急求话剧串词。
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“文墨溢香展示自我”——宝轮一小课本剧比赛主持词A：敬爱的老师们，B：亲爱的同学们，合:大家下午好
A：为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。
B：在这个阳光明媚的日子里，我们将开展课本剧表演活动。
A：课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段，既锻炼了我们的合作能力，又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达能力，同学们因此也喜欢上了编演课本剧。
B：俗话说：文中有戏、戏中有文；音里藏调、调里藏音。
A：在课本剧表演中，同学们演师生、演母子、演同学、演朋友，表现的情感，或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐，A：我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出，B：我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。
A:下面公布一下比赛细则：一、节目基本要求1.节目内容：健康向上、富有思想性；2.形式活泼、主题突出、艺术性强；3.服装整齐、动作大方、整体效果好；4.班级重视、组织有序、参与面广。
二、评分标准1.总分为10分；2.主题：主题突出、故事情节完整2分；3、语言：普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格2分。
4、服装：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格1分。
5.情感：感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体2分。
6、音乐：背景音乐选取与节目内容的整体搭配好1分；7、组织：组织有序、
课本剧比赛主持人串词 节目分别是 雷雨 触龙说赵太后 心声 范进中举 最后的常春藤叶 范进中举 威尼斯商人
1.巴金曾经回忆道：我感动得一口气读完它，而且为它掉了泪。
不错，就落了泪，但是流泪以后我却感到一阵舒畅，同时我还觉得一种渴望，一种力量在我身内产生了。
我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的微少的精力。
这个“它”正是中国现代杰出的戏剧家曹禺的著作。
下面我们一起来欣赏有XX班为我们表演的——《雷雨》。
2.开口说话，看似简单，实则不容易，会说不会说大不一样。
古人云：“一言可以兴邦，一言也可以误国。
”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印，诸葛亮靠经天纬地之言而强于百万之师，烛之武因势利导而存郑于危难，触龙循循善诱而救赵于水火。
言语得失，小则牵系做人难易，大则连及国家兴亡，非常重要。
下面就让我们一同用热烈的掌声欢迎XX班的同学上台来为我们演出《触龙说赵太后》。
3.教育的目的和对象是什么
是精英教育，还是大众教育
老师重视对“优秀学生”的教育，并给予他们过多的机会。
而对于“问题”学生，指导和关心不够，往往在无意识中还打击他们的学习积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。
社会的冷酷并不是我们的无情，XX班的同学将用他们精湛的演技向我们展示一个“问题”学生的内心独白。
4.清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉，以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
我们一同回顾历史感受中华，有请XX班的同学为我们带来《范进中举》。
5.，“意料之外情理之中”欧·亨利的小说通常都有这样的结局。
老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。
他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。
歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。
请大家用你们最震耳的掌声请出XX班的同学们为我们描绘这样一个的故事。
6.刚刚我们看过了XX班的同学演出的《范进中举》，演技精湛，台词流利。
英国有句谚语：“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。
”那么一千个演员就会有一千种不同风格的范进。
有请XX班的同学为我们带来另一种风格的《范进中举》，大家掌声响起来。
7.这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。
这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了鲍西娅这一英勇聪慧、巾帼须眉的女性觉醒时代的曙光的象征。
“宁可丢弃英伦三岛也不能没有莎士比亚”，莎翁的著作《威尼斯商人》XX班的同学将会如何演绎呢
请看由XX班的同学为我们演出的《威尼斯商人》。
擦，打字打到手疼了。
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英语话剧比赛主持串词
Welcome everybody! Many years ago Shakespeare wrote a drama and made a satire at the avarice---one of the Seven Sins. Do you know its name? Yes,it's The Merchant of Venice!Thanks foe their good performance. I was so moved.I was so moved that I think we should have a relaxation. Following is Cats.Enjoy it.Next program is O Henry's The Cop And The Anthem. A black humor!After enjoyed teh American short story let's come back to our oriental ancient tiems: THE PEACOCK FLYING TOWARD SOUTHEAST.How moving the love story is! I could not help weeping. W, tonight (如果是晚会的话）everyone should be happy.Only you,can follow me to the west;only you...Can you guys remember this song ONLY YOU? Yeah! Next show is Big words of the west tour.希望对你有帮助，真希望能看到你们的话剧——当年我可是我们学校话剧届著名恶搞人
“我演经典”课本剧大赛主持词
成武二中第二届校园读书节“我演经典”课本剧大赛主持词[开场白]甲：尊敬的各位领导、各位老师、乙：亲爱的同学们合：大家好
甲：沧桑驮载着岁月悠然而去；乙：责任背负着阳光悄然而来。
甲：纵观古今中外的文化长廊，数不胜数的名人名著滋养着一代又一代；乙：细数中学时代的卷卷课本，回味无穷的传统名篇囊括着智慧的结晶。
甲：语文课本剧为学生打开了一个新的活动天地，乙：语文课本剧吸引着千百万颗稚嫩向上的心。
甲：课堂上老师们把教材中的人物娓娓道来，乙：舞台上学生们让教材中的人物粉墨登场。
甲：这里就是师生互动、心灵对话的课堂，乙：这里就是学生点燃智慧、放飞理想的舞台甲：演一幕幕课本剧，集人生美好情态、精睿智慧于一瞬，满腔热情地去赞美自然绝色，讴歌人间豪杰，明智而犀利地去鞭挞丑陋，去铲除罪恶。
乙：观一幕幕课本剧，洞悉人生真谛，把握人生底色，感受具有美学价值的实践演绎，将大大缩短我们与作者心灵对话的距离。
甲：听，走来了千军万马，课本中的主人公说的话儿穿越时空乙：看，跨过了万水千山，小说中的人物正踱着方步走上舞台甲：在我校第二届校园读书节里轰轰烈烈展开之际，我们迎来了首届“我演经典”课本剧大赛，女：本次课本剧大赛由校团委、政教处主办、高二年级部、语文组承办，通过层层筛选，共选拔了7个课本剧参加决赛。
甲：今天莅临我们比赛现场的学校领导有：于葆青书记、政教处曹春鹏主任、校团委李兵书记、高二级部韩忠刚主任、楚文平主任、
浅议如何培养学生自主学习能力
[摘要]在语文教学中，老师要循序渐进、潜移默化地培养学生自学能力，激活学生的学习的动力、学习的兴趣，让学生对学习产生一种由衷的热爱。
经过实施，取得了初步成效，让我们再次重新认识知之者不如好之者，好之者不如乐之者的发展规律\ ，有效培养学生的自主学习能力。
[关键词]语文教学；自主学习；课程改革\ 我们认为，在教学中如果仅仅关注学生在某一学习点上的得与失，关注他们在操作上的一些做法的正与误，无异于孤立、形而上地看问题，不仅是肢解了语文学习，而且恰是语文教学的误区。
我们必须重整语文教学的整体性和系统性，要形成一个全程的渐进的自主学习系统，立足于语文自主学习能力培养的整体特点上来构建学习策略。
在教学中，我们从以下六方面入手加以改进：\ 一、引导学生，自主确立短期、长期结合的学习目标\ 很多的高中生语文学习计划的战术与战略的结合性不够强，学习目标短浅，特别是长期学习目标不明确，致使强烈的学习愿望因为缺乏完善的过程而失望。
因此，在学生学习的过程中，教师要帮助学生确立短期与长期相结合的学习目标，教师必须指引学生明确自己的学习目标，但最终的目标不能由老师不顾实际地强加给学生，而是要让学生自主地确定他们自己的学习目标，让他们从自身特点出发自主定向。
在此过程中，教师要突出学生主体地位的作用，帮助学生明了自己想要学什么、怎么学以及获得什么。
教师的主要作用在于引导，在于怎样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中，把学习发展的权利还给学生，充分发挥学生的自主性，这既是自主学习的需要，也是教学民主的体现。
\ 二、激发学生，对学习内容充满期待\ 兴趣是最好的老师，这是人们常说的道理。
事实也是如此：这些自认为曾经遭受人生挫折的学生，如果对学习的内容产生了浓厚的兴趣，他们自己学习的强烈欲望自然会在心中再次产生。
他们有了内在的激情，才能全身心地投入到学习中去。
因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法确定与之适度的学习内容，以此来调动他们的自学兴趣，让他们在每次学习中能够得到满足之后对下次学习内容也充满期待。
\ 三、鼓励学生，对所学内容大胆质疑 现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习活动产生的根本原因，学习活动产生的根本原因是问题。
教师要鼓励学生大胆质疑所学内容。
学生在大胆质疑中获得了真知而进步，而教师在这个过程中才能真正了解每个学生的已得与所缺，才能对症下药、逐个攻破。
通过对学生的提问，组织讨论，多方交流，相互启发，不但活跃了课堂气氛，拓宽了他们的思维，使他们对课文有更深层的了解，大大提高了他们的思辨能力和口语表达能力，更重要的在于教师可以发现自己的主导作用应当体现在哪里，应该在什么地方去补位，才能站好位，做到位。
四、突出学生，在学习过程中探究合作\ 合作探究是自主探究学习的中心环节。
合作探究，不是以师为主、以生为辅的互动模式，而是生生互动的合作探究。
学生们即使如同我们这些三四流学校的学生，也有好奇好学好探究的心理需求，我们要满足他们的这些心理需求，让他们在合作中探究已知与未知。
教师要注重学生探究的过程，要引领学生真正走近文本，实践探究过程，摸索探究方法。
在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，而且要把双边活动由教师与学生之间，拓展到师生之间、生生之间的多种互动过程。
师生间要有心灵情感的沟通互动，要多观察、多倾听、多交流。
新课程里自主学习方式的真谛也在于改变学生被动学习的局面，唤醒学生的自我意识，培养他们的自我精神。
\ 五、引领学生，在运用中锻炼语文实践能力\ 学生学习，一般说来，常常存有这样的误区：学得知识，就是拥有了能力。
回顾这些学生曾经遭受人生挫折的经历，可以归结为一个原因，就是缺乏运用知识的灵活能力。
因此教师不能满足于自己交给了学生多少知识，而要追求自身让学生具备了哪些能够运用各种知识的能力。
而这些能力不是嘴巴上说说的，更不是教师要求了就能让学生拥有的，而是需要在实践中让学生习得、应用、使用、运用以及转化、迁移乃至形成的。
学以致用是教育的最高境界。
陶行知先生说过：行是知之始，知是行之成。
他从哲学的高度阐述了知行合一的学习思想。
学生的学习活动应当是知和行的统一。
学生最终要把所学的知识灵活地运用，在实践运用中形成技能甚至是品质。
这样才算完成了语文的教学任务，才将课堂所学与生活实际密切联系起来。
这不仅是学生的语文综合素养提高了，而且在人格素养上也上了个新台阶。
\ 六、放开学生，在自主评价中提升自己\ 我们这里所说的放开学生，指的是放开对学生的成见与偏见，听听他们对自己的评价。
若能时时做到这一点，教师就能发现这些学生的许多优点，就会对每个学生有一个正面而全面的新认识。
对于这一想法，我们在教学作文上进行了尝试。
每次作文后即在小组内循环进行互评互改。
互评互改以正面鼓励为主。
倡导学生多发现同学的优点，以达到取长补短的目的。
而且互评互改要与教师评讲结合起来，要认真对待教师评讲。
上好评讲课，仔细研读教师评改意见。
最后还要来个自评自改。
在研究互评、师评的意见基础上写出自评意见，\ 总结得失，明确方向。
在研究互改、师改基础上，就原文进行自改，且达到一定的量的要求，整体失误者重写。
互评互改及自评自改的情况，都由教师予以评分。
此外，还计划在一些语文活动中，体现学生的自主评价，比如书法比赛，演讲或朗诵比赛，播音主持活动，课本剧表演等等，让学生自己充当评委，进行自主评价。
\ 以上是我们在语文教学中致力于培养学生自主学习方式的实践过程与主要做法，主要包括确定学习目标、激发学习兴趣、学习教材内容、培养实践运用能力、尝试自我评价几个环节。
经过实验，教学效率和教学成绩有了一定程度的提高，以往的苦学也有逐渐变成乐学的趋势。
这时，我们深深感到，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
教师要知学生，让学生自主好学，学生就能乐学，也就能够习得知识，提高能力，获得发展的机遇。
浙江省大田中学的文化传统
ood afternoon, everyone.Good afternoon.Welcome to the 2006 HIT graduate level English speech final competition.To start with, we'd like to briefly introduce the whole process of the competition.From Sep., 2300 graduates have participated in this competition, of those, more than 70 took part in the semi-final and today we have 10 outstanding speakers to compete in the final round.At first, with great honor, we'd like to introduce the guests at present.They're ...We are honored to have you here, and we hope you can enjoy yourselves today.Next, let me introduce the judges of today's contest.They're ...Thank you for being a part of the competition.Now, let's welcome professor ... to give us the opening address.(address)Thank you professor ...Let me introduce the rules of today's contest. According to the performance of every contestant, 7 scores will be given by our 7 judges, the fullmark is 100.The final score is the average excluding one of the highest and one of the lowest scores.After the competition rules, let's meet our contestants, and welcome all of them to the stage NOW.Each of you'll have 30 seconds to introduce yourself.OK. All contestants have finished their introductions.(turn to contestants)We all look forward to your wonderful performances, and we wish you the best of luck.Now, the 2006 HIT graduate level English speech final competition formally start.Please welcome Contestant No.1 ...(speech)Thank you C.N.1Judges, question please.(question)Judges, please show your scores.(scores)Let me announce, the scores of C.N.1 are ...OK. Let's welcome C.N.2 ...(speech)Question please.(question)Let me announce the final score of C.N.1 is ...Please give your scores.(score)the scores of C.N.2 are ...OK, let's welcome C.N.3 ...
小学英语 怎么引入对subjects的单词学习
father:Why does mother
