幽默主持词开场白
1.您现在收看的是由xx主持的节目，其实我很羡慕大家，可以看到这么好的人主持的节目。
首先，来个游戏：举起你的左手（注意只是左手），再举起你的右手，对，然后两只手使劲拍，好~~~，谢谢大家为我鼓掌。
2.女士们、先生们，里滴思俺的姐的们，叔叔们还有阿姨们，老少爷们还有娘妹们： 大家十点来钟好~~~ 啊
（张开双臂）夏日炎炎，夜色撩人，跨越都市的繁华，你我又相聚在刘老根大舞台，谢谢大家 今晚阳光明媚，不是，今夜星光乱颤，今夜灯火辉煌，这里是花的世界，呀，这里是舞的海洋
好
（同时拍手）呃，海洋
茫茫人海，芸芸众生，迷茫的你我正在寻找高兴的事，你的到来将使我们刘老根大舞台，墙上，呃，棚壁有灰，你的到来就像回到家里一样暖和，不是，温暖。
在这里我谨代表我们的老板携全体老板娘向，呃，携全体演员向你们表示沉痛的哀，呃不，热烈的哀悼
好
（同时拍手） 感谢大家用超长的忍耐力，怜悯的目光，还有美好的同情心，欣赏这一帮精神病的表演。
我们团里的演员都是精神病，就我比他们正常，因为我刚吃完药! 3.女士们、先生们，里滴思俺的姐的们，叔叔们还有阿姨们，老少爷们还有娘妹们： 大家十点来钟好~~~ 啊
（张开双臂）夏日炎炎，夜色撩人，跨越都市的繁华，你我又相聚在刘老根大舞台，谢谢大家
今晚阳光明媚，不是，今夜星光乱颤，今夜灯火辉煌，这里是花的世界，呀，这里是舞的海洋
好
（同时拍手）呃，海洋
茫茫人海，芸
求摄影大赛主持人开场白和结束语
2011年迎新春文艺汇演主持词开场音乐……….（音乐声音渐渐低时开始）甲：各位领导、乙：各位来宾、丙：敬爱的老师们、丁：亲爱的同学们：合：大家-----下午好
甲：春风是寒冬的向往， 乙：丰硕是金秋的向往，丙：雨露是大地的向往，丁：海岸是风帆的向往。
合：岁月匆匆，人海茫茫，共同的心愿，使我们相逢在职教中心；成功是我们的向往
甲：日破云涛万里红，心潮涌动；乙：勇立潮头创新业，春风得意。
丙：收获丰硕的岁末即将过去；丁：寄托希望的新年已经到来。
甲：依然沉浸在科技大楼奠基庆典的缤纷场景中乙：我们又迎来了学校创建两周年的佳期
丙：值此普天同庆的欢乐时刻，丁：我们邀请到“安庆绿新职业学校”和“怀宁艺海职业技术学校”的领导和同学。
合：共同分享充满激情的欢乐时光
甲：热烈欢迎10级新同学，这虽然是迟到的，但却是不缺失的问候，乙：嘉奖辛勤园丁的，表彰优秀同学的，丙：展示才艺，展现怀宁县职教中心人精神风貌的文艺汇演，丁：内容丰富，形式多样的庆祝活动合：现在正式开始
甲：本次活动有怀宁“九牧王”专卖店倾情赞助，乙：本次活动有怀宁“安踏”专卖店倾情赞助，丙：本次活动还有怀宁“钟爱一生”婚纱摄影倾情赞助，丁：感谢以上单位给予的大力支持和赞助。
甲：接下来，首先，让我们用最热烈的掌声，恭请我们敬爱的余院长余振华先生为我们致辞
大家欢迎
节 目 编 排第1个节目：大合唱《感恩的心》10级综合班1 人类感激大自然的恩赐，她给了我们阳光，空气和水份，让我们得以生存，人类同样感激人师的教诲，他给了我们知识、道德和人品，让我们得以做真人。
------下面请欣赏由10级综合班全体同学所带来的《感恩的心》。
第2个节目：独唱《有何不可》09文秘班（姚 广）2 教育是一种神圣的事业，也曾有“润物细无声，春风化雨”之意境，做为学生，就应该“好好学习，天天向上”，那么在我们成长成才的道路上，又有什么困难难得到我们呢
下面请欣赏由09级文秘班姚广同学带来的歌曲《有何不可》。
第3个节目：《健美操》09级电子一班3 祖国的未来靠年轻的一代创造，祖国的前景靠年轻的一代绘制，祖国的蓝图靠年轻的一代描画。
------下面请欣赏由09级电子一班带来的《健美操》。
此节目的服装由怀宁“安踏”专卖店倾情赞助，在此表示衷心的感谢
第4个节目：古典舞《蝶飞》老师组合4 年轻毕竟靓丽，年轻毕竟朝气，年轻毕竟前卫。
然而，年龄没有地平线，年龄大一些的也老练，也传统，也古典。
------下面请欣赏陈晨等老师带来的古典舞《蝶飞》第5个节目：独唱《断点》09级数控班（韩国强）1 歌曲《断点》呈现的是生活的情调、生活的美丽、生活的永恒。
2 《断点》究竟是断了点，还是判断的起点
1-2-------请倾听09级数控班韩国强同学所歌颂的《断点》。
第6个节目：舞蹈《茉莉花》绿新学校3 今天，我们有幸邀请到了“安庆绿新职业学校”和“怀宁艺海职业技术学校”与我们一起联欢，让我们以热烈的掌声，欢迎绿新的朋友们展现他们美丽的舞姿
请欣赏舞蹈《茉莉花》。
第7个节目：相声《好好学习》学生会（江海洋、操旺根）4 相声的本义是模仿一种声响，模仿人、模仿物、模仿另类；说学逗唱演一应俱全。
--------下面请欣赏由学生会推荐并表演的相声《好好学习》。
第8个节目：舞蹈《大地飞歌》10级幼师班3 大地飞舞，长空浩歌。
载歌载舞是大地的感动，是长空的飞逸。
4 农历辛卯，玉兔嫦娥；那是中华大地奔月的新的长征，那是中华儿女欢欣鼓舞的岁月。
3-4-------下面请欣赏由10级幼师班表演的舞蹈《大地飞歌》。
第9个节目：小品《曾经的45分钟》10级大专一班1 揭示生活的真谛，或真诚，或调侃，或颂扬，或戏谑，小品便是这样的文艺样式。
---------下面请品赏由10级大专一班表演的小品《曾经的45分钟》。
第10个节目：大合唱《让世界充满爱》和《友谊地久天长》高二年级2 人类的歌声自古至今，人类的大爱亘古绵延，人类的情谊万古长青。
---------下面请欣赏由高二年级同学唱响的《让世界充满爱》和《友谊地久天长》。
中场：颁奖活动-------主持由老师组合完成请肖校长肖国林先生 宣读元旦表彰决定，并请获得相关表彰的学生上台领奖。
第11个节目：小品《超幸福鞋垫》绿新学校1 在这辞旧迎新的时刻，让我们珍惜过去，把握现在，着眼未来。
2 在这辞旧迎新的时刻，让我们踏着幸福的节拍，一起奏响愉悦的音符。
1-2----下面请欣赏由安庆绿新职业学校选送的小品《超幸福鞋垫》。
第12个节目：舞蹈伴奏《舞动青春》及《街舞》校团委、09级电子二班3 青春是雷，青春是电，青春也是人生。
4 舞动的是青春，舞动的是年华，舞动的也是节奏。
--------3-4请观赏有校团委和09级电子二班表演的舞蹈伴奏《舞动的青春》第13个节目：配乐诗朗诵《春天的喜讯》鲁令西等教师1配乐诗是中国诗歌的原貌。
《诗经》、汉乐府等都是和乐而歌。
中国是诗歌的故乡，“不学诗，无以言”，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。
-------下面请倾听由鲁令西等教师表演的配乐诗朗诵《春天的喜讯》。
第14个节目：舞蹈伴奏《恋爱百分百》09级文秘班3 舞蹈在中国有着悠久的历史，我们中华优秀儿女代代相传。
今天，我们职教中心的学子又是如何演绎
下面请欣赏由09级文秘班带来的舞蹈伴奏《恋爱百分百》。
第15个节目：合唱《一千遍我爱你》09级会计班（马慧萍、洪琴）2歌曲，歌曲，有歌就有曲。
------下面请欣赏由09级会计班马慧萍、洪琴同学演唱的歌曲《一千遍我爱你》。
第16个节目：舞蹈《DA DA DA》10级会计班3三凤求凰，三阳开泰，三千上苍，三大大家族————天 地 人------请欣赏由10级会计班同学演绎的舞蹈“DA DA DA ”。
第17个节目：快板《讲文明、树新风》高中部4语言的节奏可快可慢，快慢得恰到好处可以演绎生活的畅快，可以演绎思想的文明，可以演绎高尚的人格。
------下面请听由高中部演绎的快板《讲文明、树新风》。
第18个节目：歌伴舞《长大后我就成了你》高中部1教育事业是阳光下的事业。
2教师工作时星光下的守望。
3成就理想靠的是学校教育。
4成功人士靠的是品德荡漾。
1-2-3-4下面请欣赏由高中部奉送给大家的大合唱《长大后我就成了你》，大家欢迎。
第19个节目：大合唱《同一首歌》10级大专二班甲：美妙的歌声抒发着我们美好的愿望，乙：优雅的舞姿挥洒着我们向上的激情，男合：今天，我们在这里出发，开始我们新的奋斗征程
女合：明年，我们在这里相聚，定能听到更欢快的笑声
丁：下面让我们唱出永恒的旋律《同一首歌》，由10级大专二班奉送。
《同一首歌》接近尾声时：恭请学校领导及所有演职人员上台合影.结 束 语甲：剪一缕清冷的月光，点燃我们热切的呼唤。
让云儿悠悠的思念飞过天涯，飘向你。
乙：撕一块多姿的彩云，敲击我们躁动的灵魂。
让泪水涔涔的祝福漫过海角，流向你。
丙：许一个美好的心愿：祝你新的一年快乐绵绵，进步连连；丁：送一份美妙的感觉：祝你新的一年万事圆圆，微笑甜甜。
甲：领导们乙：来宾们丙：老师们丁：同学们合：真情掌声殷切期盼来年的重逢
再见
（音乐声中，频频挥手，至领导退席）
求一段有关一场培训会主持的开场白，词不要太难懂， 幽默一点。
然后请出我们的培训老师
需要才艺 男的175女的165 五官端正中国传媒大学播音主持艺术专业报考条件和对考生的基本要求： 1、遵守中华人民共和国宪法和法律。
2、高级中等教育学校毕业生或具有同等学历。
3、发音器官无缺陷、无疾病，五官端正；身材匀称，身高：男一般不低于1.75米，女一般不低于1.65米。
报考条件同时又规定了有下列情况之一者不能报考： 1、国家承认学历的高等学校在校生2、应届毕业生之外的高级中学的在校生3、被普通高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者4、因触犯刑律而被追诉或正在服刑者凡是符合报考条件的考生，都可以到中国传媒大学设定的考点办理报名手续。
播音与主持艺术专业对考生专业素质的基本要求：播音与主持艺术专业考试，主要是考察考生的基本的专业素质和能力，概括起来，有以下六个方面的基本要求。
第一，标准、规范的普通话语音。
播音与主持艺术专业培养的是汉语普通话播音员和节目主持人。
按国家有关规定：“县级以上（含县级）广播电台和电视台播音员、节目主持人应达到一级水平（此要求列入广播电影电视部部颁岗位规范，逐步实行持普通话等级合格证上岗）。
”国家将普通话水平分为三级，一级甲等是标准最高的一级。
具体要求是：“朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，测试总失分率在3%以内。
”一级乙等的具体要求是：“朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
测试总失分率在8%以内。
”中国传媒大学播音与主持艺术专业的本科毕业生毕业时都要通过一级甲等。
因此，报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的，具体地说，其语音面貌不能低于一级乙等的要求。
第二，发音器官健康、有效。
发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发声的情况，如：1舌系带过短；2颚裂（造成严重的贯通性不可克服的鼻音）；3兔唇；4舌体、口腔腔体比例不当（大舌头）；5牙关与下颌骨不利于口腔开合运动（牙关紧）；6牙齿不整齐有碍发音；7牙齿及咬合关系有严重问题（“地包天”、“天包地”影响正常发音）；8鼻中隔偏曲，造成通气不良，形成阻塞性鼻音；9喉头过小，声道有异于常人，不利于发声；10体弱气虚，呼吸肌不强；11由于外伤造成的发音器官缺陷，等等。
第三，清晰的口齿和圆润的嗓音条件。
有声语言是广播电视传播的重要媒介，也是播音员、节目主持人主要的工作手段。
因此，报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条件是非常重要和必要的。
清晰的口齿包括唇、舌、齿等运用的灵活、有力；发音部位、发音方法的到位、正确；发音咬字不含混、不秃噜、不吃字等等。
圆润的嗓音，包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态，包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等要求。
第四，较好的语言感受能力和表达能力。
考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，情动于衷，深情并茂地表达，做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有声、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。
第五，较敏锐的思维能力和应变能力。
通过考试，还要考察考生的思维品质与应变能力。
如：在短时间内迅速理解并驾驭文字语言的能力；在短时间内迅速组织语言，构成腹稿提纲，并状态自如地加以表达的能力；在毫无准备的情况下回答主考的提问、灵活应变的能力；以及强行记忆的能力等。
第六，较好的形象气质条件和综合文化素质。
播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。
特别是电视播音工作者，其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。
因此，播音与主持艺术专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些。
对形象的基本要求是“上像”，气质的基本要求是不俗。
整体形象上要落落大方，有亲和力。
总之，考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。
播音与主持艺术专业考试内容与形式`：专业考试采用面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。
复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，方为专业考试合格。
专业考试合格者，由中国传媒大学招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。
收到专业考试合格通知书的考生，参加全国统一高考。
有的考生由于不了解播音与主持艺术专业考试，可能会把考试想象得很神秘或很难，其实不然。
在具备了一定的基本专业素质的基础上，再了解、熟悉了考试的内容、要求、程序和方法之后，考试就会比较容易进行。
专业考试共有五项：指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。
朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。
指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。
主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。
根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。
文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。
通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。
这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。
这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。
即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。
回答主考提问通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。
这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考核其反应能力和心理素质。
题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。
考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。
中国传媒大学播音与主持艺术专业录取原则：1、艺术类本科专业在参加中国传媒大学组织的艺术类专业考试，取得合格证书，并符合本省（自治区、直辖市）艺术类招生条件的考生中择优录取。
2、录取专业时，专业志愿以考生参加学校组织的专业考试时所填报的志愿顺序为准，无专业志愿分数级差，同等条件下优先考虑第一志愿。
3、播音与主持艺术专业按高考总成绩，从高分到低分择优录取。
专业成绩全国前3名的考生，高考成绩达到学校录取分数线的情况下，优先录取。
即：播音与主持艺术专业3\\\/4的招生计划，按照在考生政治思想品德考核和体检合格、高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，依专业考试成绩排名从高到低的原则，优先录取，专业成绩排名并列的按高考成绩从高分到低分择优录取；剩余的1\\\/4招生计划，按照在考生政治思想品德考核和体检合格，专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，依高考总成绩，从高分到低分的原则，择优录取。
播音与主持艺术专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例为1：14、从2006年起，艺术类各专业录取时，考生的数学成绩记入高考总成绩中。
5、被录取的考生一经查出有替考等考试舞弊行为，取消其录取资格。
怎样朗读指定稿件:指定稿件朗读的要求是：清楚、顺畅、生动。
通过以下四个方面的把握，可以较好地实现上述要求。
1、感受领先，以情带声!从以往的考试来看，在指定稿件朗读时考生经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念，机械地、干巴巴地读，这种“朗读”充其量只能算是最低层次的“念字出声”，距离朗读的目的、考试的要求相差甚远，即使一个字不念错，一个结巴都不打也难以取得好成绩。
朗读是朗读者对稿件内容的有感而发和真实态度、感情的自然流露。
在稿件准备时，朗读者已对内容的主题、目的、基调等有了较深刻的认识和感受。
朗读时，要善于带着这种认识和感受去朗读，并且善于随着内容的变化，让自己的感受也相应地变化，再用变化的语气把这种变化的感受表达出来。
句子内容不同、句子所蕴涵的感情色彩不同，朗读者的感受和表达就应不同。
带着不同的感受去表达，有声语言就容易生动感人。
2、“归堆儿”、“抱团儿”，清楚连贯经常有的考生在朗读时或者一句一顿，或者是从头到尾不敢停顿，使内容既不完整，也不连贯，散乱一片，影响了内容的准确表达。
朗读者可以通过划分小层次的方法解决这个问题。
划分小层次就是把一个自然段中内容联系较紧密的句子有机地组合到一起，表达时，使属于同一个小层次的句子尽量读得紧凑、连贯。
表达的时候，注意使属于同一个小层次的句子之间少停多连，句尾多扬少抑，“归堆儿、抱团儿”；而在小层次之间，注意用停顿、语气加以区分，这样读出来的内容就容易完整、连贯了。
3、重点突出，主次鲜明朗读表达最忌“千篇一律”，词与词、句与句、段与段同样的轻重、同样的快慢、同样的虚实、同样的高低、同样的间隔，造成声音效果的单调、呆板、乏味。
朗读者要善于随着稿件内容的变化和自己思想感情的运动，对于那些直接表现主题、目的、基调的词、句、段给予突出强调。
强调可以用加重的方式，也可用停顿的方式，还可以利用快慢和抑扬的变化进行排除杂念，全神贯注朗读是一种创造性的有声语言艺术活动，它需要朗读者全神贯注。
然而考场的氛围，会给考生造成一定的紧张。
过度紧张会分散考生的注意力，使朗读不能顺利进行；还有的考生怕自己朗读不好，缺乏自信；有的想自己的声音如何，嘀咕自己语音、发音、噪音的“毛病”；还有的在想主考老师对自己的印象；有的因偶然打个结巴，读走了一个音而懊恼不已，以致注意力不能专注于所读的内容。
以上种种，都属于杂念，这些“外抑制”会压抑大脑皮层对稿件内容的兴奋，会影响考生正常的朗读状态，影响表达的效果和考试的成绩。
正确的状态应该是全神贯注于稿件内容，可以用思考内容来排除杂念的干扰。
指定稿件朗读，同时也是检验考生的心理素质。
处变不惊，从容沉稳才是上乘素质的表现。
4、自备文学作品朗诵的应考前面讲到的指定稿件表达的基本要求和方法也同样适用于文学作品的朗诵，除此之外，还可以从以下五个方面加以注意和把握：深入理解、感受作品拿到稿件先不要急于出声朗诵，而是精力集中地用比较快的速度默读一两遍。
因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗诵，会形成先入为主的不准确的声音印象，它会对后面考试时的朗诵产生消极的前摄抑制。
默读了一两遍之后，应能迅速理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络。
再通过：1、想主题——深入感受稿件主旨意蕴2、想目的——明确朗诵的社会意义。
朗诵是有目的的有声语言传播活动。
目的是朗诵所要达到的社会效果和意义。
虽然是考试，但也要把其当成目的明确、意义不凡的传播活动。
想一想朗诵的目的，会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗诵欲望。
3、想对象——建立积极的交流状态。
朗诵除了是有目的的有声语言传播活动外，同时也是有明确交流对象的语言传播活动。
结合具体的内容想一想朗诵接受的具体对象，有利于朗诵目的的实现并使朗诵生动可感。
考生可以把主考老师当成自己朗诵接受的听众和对象，设想他们听到你的朗诵会有什么样的反应，对他们将有什么积极的作用，等等，用以调动自己的感情和朗诵欲望。
4、想重点——找到主题的落脚点和与对象交流的共鸣点。
任何作品的内容都不是没有主次、不分轻重的。
朗诵者在进行朗诵准备时，还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些，哪些属于次要的部分。
重点部分，理解、感受和表达时都要给予突出、强调。
5、想基调——把握稿件总的感情色彩和态度倾向。
准备稿件的最后，还要想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达，是热情赞扬的，还是严肃郑重的；是说服规劝的还是严厉批评的；是深切缅怀的，还是深情回忆的……恰切的基调是朗诵的方向，把握准了总的基调，朗诵就象航标知道下的航船，有了方向注意语言的形象性和动作感 文学作品是靠形象取胜的，这是它与叙述性、议论性稿件的不同之处。
朗诵时不能“平铺直叙”，语言干巴呆板，而要善于绘声绘色和抒发感情。
要做到这一点，朗诵者自己首先要心中有形象，心中起波澜，富于想象联想，并且敢于强调、敢于表现。
当然，表达手段的运用和感情的抒发，一定要以朗诵者内心的真情实感为依据，否则就会弄巧成拙，适得其反。
善于把握高潮高潮即作品感情的至高点、凝聚点。
文学作品的朗诵是要讲究高潮的。
高潮也就是全篇的重点，是感情最为浓重之处，表达最为生动、震撼人心之处。
朗诵者在预先准备时，应注意挖掘、设计、感受这感情的至高点，才能使朗诵产生动人心魄的魅力。
表达者在朗诵时切忌平均用力。
善于控制感情和声音
朗诵文学作品时，感情表达的幅度有时会很大，色彩也较为丰富，表达时要注意留有余地，避免达到极限。
感情的酝酿可以充分些，但声音运用要收一些，特别是一些高亢、激越的句、段，更应注意以情带声，防止用声过高、过强。
为了使这样的句、段的表达更为生动、贴切，要做好铺垫，调整好气息，一定要防止出现无感情依托的高声喊叫。
这种情况在一些诗歌的朗诵中是经常可以见到的。
那种无真情实感的“以声夺人”、“以势取人”是不足取的。
为了使感情的表达和声音的运用更有弹性，在朗读开始时起调不宜太高，并且朗诵过程中要调整好节奏：欲扬先抑、欲慢先快、欲重先轻、欲强先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。
适当运用身态语言身态语言是指除语言以外的面部表情、手势动作、身体姿态等表达手段，这些表达手段也叫副语言表情手段。
副语言表情手段运用得当可以对语言表达起到补充、辅助、强化的作用。
运用的原则是协调、自然、一致。
副语言手段的运用对朗诵是“锦上添花”、“画龙点睛”，而不是“弄巧成拙”、“画蛇添足”。
怎样回答主考提问：考生在回答提问时应注意，首先要听清或看清题目，明确题旨，搞明白之后再回答。
过去的考试中，有的考生答非所问，显然是没有搞准题目，给主考留下一个马虎的印象。
二是要反应敏捷。
有的考生在主考提出问题后，迟迟疑疑，犹豫再三，回答时又吞吞吐吐，给主考留下一个反应迟钝的印象。
三是从容应对。
有的考生回答提问时慌慌张张，前言不搭后语，甚至语无伦次，给主考一个思维混乱、语言不畅的印象。
四是礼貌“脱困”。
有的考生回答不上来主考的提问，就低头不语；有的东扯西拉，这些都不是明智的做法。
而有的考生就处理得比较好，如“对不起，老师，这个问题中影艺校一时想不起来，您能再给中影艺校提一个问题吗
谢谢老师
”这样的回答既显得机智，又很有礼貌，即使答不上来，也会给主考留下一个不错的印象。
这个时候，题目本身能否回答出来似乎已经变得并不重要了。
怎样处理好专业考试与文化考试的关系
学校看重考生的专业素质，但也同样看重考生的文化素质。
播音与主持艺术专业考试录取尽管是按照“文化上线按专业成绩高低录取”的原则进行的，但如果考生专业考试成绩再好，高考文化成绩却很差，上不了录取分数线也是枉然所以，中影艺校建议有志于报考播音与主持艺术专业的青年朋友们还是要将主要的时间和精力用于文化课的学习，争取高考考出个好成绩，这才是明智之举。
当然，在高考之前几个月的时间里，拿出一点儿时间，同时也是作为学习之余的调剂，有针对性地做一些相应的专业准备和练习也是可行的，对考试也是有益的。
专业考试是考察应试者是否具备从事播音与主持艺术专业学习的基本素质，而不是考核成熟的播音员与节目主持人。
现实中，有一些青年朋友为了能考入播音与主持艺术专业，甚至提前一两年拜老师，拿出很多时间、精力投入和参加各种培训班进行专业学习、训练。
这种精神值得钦佩，但这种做法却不一定妥当
