蒙古舞蹈解说词怎么写
风景名胜 ·明代城寺美岱召于包头市土右拉齐镇东25公里处，是全国重点文物保护，国家AAA级旅游景点。
美岱召始建于明代中期，是明朝隆庆五年（1571年），被明朝封为顺义王的成吉思汗第十七世孙阿拉坦汗，统领蒙古土默特部居住的古城寺庙。
1606年称灵觉寺，清乾隆曾赐名寿灵寺。
美岱召的得名是因为麦达力活佛在此坐床的缘故。
万历十一年（1583年），西藏僧界特派麦达力活佛来蒙古掌教，因麦达力活佛曾在灵觉寺坐床并为弥勒佛像主持开光仪式，人们便俗称灵觉寺为麦达力召即美岱召。
美岱召是喇嘛教传入蒙古时的一个重要弘法中心，它在研究明代蒙古史、佛教史、建筑史、美术史上都有重要的价值。
·五当召：位于包头市西北阴山深处的五当沟，距包头市区约70公里，是内蒙古地区现存最大、最完整的纯藏式喇嘛寺庙。
五当，蒙古语柳树的意思，因庙前峡谷柳树繁茂而得名。
始建于清康熙年间（1662—1722年），是第一世活佛罗布桑加拉错在此兴建的，后逐步扩大始具今日规模。
乾隆二十一年（公元1756年）由乾隆皇帝赐名广觉寺。
五当召规模宏大，殿堂全舍与西藏布达拉宫，青海塔尔寺齐名，为我国喇嘛教的三大名寺。
·希拉穆仁草原旅游区：位居包头市达茂联合旗的东南部，是蜚声海内外的旅游避暑胜地，又因希拉穆仁河畔有座历史久远的席力图召，故又名“召河”。
·塞汗塔拉：位于青山区建设路南美丽草原的台地之上，总面积近万亩，被誉为“城中草原”。
·吕祖庙：位于包头市东河区吕祖庙街，始建于清咸丰末年， 起初只是一个简陋的小庙，同治五年（1866年）扩建，庙号“妙法禅寺”，过去曾被称为包头“十大寺庙之一”。
·梅力更自然生态风景区：位于阴山山脉乌拉山南麓，包头西30公里（九路车终点站），南眺九曲黄河，西接巴彦淖尔盟。
是国家AAA级旅游区。
是以众多的巨型球状的花岗岩高山、瀑布和植物景观为主的自然风景区。
景区内有梅力更沟、石包克图沟、西沟等奇峻峡谷，山体雄伟奇特、深幽险峭，主峰大桦背海拔2324米。
景区保护面积56.7平方公里。
官方网站 ·九峰山自然保护区：位于阴山山脉中段，土默特右旗萨拉齐镇北约10公里处，总面积480多平方公里，主峰海拔2338米，在左右山峰、谷、瀑布、溪流的映衬下，显得更加巍峨雄奇，九峰山是西北高原地区少有的自然风景区。
由九峰，西九峰，大西梁、天林背、平背册等大小山峰组成，这里有号称小泰山的主峰，有季节性的瀑布，有石湖有一线天有南天门这里不仅大小山峰峭壁屹立，雄奇伟岸，就是峡谷沟壑，溪流瀑布也很有特点。
·石门风景区：位于包头市北部阴山山脉的峡谷中，因流经景区的昆都仑河古称石门水而得名。
·赵长城：战国时期，今包头属于赵国九原地界，境内现有赵长城遗迹多处。
其中位于石拐区国庆乡边墙壕村到九原区后营子乡的一段赵长城保存较好，是目前存世最为古老的一段长城。
·南海旅游度假村，水域辽阔，风光旖旎，北依青山，南接黄河，浩浩荡荡，飘飘渺渺，碧波荡漾，群鸥翔集，兰舟桂棹，渔歌对答，素有“塞外西湖”之美誉。
2001年已被评为国家AAA级旅游风景区，同年，被内蒙古自治区批准为省级黄河湿地自然保护区。
包头南海是我国较大的内湖风景区之一，紧邻黄河，占地面积1585公顷，其中水域面积333公顷，湿生草地面积15000亩，有200多种野生动植物在这里繁衍生息。
·包头市赛汗塔拉森林公园：包头又称鹿城，赛汗塔拉因其中有一“圣鹿园”而成名，占地面积约20000多亩，拥有特色餐饮 住宿，园内旅游设施齐全，拥有包头地区最大的人造滑雪场， 曾被评为中国最大的城市草场。
昆都伦水库 赛罕塔拉公园 梅力更 包头乐园
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国家的问题
南非 南非 South Africa 国 名: 南非共和国 Republic of South Africa 国名释义: 地处非洲南部而得名 别 称: 黄金之国 首 都: 比勒陀利亚（Pretoria）为行政首都；开普敦（Cape Town）为立法首都；布隆方丹（Bloemfontein）为司法首都 国 花: 帝王花 语 言: 英语、南非荷兰语 民 族: 祖鲁、科萨、茨瓦纳等部族 宗 教: 基督教新教、天主教 货 币: 兰特 国 庆 节: 5月31日 时 差: 比北京时间晚6小时 气 候: 大部分为热带草原气候 非洲大陆南部国家 。
非洲人称“阿扎尼亚”。
全称南非共和国 。
面积112.32万平方千米 。
人口4332.5万（1997）。
分黑人 、白人 、有色人和亚洲人四大种族，其中黑人约占68.2％，白人约18％。
官方语言为英语和南非荷兰语。
白人、有色人和大部分黑人信奉基督教新教和天主教，大部分亚洲人信奉印度教和伊斯兰教，部分黑人信奉原始宗教。
首都比勒陀利亚。
南非国旗 国徽 自然地理 位于非洲大陆最南端。
北邻纳米比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、莫桑比克和斯威士兰。
东 、南 、西3面为印度洋和大西洋所环抱，海岸线长达2500千米。
南非境内还包含着一个独立的莱索托王国 。
全境大部分为海拔600米以上的高原，有结晶岩构成的山地散布其间，西北部卡拉哈里沙漠在凹陷盆地内。
高原边缘以陡峭断崖直逼狭窄的沿海平原，德拉肯斯山脉绵亘东南，有多处海拔3，000米以上高峰，其卡斯金峰海拔3660米，为全国最高点。
西南沿海的开普山脉属褶皱山系。
奥兰治河和林波波河为两大主要河流。
大部分地区属热带草原气候，东部沿海为热带季风气候，南部沿海为地中海型气候。
年降水量从东部沿海的1，500毫米递减到西部的不足200毫米，半干旱和干旱区面积广大。
西南沿海属地中海式气候。
草原广布，森林较少。
地图：南非 历史 早在西方殖民者到来之前，这里居住着布须曼人、霍屯督人和班图人等部族。
1488年起葡萄牙人到过好望角等沿海一带。
荷兰人于1652年开始入侵，屡次向黑人发动侵略，开疆拓土。
1795年英国殖民军登陆开普敦，向荷兰人后裔布尔人发动战争，布尔人被迫内迁，并于1852年和1854年先后建立了“奥兰治自由邦”和“德兰士瓦共和国”。
不久南非又发现了钻石和金矿，于是大批欧洲人纷至沓来，英国通过1899～1902 年的“ 英布战争 ”，囊括了布尔人的疆土，并于1910年将各省合并为“南非联邦”，作为英国的自治领地。
1961年5月31日，南非退出英联邦 ，成立南非共和国。
南非白人统治当局推行种族歧视和种族隔离政策 。
1910年英国组织南非联邦，作为英国自治领。
1911 年以来 ，先后颁布了几百种种族主义法律 、法令。
1959年制订“班图自治法”，规定黑人在原来聚居的“保留地”上，按部族分别建立“ 黑人家园 ”，最后发展为 10 个“黑人家园”，其中特兰斯凯、博普塔茨瓦纳、文达、西斯凯分别宣布“独立”，但除南非外，世界上所有国家都不予承认。
1912年黑人民族主义组织——南非非洲人国民大会宣告成立，领导南非广大人民群众进行了持久的英勇斗争，多次举行声势浩大的示威游行。
80年代以来，世界范围内出现声援南非人民和制裁南非政权的高潮。
1989年，国内外的形势促使白人统治集团内部分化 。
9月 ，F.W.德克勒克出任总统。
德克勒克执政后，推行政治改革，解除对非国大、泛非大等30多个政治组织的禁令，积极争取与黑人谈判寻求解决南非问题的办法。
此后谈判过程虽曲折多变，各派势力斗争激烈，但不断取得进展。
1993年2月 ，政府与非国大达成谅解 ，在分权的基础上成立民族团结临时政府。
1993年12月南非议会通过临时宪法，从法律上废除了种族隔离政策。
1994年，南非终于举行了历史上首次多种族民主大选，曼德拉领导的非国大获得胜利，南非历史进入了新纪元。
南非渔民 政治 1994年4月，南非举行历史上首次多种族民主大选，南非非洲人国民大会以近2／3的绝对优势获胜。
曼德拉作为该党主席出任总统，德克勒克任副总统。
南非政党有：①国民党，1914年成立。
②保守党，1982年由从国民党分裂出来的“反对宪法改革派”组成。
③民主党，1989年成立。
④南非非洲人国民大会，简称非国大，南非最大的黑人民族主义政党。
创立于1912年。
⑤阿扎尼亚泛非主义者大会，简称泛非大，1959年由非国大内反对奉行非暴力政策的部分成员组成。
⑥南非共产党，1921年成立。
⑦因卡塔自由党，成立于1928年。
经济 南非是非洲经济最发达的国家。
国民生产总值约占全非洲的30％，居非洲首位。
工矿业占工农业总产值75％以上。
轻、重工业和农业、渔业都较发达。
经济命脉掌握在英、美等垄断组织和当地白人资产阶级手中。
基本实行自由市场经济，但也有较大的国营成分。
1988年决定减少国家对经济的干预，逐步将一些国营企业私有化。
1994年国内生产总值为4256亿兰特。
货币单位兰特，汇率为3.55兰特兑1美元（1995年2月10日）。
农业人口约占60％，绝大部分耕地被白人占有，主产玉米、小麦、甘蔗、水果、烟叶等，养羊、养牛业发达，糖、水产品和羊毛产量居非洲第一位。
出口以矿产品和羊毛为主，进口大宗是机器和金属制品、运输设备、纺织品和食品。
南非矿产资源极为丰富 。
其黄金 、铂族金属 、锰 、钒、铬、硅铝酸盐等的储量均占世界第一位；钻石占第二位；镍、锆、磷酸盐居第三位；煤、钛、锌居第四位。
制造业是国民经济的最大部门。
工业门类齐全，技术先进。
主要有钢铁 、金属制品、化工、运输设备、机器制造、食品加工、纺织 、服装等。
电力工业很发达，发电量占全非洲的60％。
主要是火力发电，已建成2个核反应堆。
矿业也为南非主要经济部门。
作为世界最大的黄金生产国和出口国 ，南非迄今共生产黄金4万多吨 ，占人类历史上黄金总量的2／5 。
全国约8.5％的劳动力从事矿业 。
南非农业比较发达。
可耕地面积约占全国面积的15％；灌溉面积80万公顷。
除满足本国需要外，33％的农产品可供出口，占非黄金出口收入的30％左右。
南非旅游业开展得早，设施完善，旅游点集中在东北部和东、南沿海地带。
南非有非洲最完善的交通系统。
以铁路、公路为主，空运也颇发达。
铁路总长2.35万千米，其中1.85万千米已电气化。
公路总长约23万千米，其中1800千米为高速公路，13万千米为砾石路。
主要港口有开普敦、德班、东伦敦、伊丽莎白港、理查兹贝、萨尔达尼亚湾。
国营南非航空公司与非洲、欧洲、亚洲、中东、南美各国通航。
主要机场为斯穆次国际机场（在约翰内斯堡附近）、博塔国际机场（德班）和马兰国际机场（开普敦）。
南非财政预算多年来均有盈余。
南非对外贸易多为顺差。
前几年因受国际制裁，每年蒙受损失约30亿兰特。
主要贸易伙伴为日本、意大利、美国、德国、英国、法国以及台湾 。
在南非的外国投资约占南非每年新投资的10％。
外国私人投资的70％来自欧洲，主要是英国，其次是德国、法国、瑞士等。
外国投资大部集中在采矿、制造、金融、石油加工和销售部门。
在受国际制裁时期，不少外国企业撤走，大量资金外流。
人民生活因种族不同而差距很大。
首都比勒陀利亚市容 文化教育 黑人受教育机 会远低 于白人 。
平均文盲率20.7％ 。
南非定期出版的报刊杂志共700余种 ，居非洲之首。
发行量在40万份以上的有：《星期日时报》、《报道报 》、《星报》。
此外较有影响的有《星期日论坛报》、《伊兰加报》、《伊姆沃报》、《索韦托人报》。
全国性通讯社为南非新闻联合社。
南非广播公司下辖广播电台和电视台。
对外关系 宣称奉行“在主权、平等、互利和互不干涉内政的基础上同一切国家保持和发展双边友好关系”的外交政策。
近年南非在加速国内改革的同时，大力开展外交活动，国际处境有较大改善。
南非努力改善同周边国家的关系，表示愿为促进本地区经济合作发挥积极作用。
同前线国家的关系有所改善。
中国政府一贯反对并谴责前南非当局的种族主义政策 ，并支持南非人民的正义斗争。
中国欢迎1990年以来南非形势的积极变化。
1992年10月非国大主席曼德拉访华 。
1998年1月1日，两国相互承认并建立大使级外交关系。
1991年 ，南非仅同马拉维有外交关系 。
1992 年南非同科特迪瓦、莱索托、加蓬、刚果等国先后建交，同大多数国家有贸易往来。
在南部非洲9国以及扎伊尔 、科特迪瓦 、科摩罗、毛里求斯、马达加斯加、摩洛哥、肯尼亚等国设有商务或利益代表处。
南非同美国关系密切，两国签有“防御互助条约”和军事协定。
英国在南非有重大经济利益。
一直同南非保持传统的密切关系。
是南非最大海外投资者和第二大贸易伙伴。
欧洲共同体和西欧国家纷纷取消从南非进口各种物资的禁令 。
南非首次同西方国家签署《经济合作协定》。
苏联因反对南非种族歧视于 1957 年同南非断交 ，1991年两国关系趋向解冻。
苏联解体后，俄罗斯与南非的关系有突破性的发展 。
1992年2月 ，两国签署了关于恢复大使级外交关系和在开普敦及圣彼得堡互设总领馆2项协议 。
东欧各国在50年代先后与南非断交。
1992年，匈牙利、捷克、斯洛伐克、波兰、保加利亚、南斯拉夫均与南非复交。
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南非也可能是南部非洲。
-------------------------------------------------------------------------------- 南非共和国 Republiek van Suid-Afrika IRiphabliki yaseNingizimu Afrika (南非国旗) (南非国徽) 格言：!ke e: ǀxarra ǁke (多民族共和) Image:LocationSouthAfrica.png 官方语言 南非语，英语， 祖鲁语(Zulu)，Xhosa，Swazi， Ndebele，Southern Sotho， Northern Sotho，Tsonga， Tswana，Venda 首都 立法首都：开普敦 行政首都：-{zh-cn:比勒陀里亚;zh-hk:普利托里亚;zh-tw:普利托里亚}- 司法首都：布隆方丹 最大城市 约翰内斯堡 总统 穆贝基(Thabo Mbeki) 面积 l- 总面积 - 水域百分比 列第24位 1,219,912 km² 很少 人口 - 总人口 (2002年) - 人口密度 列第26位 43,647,658 36\\\/km² 独立 - 日期 自英国 1910年 5月31日 货币 兰特Rand 时区 UTC +2 国歌 Die Stem van Suid-Afrika \\\/Nkosi Sikelel' iAfrika 国际域名缩写 .za 长途电话代码 27 南非有“彩虹之国”之誉，位于非洲大陆最南端，纬度自22至35，经度从17至33。
东、西、南三面分别濒临印度洋、大西洋和南冰洋，海岸线3,000公里。
位于开普敦东南1,920公里处大西洋上的爱德华王子岛及马里昂岛亦为南非领土。
北与纳米比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、莫桑比克及斯威士兰接壤，另有“国中之国”莱索托。
目录 [隐藏] 1 历史 2 地理 3 行政区划 4 政治 5 重要城镇 6 经济 7 军事 8 外交 9 参见 10 外部链接 [编辑]历史 [编辑]地理 南非地处非洲南部 [编辑]行政区划 1910年至1993年，南非划分为4个省：开普省、德兰士瓦省、纳塔尔省和奥兰治自由邦 1993年11月18日，南非多党谈判会议通过《临时宪法草案》，对南非的行政区划进行了较大的调整，将全国划分为9个省：北开普省、西开普省、东开普省、西北省、奥兰治自由邦省、PWV省（比勒陀利亚-威特沃特斯兰德-弗里尼欣省，现改名豪登省）、夸祖鲁－纳塔尔省、普马兰加省（东德兰士瓦省）和北方省。
东开普省 (Eastern Cape Province) 奥兰治自由邦 (Free State Province) (Orange Free State) 豪登省 (Gauteng Province) 夸祖鲁－纳塔尔省 (KwaZulu-Natal Province) 普马兰加省 (Mpumalanga Province) 林波波省 (Limpopo Province) 北开普省 (Northern Cape Province) 西北省 (North West Province) 西开普省 (Western Cape Province) [编辑]政治 [编辑]重要城镇 立法首都：开普敦 (Cape Town) 行政首都：-{zh-cn:比勒陀里亚;zh-hk:普利托里亚;zh-tw:普利托里亚}- (Pretoria) 司法首都：布隆方丹 (Bloemfontein) 墨西拿 (Messina) 彼得斯堡 (Pietersburg) 马弗京 (Mafeking) 约翰内斯堡 (Johannesburg) 斯普林斯 (Springs) 韦尔科姆 (Welkom) 莱迪史密斯 (Ladysmith) 德班 (Durban) 金伯利 (Kimberly) 德阿尔 (De Aar) 昆斯敦 (Queenstown) 东伦敦 (East London) 伊丽莎白港 (Port Elizabeth) 莫塞尔贝 (Mosselbaai) 西博褔特 (Beaufort West) 伍斯特 (Worcester) 口蒙斯敦 (Simonstown) 卡尔维尼亚 (Calvinia) 斯普林博克 (Springbok) 诺洛斯港 (Port Nolloth) 口平顿 (Upington) [编辑]经济 南非是一个中收入开发中国家，资源丰富，财经、法律、通讯、能源、交通业发达，完备的硬体建设和股票交易市场居全球前十名。
与此同时，南非所面临的挑战是开创一个犟大且均衡的经济局面，藉此摆脱贫穷，开发人力市场，以营造南部非洲地区繁荣进步，并为全球经济发展作出贡献。
在生产过程趋向国际化，以及商品、财经和技术市场急速整合为一的时代，南非和其他发开中国家一样，已经迅速和它的贸易伙伴国建立了良好的合作关系。
1998年东南亚金融风暴对国际经济造成偌大的冲击，南非能这场风暴中将所受到的损害降至最低，与它致力於发展微型经济和它的财经体系十分健全有很大的关系，但是不可讳言，这场全球性的经济危机对1998年南非的经济增长也造成了负面的影响。
与我国关系:1998年1月1日南非与我国建交.
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哈拂大学
美国最早的私立大学之一。
以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学。
总部位于波士顿的剑桥城，医学院和商学院位于波士顿市区。
在剑桥城，与哈佛大学相邻的是与之齐名的麻省理工学院(MIT)。
有趣的是，两大校园之间并没有明显的界线。
哈佛大学前身为哈佛学院。
1636年10月28日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定筹建一所像英国剑桥大学那样的高等学府,拨款400万英镑。
由于创始人中不少人出身于英国剑桥大学，他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥。
1638年正式开学，第一届学生共4名。
1638年9月14日，牧师兼伊曼纽尔学院院长的J．哈佛病逝，他把一半积蓄720英镑和400余册图书捐赠给这所学校。
1639年3月13日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，把这所学校命名为哈佛学院。
在建校的最初一个半世纪中，学校体制主要仿照欧洲大学。
1721年正式设立神学教授职位，1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位。
同年扩建成哈佛大学；1816年 成立神学院，1817年成立法学院，以后各学院相继在19世纪成立。
教育学院成立于1990年；1936年又成立了政治学院(1966年命名 为J．F。
肯尼迪政治学院)。
1966年以来，哈佛大学共设10个研究 生院，即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学 校、附设课程和终身学习中心。
牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设立在波士顿，其余各学院均集中于剑桥。
各学院具有相对的独立性，哈佛历任校长坚持3A原则，即学术自由、学术自治和学术中立（这三个原则英文词第一个字母均是A). 如今，哈佛大学已发展为拥有十个研究生院、四十多个系科、一百多个专业的大型院校。
正式注册有18,000名学位候选人，以研究生为主，也包括本科生。
另外还有13,000名非学位学生在其扩展学院学习一门或更多的课程。
在哈佛大学工作的教职员工超过14,000人，包括超过2,000名的教授和讲师。
还有7,000多教员在所属的各个教学医院工作。
多年来，哈佛大学除了培养大量的美国学生外，还接纳了来自世界各国的大批留学生和访问学者。
历史上，哈佛大学的毕业生中共有六位曾当选为美国总统。
他们是约翰·亚当斯(美国第二任总统)、约翰·昆西·亚当斯、拉瑟福德·海斯、西奥多·罗斯福、富兰克林·罗斯福(连任四届)和约翰·肯尼迪。
哈佛大学的教授团中总共产生了34名诺贝尔奖得主。
学校早年开设的课程以英国大学的模式为基础，但是在思想上与这个殖民拓荒地盛行的清教徒的哲学保持一致。
尽管它早年的许多毕业生成为了整个新英格兰地区的清教徒聚居地的牧师，学校却从未正式加入过某一个特定的教派。
一份出版于1643年的早期的小册子阐明了哈佛大学的存在：“促进知识并使之永存后代。
”先有哈佛，而后有美利坚 15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。
17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。
移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。
1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。
1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛（John Harvard），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。
哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Amicus VERITAS，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。
校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。
正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
在竞争中争先 1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。
1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。
这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。
18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。
受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。
1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。
此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。
哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。
在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。
1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。
教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。
哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。
在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。
1775年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争军队的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。
1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席大法官）、亚历山大·汉密尔顿（首届美国联邦政府财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。
按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。
哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。
19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。
战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。
到了19世纪,由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。
1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来语和法语两科由学生任选一科。
哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。
在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。
洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。
在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。
1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。
这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。
他任职16年（1829－1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。
18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869－1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。
他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909－1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。
洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。
洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。
每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。
此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。
而且洛厄尔以身抗击，保卫哈佛教授穆斯特伯格与拉斯基，导致了这两位教授安在。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。
他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919－1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。
他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953－1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。
另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
课程的不断改革与更新 哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。
创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。
19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。
“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。
在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。
然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。
1839年，哈佛大学再次发动课程改革。
1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了南北战争。
南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。
形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。
到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。
美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。
这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是不拘一格降人才了。
在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。
埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行集中与分配制。
所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。
余下的课任学生自由选择。
这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。
经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。
哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。
按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。
这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。
这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。
他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。
“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。
20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。
到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。
到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。
1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。
罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。
这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。
这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。
哈佛大学的机构 哈佛大学的校务领导机构，一是哈佛大学董事会，另一个是校务监督委员会。
哈佛大学董事会，负责大学的财政和校务的管理。
有关教育政策和机构设置的重大事务，由校长和各部门主任向董事会提出讨论定。
哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任，都由校长任命。
哈佛大学校务监督委员会，由30名成员组成。
这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友中选举产生，任期为6年。
校务监督委员会举行定期会议，对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校的重大活动。
历久常新的生机所系 在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。
其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。
初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧中国乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这不是上帝恩赐，也不是自发而成，而是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。
事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。
哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。
这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。
哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。
现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。
哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。
保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。
对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的10－20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。
由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。
世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。
事实表明，教师水平再高，也需不断进修。
哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。
哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。
哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。
哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。
内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
该品牌在世界品牌实验室（World Brand Lab）编制的2006年度《世界品牌500强》排行榜中名列第十。
