学习主题班会主持词
孙：尊敬的各位领导，各位老师晶：亲爱的同学们孙：下午好
晶：风而贺喜无言语，排比花枝满校园孙：在这莺歌燕舞，百鸟争鸣晶：姹紫嫣红，绚丽多彩的日子里合：“我与高一（三）班共成长”主题班会现在开始
孙：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来
晶：十几天前，我们都来自不同的班级，怀揣着各自的理想，美好的愿望聚到了这里，组成了新的大家庭，那就是高一.三班
孙：作为高一.三班的一份子，每个学生都要为建设一个良好的班级体而承担一份责任。
接下来请大家看一下高一.三班的班规誓言。
（找一个同学上来为大家念一下）晶：看完了班里新制定的班规班训，希望大家能够就此发表一下自己的意见孙：。
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
接下来请XX同学给大家图一篇文章——《团结》 （读完后）晶： “和平诞生兴旺，团结凝聚力量”，团结是一个班集体积极向上的原动力，是班集体蓬勃发展的力量源泉。
真心的祝愿高一.三班能够成为一个团结向上奋进的班集体。
孙：那么接下来我们就玩一个关于团结协作小游戏 晶：游戏规则是：孙：接下来，我们要请班里的几位班委发言，大家掌声鼓励。
晶：让我们再次以热烈的掌声感谢这几位班委的发言。
孙：有一本书曾经说过：人生就是出生的喜悦不属于你，死去的悲伤也不属于你，只有活着的那一份艰辛属于你。
晶：另一本书又说过：没有追求，没有作为的人生不能称之为人生。
孙：我们以相同的方式来到世上，经历了不同的人生经历之后相聚于此，我们，一定想要活出自己的人生，在相同的起跑线上，大家一定都编织着自己的梦想。
晶：那么我们各自的理想又是什么呢
孙：接下来请看高一.三班每一位同学为自己所编织的理想晶：因为幻灯效果的问题，我们就请几位同学为大家念一下。
孙：既然分到了高一.三班这个新的集体，同学之间有很多新的面孔，我们的老师也有一些是自己所不了解的晶：为此我们为各科任老师拍了照片，请大家看屏幕。
孙：同学们这位老师是谁啊
晶：这位老师又是谁啊
（依此如下，中间可以插一些别的问题）孙：一个平凡的班级拥有一群平凡的我们。
走近高一三班，你会看到：在困难面前，我们无所畏惧，在平凡中，我们创造不平凡。
晶：我们用充分的信念和勇气成全执着的脚步，将内心最深刻的热爱凝聚成一束火焰，点亮生命的寂静，点亮铺天盖地执着的花朵，点亮由表及里的真情语言。
孙：我们放飞生命，拍击生命的源头，就算远方再渺茫，也无怨无悔
因为在扬帆岁月里，我们学会了用生命歌唱
晶：接下来我们有请XX同学为大家读一篇文章——《我爱我班》孙：在欢声笑语中，高一.三班主题班会渐进尾声，让我们铭记着快乐的时光。
虽然它是短暂的，但将成为永恒的记忆。
晶：三班，大胆的向前冲吧
在新的起跑线上奋力拼搏把，相信终点就在不远的前方，我们相信三班的“品牌”一定可以由我们来创造，大家有没有信心
孙：那么最后让我们有请向领导讲话，为这次的主题班会画下一个圆满的句号。
大家掌声有请XX讲话晶：让我们在这欢快的音乐声中宣布合： 高一.三班主题班会就此结束
呵呵，好怀念阿..那个时候是刚分班以后的第一次活动，作为班里的团支书我开始了筹划工作。
又是主题班会，记得以前在四班的时候也作过很多次主题班会，虽然可以说是游刃有余，但还是有一定的压力，毕竟这是分班以来第一次集体活动，而且这还是一次比赛，要面对校里的一些领导，开始的时候觉得这些对我来说就是小意思。
随着时间的推进，心里更是没上没下的了。
不过 那天还好，宝儿作为别班观摩来看我的主持，在座的是学校领导和我的新同学，心想着豁出去把，然后就开始了，具体什么内容我也忘记了，只记得结束以后，主任把我和另一位主持人留下来，说他很吃惊，没想到我们会有这种表现，呵呵，真的很激动阿，好不夸张的说眼泪都在眼角打转阿....
班级开音乐会的主持词
A：尊敬的各位评委、B: 领导、老师， C：亲爱的同学们， 合：大家上午好
A: 音乐课上我们去品尝着那优美的音符、去感受着那动人的旋律。
B: 在悠扬的音乐声中,我们的心得到了解放，我们是最快乐的。
C: 今天的音乐会上、我们将尽情的展现自己、绽放迷人的风采。
A: 让我们与音乐伴舞，用童真，童趣对音乐进行了另一番诠释。
B: 让我们一起欢唱，让我们一起祝愿
C: 让我们用最精彩的表现，来迎接这场班级音乐会。
合：朋友们，来吧
A：我是主持人**，B：我是主持人**， C: 我是主持人**， ，合: 欢迎来到三年级班级音乐会演出的现场。
A：现在我宣布三年级班级音乐会正式拉开椎幕。
B:在这么好的环境下学习，有这么多快乐的伙伴，我们真是一群快乐宝贝啊
C:接下来请欣赏歌表演《快乐宝贝》，表演者：*。
A:我们每个人都拥有一个可爱的家，就像我们生活在三年级这个温馨的大家庭里一样。
B:下面就让我们一起来欣赏歌曲《可爱的家》，表演者： **C:下面请欣赏歌曲《打秋千》，表演者：**。
A: 你能够用口风琴吹奏几首乐曲啊
B: 大概有4首吧
A: 那接下来我们一起欣赏口风琴小合奏《法国号》吧
看看三年级小吹奏手的精彩表演吧
B:好，请欣赏，表演者：C:下面请欣赏歌曲《卖报歌》，表演者：**等7人。
A: 或欢快，或激昂，或柔美，或明朗。
B:丝丝入扣，每一个音符都把真情流露，温情传送。
C:请欣赏下一个节目歌曲《对鲜花》，表演者：B:我们班的女生不但长得漂亮，而且多才多艺，下面让我们欣赏她们为我们带来的舞蹈《最炫民族风》。
C:表演者：***等同学。
A:我们都是农村人，有时候也会帮助爸爸妈妈去农田里干农活，你们都有什么感受呢
B:下面让我们来欣赏一首小合唱《小瓜棚》，看看他们是怎样的
表演者：三年级19名男同学。
A:下面请欣赏口风琴合奏《粉刷匠》，表演者：B:爸爸妈妈永远都是最爱我们的人，陪伴着我们走过了一个又一个春夏秋冬。
C:接下来请欣赏歌表演《小船》，表演者：（***等6人。
A:你喜欢拉丁舞吗
今天段瑞瑞同学还为我们带来了一段拉丁舞表演《牛仔很忙》，请欣赏。
B:接下来请欣赏歌曲《少先队植树造林歌》，表演者：**等6人。
B:互相帮助是一种美德。
A:幸福的时刻总是那么短暂，B:小小班级音乐会到这里就要结束了。
C:感谢大家的光临，让我们期待下一次音乐会的到来
A:各位嘉宾、B:各位领导、老师们、C:同学们，合：再见
有关教师节的资料
如何有效开展教研活动长期以来，不少教师，一讲到教研活动就吐苦水，情绪很大。
认为，“那是教研员的事情啦”、“那是名教师的事情啦”、“对教学帮助不大啦”“没有时间啦”、“浪费精力啦”、“会影响教学质量啦”等等。
为什么会形成这样一种态度呢
这里面有一个长期没有解开的“死结”在作怪，就是相当一部份教师平时所从事的教育教学工作与要求开展的教研工作，没有形成应有的整合效应，而是各搞各的，两张皮的现象非常突出。
那么教师如何有效开展教研活动呢
第一，要使教研活动为提高教育教学质量服务。
首先，我们要明确教研活动的特点和目的。
教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。
也就是说，教研活动的课题不在大而在小，不在深而在实，应想教育教学之所想，急教育教学之所急。
否则，教研活动就是瞎研究、空研究。
其次，要做教研活动的有心人。
丰富的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究问题、最佳的研究位置，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。
这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合本职教学工作去开展教研活动，使教学工作和教研工作能融为一体，只有这样才能收到“教研相长”的效果。
再次，要找准教研活动的“突破口”。
当前，在教学中有一种见怪不怪的普遍现象，即
教科研及教学成绩绩效考核方案(修订稿)
淮安市盐河中心学校教科研及教学成绩绩效考核方案（修订稿）一、教科研（一）教研活动1．按时参加学校教研活动并按要求填写好相关记录的每次补助10元，由教研组长负责考核。
无故不参加学校教研活动的，每缺勤一次扣款10元，请假不扣款。
因学校临时性安排其它工作而不能参加教研活动的，补助正常发放。
2．参加区市级教研活动的，按照学校出差补助的有关规定执行。
（二）公开课1．每位老师原则上每学年上一节公开课（男50周岁，女48周岁以上可不上，学校鼓励老同志上公开课）。
公开课安排表由教研组长负责，并报教科室备案。
上课的老师每位补助50元，无故不完成公开课任务的老师扣50元，由教研组长考核统计。
2．老师要积极参加各种优质课、观摩课、示范课活动：获得校级二等奖绩效奖励100元，一等奖的绩效奖励200元。
参加区、市、省教育主管部门组织的课堂教学大比武活动，获得区级二等奖的奖励200元，一等奖300元；获得市级三等奖500元，二等奖1000元，一等奖1500元；省级三等奖奖励1000元，二等奖1500元，一等奖3000元。
同一活动，按最高级别奖励。
3．面向市以上开公开课的教师绩效奖励500元，面向区级开公开课的教师绩效奖励300元。
4．上级教育主管部门到校听课被评定为优课等级的，绩效奖励150元。
（二）课题、论文1．学校鼓励老师积极参加课题申报活动，申报课题成功的，区级课题主持人绩效奖励200元；市级课题主持人绩效奖励500元；省级课题主持人绩效奖励1000元。
认真研究并顺利结题的
教师怎样根据各年级段学生学科特点进行教学
一、注意教学常规的养成1、课前常规:在正式课的教学开始实施前,教学常规的培养和形成对于学生是首要的。
教师要注意备好课,对于低段学生教师提前到达教学场地，等上课铃响了,就组织学生排队;嘱咐学生要注意一些锋利的物品不能带,如铅笔、小刀等,钥匙不要挂在脖子上,女生头上不要戴卡子。
对于农村孩子，他们的野性强，不容易受控制，加之年龄小，注意力不集中，组织学生安静整齐的排好队，是非常考验教师的组织能力。
我在教学中经常遇到这些问题：上节课跟学生排好队，等下次上课了，学生们又不知道站哪里了，课堂变乱糟糟的。
或者刚排好的队伍，换个方位，学生们就不知道怎么站位了。
所以，对于参加工作不久的我来说，这是件非常头疼的事。
每每遇到这种情况真是又气又急。
但我课后细细反思，怎么才能让他们记住排在哪里呢
经过查阅一些资料，和自己的总结，我终于找到了方法。
我先在室内跟学生们讲述排队的方法、要求和作用，然后在实践课上运用快快集合的游戏让学生在游戏中记得自己的位置。
这样坚持半个月，学生们就知道自己的位置了。
也为下一步教学做好了准备。
2、课中常规:教师要准时上课,注意上课礼节,安排好病弱学生见习,教育学生注意安全和自我保护,鼓励学生刻苦练习。
在教学过程中,教师和学生都不得无故离开,及时表扬和批评,注意按时下课。
作为体育课的宗旨是让学生在体育课上达到锻炼身体的目的，同时在运动中获得快乐，培养学生勇往直前，乐观向上的生活态度。
同时能带给孩子明确的学习行为要求,形成良好的学习风气和行为举止,好的习惯养成对以后的教学工作实施是能达到事半功倍的。
这已经在我的课上得到较好的收获。
我认为在常规方面吝啬时间,要坚持到底,中间不能有丝毫懈怠,如果这样,会前功尽弃。
良好的纪律是课堂实践的最基本保障,在体育课上我始终坚持着。
因为学生从小就喜欢玩，他们不会讨厌上体育课,愿意跟老师一起参与练习，这使我们教学方便了许多，但也应该时刻注意学生的动态，因为低段小学生控制能力差，注意力容易分散，所以在教学中应该安排形式多样的，竞争性强的游戏，让学生在学中玩，玩中学，这样就可以算是达到我们的教学目的,因为我认为在低段培养学生的学习兴趣是最终目的。
3、课后常规:下课后,教师要组织好学生下课。
教师课后及时总结经验教训。
由于课与课之间相差一周的时间,我们教师可以布置些适合学生的家作,让家长帮助完成,这些作业可以作为下堂课的复习,并及时地对完成好的学生提出表扬,便于使复习落到实处,而且也给家长提供一个了解体育课的平台。
教学常规并不是一朝一夕就可以养成的,是要经过教师和学生共同努力长期反复的练习,才能建立起来的。
而良好的教学常规的养成,对保证课堂教学的顺利进行,完成教学任务,提高教学质量,起着决定的作用。
二、注意体育课代表的培养:体育课代表是教师的左右手,是整个班级的骨干。
它的培养是很重要的。
当班里有几位能干的课代表,那班上的纪律就会明显地好,课堂教学也能更顺利地进行。
体育课代表的培养并不是容易的事。
先要教会他们课堂常规,管理纪律,组织活动,同时要向他们说明体育课代表的作用,让他们自觉地做好榜样。
并且,要时时地观察,帮助他们改掉毛病,发挥他们的骨干作用。
三、注意教师的讲解示范:教师的讲解示范是体育教学的基本方法,也是完成教学任务的基本手段。
在讲解方法中又有很多种,如直接陈述法、对比法、提问法、鼓励法等。
在示范中也有多种方法,如正面示范、侧面示范、镜面示范等。
教师在讲解示范时就要注意:简明扼要、清晰准确,例如在教广播操时,教师要先进行完整动作的示范讲解,再分解动作示范讲解,要讲清楚左右方向。
四、要注意教学用语:我们面对的是一群低年级学生,所以,应使用儿童语言进行教学,做到亲切自然、通俗易懂,讲解动作要领时,不宜用太多术语,可采用儿歌、口诀、顺口溜的形式进行。
五、要注意教学方法:低年级学生感知事物以直接视觉、听觉为主,理解能力和抽象思维能力较差,思维方式往往离不开具体形象。
因此,应以直观方式教学为好,如教师示范、模型、图解、影视等,做到讲解、示范、模型三结合。
又因低年级学生大脑皮层兴奋性占优势且易扩散,注意力不专一、易分散,所以教法应多样化、情境化,如采用游戏法、比赛法、模仿法等,就能达到好的效果。
在对小学低年级学生进行教学时,教师应有耐心。
把自己融入到他们中间 ,成为他们中的一员,你会发现,其实他们很可爱。
这样你也会很享受上体育课，不仅孩子们得到了快乐，最为教师本人看到孩子们天真活泼的一面，自己内心也是非常开心的。
如何主持祷告
一、祷告会目标：1、求圣灵。
2、为个人信仰的确认。
3、为软弱的同灵。
4、为教会圣工、福音的兴旺。
5、祈求恩赐。
6、培养同心合意的祷告。
7、祈求更能明白圣经道理。
8、培养凡事靠神的体认。
（一）活动前的准备：1、事先宣布祷告的目标、性质，使学生先有心理准备。
2、针对宣布的目标，先使学生更进一步了解现况，例如教会圣工状况，代祷对象现况，代祷事项。
3、请传道或长执针对目标、性质准备勉励。
4、准备场地、跪垫、电扇等用具。
（二）活动中的带领：1、先唱诗培养祷告心情。
2、主领者阐明祷告的主旨、内容，多加勉励，并提醒祷告的态度和心情。
3、祷告（请传道、长执帮助按手）。
（三）活动后的处理：1、勉励平时要常常祷告。
2、勉励建立祷告的生活。
备注：可定期举办祷告会，也可以各班合并举行。
三、悟性祷告会目标：1、造就悟性2、培养组织、思考的能力3、学习悟性祷告（一）活动前的准备：1、事先通知学生早做心理准备。
2、事先择定祷告主题（例如：为缺席的同灵代祷、为灵恩布道会代祷等。
）并通知学生。
（二）活动中带领：1、引经节（例如：林前十四15～16）说明悟性祷告的重要。
并说明悟性祷告可以用来感谢、祈求、代祷等。
2、说明悟性祷告要先「请大家同心默祷，奉主耶稣圣名祷告」结束时一起喊「阿们」。
主领人员先做一次示范。
3、人数多的班级可以挑几位学习着做悟性祷告，人数少的班级可以全部练习做悟性祷告。
4、最好先点勇敢一点的学员先练习讲，这是一种诱导的技巧，不要一开始找到一个羞于或害怕表现的学员来讲，免得十分尴尬。
（三）活动后的处理；1、对学员的音量、内容给予适度的指导鼓励。
2、时间控制要恰当。
四、馨香的祷祭目标：1、了解悟性祷告不但能达成祷告的功效，也能造就人。
2、使学员知道悟性祷告与灵言祷告的效用是一样的。
3、学员能互相观摩好的祷告词。
（一）活动前的准备：纸、笔（二）活动中的带领：1、引言：上一堂课我们听到有功效的祷告，知道人在世上时常软弱，要常常祷告，并且要作有功效的祷告，才能蒙神垂听。
我们利用这一节课，来学习悟性祷告。
本会强调灵言祷告，不过我们发现目前教会中利用悟性祷告的机会增多，不但可以帮助自己，更可造就别人，所以每个人都应学习悟性祷告以便日后可以常常运用。
等一下请各位学员抽签，签上有各种状况，例如：当我生病时、亲人离世时、学业不顺利时等，大家就根据签上的内容，写一篇祷告词，再上台发表。
然后我们会选出几篇较好的祷告词，请这几位学员带领悟性祷告。
现在就开始吧。
2、发给每人一张白纸和笔。
3、教员制好签，请学员抽签。
4、学员根据签上的内容，写下自己的祷告词。
5、请学员上台发表。
（三）活动后的处理：1、简单作个讲评，并选出优秀的祷告词。
2、请这几位学员上台带领悟性祷告，结束本活动。
备注：1、学员祷告内容有所偏差时，主领人当委婉纠正，使学员有正确的概念。
2、制签内容可以重复。
3、以下内容供参考，主领人可自定。
（1）当我生病时（2）亲人离世时（3）欢迎外地同灵莅临时（4）同灵生病前去探望时（5）墓道者生病前去探望时（6）学业不顺利时（7）信仰低潮时（8）当别人得罪你时（9）家人反对你信耶稣时（10）有感情困扰时五、感恩祷告目标：学习悟性祷告；分享个人得恩典的感受。
（一）活动前的准备：每位学员自备笔、纸，赞美诗磁带等。
（二）活动中的带领：1、主领人可根据感谢、喜乐为主题，讲明这种生活态度对信仰和自己的造就。
2、请学员静思回想，写下这一段时间最值得感恩的一件事。
3、请学员带着写好的内容，围成一圈，由主领人开始，以逆时针方向，看着自己写的感谢词，轮流向神献上感谢祷告，每人都以“主啊，感谢你”起首，以“阿门”结束自己的祷告。
4、还没有轮到的学员，闭目低头，安静聆听主祷者的祷词，分享他的感谢，如此感谢神恩不绝于耳。
（三）活动后的处理：1、鼓励学员大胆把自己内心感受表达出来。
2、集中学员的祷词，好的祷词可以投稿。
备注：1、如果学员人数太多，可分组在不同的场地进行本活动。
2、活动进行时，宜播放柔美的赞美诗，引导学员的心情和思绪。
六、另一种祷告声音目标：1、学习悟性祷告。
2、培养对周遭的人物、事物关心的态度。
（一）活动前的准备：1、择定祷告主题。
2、前一周将内容向学员宣布。
（二）活动中的带领：1、主领人先以（林前14：15~16）说明悟性祷告的重要性和今天祷告的主题与方向或代祷对象。
2、围坐成一圆圈（人数多可分组进行）。
3、祷告时要先以“奉主耶稣圣名祷告”开始，祷告完毕后说“阿门”。
4、依序每人轮流悟性祷告。
（三）活动后的处理：再次鼓励学员往后可以多尝试悟性祷告与神沟通。
备注：1、应安排安静的空间。
2、学员对于悟性祷告较为生疏，教员可先示范或带领学员悟性祷告。
悟性祷告词（仅供参考）为教会的圣职人员祷告：（1）奉主耶稣圣名祷告：（下同）恳求天父真神赐给他们智慧和毅力，使他们引导神的子民，全心全意准备耶稣基督的来临。
阿门
（2）求主赏赐他们所需要的热忱，使慕道者在他们的教导下，灵性日渐加深，并使更多人认识基督。
阿门
（3）求主使他们讲道时，听众易于了解，全心接受，并且以后努力遵行。
阿门
（4）求主赐他们恒心，使他们不但保持原有的热心，而且更进一步效法耶稣作好牧人，牧养群羊。
阿门
（5）求主赏赐他们坚强的意志和责任心，克服种种障碍，使基督的爱在人群中发扬光大。
阿门
（6）求主使他们待人温良慈善，感化教会内外的人，虚心听从他们，使天国福音广传于人间。
阿门
（7）求主保佑他们，使他们在信心及爱心上常团结一致，凡事尊主为大，为推展基督的国努力不懈。
阿门
（8）求主赐他们圣灵充满，凡事照你旨意而行，也能在任何环境中，像古圣徒一样勇敢为基督作见证。
阿门
（9）求主保守他们的家庭平安、幸福，身体健康，无后顾之忧，更能为你尽心、尽力作圣工。
阿门
（10）求主赐给他们一颗谦卑、顺服的心志，虚心研究神的道理，以便带领我们不离主道，凡事都以基督的心为心，为主而活。
阿门
为父母亲祷告：（1）全能的天父，请赐给我与父母亲之间，和睦共处，虔诚事主，作为基督的见证人。
阿门
（2）求主保守他们的信仰，对祢有坚贞的信心，以便将来能得救。
阿门
（3）求主赐给他们管教子女的智慧，多与我们沟通、联系，以便了解我们内心所需，荣耀主名。
阿门
（4）求祢照顾他们的身心，能有健康的身体，以便维系整个家庭的幸福。
我们感谢祢。
阿门
（5）求主赐他们智慧，用祢的道理教导我们，而不是用人的方式，也求祢赐给我们顺从的心，听从、爱我的父母。
阿门
（6）求主赐给他们，懂得去照顾自己，不因为我们而太过劳碌，能有更多的时间到你的殿里敬拜祢。
阿门
（7）求主改变他们的坏习惯或缺点，使他们不致顺应潮流的歪风而迷失自己，以至于得罪祢，恳求主垂听。
阿门
（8）求主赐给他们坦诚沟通的心能将良好的感情维系到永远，愿爸爸、妈妈永远幸福，作祢美好的见证。
阿门
为生病的人：慈爱的天父，祢允许了病苦进入，求祢不要遗忘我们，让我们大家安心接受这试探，叫我们良善温和，依靠祢，以便能安慰我们的病人。
求赐给病人信心，懂得依靠祢，因我们深信，在神凡事都能。
阿门
为一天将结束而省思：我们在天上的父，感谢祢今日赐给我平安与恩惠，时间虽过，但我所立的功劳，所犯的罪过仍然存在。
恳求祢赐给我智慧，让我能遵照祢的旨意而行。
明天，愿能更热切侍奉祢。
阿门
七、烛光晚会目标：1、再次体认为主发光的真义。
2、籍着大家坦诚的祷告互得造就。
（一）活动前的准备：1、按学员人数，准备一人一支蜡烛。
2、场地先布置妥当，使大家可以围坐在一起。
（二）活动中的带领：1、先点燃主领人的蜡烛，由主持人说明此次烛光晚会的用意，并阐述光的意义，勉励学员为主发光。
2、在全体学员的诗歌声中，由主领人开始传递这正点燃的蜡烛，来点燃其他的蜡烛，并把蜡烛在桌上立起来，直到所有学员的蜡烛都点燃了。
3、默祷后，由主领人开始做悟性祷告（祷告内容为近日来生活的回顾与反省，或如何为主发光，参与圣工等，籍以互相激励，互得造就）。
祷告完把自已的蜡烛吹熄，依序进行祷告。
不想说的人说声「阿们」，仍然吹熄腊烛。
轮完以后再由主领人做一总结祷告。
4、最后以灵言祷告而结束。
（三）活动后的处理：1、勉励学员立志向上，从新迈入一个新的里程碑。
2、会场的收拾工作。
备注：此活动亦可名之为「烛光心语」「为主发光」。
八、向神求什么
目标：1、建立学员正确的价值观念。
2、培养学员倚靠神的心。
3、让学员明白向神祈求的正确态度。
（一）活动前的准备：纸、笔（依学员数目而定）（二）活动中的带领：1、说明活动意义：我们都知道所罗门王，他一生成就辉煌，不但拥有无数的财宝，他的国家强盛更达到颠峰。
而究其成功的原因，可以发现是源于向神求智慧（王上三12）。
在新约时代，主耶稣也应许我们祈求就必得着（太七7），那我们该祈求些什么，才能蒙神喜悦并且加倍赐福呢
现在如果神也向你说：“你愿我赐你什么，你可以求。
”那你会求什么呢
请将它写在纸条上。
2、发下纸条，让学员写出一件向神求的事。
3、收回纸条。
4、打开纸条，由主领人一一念出其内容，并由全体学员发表对这件事的看法与观点。
5、主领人以圣经引例作勉励。
（三）活动后的处理：综合勉励：每个人都有他自己的价值观念，但是保罗告诉我们：“若是信主之后对将来没有盼望，那就比没信主的人更可怜。
”所以，我们所要祈求的，并不是吃什么，穿什么，物质的东西都有消灭的一天，唯有天上的产业永远存在，那才是我们所要追求的。
备注：1、学员讨论时，应使他们以认真的态度确实提出自己的观点，不要过于随便。
2、学员若有不合属灵的价值观，不可全盘否定，应慢慢灌输其正确观念。
3、圣经实例参考：（1）创十八22~33：亚伯拉罕曾为所多玛祈求，今天我们的世界也如所多玛般的充满罪恶，我们应该求神饶恕世人的罪，早日引导更多人归入基督。
（2）出三十三12~23：摩西曾求神与以色列百姓同在，我们也当效法，求神与信徒、教会同在。
（3）撒下十二16：大卫曾为他所犯的罪求神饶恕。
“人非圣贤，孰能无过”，我们也应求神原谅我们所犯的过错。
（4）王上三4~15：所罗门王向神求智慧因而得到更大的赏赐，今日我们向神求的不是财富或权势，而是属灵的智慧。
（5）但二17~24：但以理曾为尼布甲尼撒王的梦祷告神，求神帮助他能解梦。
当我们遇到困难时，也应随时想起全能的真神，求他解决我们的困难。
九、如何读经目标：1、明白有效的读经方法。
2、藉用心读经与神灵交。
（一）活动前的准备：1、预先通知学生读经的范围，在上课前先预读。
2、教员熟读所选的经文（一章或一段），就其内容拟一些问题，藉以向学员发问，以测试学员读经是否用心。
3、所拟问题不是思考性或引申式的，乃是显而易见经文中的人事、时、地、物及故事的推展，故答案是清晰肯定的。
4、问题的排列由浅入深。
5、准备简单的奖品。
（二）活动中的带领：1、说明活动进行方式，分三阶段进行，每一阶段开始前先默读该段经文一遍，然后合上圣经，教员开始发问。
2、可用抢答方式或避免秩序混乱，征求志愿者到前面接受发问。
3、第一阶段问题结束后，再打开圣经看一遍，特别注意以前疏忽的地方。
然后再度合上圣经，问第二阶段稍难的问题。
第三阶段亦同样进行。
4、答对者当场颁奖以资鼓励。
（三）活动后的处理：1、简单介绍本段经文大意及重要教训。
2、从学员的答题表现，发掘学员容易疏忽之处，予以指正，或有表现优异的，则予以鼓励。
3、指导学员读经要注意人、事、时、地、物等基本要件，并要眼到（不遗漏任何一个字）、手到（在重要的字句旁边用笔圈注）、心到（注意故事的推展），以良好的读经态度奠下日后查经的基础。
4、勉励学员以审慎的态度在家读经，挖掘圣经中蕴藏的宝贝。
备注：1、兹提供一份模拟问题供教员参考。
经文：创22：1～19第一阶段：1）本段经文提到几个人名
（二个，亚伯拉罕和以撒）2）提到几种动物
是什么
（二种，驴和公羊）3）他们出发时除父子二人外，还有谁同行
（二个仆人）第二阶段：1）亚伯拉罕父子从家里出发，看见摩利亚地，已是第几日
（第三日）2）上山时父子各拿什么东西
（父：火与刀，子：柴）3）出声叫亚伯拉罕住手不可杀以撒的是谁
（天使）第三阶段：1）这段经文中，记载几次「二人同行」
（二次）2）此章中，以撒有没有说话
说了什么话
（有，他说：“火与柴都有了，但………”）2、本活动较适合初级班。
