学习主题班会主持词
孙：尊敬的各位领导，各位老师晶：亲爱的同学们孙：下午好
晶：风而贺喜无言语，排比花枝满校园孙：在这莺歌燕舞，百鸟争鸣晶：姹紫嫣红，绚丽多彩的日子里合：“我与高一（三）班共成长”主题班会现在开始
孙：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来
晶：十几天前，我们都来自不同的班级，怀揣着各自的理想，美好的愿望聚到了这里，组成了新的大家庭，那就是高一.三班
孙：作为高一.三班的一份子，每个学生都要为建设一个良好的班级体而承担一份责任。
接下来请大家看一下高一.三班的班规誓言。
（找一个同学上来为大家念一下）晶：看完了班里新制定的班规班训，希望大家能够就此发表一下自己的意见孙：。
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
接下来请XX同学给大家图一篇文章——《团结》 （读完后）晶： “和平诞生兴旺，团结凝聚力量”，团结是一个班集体积极向上的原动力，是班集体蓬勃发展的力量源泉。
真心的祝愿高一.三班能够成为一个团结向上奋进的班集体。
孙：那么接下来我们就玩一个关于团结协作小游戏 晶：游戏规则是：孙：接下来，我们要请班里的几位班委发言，大家掌声鼓励。
晶：让我们再次以热烈的掌声感谢这几位班委的发言。
孙：有一本书曾经说过：人生就是出生的喜悦不属于你，死去的悲伤也不属于你，只有活着的那一份艰辛属于你。
晶：另一本书又说过：没有追求，没有作为的人生不能称之为人生。
孙：我们以相同的方式来到世上，经历了不同的人生经历之后相聚于此，我们，一定想要活出自己的人生，在相同的起跑线上，大家一定都编织着自己的梦想。
晶：那么我们各自的理想又是什么呢
孙：接下来请看高一.三班每一位同学为自己所编织的理想晶：因为幻灯效果的问题，我们就请几位同学为大家念一下。
孙：既然分到了高一.三班这个新的集体，同学之间有很多新的面孔，我们的老师也有一些是自己所不了解的晶：为此我们为各科任老师拍了照片，请大家看屏幕。
孙：同学们这位老师是谁啊
晶：这位老师又是谁啊
（依此如下，中间可以插一些别的问题）孙：一个平凡的班级拥有一群平凡的我们。
走近高一三班，你会看到：在困难面前，我们无所畏惧，在平凡中，我们创造不平凡。
晶：我们用充分的信念和勇气成全执着的脚步，将内心最深刻的热爱凝聚成一束火焰，点亮生命的寂静，点亮铺天盖地执着的花朵，点亮由表及里的真情语言。
孙：我们放飞生命，拍击生命的源头，就算远方再渺茫，也无怨无悔
因为在扬帆岁月里，我们学会了用生命歌唱
晶：接下来我们有请XX同学为大家读一篇文章——《我爱我班》孙：在欢声笑语中，高一.三班主题班会渐进尾声，让我们铭记着快乐的时光。
虽然它是短暂的，但将成为永恒的记忆。
晶：三班，大胆的向前冲吧
在新的起跑线上奋力拼搏把，相信终点就在不远的前方，我们相信三班的“品牌”一定可以由我们来创造，大家有没有信心
孙：那么最后让我们有请向领导讲话，为这次的主题班会画下一个圆满的句号。
大家掌声有请XX讲话晶：让我们在这欢快的音乐声中宣布合： 高一.三班主题班会就此结束
呵呵，好怀念阿..那个时候是刚分班以后的第一次活动，作为班里的团支书我开始了筹划工作。
又是主题班会，记得以前在四班的时候也作过很多次主题班会，虽然可以说是游刃有余，但还是有一定的压力，毕竟这是分班以来第一次集体活动，而且这还是一次比赛，要面对校里的一些领导，开始的时候觉得这些对我来说就是小意思。
随着时间的推进，心里更是没上没下的了。
不过 那天还好，宝儿作为别班观摩来看我的主持，在座的是学校领导和我的新同学，心想着豁出去把，然后就开始了，具体什么内容我也忘记了，只记得结束以后，主任把我和另一位主持人留下来，说他很吃惊，没想到我们会有这种表现，呵呵，真的很激动阿，好不夸张的说眼泪都在眼角打转阿....
演讲比赛主持人串词
一. 服装正所谓“工欲善其事，必先利其器”，做为一个主持人，最基本的也是第一要义就是：首先你要穿得像个主持。
这是已有的答案中经常被忽略的一个方面，却也恰恰是最不能忽视的。
在舞台演出的过程中，服装会呈现给观众一个直观的第一印象。
一个没有正确着装的主持人一登台，还没有开口说话，观众直觉上就会觉得别扭：他怎么一点都不像主持
好了，尚未开战，先输一阵。
为什么我会如此絮絮叨叨地强调主持服装的重要性呢
因为我本人有过亲身的经历。
那是在一个风和日暖草长莺飞的下午，我接到电话，要去为某手机品牌做主持。
当时电话里并没有说明是什么样的活动，而之前我主持过的这个品牌的活动也只是路边小型得不能再小的外场演出。
于是，年少轻狂的我就非常随意地前往了。
具体随意到了什么程度呢
随意到我只穿了一件白色的。
而到了现场我才发现，我要主持的，是该手机品牌的新机发布活动的外场。
当时，我的负责人见到我后的眼神是这样的：我相信他心中一定有千万只草泥马狂奔而过.......而我也意识到自己犯了大错。
在当天的活动中，我用尽浑身解数，尽可能地通过丰富语言、调动气氛等各种方式来进行弥补，还免费献唱了两首歌。
当然，最后的结果还是好的，主办方对活动效果比较满意。
据说当时公司某领导恰好从现场经过，觉得这个主持还是不错的，于是，该品牌之后的每一次活动，都是指定要我去主持。
这只是我成功化险为夷的一个例子，那些比较惨痛的我就不说了......都是血的教训啊......好了，言归正传。
现场有几百人，同时校长和院领导也会出席，算是比较正式的场合了。
那么主持人的着装应该是怎样呢
题主在补充说明中提到自己是男生。
男生在服装方面相对比较简单，非正式的小型的活动，衬衣即可。
大型的正式的演出，如没有特殊要求（比如古装主题），正装就可以了。
当然，正装也是有讲究的。
除了日常穿着西装的一些基本要求外，登台主持时最重要的就是颜色的选择了。
这里要提到三种经常出现的错误选择。
第一种最为常见，这也是大学生容易犯的一个错误，只要是较为正式的场合，就穿一身黑西装白衬衣。
类似于这样的搭配：穿成这样上舞台，你确定不是推销房产的或者卖保险的走错片场了
第二种则反其道而行之。
黑色显得太沉重，那么选择鲜艳明快的亮色，舞台效果应该更好吧
在他们眼中，彩色西装的舞台效果是这样的：但实际上，效果是这样的：选择鲜艳的水果色的还算比较少见，比较常见的选择是第三种，白色。
这种选择属于第二种的加强版，极端的亮色。
选择白色的人认为，白色既不会像黑色那样显得沉闷，同时又能够不失庄重。
在他们眼中，白色的效果是这样的：但实际的穿着效果多半是这样的：也可能是这样：感觉就是一截牙膏掉下来.....接下来我们来看一下正确的例子：从上图中我们可以总结出以下两点：第一，颜色选择上，为了体现庄重和正式，需要选择较深的颜色。
比如上图中的紫红色。
第二，选择黑色西装没错，但要注意搭配。
可以用一些亮色或者闪光的配饰进行点缀。
比如口袋巾，色彩鲜艳的领带，胸花，亮片的马甲等等。
最简单的方法是，搭配一个彩色的领结。
二.仪态在开口说话之前，时刻要保持注意的，是你的仪态问题。
仪态决定了一个人的精神面貌，对于一个主持来说更是尤为重要。
因为当你站在舞台上，你身上的细节都会被数十倍地放大。
平时一个微小的不当姿势，在舞台上都会变得特别明显。
首先要注意的是站姿。
请你找一面全身镜，面对着镜子检查自己的站姿，看看有没有歪头、耸肩、高低肩之类的问题，如果有的话尽早纠正过来。
特别要提起注意的是，含胸的问题。
我在某次主持的间隙就被提出过这个问题。
含胸直接影响到整体的精神面貌，会显得，脖子也会呈现出向前伸出的姿态，可以说要多丑有多丑（有人会恶毒地形容为：像个大王八......）：男性的图片不好找就用了一张美女的。
怎么样
是不是很明显
相信我，在舞台上你看到的差别，比图片还要明显很多。
关于纠正含胸这一问题，有一个简单易行的方法：站墙根。
这是纠正站姿时采用的常见方法。
题主不妨在每天吃完晚饭后，找一面空白的墙练习一下。
背部贴墙站好，保证以下几个点紧紧地贴在墙面上：后脑，两肩，屁股，以及脚后跟。
然后下巴微收，保持这个姿势十分钟到二十分钟即可。
别看只是简单的站立，也是很需要体力的。
在舞台上站立的一个小窍门是，腰部用力。
在腰部挺直的情况下，身形也会自然而然地挺拔起来。
另外，目光要集中在较远处的一个点上，不要和第一排的人深情对视。
那样在台下看起来，就是低着头的感觉。
（而且第一排估计坐的应该是校长和院领导，估计你也不想和他们含情脉脉吧......）接下来是在舞台上行走的问题。
在准备阶段，一定要多在舞台上走两圈，熟悉地面的情况，防止打滑或者地板上有什么异物造成的意外发生。
另外要做的是找到舞台的中间位置，防止正式演出的时候出现偏台的情况。
可以在找到正确的位置后，从台下找一个对应的明显的标志物。
这样做的好处是，你可以很快确定台中的位置，从而在登台时保持一份从容和淡定。
不淡定就容易犯错，而当你意识到自己犯了一个错误，整个情绪很容易都会受到巨大的影响。
于是，接下来的主持效果就很难保证了。
我曾经观摩过一场晚会，由于准备实在太过仓促，主持人甚至没有熟悉舞台情况。
晚会正式开始，场内灯光全暗。
四位主持在追光灯的照射下登台。
然后......处在领头位置的主持人由于不熟悉情况，加上场内除了追光灯就没有其他的亮光了，差一点就走过了。
幸运的是她及时意识到了这一点，赶紧刹车，转身面向观众。
但不幸的是，后面三个人一直是跟着她前进的，她的急刹车引起了后面的连锁反应。
于是在台下我们看到的效果是，四个主持人几乎要撞到一起了......那场面多么充满喜感......而后续的发展是，四位主持在报幕的时候大失水准，口误一个接着一个。
你看，都是由于一次偏台造成的。
最后要提到的是上场下场的问题。
题主说会有一个女搭档一起主持。
那么就要注意一个问题：保持女士先行。
这是我个人被教过的一个惯例，至于是不是通用没有查证过。
在这里提一句。
一般来说上场和下场应该是同一个方向的。
登台时，女主持在前，男主持在后。
那么退场时，如何保持女主持人依然走在前面呢
正确的做法是，男主持右脚后退一步，让女主持从面前经过，然后跟在女主持后面退场。
上面说到的都是主持人在舞台上的基本仪态。
做到以上这些并没有太大的难度，真正困难的是，在舞台上保持每一个动作和姿态都是自然的。
做到动作自然，一要靠长期的舞台经验，二就是靠充足的准备了。
像我上面提到的晚会主持，经验不能说不丰富，但因为准备不足，同样露了怯。
三.语言说到底，主持是语言的艺术。
上面提到的都是语言之外要下的功夫，接下来就要正式接触主持的核心了。
1.语音专业主持人需要拥有良好的语言素养，大致需要做到以下三点：语音纯正，能说一口标准的普通话；音色优美，音域宽广；.拥有较强的口语能力，有较强的表现力、穿透力、感染力。
简洁、明了、生动、耐听。
后面两点都需要系统的学习和长期的训练。
作为一个非专业主持人，这两点我也不能保证自己能做到......想了解如何做到音色优美，请等待专业大神来指点一二......我没有经过系统的发声训练，做了这么久主持也只是到了被人评价说话好听的程度，距离专业水平还差的太远。
同时，我也不具备相应的理论知识，因此不做解答。
想要获得较强的口语能力，需要广阔的知识面，丰富的经验，实战的磨练。
这两点对于第一次做晚会主持的题主来说，暂时不需要考虑。
我的建议是，在语音上，题主只要做到：普通话标准、清晰、流畅。
做到这一点，就可以保证你的解说和报幕，都能够让台下的观众听得清楚明白了。
作为晚会的主持人，基本的职责就尽到了。
在主持时，语速尽量比日常交谈慢一点，同时尽可能做到感情充沛；说话时不要带“这个”“那个”这种过于口语化的词语。
再做到这两点的话，基本上也就合格了。
2.串词进行到这里，有的同学就开始觉得，做到了以上的要求，我是不是就能在舞台上潇洒自如谈笑风生了呢
当然不行。
以上提到的都是最基本的要求。
接下来说到的，才是关键中的关键。
晚会主持人的职责，就是将整个演出有效地串联起来，宣告演出的，通报节目表演和其他环节的顺序，组织某些非表演环节（如抽奖），以及在适当的时候对节目进行点评等等，综合起来也就是我们平时所说的“串场”。
@山上下雪在答案中提到的主持人的身份是组织者和观众，我非常认同。
要完成以上两种身份承担的职责，你需要一份完备的主持稿，也就是“串词”。
所谓“完备”，就是需要包含你在舞台上所要说出的全部内容。
没错，我说的是，全部。
包括开场和结束时那几句优美的排比句，领导的名单，演出的节目顺序，对于节目的点评，以及穿插其中的插科打诨。
所以你以为那些名嘴们在大型晚会上的几句玩笑真的都是即兴发挥
开玩笑。
这几句玩笑话，彩排时他们不知道已经说了多少遍。
相声也是要有本子的好么
毕竟先挂只是少数，并且还需要演员的高度默契。
当然，类似于抽奖这种非表演环节，可能更多地是靠主持人的临场能力，但是串词依然是有必要的，能够在脑海中形成一定的框架和思路，对于流程的推进很有好处。
有了完备的串词，就要说到如何使用了。
一些答案中要求题主尽量能做到脱稿，我的建议是：一定要带稿上场。
可能有的同学就要问了：“为什么不能不带稿
你是在怀疑我的能力么
”“为什么不能即兴发挥
临时抖个包袱卖个萌我还不会么
”因为舞台是个严酷的环境。
当你身处舞台之上，身后的大灯烤得你汗流浃背，眼前的灯光晃得你睁不开眼；放眼望去，前方是黑压压一片的观众，坐在第一排的还是你的校长和领导。
几百双眼睛齐刷刷地盯着你，等待着倾听你接下来说出的句子。
在这种情况下，你能完整地说出你要表达的意思就已经是万事大吉了。
不信
我们来看一段视频：2007 - 这是2007年春晚著名的“ ”。
的对联中，连续出现了两个“和谐”，很明显是提前写好，但在背诵出来时出现了口误；从这个失误开始，场面开始变得不受控制：抢词、忘词、口误接连不断。
直到倒计时结束最后的集体祝福中，还有人不小心背错了词。
视频中的几位都是央视名嘴，大风大浪不知道经历过多少，但是在春晚这个举国关注的大场合，在脱稿和即兴的情况下，还是出了大岔子。
做主持时间越久，我的态度就越谨慎。
场合越正式，容错率就越低，大型晚会这种场合，不需要你舌灿莲花滔滔不绝，只要能够保证不出错误，就是成功。
因此我的建议是，主持稿不一定要看（特别是插科打诨的环节坚决不能看），但一定要带。
这份主持稿有可能不会有任何用处，但当你一旦出现忘词、空白这些情况，这份主持稿就能给你莫大的帮助。
什么
你觉得带着稿子显得难看
显得不专业
看起来的确挺怂的哈......那么这样是不是就专业一些了呢
恭喜您获得装备：手卡。
在你带上舞台的这份主持稿中，不一定要写出全部的内容（卡片太小写不下，就算都写下了字太小你也看不清），但是要有最重要的内容，例如节目名称、领导名单、关键词、关键句。
一些比较长的句子，除了事先熟悉之外，最好在上面标出断句。
要知道，在舞台上什么状况都可能发生，断错句也并非十分罕见。
当然，能在晚会前下苦功夫把串词背得滚瓜烂熟一字不差，演出中稿子如同长江大河滔滔不绝地喷涌而出，是非常棒的。
但在很多情况下，都是时间紧任务重，比如我今天接到一个电话，明天早上xx地方有一个开业典礼，今天下午之前把串词写好，明天就要用。
这个时候让我背诵十遍以上，臣妾真的做不到啊......但即便如此，主持稿也是一定要提前通读几遍的，不能背诵也要做到尽量熟悉。
需要以对话形式表现的地方你不能看着手卡念吧
需要互动的时候你不能说得像诗朗诵一样吧
把串词说得流畅，就一定要足够熟悉，念出来也要像你自己说出来的一样。
串词部分可说的太多了，今天就说到这里，有可能会再补充。
关于串词的进阶版要求可以参考@山上下雪以及其他知友的答案。
四.临场最后说一些关于在舞台上的反应。
千万不能出错的地方：领导和嘉宾名单。
在“非常荣幸地为各位介绍今天到场的各位领导和来宾”之后这个阶段，你就要提高警惕了。
某些领导的头衔既多且长，多熟悉几遍，也可以在上面标出断句。
做过的都知道，其他错误都可以容忍，领导和嘉宾的名字头衔念错了，下次就没你什么事了。
那么主持过程中出现了口误怎么办呢
如果你参加过的话，你就知道在文章阅读这道题目里，有个扣分点叫“回读”，也就是读错了，又翻回头重新读一遍。
如果我没记错的话，读错一个字，扣0.5分；回读一次，扣1.5分。
主持也是同理。
你回读了一次，连贯性就被破坏了，大家也就都接收到了一个信息：你读错了。
而偶尔出现一两个字的口误，只要你能保持连贯，面不改色地流畅地说下去，观众不一定会发觉。
这就如同演唱会上，明星唱走音并不是什么稀奇的事。
但鉴于现场气氛的影响，歌迷也不一定都能听出来。
比如上面的视频里，背错了词，观众一样热烈鼓掌和叫好。
但后面的事情就......总之，一切以连贯为准；能够连起来，一切好说。
至于现场出现了大的状况如何应对和处理，就属于比较复杂的问题了，@山上下雪以及其他知友的答案都说得很好。
不过晚会一般来说是一个意外概率较小的场合，能把上面提到的做到，也就基本能够功德圆满了。
说句题外话，在路边演出才真的是状况频发：比如抽奖环节有人怀疑有假；比如小孩子有可能爬上舞台；最让我紧张的一次，是有奖问答不小心点到了一个疯子......最后提一点，跨年晚会时间跨度长，精力消耗大，记得提前休息好；上场前可以喝两罐红牛提提神。
登台主持是非常有趣的经历，学习如何在数百人面前自如地发言、动作，对题主也是很大的锻炼。
不要害怕，不要紧张，尽情地享受在聚光灯下的每一分钟吧。
如何主持祷告
一、祷告会目标：1、求圣灵。
2、为个人信仰的确认。
3、为软弱的同灵。
4、为教会圣工、福音的兴旺。
5、祈求恩赐。
6、培养同心合意的祷告。
7、祈求更能明白圣经道理。
8、培养凡事靠神的体认。
（一）活动前的准备：1、事先宣布祷告的目标、性质，使学生先有心理准备。
2、针对宣布的目标，先使学生更进一步了解现况，例如教会圣工状况，代祷对象现况，代祷事项。
3、请传道或长执针对目标、性质准备勉励。
4、准备场地、跪垫、电扇等用具。
（二）活动中的带领：1、先唱诗培养祷告心情。
2、主领者阐明祷告的主旨、内容，多加勉励，并提醒祷告的态度和心情。
3、祷告（请传道、长执帮助按手）。
（三）活动后的处理：1、勉励平时要常常祷告。
2、勉励建立祷告的生活。
备注：可定期举办祷告会，也可以各班合并举行。
三、悟性祷告会目标：1、造就悟性2、培养组织、思考的能力3、学习悟性祷告（一）活动前的准备：1、事先通知学生早做心理准备。
2、事先择定祷告主题（例如：为缺席的同灵代祷、为灵恩布道会代祷等。
）并通知学生。
（二）活动中带领：1、引经节（例如：林前十四15～16）说明悟性祷告的重要。
并说明悟性祷告可以用来感谢、祈求、代祷等。
2、说明悟性祷告要先「请大家同心默祷，奉主耶稣圣名祷告」结束时一起喊「阿们」。
主领人员先做一次示范。
3、人数多的班级可以挑几位学习着做悟性祷告，人数少的班级可以全部练习做悟性祷告。
4、最好先点勇敢一点的学员先练习讲，这是一种诱导的技巧，不要一开始找到一个羞于或害怕表现的学员来讲，免得十分尴尬。
（三）活动后的处理；1、对学员的音量、内容给予适度的指导鼓励。
2、时间控制要恰当。
四、馨香的祷祭目标：1、了解悟性祷告不但能达成祷告的功效，也能造就人。
2、使学员知道悟性祷告与灵言祷告的效用是一样的。
3、学员能互相观摩好的祷告词。
（一）活动前的准备：纸、笔（二）活动中的带领：1、引言：上一堂课我们听到有功效的祷告，知道人在世上时常软弱，要常常祷告，并且要作有功效的祷告，才能蒙神垂听。
我们利用这一节课，来学习悟性祷告。
本会强调灵言祷告，不过我们发现目前教会中利用悟性祷告的机会增多，不但可以帮助自己，更可造就别人，所以每个人都应学习悟性祷告以便日后可以常常运用。
等一下请各位学员抽签，签上有各种状况，例如：当我生病时、亲人离世时、学业不顺利时等，大家就根据签上的内容，写一篇祷告词，再上台发表。
然后我们会选出几篇较好的祷告词，请这几位学员带领悟性祷告。
现在就开始吧。
2、发给每人一张白纸和笔。
3、教员制好签，请学员抽签。
4、学员根据签上的内容，写下自己的祷告词。
5、请学员上台发表。
（三）活动后的处理：1、简单作个讲评，并选出优秀的祷告词。
2、请这几位学员上台带领悟性祷告，结束本活动。
备注：1、学员祷告内容有所偏差时，主领人当委婉纠正，使学员有正确的概念。
2、制签内容可以重复。
3、以下内容供参考，主领人可自定。
（1）当我生病时（2）亲人离世时（3）欢迎外地同灵莅临时（4）同灵生病前去探望时（5）墓道者生病前去探望时（6）学业不顺利时（7）信仰低潮时（8）当别人得罪你时（9）家人反对你信耶稣时（10）有感情困扰时五、感恩祷告目标：学习悟性祷告；分享个人得恩典的感受。
（一）活动前的准备：每位学员自备笔、纸，赞美诗磁带等。
（二）活动中的带领：1、主领人可根据感谢、喜乐为主题，讲明这种生活态度对信仰和自己的造就。
2、请学员静思回想，写下这一段时间最值得感恩的一件事。
3、请学员带着写好的内容，围成一圈，由主领人开始，以逆时针方向，看着自己写的感谢词，轮流向神献上感谢祷告，每人都以“主啊，感谢你”起首，以“阿门”结束自己的祷告。
4、还没有轮到的学员，闭目低头，安静聆听主祷者的祷词，分享他的感谢，如此感谢神恩不绝于耳。
（三）活动后的处理：1、鼓励学员大胆把自己内心感受表达出来。
2、集中学员的祷词，好的祷词可以投稿。
备注：1、如果学员人数太多，可分组在不同的场地进行本活动。
2、活动进行时，宜播放柔美的赞美诗，引导学员的心情和思绪。
六、另一种祷告声音目标：1、学习悟性祷告。
2、培养对周遭的人物、事物关心的态度。
（一）活动前的准备：1、择定祷告主题。
2、前一周将内容向学员宣布。
（二）活动中的带领：1、主领人先以（林前14：15~16）说明悟性祷告的重要性和今天祷告的主题与方向或代祷对象。
2、围坐成一圆圈（人数多可分组进行）。
3、祷告时要先以“奉主耶稣圣名祷告”开始，祷告完毕后说“阿门”。
4、依序每人轮流悟性祷告。
（三）活动后的处理：再次鼓励学员往后可以多尝试悟性祷告与神沟通。
备注：1、应安排安静的空间。
2、学员对于悟性祷告较为生疏，教员可先示范或带领学员悟性祷告。
悟性祷告词（仅供参考）为教会的圣职人员祷告：（1）奉主耶稣圣名祷告：（下同）恳求天父真神赐给他们智慧和毅力，使他们引导神的子民，全心全意准备耶稣基督的来临。
阿门
（2）求主赏赐他们所需要的热忱，使慕道者在他们的教导下，灵性日渐加深，并使更多人认识基督。
阿门
（3）求主使他们讲道时，听众易于了解，全心接受，并且以后努力遵行。
阿门
（4）求主赐他们恒心，使他们不但保持原有的热心，而且更进一步效法耶稣作好牧人，牧养群羊。
阿门
（5）求主赏赐他们坚强的意志和责任心，克服种种障碍，使基督的爱在人群中发扬光大。
阿门
（6）求主使他们待人温良慈善，感化教会内外的人，虚心听从他们，使天国福音广传于人间。
阿门
（7）求主保佑他们，使他们在信心及爱心上常团结一致，凡事尊主为大，为推展基督的国努力不懈。
阿门
（8）求主赐他们圣灵充满，凡事照你旨意而行，也能在任何环境中，像古圣徒一样勇敢为基督作见证。
阿门
（9）求主保守他们的家庭平安、幸福，身体健康，无后顾之忧，更能为你尽心、尽力作圣工。
阿门
（10）求主赐给他们一颗谦卑、顺服的心志，虚心研究神的道理，以便带领我们不离主道，凡事都以基督的心为心，为主而活。
阿门
为父母亲祷告：（1）全能的天父，请赐给我与父母亲之间，和睦共处，虔诚事主，作为基督的见证人。
阿门
（2）求主保守他们的信仰，对祢有坚贞的信心，以便将来能得救。
阿门
（3）求主赐给他们管教子女的智慧，多与我们沟通、联系，以便了解我们内心所需，荣耀主名。
阿门
（4）求祢照顾他们的身心，能有健康的身体，以便维系整个家庭的幸福。
我们感谢祢。
阿门
（5）求主赐他们智慧，用祢的道理教导我们，而不是用人的方式，也求祢赐给我们顺从的心，听从、爱我的父母。
阿门
（6）求主赐给他们，懂得去照顾自己，不因为我们而太过劳碌，能有更多的时间到你的殿里敬拜祢。
阿门
（7）求主改变他们的坏习惯或缺点，使他们不致顺应潮流的歪风而迷失自己，以至于得罪祢，恳求主垂听。
阿门
（8）求主赐给他们坦诚沟通的心能将良好的感情维系到永远，愿爸爸、妈妈永远幸福，作祢美好的见证。
阿门
为生病的人：慈爱的天父，祢允许了病苦进入，求祢不要遗忘我们，让我们大家安心接受这试探，叫我们良善温和，依靠祢，以便能安慰我们的病人。
求赐给病人信心，懂得依靠祢，因我们深信，在神凡事都能。
阿门
为一天将结束而省思：我们在天上的父，感谢祢今日赐给我平安与恩惠，时间虽过，但我所立的功劳，所犯的罪过仍然存在。
恳求祢赐给我智慧，让我能遵照祢的旨意而行。
明天，愿能更热切侍奉祢。
阿门
七、烛光晚会目标：1、再次体认为主发光的真义。
2、籍着大家坦诚的祷告互得造就。
（一）活动前的准备：1、按学员人数，准备一人一支蜡烛。
2、场地先布置妥当，使大家可以围坐在一起。
（二）活动中的带领：1、先点燃主领人的蜡烛，由主持人说明此次烛光晚会的用意，并阐述光的意义，勉励学员为主发光。
2、在全体学员的诗歌声中，由主领人开始传递这正点燃的蜡烛，来点燃其他的蜡烛，并把蜡烛在桌上立起来，直到所有学员的蜡烛都点燃了。
3、默祷后，由主领人开始做悟性祷告（祷告内容为近日来生活的回顾与反省，或如何为主发光，参与圣工等，籍以互相激励，互得造就）。
祷告完把自已的蜡烛吹熄，依序进行祷告。
不想说的人说声「阿们」，仍然吹熄腊烛。
轮完以后再由主领人做一总结祷告。
4、最后以灵言祷告而结束。
（三）活动后的处理：1、勉励学员立志向上，从新迈入一个新的里程碑。
2、会场的收拾工作。
备注：此活动亦可名之为「烛光心语」「为主发光」。
八、向神求什么
目标：1、建立学员正确的价值观念。
2、培养学员倚靠神的心。
3、让学员明白向神祈求的正确态度。
（一）活动前的准备：纸、笔（依学员数目而定）（二）活动中的带领：1、说明活动意义：我们都知道所罗门王，他一生成就辉煌，不但拥有无数的财宝，他的国家强盛更达到颠峰。
而究其成功的原因，可以发现是源于向神求智慧（王上三12）。
在新约时代，主耶稣也应许我们祈求就必得着（太七7），那我们该祈求些什么，才能蒙神喜悦并且加倍赐福呢
现在如果神也向你说：“你愿我赐你什么，你可以求。
”那你会求什么呢
请将它写在纸条上。
2、发下纸条，让学员写出一件向神求的事。
3、收回纸条。
4、打开纸条，由主领人一一念出其内容，并由全体学员发表对这件事的看法与观点。
5、主领人以圣经引例作勉励。
（三）活动后的处理：综合勉励：每个人都有他自己的价值观念，但是保罗告诉我们：“若是信主之后对将来没有盼望，那就比没信主的人更可怜。
”所以，我们所要祈求的，并不是吃什么，穿什么，物质的东西都有消灭的一天，唯有天上的产业永远存在，那才是我们所要追求的。
备注：1、学员讨论时，应使他们以认真的态度确实提出自己的观点，不要过于随便。
2、学员若有不合属灵的价值观，不可全盘否定，应慢慢灌输其正确观念。
3、圣经实例参考：（1）创十八22~33：亚伯拉罕曾为所多玛祈求，今天我们的世界也如所多玛般的充满罪恶，我们应该求神饶恕世人的罪，早日引导更多人归入基督。
（2）出三十三12~23：摩西曾求神与以色列百姓同在，我们也当效法，求神与信徒、教会同在。
（3）撒下十二16：大卫曾为他所犯的罪求神饶恕。
“人非圣贤，孰能无过”，我们也应求神原谅我们所犯的过错。
（4）王上三4~15：所罗门王向神求智慧因而得到更大的赏赐，今日我们向神求的不是财富或权势，而是属灵的智慧。
（5）但二17~24：但以理曾为尼布甲尼撒王的梦祷告神，求神帮助他能解梦。
当我们遇到困难时，也应随时想起全能的真神，求他解决我们的困难。
九、如何读经目标：1、明白有效的读经方法。
2、藉用心读经与神灵交。
（一）活动前的准备：1、预先通知学生读经的范围，在上课前先预读。
2、教员熟读所选的经文（一章或一段），就其内容拟一些问题，藉以向学员发问，以测试学员读经是否用心。
3、所拟问题不是思考性或引申式的，乃是显而易见经文中的人事、时、地、物及故事的推展，故答案是清晰肯定的。
4、问题的排列由浅入深。
5、准备简单的奖品。
（二）活动中的带领：1、说明活动进行方式，分三阶段进行，每一阶段开始前先默读该段经文一遍，然后合上圣经，教员开始发问。
2、可用抢答方式或避免秩序混乱，征求志愿者到前面接受发问。
3、第一阶段问题结束后，再打开圣经看一遍，特别注意以前疏忽的地方。
然后再度合上圣经，问第二阶段稍难的问题。
第三阶段亦同样进行。
4、答对者当场颁奖以资鼓励。
（三）活动后的处理：1、简单介绍本段经文大意及重要教训。
2、从学员的答题表现，发掘学员容易疏忽之处，予以指正，或有表现优异的，则予以鼓励。
3、指导学员读经要注意人、事、时、地、物等基本要件，并要眼到（不遗漏任何一个字）、手到（在重要的字句旁边用笔圈注）、心到（注意故事的推展），以良好的读经态度奠下日后查经的基础。
4、勉励学员以审慎的态度在家读经，挖掘圣经中蕴藏的宝贝。
备注：1、兹提供一份模拟问题供教员参考。
经文：创22：1～19第一阶段：1）本段经文提到几个人名
（二个，亚伯拉罕和以撒）2）提到几种动物
是什么
（二种，驴和公羊）3）他们出发时除父子二人外，还有谁同行
（二个仆人）第二阶段：1）亚伯拉罕父子从家里出发，看见摩利亚地，已是第几日
（第三日）2）上山时父子各拿什么东西
（父：火与刀，子：柴）3）出声叫亚伯拉罕住手不可杀以撒的是谁
（天使）第三阶段：1）这段经文中，记载几次「二人同行」
（二次）2）此章中，以撒有没有说话
说了什么话
（有，他说：“火与柴都有了，但………”）2、本活动较适合初级班。
求主持人词阿~~
开场白:老师同学大家好!我是\\\/\\\/\\\/(如果不需要可以不说),很高兴今天由我来为大家主持这堂课的展示.泱泱中华有五千年的文明史,而语言正是文明传承中不可获缺的元素之一,从甲骨文到当今的简体汉字,文字的改变也反映着中华文明的反展,今天我们就情几位同学为大家展示一下语言与文化在某一阶段或者某一方面的成果.首先有请\\\/\\\/\\\/为大家展示 春秋末期集儒家思想为一体的著名著作<<论语>>过场白1:感谢\\\/\\\/同学,为我们大家展示了公元几百年前的儒家思想,相信大家对儒家的仁和礼有了很好的了解.一本好的著作离不开好的语言也就更离不开语言的基本元素之一--汉字,下面就有请\\\/\\\/\\\/同学为我们展示我们中华民族传承前年的<<优美的汉字>>过场白2:谢谢\\\/\\\/同学的精彩展示,我们看到了我们平日书写的汉字原来是如此的优美,相信今后会有更多的同学会喜欢上书法了.(笑)汉字既然如此的优美那么语言的发展与我们的文化到底有多少关系呢?下面请听\\\/\\\/\\\/同学来为我们讲解<<新词新语与流行文化>>大家欢迎!过场白3:原来我们的流行文化和语言有着这么多密切的联系.感谢\\\/\\\/同学使我们知道了语言对于文化的重要性.我们知道语言这个体系中并不是只有简单的交流与写作的功能,其还具备一些很有趣的元素比如歇后语,诗歌,当然还有我们每次新年要在门边贴的各种各样的<<奇妙对联>>,让我们有请\\\/\\\/同学.够水平了吧,根据你的情况稍稍修改应该可以应付你的主持了哈 希望帮到你
关于少代会
少代会 - 在新的历史时期，党交给少年先锋队的任务是： 团结教育少年儿童，继承和发扬中国共产党的优良传统和作风，立志建设现代化的社会主义强国，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，勤奋学习，锻炼身体，使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。
少先队的最终目的是要把少年儿童培养成为：具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想；具有强烈的事业心和高度的责任感；具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力；具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神；具有强健的体魄和旺盛的精力，朝气蓬勃，刻苦拼搏，谦虚谨慎，善于团结，有创造精神的一代新人。
少先队的性质 少先队是“中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校”。
少年儿童正处在成长发育阶级，年龄小，知识少，各方面都不成熟，没有定型，他们所表现出来的一些好行为、好品德也是一种萌芽性质，需要给予爱护和培植。
由于年幼无知和外界的不良影响，他们又难免有一些缺点和错误，需要给予教育和引导。
少年儿童是我们培养教育的对象，因此，不能仅仅在少年儿童中间挑选一批“先进分子”入队，而是要把符合队龄的全体少年儿童组织起来，通过队的组织和集体活动来教育培养他们，而不是要队员去起先锋作用。
少先队是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
我们国家在建设社会主义和共产主义的队伍中有三支积极的力量：第一支是伟大而光荣的中国共产党，这是领导我国人民建设社会主义和共产主义的先锋队；第二支是朝气蓬勃的中国共产主义青年团，这是一支勇于进取，不怕困难，富于创造的突击队；第三支是时刻准备着的中国少年先锋队，他们将是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。
从少先队到共青团，从共青团到共产党，是人生进步的三个阶梯。
少先队为少年儿童提出共同的奋斗目标，即：“准备着，为共产主义事业而奋斗
”少先队员们只有在经常的队组织的活动中，才会逐渐懂得现在努力学习，就是为了将来实现这个伟大目标，从而使他们从小的时候开始，就逐步树立远大的理想，并以此促进自己的进步。
编辑本段 回目录 少代会 - 少先队的作用和作风少先队的性质和任务决定了少先队的作用。
少先队的事业是共产主义事业的组成部分，肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的任务，少先队的工作直接关系着祖国的前途、民族的命运和改革开放事业的成败。
少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。
少先队员自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。
少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年）儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。
少先队不同于学校教育，少先队的主要教育手段是活动，寓教育于活动之中。
少先队通过它独特的教育方法，配合学校做好少年儿童工作，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
作风是指人们在工作或行动中表现出来的态度和风格。
少先队的作风可以用“诚实、勇敢、活泼、团结”这八个字来概括。
诚实，就是要说老实话，办老实事，做老实人，不说谎，不骗人。
少先队员待人做事要忠诚老实，绝不能欺骗老师、同学和家长；有了缺点错误，不要掩饰隐瞒，要从小养成实事求是的作风；要对祖国、对人民忠诚老实。
勇敢，是为了人民的利益，敢于同敌人、同困难作斗争。
对待学习、工作和生活中碰到的困难，要努力战胜它；要勇于批评和自我批评，对待自己身上存在的缺点和错误，要下决心去克服和改正。
活泼，主要指思想活跃，敢想敢说。
要有钻研精神，爱动脑筋。
在学习、工作和生活中，遇事爱问个为什么，寻根究底，勇于探索；不唯唯诺诺，也不马马虎虎。
要性格开朗，朝气蓬勃，对学习、工作、生活充满信心和力量。
团结，团结才能产生伟大力量。
改革开放，保卫祖国，振兴中华，都离不开全国人民的团结一致。
养成团结的好作风，要从小做起，要从小事情做起。
要尊敬长辈，爱护弟妹，对同学互助友爱。
谁落后，热心帮助；谁先进，虚心学习。
在少先队组织里，要有友爱的民主生活，经常开展表扬批评，促进团结，共同进步。
少先队的基层组织 少先队以学校为单位建立大队，大队下分中队，中队下设小队。
（－）大队 大队由两个以上的中队组成。
如果一个学校队员人数不足两个中队，也可单独成立大队，独立开展工作和活动，不必和别的学校合并成立大队。
大队工作由大队委员会领导。
大队委员会由7至13人组成，由大队全体队员选举产生。
大队委员会制订大队工作计划，组织大队活动，讨论研究有关全大队的事情，领导各中队的工作。
（二）中队 中队以班级为单位编成，两个小队以上的班级可以成立中队。
如一个班级的队员不足两个小队，可与相近班级的队员合并成为一个中队。
中队工作由中队委员会领导。
中队委员会由3至7人组成，由全体中队队员选举产生。
中队委员会要制定中队计划，组织中队活动，讨论队员的思想行为等问题，关心和吸收少年儿童入队。
（三）小队 小队一般由5至13名队员组成，通常按照队员的兴趣和友 谊编成。
这样容易达成共识，把小队工作搞好。
编队时还要考虑队员家庭居住的远近和积极分子的分配，使各小队都有能领导工作、愿意为大家服务的积极分子。
小队设正、副队长各1人，由小队全体队员选举产生，领导小队工作。
校外少先队按队员居住远近编队，以自然村或居民组为单位，建立大队或中队。
谁是队的领导者 辅导员问一位中队长：你知道谁是队的领导者吗
他回答：中国少年先锋队的创立者和领导者是中国共产党，党委托共青团直接领导我们少先队。
这位中队长回答的完全正确。
在共青团的直接领导下，中国少年先锋队在学校建立大队或中队，中队下设小队。
小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生，半年或一年 选举一次。
全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。
中国少年先锋队全国工作委员会简称：全国少工委，就是中国少年先锋队经常性工作的最高领导机构。
少先队代表大会 少先队代表大会简称少代会，下面从少代会的性质、少代会的具体做法，少代会的工作报告、少代会的提案制度和少代会的决议五个方面加以阐述： （一）少代会的性质 少先队代表大会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议。
例如，有全国少代会，省、直辖市或自治区少代会，区、县少代会，乡、街道少代会和学校大队少代会等。
少先队代表大会是同级队组织的最高权力机构，它有商讨。
决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。
学校少代会每年召开一次。
少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。
是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。
因此，少先队组织要按时、认真筹备召开少代会，少先队队长和队员代表要积极支持，开好少代会。
（二）具体做法 1．召开少代会首先要由广大少先队员民主选举代表，要注意代表的广泛性，既有干部代表，又有队员代表；既有先进同学代表，也要有积极要求进步的后进同学代表；既有正式代表，又有特邀代表、列席代表等。
2．设立“少代会”民主信箱，鼓励队员对社会、学校、家庭、辅导员和少先队组织本身提出意见、建议。
比较集中的问题由代表整理成提案，提交大会讨论。
无论是否形成决议，对提案均要件件落实，有问必复。
3．加强宣传。
会前学校要张贴宣传标语、布置宣传橱窗。
正式开会时，会务组应发出请柬，邀请各级领导及学校负责人出席会议，也可以邀请兄弟学校师生代表列席开幕式，各中队要送祝贺信，要造成庄严、热烈的气氛，使代表产生强烈的自豪感、使命感。
4．少代会的议程（内容）一般有以下几项： （1）上级有关领导致祝词； （2）党、团支部致词； （3）少先队员向大会献词； （4）宣读各兄弟学校的祝贺信； （5）大队委员会向大会报告上一年的工作情况，提出今后少先队活动的意见，代表审议工作报告； （6）讨论决定少先队内部的重要问题，提出倡议，发起某项重大活动等； （7）梳理。
归纳、讨论代表意见、提案，分别转交有关部门答复处理。
也可以把少代会与选举大会结合进行，或将选举作为少代会的一项议程。
少代会一般每年举行一次，召开的时间最好放在“六一”儿童节或10月13日建队纪念日进行。
（三）工作报告 少代会的工作报告，是将上届少代会以来少先队组织的工作和活动情况，向会议汇报，由代表做审议。
少代会的工作报告内容中，还应包括对今后一段工作的设想和建议，供大会做决议时参考。
少代会的工作报告，由上届少代会选出来的队委会负责起草。
起草时要听取各方意见，尽量全面。
未经代表大会通过的工作报告应是工作报告草案，一经修改通过，则是大会正式工作报告。
少代会的工作报告一般由队委会的负责人向大会汇报。
学校少代会上则由大队长向大会做工作报告。
（四）少代会提案制度 少代会代表参与队内重大事务的讨论和决定，必须充分反映队员的心声，代表他们的意愿。
少代会提案制度是会议代表履行好自己职责的好办法，由会议代表通过各种方式广泛征询、听取队员们的意见、要求和建议，经过整理归纳，用书面形式提交大会讨论的一种制度。
少代会要对代表们提交的提案给以尽可能圆满的答复。
附提案表一份： （五）少代会的决议 少代会的决议是把大会有关决定用书面形式写成意见。
少代会的决议必须经过与会代表讨论，表决通过。
决议内容要简明扼要。
其中可以有对过去一阶段工作的评价，对今后一阶段工作的要求，以及一个时期的活动内容、形式和目的等。
少代会的决议是开展队工作和队活动的指导性意见，大队。
中队、小队和全体队员都要积极贯彻、落实和执行。
队前教育 队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。
少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识，明确入队的意义，提高他们争取入队的积极性和主动性，并且以入队为动力，帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。
队前教育是少先队进行组织教育的最佳时机之一。
成功的队前教育往往会对今后七年的少先队生活产生良好的影响。
开展队前教育有许多好的方法，下面介绍5种： 1．组织起来。
许多学校少先队大队根据队龄前儿童的年龄特点和要求，建立起多种队前儿童组织，如“苗苗”儿童团，“小星星”儿童团等。
实践证明，这种先组织起来开展活动，进行少先队的启蒙教育的形式效果显著，而且深受儿童们的欢迎。
2．队课教育。
队课教育要注意生动活泼，寓教育于有趣的活动之中，使儿童容易接受，并能自觉以一个小少先队员的标准来要求自己的言行。
3．观摩熏陶。
组织队前儿童观摩高年级队会，参加高年级中队的活动，通过队的仪式对他们进行组织教育，激发他们对少先队组织的情感，树立荣誉感，增强主人翁感。
4．选派小辅导员。
即由队员对队前儿童进行教育。
这种方法不仅符合低年级儿童的愿望，而且对当小辅导员的队员也是一种很好的锻炼。
5．家校配合。
队前教育要照顾到儿童年幼的特点，充分发挥家庭的作用，学校与家庭密切配合，共同完成。
队前教育应该有比较具体的内容和目标，我们把它总结为队前教育“十知道”： 1．知道队的名称，理解“先锋”的意义。
2．知道队旗的图案和含义。
3．知道队员的标志是红领巾，了解红领巾的意义，学会系红领巾，爱护红领巾。
4．知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义。
5．知道队的呼号。
6．学会写入队申请书。
7．知道入队的时候为人民做一件好事。
8．会唱队歌。
9．知道入队誓词的内容。
10．知道一个合格的少先队员要做到“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）。
少先队的组织机构 中国少年先锋队是党委托共青团领导的。
少先队全国工作委员会是少先队的最高领导机构，地方少先队工作委员会是地方各级少先队的领导机构。
少先队在城市和乡村的初中、小学等少年儿童集中的地方建立基层组织，不设系统领导体制。
中国少年先锋队全国工作委员会由全国少先队员代表大会选举产生；省、自治区、直辖市少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由该级少先队员代表大会选举产生；县、区少先队工作委员会是该级少先队工作领导机构，由少先队员代表大会选举产生。
学校少先队大队委员会由7至13人组成，设队长、副队长。
旗手，学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。
少先队中队委员会由3至7人组成，设队长、队委，经中队全体队员选举产生，领导中队工作。
少先队小队一般由5至13人组成，设正、副队长各1人，经小队全体队员选举产生，领导小队工作。
少先队的队会和队委会 少先队的队会是少先队活动的一种基本形式。
按其规模大小可以划分为大、中、小队队会。
按其类型可分为一般性队会：以处理队务和队的常规教育为主要内容；主题队会：围绕奋斗目标（或教育目标）有计划地安排专题的教育形式；即兴式队会：即当场出题，队员稍作准备召开的队会。
队会是具有强烈吸引力的队的活动方式，是实施少先队组织教育的基本途径，是全体少先队员必须参加的集会。
无论哪一级、哪一种队会，通常都要有计划，定期举行。
大、中队组织队会一般要举行队会仪式。
（－）大队会是由大队全体队员参加的队会。
通常是为了纪念重大节日，进行大型教育活动，或者为了解决队员实际教育工作中的重要问题，对大队全体少先队员具有普遍教育意义而举行的队会。
大队会参加的人数多，规模大，要有隆重热烈的气氛，按一整套固定的少先队仪式进行。
大队会不宜过多，每学期可召开2至3次。
（二）中队会 由中队全体少先队员参加。
中队会比大队会人数少，每一个队员更容易发挥自己的积极性、主动性和创造精神。
中队的队员年龄、智力及体力水平大致相当，要求和兴趣也大同小异。
因此，中队会的内容、形式容易被队员所接受。
中队会有较完整的仪式程序（鼓号可根据实际情况而定，播放少先队鼓号曲磁带也可以）。
中队会一般每月举行一次。
（三）小队会 由小队全体少先队员参加。
小队会参加的人数少，队员更容易发表自己的意见，容易和同学交流思想，增进友谊。
小队会最能满足队员们的兴趣和要求，凡是少先队组织的活动内容在小队会上都可以进行。
在小队会里可以进行少先队日常工作，除了中队委员会分配的任务外，还可以有自己的独立性活动。
小队会可以根据内容、场地等实际情况，灵活开展。
小队会不举行队会仪式。
（四）队委会议大、中队委员会都是少先队的基层组织，它由队员大会或少先队代表大会选举产生。
队委会的职权是处理决定少先队组织日常工作和事务，具体地说有：制定少先队工作计划；部署主持少先队活动；决定表彰先进个人和集体；决定批评不正确行动和决定处分队员；对本大、中队一些较大事情及时做出决议或决定。
队委会一般每周召开一次。
开好队委会议需要注意：①会前把会议将要讨论、研究的问题通知队委，使队委有考虑和准备。
②对所讨论的问题要做认真调查研究，事实与情况没有掌握清楚不要开会。
③队委会要形成例会制度，使队委们能经常保持思想与工作联系。
④会前要征求辅导员的意见，接受辅导员的指导。
⑤队委会议要充分发扬民主。
入队的条件 队章中明确规定：“凡是七周岁到十四周岁的少年儿童，愿意参加少年先锋队，愿意遵守队章，向中队委员会提出申请，经中队委员会批准，就成为队员。
”这就是说，少年儿童除了年龄规定以外，应根据自愿的原则，凡自愿口头或书面提出申请就应吸收入队，不应附加其它任何条件。
入队宣誓 少年儿童入队时，要选择重大的节日、纪念日举行隆重的入队仪式。
在入队仪式上要进行宣誓，誓词内容是：“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量
” 少先队组织发展的原则 少先队组织发展的方针是“把全体少年儿童组织起来”。
这是少先队的性质、任务所决定的。
少先队的组织发展应遵循如下原则： 1．自愿的原则。
入队前凡是经过队章教育，愿意遵守队章，愿意加入少年先锋队的，并提出了申请，经中队委员会批准，履行入队手续，举行入队宣誓，便可成为少先队员。
2．教育的原则。
少先队是少年儿童的群众性组织，不是少数先进儿童的组织；它是少年儿童学习共产主义的学校，也是少年儿童的教育组织。
所以，应当把少年儿童吸收到少先队组织里来接受教育，而不是教育好了再入队。
只有让少年儿童参加到少先队这个组织中来，才能运用这个组织更好地教育他们。
做好队员小公仆 大人当干部是公仆，是为人民服务；少先队员当干部同样也是公仆，是为队员服务，这就是当队长队委的目的。
可是有的小干部却认为：当干部戴上几道杠，多神气
还有的说，当干部就是管同学的，同学们都得听我的。
其实，臂上多一道杠，干部就多一份责任，小队长要负起小队几个队员的责任；中队干部除了做好中队工作，还要帮助小队长工作；大队干部在做好大队工作的同时，也要关心中、小队的工作。
所以，佩戴上队干部标志时，我们感到的不仅仅是光荣，还有那一份沉甸甸的责任。
树立了为队员服务的思想，你就会任劳任怨地工作，全心全意为集体着想，不断发挥聪明才智，把工作干得更出色，并在为队员服务的过程中，得到全面的发展和提高。
我们希望每个队员都能有机会在队长队委的岗位上，锻炼为人民服务的本领。
队的仪式 队的仪式会主持 少先队在举行大、中队主题活动，以及夏令营入营式等活动，都应该举行队会仪式。
成功的仪式也是一种教育形式。
你知道一个规范的队会仪式怎样完成吗
仪式前，要先集合列队，整理队伍。
中队活动时，先由小队长向中队长报告出席人数，同时邀请辅导员参加。
大队活动时，则由各中队长依次向大队长报告人数，再由大队长向大队辅导员报告出席人数，同时邀请辅导员参加活动。
仪式的程序是： 1. 全体立正，报告人数； 2. 出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）； 3. 唱队歌； 4. 队长讲话，宣布活动内容； 5. 进行队活动； 6. 辅导员讲话（活动结束作简单总结）； 7. 呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）； 8. 退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。
如果有来宾，活动正式开始前应先介绍来宾，并给来宾，并给来宾献红领巾。
呼号的由来 时刻准备着的由来 1902年，俄国革命遇到了许多困难，列宁在《做什么》一书中发出了时刻准备着的伟大号召。
人民群众积极行动起来，终于举行了1917年的伟大的十月革命。
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级领导的少先队组织，在前苏联莫斯科诞生，并确定时刻准备着，为共产主义事业而奋斗为前苏联列宁少先队的呼号。
中国共产党在建立我国第一个革命儿童组织——劳动童子团时，便把时刻准备着作为自己的呼号。
解放后，党又把时刻准备着写进中国少年儿童队（后改为中国少年先锋队）的队章里，明确规定为我队的呼号。
呼号 少先队的呼号是：“准备着：为共产主义事业而奋斗
”回答：“时刻准备着
”它体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求，前一句“呼号”，指的是理想和目标；后一句“回答”，指的是决心和行动。
呼号由少先队辅导员、共产党员和共青团组织的代表，或者是对党、对祖国、对人民有贡献能作为少先队员表率的人领呼，全体队员齐声回答。
呼号时，右手应握拳举起。
少先队员的呼号说明了少先队的宏大志向，鼓舞着新的一代成为社会主义、共产主义的建设者和保卫者。
鼓号 少先队的鼓号铿锵有力，激励队员奋发向上，奋勇前进。
队号是少先队集合和发布各种命令时用的。
队鼓是在行军、列队时使用。
队会仪式 少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营式或结营式，都应该举行队会仪式。
举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。
大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。
中队活动，先由小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第XX小队原有X X人，实到X X人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告
”小队长回原位，全小队稍息。
各小队报告完毕后，由中队长向中队辅导员报告，报告程序同小队长报告程序大体相同。
大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。
接着活动开始，一般程序如下： 1．全体立正； 2．出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）； 3．唱队歌； 4．队长讲话，宣布活动开始； 5．进行活动； 6．辅导员讲话； 7．呼号； 8．退旗。
团同少年先锋队的关系 童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
中国共产主义青年团受中国共产党的委托领导中国少年先锋队的工作。
共青团要发扬“全团带队”的传统，保护和关心少年儿童的成长，坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童，引导他们听党的话，好好学习，天天向上，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，锻炼身体，培养能力，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。
中学少先队组织可以推荐优秀少先队员作团的发展对象。
第三十八条 团的组织选派优秀团员或者聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师、先进人物以及其他人员，担任少年先锋队的辅导员，并从思想上、工作上、生活上关心他们，帮助他们不断提高政治和业务水平。
对有显著成绩的辅导员和少先队工作者，应当给以表扬和奖励。
求一篇庭审观摩的感想
参加庭审观摩的几点体会今天上午，我参加市中级人民法院的一起（未遂）案件的庭审观摩，案情大致是这样的，被告人因怀疑其妻子与被害人某有不正当，便一直怀恨在心，2008年2月份的一天，被告人本村有一户人家办丧事，被告人得知其妻与被害人将一同去帮该户人家做饭，便劝其妻不要去并与妻子发生争吵，后被告人又去被害人家劝被害人也不要去，但被害人的态度傲慢，反而说出一些风凉话，从而急起被告的怒火，遂从地上捡起一块直径十多公分的石头，朝向被害人的头部砸去，在趁被害人的手从口袋里掏东西时，被告人再次用力用石头砸向其头部，致被害人倒地，接着被告人再次用石头砸向倒在地上的被害人的头部，便逃离现场，后被害人被过往群众送往医院紧急抢救，后经鉴定，被害人的损伤程度重伤。
通过参加庭审观摩，体会颇多。
体会之一、熟悉了完整的的程序。
从7月12日到公诉科报到以来，虽然也参加了几次庭审的记录工作，对庭审的程序有了大致的了解，但从庭审的规范程度，审判、公诉人员的业务水平以及工作经验来说，今天的庭审效果是最好的，对我来说起到了良好的示范引路作用，为下步即将以公诉人身份出庭支持公诉打下了良好的基础。
体会之二、对被告人家庭感到惋惜，为的处境感到担忧。
庭审开始前，我看到两个年龄相差不大、身材瘦小、皮肤黝黑、衣衫褴褛、低声抽泣的小女孩，流露出孤立、无助眼神，含着眼泪看着坐在被告席上的父亲的背影，两眼不时向审判台和公诉席和辩护人望去，乞求能听到有利于自己父亲的声音，庭审结束后，被告人的妻子紧紧地抱住即将走上囚车的丈夫，，丈夫上车后，她发疯似的拼命追赶着飞速行驶的囚车，那种伤感的离别场面真是令人惨不忍睹。
此至现在，同情、惋惜等情绪一直笼罩着我的心：我痛惜被告人，只要三十多岁，年轻力壮，在农村来说是全家顶梁柱的他为什么行事鲁莽、意气用事，不想想自己的老婆和未成年的孩子而一意孤行走上犯罪道路。
我更对农村、儿童现象感到种种担忧，这一现象在我国广大农村领域的客观存在也是本案的发生的原因之一。
本案的被告人长期在外打工，其妻子带着两孩子在家耕种农田，料理家务，照顾双方年迈的双亲，体力上超负荷的工作，晚上常常一个人，委屈、烦恼无处诉说，情感缺失，如出现在自己艰难的时候，有异性主动关心照顾，很容易造成感情上出轨，人都是有七情六欲的，也不例外，所以我们对出现这种现象也没有太多的理由对她们进行责难和谴责。
如当囚车开走后，被告人的妻子带着两个孩子一起跪在审判法官面前，当着许多人的面承认自己与被害人之间的不正当关系，自己及被害人存在重大过错，乞求法官从轻发落，在男女不正当关系在古今中外羞于见人、难以启齿的情形下，被告人的妻子毅然不顾自己的尊严主动暴露自己的隐私为自己的丈夫求情，我们凭什么理由认为留守的妻子与自己丈夫没有感情，凭什么理由认为她们对自己的家庭没有责任心，问题出现的原因是社会体制问题，是农村农民的生存现状问题，这些问题不能不引起我们的种种的担忧，并期待政府能正视这些严峻的现实问题，并采取有效的措施予以解决。
体会之三、被害人过错应作为量刑的法定情节。
本案是一起由被害人过错引发的犯罪。
本案的被害人过错有二。
一是与被告人的妻子通奸，在双方终结不正当关系后，还出现骚扰现象。
二是当被告人与谈话时，对被告人不屑一顾，且说一些难以入耳的话，从而激发了犯罪人的犯罪行为。
想想没有被害人的过错，就不可能造成被告人实施犯罪行为从而导致被害人受伤，被告人没有犯罪行为就不可能造成妻离子散、身陷囹圄的恶果，被告人的犯罪行为虽然罪不可赦，但被害人的过错在对其定罪量刑时应该是一个不可忽视的因素。
但我国现行刑法并没有把被害人过错作为法定的量刑情节，这与在现实生活中大量出现的被害人过错引发的犯罪行为实施正确定罪量刑的要求不相适应。
目前在我国的司法实践中，对被害人过错在处理案件是做为酌定的量刑情节，但由于法官法律素养、法律意识的差异，导致实践中对哪些情节是酌定量刑情节没有一个统一的标准，造成在案件情节基本相同的情况下，可能会出现此地的判决与彼地的判决不一致的情况，造成适应法律的不统一。
其次，在被害人对案件的发生存在重大过错的情况下，在量刑时如果仅仅做为酌定情节，在法定的量刑幅度内考虑，难免会与罪责刑相一致的原则相冲突，判决的结果很难让被告人心服口服，甚至会引发被告人的逆反心理，从而成为影响社会稳定的隐患。
因此，应把被害人的过错做为量刑的法定情节，尽可能地把那些较为定型的酌定情节予以明示，成为法定情节，便于司法机关统一遵守，正确量刑。
同样通过法律的形式明确规定，对被害人有过错的，可以从轻或者减轻处罚。
虽然本案没有当庭宣判，但我期待并相信法院最终会做出公正的、令当事人双方都能接受的判决的。
如何开展主题教研活动
如何有效开展教研活动长期以来，不少教师，一讲到教研活动就吐苦水，情绪很大。
认为，“那是教研员的事情啦”、“那是名教师的事情啦”、“对教学帮助不大啦”“没有时间啦”、“浪费精力啦”、“会影响教学质量啦”等等。
为什么会形成这样一种态度呢
这里面有一个长期没有解开的“死结”在作怪，就是相当一部份教师平时所从事的教育教学工作与要求开展的教研工作，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象非常突出。
那么教师如何有效开展教研活动呢
第一，要使教研活动为提高教育教学质量服务。
首先，我们要明确教研活动的特点和目的。
教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。
也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。
否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
其次，要做教研活动的有心人。
丰富的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究问题、最佳的研究位置，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。
这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到“教研相长”的效果。
再次，要找准教研活动的“突破口”。
当前，在教学中有一种见怪不怪的普遍现象，即
