小学生上网的利与弊主持词 是主持词
网络的利与弊辩论赛正方提问1、如果弊大于利，那为什么当初爷爷会说电脑要从娃娃抓起
2没有了网络你从哪里获得更多的知识，那里了解更多的新闻
3如果弊大于利，为什全世界都在使用网络
4你要是想获得个学习资料当然是上网又快又有效率，难不成你去翻书
有哪时间人家n个课题都做完了.5如果弊大于利，为什么国家还要把信息技术编进课程呢
6每天我们和同学，朋友联系不大多数都通过qq，msn等网络工具吗
7网络给我们带来了更多信息，和知识也带了不良的东西，问题不是在网络身上，是在人身上。
只能说你自制力不够强。
8作为现代人那里用不到网络，不会用网络你会背社会淘汰掉
9网络要是弊大于利为什么你每天都在用
10网络自己不会产生不好的东西，是人在操作，不要把问题怪在网络上
动动动网络的利1、可以上网查找自己喜欢的东西，或者不懂的东西2、可以在网上认识很多好朋友，他们不会知道你的种种恶行，只会和你真心的交朋友（也不会说什么，就算不是真心的也不会怎么样）3、爸爸妈妈骂你了，你可以在网上找网友发泄。
诉说自己的悲剧4、可以去听自己喜欢明星的歌，还可以去了解。
5、可以在网络中发泄自己的不愉快6、可以在网上写日记，不必要动手。
也可以在网上查阅作文，名言。
7、还可以在网上购物自己喜欢的物品，而且也不能算贵。
8、可以在网络上寻找很多很多的不懂的知识，可以看见巴黎铁塔，自己不去啊，可以在网上一饱眼福。
9、可以在游戏中寻找自己的友谊，真实的世界
谈谈自我教育和自我管理能力的作文
学生自我教育和自我管理能力的培养江苏省溧阳业教育中心 侯青峰[摘要] 介绍在班集体过程中,培养学生自我教育和自我管理能力的几点尝试.[关键词] 自我教育 自我管理长期以来,在班主任工作中,往往强调的是师道尊严,是教师对学生的教育和管理,而忽视了学生的自我教育和自我管理,影响了学生主观能动性的发挥.辨证唯物主义告诉我们,内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用,也就是说,只有把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,集体才能形成健康的运行机制,班级管理才能更有利于学生的全面发展,学生才能在参与班级管理中受到教育,增长才干.为此,笔者认为,在班集体建设的过程中,应该始终把学生自我教育和自我管理能力的培养贯穿其中.具体做法如下:多设岗,让每个学生都参与班级管理学生是集体的主人,也只有当学生真正有了集体的主人翁的思想时,他们的责任感和集体荣誉感才能激发出来,他们的工作积极性才能尽情的发挥.因此,班主任应把学生放在集体主人翁的地位,在班级管理中设立更多的工作岗位,尽可能多地吸引学生参加到班级管理中来,让更多的学生有机会担任管理职务,学生才会真正地有归属感,责任感,他们的自我教育和自我管理能力才能得到锻练.在管理工作中,为了让每个成员都有机会参与班级管理,除了常设的班,团委机构外,我还在班里设置了纪律检查小组,仪容仪表小组,体育活动小组,科技小组,宣传出版小组,环保小组,每个小组设组长及若干个组员;同时还设立各宿舍舍长,学习小组长等职务,各岗位学生分工合作,分别负责班级的纪律检查,学习活动,日常管理规范,课外活动的开展以及集体活动的安排等.每位在岗人员在上岗前都要做出详细的工作计划,交老师审查;在实际工作中,随时接受教师和其他同学的监督.通过师生的努力,学生自我管理已初见成效,各位学生自觉遵守纪律,老师在不在岗都一样,都能较好地组织,协调班级日常管理工作.同学们在这有序的管理中增长了才干,提高了自我教育,自我管理的能力.实践表明,创造机会,让每个学生都参与班级管理,不仅有利于形成良好的班集体,更有利于学生的健康成长.首先,学生在参与管理中,增强了自我约束意识,由过去被动的管理者变成了主动的参与者,在自尊心和责任感的驱使下,由参与产生认同,从而有效地发挥着自我管理的作用.其次,学生对管理活动的身心参与,改变了传统的班主任自上而下的管理格局,确立了学生在班级管理中的主体地位,增强了责任感.总之,学生参与班级管理,有助于培养学生自主自制精神和自我管理能力.多放手,让学生在集体实践活动中学会自我教育,自我管理经常性的集体实践活动是培养班集体的重要途径,它可以使集体富有吸引力和凝聚力,而学生通过参加活动,可以密切与同学交往,增长见识,锻炼能力,增加才干,促进身心健康发展,利于学生自我教育和自我管理能力的培养.因此,我担任班主任期间,班级组织集体活动,一般都由学生主持,班主任总是与班干部一起,平等的积极参与谋划,如主题班会的内容,组织形式及通过这次班会要达到的目的.为了让学生得到更好的锻炼,我总是大胆赋权于学生,放手让他们自己去制定工作计划,会议程序安排.如我班组织一个以网络的利与弊为主题的辩论会,自由组合,分成正反两方.根据这个主题,全班同学积极投入准备之中,搜集素材,整理材料,细致分工,团结合作.通过此辩论会,同学们真正认识了网络,懂得了如何正确的利用网络.通过身旁活生生的事例,使学生受到深刻的教育,班级爱上网的几个同学,都很受启发,当着全班同学作出承诺——再不进网吧.在组织过程中,学生深深体会到,一次活动的举办,需要大家齐心协力,正确处理好个人与集体的关系,互相配合,才能获得成功.这样,既增强了班级的凝聚力,也提高了全班学生的自我管理能力. 苏霍姆林斯基说:唤起人实现自我教育,乃是一种真正的教育.我认为凡是学生自己的事,都让学生自己学着管理,就是出点格,有点错也无妨,这就好比孩子学走路,世界上没有一个母亲因怕孩子摔跤,而不让其学走路,总是让他在跌爬中慢慢学会走路.实践证明,通过集体活动,可以让学生学会与不同的人交往,让学生经受困难与磨练,在活动中学会自我管理,在教师的引导下,学会自我教育.多指导,在不断培养学生自我教育自我管理能力的过程中体现教师的主导作用学生在班主任的赋权引导下,逐步摆脱了依赖思想,以主人翁的精神参与到班级的管理,在其中得到很好的锻炼和较强的自理能力.但由于学生毕竟还不成熟,阅历少,知识经验还不丰富,特别是管理方法还显得较简单,这和未来工作所需具备的素质还有很大差距.因此,为了学生的顺利成长,班主任在创造条件让学生进行能力锻炼的同时,还应对学生多加强方法的指导,做好学生的领路人,在其中,充分体现教师的主导作用.为此,我采用了反馈,控制,协调,总结的八字方针,来落实工作.反馈—是及时获取自我管理中的各种信息,途径为:参与小结,察看各种记录,组织小组交流,定期座谈,个别谈话,走访科任教师等,这是工作的前提.控制—是对实施过程的控制,实行程序,层次,质量,内容和形式上的宏观,微观控制.这是工作的难点.协调—是对实施过程中出现的重点,难点问题的协调,比如:学生与学生,干部与干部,干部与学生,学生与科任教师,班级与学校,学生与家长,学生与社会之间出现的问题,必须班主任来协调,这是工作的深入.总结—是对实施过程的回顾.班主任及时总结点上及面上的成绩,分析失误,正确引导自我管理健康地向纵深发展,这是方案良性发展的保证.没有自我教育的教育不是真正的教育.在培养学生能力的过程中,教师变监护为引导,学生变被动为主动.学生在做人做事,求知等过程中自我控制,增强自我约束力.从而也提高了他们的自我教育和自我管理的能力.多表率,使学生的自我教育和自我管理能力迈上新台阶俗话说:言传不如身教,学高为师,德高为范.榜样的力量是无穷的.说一千,道一万,要求学生做到的,教师首先要做到.教师的言行,思想意识,道德品质等无疑都是学生效仿的典范.教师无小事,事事都育人,为人师表千真万确.教师时时事事率先垂范,无疑会激发学生自我控制,自我约束的自觉性.润物细无声,真正使学生的自我教育和自我管理能力得到培养,迈上新台阶.总之,在实践活动和班级管理过程中,学生自我管理能力提高了,自我教育能力增强了,人人都关心班级,人人都有主人翁的责任感,班风正,学风浓,形成了一个优秀文明的班集体.最后,我诚心建议所有同仁:给学生一定权利,让他自己去选择;给学生一些机会,让他自己去体验;给学生一点困难,让他自己去解决;给学生一些问题,让他自己找答案;给学生一种条件,让他自己去锻炼;给学生一片空间,让他自己向前走.
辩论赛的观后感
思路：浅谈下自己对于这个辩题的理解，以及辩题的现实意义，对我们有什么指导意义；再分析下场上的选手的变现，着重强调下自己感觉比较优秀的辩手；最后，假设自己是辩手，又会如何去辩论，并且明确提出自己欠缺哪些方面的能力，以求以后可以进步。
范文：（上网的利与弊辩论赛观后感）据调查：目前：中学生上网主要是为了：获取信息、聊天、游戏、论坛、看电影等等。
也有的同学建立自己的网页，甚至开办网站、搞电子商务等尝试，但后者人数甚少。
那么请问：在座的同学们上网都干些什么呢
是聊天
玩游戏
还是查资料
×（叫起一位托：说利）中学生上网的利： 第一、 可以开阔视野 第二、 可以对外交流 第三、 可以促进青少年个性化发展 第四、 可以促进中学生的学业 第五、 可以掌握最新的教育动态 ×（此时，另一托举手，被叫起，说弊） 中学生上网的弊：从长远的角度看去： 第一、网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无法处理过量的信息而患上信息焦虑等精神病。
此外，据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。
第二、由于网络对中学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分中学生沉溺于网络，从而患上网络上瘾症、网络疏离症等新型的精神性疾病，这些网虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一群有着程序化思维的类机器人。
第三、网络传播诱发中学生人生观、价值观的冲突，由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为主，这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。
第四、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质。
网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，网上的错别字、病句随处可见，中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担忧。
从我们身边说起： 第一、上瘾问题。
大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。
漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性，再加上青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾性。
第二、不健康网站问题。
互联网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。
学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。
中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。
由于中学生的是非辨认能力还很差，经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。
第三、荒废学业，影响身体健康问题。
青少年自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。
不少的中学生成了小网虫，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于网吧、聊天室不能自拔。
不仅耽误了学习，甚至犯罪。
在生理上中学生正处于快速发育时间，若过长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形，身体的健康也受到威胁。
第四、思维能力问题。
人的心理状态是在环境与人相互影响中形成的，人的思维是一种内在的交谈，人的经验、词汇、语言等共同形成了人的逻辑思维方式。
学生长时间地与电脑打交道，容易使他们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力。
×（随意叫一位同学）对策：第一、学校、教师加强监管。
第二、家长合理监督。
第三、社会加强管理。
但是，最重要的还是提高自我控制能力。
总述：咱们中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
网络本身代表着社会的进步、人类的发展，它给我们带来的是福还是祸，归根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。
听过我与陈盼关于网络利弊的见解，希望大家有所收获，有所提高，多多利用网络中的利，杜绝其弊，在网络世界中，你，才是真正的胜利者
小学生健康上网主持稿
辩题：《使用网络语言的利与弊》主持人：只剩骨头的猫 评委：南浔小施、sunyu929 、韦爵爷、烈云（Yesky社区频道）、广安龙独（Yesky下载频道）正方：菜鸟之家口号：“爱我所爱，我行我素。
” 队长：东华寻欢1号副队：公平2001队员：coffeelulu 、明月几时有 、紫云、冷月照孤魂、no194 、黑龙主人反方：花雨夜 口号：“岁月流逝，花雨夜品位友情。
”队长：神一样的儒生副队：水晶小龙龙队员：断桥、衣冠禽兽、浙江的乐乐、月光帅哥、米老虎、晓雨比赛实录：（主持人）只剩骨头的猫： 今天的辩题是《使用网络语言的利与弊》。
正方的观点是使用网络语言利大于弊，反方观点是使用网络语言弊大于利。
如今网络语言可以说是随处可见，例如：美眉、斑竹、7456（气死我了）、大虾、粉丝等等，现在网上流行着这样两种说法：有的人认为网络语言是对传统语言的补充，有的人认为网络语言不利于语言规范，对于网络语言的使用一时间出现了严重的分歧。
那么网络语言的使用究竟是利大于弊，还是弊大于利
仁者见仁，智者见智。
下面有请双方辩手进场，我宣布首届Yesky网络辩论赛决赛正式开始，双方辩手可就你方观点进行阐述和辩论。
同时，预祝两支代表队在决赛中有出色的表现，并取得好的成绩
自由辩论（反）神一样的儒生： 我方的观点是使用网络语言弊大于利。
众所周知，自因特网诞生以来，便以其高效，即时，信息量大的优势席卷了整个世界，发展至今已经形成了种社会体系。
有社会体系，就存在互动。
从这点上看，语言便是其中一个重要的社会互动，人们籍由语言传递思想，情感与欲望。
语言不单是人类自主且有意识的行为，也与文化有关。
而现今网路语言的出现，却有颠覆文化的嫌疑。
我们知道文字是文化的有形载体。
而亚里士多德曾说过文字（书写）的存在只是为了记录口语。
文字是口语或者说是语言的视觉符号，相信大家都认同这个观点。
基于这样的一个共识，我想就下面几个网路语言现象和正方同学做个讨论，同时亦请正方同学为我们释疑。
中文文字的形成是结合形意音三个方面。
在形成文本的时候，多半以形意为主，语音为辅，而在解读文本的时候则强调文字本意与语意的结合。
可网路语言却显得极为混乱，似乎是先淡化字意与字形，接下来强化语音。
本末倒置。
试举例：1、请问GG几点啦
2、请介绍几个有趣的摄取给我。
3、3Q3Q 以上几个例子，都是在相同的语音下变化字形。
所以“GG”是“哥哥”，“摄取”是“社区”3Q3Q是英文谢谢你。
这些情况相信大家经常碰到，在我们会心一笑的同时，可否想到这其中隐含的更深层次的严峻问题呢
那就是参与者视网路视语言为一个可颠覆场所和主题。
对于文字和文化的权威性及正确性提出了挑战，并带有蔑视的意味。
构词学中的简缩法。
是这样的一种情况，即为建立在语音基础上的构词方式，透过语音的近似性进行变化使原本较长或者是较复杂的词汇变的简单。
而在网路上这种变化却无任何的章法。
如：“酱”，请问正方同学能从这里面看出“就这样子”的意思来吗
再如“ur”，您又能从中看出英文“you are”来吗
以文本为主要形态的网路语言，不但在语法上有改变，同时还存在语音的转换，就社会学的角度上看，是一种符码转换。
而此种转换不可避免地会影响人际间的价值及规范。
如：“你的协姐素随
”“你素不素出企玩
”等等，这些句子就字面意义来理解是相当令人困惑的，试着念出来，也还是无法了解其意。
原因是书写者可以依照自己的喜好来选择用字。
上面前一句讲的是“你的学姐是谁
”后句是“你是不是出去玩
”打出的话和要表达的意思相差万里。
而从这点上，我方认为网路语言已经完全背离了语言的初衷和作用，走上一条不归路。
以上三点，也只是揭示了网路语言的冰山一角，相信更多的不利于语言发展的情况会慢慢在后面浮现出来。
在这篇文字最后，我想援引一位国家教育部首长讲的一段话。
，他说：现在的学生开口“哇塞”，闭口“酷”的，让人不知所云。
更可怕的是，有些学生在作文中，尤其是日记、周记里面充斥着大量的类似语言。
据了解，学生们的类似语言相当一部分是从网上学来的。
这位首长呼吁，现在学生上网的越来越多，而学生们又正处于打基础的时候，如果对网络语言不加以引导，就可能会对正规语言的学习产生负面影响。
谈到这里，相信这一切已经能有力地支持了我方的论点：使用网路语言弊大于利。
正方同学以为然否
（正）明月几时有：现在很多语文老师看重的是语言的规范性，这是对的，它可以保证语言的纯洁性，但这种规范性要有弹性 ，是动态的不应是僵死的规范。
（反）浙江的乐乐：你凭根据什么来区分什么是动态的规范，什么是僵死的规范。
（反）衣冠禽兽：不错，我对明月几时有的观点表示赞同。
谢谢您站在了我们这真理的一边。
语言自诞生之日起，就一直是处于变化和发展之中的。
这点应该对你我双方来讲没有分歧。
只是我想请教的是，如果弹性到了极致，反儿失去了它的弹性怎么办
大家都知道，这就好象弹簧一样，在它的弹力到了极致的时候，也意味着它要么断裂，要么变成一跟铁丝。
请注意，我们双方辩论的是主题是利大弊大，而不是存在的是不是合理。
发言完毕，谢谢。
（反）断桥：请问对方辩友，如何动态
事物是发展的，我们看事物也要用发展的眼光来看，但是不是任何事情都可以用动态来描述的，比如照片。
（正）coffeelulu：语言的发展是社会变化的体现，它是动态的，活的、在社会发展的同时，相应的规范不应停滞不前，做出适时调整比将网络语言一棍子打死更重要。
（反）断桥：“做出适时调整比将网络语言一棍子打死更重要。
”我方没有任何人试图将网络语言一棍子打死，再次提醒对方辩友别跑题。
另对方辩友认为“做出适时调整更重要”，这个观点我方非常赞同，请问，为什么要进行调整呢
（正）coffeelulu：调整的目的正是为了让它更能为大多数人所用，会的发展必然产生新事物，新事物的产生也必然将引发一场讨论。
我们能看到网络语言新奇，幽默，网络文学的大量出现就为一些有生命力的网络语言提供了一个流传下来的平台，中国社会科学院语言研究所词典室正在编纂一部《新词词典》，一些网络语言，比如“菜鸟”、“大虾”、“灌水”之类能够反映出新事物，又能被大家所接受，使用频率较高的词将收录进来。
（正）coffeelulu：网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体，是汉语词汇的外围部分，它可与内核部分的基本词语相辅相成，互不取代。
网络语言中一部分词汇在经过长时间考验被人们接受后也可以进入基本词汇，因为当代汉语中每年大概出现1000个左右的语文性新词语，也是时代的产物，人们的创新使用。
（反）月光帅哥：但也有一部分是输入法“智能ABC”的错误结果吧
正方的观点该不会是创新使用的一半要去学不正确的东西
（反）神一样的儒生：coffeelulu偏题了，谁也没说要完全推翻网络语言，我们要辩论的是他的弊大于利。
（正）东华寻欢1号： 很多网络语言是创新，比如：mm。
由“妹妹”或“美眉”一词拼音字母“mei mei”的首字母组成。
但是并不作为“妹妹”使用，其含义是“女孩”（包括已经不能算作女孩但仍然被称为“女孩”的年轻或不年轻女性）。
（反）水晶小龙龙：这就是对方辩友所说的快捷方便么
一个MM都要这么麻烦去理解
80年代的“小姐”，就是这么被糟蹋了，你们还想糟蹋多少传统文化
（正）明月几时有：你不觉得MM这个词是创新新词吗
而小姐一词是本来就有的
我不明白MM一词如何能和传统文化联系在一起
谢谢对方辩友。
（反）神一样的儒生：MM可以立即理解为妈妈，可以理解为麻木，可以理解为马母。
这样的创新你敢用么
（反）浙江的乐乐：我觉得MM这个词是创新，但是请注意，汉字是以形为主的。
你所创新出来的MM算是英文还是汉语
（反）衣冠禽兽：引用一下对方辩友coffeelulu的话，“网络语言是汉语语言在网络环境下的一种语言变体，是汉语词汇的外围部分，它可与内核部分的基本词语相辅相成，互不取代。
”您的话是大有道理。
但是我不明白的是，现在的网路四处充斥着诸如“各个你好啊”、“这摄取有点意思”此类的语言。
那他们的互不取代体现在哪里
相辅相成又体现在哪里
请您别告诉我“摄取”=“社区”；“各个”=“哥哥”啊
如果是这样的话，我立马赶回去学校找我那些个中文教授要学费去
（正）东华寻欢1号：网络语言的利是有目共睹的。
大家都用过。
我方主要是说网络语言利大于弊。
（反）浙江的乐乐：我用过才知道是弊大于利的，所以我用的很少。
因为并非毫无利可言，所以在有些场合也偶尔用用。
（正）东华寻欢1号：那我告诉你，我也用过，而且好用，大家一直在用，衷哥，PLMM，等到处可见。
（反）浙江的乐乐：我知道你也用过，并用你认为是利大于弊,但我真的很不明白，你为什么到现在为止还有用一下，让事实证明你的观点。
实践是检验真理的唯一标准。
（反）衣冠禽兽：呵呵，这话真有意思。
如果依照你的逻辑思维来考虑的话，我是不是可以这么说：小偷的好处是有目共睹的，我们都做过。
我现在的意思就是要告诉大家，小偷是一种很高尚的职业
呵呵，对方辩友，存在的就是合理这话有些偏颇，但存在的未必就是正确的这话却是大大的真理啊
这话不是我说的，是毛主席他老人家说的。
不服找他去。
嘿嘿。
（正）东华寻欢1号：对，这是不可排斥的，网络语言随着网络人群的加大而推广，和你的“小偷理论”没有关系
