和女朋友讲的有趣的故事。
其实 偶 你要 逗笑她 不要 想着什么啊笑话 的 以跟她讲讲你 小时候的有趣的事啊 而且 女生都喜欢人家关心爱护自己 愿意为自己着想 平时过关心 可以让女孩在细小的地方看见你的闪光点 而且 你应该去学习一下人家的语言和肢体幽默 这样在你的生活里面就中满欢笑 而且也能让他女孩更了解你 最好不要将一线限制级别的话 容易适得其反 看得出来你应该还蛮喜欢人家的 就把 下面的小笑话给你吧 祝你早日报的爱人归
爆笑：55个超雷人的校园口误 游离 发表于2009年01月08日 22:26 阅读(6) 评论(0) 分类： 搞笑暴暴 权限: 公开 1.高中的时候打篮球，A得球后，无私的传给了B，B轻松进球．过了一会，B得球，A大声喊着把球传给他．B却自己把球投出． 结果A大怒，喊道：刚才真是瞎了我的狗眼…… 全场笑晕
2. 学校升旗，校长对着喇叭说： “最近总有一些同学不穿校服，有的不穿衣服，有的不穿裤子，有的就干脆衣服裤子都不穿
” “那边那个没穿裤子的，还笑
” 据说人大附中某校长说过这样的话。
3.初中时我们数学老师姓蒋。
一次自习问他问题，开口想叫老师，想了0.001秒又想叫蒋老师，结果一开口： 老蒋
全班同学爆笑，偶巨寒
4.高中的时候老师让我的同桌朗读课文，此女历来以朗读生动见称，那天也是同样抱着课本抑扬顿挫的朗读： 他坚守着暴风雪中的哨岗，手中紧紧握着一支钢枪......（原文） 我们听到的是..... 他坚守着暴风雪中的哨岗，手中紧紧握着一支钢笔...... 全班一阵沉默，老师笑倒，之后同学倒.... 5.高中德育处主任在一次全校报告会上义正辞严地批评一些违反纪律的男生：“不以为荣，反以为耻”，笑倒一大片 6.有一天外面下大雨，老师满脸雨水的走进教室，在讲桌前不知道在找什么东西，找了一会就问前排同学：“我擦纸的脸呢
” 7.政治课时谈到中日政治问题，扯阿扯说到日本武士剖腹自杀。
老师介绍说：“日本武士死前都剖腹产的~~~” 8.初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台上袖子一挽大声喝道：同学们注意，我要变形啦
....... 9.上高中时，课堂纪律混乱，老师一怒之下揪起XXX，说：XXX,你给我站墙上去
~~全班暴寒
10.初中老师讲题喜欢用投身其中...... “我的底面半径是20cm，我的高是50cm，那么我......” 下面有人说：“是饭桶......” 11.高中数学老师：“说话不许出声音
” 12.碗掉下来，天大个疤 13.有一老师早晨上课见黑板没擦，大怒：“今天谁坐庄啊
黑板都不擦
” 估计玩了通宵麻将 14.上初中的时候,老师要我们对自己评价一下. 我就说了句：“饭来伸手。
” 我的同座接了句:“衣来张口。
” 大家暴笑!!! 15.一次学校文艺晚会，主持人一弹一弹地走上台来报幕： 下面请欣赏：新疆歌舞，掀起你的头盖骨
毛骨悚然
16．我上高中的时候和我弟弟一个班，他就坐在我后面 一天晚上我们地理老师问我们:你们谁是姐姐
谁是弟弟
当时我就呆掉了 17.老师威胁不听话的学生：老虎不发猫，你当我是病危呀! 18.一学生第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。
终于轮到她了。
学生一咬牙，几步走到了台中央：“老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了......” 应该是枫叶红了。
19.还有学生，看到被老师点到念作文的同学，特别羡慕，总盼着老师也能让自己念一回。
机会终于来了。
“某某，把你的作文给大家念一下
” 学生腾地一下站起来：“《我的老师》。
老师，我多象你的妈妈.....” 21．大学同学在森林公园聚会，时间到了大家准备开饭，俩男生自告奋勇去小卖部买啤酒。
班长想提醒他们买啤酒买易拉罐的，可能由于刚才一直在聊国际时事，班长站起来喊：“啤酒要伊拉克的啊~~~” 我们全倒了，俩男生疯了。
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。
22．大三那年十一我同学去卖鱼的商场打工。
客人拿了挑好的鱼，我同学很温柔地指着杀鱼台对他说： “你过去，有人会把你杀掉。
。
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” 23．政治老师有一次讲课的时候说：“下面我举个比方。
” 然后觉得不对，又说：“打个例子” 24.一次，和寝室室友斗嘴，他说不赢我，就骂一句“你是我爷爷的儿子
” 全寝室在1秒的安静后狂笑
他急忙改口：“你是我儿子的爷爷” 25.上学的时候有一天一个电话找我,同学接完递给我说：“你妈找你。
” 我一边接过电话一便随口说到：“男的女的” 大家狂笑我被笑了4年 26. 有一次路上认错人，上去狠狠一巴掌，那人转过来要吃了我一般. 我一紧张，说：没关系，认错了... 27.一次KTV点歌，一MM大声喊：给我点一首周截棍的“双杰伦”...... 28.某君考驾驶证那天，特别紧张。
考官为难他，叫他在路边有一个消防栓的地方停车。
此君特紧张的说：“报告消防栓，路边有一个考官，不允许停车
” 29.一次我们晚上在说电视里面的广告词,这时有人说到了一条飘柔的词,说成了：“头发去无踪，头屑更出众”!!!!! 30.明明打的是家里的电话，一开口就问：“爸爸，你在哪里
” 搞得电话那边的父亲大人都懵了。
回答：“我在单位
” 31.我同学跟人争执，急了张口就来了句：“哄谁呢
你以为我吃饭长大的啊
” 我一直纳闷他到底吃什么长大的 32.买橘子，老板：一块五一斤。
我：太贵了，五块钱三斤吧。
老板：不行不行。
33.有一次寝室里同学的老妈打电话过来，我习惯说“他不在”，但是这一次我想说的的是“已经出去了”。
结果说出来是：“他已经…不在了” 34.一次教育局领导视察课间操，结束后，本应由体育老师宣布“解散”，但一时情急，忘词了，憋了半天，大喊：“撤退
” 35.老师留下作业，我不会做就抄别人的，然后去办公室交作业，看见老师说：“我抄完了
” 36.我宿舍一个同学的高中同学打电话来，他说找谁，我说不在，接着说了谢谢 37.大学军训时,教官大吼一声说:用你们的旁光(余光)对齐~~~~ 偶们想笑又不敢笑,那个难过呀.... 38.大学时候，一同学和我争论问题，一时处于下风，情急中一拍桌子起身大叫：你胡说，我又不是不傻
39.我同事跟人争执，急了张口来了句“你以为我吃饭长大的啊
” 我一直纳闷他到底吃什么长大的。
40.小学时一个很讨厌的男生找我借橡皮，我不借，他就死缠烂打，之后我用尽全身的力气狂吼了一句“我不嫁给你” 当时同学们立马安静下来了，，，。
（梦里江河标注：南方很多地方把“借”读成“嫁”） 41.我们语文老师：请大家把书翻到120块钱 全班皆晕，后这位老师得绰号”财迷”呵呵 42.有一次和同学在家看碟，光盘质量不好。
同学说道：“怎么这么多马克思啊。
” 半晌后才明白他是说马赛克
43.英语老师教语法，下课前问大家：“我都讲完了，大家还有明白的么
”我们齐声答：“没有了
” 44.小时候，爸爸看我写作文，有个很简单的字写错了。
爸爸笑着跟我妈说：“我发现你的儿子很笨。
” 我急了，大声跟我爸说：“你的儿子才笨
” -_-b 45.我们的高中班主任又一次怒斥我们上课不好好听讲，说到： “你们以后再这样，就别怪我翻脸不是人了
” 46.数学老师招牌动作 举起两根手指，对同学们说：同学们，学好数学关键就是三个字
：“多做练习
” 47.大二上FoxPro课时，一个老师开始点我们上课有多少人， 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，勾……（突然停住了） 估计昨晚打一夜扑克了。
48.当年找工作时，主考官问我哪年毕业的。
我本来是要说2000年的，结果一激动说：“两千年前。
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” 更瀑汗的是，主考官竟然噢了一声，说：“孔子的学生吧。
” 49.刚上课10多分钟，我同桌就举手说：老师我想上厕所。
英语老师很不高兴的说：都多大人了还上厕所
50.我一很要好的男同学摔坐在地上，我为了表示关心问了一句：“你的屁股摔疼了吧!” 结果不小心说成了“你的屁股摔死了吧” 汗~~~ 该兄站起来拍拍屁股，放了个屁，说：“没死，还喘气呢!” 我直接晕了 51.我高中的时候假期出去打工 在一家饭店想找一份伺应生的工作 因为还是小孩子，而且是第一次打工所以很紧张 本来想问经理需不需要打工的，又想说问需不需要人手会比较含蓄一点 结果说成：“经理，你们这里需不需要打手
” 当时差点找个洞钻进去 52.一次去市场买菜，准备聚餐，一个韩国留学生买了生菜，要2块4，他把身上所有的零钱都给了小贩，还缺一毛钱，所以他对小贩说： “我的毛，都给你了，所以没有毛了。
” 小贩哑然，半天，回答： “你的毛我不要了。
” 53.宿舍哥几个看《越狱》，演到一人从嘴里拿出刀片杀人的镜头，老大突然蹦出一句：“我K，把嘴藏在刀片里还能说话，服了。
。
。
” 54.好怀念小时候：记得小学老师骂我：“我一巴掌把你踢出去
” 当时我想笑却不敢笑。
55.印象里小学时的班长极其严肃，一次自习课，教室里人声鼎沸，班长维护了几次秩序之后终于忍无可忍，站起来一拍桌子怒吼道:谁再吵，把他嘴打断!!!…… 全班肃静
祖国成立60周年
沧桑六十年 飞跃新中国 新中国成立60周年以来，特别是改革开放以来，国家面貌发生了翻天覆地的变化。
中国从一个军阀混战的国家，变成了一个安定团结的国家；从一个积贫积弱的国家，变成了一个欣欣向荣的国家；从一个备受列强欺凌的国家，变成了一个在国际上享有崇高地位的国家。
回顾新中国成立60年的历程，我们对作为一个中国人感到骄傲。
新中国的成立具有重要的历史意义，中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得新民主主义革命的胜利，中国人民从此站起来了，成了国家的主人。
中国历史进入了一个新纪元；新中国的成立标志着中国从此走上了独立、民主、统一的道路，开始了向社会主义过渡的新时期；占世界人口近四分之一的大国，冲破了帝国主义的东方战线，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
时代 （1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1927年8月中共中央紧急会议上，他提出“政权是由枪杆子中取得的”的著名断论，即以革命武装夺取政权的思想。
并在湖南、江西边界领导秋收起义，接着率起义部队上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地。
以他为主要代表的中国共产党人，从中国的实际出发，在国民党政权统治比较薄弱的农村发展武装斗争，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。
他《中国的红色政权为什么能够存在》、《星星之火，可以燎原》等著作鼓舞了士气，振奋了人心。
1930年5月，写《反对本本主义》，提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。
1931年，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金成立，被选为主席。
1935年1月中共中央政治局在贵州召开即遵义会议，确立了以为代表的新的中央领导。
12月，作《论反对日本帝国主义的策略》的报告，阐明了抗日民族统一战线政策。
1938年10月，在中共扩大的六届六中全会上提出“马克思主义中国化”的指导原则。
在抗日战争时期，他发表《论持久战》、《〈共产党人〉发刊词》、《新民主主义论》等重要著作。
1942年，领导全党开展整风运动，纠正主观主义和宗派主义，使全党进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的基本方向，为夺取抗日战争和全国革命的胜利奠定了思想基础。
1945年，主持召开中共第七次全国代表大会，作《论联合政府》的报告。
大会制定了“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”的战略。
1949年3月，主持召开中共七届二中全会，并作重要报告，决定把党的工作重心从农村转到城市，号召全党务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。
7月1日，发表《论人民民主专政》，规定了人民共和国的政权的性质及其对内对外的基本政策。
1949年10月1日，中华人民共和国建立，他当选为中央人民政府主席。
1950年6月，主持召开中共七届三中全会，提出为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争的总任务。
1950～1952年，在他的领导下，进行了土地改革、镇压反革命和其他民主改革，开展了反对贪污、反对浪费、反对官僚主义的“三反”运动和反对行贿、反对偷税漏税、反对盗骗国家财产、反对偷工减料、反对盗窃经济情报的“五反”运动。
1953年，按照他的建议，中共中央宣布了党在过渡时期的总路线，开始有系统地进行社会主义工业化和对生产资料私有制的社会主义改造。
1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过了由他主持起草的《中华人民共和国宪法》，他在这次会议上当选为中华人民共和国第一任主席，任职到1959年。
1956年4月，作《论十大关系》的讲话，对适合中国国情的建设社会主义的道路进行了一些初步的探索，在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放，百家争鸣”的方针。
从50年代开始，他领导中共同苏共领导人奉行的大国主义和干涉、控制中国的企图进行了坚决的斗争。
在对外政策方面，他提出“三个世界”划分的战略和中国永远不称霸的重要思想，并且开始打开对外工作的新局面，为中国进行现代化建设创造了有利的国际条件。
在他的晚年虽然犯了严重的错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的不可争论的功绩远大于他的过失，他的功绩是第一位的，错误是第二位的，他仍然受到中国人民的崇敬。
时代 把陷入观念论的思想脱胎换骨,使它回到现实中来。
他学习台湾和韩国出口加工区的经验,提出了“经济特区”的构想。
为了把香港和台湾的经验实力吸收进来(最终实现统一),提出了“一国两制”的构想。
这是把殖民地香港和资本主义台湾拉入社会主义中国的智慧。
第一,正确地把握了70年代末日本和亚洲四小龙(新加坡、台湾、香港、韩国),东南亚各国联盟的“三只虎”(泰国、马来西亚、印度尼西亚)高速发展的意义。
1979年12月,同大平正芳展开了翻两番的讨论,于是中国方面提出了翻两番的计划。
第二,预感到战后世界的冷战结构即将结束,修正了派的“第三次世界大战不可避免论”。
他正确地认识到世界的潮流,认为世界大战可以避免,今后是“和平与发展的时代”，在1985年把人民解放军从400万削减到300万。
从开始实行开放政策的1979年到1991年,中国接受直接投资额523亿美元(以合同为依据),而1992年一年,就达到580亿美元,进而在1993年达1100亿美元。
在经济高速增长的基础上,中国人民的生活水平稳步提高,人们的目光已经不再对准民主化,而是转到经济上了。
中国把引进外资的合资企业的活力和乡镇企业吸收劳动力作为两个杠杆,市场经济确实取得了进展。
现在,中国这架大型喷气机,将依靠华南经济圈、上海经济圈、渤海经济圈这三个引擎起飞。
江泽民时代 江泽民是中共第三代领导集体的核心，这一代党和国家领导人，在考验中国共产党执政能力的关键时刻，为确保国家的长治久安和健康发展做出了不可磨灭的贡献。
以江泽民为代表的中共中央领导集体，系统总结了改革开放以来党在理论建设、治国方针等多方面的重要思想，成为中国共产党历史上一个与时俱进、开拓创新的崭新阶段。
以江泽民为代表的中共中央，在党的建设和民族复兴的关键时期，做出了如下具有历史意义的重要贡献： 一是确立“三个代表”重要思想。
在与时俱进开拓创新的思想指导下，从新时期党的执政实践出发，形成了“三个代表”重要思想，成为指导中国共产党的立党之本、执政之基。
这是在改革开放事业全面深入的时代背景下，确保中国共产党紧跟时代步伐站在时代前列的理论指南。
二是首次提出并确立了建设社会主义市场经济的思想。
打破那种把社会主义同计划经济模式等同起来的思想束缚，认同市场在国家经济资源配置和宏观调节中的基础作用，积极推进社会主义市场经济建设，这为加强经济体制改革进一步深化改革开放指明了方向。
三是把改革开放事业全面引向深入。
坚持扩大并深化改革开放基本国策，一心一意搞好经济建设。
把一代伟人开创的改革开放事业，从农村扩展到经济建设的方方面面。
这是一场影响深远的时代变革，是实现中华民族全面复兴的重要一步。
四是以“发展硬道理”为中心处理国内政治、经济的现实问题。
从历史的、现实的国情出发，认真研究、紧密结合当代中国的政治现实，一切从服务于发展和稳定的大局出发，着力解决人民群众所关心的现实问题，着力解决层出不穷的各种矛盾，走出了一条政治上求稳定、经济上谋发展的新路。
五是顺利完成对香港和澳门的主权接收。
制定并坚持以两个特区基本法为准来处理中央与特别行政区的关系，这是对“一国两制”思想的丰富和发展，是确保香港澳门主权顺利移交和平稳过度的基础。
六是入世和申奥的成功。
这是中国建设市场经济体制的改革方向为世界所认可，中国经济融入世界的重要标志，也是经历二十多年的改革开放，中国的综合国力全面提升，中国社会走向全面开放，全面融入国际社会的重要标志性事件。
胡锦涛时代 胡锦涛 中国共产党中央委员会总书记，中华人民共和国主席，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。
胡锦涛在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上，首次系统地提出了“三观”问题，他要求各级领导干部要树立和坚持正确的“事业观、工作观、政绩观”，以优良作风带领广大党员、群众迎难而上、锐意改革、共克时艰，并强调以反腐败斗争新成效取信于民。
由于胡锦涛主席正处于在政期间，其重要贡献尚有待完成，我们相信并且期待以胡锦涛为中心的第四代领导集体定会有更卓越的功绩,定能够把新中国的发展推向更高的水平,在此不作过多叙述。
怎样评价斯大林以及“斯大林模式”问题
斯大林问题是一个世界范围的具有深远意义的重大政治问题十月革命胜利以后，列宁领导社会主义革命和建设的时间不长，他只是提出了一些设想，初步进行了一些实践。
国内革命战争结束、实行新经济政策不久，他就病重不能视事，并于1924年去世了。
社会主义的基本制度和具体体制以及建设社会主义的方针、政策，是苏联共产党在斯大林领导下建立和实施的。
斯大林领导苏联人民进行了艰苦卓绝的斗争，建成了社会主义社会。
1936年通过的《苏联宪法》，把苏联社会主义社会的基本原则用法律形式规定了下来。
1953年3月斯大林逝世后，尽管苏联政治经济状况发生了很大的变化，但直到1985年3月戈尔巴乔夫上台，社会主义社会的基本框架仍沿袭了斯大林创立的模式，即1936年宪法规定的基本原则。
可以说，苏联的社会主义实践是与斯大林分不开的。
第二次世界大战以后，东欧国家基本上照搬了斯大林创立的模式。
我国解放初期，在缺乏社会主义革命和建设经验的情况下，主要也是学习苏联的经验。
1956年指出，要以苏联为鉴戒，走中国自己的建设社会主义道路，建设中国特色社会主义就是以此为发端的。
但他仍坚持中国的革命和建设事业是十月革命的继续，我国社会主义制度的基本框架仍与斯大林创立的模式是一致的。
所以，对斯大林以及他创立的社会主义模式的评价，不仅关系到苏联社会主义实践是非对错的判断，而且关系到整个世界社会主义事业的前途和命运。
斯大林问题，是一个世界范围的重大的政治问题。
正因为如何评价斯大林以及“斯大林模式”，关系到社会主义有没有前途、马克思主义灵还是不灵等一系列带根本性的原则是非，所以，不同阶级、不同政治派别以及不同思潮的代表人物有着不同的看法，甚至完全对立的看法，这是很容易理解的。
两次大规模的反斯大林浪潮斯大林去世以后，在苏联国内以及国际范围内出现过两次大规模的反斯大林浪潮。
1956年，斯大林刚刚去世不久，赫鲁晓夫就在苏共第二十次代表大会上抛出了一个全盘否定斯大林的秘密报告。
这个报告，用的话来说，赫鲁晓夫从“过去把斯大林捧得一万丈高”，“一下子把他贬到地下九千尺”。
过去，赫鲁晓夫曾经肉麻地吹捧斯大林是“人类最伟大的天才、导师和领袖”、 “伟大的常胜将军”、“自己生身的父亲”，过了十多年时间，还是同一个赫鲁晓夫，却咒骂斯大林是“凶手”、“刑事犯”、“强盗”、“赌棍”、 “伊凡雷帝式的暴君”、 “俄国历史上最大的独裁者”、“混蛋”、“白痴”等等，一切恶毒、污秽的语言都倾泻到斯大林的头上。
赫鲁晓夫全盘否定斯大林的恶果是众所周知的了：帝国主义和一切反社会主义的敌对势力利用赫鲁晓夫的秘密报告，诬蔑和攻击共产党、社会主义制度，在全世界掀起了一次大规模的反苏、反共的浪潮，社会主义阵营出现了波匈事件，资本主义世界的共产党三分之一的党员退党。
一时间，国际共产主义运动面临着“黑云压城城欲摧”的严峻形势。
自上世纪80年代末至本世纪初，在戈尔巴乔夫的带领下，国际共产主义运动中再次出现大反斯大林的恶浪。
苏联和东欧国家共产党内以戈尔巴乔夫为代表的人道的民主社会主义分子，与社会上的所谓“民主派”相互勾结，沆瀣一气，把攻击斯大林作为推翻共产党的领导、颠覆社会主义制度的突破口。
他们不仅把对斯大林个人的攻击发展到无以复加的地步，连无中生有的彻头彻尾的造谣手段都使出来了，例如说斯大林是沙俄的特务之类，而且把矛头直接指向斯大林所建立的社会主义制度。
继承了赫鲁晓夫衣钵、自命是“苏共二十大的产儿”的戈尔巴乔夫宣布：“几十年来强加给党和社会的模式已遭到战略性失败。
这一结论具有原则意义。
”并由此提出应该“彻底改变对社会主义的整个观点”。
戈尔巴乔夫之流要求“粉碎斯大林主义意识形态及其有关的一切东西”，“彻底抛弃斯大林模式”，“与斯大林主义以及新斯大林主义的一切形式划清界限”，进而把建立与“斯大林模式”相对立的“人道的民主社会主义社会”，即做若干改良的资本主义社会作为自己的奋斗目标。
与赫鲁晓夫相比较，戈尔巴乔夫终究是“青出于蓝而胜于蓝”，反斯大林的恶浪达到了登峰造极的地步，因而其后果也更为严重。
正是在抛弃“斯大林模式”的口号下，苏联和东欧国家无产阶级专政的政权迅速遭到颠覆，社会主义制度犹如雪崩一样一个接着一个被推翻。
对于国内外出现反斯大林的浪潮。
斯大林本人早就有所预见，他在1934年就说过：“我知道，我死后有人会把一大堆垃圾扔到我的坟上，但历史的风会毫不留情地把这堆垃圾刮走。
”当反斯大林的浪潮达到最高峰的时候，一阵把扔在斯大林坟头上的垃圾刮走的清新之风，开始在俄罗斯的大地上刮起，而且有越刮越大的趋势。
到了21世纪初，彻底抛弃斯大林模式、复辟资本主义制度的恶果显现出来了：经济持续下滑、人民生活下降、政局动荡不安、社会治安恶化。
随着国力的衰落，俄罗斯的国际地位大大下降，原来使帝国主义望而生畏的超级大国沦落为被西方瞧不起的二等，甚至三等国家，这是俄罗斯人民难以容忍的。
俄罗斯人民开始反思了。
正如资深政论家齐普科教授在《我们怎样认识斯大林》一文中指出的，“今天俄罗斯……试图重新评价历史，是俄罗斯现实存在深刻的社会危机的反映。
可以说500年来俄罗斯从来没有像今天这样衰弱。
”全盘否定苏联历史和彻底抛弃斯大林模式的做法，遭到越来越多的学者和广大人民的反对。
著名历史学家、俄罗斯科学院院士尤里·波利雅科夫指出：“从1987年至2000年13年来，俄罗斯历史科学在研究方法和研究原则上发生了根本的改变，历史科学的很多方面被破坏了，被颠倒了。
”许多人要求重新评价历史，恢复被颠倒的一些历史事件、历史人物的真相。
2002年什·姆·蒙恰耶夫和弗·姆·乌斯季诺夫在其撰写的《苏维埃国家史》中写道：“历经了多年对苏联历史的否定，今天终于合乎规律地在千百万人的心中产生了一种意识：不能否定苏联70年的历史。
”于是，出现了重新评价斯大林和“斯大林模式”的热潮。
形成这股热潮，并不是像有的人想象的那样，是因为“连续出现的纪念日”多（有关的纪念日年年都有或者隔几年就有），也不是因为“人们的记忆往往是记住好的，忘记坏的”，“人们的习俗也往往是对逝者多说好话，少说坏话”（过去一、二十年间有的人恰恰是忘记“好的”、只记得“坏的”，对逝者没有“多说好话”，尽说“坏话”），而是因为严酷的历史事实教育了广大人民：不能忘记苏联共产党的历史，不能否定社会主义的实践，不能迷信西方资本主义的政治经济制度，不能听任新自由主义改革的摆布。
尊重历史、还历史以本来的真实面貌，逐渐成为俄罗斯社会的主流呼声。
俄罗斯教育部决定按照1945年原样再版发行斯大林亲自修改定稿的《联共（布）党史简明教程》，并指定作为高等院校历史教学用书，同时封杀某些肆意歪曲苏联历史的书籍，就是一个典型表现。
然而如何对待斯大林问题，国际国内仍存在两种截然不同的意见。
一种是马克思主义的态度，实事求是地科学地评价斯大林以及“斯大林模式”；一种是历史唯心主义的态度，完全否定斯大林、 “斯大林模式”，甚至认为否定得越彻底越好。
遗憾的是，就目前的情况看，后一种态度，在一定程度上还占上风。
在学术界， “斯大林”、“斯大林模式”成了一个贬义词，只要是斯大林说的话、做的事，都是错的，无须论证，也许在社会主义处于低潮的形势下，这种状况还会继续下去。
我们党对斯大林问题的基本观点谈到斯大林问题，我们不能不回顾一下中国共产党在20世纪五、六十年代反对赫鲁晓夫修正主义的斗争中对斯大林问题的基本观点。
大家知道，1956年2月25日在苏共二十大上，赫鲁晓夫采取突然袭击的手法，抛出一个全盘否定斯大林的秘密报告。
这一报告不仅震动了苏联人民，而且震动了整个国际共产主义运动，引起了严重的思想混乱，导致队伍涣散，而帝国主义势力乘机兴风作浪，发动凶猛的进攻。
当时国际共产主义运动面临着严峻的考验。
针对这种情况，中国共产党挺身而出，力挽狂澜，在主持下，撰写了两篇文章，即《关于无产阶级专政的历史经验》和《再论无产阶级专政的历史经验》（简称《一论》、《再论》），全面阐述了我们党对斯大林问题的看法。
顺便说一下，过了40年，在苏联东欧发生了剧变的形势下，我们党重申《一论》、《再论》的基本观点是正确的，指出：历史发展和国际局势变化的基本进程和大致趋势，是《一论》、《再论》早就指出了的，其中预料的一些问题不幸而言中。
《一论》、 《再论》严肃地批评了赫鲁晓夫全盘否定斯大林的错误，详细论述了斯大林的历史功绩和所犯错误，指出： “斯大林尽管在后期犯了一些严重的错误，他的一生乃是伟大的马克思主义革命家的一生。
”从整个来说，斯大林始终是站在历史潮流前面指导斗争的。
的确，斯大林的错误给苏联造成了不应有的损失，但是在斯大林领导的时期，社会主义苏联还是大大地向前发展了。
因此，我们在总结斯大林的全部思想和活动时，必须同时看到他的正面和反面、功绩和错误。
斯大林一生中，正确是主要的、第一位的；他的错误和他的功绩相比，只属于第二位的地位。
明确指出：对斯大林要“三七开”，七分功劳三分错误，不能一棍子打死。
《一论》、 《再论》还从理论上探讨了斯大林犯错误的社会根源和思想根源，不同意把所有问题都算到个人迷信的账上，也不同意说都是斯大林个性粗暴造成的。
随着反对赫鲁晓夫修正主义的斗争的深入，1963年9月，我们党又写了一篇专门评论斯大林一生功过是非的文章： 《关于斯大林问题——二评苏共中央的公开信》。
这篇文章坚持《一论》、 《再论》的基本观点，逐点批驳赫鲁晓夫对斯大林的攻击。
据参与撰写这篇文章的吴冷西回忆，在《二评》讨论过程中提出的修改意见最多，而且文章开头的这样一段话是他亲自写的：“斯大林问题，是一个世界范围内的大问题，曾经引起了世界各国一切阶级的反响，至今还在议论纷纷。
各个不同的阶级，代表各个不同阶级的政党或政治派别，意见不同。
估计在本世纪内，这个问题不可能作出定论。
”（引自吴冷西：《十年论战》下册，第646页）现在看来，不仅20世纪，而且进入21世纪，仍然存在不同意见，甚至分歧更大了。
吴冷西对《二评》有一个中肯的评价： “《二评》真凭实据，把赫鲁晓夫驳得淋漓尽致，堪称难得的政论佳作。
”（引自吴冷西：《十年论战》下册，第650页）我们在讨论斯大林问题时，不能不注意到这篇经过中央政治局集体讨论、亲自修改过的“政论佳作。
”《二评》在尖锐地批评赫鲁晓夫对斯大林的错误态度的同时，对斯大林作出了一个基本评价。
《二评》在回顾列宁逝世后苏联和国际共产主义运动的历史之后，得出结论：斯大林的一生是一个伟大的马克思列宁主义者的一生，是一个伟大的无产阶级革命家的一生。
他领导苏联共产党和苏联人民，同国内外的一切敌人进行了坚决的斗争，保卫了并且巩固了世界上第一个社会主义国家；他确定并贯彻了社会主义工业化和农业集体化的路线，取得了社会主义改造和社会主义建设的伟大成就；他领导了艰苦卓绝的战斗，取得了反法西斯战争的伟大胜利；他基本上实行了符合无产阶级国际主义的对外政策，对世界各国人民的革命斗争、包括中国人民的革命斗争，给予了巨大的援助。
这些功绩，不容抹杀。
斯大林作为一个苏联和国际共产主义运动的革命家，在他建立功勋的同时，也确实犯过一些错误。
《二评》对斯大林的错误作了分析，指出：斯大林的错误，有些是原则性的错误，有些是具体工作中的错误；有些是可以避免的错误，有些是在无产阶级专政没有先例的情况下难以避免的错误。
这些错误，既有社会历史根源，也有思想认识根源。
《二评》指出，“斯大林的思想方法，在一些问题上，离开了辩证唯物主义，陷入形而上学和主观主义，因而有时脱离了实际情况，脱离了群众。
他在党内和党外的斗争中，有的时候，有的问题上，混淆了敌我矛盾和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾和处理这两类矛盾的不同方法。
他领导的肃清反革命的工作，正确地惩办了很多必须惩办的反革命分子，但是也错判了一些好人，在1937年和1938年，曾经造成过肃反扩大化的错误。
他在党和国家组织中，没有充分地实行或者部分地违反了无产阶级的民主集中制。
他在处理兄弟党和兄弟国家的关系方面，也犯过一些错误。
在国际共产主义运动中，他也出过一些错误的主意。
这些错误给苏联和国际共产主义运动造成了一些损失。
”（《人民日报》1963年9月13日）重要的不是罗列这些错误，而是应该科学地分析其原因，从中吸取历史教训，引以为戒，以免重犯或者少犯错误。
《二评》对斯大林的一生作出了总的评价，指出：“斯大林一生的功绩和错误，是历史的客观存在。
斯大林的功绩同他的错误比较起来，是功大过小。
他的主要方面是正确的，错误是第二位的。
每一个正直的、尊重历史的共产党人，在总结斯大林的全部思想和工作的时候，一定会首先看到斯大林的主要方面。
因此，在正确认识、批判和克服斯大林的错误的同时，必须保卫斯大林一生的主要方面，保卫他所捍卫过和发展了的马克思列宁主义。
”（《人民日报》1963年9月13日）这是以为首的中国共产党，按照历史的本来面目，全面地、客观地、科学地分析斯大林一生功过得失得出的结论。
现在，《两论》发表已经50多年了，离开《二评》的发表也已经40多年了。
随着实践的发展、人们认识的深化，我们需要对斯大林的功过作进一步的具体分析，但贯穿《两论》、 《二评》分析斯大林问题时的历史唯物主义的方法和基本结论，仍闪烁着真理的光芒，仍可以作为我们研究斯大林问题的基本指导思想。
分析斯大林问题的几个方法论原则我们认为，在分析斯大林以及“斯大林模式”问题时，必须把握以下方法论原则。
——坚持实事求是的原则，一切从实际出发。
列宁曾经指出：“社会科学的唯一科学的方法，即唯物主义的方法。
”（《列宁全集》第1卷第181页）原则不是研究问题的出发点，而是对实际材料进行研究后得出的结论。
正如对实事求是所作的解释：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
”（《选集》第3卷第801页）我们评价斯大林以及“斯大林模式”，必须把握斯大林一生的言论和行为以及苏联的社会主义实践，详细占有材料，运用马克思主义基本原理进行分析，从中得出正确的结论。
决不能为了某种既定结论的需要，剪裁材料，甚至随意地捏造材料。
敌对势力攻击斯大林和“斯大林模式”，经常采取的就是这种手法。
这一点，在肃反问题上表现得最为典型了。
为了煽动群众反对苏维埃政权，敌对势力利用肃反扩大化的错误，随意夸大被镇压的人数，渲染恐怖气氛。
这种手法在政治动乱中屡见不鲜。
他们对肃反扩大化冤死的人数是一变再变，每变一次数目就激增一次。
从200多万到2000多万，再到4000多万，迄今为止最高数字出自索尔仁尼琴的《古拉格群岛》，书中断言苏联政府在对内镇压中消灭了不少于4500万到5000万人（有时又说有6000万人）。
布热津斯基把这一谎言捡了起来，叫做“五千万冤魂”。
这个码加得也太离谱了，因为在30年代初，苏联人口才1.6亿，怎么能杀了5000万人呢
究竟30年代肃反扩大化错杀了多少人
至今没有权威的统计数字，但我们可以从苏联肃反遭到镇压的总人数中得到一点概念。
据1954年苏联内务部起草的给赫鲁晓夫的报告，在1921年至1954年期间，因反革命罪判处了3,777,380人，其中判处死刑的642,980人，判处25年以下劳改和监禁的2,369,220人，判处流放和驱逐出境的765,180人。
（《参考资料》，1992年1月27日）被判反革命罪的人，多少是罪有应得，多少是错判的，该报告没有分析。
戈尔巴乔夫上台后又成立了先后以索洛缅采夫和雅科夫列夫为首的委员会进行复查，最后确定，从1917年到1990年因反革命罪而判刑的为3,853,900人，其中被处死刑的827,995人。
（梅德韦杰夫：《在戈尔巴乔夫班子里》，第59页，北京，新华出版社，1994年版）想来，雅科夫列夫是不会有意缩小这一数字的。
我们并不否认苏联在肃反运动中犯了扩大化的错误，应该总结他们的教训。
但是故意捏造材料来否定苏联的政治制度，这种手法是错误的，甚至是可耻的。
遗憾的是，至今我们国内仍有一些学者不从实际出发，不仔细考证资料，随意引用一些资料，肆意夸大肃反遭到镇压的人数，渲染恐怖气氛，进而否定和攻击无产阶级专政。
这如果不是学术上的粗漏，那就是别有用心。
——全面分析，既看到成绩，也要看到问题，分清主流、支流。
为了正确地评价斯大林和“斯大林模式”，不能援引一些具体材料（更不用说捏造的材料了）就做出结论，而必须把握苏联社会主义实践的基本事实。
列宁曾告诫我们：“在社会现象领域，没有哪种方法比胡乱抽出一些个别事实和玩弄事例更普遍、更站不住脚的了。
挑选任何例子是毫不费劲的，但这没有任何意义，或者有纯粹消极的意义，因为问题完全在于，每一个别情况都有其具体的历史环境。
如果从事实的整体上、从它们的联系中去掌握事实，那么，事实不仅是‘顽强的东西’，而且是绝对确凿的证据。
如果不是从整体上、不是从联系中去掌握事实，如果事实是零碎的和随意挑出来的，那么它们就只能是一种儿戏，或者连儿戏也不如。
”（《列宁全集》第28卷第364页）我们评价一个历史人物时，有一个方法，即看他接任时国家是什么状况，而他离任时国家又是什么状况。
在斯大林接任苏共主要领导人时，苏联是一个极其落后的、遭受外国欺凌的国家，到他逝世时，苏联已经变成一个经济实力强大的、令帝国主义畏惧的超级大国。
根据这一事实，就足以对斯大林及其“模式”做出基本评价。
必须从整体上考察苏联的社会主义实践，切忌攻其一点、不及其余，一叶障目、不见泰山。
更不能带着偏见去观察，事先有了一个结论，然后寻找符合这个结论的材料，而对不符合这个结论的材料视而不见。
列宁曾经说过： “社会生活现象极其复杂，随时都可以找到任何数量的例子或个别的材料来证实任何一个论点。
”（《列宁选集》第2卷第578页）列举点事例并不能说明问题，关键是要全面地考察，把反映事物本质的基础性综合材料作为判断的根据。
例如，经常有人说，苏联经济没有搞好，把它作为否定“斯大林模式”的依据。
其实，如果全面地考察苏联经济，应当说两句话：取得了巨大成绩，但存在很多问题。
简单地说“没有搞好”，并不符合实际。
1913年苏联疆域内的工业总产值只占美国的6.9％，到1985年已达到美国的80％，从一个极其落后的国家一跃而成为世界上两个超级大国之一，而且苏联是在其国土历经两次世界大战蹂躏的恶劣环境下取得这一成就的。
我们不否认苏联经济工作中存在很多问题，诸如片面发展重工业，忽视轻工业和农业；粗放式经营，经济效益不高；产品花色品种少，人民生活改善不快等等。
应该总结其教训，作为我们的借鉴。
但这些问题相对于经济成就来说，是次要的、第二位的，不能抓住这些问题就得出苏联经济没有搞好这种结论。
如果客观地全面地分析，“三七开”是比较符合实际的。
——历史地分析，即把苏联社会主义革命和建设的各项制度、方针、政策放到当时的国际国内的政治经济环境中进行评价。
这就是说，切忌从现在的、已经变化了的条件出发来评价历史上的事情。
我们知道，社会主义社会是不断变化、发展的社会，随着出现新的形势、新的问题，需要不断调整社会主义建设的具体的制度、方针、政策。
有许多事情，如果用现在的眼光来看是不尽合理的，然而就当时的具体条件而言，却是必要的。
例如，有人谴责计划经济体制，把它说成是万恶之源，断言苏联就是因为搞了计划经济才垮台的。
然而计划经济同市场经济一样，只是发展生产的方法、调节经济的手段，用不用计划经济这种手段，要根据生产力发展的需要来定。
在上世纪20年代末、30年代初，苏联的经济技术十分落后，而当时国际上帝国主义发动侵苏战争的阴影日益迫近，国内又面临着为社会主义社会奠定物质技术基础的艰巨任务，苏联不得不开足马力，加快社会主义工业化的步伐。
适应这一战略的需要，苏联实行高度集中的计划经济体制，把有限的人力、物力、财力集中起来，建设规模宏大的重工业企业、尤其是国防工业企业。
苏联仅仅用12年时间就完成了资本主义国家花了50年到100年时间才完成的工业化任务，凭借本国的经济实力和军事实力打败了法西斯德国，这些历史性事件证明了当时实行的计划经济体制有其历史的由来，并起过历史的积极作用，不容否定。
战后，随着经济规模的扩大、经济联系的复杂化，尤其是随着经济增长方式从粗放发展转向集约发展，原有的计划经济体制逐渐不适应、甚至束缚生产力的发展了，于是改革提上了日程。
然而这不能成为否定历史上实行计划经济体制必要性及其积极作用的理由。
一切依时间、地点、条件为转移，这是马克思主义分析问题的基本要求。
我们不能脱离具体历史条件抽象地对历史上的事物说三道四。
——把社会主义基本制度与具体的体制、运行机制区分开来。
苏联建立了以工人阶级为领导、以工农联盟为基础的无产阶级专政的政治制度，以生产资料公有制和按劳分配为特征的经济制度，以马克思列宁主义为指导的文化制度。
这些是社会主义基本制度，它们反映了社会主义的本质特征和基本原则。
这也就是我们经常说的十月革命的普遍道路，它“放之四海而皆准”，是任何国家进行社会主义革命和建设都必须坚持的。
另一类制度是具体制度，即具体的政治经济体制、运行机制，这些制度是社会主义基本制度的具体实现形式，是苏联人民把十月革命的普遍真理与苏联具体国情相结合的产物。
这一类制度是在探索过程中建立起来的，对这些具体制度必须进行具体分析，其中有的是正确的，有的是错误的；有的在苏联条件下是对的，但不能照搬到别的国家去；更多的情况是，在特定的历史条件下是正确的，随着条件的变化却必须进行改革。
应该看到，社会主义基本制度是根本的、第一位的；具体的体制、运行机制是基本制度的实现形式，是第二位的。
苏联模式中体现的社会主义基本制度的内容是正确的，不能否定，它是社会主义的共同的、本质的东西，只要搞社会主义，就应该坚持，抛弃了就不叫社会主义了；有关具体体制、运行机制的内容则是有对有错，既不能一概肯定，也不能一概否定。
对于具体的体制和机制，我们不能照搬，而应该把它作为借鉴，结合我国具体国情，探索自己的建设社会主义的道路。
的《论十大关系》就是这样做的。
顺便说一下，中国特色社会主义与“斯大林模式”，在基本制度层面上，两者是一致的，都坚持了社会主义的本质特征和基本原则，都坚持了社会主义基本制度，搞的都是社会主义；在具体体制、运行机制层面上，由于两国具体国情和时代特点不同，两者显然有很大区别，因而形成社会主义的两种模式。
在如何建设社会主义这一层面上，“斯大林模式”的确存在很多弊病，值得我们认真总结经验，吸取教训。
——把“斯大林模式”视为人类历史上把社会主义理想变为现实的第一个试验。
马克思恩格斯总结了人类社会发展的一般规律，特别是深入分析了资本主义社会存在的矛盾，发现了唯物史观和剩余价值理论，使社会主义从空想变成科学。
他们对未来的社会主义社会提出了一些原则性的设想。
列宁发展了马克思主义，领导俄国人民进行了社会主义革命，建立了社会主义制度，把社会主义理想变成了现实。
被称之为“斯大林模式”的苏联社会主义模式，是苏联人民把马克思主义基本原理与本国具体国情相结合建立起来的。
由于苏联是第一个社会主义国家，没有现成的经验可资借鉴，只能根据马克思、恩格斯以及列宁提出的一些理论设想，结合苏联的具体情况进行探索。
这种探索，无论是成功的经验还是挫折的教训，都是国际共产主义运动宝贵的财富，都为后来的社会主义国家进行革命和建设提供了丰富的借鉴材料。
对前人在探索过程中出现的失误和弊病，我们应该采取宽容的态度。
人类总是不断发展的，成年人对青年时代犯下的错误、甚至看来是幼稚可笑的错误，不应苛求。
对社会主义事业的前人进行嘲笑、谴责乃至攻击，这是不足取的。
重要的是要总结经验，在前人的基础上纠正错误，继续前进。
轻易地把第一个社会主义实验贬之为“失败”，予以否定和咒骂，这不是马克思主义的郑重的态度。
法制教育主题班会
第一次 “学法，懂法，用法”法制教育主题班会1目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
过程：一、教师谈话导入保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年小学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容（一）你对法律知多少：1、师 说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
生 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2、师 请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情生 旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅、网吧等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
师 为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。
3、师 出示法律知识检测题生 完成题目（二）正确对待父母和学校的教育师 播放一个动画，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。
回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
师 请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的
师 讨论（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益师 未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。
依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（四）社会实践结合相关内容，到当地派出所进行调查。
调查内容：近年来当地未成年人违法犯罪的情况；未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。
司法机关在保护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。
司法机关对未成年小学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。
第二次 “学法，懂法，用法”法制教育主题班会2（法律与我们息息相关）通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法。
一、欢快的音乐中班长报告本次活动的意义班长：亲爱的同，随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利，为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《法律与我们息息相关》的主题班会，再这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规1、主持人： 我宣布，X年级X班《法律与我们息息相关》主题班会现在开始
首先，我们以小组为单位进行法律知识竟答，法律知识竟答分抽签必答和小组抢答两部分，必答题20分；抢答题答对10分，答错扣10分，最后看哪个小队得分最多就是优胜小队。
2、必答题：（1） 《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间
一组一题 《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，现予公布、自1992年1月1日起施行。
（2）．制定《未成年人保护法》的目的是什么
保护未成年人的身心健康，保障未成年人的全法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。
（3）．对未成年人教育的范围是什么
《未法》第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
（4）．保护未成年人的工作应当遵循那些原则
下列原则：（1）保证未成年人的合法权益（2）尊重未成年人的人格尊严（3）适应未成年身心发展的特点（4）教育与保护相结合任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的，处以罚款、吊销营业执照。
（4） 《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间
1955.3.18通过公布（5）．《教育法》共有多少条多少章
教育法共有十章、84条（6）．义条教育法是何时分布和施行的
1986（7）．对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些
适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外，对监护人或招用人并处罚，责令停业或吊销营业执照。
主持人： （先总结比赛情况）通过刚才的知识竞答，可以看出同学们善于动脑，积极思考，不仅懂得了法律对我们每个的意义，而且掌握了许多法律常识，下面，就让我们把身边发生的事情表达出来，让同学们分析些行为
比一比、赛一赛，看哪队表达的最精彩
第一小组：表达正当防卫与防卫过当。
打比拼 第二小组：在商场发生的事情（搜身是否违法）第三小组：见义勇为需要大家参与。
（见义勇为者被刺围观者未一人支援）第四小组：强行借物（钱）不私了（以上每个小品表达完之后都由组长向其他三组提出至少一个问题，小组讨论后抢答得分10分、答错不扣分）。
5、主持人： 同学们，刚才同学们表达的特别精彩
课前老师让我们和社会上进行实践，你发现没发发现身边的违法行为，如果有请同学们说一说，大家议一议。
生2，我的朋友被打了，其他人帮他打仗，不带就不够意思，生3，放学生有人跟踪我，怎么办
生4，我看到有人偷别人材，我不知如何是好
、 画面一：录像厅内，乌烟瘴气，一群人在看录象看投影 画面二：一少年被黑社会绑架，警查与家长与之智斗。
讨论： 画面三：有人跳窗入室，进行盗窃、一人看见后稍稍走开。
画面四：一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
主持人： 通过刚才的观察、讨论大家进一步明确了我们生活中存在的一些违法侵权行为，我们是学生，每天都要上学、教学、每天都要与它人接触，我们只有法律意识，知道用法维护自己尊严他人的权利，我们才能高高兴兴地出门去，平平安安的回家来，下面请看各小组同学表演的文艺节目。
7． 内容一、开学了，同学们背着书包上学，而A同学确被父母留在家小品 中种地，同学们对A对白。
表演及 主持人、（A的父母属何种行为，A应如何办
）文艺 内容二、《学法》快板内容三、相声《如此兄弟》内容四、舞导《喜乐年华》8、 刚才，各小组表演了精彩节目，通过看刚才各个环节的表演，你有什么收获，你今后打算怎么做
下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保主持人： 护意识，法律常识承记心窝，下面请同学们起立，我们共同满怀信心地唱一首歌9、 齐唱《让我们荡起双浆》同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学班主任 们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法总结永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴
四、 主持人宣布：班会到此结束：（仪式略）第三次 “学法，懂法，用法”法制教育主题班会3（让意外伤害远离我们）1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。
北齐书 列传第二十二译文
北齐书卷三十列传第二十二崔暹 政 崔昂崔暹 崔达拏崔暹，字季伦，博陵安平人，是汉代尚书崔塞的后人，世代为北州大姓。
父亲崔穆，为州主簿。
崔暹年少时为读书人，避地到渤海，依附於高乾，把妹妹嫁给高乾的弟弟高慎作妻子。
高慎后来监临光州，启奏崔暹为长史。
趟郡公高琛镇守定州，徵召为开府谘议。
跟随高琛到晋阳，高祖与他谈话而喜欢他，让他兼任丞相长史。
高祖起兵将进入洛，留崔暹辅助高琛掌管后方事务。
对他说：“大丈夫相知，难道在於新旧。
军队的事情很重要，留守的任务也很关键，家弟年少，不熟悉事宜，各项后事，一概相托。
”殷勤握手，至於再三。
后升任左丞、吏部郎，主持议定。
崔暹受皇帝恩遇一天比一天深厚，喜欢推荐贤上，说邢邵应在府僚任职，兼掌机密之事，世宗因此召邢邵，很受亲近重用。
言谈之际，邢邵就毁谤崔暹。
世宗不高兴，对崔暹说：“你讲子才的长处，子才专讲你的短处，这是个平庸之人。
”崔暹说：“子才讲崔暹的短处，崔暹讲子才的长处，都是实事，不算是嫌疑。
”高慎叛乱，与崔暹有关联，高祖要杀他，世宗救而得免。
武定初年，升任御史中尉，选拔毕义云、卢潜、宋钦道、李愔、崔瞻、杜蕤、嵇晔、郦伯伟、崔子武、李广皆作了御史，世人称赞他知人善任。
世宗想给予崔暹威势。
诸公在座，让崔暹高扬着头，慢步走，两人扯着衣襟进殿，世宗与崔暹分处庭中，相对行礼，崔暹不让席而自己坐下，行了两次酒，便辞退。
世宗说：“下官薄备蔬食，愿公少作停留。
”崔暹说：“适逢受皇帝之命在台检校。
”於是不等吃饭而离去，世宗下台阶送他。
十日后，世宗与诸公外出到东山，遇到崔暹，前导为崔暹仪仗中的赤棒所击，世宗回转马头避开他。
崔暹先后上表弹劾尚书令司马子如及尚书元羡、雍州刺史慕容献，又弹劾太师咸阳王元坦、并州刺史可朱浑道元，罪状淋漓尽致，全部写出，全都免除了官职。
其余的人判死刑和罢官的也很多。
高祖给邺下诸权贵写信说：“崔暹往昔事奉家弟为定州长史，后为我儿的开府谘议，，到了升任左丞吏部郎，我不了解他的才能。
开始任御史府官职，於是举发弹劾。
咸阳王、司马令全是我对门布衣旧交，尊贵亲近，没有超过他们二人的，同时获罪，我不能救他们，诸位要谨慎。
”高祖到京师，群官在紫陌迎接。
高祖握着崔暹的手慰劳他，说：“以前朝廷难道没有法官，而天下的贪婪之人，没有谁肯举发弹劾。
中尉尽心为国，不避豪强，於是使远近肃清，群公守法。
冲锋陷阵，大有其人。
作官的本色，今天才见到。
今天的荣华富贵，只是中尉自己取得的，高欢父子，没有用来报答的东西。
”赐予崔暹良马，让他骑上跟从自己，一边走一边谈话。
崔暹下拜，马受惊而跑，高祖为他拦住马而将马辔交给他。
魏帝在华林园宴饮，对高祖说：“满朝权贵、牧守令长、部门官吏多有贪婪残暴之人，侵夺百姓。
朝廷之中有用心公平，直言弹劾，不回避亲戚的人，王可以劝酒。
”高祖走下殿阶，跪下进言说：“只有御史中尉崔暹一个人。
谨奉圣旨，冒昧以酒相劝，连同我所得赏赐的财物千匹，请求转赐给他。
”帝说：“崔中尉执法，出家人与世俗之人一视同仁。
”崔暹感谢说：“这自然是陛下风化所致，和大将军高澄劝勉鼓励的力量。
”世宗退朝后对崔暹说：“我尚且敬畏羡慕，何况其他的人。
”由此威名日盛，朝廷内外没有谁不敬服。
高祖逝世，没有发丧，世宗让崔暹任度支尚书，兼任仆射，委托以心腹之任。
崔暹忧国如家，以天下为己任。
世宗车服超过规定的制度，诛杀无常，言谈进止，有时有失误，崔暹每每面色严厉地直言规劝，世宗也因此而改正。
有囚徒数百名，世宗想全部杀了他们，每每催促公文案卷，崔暹故意推延这件事，不按时进呈，世宗心意宽解，囚徒终於因此得免。
自从出仕作官，经常天色很晚才回家。
拂晓就与兄弟问母亲的起居，晚上就尝食视寝，然后到外斋接待亲友宾客。
一生不过问家中的事情。
魏、梁相互往来和好，有权势的人都派人随使者作买卖，崔暹惟托人求得佛经。
听说此事，为他缮写，举着供佛幡花、唱着宗教颂歌送到客馆。
然而崔暹好说大话，调戏没有节度。
秘密让僧侣明藏著而署上自己的名字，在江南流传。
儿子达擎十三岁，崔暹让儒家学者权会教他说解两字，就召集朝廷权贵名流，让达拏登上高座开讲。
趟郡眭仲让假装屈服於他，崔暹大喜，升任为司徒中郎。
邺下人为此说：“讲义两行得中郎。
”这都是崔暹的短处。
显祖开始继承霸业，司马子如等人挟旧怨，说崔暹罪重，应处罚他。
高隆之亦说应放宽政网，去掉苛察的法官，罢丅免崔暹，就能得到远近的人心。
显祖听从了他们的意见。
到即位，中伤毁谤他的人还不止息。
帝就令都督陈山提等人搜查崔暹家，非常贫乏，只得到高祖、世宗给崔暹的书信千余张纸，大多谈国家大事。
帝赞赏他。
但仍不免众人之口，就流放崔暹到马城，白天负土作劳役，夜间关入地牢。
一年多，奴才告发崔暹谋反，押到晋阳，没有事实根据，释放而慰问他。
不久任太常卿。
帝对群臣说：“崔太常清正，天下无双，你们比不上。
”当初世宗想把妹妹嫁给崔暹的儿子，而逢世宗逝世，就搁置了。
到这时，群臣宴饮於宣光殿，权贵外戚之子大多在这裏。
显祖逐一与他们谈话，在座位上亲自写信给崔暹说：“贤子达拏，很有才学。
亡兄之女，是魏帝的外甥女，内外尊敬，超过我的众妹，想成就兄长的遗愿。
”於是把公主下嫁达拏。
天保末年，任右仆射。
帝对左右的人说：“崔暹谏静我饮酒过多，然而我饮酒又有什麽妨害呢?”常山王私下对崔暹说：“皇帝有时多醉，太后尚且不能说话，吾兄弟住口，仆射独自触犯龙颜，内外之人深为感动惭愧。
”十年，崔暹因病去世，帝抚灵而哭。
追赠开府。
达拏温良清谨，有学识，年轻时任职为司农卿。
到且伐，谋反被杀。
天保时，题担曾问：“达拏对你怎麽样?”回答说：“很相敬重，只是婆婆憎恶我。
”显祖召达拏母入宫，杀了她，把尸体投入漳水。
齐灭，达拏杀掉公主来报仇。
政政，字士贞，渤海蓚县人。
父亲高颢，魏沧州刺史。
德政年幼机敏聪明，仪表有风度神采。
显祖举荐为开府参军，掌管记事，非常亲近。
高祖又提升他为相府掾，委以心腹之任。
升任。
世宗继业，到晋阳，显祖在京留守，让德政参与掌管机密，更被亲近重用。
世宗忽然逝世，事情发生得仓猝，众人心情骚扰不安。
有功勋的将领等因继承王位的事情很重要，劝帝早赴晋阳。
帝也徘徊不能决定，夜间召杨愔、杜弼、崔季舒和德政等，才决定对策。
让杨愔留守。
德政与帝过去就相亲近，言无不尽。
徐之才、门客宋景业先为天文图谶之学，又有陈山提家客术有所引证，都是通过德政，劝显祖行惮代之事。
德政又披露真心坚决请求。
帝才亲手写信给杨愔，全面论说众人劝登帝位的意思。
德政怕杨愔犹豫不决，自己请求乘驿马疾行到京，假托有其他的事情，只与杨愔讲，杨愔方相配合。
德政返回未到，帝便从晋阳出发，到平都城，召集众有功将领，把惮让的事情告诉他们。
众将等忽然听说，都很吃惊，没有谁敢回答。
当时杜弼为长史，密奏显祖说：“关西是国家的劲敌，如果现在接受魏的惮让，恐怕他们举义兵挟天子而向东进攻，王将怎麼对待他们?”显祖进去，召杜弼进来告诉徐之才。
之才说：“现在与王争天下的人，他们的意思也想称帝，好比满市场的人追兔子，一人得到它，众人的心就全安定了。
今天如果先接受魏的禅让，关西自然应当死了心。
纵然也想争强，只当跟着我称帝。
一定要知道徵兆先觉悟，不能在后面学别人。
”杜弼没有办法回答。
帝已派人乘驿马疾行向邺，写信给太尉高岳、尚书令高隆之、领军娄数、侍中、黄门赵彦深、杨愔等。
高岳等驾乘驿站车马疾行至高阳驿。
帝派人约定说：“知道诸权贵人等的意思，不用来。
”只有杨愔见面，高岳等人一起返回。
帝因众人意见还不协调一致，又事先得到太后的旨意：“你的父亲像龙，你的兄长像虎，尚且以人臣寿终，你何容得想行舜、禹惮让的事情?这也不是你的本意，正是高德政教你的。
”又有谈论此事的人认为从前周武王两次驾临盟津，然后开始革命，於是仍然回到晋阳。
自此经常不高兴。
徐之才、宋景业等每讲卜筮杂占阴阳谶纬的徵候，必宜在五月顺应天命人意，德政也劝说不已。
就禀告帝追召魏收。
魏收至，命他撰写禅让诏册、九锡、建台和劝登帝位的文表。
至五月初，帝从晋阳出发，德政又记录在邺的诸事条奏於帝，帝命陈山提乘驿马疾行送事条并秘密写信给杨愔。
大略是令撰写仪节制度，防备观察魏室诸王。
山提在五月到邺，杨愔就召太常卿邢邵、七兵尚书崔㥄、度支尚书陆操、詹事王听、阳休之、中书侍郎裴让之等商议撰写仪节制度。
六日，邀魏太傅咸阳王元坦等集丅合，引入北宫，留在东斋，受禅之后，才放回宅。
帝出发到亭前，所骑的马忽然倒下，心裏非常厌恶这件事，大加犹豫。
到平城都，便不肯再前进。
德政、徐之才苦苦请求帝说：“山提先往，若有表现，恐怕泄露不能成功。
”就命令司马子如、杜弼乘驿马疾行相继入邺，观察情况。
七日，子如等到邺，众人因为形势已定，不敢有异言。
八日，杨愔书写皇帝的诏谕，让魏襄城王元旭并司空公潘相乐、侍中张亮、黄门趟彦深入宫通报启奏事宜。
魏孝静帝在昭阳殿，引见。
元旭说：“五行交替运转，有始有终，齐王圣德敬肃明察，万方归顺仰慕，我等冒死奏请皇上，希望陛下效法尧挥让舜。
”魏帝便收敛容颜说：“这件事推辞揖让很久了，应当退位。
”又说：“如果这样，须作诏书。
”中书侍郎崔劫启奏说：“诏书已作完。
”就交付杨愔进呈魏静帝。
总共十余条，全都写好。
魏静帝说：“安置我在什麽地方，又如何前往?”杨愔回答说：“在北城另有馆舍，还备有天子车驾，依平时的仪仗卫队前往。
”魏静帝於是走下御座，靠近束廊。
口裳吟咏范蔚宗《后汉书赞》说：“献生不辰，身播国屯，终我四百，永作虞宾。
”主管官吏不久启奏请求出发。
魏静帝说：“人怀念他遗弃的簪子和破旧的鞋，想与六宫告别，可以吗?”於是入宫与夫人侍妾宫女以下诀别，没有谁不掩涕悲泣。
嫔妃赵国李氏口诵陈思王诗说：“王其爱玉体，俱享黄发期。
”魏静帝登车出万春门真，直长赵道德在车中陪伴侍奉，百官在门外拜辞。
於是进入北城司马子如的南宅。
帝至城南馆舍。
受禅那一天。
任德政为侍中，不久封蓝田公。
七年，升任尚书右仆射，兼任侍中，食渤海郡的俸禄。
德政与尚书令杨愔治理政事，多有增益。
显祖末年，纵酒酣醉，所作不合法度，德政屡次进献忠言。
后召德政饮酒，不从命，又在面前进言，谏静说：“陛下告诉我不久停止，今天竟然比以往更厉害，那对国家怎麽办啊?对太后怎麽办啊!”帝不高兴，又对左右的人说：“高德政常在精神上欺凌逼迫人。
”德政很恐惧，就称病隐居在佛寺，兼学习坐惮，作为退身的计策。
帝对杨愔说：“我很忧虑德政，他的病怎样?”杨愔因禅代之时，德政言辞心情恳切，正要向帝表示诚意，常在内心嫉妒这件事。
因此回答说：“陛下如用他作冀州刺史，自会立即病除。
”帝听从了他的意见，德政见到任命的信就起身。
帝大怒，召德政对他说：“听说你病了，我为你扎针。
”亲自用刀子刺他，血流至地。
又让人拖下，砍去他的脚趾。
刘桃枝提刀不敢下手。
帝起身到阶前，厉责桃枝说：“你的头马上就要掉在地上!”於是找大刀自己带上，准备下阶。
桃枝於是砍断德政脚上的三个趾头。
帝怒气未消，将德政囚禁在门下，夜间打开城门，用车送他回家。
第二天，德政的妻子取出宝物满四个几案，想将它们寄存别人。
帝忽然到宅中，见而发怒说：“我府库还没有这些东西!”责问是从哪裹得到的，都是诸元贿赂他的。
於是拖出去杀了他，这时他妻子出来拜见，又杀了她，连同他的儿子祭酒伯坚。
德政死后，显祖对群臣说：“高德政常说应任用汉人，除掉鲜卑人，这就该死。
又教我杀诸元，我今天杀他，是为诸元报仇。
”帝事后悔恨，追赠太保，嫡孙王臣承袭这一官职。
崔昂崔昂，字怀远，博陵安平人。
祖父崔挺，为魏幽州刺史。
崔昂年七岁而丧父，伯父吏部尚书孝芬曾对亲人说：“此儿终当成大器，是我家的千里马。
”崔昂品性端正，少浮华，深沉而有志谋，处事坚决而难以动摇。
少年喜好章句之学，善於文词。
世宗广招幕府，徵引为记室参军，委以心腹之任。
世宗入宫辅佐朝政，召入任开府长史。
当时功臣亲族宾客在都城，放纵多行不轨之事，孙腾、司马子如两家尤其厉害。
崔昂接受世宗密旨，以法制裁他们，没有多少时间，内外肃整敬慎。
升任尚书左丞，一年后，又兼任度支尚书。
左丞兼任尚书，近代没有，只有崔昂是首位，朝廷内外都认为他荣耀。
武定六年，甘露降在宫阙，文武官员一起到显阳殿庆贺。
魏帝问仆射崔暹、尚书杨愔等说：“自古以来降甘露的祥瑞之兆，汉、魏有多少，可以讲讲前代所降的地方，德化感致的由来。
”其次问崔昂，崔昂说：“查《符瑞图》，君王德达於天，就降甘露。
吉凶两端，不取决於吉祥的徵兆，所以用桑雉为戒，修德治国，实始中兴，小鸟孕大，未听说是福兆。
所希望陛下的是即使是福庆，也不要以之为福庆。
”帝为之收敛容颜说：“我既然无德，为什麽会这样。
”齐接受惮让，崔昂升任散骑常侍，兼任太府卿、大司农卿。
二府所掌管的，号称繁杂，崔昂审查治理有方。
下面没有奸伪之事，经手过目，知道的事没有不做的，朝廷赞叹他最公正。
又向帝启奏霸市浪费事三百一十四条，诏令下，依奏状尽快商议报告。
一年后，与太子少师邢邵商议建国开始的礼仪，於是封华阳男。
又诏令删定律令，增删礼乐，命令尚书右仆射薛琡等四十三人在领军府议定。
又命崔昂说：“如果众人不遵从，你可按事奏知。
”崔昂奉敕笑着说：“正符合我平生的愿望。
”崔昂素来勤劳谨慎，奉敕之后，更加自己警戒勉励，处理法律条文核正古今律令等，增减的有十之七八。
改任廷尉卿。
崔昂本性清廉严厉，凡是见到贪污纳贿的人，疾恶如仇，因此治理案件深文周钠，以定人罪，世人评论不以持平宽仁赞许。
显祖驾临东山，百官参与宴集，升射堂。
帝召崔昂到御坐前，对他说：“老臣多外出作州官，我想以尚书台相托，当用卿为令仆，不要想作刺史。
卿六十岁以后当给你家乡所在的州，在此之间，州不能得到啊。
”后九卿以上的官员陪同显祖集聚东宫，帝指着崔昂以及尉瑾、司马子瑞对太子说：“这是国家的柱石，你应记住他们。
”不久，又在金凤台侍奉显祖宴饮，帝历敷众人，都有罪名，至崔昂说：“崔昂是直臣，魏收是才士，妇兄妹夫，全减去罪过。
”天保十年，帝以策书命仪同燕子献，百官陪列，崔昂在其中。
帝特召崔昂到御所，说：“历数群臣可治理省台者，只寄希望你一人。
”当日任为兼右仆射。
几天之后，崔昂因入宫奏事，帝对尚书令杨愔说：“昨天不给崔昂正职，是说他升得太快，想明年任他正职。
最终是任正职，何论早晚，可任正仆射。
”第二天，就授任正职。
杨愔年少时与崔昂不和，显祖逝世后，就免去崔昂仆射的官职，任仪同三司。
后因事获罪除名，在祠部尚书的官位上去世。
崔昂有品格情调才识，过去建立了坚正刚直的名声。
然而喜欢揣测主上的意图，感激当代的君王，有时列举阴私罪过，深为显祖赏识，一说话就是鼓励爱护，人不能诋毁他。
议定律令，京城的秘密案件，以及朝廷的大事往往委托他。
崇尚严猛，好施刑罚，即使痛苦万端，面对刑罚也泰然自若。
前面有崔暹、季舒为他本家的支持，后而高德政是他的中表亲戚，时常有所依仗，神气高傲，因此不被名流信服。
儿子崔液继承了他的职位。
法制教育打黑除恶主题班会
向黑恶势力宣战 我不知道黑恶势力对于一个国家或一个民族会有多大影响，但我知道，我们再也无法忍受黑恶势力的存在了。
试问，哪一个城市中没有黑恶势力团伙
哪一个学校没有小混混
哪一个地方没有黑恶势力的影响
当这些罪恶的人欺辱我们的时候，当这些人挥霍我们财产的时候，当这些下贱的东西践踏我们姐妹的时候，我们是否想到过反抗
黑恶势力对于我们的欺辱已使我们不可忍受，他们凌驾于法律之上，肆意违法犯罪，无法无天，极为猖狂。
他们甚至凭自己的心情来决定他人的生死，决定他人的幸福，我想问问你们，你们是否还愿意忍受
中华民族是否还愿意忍受
据我所知，我们中的大多数人对于打黑除恶毫无信心，他们对于黑恶势力一味妥协，毫无抵抗之心，他们都似乎很了解黑恶势力的厉害，甚至有人给我说：“当黑恶势力找上你时，你就知道厉害了。
”是的，我承认，黑恶势力的确很强大，但是，你相信我们能够改变历史吗
你相信凭我们的力量足以力挽狂澜吗
如果我们反抗，可能会死的很惨，如果不反抗，倒是可以活的更长一些。
但是，当你老时，你会不会遗憾你现在什么也没有做，你会不会想用那么多苟活的日子换取一个机会，回到现在，向黑恶势力做出最坚强的抗争。
许多年后，我们会庆幸于我们今天所做的决定，当你的孙子坐在你的腿上问你：“爷爷，在以前黑恶势力泛滥的时候，你在干什么
”你就可以自豪的盯着你的孙子，向他讲述今天你是如何向黑恶势力打出那一记重拳的。
总之，现在是我们站起来向黑恶势力发出最强一击的时候了，兄弟们拿起武器来
我以上天赋予人类追求自由，追求幸福及自我防卫的权利宣布：即日起，中华民族所有正义、勇敢的人已与所有形式的黑恶势力处于战争状态。
愿上天保佑我们。
全世界正义的人们团结起来
关于反对校园暴力发言稿
校园,本该是一方净土,文明的殿堂。
然而,近年来,校园内外发生的暴力事件给宁静的校园蒙上了一层阴影。
一些十六七岁的花季少年越来越多地与暴力行为联系在一起,不得不引起的我们的深思。
正如我们正在审理的这起未成年人刑事犯罪案件。
08年10月25日下午六时许，都安县一高中的两名学生黄某与韦某因晒衣服使用顶衣杆问题发生争吵打架，同学见状不妙劝阻其散开，但两人彼此仍耿耿于怀，黄某将自己被打一事告知同在该校就读的老乡刘某，两人约好如黄某再次被打时刘某帮忙，上晚自习期间，黄某上街买回两把水果刀以备用。
晚上10时正值放晚自习，两人再次狭路相逢，黄某、刘某在其宿舍前遇到韦某及其同学谭谋，韦、谭叫黄就事前争吵打架一事向韦道歉，黄不但不从，心中对韦某的怨恨也被激怒，黄某与刘某用随身携带的水果刀将韦、谭两人身上捅刺数刀后逃离现场，韦某和谭谋因伤势过重在被送往医院抢救途中死亡。
思考一:为何几句口角演化成了一起刑事案件? 从同学之间因琐事引发的互殴到师生冲突的发生,从普通的侵害到犯罪,从未成年学生跨校作案到社会黑恶势力的侵入等等,严重威胁着中小学生的安全。
“”的直接危害虽然通常难与社会上的严重刑事犯罪相提并论,但今天的学生便是祖国的明天,无论是从实现社会治安的长效、还是从对祖国未来负责的角度出发,我们都应积极行动起来,进一步加大对校园内外的查处打击力度,加强对孩子们的教育,避免“校园暴力”,还孩子们一个健康成长的学习环境,还校园一方净土。
1、学生自身方面 （1）部分学生不珍惜自己的生命,漠视自己的健康。
在现实生活中,中学生自杀、自残事件时有发生,很多学生也缺乏健康意识,任意挥霍自己的身体资本。
(2)由于暴力文化泛滥,青少年学生做事容易冲动,加之部分学生法制观念淡薄,使得他们在与他人发生矛盾后,常常用暴力手段解决问题。
(3)学生对生命健康权了解不足,不能维护自身的生命健康。
2、家庭方面 曾有机构通过对2000多名未成年犯和1000多名普通未成年人的资料进行调查后发现,是未成年人产生不良行为的催化剂。
调查显示,在犯罪前,当他们出现某些不良行为时,受到父母打骂常常不可避免。
给他们带来的不仅是皮肉之苦,更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。
一是加剧了不良行为的产生。
被家里人“经常打骂”的孩子,有不良行为的比例高于没有选择被“经常打骂”的孩子。
二是加剧了亲子冲突。
父母打骂孩子的直接后果,不仅使未成年的孩子承受皮肉之痛,更严重的问题是使他们的心灵受到伤害,对父母产生排斥心理,并成为“离家出走”的直接原因。
三是经常在父母的打骂中生活的孩子,极易产生不良的性格特征。
性格暴躁是的内在动因,而父母的打骂则是这一不良性格产生的重要根源。
四是父母的暴力行为成为孩子的攻击性示范对象。
儿童具有强烈的模仿他人行为的倾向,在家庭成员中,父母是年幼的孩子最早模仿的主要对象,而且父母在孩子心目中越是重要、权威性越强,孩子模仿得越起劲。
孩子长期受到父母打骂,就会模仿父母的惩罚性行为,学会粗暴、打斗、残酷,并照父母的这种示范来攻击别人。
3、社会环境方面 在我国,通过网络、电视、影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏,青少年可以十分方便地接触了解到暴力场面。
影视作品中的血腥、刺激场面,使暴力虚拟化;以格斗、射击、打杀为主的电子游戏,使人们在游戏中可以尽情使用暴力,某些角色扮演游戏更是在潜移默化地教唆孩子们杀人。
这一切都很容易使认识能力低下,富于易感性和冲动性,自控力薄弱,人格尚未健全的青少年错把“现实”当“虚拟”,使的手段更加冷酷、残忍。
思考二:校园惨案避免的方法 1、加大宣传和教育力度。
要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害;2、控制暴力文化的传播;3、学校与当地建立联动机制。
学校把发生在校内以及周边地区的不稳定因素尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告,而配合学校进行宣传、教育。
对于实施暴力侵害行为的,一定要及时依法给以惩处;4、从小对未成年人进行的教育;5、加强在校学生方面的教育;6、要抓好家庭教育,家长应当积极履行好监护责任,尤其注重培养孩子善良的人格、良好的道德品质和生活习惯,培养孩子的爱心,让孩子们学会给予和奉献,学会与他人和睦相处。
近代史题库极其详细答案
增强法制教育 共建平安校园 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好。
今天我国旗下演讲的题目是“增强法制教育，共建平安校园”。
首先让我们来看这样一组数据，全国每年有近1.6万中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。
非正常死亡的中小学生平均每天达40多人，而其中位居首位的，就是交通死亡人数。
在现实生活中，当我们走在马路上，会时不时地发现有人闯红灯，有人逆行车，有人边骑车边听音乐，有人骑车带人等违反交通规则，而这些随意的忽视交通安全的行为，往往是酿成事故的隐患。
青少年学生除了交通安全意识不强以外，因防范意识和社会实践经验的缺乏，也还存在着违法犯罪的现象。
有一些青少年法律纪律观念淡薄，屡教不改。
认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢
“小时偷针，大时偷金。
”，“小时偷油，大时偷牛。
”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，会渐渐腐蚀自己的心灵，就会使自己经常情不自禁地犯错误。
仅仅依靠社会、学校、家长的保护是不够的，更重要的是每一位同学都要树立自我保护意识，提高思想道德素质，增强遵纪守法观念，时时刻刻把“安全”二字放在心中，随时随地为着我们的安全而约束自己的行为，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。
总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。
爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。
因此，我们每位中学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。
同学们，十年树木，百年树人。
知法守法，与法同行，是青少年健康成长的必经之路。
生命无疑是可贵的，它带给我们激情与活力。
同样，它给了我们展示一切才能的机会，让我们的生活可以绚丽多彩。
同学们，让我们全校师生共同努力，共同营造一个优美的学习和生活环境，共同创建一个平安的校园。
