小升初教师会主持词怎么写
尊敬的各位老师：大家下午好!今天，我们在这里召开小升初新学期开学工作会议，首先我代表学校行政班子对大家顺利返校表示热烈欢迎!下面我们进行会议的第一个议程，有请教导处李主任谈谈新学期教导处的工作设想。
刚刚李住热传达了上级教育部门的会议及文件精神，及校长对学校新学期的各项工作提出了要求，特别是对加强师德师风建设，规范教师从教行为，提高师资队伍素质方面作了强调，希望教师全体能深刻领会讲话精神，进一步明确工作职责，不断加强自身修养，以更好的热情在新学年中积极努力地完成好各项工作。
下面进行第二个议程，有请安全后勤办公室主任余主任谈谈自己的工作设想。
新的学期，新的起点，新的挑战，新的希望。
老师们，新的工作任务已经摆在我们面前，我们要团结一致，务实创新，围绕学校中心工作，努力提升我校教育教学质量，为学校更好更快的发展作出新的贡献!今天的会议到此结束。
遵德守礼做文明教师道德讲堂主持词
在生活中的镜头你一定不会陌公园里，给小朋友系；在家里，我们把自己煮好的饭到晚归的妈妈手中；校园里，我们把一张废纸悄悄地塞进自己的口袋……这就是道德的举动。
道德教育演讲稿_讲文明讲道德演讲稿道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，是获得别人尊敬和信任的一个标准。
有些人以为做一个有道德的人难，其实你用心去做了，就会发现其实很简单，因为道德有时是一种爱心。
2015年5月12日，四川遭遇了一场突如其来的大地震。
淳朴善良的父老乡亲，在废墟下呻吟，撕肝裂肺的呼救声，揪动着共和国的每一根神经
“灾难无情人有情”，解放军向四川挺进，医疗队向四川挺进，志愿者向四川挺进
支撑他们冒险挺进的就是那一颗颗滚烫的爱心。
全国人民都向灾区人民伸出了援助的手。
我们也纷纷捐款，献出了自己的一片爱心。
我校的张其浩同学过十岁生日，在爸爸妈妈的支持下，捐出了所有的生日贺礼， 9200 元，我也毫不犹豫地砸碎了自己的储蓄罐，将平时积攒下来的80元零花钱全部捐了出去。
这不正是“爱心流淌的高尚道德”吗
道德教育演讲稿_讲文明讲道德演讲稿道德有时是一种感恩。
我要给大家讲一个这样的小故事：某学校举办了一个亲子游戏活动。
活动中，先给妈妈们蒙上双眼，看他们能不能在一排孩子中摸到自己孩子的手，结果所有的妈妈全都找到了自己的孩子。
可是，当游戏进行到下一个环节——让孩子们蒙上自己的眼睛去摸寻妈妈的手时，却没有一个孩子能摸到妈妈的手。
所有的妈妈都哭了，像孩子一样哭得那样伤心、委屈。
因为她们为孩子付出那么多，却得不到爱的共鸣。
这是一个令人心痛的故事。
现在的孩子怎么啦
学会感恩以成为培养道德之心之首要。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。
我们要学会感恩父母，因为父母给了我们温馨的避风港；我们要学会感恩老师，因为老师教育我们用知识和修养去书写青春的篇章；我们要学会感恩社会，因为社会让我们发挥所长、神采飞扬
道德，有时是一种习惯。
著名教育家陶行知先生曾经说过，每天都要问一问自己的道德有没有进步，因为道德是做人的根本。
根本坏了，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
做一个有道德的人是做人的基本准则。
只要我们从身边小事做起，就会成为有道德的人。
比如：给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯热茶，为学习困难的同学解答一个疑难问题，在公交车上主动为年迈的老人让座，把被风吹歪了的小树苗扶正，见到纸屑弯腰捡起等。
生活是一面镜子，学会道德，对生活时时保持微笑，生活也会还你以微笑。
播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
只要我们从每一件小事做起，我们就会成为有道德的好少年。
道德教育演讲稿_讲文明讲道德演讲稿道德没有重量，却可以让人有泰山之重； 道德没有标价，却可以让人的心灵高贵；道德没有体积，却可以让人的情绪高昂。
道德是做人的准则
让我们追随道德之光，让道德在生命中绽放最绚丽的色彩吧
参考资料：网络来源
学习方法主题班会主持词
培养学生形成正确的公德观、人生观和价值观班会重点：培养学生的良好道德品质，明确公民道德的生活实际内涵班会难点：自觉提高道德认识水平准备过程：1、教师组织学生学习《公民道德实施纲要》2、师生共同讨论形成本次主题班会的设计方案3、成立班会筹备会① 组织班会材料②师生共制课件③评审筛选节目4、主持人的挑选与班会教案的制定实施过程：主持人：同学们，你们还记得《公民道德实施纲要》的内容吗
（大家齐答）：记得
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献主持人：非常好
但它们不是只需要我们口头上记住的字条，而是需要我们去理解它的内涵，从而认真努力地按照这些道德准则去做，不断提升自身的道德品质和修养，不断完善自身的素质，做一个合格的跨世纪的社会主义接班人。
同学们，你们能做到吗
（大家齐答）：能
主持人：好，那下面就让我们开始今天的主题班会吧。
（大家鼓掌）主持人说开场白甲：一棵古老苍劲的大树，已经经历了许多风风雨雨后，本来可以尽情享受那温暖的阳光和和煦的春风了，可是它没有这样做，它仍然用它那宽大、浓厚的树冠为它的子子孙孙们洒下一片绿阴，当第一场春雨来临时，一棵棵幼嫩的小草探出它的小脑瓜，当雨过天晴后，那照耀万物生长的太阳将它的光辉洒向大地时，那些小草们更加茁壮成长。
经过一次又一次雨水的滋润，一次又一次阳光的照耀，数十年后，小草终于长成了参天大树，为它们共有的家园--地球，做出了巨大的贡献，它们没有辜负大树、雨水和大阳有期望，终于做出了让人赞叹的辉煌成绩。
教师在教学实际中应如何提高自身语言修养?
既然我们组的命题是“语言艺术素养”那就不单纯的是技术问题，而是着眼于素养，还有一个前提是在教育教学中，那就是面对学生的语言。
如果我理解没有偏差的话我认为提高语言素养首先要有一个前提，就是确立平等的观念，“日益深化的智力发展和情感发展是少年期的特点。
”初中生不再对老师言听计从，视教师指示为圣旨，他们有自己的思想，渴求得到认同，加之社会某些风气（张扬个性等）的影响，使学生不愿成为规模化生产的产品。
所以我们在走上课堂的时候要从人格的高度去和学生建立一个平等的关系，能否做到这一点将直接影响您语言的运用。
我抛开大的方面如学习理论知识、提高个人修养、借鉴他人实践等，从几个微观方面谈一点自己的看法。
提高语言素养，有效沟通要注意几个技术问题：一、专业语言要精，寥寥几语，正中肯綮。
不管我们教哪一科，“怎样找到鲜明的、准确的和经济的语言外壳”是重要的。
当我们在课堂上给学生讲述知识点的时候一定不要拖沓，应该用精炼的语言尽快将它描述或形容完，给学生形成一个大概的印象，这个时候他可能不深入了解您讲的是什么，没有关系，这好比画画，我们先描出一个轮廓，学生能看出是人、是马、还是大桥。
这是一个沟通的单方进程，你说的精炼，学生才有可能形成完整的印象。
“而最主要的、使全体教师深为忧虑的一点是：对于概念的解释不够明确，教师力求用语言手段创造的那种表象模糊不清以至有些混乱，然而没有清晰的表象，由简单到复杂、由近及远、由具体到一般的过渡就是不可能的。
”如果你用大量的解释来对待某一知识点可能会给学生造成难以认识，模糊不清的感觉，他们可能无法了解你要讲述的重点在哪里。
例如简介作家鲁迅，鲁迅原名周树人……教师在充实材料的时候继续讲鲁迅还有一个名字叫周樟寿，小时收家人都叫他阿樟。
结果提问时有学生说鲁迅原名阿樟，怎么办
不是不可以增加作家的生平而是不应该在记忆知识点时介绍，可能阿樟比树人更容易让学生接收吧。
但不是我们教师愿意看到的结果。
这就需要我们提高教师语言的艺术素养，惜墨如金，才能有效沟通。
如果想要达到这一点就需要教师备课要精，对课堂语言字斟句酌，当然这本身就是一个素养问题。
二、课堂语言要活泼，风趣幽默，浑然天成。
没有那个人愿意听八节课的新闻联播，我承认主持人都很优秀，但语言太单调、严肃。
我们在进行课堂教学的时候要尽量提高自己讲述部分的可听度，为什么易中天一讲《三国》赢得了那么多的粉丝，语言是制胜的法宝，活泼的语言能调动听众有效沟通，“诸葛亮是个帅哥呀”现在我还记得，马上大脑中有《三国志》中“亮身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
”可见风趣幽默的语言能给人留下深刻的记忆。
当然这需要广博的知识，既有专业知识也有社会流行。
我们运用起来才能恰到好处。
如果整堂课语言都很呆板学生思维就会停滞很难活跃起来。
我们听课时也有体会，去一大堆人，学生紧张，讲课语言活泼的老师只需不长时间就能把学生调动起来，参与到知识的认知当中去，反之，语言严厉、沉闷，学生愈发紧张，一节课下来学生老师累个够呛，学生也掌握不牢知识，更别说发散思维了。
当然，每个人有自己的语言风格，但是学生乐于接受的语言沟通方式，应该是我们尽力追求的，我们可以通过阅读《幽默大师》、《漫画与幽默》等来点缀自己的语言，才可能做到中小学生喜爱的有效沟通。
三、课堂语言要有据，言之成文还要言之有理。
我们在授课的时候一定要避免“可能、也许、大概、差不多、我想、推测”这样的词，这其实也是一个语言素养的问题，有的教师是口头语，有的教师是真不清楚。
口头语应该克服，真不清楚就说不知道。
这样才能使学生内心清楚知识的本身而不是迷茫。
只需要我们多搞听评课，取长补短，借用别人的长处来教学不是抄袭，我们鼓励。
四、教师忌语。
不该说的不要说。
以上我从语言的技术层面谈了一些要求，至于如何达到这些要求可能各人方法不同，但是只要用心学起来，走进课堂、规范自己，我想每个人都会成为语言的大师，实现师生的有效沟通。
教师节主题班会主持稿
感恩指导老师：马艳 缪烨宏 曹文卫一、 时间：9月9日二、 地点：教室三、 本次活动宗旨：感恩老师，增近师生之间的关系四、 活动内容：A.开场白男：九月，金色的季节； 女：九月，温馨的季节； 男：九月，鲜花盛开的季节； 女：九月，天真烂漫的季节。
合：迎着九月的和风，我们迎来了第26个教师节。
男： 08数铣教师节主题活动正式开始 男：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人；女：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。
男：千言万语，一句话，老师，您辛苦了。
女：首先有请史秋琴同学、杜丹同学、江波同学、张鼎同学带来诗朗诵。
B.介绍所有嘉宾（谢敏晓、李晨媛、缪烨红、许潇、曹文卫、） C.节目开始———— 1.诗朗诵史秋琴 江波 杜丹 季建刚甲我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME 老师 您是天使乙九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中， 请您干杯。
九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们。
丙四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
丁我爱我师 老师就象红烛， 燃起了学生心中的火把， 却燃烧了自己， 直到红烛成灰。
老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁， 啊
老师就是这么无私
啊
老师我们爱您
合读——老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识
是您
老师
您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人
是您
老师
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年
是您
老师
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了
老师
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了
老师
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意
——您辛苦了，老师
我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游
2. 唱歌表演《朋友》高棋3.师生互动文字游戏抓耳挠腮 上窜下跳 目瞪口呆4.唱歌表演《我们都一样》郭浩宇5.制作贺卡6.老师心语 前班主任 及曹主任讲话7. 《红日》陆宁一8.感恩的心大合唱（此活动为最大重点）9.送贺卡及礼品10.结束词男：多少个季节轮回，多少个春夏秋冬，您是红烛燃烧着亮丽的生命；女：多少个不眠之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里有您伏案的身影。
男：感谢您，我的老师——您是人类科学文化的传播者、研究者、开拓者。
女：感谢您，我的老师——您以锐意创新的思想、勇于开拓的胆略、严谨治学的态度、诲人不倦的精神教导、影响着我们。
合：感谢您，我们的老师，我们一定牢记您的教导，谨记您的嘱咐，带着您的祝福，我们会走的更远，飞的更高。
08数铣教师节主题班会，现在结束，感谢大家的热情支持和参与五、参与人员：全班同学六、活动器材：剪刀*4、卡纸*2、胶水、颜料*1、笔记本电脑、蜡烛*20.音响.靠垫*8 窗帘*6 矿泉水*2箱七、活动总结：朱炎小记者将拍摄照片汇总，写一片小报导，上交班主任本次活动结束后班内对演员及后勤人员的奖励应及时兑现，参与的同学需认真对待本次活动，相信大家一定能将本次活动办成功。
演出人员名单：陆宁一 高棋 张鼎 江波 郭浩宇 孙曦 蒋佳炎 朱炎 郑云铃 严聪 胡昊 任斌 季建刚 潘杰 史秋琴主持人：蒋佳炎 朱炎 后勤保障团队：蔡文杰 耿国庆 胡昊 雷鹏 任斌 建刚 潘杰 史秋琴高棋 朱炎 蒋佳炎本次活动主办方：0823全体成员及班主任活动策划：马艳 朱炎 高棋活动预算：150元整活动实际支出：200元整 2010-9-10
以感恩社会为主题的班会主持词
学会感恩项（简称甲）:花儿之所以那么娇艳，是因为她在感谢泥土的栽培；刘:（简称乙）小草之所以那么坚强，是因为他在报答大自然给予他的生命。
甲：白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，他便把晴空万里奉献给人们；乙：树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，她便把一片片树荫洒向大地。
甲：这就是世界上最唯美的情怀——感恩。
乙：这就是地球上最美好的意境——拥有一颗感恩的心。
下面有请邓淑元同学为大家演唱：《感恩的心》。
大家掌声欢迎
甲: 在我国，早就有投之以桃、报之以李，滴水之恩当涌泉相报的传统美德，所以我们应当知恩、识恩、感恩。
世代呼唤感恩，倡导知恩图报。
乙：感恩是一种美德，一种修养，一种文化。
世界上的一切，包括一草一木，对我们都有恩情，所以我们应该学会感恩，去感谢生命，感谢阳光，感谢大地，感谢世界。
下面进行知识问答环节。
甲：第一题：同学们，你们知道世界感恩节是哪一天吗
（答案:11月24日，也就是11月的第四个星期四。
）（ ）乙：对。
关于感恩节，还有这样一个故事，下面有请（ ）为大家讲一讲，大家掌声欢迎
（另附：故事内容：从前，有一个小学女教师，她在感恩节的前夕，要求孩子们在美术课上画出自己想感谢的东西。
大部分的孩子都在干干净净的白纸上画出了餐桌上的冰淇淋和火鸡，而有一个小男孩则不同，他画的是一只手。
老师非常奇怪，就问他：“这是画的谁的手
”小男孩低下头，说：“老师，这是您的手。
”于是老师就问他原因，小男孩只说了只言片语，却让老师无比感动，他说：“老师，您每天放学都牵着我的手，送我回家……”老师猛然想起了她不经意间的举动。
没错，就是这样简单的举动，也值得我们去报答，去感恩
）甲：谢谢（ ）同学的演讲，我相信感恩永远是画笔。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
乙：我们的父母为我们付出了很多，那么请问我们该怎样报答他们呢
（ ）（ ）甲：没错。
下面有请（ ）同学为我们朗诵一首诗《游子吟》（另附：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
）乙：大家掌声鼓励
希望大家永远记住父母的恩情，长大后报答他们，让他们过上幸福的生活
甲：下面进行第二部分：小品展演。
请欣赏幽默小品，大家掌声欢迎
教师节主题班会主持稿
《传承美德，与人为善》主题班会教学设计 四川双流棠中外语学校 董文文 一、活动设计理念 在充满竞争压力、充满功利诱惑的现实生活中,初涉人生的初中生难免在与人交往的过程中会遇到许多困惑。
传承文化传统，使学生明确与人为善的必要性，学会与人为善并体验与人为善的快乐，将有助于学生成长同时也为其未来生活做好准备。
二、活动目标 1．追溯传统，理解传统文化中与人为善的内涵； 2．引导学生用正确的方法处理人际交往中的各种问题，做到与人为善； 3．传承美德，让学生树立“与人为善”价值观、人生观。
三、设计思路 1．发现学生实际生活中与人不善的现象及其带来的影响 2．深入理解与人为善的内涵：即真诚友善地对待他人 3．故事采撷，寻找方法 4．结合实际自我反省，践行与人为善 5．为善者仁者无敌 四、活动过程 （一）导入，引出主题 设问：同学们，你们说老师要不要给小胖同学换寝室呢
为什么呢
学生回答（略） 老师过渡明确：在这个社会中，人与人交往是必不可少的。
但是每个人都是不同的个体，发生冲突和矛盾就在所难免，也就是极其正常的。
当面对这样的问题时，逃避甚至恶意相向并不是唯一和最好的方法
那怎么才是更好的办法呢
希望通过今天这堂课，同学们心中会有一个明确的答案。
（二）与人不善的烦恼 有位哲人说过：“一个人的幸福感不是来自自身，而是来自与他人的相处。
”同学们，在我们的校园中有没有与人不善的现象呢
如果有，它对你们的学习生活又带来了怎样的影响
学生举例回答（略） 老师过渡：没错，曾经纯洁和谐的校园现在充斥着恶言和暴力；曾经明朗的天空现在布满了阴霾；曾经如花的年华现在不再灿烂……看看这些伤痕累累的同伴，看看这些逝去的美好青春……你们不曾感动痛心吗?不曾感动愤慨吗
古人云：“凡是人，皆需爱；天同覆，地同载。
”我们生活在同一片蓝天下，我们生活在同一方大地上
我们是一个以友善闻名的礼仪之邦，今天就让我们传承美德，与人为善。
图片展示（配音乐） （三）理解与人为善的内涵 老师过渡：“与人为善”说起来容易做起来难，怎样才算是真正的“与人为善”呢
下面请同学们看看我们身边的两则事例，判断他们是不是“与人为善”
事例一：小明在考试中向小王求助，小王将自己的答案写在纸条上传给了小明。
请问，小王的行为是不是善待他人呢
事例二：小扬有本很好看的漫画书，小瑞一直很想要。
所以尽力和小扬搞好关系，还帮他打扫卫生。
小瑞的行为是不是善待他人呢
学生讨论作答（略） 老师点拨：有道德规范的行善才是善行。
依礼而行方成仁也。
而失去礼的规范，则仁流为自然性情，虽不失为直，但却难免于野，甚至难免为乱。
老师点拨: 与人为善来自于真诚的爱心。
仁不发于心，则礼便成为毫无意义的虚文。
教师总结：“与人为善”，源于《孟子公孙丑上》一文，意以真诚无私的善心对别人施以善行。
它既是一种品性，也是一种处世原则，更是修养的一种境界。
（四）故事采撷，寻找方法 老师过渡：看来上面两个同学都没有做到真正的“与人为善”，那你能讲讲你在书本上看到的或者在生活中遇到的真正“与人为善”的小故事嘛
1．善意故事我来讲 学生讲述故事（略） 老师点拨：你为什么觉得他（她）做到了真正的“与人为善”呢
你认为他（她）是怎样做到“与人为善”的
他（她）的“与人为善”主要体现在哪些方面
学生根据老师点拨，提炼出与人为善的方法。
老师根据学生发言进行归纳 预计参考：心有善念 己所不欲勿施于人勿施于人 宽容待人 成人之美等等 2．我来帮小胖 老师过渡：世界上从来不缺乏真善美，缺乏的往往是发现真善美的目光。
今天在这里，老师看到了四十六双善良纯真的目光。
在你们的讲述中，我知道善良和美丽一直在你们的心中。
那么同学们，利用上面归纳出的方法，你们能帮帮小胖解决一下他的烦恼吗。
学生讨论作答（略） 老师总结：善待他人就是心有善念、己所不欲勿施于人勿施于人、宽容待人、成人之美等等。
（五）反省自我，践行善举 学生活动：实话实说——如果再给我一次机会，我会…… 老师过渡：谢谢同学们为小胖同学伸出援手，帮助他解决烦恼。
可是，同学们，你们自己是否也遇到过小胖这样的情形呢? 音乐响起 老师过渡：同学们，翻来回忆的日记本，你是否也曾因与人不善失去信任；也曾因与人不善失去朋友；也曾因与人不善失去笑容……或许这些仅仅因为一句话，一个眼神，一个小小的举动，却让你痛心疾首，追悔莫及……如果，时光倒流，今天再给你一次机会，你会怎么做呢
学生思考作答（略） 老师总结：人非圣贤，孰能无过。
有错改之善莫大焉
请将你们的善意传达给曾经被你们无意中伤害过的人，你们一定会重新获得你们应该拥有的一切
（六）为善者，仁者无敌 老师过渡：有人说在如今这个竞争激励的社会，与人为善就意味着软弱挨打
同学们认为这种说法是否正确呢
学生思考讨论作答（略） 老师总结：上善若水，水善利万物而不争。
所谓滴水石穿，水是世间最柔软之物，却能穿透世间最坚硬之物。
善正像水一样，用柔然滋润人心，用刚强面对苦难，它柔软之极却也刚强无比
讲道德仁爱之心，无论历尽艰难打拼，最终一定会驶向成功的彼岸，长远的立于不败之地。
正所谓仁者无敌。
五、结语 用善的柔软温暖他人， 用善的刚强锻造自我， 与人为善，仁者无敌
