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传承类主持词

时间:2019-11-24 00:18

第一财经的节目简介

丁元英回答道:“大师考问晚辈自在情理之中,晚辈就斗胆妄言了。

所谓真经,就是能够达到寂空涅碦的究竟法门,可悟不可修。

修为成佛,在求。

悟为明性,在知。

修行以行制性,悟道以性施行,觉者由心生律,修者以律制心。

不落恶果者有信无证,住因住果、住念住心,如是生灭。

不昧因果者无住而住,无欲无不欲,无戒无不戒,如是涅碦。

”智玄大师含笑而问:“不为成佛,那什么是佛教呢

”丁元英说:“佛乃觉性,非人,人人都有觉性不等于觉性就是人。

人相可坏,觉性无生无灭,即觉即显,即障即尘蔽,无障不显,了障涅碦。

觉行圆满之佛乃佛教人相之佛,圆满即止,即非无量。

若佛有量,即非阿弥陀佛。

佛法无量即觉行无量,无圆无不圆,无满无不满,亦无是名究竟圆满。

晚辈个人以为,佛教以次第而分,从精深处说是得道天成的道法,道法如来不可思议,即非文化。

从浅义处说是导人向善的教义,善恶本有人相、我相、众生相,即是文化。

从众生处说是以贪制贪、以幻制幻的善巧,虽不灭败坏下流,却无碍抚慰灵魂的慈悲。

”智玄大师说:“以施主之文笔言辞断不是佛门中人,施主参意不拘经文,自悟能达到这种境界已属难能可贵。

以贫僧看来,施主已经踩到得道的门槛了,离得道只差一步,进则净土,退则凡尘,只是这一步难如登天。

”丁元英说:“承蒙大师开示,惭愧

惭愧

佛门讲一个‘缘’字,我与佛的缘站到门槛就算缘尽了,不进不出,亦邪亦正。

与基督而言我进不得窄门,与佛而言我不可得道。

我是几等的货色大师已从那首词里看得明白,装了斯文,露了痞性,满纸一个‘嗔’字。

今天来到佛门净地拜见大师,只为讨得一个心安。

”丁元英说:“晚辈以为,传统观念的死结就在一个‘靠’字上,在家靠父母,出门靠朋友,靠上帝、靠菩萨、靠皇恩……总之靠什么都行,就是别靠自己。

这是一个沉积了几千年的文化属性问题,非几次新文化运动就能开悟。

晚辈无意评说道法,只在已经缘起的事情里顺水推舟,借英雄好汉的嗓子喊上两声,至少不违天道朝纲。

”韩楚风来五台山之前只知道丁元英要拜见高僧大德,少不了谈经论道,却并不知道丁元英拜佛的具体目的,直到这时才完全明白。

智玄大师说:“以施主之参悟,心做心是,何来讨个心安呢

”丁元英说:“无忏无愧的是佛,晚辈一介凡夫,不过是多识几个字的嘴上功夫,并无证量可言。

我知道人会骂我,我以为佛不会骂我,是晚辈以为,并非真不会挨骂。

大师缘何为大师

我以为是代佛说话的觉者。

”智玄大师略微思忖了一下,说:“贫僧乃学佛之人,断不可代佛说话,亦非大师。

得救之道自古仁人志士各有其说,百家争鸣。

贫僧受不起施主一个‘讨’字,仅以修证之理如实观照,故送施主四个字:大爱不爱。

”丁元英双手合十给智玄大师恭敬行了一个佛礼,说道:“谢大师

”智玄大师说:“弱势得救之道,也有也没有。

没有竞争的社会就没有活力,而竞争必然会产生贫富、等级,此乃天道,乃社会进步的必然代价。

无弱,强焉在

一个‘强’字,弱已经在其中了。

故而,佛度心苦,修的是一颗平常心。

”韩楚风因为先前不了解情况,所以一直没有参与谈话。

此时听了智玄大师一番话心生感慨,说道:“佛教主张利和同均,大师坦言等级乃天道与代价,不拘门户之见,令晚辈十分敬佩。

晚辈在想,如果强者在公开、合法的情况下都可以做到杀掠,那么在不公开、不合法的条件下,弱势还剩下多大空间

佛度心苦虽慈悲,但人毕竟还有物质的一面。

”智玄大师对韩楚风笑了笑,说:“施主不必拘礼,请讲。

”韩楚风说:“如果主流文化能在弱势群体期望破格获取与强势群体期望更高生命价值的社会需求之间建立一个链接的纽带,或许更有积极意义。

强势群体仅仅适用一般的竞争规则是不够的,主流文化应该对强势道德提出更高的要求,构建强势文化体系,赋予强势群体更高的生命价值。

当然,这首先是以不平等为先决条件。

”智玄大师说:“利和同均,不平等已在其中。

”韩楚风说:“主流文化,当是推动社会进步、改善社会关系的文化。

如果人的行为首先是政治的或宗教的需要,那么这种价值无疑也首先是政治的或宗教的价值。

当社会将道德价值全部锁定在政治文化和宗教文化的时候,个人道德就没有价值空间了,既不利于鼓励强势对弱势的关注,也不利于社会整体道德素质由量变到质变的转化。

”智玄大师说:“施主的观点与佛教的主张并不矛盾,不同的是施主认为主流文化应该给强者个人一定的道德价值空间。

贫僧以为,无论功德记在哪一家的账上,风调雨顺、国泰民安都将是众生的福报。

”韩楚风说:“只是,等级一直是我们社会文化的禁区,大家所以小心翼翼绕开禁区,是唯恐平等、尊严之类的东西受到伤害。

”喝过一道茶,智玄大师给大家续上一轮开水,对丁元英宽怀一笑,说:“释、道、儒是中国传统文化的三大体系,施主这一刀下去,一个都没幸免哪,哈哈哈……”丁元英说:“不敢,不敢。

释、道、儒均是博大精深的学派,支撑中华民族走过了几千年的文明历程,是伟大的文明。

但是,社会在发展,传统文化毕竟是以皇恩浩荡为先决条件的文化,讲的都是皆空、无为、中庸的理,以抑制个性而求生求解。

当今社会已经发展到了市场经济的民主与法制,诸家学说也面临一个如实观照而俱进的课题,是传统

还是传承

统则僵死,承则光大。

”智玄大师说:“施主尚未畅所欲言,不好。

海纳百川,施主纵是沧海一滴,我佛也愿汇而融之。

今日有缘一叙,自当请施主开诚布公,以利佛理修证。

”丁元英说:“晚辈叹服佛法究竟真理真相的辩证思维,如是不可思议。

但是,晚辈以为佛教包括了佛法,而佛法有别于佛教。

佛教以佛法证一,进而证究竟,最终是为给心找个不苦的理由,成佛,无量寿,极乐。

佛教以假度真的方便法门住福相、住寿相、住果相,是以无执无我为名相的太极我执,致使佛教具有了迷信、宿命、贪执的弱势文化特征,已然障蔽佛法晚辈以为,如果佛教能依佛法破除自身迷障,不住不拘个人解脱,以佛法的如是不可思议究竟生产力与文明的真理真相,则佛法的佛教即出离宗教的佛教,成为觉悟众生的大乘法度,慧于纲纪泽于民生,是名普度众生.

爸爸妈妈的词语来历

是外来语吗

不只是爹娘国的时期,不同的民族都会有不同的称呼。

中文外,很多语言中父母的词发音都与中文的爸爸妈妈相似。

所以也一楼说日本人发明的,还真是不负责任,日语中的爸爸妈妈可不是这么发音也不是这么写的。

“妈 ma;妈 (1) 妈 mā (2) (形声。

从女,马声。

本义:称呼母亲) (3) 同本义 [mother;ma;mamma] 妈,母也。

――《广雅·释亲》 (3) [old woman]∶对年长妇人的称呼既是如此,妈妈引路。

――清·俞樾《七侠五义》 (4) [old whore]∶鸨母相烦姐姐请出妈妈来,小闲自有话说。

――《水浒传》”“爸 bà 【名】 (形声。

从父,巴声。

本义:父亲) 〖口〗∶父亲。

常叠用〖pa〗 爸,父也。

——《广雅·释亲》。

王念孙曰:“爸者,父亲之转。

” 又如:爸爸(父亲);阿爸 [方言]∶叔父〖uncle〗 这个地方离三爸的律师事务所不远,三爸怎么会不晓得?——巴金《家》 ”由此可见中国早就有爸妈这两个称呼了,并不是先有爹娘后有爸妈。

***************************************************************爸爸 对父亲的一种称呼,多用于口语,也称爸、爹、爹爹等。

一、“爸爸”这个词在目前约70%的人类语言中都存在并且意义相似, 可能是古人类最先会说的词汇。

人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。

法国人类学家日前说,由于“爸爸”这个词在目前约70%的人类语言中都存在并且意义相似,因此很可能是古人类最先会说的词汇。

目前,人类6000多种口语中有许多发音相近、意义类似的名词,特别是像“妈妈”和“爸爸”这类指代亲属的词。

一些语言学家推测,这些词汇从古人类语言开始形成以来传承至今,至少已经被说了5万年。

但是,由于这些专家没有确定上述词汇在关系疏远的语系中出现的频率,所以无法证实以上论断。

然而据最新一期《新科学家》杂志报道,法国语言学和史前人类学研究联合会的科学家日前对“爸爸”一词进行了考察。

他们发现,人类现在的14个主要语系中基本上都存在这个词,而在71%的被研究语言中,“爸爸”一词的意思都是父亲或者是父亲一方的男性亲属。

负责此项研究的科学家认为,对于“爸爸”在各种语言中的统一性可能只有一个解释:“爸爸”是人类祖先最先会说的一个词。

此外,美国宾夕法尼亚大学的一位语言学家说,因为婴儿很可能将自己会发的第一个音与他们首先认识的人——父母联系起来,所以各种语言中“爸爸”一词的含义都基本相同。

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 二、“妈妈”是最简单的发音,是婴儿张嘴吐气的自然结果,第二个最简单的发音就是“爸爸”。

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有关国学类活动的主持词(开场白。

结束语)

自己参修改国学经典展示活动主持词男:尊敬的各导,各位来  女:亲爱的老师、同学们  合:大家好

  男:今天,我们全县中小学师生欢聚一堂,隆重举行桓台县“我们的节日--中  秋篇”国学经典诵读展演。

  女:这次展演,旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园”。

  男:这次展演,也是我县“营造书香桓台,共建文化名城”活动的一个缩影。

  师男生女:尊敬的各位领导、来宾  师女生男:敬爱的老师,亲爱的同学们  合:大家好

  师男:为了进一步实施我县国学经典诵读工程,营造国学经典文化学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用,我县举办了以为主题国学经典诵读展示活动。

  师女:各个单位高度重视此项活动,精心组织。

注重活动效果,更注重活动的过程,力争使每个学生都有参与和展示的机会,有力地推动了全县国学经典诵读活动深入开展。

  生男生女:那经典的美文,高亢的诵读,优美的舞蹈,和谐的旋律,汇成了一首首美丽而又激昂的乐章。

  师男:在这次活动中很多单位取得了优异的成绩。

现在请领导宣布获奖单位。

(领导宣读获奖单位)  师女:请荣获一等奖的单位上台领奖。

  【开头部分】  师男:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

  生女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

  师女:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;  生男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

  师男:它有“民为贵,君为轻”的光辉思想,  生女:今有国哀三日,举国哀悼的英明决定;  师女:它有“多难以固其国”的至理名言,  生男:今有绘就抗震救灾,众志成城的动人画卷。

  师男:国学经典可以擦亮我们的眼睛。

  生女:国学经典可以点燃我们的智慧。

  师女:国学经典可以提高我们的素养。

  生男:国学经典可以启迪我们的人生。

  合:国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶,意深、理透、志远、境高。

  师男:诵读经典将使我们的情怀优雅起来。

  生女:诵读经典将使我们的气质美丽起来。

  师女:诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。

  生男:诵读经典将使我们的生命丰满起来。

  师男生女:国学经典为我们的审美观确立标准;  师女生男:国学经典为我们的世界观奠定基础。

  合:桓台县国学经典诵读展示活动现在开始

清朝乾隆帝主要做出了哪些贡献

镇压贵州苗疆叛乱:即位初年,他任命张广泗替换张照采取安 围猎抚为主、征讨为辅的手段迅速镇压了古州、台洪苗疆叛乱。

之后他免除苗赋、尊重苗俗、实行屯田、慎选苗疆守令,减少了苗民的抵触情绪。

这些因地制宜的措施,使得贵州苗族地区基本上平定下来。

一征金川:乾隆十二年(1747)大金川土司莎罗奔叛乱,弘历三次派兵进攻大金川,但损兵折将,用了两年时间仍未将其完全打败,为此还军法处置了四川总督张广泗和大学士纳亲。

后改用岳钟琪,分两路进攻大金川,莎罗奔战败乞降。

弘历找到了台阶下,立刻从金川之役抽身。

安定西藏:乾隆十五年(1750),藏王珠尔墨特阴谋叛乱被驻藏大臣傅清和拉布敦设计杀死,他的余党攻击杀害驻藏大臣。

班第达受达赖喇嘛委托代理藏务,班第达抓捕逆党,平息了叛乱,弘历命策楞率八千兵入藏。

第二年制订,废除了藏王制度,确立了达赖喇嘛为政教合一的代表和驻藏大臣共治西藏的体制。

攻占新疆:乾隆十年(1745),准噶尔部首领噶尔丹策零病逝,准噶尔内部为争夺汗权内讧,其领袖和牧民络绎不绝地归附清朝,辉特部台吉阿睦尔撒纳和准噶尔部强臣达瓦奇联手在内讧中崛起,后与其争权失败,归附清朝。

达瓦奇昏庸无能、不得人心。

乾隆帝果断抓住时机,于二十年(1755)二月出兵,于五月进占伊犁。

达瓦齐逃往南疆乌什,为乌什阿奇木伯克霍集斯擒获送交清军。

当时北疆厄鲁特蒙古有四大部族,击败准格尔后,清朝采取“众建而分其力”的政策,封阿睦尔撒纳等人分别为四部汗,释放被准部扣为人质的南疆伊斯兰教领袖大、小和卓木。

阿睦尔撒纳图谋当四部总汗未遂,于当年八月又发动反清叛乱。

弘历又派兵镇压,阿睦尔撒纳多次使诡计逃脱追捕,在北疆再次叛乱。

至乾隆二十二年,由于内讧加之北疆地区痘疫流行,叛乱军不战自溃。

阿睦尔撒纳逃往哈萨克,后又逃入沙俄,染天花病死。

沙俄将其尸体交给清朝。

弘历认为准噶尔人反复无常、不可信任,平准过程中他命令对准噶尔人进行屠杀。

在战争、瘟疫、屠杀多重打击下,除了早先归附清朝和逃亡他国的部众,再有妇女儿童被掳掠充赏外,准噶尔作为一个部族在新疆销声匿迹了。

被清军解救的小和卓木也参加了阿睦尔撒纳的叛乱,兵败后投奔大和卓木和清朝对抗,二十三至二十四年,清军在南疆的支持下,打败了叛乱军,大、小和卓逃奔巴达克山(今阿富汗东部)。

清军派人与当地部族交涉,巴达克山部族首领执杀大、小和卓,把尸首送交清朝。

清朝攻取了新疆地区,天山南北从此完全归入清朝帝国。

乾隆二十七年(1762)弘历在新疆设伊犁将军,实行军府制,修筑城堡,驻扎军队;设置卡伦,巡查边界;移民实边,进行屯垦。

巩固和完善了清朝对新疆地区的管辖。

在南疆实行因俗而治,保留伯克制,但改由清廷任命。

并设参赞大臣(驻叶尔羌)等官,分驻各城,加强统辖。

制订,对南疆管理体制做出改革。

达瓦齐在乾隆三十九年获赦,免死加恩封为亲王,入旗籍,赐地京师,充分显示了弘历怀柔远人的用心。

明末,厄鲁特蒙古四部之一的土尔扈特部离开他们世居的塔尔巴哈台(今塔城)西迁至俄国伏尔加河下游。

乾隆三十五年(1770),首领渥巴锡汗率领他们16.9万人踏上东归路程。

他们越过千山万水,克服重重险阻,于翌年六月到达伊犁,到达时只有6.6万人。

弘历十分重视土尔扈特部的东归,他不惧与沙俄开战威胁,令当时驻乌什任都统衔参赞的舒赫德前往伊犁协助伊犁将军安置他们。

土尔扈特部的东归是乾隆时期满蒙同盟的壮丽篇章,是康乾盛世的一大盛事。

两征金川:乾隆中期,大金川土司再次叛乱,不断侵掠邻近土司。

从乾隆三十一年起,乾隆三次派兵,花费7000万两白银才最终镇压下大小金川。

此后清朝在这一地区废除土司制,改置州县。

巩固和发展了西南地区自雍正以来“改土归流”的成果,加强了边疆和内地的经济文化交流。

反击廓尔喀进攻西藏:乾隆五十三年(1788)与五十七年,弘历两次派兵反击廓尔喀进攻西藏,第一次清军作战不利,西藏政府接受屈辱条件而议和,向弘历谎报战功;不久廓尔喀兵再次进攻。

第二次反击廓尔喀,弘历决心坚定,大将军福康安指挥果断,清军翻越连续作战,大败廓军,保卫了西藏领土。

于乾隆五十八年正月制订,规定驻藏大臣与达赖喇嘛地位平等,并制定“金瓶掣签”制度来认定达赖、班禅的转世灵童,加强了清朝帝国对西藏的管辖。

对边疆的经营是弘历最大的功绩。

清朝的疆域经过康熙、雍正、乾乾隆初期疆域图隆三代的努力而最后形成:东北到外兴安岭、库页岛、鄂霍次克海,西北到巴尔喀什湖、葱岭,北到恰克图(贝尔加湖以南,色愣格河以北),南到南沙群岛。

乾隆帝自诩“十全老人”,实际上他的武功不全是正义和福音,疆域开拓过程中,杀戮甚众。

他的“十全武功”,不少是凑数的,比如缅甸、安南之役损兵折将,最后对方慑于清朝帝国的强大主动议和才勉强找到了台阶下;二征金川虽然有较大意义,但损失巨大,胜之不武;况且其中有的武功并不正义,例如镇压林爽文起叛乱、出兵安南就是。

弘历效法玄烨,积极笼络汉人知识分子。

乾隆元年就模仿康熙举行了一次博学鸿词科考试。

南巡时利用机会接见汉人知识分子。

乾隆巡幸12次,途中召试士子,试以一诗一赋,一论或一策。

进入高等的,授予进士、举人,马上任为中书;是生员,就赏给举人,准予会试。

弘历汉文水平很高,能诗善画,精于骑射。

清朝皇帝中对文化事业的重视和功绩当以他为最。

在他统治期间,各种官修书籍达100余种,完成了顺治朝开始编撰的和康熙下令开始编写的,他又令臣下编成、、。

除了这些历史、制度方面的著作外,其他类别的著作,著名的有文字音韵《清文鉴》、文学《唐宋诗醇》、乾隆大阅图地理《大清一统志》、农家《授时统考》、医学《医宗金鉴》、天文历法《历象考成后编》等重要文献。

图书编撰方面的最大成就是亲自倡导并编成了大型文献丛书《四库全书》,共收录古籍三千五百零三种、七万九千三百三十七卷、装订成三万六千余册,保存了大量古典文献,是古代最大的一部官修书。

然而,弘历毁书多,为了彻底斩断汉人反清复明的念头,弘历毁掉了很多明王朝时期汉人的图书。

由于弘历对文化事业的热心,汉学从乾隆朝愈益兴盛,至嘉庆朝,形成了著名的“乾嘉学派”。

在建筑艺术方面,乾隆在北京及京畿保护、扩修、兴建的皇家宫殿园林,如皇宫的宁寿宫及其花园、天坛祈年殿(换成蓝色琉璃瓦)、清漪园(颐和园)、圆明园三园、静宜园(香山)、静明园(玉泉山)、避暑山庄暨外八庙和木兰围场等,其中清漪园改瓮山为万寿山,上建大报恩延寿寺(排云殿),又建佛香阁。

这些皇家园林,无不体现着清代园林文化的辉煌,是园林艺术史上的一串串璀璨的明珠。

除圆明园被英法联军焚毁外,多成为世界文化遗产。

此外,乾隆时期清朝的民间艺术有很大发展。

弘历八十大寿时,徽班进京,国粹京剧开始形成。

主持词,开场白。

结束语

会议主持词结(精选多篇)目录正一篇:会议主持词结束语主持词结束语结束语‍女1:最明快莫过于一年一度芳草绿,莫过于倾听年轮的呼吸,每逢这种时刻,便簇拥着我们共同的梦境,你我总在梦中嫣然笑语男1:这是快乐分享的时刻,是思念好友你的时刻,是祝福,关怀的时刻,是希望,美梦成真的时刻,祝你:新年快乐,佳节如意!男2:各位领导,各位来宾!女2:在场的同学朋友们‍女1:回顾青协过去的一切,我们--女合:自豪骄傲!男1:目睹青协今天的辉煌,我们--男合:心潮激荡!女2:展望青协明天的前程,我们--女合:充满希望!男2:此时此刻,歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工作者。

女2:此情此景,鲜花与掌声必须记起那些为了我们的进步、全力支持我们工作学习的各级领导女1:快乐的时光总是过得很快,相聚虽短暂,情谊无限长!男2:让我们捧出手中的鲜花,把它献给今天与我们同欢笑,共收获的所有来宾和朋友,主持稿女1:迎新年,庆元旦大型文艺晚会全合到此结束!女2:祝大家全合:节日愉快,万事如意,谢谢大家!元旦晚会最新主持词结束语大全甲:多么动人的夜晚,多么难忘的时光。

虽然我们无法阻拦时间的流逝,但是我们可以主宰自己的心情;乙:今天的联欢会更加体现出****是一个充满活力,面向未来的集体;甲:在这里,校训读好书,做好人为我们指明了努力的方向,催人上进,振奋人心;乙:在这里,有默默耕耘的辛勤园丁,有孜孜以求的莘莘学子;甲:在这里,散

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