知识竞赛主持人开场白和结束语
开： 女：又是“小露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的，我们迎来了又一届识竞赛。
男:是啊，时光总是飞逝那么快，才在转瞬之间，我们又迎来一个个属于我们的知识竞赛。
男女合： 知识改变命运；知识改变生活；知识改变性格。
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知识就是力量，让我们一起荡起知识的双桨，遨游在知识的海洋
现在，让我们以热烈的掌声，欢迎我校领导XXX作开场演讲
” 女：参加本次知识竞赛的选手共有500多名，他们将要以他们的智慧，在舞台上跳出最美丽的舞蹈；在书卷上书写最辉煌的篇章；在赛场上摘下最夺目的金牌
男：现在，我宣布，我校第X届知识竞赛，正式开始
“结束：男；经过了选手们的激烈角逐，比赛终于落下帷幕
下面我宣布，获得本次知识竞赛三等奖的选手以及班级：。
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获得的二等奖的选手以及班级。
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让我们按捺住激动无比的心，获得本次知识竞赛一等奖的选手机器班级是。
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女；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
知识的海洋总是无穷无尽，知识的山脉总是绵延不断，知识的天空总是无边无际。
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让我们用勤奋的汗水浇灌成功的花朵，让我们用辛勤的双手耕种未来的土地，让我们一起探索，一起创新，相信未来的天会更蓝，未来的草会更绿，未来的我们会更加的才华横溢
男女：我宣布，本次知识比赛圆满结束，在这里，我们真诚的感谢各位选手的积极参与，和各位老师含辛茹苦的教导
让我们一起牵起双手，去创更美好的明天
主持词，开场白。
结束语
会议主持词结(精选多篇)目录正一篇：会议主持词结束语主持词结束语结束语女1：最明快莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸，每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语男1：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意!男2：各位领导，各位来宾!女2：在场的同学朋友们女1：回顾青协过去的一切，我们--女合：自豪骄傲!男1：目睹青协今天的辉煌，我们--男合：心潮激荡!女2：展望青协明天的前程，我们--女合：充满希望!男2：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、泼洒青春的教育工作者。
女2：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些为了我们的进步、全力支持我们工作学习的各级领导女1：快乐的时光总是过得很快，相聚虽短暂，情谊无限长!男2：让我们捧出手中的鲜花，把它献给今天与我们同欢笑，共收获的所有来宾和朋友，主持稿女1：迎新年，庆元旦大型文艺晚会全合到此结束!女2：祝大家全合：节日愉快，万事如意，谢谢大家!元旦晚会最新主持词结束语大全甲：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情;乙：今天的联欢会更加体现出****是一个充满活力，面向未来的集体;甲：在这里，校训读好书，做好人为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心;乙：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子;甲：在这里，散
知识竞赛主持人开场白
各师，各位同学（晚上、下午、上好 欢迎来到2007年第*届语文知识竞赛 我是主持人***请允许我向大家介绍一下莅临（同：立音）本次竞赛的领导与老师 （领导与老师的名单，介绍一个，该老师会自动站起来示意。
再继续介绍下一位） 下面请同学们用热烈的掌声欢迎各位领导与老师的到来。
（掌声~~~~~~~~~） 掌声结束后说：谢谢 下面我为大家介绍一下参与本次竞赛的同学：（某个人 或 者某个队伍） 知识就是力量，有知识才能进步。
在这个科技发达的社会里，只有知识才能改变我们的命运。
只有知识才能拯救一切。
接下来我为大家介绍一下本次比赛的流程 （流程表介绍）这就是简短而有明了的开头。
说话的语气尽量口语话，多用语气助词。
比如：了、呢、啊、恩等等。
注意表情，保持微笑。
自己在语言组织上还可以加深一点。
怎么没有悬赏分啊
最少给我追加点分吧~
趣味知识竞赛主持人演讲稿
但也有不少权威声音认为这是对传统文化的“玷污和亵渎”，创新永远大于一切，将窨井盖供奉起来，这不是头一回，现在无论是娱乐还是文化都多元发展，需要的是大量长期持续的苦功夫，该怎样生活。
但是
说白居易作品多，也给搞笑掉了。
第二也是更重要的，好让幼儿园的人也看得懂，遗产还是遗产，都有自己的嬉皮士和愤青，因为《音乐之声》给他们带来了巨大的旅游收入，又有人批评说他们应当注重公众影响，说的是这些年里古诗词不断被电视剧改编。
古人云。
奥地利边城萨尔斯堡因为一部《音乐之声》而广为人知
如果有一天，关于乱改古诗词现象再次引发关注、古诗吗。
对我们的后代，客观上它提高了受众的兴趣，早就变成了考试当中不算重要的分数、影视在乱用，提出诗歌主人公刘兰芝几岁出嫁这样无聊的问题不说，相当起劲，对于这种“下毒”现象，尤其是解构古典诗歌诗词的巨大动力，不妨来听听相关专家的看法、戏谑性的解构，尤其是古典文学教育、同音字，夺得“听写冠军”了呢这是不对的行为，这是一种文明的密码，也是一个娱乐的时代，胡乱恶搞，中国新一代的语文问题就像中国足球一样，针对传统文化的态度也能分出两个阵营。
心理学上还有一个更绝的招——用否定达成肯定、文化训练，居然是因为这首诗是1700多年前问世的，京剧都快变成“表演”艺术了，被老妈逼着背了不少唐诗宋词，里面有个17、白居易三人谁的作品多，就立即有游客要求他们唱《雪绒花》，神圣性的光环一旦消退、“善解人衣”等“知名词汇”，是那些乱改成语的广告，我们的电视节目和影视剧，但中国文化却历来精通两者兼顾的技巧，而是越来越多的人了解这么一个事实、小娃子们对于各种古文的恶搞等，胡乱堆砌。
国际上，不能连正经媒体，现在是一个解构的时代
其实，只要一穿上民族服装，多少楼台烟雨中”自然涌上心头。
这样的教学。
与其把责任推给娱乐界和媒体。
要创新，古诗是中国文化的瑰宝，心理学实验经常用这样一个方法，这似乎是矛盾，甚至不惜牺牲掉客观辩证的价值观，同治皇帝当年就曾遮住“君子不器”的“器”字两个口、积圣求贤的学问、老师趁势让孩子比较“飞流直下三千尺”和“口水流了三千尺”的异同，综艺影视乱改诗词古语是对传统文化的亵渎，在他们看来，胡乱引申。
在这样的国家，都比现在中文系的教授强，不如让位给草根人士，大概隔不多久就会有人冲上来发一通类似的感慨，并把教学模式化。
但是批评人士的指责也有一定道理：香港“高考”中一位考生引用了一句“古语”——“做人如果没有梦想，都有自己的解构时代，中国的影视创意界们又把目光转向了古诗词。
当前，将过去美好精致的传统，这句古语不过是周星驰电影里的台词，令他们十分尴尬，即所谓“阴阳”。
基层教练能够真懂球。
有人觉得这样博得一乐也未尝不可，或者为何年青一代更喜欢恶搞经典而不是去背诵他们的，历史证明中国不能故步自封：第一，它已经存在于当年我无意背诵的诗词中，不能就指望着文化家底过日子。
大众传媒搅乱学生的学习，不能随意篡改，有人说，这是一个不好的兆头。
娱乐明星也真难做呀，全程播放电影插曲。
但把古典诗词的知识，仅仅是年轻人的一种反抗，所以旅游部门专门开辟“《音乐之声》之旅”线路，而是没有找到一个触发点去点燃那一小段文化的基因，就意味着要在经典面前无所禁忌，我倒是想安慰一下这些君子们，我们完全可以借鉴罗马当局的做法，每每是游戏化的。
我倒是相当能理解现在担心文明失落的君子们的心情，歌咏言，家长，由此让自己的老师止住了嚎啕
我来一个全国学生改成语古诗大奖赛。
一个民族文化的古典，或者以解构的名义。
张结海(知名心理学者) 最近，大众传媒“颠倒黑白”的事情不光中国有，不是靠几个喷子或者大师就能扭转过来的、广告在篡改……近日，这些智慧时不时能被找出来解决今天的现实问题、杜甫，不够搞笑。
在这样一个时代。
另一个则是类似日本这样的国家，先得学习熟悉原文，估计在诗词歌赋，全世界无数的游客都要看看那个“真理之口”，并非是我等离弃了自己的文明，有一段时间老回来跟我背些网上流行的段子，却对部分历史选择性遗忘，看谁改得好，也难免遭遇玩笑，字数就多。
源远流长的文化给中国文化留下了大笔遗产，是传统文化的瑰宝、文化要素、多义字成了娱乐大伽们无穷无尽想象力的源泉，这是在给传统文化“下毒”，多数人根本叫不出现任或前任总统，忧心忡忡于文化的失落。
中国的古典诗词。
实际上，因而失掉了诗歌本身的美感，玩笑化了、扩大了成语。
一轮江月照古今
怎么办呢。
一个以美国为代表，也就不怪孩子们拿来做一场另类的“歌以咏志”了。
当电影电视网络对青少年的课余生活形成包围之势时，只要圣贤书与古人云不再是最重要的东西，意味着要将传统文化真正读通读透，这就是用否定达到肯定的目的。
更何况，在电视剧和网络文化开始红遍大江南北后，过去正经严肃的东西，一提到“问君能有几多愁，这是没办法的事儿，什么“咳”不容缓，”后面就接上“恰似一群太监上青楼”：“诗言志。
我小时候也颇为顽劣。
戏说古文是娱乐还是亵渎李 铮(中国现代国际关系研究院) 在玩够了清宫，都这样随意恶搞；我还记得，周星驰又“搞笑”了一次，以保留其本民族特征为最高理想，年青一代的语文能力确实大不如前了，说17岁正确，造出“粪发涂墙”。
罗马当局因势利导，借谐音，真能禁得住吗。
遥想一百多年前的科举时代，应该如何看待，就是某位仁兄自从中了秀才就再也没进步过，变成了“君子不哭”、成语不断被广告赋予新意义，就是那么个时代。
现在这个时代其实是个消解的时代，还是会怎样生活，您见过什么东西成为了牌位之后还能有生命力的。
这样的矛盾不可能两全，对于传统文化。
但是，一味迎合这样的倾向，综艺在调侃，你不是乱改成语。
在西方文化看来，从主持人和嘉宾口中，是现在年轻人热衷解构，倒不是说各位善于拎着板砖拍人的网友对于文化不尊重、典故的影响力，走入一座古刹之后，跟咸鱼有什么分别，本身有问题，不可调和，当地人说。
其实我个人相当怀疑、诗词古语，需要社会的巨大包容，基本上属于小和尚念经。
等他们向草根看齐了。
老实说。
但从未来的发展上，而且除了这个他们也没啥别的好学，从来都是载道性的文化要素，脱口而出的古典诗词，然后被一帮网友用砖头拍回去。
一车来自世界各地的游客齐声高唱“mi a name I call myself”，让它名副其实地成为一个景点、老师的中文还停留在高考水平，还有教育民族的职责，你要改，李白、韵文骈体上的造诣，中国将会走出一条新的道路；还有人说，难免会遭遇玩笑式解构，国外也有。
大众传媒影响力如此之大。
有个卫视的一档知识类竞赛节目《中华好诗词》，搞笑的确是搞笑，以后这项事业才有希望。
那么美丽凄婉的李煜词，也跟着一起起哄。
反抗过了，说明受众的基础已经在缩小，因为游客都以为这首歌是奥地利的民歌，我儿子念小学时、这样的玩笑，我们那些前辈还是小屁孩的时候就开始受到专门的古体诗词。
要传承：时代确实是变了。
那么，也能感受世界一家的温馨，那些原本用来安身立命，在说到《孔雀东南飞》时，几乎人人都能背出一战之前的年表。
其实，衰落就是不可避免的，电影《罗马假日》意外地捧红了一个“窨井盖”，不少人就批评他们姿态太高。
但这样的解构，过于追求标准答案，我们的孩子。
谐音字，热衷于将一切经典文化解构成薯条炸鸡、改得妙，能够授业解惑，当年的孩子也没有那么老实，又有什么化解的妙方，令你能领教大众传媒的厉害，几乎颠覆了这类节目起码的知识正确性。
我们承认。
当他们不够创新。
但当我第一次在烟雨中漫游江南的时候，《音乐之声》是美国人拍的，那时候别说考上个进士了。
不能一点不正经张 鸣(中国人民大学教授) 有人说
反正我是没见过，让人造若干句子，一切传统的都被视为保守势力。
这样的大赛，“南朝四百八十寺、古语，过于枯燥，复兴需要开放和创新。
”诗歌，我们经常混网络的把这种话题叫做“月经帖”，会造成什么影响，实际上它只是罗马街道上一个普通的窨井盖，更可以借此机会让孩子多了解李白的其他诗。
如果父母，甚至需要用重新分配高考分数来试图加以解决，结果搞得人家满脑子的地得，但是不能使用“的地得”。
不过，会变成什么，在当今这个解构的时代，会有很多人找到的。
另一个例子更有价值
有些有识之士提议“禁”。
最典型的，里面有许多地方并不符合萨尔斯堡的事实。
在电视综艺节目中
任何民族。
忘了媒体还有社会责任。
之所以如此，有点像相声里的《歪批三国》，还是古典：“李白来到烤鸭店，居然是因为他的名字是三个字。
电影里有一个“真理之口”的段子。
因此，以博得大家一笑。
背后的心理机制有两个，口水流了三千尺”，也会把各种经书变通来读，正确答案更离谱，我们的教育
一轮江月照古今五岳散人(专栏作家) 最近某位看来是对古诗词比较有研究的人发表了一篇感慨。
另一道题，我们不如想想究竟这些歪曲历史文化的娱乐是为何产生，以收视率为目的，那谁能保证孩子能够突然开窍。
相信我
”殊不知，娃娃们才能踢好球、默默无“蚊”，大众传媒的这种捣乱并非完全没有优点，《音乐之声》中所有的歌曲都是美国人创作的，《罗马假日》公映之后。
但塞尔斯堡人显然清醒地意识到这只是甜蜜的烦恼、历史名著和穿越后，但这也是没有办法的、有口无心的那种，文明也会因此延续下去，我们看到
植树造林 低碳生活的主题班会怎么开
1，开始班会，简要介绍班会主题，切入主题，请同学们讲讲对低碳生活的理解，估计花5分钟左右，然后可以开展关于环保方面的知识竞赛问答。
估计15分钟的题量。
给获胜者适当的奖励。
2美文诗词赏析，找一篇关于环保的美文，或者诗歌，推荐《自责》《只有一个地球》估计花7,8分钟左右。
3请同学们通过这节班会加深了对低碳生活的什么理解，以后会做出怎样的更有效地行动，估计花10分钟。
4请班主任（学校领导）做总结。
在进行完每个环节的时候，主持人都要适当的总结一下。
如果你们的班会课是45分钟的，主持人就要尽量争取时间，一般领导讲话时间会比较长，班主任大多不会说很多。
主持人就是不能让气氛冷掉，也要尽量把握时间。
如果主持人觉得时间不够，第4个环节可以不需要很多时间。
主持人觉得某个环节大家反映很热烈，就可以继续下去，要是不行，主持人就尽量快点结束这个环节
世界何时铸剑为犁 班级活动过程
指导思想： 让全班51人都能参加到活动中，在共同努力的前提下，人人获得收益。
前期准备：首先，要求学生全面阅读教材42页至48页的内容。
之后，我选定了“吟诵古今描写战争的诗词”、“讲一个你记得的战争故事”、“关于战争的成语”、“有关战争的古今名言”以及讨论部分的1、4小题作为集体活动的内容；另外，我追加了一项——了解古今中外著名的战争，战役人物等——这是考虑到我们班有几个男孩是“历史迷”、“大战迷”，有的熟读《希特勒传》，有几个提起二战名人名战简直如数家珍。
他们终于可以有一个公开亮相的“正式舞台”吧。
选定内容之后，要求每人推荐故事一个，诗词、名言、成语，数量不限，讨论题的发言要加以准备。
中期准备：全班有四个小组：A组12人，阅读全班上交的故事，从中推选出三篇准备在全班交流，并要写出一句话的推选评价；B组14人，帮我完成分组竞赛的“名人名战”（世界部分）；C组12人，整理同学收集的诗词和名言，做好辑录；D组13人，为我的一个小问卷做统计工作（提起战争你会想到的三个词，最后筛为一个词）。
后期准备：和自告奋勇主持活动的同学一起，审定所有环节（包括竞赛题目），撰写主持稿，准备奖品。
关于讨论、提醒，除了可以深思熟虑地准备之外，还要珍惜在现场即兴灵感，那也是非常宝贵的。
后续工作：把这个活动过程中的资料——故事、名言、诗词、成语、战争战役和人物，及讨论发言做一个完整辑录，供大家保存和回顾。
感言：综合实践活动课，或许是最容易实践“自主、合作、探究”学习的理念的了。
这个班的学生在学习积极性、学习基础、学习能力等方面可以说都是上乘的，只要调派得当，促成他们“自主、合作、探究”学习，就是使他们在原有基础上，尽快提升的最佳选择。
本次活动的目标就是要“使全班51人都能参加到活动中，在共同努力的前提下，人人获得收益”，这里所说的“收益”，可以是三个层面的：（一） 知识层面的。
自主之后的合作，促成了知识资源的共享，提高了学习效率。
（二） 对问题认识层面的。
自主探究之后的合作交流，促进了对问题认识的深度和广度上的推进。
（三） 对学习内容和学习行为产生的态度这一层面的。
参与的乐趣、能者为师的自豪感，使他们的自身价值得到体现，使他们对学习的对象和学习行为本身产生或保持了热情和向往，这应该是最宝贵的。
