童年的朋友里找出写外祖母的句子,并说说采用了什么方法
她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
细而不腻的描写。
推陈出新的比喻。
质朴深情的赞美。
作者巧妙地、创造性地运用了比喻这种修辞，产生了难以言表的表达效果，也给了节选的短文极大的美感。
《童年的发现》(默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
)
我发现了胚胎什么什么的。
。
（我忘记了你看下课本）我是在梦中发现的
读课文童年的发现最后一句话,说说你对这句话的理解。
有三种。
《童发现》最后一句话：不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出条自我安慰的，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
本句话的含义：这句话一语双关。
其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。
作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧。
当然，话里不乏愤慨的成分. 另外，整篇课文是以幽默的方式写的。
让人感到焕然一新。
《童年的发现》是费奥多罗夫所写文章，反映儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
全文共有19个自然段，可分为三部分：第一部分（第1自然段～第2自然段）主要讲的是“我”在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。
第二部分（第3自然段～第13自然段）主要讲的是“我”的发现的过程。
先是由梦中飞行，然后到人究竟是怎么来的，最后到母亲怀胎为什么是9个月。
第三部分（第14自然段～第19自然段）主要讲的是“我”上了六年级，在一次生物课上，老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，可能是自己太高兴了吧，居然情不自禁笑出声，遭到了老师的惩罚，被老师罚站在外面。
虽然被罚站在外，却使“我”明白了一个小道理:世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
文章开头运用了倒叙悬念法。
本文是按事情发展顺序记叙的
熟悉的记忆,童年的回忆说说
童年的回 在我记忆的宝匣中着许多缤纷的图画，一张张图画了我童年中的点点滴滴。
有成功时灿烂的笑脸，有失败时伤心的泪水。
在众多的图画中，那张印有一排排泥脚印的图画显得那般特别，令人难忘。
茂密的草丛中，蝴蝶与蜜蜂蜜蜂相互嬉戏，为炎热的夏天增添了一份生机。
草丛旁，小溪愉快地歌唱，带来了一丝凉爽。
在烈日炎炎的夏天，这儿无疑成为了孩子们玩耍的天堂。
当睦，年仅七岁的我在哥哥的带领下，与伙伴们来到了溪边玩耍。
正是这次玩耍，为我的童年记忆添上了美丽的一笔。
那是一个炎热的下午，我和哥哥一起与伙伴们相约来到小溪旁，碧绿的草地立刻吸引了贪玩的我们，我们在草地上相互嬉戏，追逐技术打闹，不一会就玩得满头大汗。
于是，哥哥提议，大家一起去小溪捉鱼。
捉鱼
真新鲜，我以前从未尝试过，一向对新鲜事物充满好奇心的我立刻赞同了哥哥的建议，伙伴们也纷纷表示同意。
于是，在哥哥的的带领下，我们拿着小鱼网，提着小桶来到了小溪边。
小溪并不算清澈，隐隐约约能看见有小鱼在水中游动，伙伴纷纷拿着鱼网，迫不及待地跑到小溪中间。
刚到小溪中间，面对着跟自己差不多高的鱼网，伙伴们却傻了眼，过了好一会儿，才决定模仿大人们的动作去捉鱼，矮小的身影，为了挥动鱼网使出了吃奶的劲儿，脸上满是汗珠。
动作笨拙而又滑稽，有时挥网捕鱼，鱼没捕着，反而洒了同们一头的浑水，有时用力过大，在挥出网的同时自己也摔了个“倒栽葱”，溅起一阵水花。
没过多久，我们就变成了一只只“小花猫”，你看着我的鼻子，我瞧着你的脸庞，发出了响亮的的笑声，回荡在整个田野。
时光在笑声中消消流逝，不知不觉已到了傍晚。
我们上了岸，用沾满泥土的双脚在岸边印下一排排泥脚，在夕阳的映衬下，泥脚印闪闪发光。
也正是这排排泥脚印，成为了我记忆宝匣中珍贵的一页。
说说你们的童年
七八十年代，每天放学后， 星期天，作业不像现在这么多，也没有什么现在学习班补习班，没 电视没电脑， 我们玩玩纸飞机，攀攀牛皮筋，打打弹子，拉拉弹弓，抓抓知了，爬爬山，河里游游水，抓迷藏，（按现在流行说法叫躲猫猫，∑）也听听什么记得有1个叫单田芳的评书，什么岳飞传，隋唐传，水浒传，三国，...........不像现在的 孩子..........??????
结合文中具体语句说说为什么童年时期的百草园是“我”的乐园
贯穿在《从百草园到三味书屋》全文里的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
本文第二段的写景，非常精彩，充分展现了百草园是鲁迅儿童生活时期的乐园：第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。
石井栏之所以“光滑”，是因为井栏经过常年累月的使用，之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。
说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且是儿童的特别的感觉。
叫天子的忽然间“直窜向云霄里去了”也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。
至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特具的感受。
第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
菜畦的“碧绿”、桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”，是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。
这里的景物实际上包括了春、夏、秋三个季节的，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫；这与后文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图。
说说大家的童年回忆
很不如意
