从此过上幸福的生活。
试问，若没有这些很近又很远的距离，哪里来这些唯美动人的故事。
所以说，距离，是产生美的条件。
任何美好的事物，都有一段唯美的距离。
这段距离，很近又很远。
无悔的距离 谁念西风独自凉，潇潇黄叶闭疏窗。
沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。
当时只道是寻常。
这是纳兰容若的回忆词，词中斑斓若星河，但最让人沉沦的是意境中的距离，一个永远无法改变的距离。
卢氏曾经是降临于容若生活的女子，与纳兰共度三年。
由此他记得很多与她的事。
那年春日，她为纳兰掖好被子，他在醺然中静静看她，默默感动，但那时他自觉是不够爱她的，起码在这爱中间一直横亘着他的初恋情人：谢娘的影子，落在纳兰的心里，始终挥之不去——那段少年的情，压得他心意沉沉，却不知负了身边人。
纳兰心有别恋，她当真不知晓吗
她知，只是不说，不去和他的回忆争，幻想着有一天归来，他只属于自己。
可惜，终究等不到，在为纳兰生下孩子时因受寒去世了。
不，她等到了，纳兰在她离开的那一瞬间就明白了，少年的轻狂早已逝去，她才是他生死契阔、执子之手的人。
一切这样清楚，但却有了无法弥补的距离。
时间如水，中间仿佛有河。
纳兰过不去，车水穿梭，你，转眼湮没在人潮中。
纳兰回首，梦里花落知多少，当时只道是寻常，失去之后才知是销魂蚀骨的不寻常。
满目山河念远，不如怜取眼前人，只是当时沉溺于过去旧情的容若不曾思量过，直到，这温婉的女子因为替他生子而香消玉殒，他才恍悟亏欠她多少，她也早已进驻他的心，这样的纠缠，早已超越生死，却永远无法让卢氏知晓。
这是她永远要不到的结局，这是一个美丽而有缺憾的距离。
盛衰开谢，悲欢离合，纳兰和卢氏也无法躲开。
人生若只如初见，多好
初见，不用惋惜，不会落泪，更不要后悔，但却是永远无法抵达的距离。
死亡，是人世最大的恐惧和距离。
但它并没有使容若和卢氏分开，反而拉近了他们之间的距离，实现了她一生的愿望，只是没想到是用生离死别换来的。
生前，她可以与他
学用评作文什么意思
课改之前,学生每上作文评讲课,情绪都很低落,尽管教师在台上侃侃而谈,学生在台下也会.为了让学生成为作文课堂的主人,学会,我尝试摸索出了作文评讲八步构建法,现将拙见一谈,以便斧正. 第一步:回顾作文要求.每次学生作文我都要按中的作文列出几条基础等级的要求:(1)符合题意.(2)符合文体要求.(3)思想健康,感情真挚.(4)中心明确,内容充实.(5)结构完整,语言通顺.(6)书写规范,标点正确.这几点学生每次作文只要求做到两三点即可,这样学生作文训练有了目的,有了坡度,也就有了写作欲望,从而也有助于评讲作文有的放矢.回顾作文要求这一步.要求一名学生复述作文要求,另一名学生简明扼要地板书在黑板上,其他学生补充或指正. 第二步:概述作文状况.在评讲作文之前,我要浏览全班学生作文.在坚持及时的前提下,批阅原则有三条:1,大部走马观花;2,少部下车伊始;3,采集百花酿蜜.这样做,既保证了及时批阅上百篇作文,又胸中全局,有的放矢地主导课堂.教师要善于发现全班共同的进步,在作文讲评时给予热情的鼓励.表扬鼓励要照顾全面,不要总是表扬少数几个写的好的学生,而忽视多数学生的苦心和进步.教师要特别注意发现作文比较差的学生的点滴进步,当众加以表扬,使学生体会到成功的喜悦,促进学生下次写得更好. 对写作水平较高的学生,既要肯定优点,又要指出不足,能切实地帮助他找出问题,指点方法,纠正偏差,更上一层楼;对写作有困难的学生,既要保护其自尊心,又要激发其自信心. 第三步:分类抽样作文.在浏览学生作文时,我已将学生作文分成四个等级.此时要求分组选派代表抽取四个等级的作文样本,这样避免了教师的有色眼睛,让每一个学生的作文都有可能成为点评的对象.四个等级的作文样本抽好以后,要交给作文本人朗读,供大家定位,鉴赏.实践告诉我:以面带点,以点促面,点面结合是提高不同层次学生写作水平的有效途径. 第四步:学生自由点评.学生作文的目的不是孤芳自赏,主要是为了砥砺写作语言,更好地与他人交流和合作.曰:,必有我师焉.,其不善者而改之.点评同学的作文需要学生拿出自己的眼光,学会互相欣赏,要上学生善于发现作文中的闪光点,哪怕一个句子写的生动,一个语段写的有哲理,一个观点有新意,教师都要引导学生充分发表意见,使学生品出其味道来,从而提高学生鉴赏能力.按心理学角度来说,人本身是有非常强的自我价值实现欲望,而这种欲望的实现就是依靠博得他人的认可才能得到自我体认.常言道:人都希望多一点别人的夸奖.当然学生作文中出现的不足,也要客观的指出,但必须从善意出发,摆事实,讲道理,决不可挖苦,讽刺.把作文交给学生自己,学生评得多,改得多,便会在实践中摸索到一些作文的技巧,不断提高写作水平,也可养成修改文章的习惯.自由点评学生作文,既可以倾听吸纳同龄人的意见,学会沟通和合作,又可以在互动中提高,有利于培养合作意识和团队精神,也是一种自主,合作,探究积极自觉的实践活动. 第五步:欣赏优秀例文.讲评中可采用对比的方法,为学生确定学习的榜样.每次作文都有好多佳作,若学生抽取样本不是最好的,此时老师就推荐佳作让学生欣赏.如果学生没有突出的作文,我就事先找好范文,供学生品味.先生说教材无非是个例子,他强调了范文的重要性.多读范文,可以开启学生的心智.作文教学中,大量优秀的范文无意会给缺乏作文信心的学生以帮助.我每次作文时有选择地读给学生,做到典型引路.在阅读当中,学生会在不知不觉中受到的感染.选读课外佳作,看似浪费时间,实则事半功倍.同时,大量的阅读学生的佳作,也刺激了学生的写作欲望. 第六步:比较小结作文.常言道,有比较才有鉴别.不同的作文表现出不同的选材角度,不同的,不同的生活感悟.比较,是学生心理活动的又一重要内容.所谓比较,就是在思想上把个别部分,个别方面或个别特征加以对比,确定被比较事物的共同点区别点以及其关系.心理学研究指出:有一定的标准才能进行比较.如果没有标准就谈不上比较;如果标准不明确,比较,也就不会有什么结果了.而每次作文要求就是学生作文比较的标准.通过四个等级的作文,优秀例文和自己作文比较,学生对优秀作文的标准达成了共识:1.思想深刻.2.内容丰富.3.有文采.4.有创新,这几点正是的发展等级. 第七步:学生互评作文.通过一系列的训练,学生基本上掌握了评价一篇作文优劣的写作知识.互评作文既是一个阅读和欣赏的过程,又是一个借鉴和反省的过程;既是一个合作与交流的实践活动,又是一条取长补短,让评改双方作文迅速升格的捷径.学生互评作文时要注意:第一遍快速浏览,勾出错字,病句;第二遍慢读,从头至尾精批细改,写好眉批;第三遍粗看,既检查批改情况,又酝酿批语.要让学生写好眉批和总批.告诉学生眉批要有针对性,知识性,趣味性,准确性;总批要简明富有启发性,具体性和鼓励性.总的要求是多表扬,少批评.在学生批改过程中,教师巡回加强指导,既解答学生遇到的各种繁杂的问题,又要及时指导好学生的批改.一篇文章互批完毕了,同学们可以在互批中发现别人的优点,进行学习,再寻到缺点的时候也是自身能力的提高.而且通过互评开阔了学生思维视野,加深了实际感受.切实达到相互借鉴,取长补短的目的,培养了能力又提高了辨析及鉴赏的水平.达到了在互动中求真知的目的.正如陶先生云:行是知之始,知是行之成.有了实践的真做,才会积累理论的真知灼见,进而才有美文的收获. 第八步:学生完成后记.学生轮流批阅后,在发给作者,作者仔细看批改后的作文,既要看原文,又要看批语.学生改完别人的作文回过头来再看自己的作文.品味别人给自己的批语,有一个重新看待,重新认识自己作文的过程.这就是在评价,比较过程中,在眼界比较开阔,标准比较明确的前提下,来一个比较客观的自我掂量,从而写出后记,写出此次作文的感受,这无疑是知识,能力提高升华的过程. 方法永远没有最好,只有在实践中才能感受其教学效益.八步构建法这样的作文评讲课,使学生在作文评讲过程中的主体地位得到了确立,也让学生真正成了学习的主人.,只要我们肯去反思,肯去求索,增强推进课改的责任感,坚持不断更新教育观念,把课改精神融入到我们的教学实践中,那么我们语文教学的质量和效率都可以做到真正意义上的与时俱进.
亲情账两地书作文1500字
十月收获的季节,从怀揣着激动和兴奋刚到我们赫赫有名的芜湖师大参加“国培”班培训,到即将面对的影子学校的实习,不觉已有五十多天了,从开始离开家人、爱人、亲人和友人紧张难过难以适应,到不知不觉享受大师们、专家、教授和学者们知识的哺育,一路走来,闲暇之时头脑中如同经历大脑风暴BRAIN STORM一般,那些个诸如：健康与工作、生命与发展、事业与家庭、物质与精神、道德与名利、平和与激越、务实与超脱---凡此种种相互博弈,有感动更有激动.我为师大浓浓的学习、艺术氛围而感动,师大背靠赭山,师大因此平添了几多灵性,就是在这座南方的小山上,每天清晨,花坛边、树荫下、石凳旁、拱桥上、到处都可看见大声晨读的青年,不由想到那首诗：“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗,你装饰了我的梦--”、这在省内其它高校难得一见的,我为之而震撼,师大校园也因这些莘莘学子的刻苦发奋而更有希望更有魅力,傍晚,你漫步在校园,丰富的社团活动就在你身边,打太极的,排演话剧的,跳街舞的,传统的现代的交织在一起,一点也不突兀,反而更映衬了我们的师大校园的鲜活和灵动.从我们的住处沿着小路缓缓向东,不远处就是师大音乐学院,外表看去几排平房,无独到之处,然而各种美妙的音乐便生产在这里,钢琴,古筝、扬琴、二胡、笛子各种乐器被演练的风声水起,如同行云流水,每每仰怅在乐曲声中便舍不得离开,这些个孩子忘我练习,即便旁边有行人驻足,也浑然不觉,------不禁在想当下有些家长平日在家还在因孩子练琴,或是去踢球而耽误学奥数的时间而纠结的话,那么看到此情此景的时候心中便豁然开朗起来,教育孩子不是为剥夺他们的天性扼杀他们的童真,不是让他们多做几道奥数题,多背几个英文单词,为何不能在孩子感兴趣的事情上助他一臂之力呢,事实证明：越是优秀的孩子发展的越全面,教育孩子并不是要为社会多多培养数学家,文学家,艺术家我们广大教育工作者一定要集思广益,开动脑千万不能做扼杀学生灵性的刽子手,对不同发展水平的孩子各有侧重,有的放矢,教育我们的孩子首先成为心理健康,开朗乐观,积极向上,热爱生活的好青年才是王道.我为师大外语系在我们国培班所做的一切而感动.学院报到第二天上午,就为我们准备了隆重而热烈的开班仪式,不多久院领导一行,便专程来我们住所进行慰问,由此可见院领导对国培学院的重视,特别感激的是师大外院在我们国培班课程所作的精心安排与布置,“国培”培训所传授的内容无不涵盖了作为当下研究型老师所必备的理论基石,不管是教学内容上：讲座内容从新课标到专业知识、从教学策略教学活动到教学评价、从如何听课评课、议课、以及后期的实习实践,不仅有理论的指导更有实践的践行、还是教师的聘请上、专家一线老师的搭配,即便休息时间,以及课余生活这样的细节上无不体现了对我们国培学员的重视和关爱,可以这么说,安大外院是有远见的,统筹是有前瞻性的,想学员之所想,都说儿童有向师性,我也为师大老师们鲜活独特的人格魅力而感动.(西洋镜)：前瞻睿智的阮教授----巧得很,阮老本是我学生时代的老师,国培学习能再次遇见他,激动之情溢于言表,老师为我们讲的是当下教育规划,所谓”规划”,本是务虚的理论,然而,老师却能从与老师息息相关的一系列关于民生的问题为切入点,慷慨陈词,畅谈教育之大形势,并将我国的教育现状与东南亚邻国,及欧美等大国作以比较分析,从而让我们头脑有了清楚的认识并了解到我们教育的大环境和教育的近期和中长期目标：教育工作者们责无旁贷,必须要有担当.体贴可亲詹教授------詹老师是很雅致很有个人魅力和的女老师,她是师大我们整个国培项目的组织者策划人,她五官很精致,身材纤瘦典型的南方女性气质,然而她气场强,每一次见她就是可以用两个字来概括：妥帖,细心她不仅每次做课都为我们精心准备很多资料,--这些可都是宝贵的课程资源啊,而且课下也多多和我们在一起交流谈心,叫我们：“学习期间不管是学习还是生活无论什么一定得跟她说出来,作为她就是要为我们国培班学员服务的”,一席话说得我们心里暖呼呼的,多么温柔细腻的詹老师啊,叫我们怎能不喜欢您呢?机敏犀利王瑜老师------王老师很年轻,怎么看都是个小姑娘,时尚有朝气,就是这样一位年轻人,早已多次在国家级、省级的教学、演讲比赛中得奖,她文学功底深厚,表达能力强,语句严谨,富有逻辑、和感染力.若把听讲座比作听音乐,听起王老师的讲座来就如同经历一场空灵的天籁之音,时而悠扬时而高亢,一边学到像如何听课评课这样的理论知识,一边感受其语言之华美.---乐享国培!稳健大气欧阳老师-----欧阳老师赫赫有名自不必提及,欧阳老师还没来上课时就有前辈给指点：欧老师的课值得好好听,我便卯足劲等待着老师上课的那一天,第一次见到欧老师只觉得老师是个很儒雅的学者,衣着朴素但是给人的感觉却是舒服整洁,很亲切,他言简意赅直入主题,到向我们详细精准的讲授教学理论,老师的人格魅力渐渐彰显,在进行教学的同时,老师放弃休息向我们这些小学英语老师了解目前最想做的,最困惑的,最想提高的事是什么并做了详细的统计和记录 ,然后立即就对我们所提问题的不同方面给出中肯的意见,建议和整改办法,并给我们列出书目,让我们根据自身情况进行阅读,欧老师很了解我们教育发展不均横现状,对小学不重视我们这门学科非常关注,从而也和我们畅谈了心扉,和准备过两年去边远地区支教的想法,以及捐助失学儿童等事情,不觉惊讶,欧老师在心目里的形象越发丰满起来!而身为教育工作者的我又做了什么呢,平日除了感叹现在书难教,孩难管,对这些人间冷暖又关心多少呢是否经常反思了呢,又是否尽到一点力了,想到这些恍然意识到自己的狭隘,欧老师谢谢您教育了我,给我上了人生的一课!近两个月的时间里,给我们做课的专家老师还有很多,有些平日里听说名字只能从书本的封面上,也或是教学录像上,这次我们也梦圆国培,陈晓堂,邹有诚、杜效明,等专家们也纷纷做客国培,给我们传达最前沿的教育理念和信息,让学员们留下了深刻的印象.另外一些师大领导也亲自给我们送教,比如那天外院的孙院长上午还在参加行政会,下午接着为我们上课、紧接着为我们开生活会,着手我们国培学员解决生活学习上的实际困难,晚上就围绕如何撰写科研论文, ----为我们又做了详实的报告,完了还不忘嘱咐我们一定要勤于笔耕,勤于思考希望我们成长为会做教研的英语老师.前不久,为丰富我国培学员的课余生活,在外院和我们之间还进行了一场别开生面的乒乓球赛,然而就是在这个球赛上让我又看到孙院的另一面,只见他忽而用力抽杀,忽而调动回旋,犹如老道的专业选手,人家不仅学问高,球打的也一级棒,好不佩服!因国培而激动,结识了一群良师益友,我们的同学都来自我省各地市县,都是当地的学科骨干,我们的班级体是个非常团结有张力的队伍,不管文艺演出,还是球赛,心往一处想,始终铭记我是国培一分子；因国培而激动,得以见大师；因国培而激动又重回到读书时代,每天食堂,教师,宿舍,饭菜虽不及家中精细,但是在这里学习的过程却单纯而美好,能有三个月这样的纯粹的学习时间其本身犹显得弥足珍贵.因国培而心动,平日除了学习,每一天与儿子,家人互通电话是我必做的功课,作为母亲,因不能陪在孩子身边,而心生愧疚,然而对于小小的他让它学面对离别,学会克制,面对困难,学会克服对父母的依赖、学会自我管理；思恋、团聚,离别,一次次的经历,不一样的,情感体验,“相见不如怀念”只有分开两地才感觉到亲情友情爱情的弥足珍贵,不禁思考我的幸福观：父母康健,子女聪颖,工作顺心,朋友挂念---我亦足也.因国培而心动,但凡要学会思考-----教育之根本是教书育人,作为教育工作者不仅要教书更要育人,“新课标”是我们的座标,情感教育是我们的底线,学习策略是我们研究的方向,如何做一名研究型的教师；如何改进我的教学；如何在自我的岗位上更好的发展,同时作为一名母亲,如何用可持续发展的观点教育自己的孩子,教育他乐学想学,陪伴他度过愉快而美好的童年；学科是相通的,如何综合全面的帮助他人成长为心里健康,阳光开朗,品行兼优的阳光少年,很多事情千头万絮还等着我思考去学去做.马上就要到影子学校实习了,多听、多看、多请教指导老师,学着把头脑中的点滴感悟记录下来,做个生活中的有心人.回去后一定要把从师大老师身上所学到的东西汇报给我的同仁,多么可爱的老师们,不仅学习他们的做事,更学习他们做人.短短的国培学习,带给我的除了知识,更是我的一段心路历程,它犹如一瓣心香藏在心里,伴我左右,谢谢师大,我将铭记其一生
结合事件分析保尔柯察金的形象600字
保尔.柯这个在布尔会维克党的培养下,在革火和环境中锻炼出来的共产主人的典型形象.他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志,谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇. 保尔是一个自觉的、无私的革命战士,他总是把党和祖国的利益放在第一位. 保尔更是一个刚毅坚强的革命战士,他在人生各个方面都经受住了严峻的考验. 保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物.在他的履历表中,没有什么惊天动地的伟大业绩,他总是从最平凡的小事做起.
怎样写好初三作文
1、多看书，尤名著和好的杂还有好的作文书，当然还有其他科似于历史、政治甚至科的课外书都要有所涉及。
2、多写些日记或随笔，练文笔，练思路，平常的仿句练习不可小视。
3、在作文课上要认真听老师讲评作文，记下写作方法，课后要好好琢磨一些好的写作方法如何运用到你的文章里面4、多积累些不同话题的素材，类似于爱国、亲情、友情、人生、理想等等话题的准备。
名人事迹很好用5、多观察6、最重要的这点：你要热爱它。
7、课本的东西很重要，要好好念课本，抓住课文中值得我们借鉴的地方。
我想，真正完全做到这些，用心去体验，就会写好作文的。
