爱心慈善晚会主持词
爱心慈善晚会主持词 慈善晚会是人们自动自发的组织举办的公益性晚会，通过慈善晚会去帮助困难群体。
本文是本人整理的爱心慈善晚会主持词，欢迎阅读。
爱心慈善晚会主持词范文(一) 男：尊敬的各位领导、各位来宾们 女：亲爱的小朋友们、各位爱心人士们： 合：大家晚上好! 男：感谢各位抽出宝贵时间参与“XX安庆e爱心慈善公益晚会”活动，本次爱心慈善公益活动是由安庆e主办组织的大型公益活动，也感谢现场各位爱心企业家大力支持，同时也感谢安庆e，安庆晚报,安庆日报,安庆电视台安庆新闻栏目组，看点800栏目组,新安晚报等媒体支持。
女：今天来到现场的爱心组织和特殊教育学校有：e义工协会、安庆市聋哑学校,本年度e暖冬行动的孩子们(来自安庆怀宁洪铺镇13个村子里我们各选了一个最贫困的孩子)、安庆市起点孤独症孩子们、安庆市聋儿康复中心、安庆沐阳之家(脑瘫儿童康复中心) 女：今天现场将有义拍义卖活动，拍得的全部收入都将捐给e爱心基金会，本次活动的整个过程中凝聚了我们爱心人士以及爱心企业家们的大量心血，寄托着我们和她们的希望。
我们希望通过大家的共同努力能够为这些孩子们带去一缕春日的温暖希望。
男：今天，12月22日，是一个很普通的日子。
但是，对于光临现场的孩子们而言，这又是一个特殊的、值得纪念的日子。
因为，今天的这场活动，是我们安庆e举办公益晚会开办至今已经是第五个年头的真正具有公益慈善内涵的活动。
在安庆，这也是一场专门以
我想让孩子学播音主持的几个问题
首先纠正你几个错误观第一，孩子学习成好所以去学播音主持。
这已经是10年前播音主持艺术刚刚兴起时人们普遍的想法了。
随着播音主持艺术专业在全国的大规模兴办，各高校越来越重视生源的质量——这关系到办学质量和招生数量。
甚至很多院校不把播音主持艺术专业划归艺术专业而是划在人文学科，按照普通本科的分数线来招生。
当然，如果你只是想让孩子混个大学文凭，随便哪所大学的播音主持都可以，并不要求学校的教学质量，那就随便了。
第二，“比较好动，爱说话耍幽默”，你因此认为你的孩子适合学习播音主的确，从事主持人工作特别是一些互动性强的节目主持比如访谈、娱乐等，需要主持人具备较外向的性格。
但台上一分钟，台下十年功，别看现在屏幕上的主持人挥洒自如，那背后都是有至少十年以上的基本功训练和知识积累。
十年胳膊二十年腿，三十年练不了一张嘴。
众人瞩目的光环是需要坐长时间的冷板凳和相当数量的枯燥的训练，有时候一个字音就够纠正几年了。
你的孩子是否真适合学习这个专业，需要专业人士来判断，在你决定让他走上这条路之前，首先要征求他本人的意见，把所有的情况跟他讲清——主持人并不只是风光无限。
其次要找一个专业人士来看看他是否具备资质。
在这里我奉劝你要客观一点，到我这上课的家长没一个认为自己的孩子不行的，都觉得自己的孩子天赋异禀，无论从事什么工作都能高人一筹。
这只是他们“孩子是自己的好”的一厢情愿的想法。
下面回答你的问题：1、学播音主持不需要任何条件，但从事播音主持工作要求就比较苛刻了。
也许你会问：不从事这个工作干嘛要学这个
据不完全统计，全国约有500所高校（含民办）开办播音主持艺术专业，保守估计，就算每年招30人，每年播音主持专业的毕业生就要15000人，中国需要那么多播音员主持人吗
相当一部分孩子毕业就失业。
而且就目前的情况来看，如果毕业生的条件不是特别出类拔萃，那么播音主持专业的孩子的就业形势还是比较严峻的，甚至竞争力照比其他较有文化底蕴的专业的毕业生还要差一些。
举个例子：一个播音与主持艺术专业的毕业生，和一个法律系或者经济系的毕业生同时竞争一个主持人岗位，如果这个法律系或经济系的毕业生的外形条件及语言面貌跟那个播音的学生不相上下甚至差不太多的话，用人单位是会录取这个学生而不是播音的学生的。
你现在要考虑好这一点。
我想对于你来说最现实的问题是通过播音的专业加试要达到什么程度。
首先对孩子的身高有要求，男172~175以上，各校不同，看你要考哪个学校了，这个你的孩子应该没问题。
一般来讲，专业加试分如下内容：初试，自备稿件和指定稿件朗读。
复试：即兴评述和给材料栏目主持。
有些学校会要求才艺表演。
基本上都是这几种，其他都是在此基础上的变种。
因此，你应该先去给孩子找个老师好好学习一下普通话。
不要以为会说话说的就是普通话，我敢肯定你的孩子现在阴阳上去都说不准确，这需要训练。
接着就可以做朗读的训练，各种文体都尝试一下，好在自备稿件的选择时心里有个数。
新闻要练，指定稿件多数是新闻。
然后就让他从现在开始关注社会热点事件，多看一些新闻评论的节目或者报纸杂志，即便对时事不能形成自己的观点，也可以多学一些别人的看法。
用专业术语来说这叫“广义备稿”。
注意对事件的评价不要太学生化、表面化、程式化，这是我们辅导以及考试中的常见情况。
这些都可以找老师来进行辅导。
2、上课时间需要你和老师定。
不过上面我告诉你了：三十年练不了一张嘴。
需要大量、长期、密集的训练。
再加上第一条中我说的，他还要关注新闻等等，这是一项需要大量精力和时间投入的工作，你要好好衡量一下这个时间成本的投入。
3，4、不清楚坛子口在哪个城市，没法回答。
少儿播音主持考级报名的问题
傻纯属骗钱的，什么考级不考级的那是播音主持赚钱的幌子包括培训机构，我原来就是的蓝话筒的老师，根本就是哄孩子玩的，您老人家还真舍得，悬崖勒马别瞎费功夫了 这个东西除了你认为的荣誉以外正规的学校啊什么的根本不承认啊 这就是你孩子的一个兴趣
宝宝多大会叫的爸爸妈妈
宝宝语言发该是分两部分是语言的理解，另一部分是语言的表达，语言的理解比语言表达要靠前一些，一般小孩儿语言理解七八个月以后就开始真正的理解语言了，比如你跟小孩儿说什么东西，他会看，他开始可能不会指，会看，比如灯灯在哪儿呢，小孩儿理解的灯灯就会看，说妈妈在哪儿呢，小孩儿就会看爸爸在哪儿，妈妈在哪儿。
一般小孩八个月的时候平均可以理解达到几十个词汇，像欢迎、词汇，你跟他说欢迎，他就拍拍手，说明小孩儿理解这个词汇了。
语言的理解比语言的表达其实对小孩儿还重要，男孩跟女孩的语言理解是没有差别的，但是语言表达，男孩儿跟女孩儿，女孩儿发育得可能稍微早一些。
一般小孩儿语言表达是在一岁左右就开始说话了，最常见的就是会叫爸爸妈妈，奶奶这些，比较好发音的词。
语言表达的正常范围其实挺宽的，早的可能是十个月就会叫爸爸妈妈了，晚的可能到两岁半只会叫爸爸妈妈。
只要他语言理解是正常的，即便他两岁半只会叫爸爸妈妈，他有可能以后也是正常的，就是他可能两岁半才会叫爸爸妈妈，等到三岁的时候一下就全会了，跟上正常的孩子了。
所以如果家长发现孩子说话比较晚，主要观察他的语言理解能力是否跟得上，如果他的语言理解能力挺正常的，你跟他说话什么都能理解，就不用特别担心。
如果他语言理解能力差，他十来个月了还听不懂话，就应该是有问题的，一般这种情况下，一个是听力有问题，一个就是智力有问题，再一个可能就是构音的问题，比如脑瘫的孩子，除了四肢不协调，语音的表达是好多肌肉协调才会说出话来，像脑瘫的孩子除了智力的原因，脑瘫肯定是智力有问题，引起语言障碍。
再一个，他有构音的问题。
其实语言是小孩儿沟通的能力，小孩儿沟通的另外一个能力就是手势，可以借助手势沟通，其实也是小孩儿的一个沟通能力。
他也跟语言的理解是相一致的，比如小孩儿的一些常见手势就是欢迎、再见，还有谢谢啊，还有一个是指向，小孩儿会指东西，想要什么东西会指，或者他指给家长看什么东西，这也是小孩儿一个很重要的沟通能力。
一般小孩儿早到八个月就会指，如果孩子一岁了还不会指东西，其实也是一个沟通能力差的表现。
一般小孩儿会说话的是一岁就会叫爸爸妈妈，是平均的年龄，一岁半的时候就会说一些短句了，三四个字连起来讲。
主持人：为什么有些孩子说话早，有些孩子说话晚呢
梁卫兰：一个是跟遗传有关，再一个就是跟语言环境有关的，先天因素有比较大的关系，当然先天因素是比较固定的，家长是没有办法改变的，所以语言环境，家长应该给他提供一个好的语言环境。
一般孩子如果说话比较晚，如果他智力正常，理解也是正常的，这可能是因为家长和孩子沟通的时候语速过快造成的，拿这类型的家庭就要注意：家长要把语速放慢下来，特别是对一些比较好发音的词孩子还不会发音，妈妈要说的慢一些，而且口形要夸张一些，这样孩子就有机会去模仿发音了，等模仿了一些以后他慢慢就会出现一个爆发，好多话就会说了，这个要注意。
再一个就是要鼓励孩子，如果孩子不会说话，或者说话特别少，要鼓励孩子说话，但是不要惩罚孩子，比如给孩子一个东西，如果孩子不说出来就不给他，孩子就大哭，给他东西他不说，他不说也给，下次还让他说，特别是一些比较好发音的词，给他以前要让他说，他要不说再让他说一遍，他要不说也要给他，尽量鼓励，也要督促。
如果孩子语言理解正常的话，慢慢他会说的。
主持人：您刚才提到了说话的时候应该是尽量的慢，对于说话晚的这些孩子。
有一些父母，比如经常会说一些儿话音，狗狗儿啊这些，这样的语言沟通好吗
梁卫兰：其实对早期的孩子也可以，没有什么特别不好的。
主持人：我记得看到有新闻说用这种儿话语跟孩子沟通是不好的，不利于孩子以后的语言表达能力的发展。
梁卫兰：其实对小孩儿来说还要再重新学一个词，他一开始学的是狗狗儿，其实也没有太大的影响。
主持人：实际上还是应该是正常的说话，但是相对语速慢一些就OK了是吗
梁卫兰：有一部分要慢下来，就是比较好语音的词孩子不会说可以慢下来，有一些也要说快，因为也要锻炼孩子的听力理解能力。
主持人：我们还想问正常情况下孩子应该是多大开始说话呢
梁卫兰：简单的词，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶，这些简单的词一岁就开始说，一岁到一岁半之间会说就是正常的，一岁大部分小孩儿就会说简单的词，比如吃饭、上街街，两岁的时候大部分孩子就可以说短句了，就是五六个词，说话好的甚至可以说挺长的句子，三岁的孩子就开始描述事情了，比如他上幼儿园，就会回来跟家长说幼儿园发生的事情，应该能描述的
赵本山的小品有没有讽刺残疾人
有 报纸上曾批判过他不过 不能否认 也许正因为这 我们才对他的小品 感兴趣
谁知道2009-2010八年级政治时事吗
我想打印。
复习
自强不息的精神，关爱他人的美德 2008-09-10 10:17:02.0 自强不息的精神，关爱他人的美德 ————————北京残奥会开幕式观后感 昨天晚上北京2008年残疾人奥运会于20时正式开幕式了，在最激动人心的点火环节，由残疾人田径运动员侯斌以一种最为震撼人心最原始的方式，乘坐在轮椅上的侯斌高擎着手中被点燃的“祥云”火炬，将火炬安置在轮椅特殊的支架上，自己拉紧绳索，牵动着自己和所乘坐的轮椅缓缓向上攀升。
并点燃了残奥会主火炬台。
残奥圣火点燃的刹那，全场沸腾欢声雷动，气氛达到了最高潮。
残奥会开幕式上我们首先看到的是残疾人那种自强不息的精神和坚忍不拔的毅力。
进一步体现了“超越、融和、共享”的北京残奥会这一神圣主题，完全符合残疾人的愿望————像主题歌唱得那样“和梦一起飞”。
点燃了北京残奥会的主火炬的侯斌，1975年出生在黑龙江佳木斯市，9岁时因意外事故失去了左腿。
为实现生活自理，他积极参加各种体育活动，游泳、标枪、打篮球，样样都行。
这不仅培养了他的体育兴趣和才能，更培养了他坚韧不拔、自强不息、积极乐观的人生态度。
他爱好摄影和登山的侯斌，拍过电影、做过广告、主持过节目，歌唱得也不错，跳高才是我的老本行。
跳高时那种飞翔的感觉，让我痴迷沉醉。
1999年他从哈尔滨体育学院毕业后，调入厦门市残疾人联合会康复中心工作。
在第10届残奥会田径场上，他跃过1.92米的瞬间，让整个世界为之震撼。
在悉尼和雅典残奥会上，他又连续获得两届残奥会跳高金牌,让坚强不屈的人类精神传遍世界。
此后的二000年悉尼和二00四年雅典残奥会上，侯斌均成功卫冕，实现了三连冠，更将坚强不屈的人类精神传遍世界。
但本届残奥会非常让人遗憾的是，人们不能在北京2008残奥会的赛场上再次看到他的矫健身姿，侯斌不能参加比赛的真正原因是其参加的跳高比赛级别，因今年参赛人数过少而被取消。
但他依然乐观，非常高兴地接受了点燃残奥会主火炬的艰巨任务。
他说：“除了在运动场上拼搏，我还是有很多事情可以做的。
” 国际残奥委会主席菲利普·克雷文亲自授予侯斌全球首位“残奥会形象大使”称号，其职责是为健全和残疾孩子、尤其是未来的残奥运动员树立榜样，并致力于提升公众对残奥运动的认知度。
侯斌在一个月之前就来到北京，协助北京奥组委会开展残奥对外宣传工作，“我觉得北京残奥会对中国的残疾人事业是一个历史的新起点。
透过奥运这个大舞台，可以让更多的人来关注我们这个群体，关注残疾运动员的比赛。
”侯斌也开始了为期二十天的点火秘密排练。
上午练体能；下午熟悉吊高空技术；后半夜一遍遍重复排练动作，凌晨三、四点才能“收工”。
回到宾馆，受伤的右手臂要用热水泡四十多分种，手掌里的钢板还钻心地疼，但这些都没能使侯斌脸上的笑容打折扣。
他用行动实践着自己精彩的人生信条：“人生的路走得怎么样，不在有腿没腿。
走出色彩，用心足矣
” 北京残奥会主火炬台圣火点燃的时刻。
在经过残疾人击剑运动员金晶、游泳运动员武云虎、田径运动员张宏伟、举重运动员张海东、田径运动员孙长亭和平亚丽的手手相传后，2008年1月24日，侯斌成为国际残奥委会推出的首位国际残奥大使。
这位失去了左腿的三届残奥会金牌得主，以单腿跳出了最精彩的人生。
这位失去了左腿的三届残奥会金牌得主，以单腿跳出了最精彩的人生。
残疾人田径选手侯斌的出现引爆了全场的最高潮。
残疾人克服正常人难以想象和承受的痛苦及磨难，给我们身体条件非常正常的人，树立了学习的榜样。
他们用坚定回报爱护，用坚强驱走懦弱，用坚毅感动世界，用坚决树立信心。
他们让世界更加多彩，让人性更加光辉。
他们是平等的参与者。
48年前，奥林匹克毅然决然地向残疾人敞开大门，丰富了奥林匹克重在参与的平等精神，数以万计的残疾人运动员用摄人心魄的勇气为百年奥运抒写了动人的乐章。
在奥运赛场上，残疾人运动员像身体健全的运动员一样，品味竞争之烈，欣赏体育之美，点亮理想之光，分享运动之乐。
每位残疾人都有揪心的痛苦历程，但曾经的伤痛没有淹没追求快乐的天性。
虽双目失明，但灿烂的笑容映照着光明的斑斓；虽依赖轮椅，但奔跑的渴望奏响了生命的旋律；虽失去双臂，但心中的翅膀牵引着理想的天空。
他们毫不修饰的欢乐感染着世界的每个角落。
残疾人同样在用自立自强的行动、友情友善的微笑、真心真意的参与诠释着文明的高度，传播着文明的力量。
他们是世界的主人。
每一个鲜活的生命都值得尊重，每一个不屈的残疾人都是命运的主宰，每一个拼搏的荣耀都属于人类的骄傲。
赛场上，残疾人运动员用生命礼赞般的光彩照亮了每个人的胸膛；赛场外，残疾人用生命的赞歌激扬起全人类的和谐共鸣。
成功的开幕式无疑是一届好的赛会的画龙点睛之笔。
从这个角度来说，在圣火主火炬台点燃的那一刻，北京残奥会无疑已经成功了一半，特别是以这样一种震撼人心的方式，诠释者残奥会的价值理念，诠释着残疾人坚毅与勇敢的精神，为全世界无比坚强的6亿残疾人投去饱含敬意的目光。
他们是精神的强者、胜利的强者。
在人类大家庭中，残疾人群体沐浴在浓浓的关爱中，残疾人群体是人类大家庭中的平等一员。
在北京2008残奥会开幕式上，我们再次看到了正常人对残疾人的那份特别的关爱，残疾人用钢琴尽情地演奏时，有一位白发苍苍的老人田华，始终坐在弹奏者的一边，为她加油、助阵，给他支撑、勇气，最后演奏快要结束上前将弹奏者紧紧地拥抱。
这就进一步表现了祖国、母亲，始终关注着他们、关爱着他们、关心着他们、保护着他们。
面对人类大家庭中的残疾人群体，身体健全人的举手投足都能反映一个社会的文明程度。
一句温暖的问候，一次恰当的帮助，一个自然的谦让，一点真诚的鼓励，都会拉近彼此的心缘，都能感知彼此的甘苦。
这一时刻，以奥林匹克的名义，向全世界6亿残疾人致敬，向8000万中国残疾人致敬，向每个坚强的生命致敬
发展残疾人体育事业，可以更好地激发残疾人增强体质、振奋精神，超越自我、勇攀高峰，培养残疾人自尊、自信、自强、自立的良好品质，活出精彩，在各项事业中贡献力量。
保障残疾人的权利，改善残疾人状况。
残疾人的生产生活条件和社会地位有了明显的提高，扶残助残、关爱残疾人的氛围日益浓厚，促进残疾人事业发展，已成为全社会的共识，尤其是对残疾人的健体强身极为重视，因人而宜，因“残”制宜，积极开展适合不同对象的体育活动，加强体育锻炼相结合，使残疾人的体质得到更好康复。
北京残奥会中国运动员参赛，不仅要赛出成绩，更重要的是要展现广大残疾人“自强不息、奋勇争先”的精神风貌。
通过比赛促进残疾人奥林匹克运动的发展，进一步激发全社会关爱残疾人、扶残助残的良好风尚，进一步加强中国与世界各国残疾人朋友的合作与友谊，促进国际残疾人体育及各项事业的发展。
北京残奥会上，我国运动员将首次参加脑瘫足球比赛。
在中国残疾人奥林匹克运动管理中心足球场，胡锦涛总书记向脑瘫足球队员赠送一个写有“自强不息 奋勇争先”8个字的足球，说：“我送给你们8个字，希望你们在残奥会赛场上，在今后的人生道路上，始终做到自强不息、奋勇争先
” 这8个字传递了党和政府的关爱和期盼，也表达了包括残疾运动员和残疾人在内的所有人的心声。
来自148个国家和地区的4099名运动员，将在北京同台竞技，在高扬“精神寓于运动”的残奥运动精神中，把一届欢乐的残奥盛会奉献给全世界。
这是残疾人的节日，也是全人类的节日。
刚刚完美落幕的北京奥运会，让人们享受了太多的快乐，给人们留下了难忘的记忆。
因而人们也由衷期望，北京残奥会同样精彩，运动员们能够充分享受残奥。
更期望全世界的人们能够以同样的热情关注残奥，欣赏残奥，享受残奥。
“生活有圆也有缺，残疾没有让我‘不能’，只是给我带来了不便。
”一位残疾人这样说。
正是这种乐观豁达的心态，让残疾人的生活同样充满阳光。
广大残疾人深深懂得，通过体育运动强健体魄，不仅能够从其他方面弥补残疾带来的不方便，更能够在挑战自我中实现对“不能”的超越。
正是在这种超越中，残疾人比健全人付出了更多，也获得了更多。
在很多方面，他们比一般健全人生活得更方便，健全人难以做到的他们能够做到。
同时，他们往往比一般健全人更容易挥去生活中的阴霾，达致一种享受生活、享受自由与美的境界。
对于健全人来说，在这种超越中，欣赏残奥会的障碍就会消除，对残疾人的观念也会实现更多转变。
人们将会发现，残奥会同样会给我们力与美的享受，快乐与激情同样在运动员与观众之间相互传递。
而当我们摒弃了对残疾人的同情与怜悯，代之以更多关注、支持与关爱，残疾人的生活将会更健康、更快乐。
北京残奥会开幕了。
让我们共同关注残奥，一起欣赏残奥，进而给予残疾人更多支持，更多理解，更多帮助，更多关爱。
可是，在我们的身边，生活着一些不幸的残疾儿童，身体的残疾让他们无法享受人生的快乐，他们有的永远生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美丽；有的永远生活在无声的世界里，从没听过小鸟欢快的叫声，不能用话语表达自己的愿望，更不能用歌声表达自己的快乐；有的因双腿残疾而无法快乐地游戏，有的因双手残疾无法正常地生活。
他们做任何事情都比我们常人困难得多，他们需要我们全社会的关爱，需要我们每一个健康人的关心与帮助。
当人们一定要以关注北京奥运会的热情去关注残奥会，人们将会从中领悟更多，获得更多。
透过残疾人运动员的顽强拼搏，我们更能感受到，生命在不屈中展现坚强，在奋斗中改变命运，在砥砺中升华境界。
而残疾人运动员身上始终透射出的自强不息的精神，更能为人们拂去浮躁生活可能带来的萎靡、迷茫与懈怠，让人们获得更多力量。
健全的人千万不要讽刺、蔑视、讥笑、残疾人，而应该更多地理解、关心、关爱、帮助他们，还要好好珍惜健康的幸福生活，挤时间加强体育锻炼，让每个人都有一个健康的身体。
以《当公益成为一种习惯》为题写一篇文章
IEP拟定流程：主要分为三个环节，包括前期作、实业、执行与检讨作业。
一）前期作业1、搜集学生及其家庭的相关资料包括基本资料、教育相关能力资料（生理检查、标准化测验、非标准化测验）、转介相关专业评估。
2、分析学生的能力及需求如果能力与课程一致的，就用普通课程；有使用的可能性，则调整普通课程；不然就是使殊课程。
分析需求，包括特殊教育需求（要考量参与普通教育的机会）、相关服务需求（教育辅助器材、适性教材、学习及生活人力协助、复健服务、家庭支持服务、校园无障碍环境、其他支持服务）、情绪行为问题处理需求（情绪行为问题的应急处理和支援方式、功能性介入方案）、转衔服务需求（从入校那一年就开始规划）。
二）实际作业有了前期作业的基础，了解了学生的需求之后，思考如何满足需求，开始拟定教育目标、决定相关服务、行政支持计划、转衔辅导与服务；排时间IEP会议。
其中教育目标要着眼于学年与学期目标的拟评量日期与评量时间的评定、评量方式的选择。
三）执行与检讨作业编拟课程与教学计划、检核IEP的教育目标达成情形、定期给家长学生学习成果报告、排定期末检讨会。
