跪求情景模拟主持开场白
开场主持一定要记住与现场观众的交流
不要光一个人说 把自己说开心啦 却忘记了观众 不要硬背开场词 很多时候根据现在的反应在即兴改变主持词 背的东西太容易把自己框在一个圈子里 记住 主持人大赛选的是主持人 不是演说家 偶尔可以和评委老师或是观众来店小互动
其实你可以选择模拟主持主持人大赛的场景 开场说：今天又迎了了一年一度的主持人大赛 其实我的心情啊 是又激动又紧张 我激动是因为在台下看见许多美女，很养眼，我紧张啊 是因为我们主持的人才是越来越多了，我都不知道明年的这个时候谁会替代我的位置站上这个舞台给大家主持，刚才在台下见了一位小帅哥，叫XX （写你自己的名字）他好像表现的有点紧张，但是他告诉我：他特别爱主持，上场前总会很紧张，但是只要台下观众的掌声热烈，他的紧张感就完全消除了，好的，我们现在就把最热烈的掌声送给他，有请我们的XX出场
不知道答案满意不 可以参考下类似的方式 不但开场了 还把自己也提进去了，比那些死板的主持词能抓住观众眼球，祝你比赛成功 记住：主持人不是珍珠，而是穿珍珠的线
求模拟少儿类节目主持词
你好，我来为你解答： 一、活动名称 礼仪交往互动活动 二、活动目的 通过活动，让大家了解中国现代礼仪以及人际中的技巧。
帮助大家在个人形象、气质修养和与人相处中赢得别人的尊重，为大家事业的成功和理想的实现插上一双有力的翅膀。
有利于大家良好文明习惯的养成，同时能够促进建设优良学风。
三、活动时间 2011年、月、日晚上、点到、点 四、活动地点 写具体位置 五、活动对象 交流社全体成员及广大在校生。
六、活动性质 给大家提供一个交流的平台，让大家在实践中培养自己的表达和交流能力。
活跃校园气氛，丰富校园生活。
七、活动形式 讲解，真人展示、在场人员交流互动。
九、活动内容 1、学习相关的，以讲述与游戏相结合的形式 来使同学们学到相关的知识。
2、讲述东方（以中国为代表，穿插部分的韩、日、印 等国）的。
以简短的讲述来阐释之，以中国 的传统礼仪为切入点。
3、主要从礼仪交往的小方面讲述，包括：神态、肢体 语言、眼神、语音语调、着装。
4、在游戏中对礼仪、交流技巧进行运用，主要锻炼同 学的交际能力、、自我介绍能力。
十、活动准备 1、活动内容、资料搜集。
负责人：交流部全体成员 2、搜集整理。
负责人：、、、 3、活动展板制作。
负责人：、、、（宣传部） 4、下达活动通知。
负责人：、、、（秘书处） 5、借用。
负责人：、、、（社长） 6、场景纸条整理制作。
负责人：、、、 十一、活动具体安排 1、活动开始前，维持活动现场秩序，请参加活动的同 学快速有序的入座。
负责人：、、、、、、 播放音乐，烘托气氛。
负责人： 2、人员到齐后，关好教室前后门。
负责人： 介绍参加活动的嘉宾。
负责人： 3、活动开始，主持人（两个待定）介绍活动的内容 和意义，调动气氛。
（3分钟） 4、进行第一部分“自我介绍”环节。
简单讲解自我介 绍包括的内容，然后进行游戏“幸运交流球”。
采用“”的形式，播放一段音乐同时在同 学们中间传递一个网球音乐停止时球落到谁的手里 谁就上台自我介绍，期间台下同学可以向他提问任 何比较合理的问题。
小球轮流转3到4人（20分钟） 5、进行第二部分“礼仪介绍”环节。
主持人借用实例 讲解。
包括握手礼、鞠躬礼、站姿、坐姿。
讲解男士坐姿、女士坐姿，强调公众场合正确坐姿的 必要性。
并邀请会员（一男一女）上来展示。
（20分 钟） 6、展示正装及什么场合穿正装。
邀请实践部两位部 长上来展示正装以及请他们两位介绍大学生一般在 什么场合穿正装和穿正装应该注意的问题。
负责人： （5分钟） 7、进行第三环节“情景模拟”游戏。
由主持人随机挑 选一名同学到台上，首先自我介绍，然后找一个自 己不认识的异性同学，两人自我介绍完毕之后，请 他们在主持人手中抽取纸条，他们根据纸条上的情 景进行情景模拟。
找3到4组同学（6到8人）到 台上做游戏。
（30分钟） 情景一：在路上遇到你的部长，昨天他刚因为一件事 情（你没错）批评过你。
情景二：在一次聚会中遇到你的女朋友（是她甩掉你 的）还有她的新男友，而且你发现新男友看上去没你 优秀。
（主题曲下载负责人：宫建帅） 情景三：经典动作再现。
台词： Oh，my god
这拖拉机开得忒快了
女主角台词：都 怪隔壁王老二加这么多油
（主题曲下 载负责人：刘程燕） 情景四：你的员工小王误将2万元手提电脑以1.2 万元卖给了顾客张先生，作为小王的经理，请你当面 和张先生交涉，把8千元要回来。
情景五：上课睡觉突然被老师点起回答问题。
情景六：你带女朋友到家里玩，出差的妈妈突然回家， 此时你应该怎么做
情景七：英语课上，你暗恋已久的女生刚好坐在你旁 边，你鼓起勇气向她表白。
情景八：…… 9、主持人总结，请大家一起上台拍照，活动结束。
（拍 照负责人： 2分钟） 10、会员领取《人际交流价值观》测试量表。
（负责人： 交流部 5分钟） 11、参加活动的人员离开现场后，交流部全体成员留下 打扫卫生，整理教室。
（5分钟) 十二、组织内部协调 1、宣传部以展板形式对此次活动进行宣传。
2、秘书处通知各部室人员及所有会员参加。
3、记者团成员需进行现场拍摄，发新闻至学工在线网站，投稿济南大学报。
十五、活动后序工作 收集活动图文资料，整理存档。
为以后能够顺利的举办各种活动，教育与心理科学学院交际与口才交流社交流部将对此次活动做出书面总结。
发现问题，分析原因，找出更好的解决方法，积累经验，为以后的提供参考，作为借鉴。
（以上的安排人员自己定）
什么是埃蒙斯效应
太想成功造成紧张 多通人也有斯魔咒“他应该是太想成功、“雅典奥运会影没有摆脱掉”……到今天为止，离美国名将埃蒙斯在男子50米步枪3×40决赛最后一枪打出4．4环，这个令人匪夷所思的成绩已经过了将近十天。
但心理专家们却在这届奥运会上找到了这个可以长期讨论下去的话题。
从埃蒙斯再次将金牌拱手相让起，心理学家们就开始通过博客、评论等形式，纷纷表达自己的分析观点。
在北京奥运会圆满落幕后，对“埃蒙斯魔咒”的讨论依然是热点话题。
针对埃蒙斯两次在奥运会决赛的最后关头失手，心理学专家们给出的“会诊”结论是：成就动机过大造成的反效应。
实际上，很多普通人也存在这一心理现象，对于成功的渴望和焦虑，是让多数人在关键时刻“掉链子”的主要原因。
病源剖析“魔咒”源于太想成功雅典奥运会梦游般地脱靶、北京奥运会上离奇的4．4环。
看着天才射手埃蒙斯和他美丽的妻子卡特琳娜瞬间被雷傻了的表情，现场的解说员们也只能后知后觉地不断重复：“历史总是惊人的相似”。
一时间，网友们幻化出一个“魔咒”，几乎所有人都认为在埃蒙斯身上一定发生了什么，让他总是在奥运会的最后一枪被什么“附体”。
各方教练、运动员也在第一时间表达着惋惜、遗憾之意。
而在通过自己的博客、接受采访、撰写研究报告等形式“会诊”之后，心理专家们得出的统一结论则是：“他太想要这块金牌了”、“正因为太想得到了，埃蒙斯的心理才会出现如此巨大的波动”、“‘心魔’，自己过不去奥运会金牌这道坎。
”中国医科大学医学心理学与精神医学专家贾丁鑫，曾为羽毛球名将鲍春来做过专门心理辅导，他表示，心理学上称为——成就动机过大。
而专家同时提醒，这种关键时刻“掉链子”的心态并不是运动员的专有病症。
“比如科学家即将完成一项研究了很多年的实验，却在最后一步的时候因为一个极小的错误，功亏一篑。
”专家表示，这样的失败，都是因为人们对成功的过分渴望，反而给自己带来了难以逾越的心理压力。
并不是罕见的心理问题任何事情都有个前因后果。
在贾丁鑫看来，2004年雅典奥运会上，当踌躇满志的埃蒙斯在最后一枪脱靶时，这个“魔咒”就开始埋下了伏笔。
所有人都看到了，当时的埃蒙斯甚至把枪栓打开，那是因为他完全不清楚最后一发子弹是怎么就出去了。
但谁也没想到，4年前的疑惑会在4年后仍然成为最大的问号。
“埃蒙斯因为4年前的一幕，形成心理创伤，这个创伤只是在4年后再次爆发。
”贾丁鑫认为，同样是奥运会、同样是男子50米步枪3×40决赛、同样是关键的最后一枪，相同的环境和气氛，使得雅典阴影瞬间充斥埃蒙斯。
“这样的错误，上次的卷子都已经出现过了。
”几乎我们每个人在上学的时候，都被老师这样批评过。
在专家看来，“埃蒙斯魔咒”并不是很罕见的心理问题。
“他太想成功、太想战胜同样的环境来证明自己。
”贾丁鑫表示，埃蒙斯再次重演4年前的错误，只能说明他无法摆脱当年脱靶带来的心理阴影。
而往往在学生考试的时候，面对以前错过的题目，往往也是越想做对，而结果是继续犯同样的错误。
太想成功造成过度紧张埃蒙斯被公认是当今男子步枪射击界少见的天才，今年才27岁就已经在国际赛事中获得无数世界冠军头衔。
北京体育大学运动心理学教授张力为表示，太想成功形成的过度紧张，导致了埃蒙斯的技术变形。
“运动员在长时间精神高度紧张的情况下，中枢神经的工作就会受到干扰，这势必会影响运动员的体能。
体能的下降肯定会影响运动员的比赛成绩。
”专家介绍，在运动心理学上对于运动员关键时刻的“反胜为败”的专门研究，叫“choking现象”。
“运动员对自己的动作太熟悉了，但由于过度紧张，也会发生执行动作的衰变。
”专家表示，这就是人们常说的关键时刻“掉链子”。
而在射击、跳水、体操、击剑等技巧性运动项目中，“运动员在比赛中过于紧张会导致注意范围过小，思维灵活性也会受到影响，会出现大脑的短暂空白。
”张力为表示，这种“掉链子”的现象非常普遍。
“认输”寻找安全感在对埃蒙斯“魔咒”的心理学分析中，以上两种说法被普遍认同。
在北京一直从事心理咨询师培训的哈佛心理学博士岳晓东教授在自己的博客里，提出了第三种假设思路“情绪表现”。
专家举例，一次当埃蒙斯遇到一位对自己有恩的对手（当时并未比赛）时，他脑海里居然升出了主动退让的念头，最终鬼使神差地输给了他。
“如果这种假设成立，则需了解埃蒙斯以往的交往经历，看看他是否对某种人有特殊的情感，导致后来的移情出现。
失败，对于任何人来说都是痛苦的。
但埃蒙斯雅典的离奇失败，却让他得到捷克美女卡特琳娜的青睐。
北京奥运会的失败，埃蒙斯在美国国内的名头甚至超过了菲尔普斯。
有心理学家给他的表现冠名为“失败带来的奖赏”。
“如果人生可以再次重复，我甚至宁愿第一枪就脱靶。
”婚后的埃蒙斯曾高兴地表示，失去一枚奥运金牌，而得到一个中意的妻子。
“埃蒙斯的逻辑，他两次在有绝对优势的情形下将冠军拱手相让，让美女有安慰他的机会，也成了‘无冕之王’，人们都相信他才是最厉害的。
”心理学家认为，这样的失败甚至会让埃蒙斯感到安全和满足。
有心理咨询师介绍，每年高考前，都会有学生来进行心理辅导。
“这些孩子考试前压力很大，睡不着，吃不下。
多数情况下，考试的成绩也并不理想。
”但令咨询师不太理解的是，成绩不理想，反而会让一部分孩子放松下来。
“他们会选择复读。
”在咨询师看来，这样的孩子考前，往往呈现出潜意识里主动放弃的心态。
解读“魔咒”多数人存在“魔咒”一个平时模拟考试没下过600分的高才生，在高考中却得了不到550分；台下准备得滚瓜烂熟的主持词，一上台却忘得一干二净；和客户签一份重要合同，到了会场秘书才发现，除了合同文本什么都带齐了。
心理专家表示，“埃蒙斯魔咒”其实在多数人的生活中都存在。
“行为是一种养成习惯。
”岳晓东教授认为，人们生活中的失败经历，会在潜意识里形成一种习惯性的条件反射。
也就是说，又考试时、又登台时、又要签合同时，这种失败的‘习惯’可能就会出现。
”这种状态下，埃蒙斯每当在比赛中，他的焦虑程度会与射击环数的上涨成正比，即越是射击准确，心中的焦虑就越高，以致到最后难以自控，所以出现严重失常的表现。
“魔咒”也有人享受岳晓东表示，其实在生活中还有一些人很享受“埃蒙斯魔咒”。
他举例说，自己有一位聪明无比的朋友，中学时从不用努力学习都可以考取班级或年级的第一名，父母和她从此后爱上了这种感觉。
“我们家女儿不用努力学习都可以考第一”，这应该比“我们家女儿努力学习才能考第一”的感觉来得更骄傲吧。
心理专家认为，对于一部分人而言，第一名的诱惑力远远没有“美女妻子＋无冕之王＋无数人的喜爱和同情”的诱惑力大。
尽量脱离“失败画面”怎样才能有效摆脱掉“埃蒙斯魔咒”呢
在很多人看来，自己从事的动作已经熟到要烂掉的程度了，技术层面很难有飞跃式的提高。
而心理专家给出的答案是：必须脱离“失败画面”。
所谓的“失败画面”，就是当初的失败情景。
“不要给自己过多的暗示，不要什么都往当初造成自己失败的画面中靠。
”专家们认为，大多数情况下，人们习惯于保护自己。
不断重复失败的情景，或刻意寻找与当初失败有哪怕一丝联系的痕迹。
“这是在给自己的再次失败打伏笔，也是导致再失败的关键因素。
”作为雅典奥运会中国代表团心理专家组成员，上海体育学院教授李安民曾在接受采访时表示，过度的紧张和暗示，很可能导致思维失控，进入所谓的“无意识状态”，就是俗称的发呆。
进行正面“自我暗示”“在生活中，我们在发呆终止之前，是根本不知道自己在发呆的，事后也想不起来自己是什么时候开始发呆的。
事实上，如果意识到自己的思维发生了偏差，就可以重新控制思维，并及时纠正错误。
”李安民说。
他认为，在近似于“埃蒙斯魔咒”的情况下，人们需要做的是回收注意力，是把焦点放在手头的事情上，并多进行正面的自我暗示。
怎样提高自己的表达能力
1.可以先提出几个词语 让同学们造句（引）2.老师公布参考答案，并且向同学们介绍一些遣词造句的技巧或者方法（进）3.老师再例举几个“遣词造句的错误用法”，比如说“真像大白”和“真相大白”的笑话错误之类的 （制造兴奋点，带动）4.如果有幻灯片的话，可以弄几张图片。
（扣住主题即可） （循序渐进）5.这个时候，老师总结了同学们的造句后，可以请同学或者自己念一篇遣词造句比较优秀的作文范文。
还可以让同学来进行点评 （高潮）6.等到同学们都很积极的时候，可以在让他们正式地造一次句，在由老师来点评，这样效果就会很好了。
（高潮）7.老师对本节课进行总结，可以放一些比较适合“作文”的背景音乐，就可以慢慢地下课了。
（下课）
如何组织一个主题班会
竭诚为您提供优质文档\\\/双击可除少儿口才宣传标语篇一：少儿主持培训宣传单“小主持人”少儿口才艺术兴趣班您的孩子敢于在公众场合自信的开口说话吗
您的孩子能够面对镜头大方的表现自己吗
您想让自己的孩子不再害怕当众表达自己的见解吗
您想让自己孩子的口语表达有个飞跃式的进步吗
请来参加快乐小主持人兴趣班吧
如果您的孩子有以下特点适合学习“小主持人”少儿口才艺术培训：1.对父母、家人说话妙语连珠、滔滔不绝，但出门却不吭声；2.爱表现，但不那么生动形象；3.没有自信心，上课不敢举手回答问题；4.没有勇气参加班内，校内各种活动；5.想表达，敢表达，但是说话却没有条理；6.说话语速过快或过慢，发音不准确，声音太小；7.对语文知识的学习缺少兴趣。
以上特点的孩子，均需参加“小主持人”少儿口才艺术兴趣班，本班采取小班授课原则，专业老师进行指导授课，让您的孩子成为能说会道。
能唱会演、多才多艺且身心健康的综合型人才，实现自己的主持舞台梦想。
一、培训内容：普通话基础与发音练习、朗读与朗诵、演讲（讲故事）、形体语言训练、礼仪训练与培养、主持艺术、口语交际、情景表演、模拟实践。
二、开设班级：初级班：寓教于乐,方式灵活,让每个学生能正确认识小主持人，通过一些字、词、儿歌、绕口令、段子等来训练语音，使学生发音准确,口齿清晰,能自信、勇敢地在公众面前表现自己,学习后时能流畅精彩地讲故事、朗诵、演讲并自己策划主持节目。
中、高级班：重点学习语
