幼儿教师欢送大会讲话
今天，我们在这里举行一个俭朴而隆重的欢送会，欢送**老师光荣退休。
**老师，1969年10月参加工作，1977年8月开始幼教工作，工龄40年、教龄31年。
先后在新埭幼儿园、教研室、平湖师范、商业幼儿园、三幼任教， 2005年8月调入我们实验幼儿园任教。
**老师忠诚党的教育事业，有着良好的职业道德，教书育人，为人师表。
同事之间真诚相待，团结协作，自觉完成领导分配的任务。
任教31年，她待过好几个地方，去过乡镇新埭，那时侯的教学环境相当艰苦，来回路途又不方便，**老师还是艰难地挺了三年，以良好的心态对待每一天„„ 1980年8月——1986年8月因工作需要她调到教育局教研室，分管全市的幼教业务工作。
我就是那一年刚刚幼师毕业踏上工作岗位，在她的业务管辖范围内工作，曾经得到过她的悉心指导。
记得那时侯每年的暑期开学前夕，我们都要集中全市的幼儿教师进行业务培训，**老师总是认真负责的抓好培训工作，开展基本功训练、学习大纲、集体备课、讨论选材等。
记得我工作第二年的暑期，她特邀请我在学习培训期间为全市幼儿园教师上水粉画辅导课，当时我特别紧张害怕，因为从没上过，**老师却鼓励了我，那次上课反响挺好，我记忆特别深刻。
**老师为抓好教师的教学业务工作尽心尽职。
还负责辅导毕业生参加幼师面试工作，好多幼儿园老师都曾经得到**老师引路。
1986年9月，**老师到平师幼师班任教，许多老师如：周虹、王海等都是她的学生，她培养了一大批优秀的幼儿教师„„ 后来，89年去了商业幼儿园任园长、 94年调至三幼，直至2005年8月来到我们实验幼儿园，能很快融入实幼这个大家庭。
虽然因年龄、身体等因素不能与青年教师相比了，但她能服从领导分配，力所能及地做好工作，认真上好课、课前精心准备、带好下午班，而且跑班多，带班难度大，但她从不怨言。
她不仅带好班，关心每一个孩子的学习，也关心孩子的生活和健康，重视孩子的常规养成。
同时做好分管图书室工作，能认真负责做好图书磁带的登记、整理等管理工作。
此外还主动热心地帮助青年教师，在业务上指导、生活上关心，为构建和谐校园发挥了作用。
特别是她能主动承担家长会讲课任务，连续两次为两届的大班家长作“好习惯让孩子终身受益”讲座，毫无保留的把自己教子成功经验传授给家长，与青年教师分享，受到老师、家长的一致好评。
**老师三十一年如一日，辛辛苦苦为教育事业默默奉献，教育事业的发展有她的一份功劳。
来实幼的这三年，她虽身体不是很好，血压偏高、心脏也不太好，但她凭着坚强的毅力，坚持上班出全勤，（除赴香港探望儿子外）的确非常的不容易，令我们大家感动。
在此，我代表实验幼儿园党政领导、全体老师向她表示衷心感谢，感谢她为教育事业辛勤耕耘，为实幼的发展默默奉献
并向她致以崇高的敬意
今天，**老师就要光荣退休，在家享福了，这是自然规律不能抗拒，我们在坐的每个人都会有这么一天。
反过来也说明党的福利政策好，干到退休在家能享受退休金，不愁吃和穿。
在此 我们要向**老师的光荣退休表示祝贺，希望**老师退而不休，能常回家走走看看，实幼仍是你的家，你的依靠。
同时也真诚地希望**老师能继续关心关注实幼，为实幼的发展献计献策
跆拳道表演串词主持人的台词怎么写
跆拳道起源于韩国，至今已有1300多年的历史了。
跆拳道是由日本空手道转换而来，是一门踢的艺术。
跆拳道动作多靠腿脚，爆发力极强，很实用。
动作亦十分优美，颇具观赏性。
跆拳道是一项注重礼仪的运动，每个初学跆拳道的人，最先学的都是礼仪。
跆拳道是一项既能让人强身健体，又能让人熟悉礼节的搏击运动。
或许也正是因为如此，无数年轻人喜欢跆拳道，许多学生与上班族都在学习跆拳道。
跆拳道在许多人心中的地位早已超过了空手道，散打，泰拳等武术。
学习跆拳道的人都有等级之分，以腰带鉴别等级。
跆拳道人的腰带依次分为白带，白黄带，黄带，黄绿带，绿带，绿蓝带，蓝带，蓝红带，红带，红黑带。
今晚，这元旦佳节，就让我们欣赏一下由雪白的道服，各色的腰带，映衬着那矫健的身影，为我们所带来的视觉享受吧
下面请欣赏，跆拳道表演······
幼儿园生活老师自我介绍怎么介绍
首先出场的是大一班，他们伴着快乐的进行曲，意气风发的向我们走来了。
带班的是我园骨干教师：付老师，优秀教师：陈老师。
付老师从事幼教工作6年，能根据不同需要创设不同的环境，给予孩子成长的机会。
接下来出场的是大二班 大二班是由宫老师和我带班，有经验的宫老师，活泼开朗的我，让我们班39个孩子生活在温馨快乐的学习氛围中，我们的成绩也得到了不少家长的认可，相信我和宫老师在今后的教学工作中会有更多的创新。
您现在看到的是中一班的小朋友 33朵金灿灿的太阳花正在向我们展示他们的自信和他们的勇敢，今天他们将在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。
现在出场的是中二班 他们都活泼可爱，自信昂扬，带班的是我们漂亮的王老师，王老师结合中班的幼儿发展特点，完善教学，曾被评为我园的“优秀教师” 迎着快乐的进行曲，正向我们走来的是小一班，这是一支充满活力的队伍，他们天真可爱，活泼聪明，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
紧跟其后的是我们小二班可爱的小朋友，他们人虽小，可是志气高，从走进xx幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的红星，他们是初生的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长，他们的口号是：快乐，动起来，健康动起来，爸爸妈妈一起来。
当然，还有我园年龄最小的小三的宝宝们，宝宝们在妈妈的陪伴下，显得异常兴奋，看他们举起的小手多么有力，我相信，这些可爱的宝宝们一定会给我们带来快乐，带来惊喜。
最后出场的是小四班 我们看到这个班的宝宝也是由妈妈抱着出场的，这样的形式真是一道亮丽的风景线，带班的是我较喜欢的一位姐姐楚老师，楚老师从事幼教工作已经9年了，对孩子比较有耐心，对工作也比较有责任心，还有我们的新秀教师马老师，希望大家在今后多多支持配合两位老师的工作。
帮忙写学前教育毕业论文关于男性幼儿教师在幼儿游戏活动中的意义
男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略摘要]男教师进入学前教育对幼儿心理的健康发展与性别角色的认同有着积极的作用,但目前中国男幼儿教师十分缺乏。
为吸引男教师成为幼儿教师,相关部门应给予政策倾斜,幼儿园管理者应努力为他们营造良好的工作环境,社会应加大宣传,引起舆论重视,促使传统观念的改变。
[关键词]男性教师;学前教育;幼儿园收稿日期:2007-6-12学前教育是关系一代人健康成长的大事,在新时期被定义为“奠基教育”,在世界范围内已受到越来越广泛的重视。
[1]但是,当前幼儿教师队伍中男性教师的严重匮乏已成为备受关注的问题。
[2]男性教师的匮乏将对儿童完整人格的培养十分不利,男性介入学前教育领域有其现实的积极意义。
一、男教师进入学前教育的重要性(一)男教师对幼儿发展的积极作用1.男教师的心理特点及行为方式对幼儿的积极影响。
社会心理学认为,基因与环境相互作用,使个体的心理与行为在发展的早期就会出现明显的分化。
[3]外部环境中不同性别成人的影响是不容忽视的。
受长期以来男性统治地位的影响,男性在认知、情感、意志、言语及个性等方面都表现出了较明显的心理行为优势。
[4]如男性偏向于用抽象逻辑思维解决问题,更容易产生激情,自主性、独立性、坚持性和自制力都比较强,好动、幽默,不喜欢拘泥于细微末节和计较点滴得失等。
如果能够发挥男教师的性别教育优势,将非常有利于孩子完整人格的培养。
实践已经证明,男性特有的心理特点及行为方式对孩子有着独特的影响。
男性幼儿教师的介入可以给幼儿园教育带来更多的乐趣与创新,特别是对目前幼儿园所提倡的创造性游戏来说,男性的性别特点决定了男幼儿教师在选择游戏时有着独到之处,如他们倾向于选择接力跑、匍匐爬、攀岩以及模仿战争等游戏。
幼儿对这些游戏通常都特别喜爱。
与男老师在一起,不仅满足了幼儿身体锻炼的需要,而且对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。
2.男教师对幼儿性别意识形成的积极影响。
幼儿阶段形成的性别意识对幼儿以后的性别角色认同及性别行为有着重要影响。
[5]社会学习理论认为儿童往往会在日常生活中习得一定的性别行为模式。
[6]美国心理学家艾里克森认为幼儿期要解决的一个重要问题即是获得相应的性别角色。
[7]在学校里,男女教师分别取代父母的性别角色,成为儿童认同、模仿的对象。
在教育者的性别方面,我国教育有一个不容忽视的问题,即从幼儿园到小学,儿童接受的基本上是“女性教育”。
[8]据统计,在托儿所和幼儿园,教师和行政人员几乎都是清一色的女性。
这种女性优势可能会对幼儿产生某些消极的影响。
如男孩可能会因为难以与女教师认同而产生心理焦虑,产生攻击性行为;男女儿童都有女性化倾向等。
可见,要让幼儿生活在阴阳和谐的世界中,鼓励和支持男教师介入幼儿教育尤为重要。
(二)男教师进入幼儿教育的必要性其实从上个世纪20年代开始,我国老一辈幼教专家张宗麟先生就认识到幼教队伍中男女性别比例合理才能有利于儿童身心的和谐发展。
然而,可惜的是,直到今天,我国幼儿教育领域基本上还是女性一统天下的局面。
而日本早在1990年就已有6138名男教师。
[9]丹麦、瑞典、澳大利亚、马来西亚等国也十分重视男性在学前教育中的作用,支持、鼓励男性从事学前教育工作,以促进儿童人格的健全发展。
像阿根廷还专门根据幼教师资性别的不同提供不同的课程,如为女生开设家政课,为男生开设手工课等,以使男、女教师在幼儿教育领域自然形成分工、合作的局面。
[10]相比这些国家,应当说中国在这方面还做得远远不够。
目前只有个别幼儿园尝试聘请少量的男性幼儿教师,尽管这些男幼儿教师中有些人既没有系统学习过幼儿教育的理论,也没有幼儿教育的经验,但从各类媒体的报道来看社会反响和教育效果都还不错。
可见,对男幼儿教师的培养和应用是可行且必要的。
二、男教师进入学前教育的可行性策略纵观上个世纪我国现代教育史上著名的幼教专家陈鹤琴、张雪门、张宗麟等均为男性,他们怀着一腔报国热情,身体力行,躬身实践,探索出了一条在当时适合我国国情的幼教发展之路。
在当今,虽说男幼儿教师凤毛麟角,但也不乏出色者。
应当说实践已经证明,幼教行业同样可以成为男性的用武之地。
另一方面,随着社会的发展与传统观念的改变,社会舆论不再坚决反对男性从事幼教,相反男教师在幼儿成长中的作用越来越得到社会的认可和重视。
一项调查数据显示,上海300名幼儿教师和家长中,59%的教师欢迎男性加入,79%的家长欢迎男性加入幼教事业。
只是要吸引男教师进入幼教领域,还需要诸多外部条件支持,才能使他们安心于幼教工作,终生为幼教事业服务。
(一)加强政策倾斜,优化教师队伍有关部门应着重研究相应的政策,加强政策倾斜,吸引更多的男教师从事幼儿教育工作。
笔者认为当前政策倾斜可以着重从以下三个方面来考虑:一是招生、培养政策上的倾斜。
高等院校、幼儿师范学校在选拔和培养过程中,对有志从事幼儿教育工作,又符合从事幼教工作要求的男生,应积极采取各种优惠政策与措施,如直接选拔、推荐、优先录取、适当降低分数线、减免学费或增加补贴等吸引其选择学前教育专业;二是加强经济待遇上的倾斜。
男性不愿意当幼儿教师的原因很多,其中一个重要原因是幼儿教师的工资、福利待遇太低。
因此,各级教育领导部门不仅要在政治上关心他们,而且应在经济待遇上实施倾斜政策,提高男教师的工资与待遇;三是注意通过各种渠道有计划地吸收各种男性技术人员,如文艺、体育、医务、电子技术等方面的技术人员到幼儿园工作。
(二)完善教学管理,改革带班模式,为男教师营造良好的工作环境幼儿园为男教师创建充满活力与生机、宽松的环境是相当重要的,这样可以减轻他们的压力,除去一些工作上或心理上的顾虑。
男教师能下决心在幼儿园工作实在不易,他们一般都希望做好工作,发挥自己的才能。
因此,幼儿园要根据男教师的特点尽量合理安排其工作。
首先要安排男教师参与带班,而且根据幼儿园实际情况尽量安排男教师在不同的时间段带不同的年龄班。
这样做的目的是使男教师进一步了解和掌握幼儿的一日生活活动与发展规律,亲密接触幼儿,了解幼儿的一般特点与个性,同时,给幼儿与男教师交往提供充足的时间与机会,使男教师与幼儿建立起深厚的感情纽带,进一步激发男教师爱孩子、喜欢幼教的情感,使男教师能更好的体验自己的人生价值。
以此为目的,与女教师二人合带一班、保教结合的模式不适合直接用到男教师身上,尤其是在刚开始带不同年龄班时更不适合。
此阶段可由女教师主班,男教师为辅助教师,实施班级教师配备上多一人的形式进行。
一段时间后,男教师在一定程度上了解了孩子,全面熟悉了保教业务,有了一定的带班经验,就可以适当放手,使男教师参与主持更多的教养活动,以使男教师角色多元化,能力综合化。
经过参与带班阶段,男教师都会有不同程度的进步,管理者也对男教师的个人工作状况有了一定的了解,这时管理者可与男教师进行发展方向的谈话,以共同确定其今后工作的具体内容,发挥男教师最大的个人价值。
此时,根据男教师特长建立独特的男教师带班模式是发挥男教师对幼儿教育价值的关键。
在生活中我们必须承认,确实有许多男性比女性更细心,在家庭中他们对孩子以及家人的照顾,工作中的全面细致、认真严谨也让很多女性佩服,所以我们不应给所有的男性都戴上粗心的帽子。
经过参与带班阶段的观察,如果管理者发现男教师细心周到,综合能力较强,适合对幼儿进行全面的教养,就应安排该教师正式全面带班。
但是,在幼儿园男教师紧缺的今天,怎样让更多的幼儿而不是一个班的幼儿都能接触男教师,都能接受来自于男教师的积极影响与教育,是我们安排男教师带班模式时要考虑的另一个重点问题。
此时,可以本着扬长避短的原则,选择适合该男教师的带班模式,如扬长式即是根据男教师比较擅长的领域,安排男教师承担体育、户外活动或美术等某一学科的全园教学任务;又如避短式,即避开男教师不擅长的领域,安排男教师不承担语言、舞蹈等学科的教学任务;再如单授式,即根据男教师的特长,安排男教师单授美术、体育、英语等特色课程。
此外,还可以是混授式,即对那些综合能力较强的男教师,可以安排男教师上午带班,女教师下午带班等。
无论采取哪种方式,其目的都是让男教师能在幼儿园教育教学工作中充分发挥优势,与女教师形成风格、能力、个性等方面的互补。
(三)加大宣传力度,引起社会广泛重视男教师不愿从事幼儿教育事业的一个重要原因在于社会舆论的压力,鉴于此我们应该采取多种形式,尤其要加强电视、报纸等热门媒体的传播,广泛深入宣传男教师加入幼儿教育事业的必要性与迫切性,促使人们尽快转变传统观念,使男性和女性一同承担起这项事业。
在中国经济高速发展的新时期,幼儿教育作为奠基教育,为未来社会人才的培养做出了巨大贡献。
人的塑造是立体的,对幼儿的培养不仅仅是生理上的,更应该是心理上的,而男幼儿教师将对幼儿的心理发展产生积极的、无可替代的影响。
我们有理由相信,男性介入幼教领域是一个必然的发展趋势,而且随着社会的发展、幼教改革的深入,男幼儿教师必将在幼儿教育领域展现出独特的魅力,开创学前教育的新纪元。
现代化的幼儿园应根据实际需要,适当地引进优秀专职的男教师,这不仅是幼儿发展的需要,也是幼儿园全面实施素质教育的需要,是社会发展的需要。
参考文献:[1]陈厚云,方明.美国重视发展学前教育及其启示.学前教育研究,2001,(2)[2]徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾.学前教育研究,2006,(5)[3]钱玉燕.儿童性别角色差异及其教育.陕西师范大学学报,2002,(6)[4]潘敏.男教师的教育优势及弱点分析.辽宁师专学报,2002,(1)[5]张胜军.儿童性别角色期待问题思考.学前教育研究,2003,(4)[6](英)戴·冯塔纳.教师心理学(第三版).王新超译.北京:北京出版社,2000:54[7]徐明.幼儿社会教育.北京:中国劳动社会保障出版社,2000:14[8]刘建霞.浅析教师性别单一化的不良影响.洛阳师专学报,1999,(6)[9]李玉秋.论我国学前教育需求男教师的迫切性.台州学院学报,2004,(4)[10]李生兰.比较学前教育.上海:华东师大出版社,2000:61
幼儿园中班开家长会展示知识教师应该怎么说
各位家长朋友：晚上好!首先，谢谢你们在百忙中抽空来参加我班的。
在此我代表中三班的三位老师对你们的到来表示热烈欢迎。
一、班级老师介绍：我是张老师，这个学期继续由我担任中三班的班主任。
我已经从教第六个年头了，见证了博园的四年发展路程，也相对积累了一些带班经验，感谢家长朋友对我工作的支持，我个性有点 爽直，说话也比较干脆，给人感觉“嗓门”挺大的，但请家长朋友相信我，我爱幼教这份神圣的职业，我爱班里的每一位孩子，我用自己的执着，认真地“看”，仔细地“读”幼儿这本生动的书，让我在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的。
当然，还希望在座的各位家长能给我多提意见和建议，让我们的班级，孩子们更加出色!本学期，原来搭班的金老师应幼儿园的安排去了园区带一个中班，这个学期与我搭班的老师是闻老师，闻老师曾在当湖中心幼儿园执教，是一位经验丰富的老师，她和我一样很有信心把这次的中班带好，也请各位家长对我们有信心，相信我们一定会把您的孩子教育好!除了我们两位老师，我们班还有生活员老师胡老师，胡老师勤快能干，对孩子的照顾细心又体贴。
家长如何去看待宝贝在幼儿园受伤
首先，老发现情况后，要在家长接时，和家长交代清楚事委。
无论是何种原因造皮肤外伤，老师都要向家长道歉。
老师诚恳的态度，会缓解家长和老师间的隔阂。
如果宝宝在幼儿园经常出现被抓伤的情况，这时家长就该引起重视了，是因为师生比例不合适
还是因为带班老师不负责任
分析一下原因后，可以将情况反映给园长，必要时为宝宝转园。
家长也应该认识到，大多数老师是称职的，是值得家长信赖的。
因此对老师不能过分挑剔，不能一味指责老师的过失 ，尤其是不能当着宝宝的面指责老师。
宝宝受了欺侮，做家长的肯定比自己受了伤害还难受。
把宝宝从幼儿园接回家后，家长要问一问宝宝受伤的情况，指出宝宝究竟哪做得不好。
如果是因为争抢玩具，家长要告诉宝宝学会谦让、分享、合作等等。
同时家长也要告诉宝宝一些保护自己的方法，比如：当别人上来抓你的脸时，你可以用胳膊挡住；当别人抢你的玩具时，你可以告诉老师，让老师来主持公道。
千万不要因为自家宝宝受欺侮了，就对宝宝说：“你怎那么笨，他打你你也打他。
”这样的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，对宝宝有一定的心理压力。
一帮孩子们在幼儿园的集体环境下开始着每天的生活。
撇开睡眠时间，孩子在幼儿园 和老师、同学们在一起的时间远远比和我们在一起的时间多。
这些活蹦乱跳、精力旺盛的孩子们在相处中难免会发生冲突，大多都是无心的。
可是真的手脚重了点，伤及了自家的孩子，咱们做家长的该如何处理吗
想必很多宝妈都有这方面的经历和经验之谈。
今天，就前两天发生在全宝宝身上的一件事，来和大家交流下看法。
周一那天，刚到家门口，全宝宝小人就一蹦一跳地来给妈妈开门了。
咦
全宝宝的左眼里面怎么充满了血丝
“全全，你脸怎么啦
”妈妈本能地紧张起来，是得红眼病了
“被同学打的呗
”全宝宝快速回答妈妈，一副不在意的样子。
“你疼不疼呀
”妈妈担心地问。
“不疼
”小人一边回答，一边又一蹦一跳地进了家门。
妈妈不想表现出过于紧张的样子，以免影响了孩子的情绪。
“宝贝，小朋友怎么会打到你脸的呢
”“他用手按的。
”他回答。
“你当时一定很疼吧
”妈妈关心地说，“你当时可以把他推开的呀
伤了脸可不是小事。
” “他是我同学哎，我怎么能推他呢
我想算了吧。
”全宝宝不同意妈妈的想法。
“咱们不欺负别人是对的，但当别人欺负咱们时，咱们就应该躲开或者反抗。
” “我要是打他了，老师不会批评我吗
”全宝宝不耐烦地对妈妈说。
至此，妈妈还是没有了解到事情的发生经过，这时，全宝宝爸回来了，见着儿子被人欺负了，他大叫起来，恨不得马上去找老师问个明白。
一次次问妈妈，你清楚情况吗
你有没有问老师
你知不知道是哪个同学
妈妈一次次地压低声音，希望爸爸不要吓坏了孩子。
“不行，明天我跟你一起去学校。
”全宝宝爸着急了，这也不怪他，脸的重要性不言而喻，更何况里面充血，其严重性时我们无法预料的。
全宝宝小人不同意爸爸的决定，“我是妈妈生的，明天妈妈陪我去幼儿园就可以了。
” 一句童言逗笑了爸爸，“没有爸爸你妈妈就能生出你来啦
”爸爸想了想，“好吧，既然你不同意爸爸去幼儿园，那明天爸爸就不去了。
” 晚饭后，爸妈共同商讨了这件事的处理方式。
首先，明早请假带全宝宝去医院检查一下，确保没有大碍我们才放心。
为此，妈妈短信向王老师请假，王老师立刻回了电话，表达歉意，一再表示自己的工作失职，没有照顾好孩子，同时又解释说弄伤全宝宝小人的那个孩子平时很胆小，这次纯属无心的。
妈妈也表达了理解，但同时希望此事不再发生。
第二，与全宝宝小人认真地谈及此事。
夸赞全宝宝小人在诸多想法上所表现出的优点。
比如，不欺负别的小朋友，因为他们是自己的同学，很有友善精神；比如，我不打同学还担心挨老师批评，可见全宝宝小人尊敬老师，懂得站在别人角度思考问题，而不是我行我素；再比如，拒绝爸爸去幼儿园，显然他有自己的主见，不希望事态扩大。
经过一番夸赞后，小人很平静轻松地听着妈妈的进一步想法。
妈妈希望全宝宝小人明白一个道理，不去欺负别的小朋友，但也要有保护自己的意识。
一旦有小朋友要伤及自己，该怎么办
全宝宝小人笑着回答，“躲到桌子底下。
”呵呵，妈妈还建议用手挡着，甚至推开他给予反抗。
如全宝宝老师不理解，一定要懂得跟老师沟通，让老师明白这是自我保护。
如全宝宝老师还是不明白，可以告诉妈妈，和妈妈一同商讨具体问题的应对办法。
事情至此也算结束了一半。
第二天去医院检查，无大碍。
回到幼儿园，同学们正在做早操，王老师远远地看到我们，连忙迎上来，询问检查情况，提出要支付医药费。
妈妈拒绝了老师的好意。
全宝宝小人走进了早操的队伍，妈妈趁着难得的机会，透过窗户玻璃偷拍了几张照片。
平时看不到的哦。
见着全宝宝小人了吗
呵呵，中间那位嘟嘴的小家伙，看到了吧
孩子在幼儿园受伤，家长最在意的是伤势情况。
如全宝宝伤势严重的话，第一时间老师会送医院治疗。
一切的初衷都是为了孩子能在安全宝宝健康的环境下生活。
家长首先要理解孩子在幼儿园磕磕碰碰是难免的，尤其孩子们尚小，大脑对语言的表达能力和动作的控制能力都处于不完善状态，所以大多数情况下孩子间的弄伤都是无心之过，家长不必过于担心和紧张，这样的情绪转嫁给孩子反而不好。
同时，也要理解老师的不容易，只有家园相互理解和支持才能将孩子照顾得更好
