幼儿园环创手工展串词
尊敬的各位领导： 大家 好
非常欢迎各位领导来我园指导工作
我是***，很高兴为您做本次活动的讲解员，在此，请允许我代表幼儿园的全体老师和小朋友向各位领导不辞辛劳的莅临指导，表示热烈的欢迎与感谢
并真心希望我们幼儿园的风采可以洗去您旅途的疲劳。
首先，请允许我简单的介绍一下我园的基本情况：幼儿园占地总面积 2600多平方米，建筑面积1600多平方米，先后投资110余万元，设有大、中、小10个教学班，在园幼儿园345人，教职工12人。
我们幼儿园地理位置优越，环境优美，空气清新。
她以新颖别致的外观设计、生动活泼的风格造型、绚丽多姿的典雅色彩，构成了八湖镇一道亮丽的风景线。
来到我们幼儿园的大门右面是我们幼儿园的宣传栏，我们将分为“幼儿良好行为习惯”、“家园互动”、“安全教育”“活动剪辑”四个方面向家长展示幼儿园的信息和幼儿在园表现，以此来鼓励幼儿，发动家长，让家长和幼儿园共同承担起养成教育的重任
走进幼儿园映入眼帘的是幼儿园的户外活动场地，因幼儿园刚刚完成建设和搬迁，院墙还不能美化，大型玩具还不到位，但我们非常重视户外活动场地的整体布局，我们准备这样设计，注重动静和色彩的搭配，设计为彩绘区、沙池区、竹林区、玩具广场、独木桥区，动静交替，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇易动的天性，给幼儿留下联想的空间。
各位领导所见到的南墙我们将利用彩绘的方式向幼儿展现喜闻乐见的故事和动画形象，主要抓住“童心世界”这一主题，将场地充分还给孩子，生动易懂的教育图画，教会孩子们学礼仪、懂礼貌、炼身体……这边几幅巨大的图画一下子将我们带入了神秘的童话世界这里，我们还给孩子的是一个多彩的童心世界…… 现在大家随我来到的竹林区，也是幼儿沙池区，碧绿的竹子下是孩子喜欢的沙池，在这里孩子们可以发挥想象的空间，玩耍、游戏和乘凉。
西面的活动室是幼儿园的舞蹈教室、多功能室、会议室兼活动室，会议室的前面这个细长的走廊是独木桥区，我们将利用汽车轮子建构幼儿园的独木桥，幼儿每天经过此地去卫生间，不仅可以锻炼幼儿的平衡能力，还可以节省幼儿园活动场地。
幼儿园的大型玩具主要分布与北面和南面地区，孩子们每天在老师的带领下，排着整齐的队伍在这里玩耍，他们不争不抢，秩序井然。
户外活动过程中，孩子们既锻炼了身体，还养成了自主排队、互相谦让、勇敢坚强的优良品质。
整座教学楼用五彩斑斓的立邦漆进行粉刷，给幼儿一个充满温馨、和谐、梦幻的世界，这里将成为孩子们成长的乐园。
现在大家随我步入的是幼儿园的大厅，在大厅中主要凸显的是“我和春天有约”，在大厅西边将是一个很大的仿真大树，楼梯两侧是用竹子搭建的小房子，亦真亦假的大树、青青的小竹排给孩子们一个美丽的、童话般的世界。
大厅两侧将是幼儿园各种制度、办园理念、教师和孩子的活动剪影，我们将采用不规则的形状和多彩的颜色来制作，并把莲藕之乡-荷花这一因素渗透到大厅两侧的的设计里。
楼内大厅和走廊采用彩色立邦漆粉刷，一楼主色调是淡黄，辅以玫红、果绿、橘红、淡蓝等廊柱，给孩子一种彩虹的视觉。
下面的瓷砖部分放手给各班，分区域设计家园、孩子作品展示、巧手制作等栏目。
上部分将用简洁纯美的框画点缀，在廊顶再稀稀疏疏的垂下几条落藤和花，还有孩子喜欢的各种吊饰。
一楼东侧是中班，现在我们步入的是中一班，中一班主题是“花的海洋”，春姑娘来了，将花儿洒满大地，将欢乐带给每一个小朋友。
为了给孩子们一个温馨的休息环境，教师设置了早上、中午、晚上的情景主题，伴随着太阳公公闭上眼睛，小宝宝也要睡觉了。
自然角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。
在这里，孩子们为自己种下的种子发了芽而感到喜悦和骄傲。
这一切为孩子们增添了童趣，开阔了视野，激发了好奇心。
同时通过管理，学到了简单的劳动技能，萌发了对动植物的爱怜之心，陶冶了爱自然的美好情感。
大自然这个丰富多彩的物质世界很值得我们用心挖掘和利用。
游戏和玩教具是幼儿阶段认识世界，实现身心发展的主要途径和学习方式。
小小建构区、小小巧手、玩具角、操作区、娃娃家等区角，通过教师和幼儿一起动手设计的自制玩教具，更能贴切幼儿的生活，很多玩教具的材料都是我们平时没用的东西，让幼儿体会到变废为宝的喜悦。
在这个区域活动中，我们还投入了大量的材料，让幼儿自己去动手操作，让幼儿在操作中锻炼各种能力。
请各位领导移步到中二班，引入各位领导眼帘的中二班的吊饰，通过树叶的堆积，让孩子们在环境中找到春天的变化，感受绿色生活，中二班的主题是“春天的童话”，通过小动物们在春天的表现，认识到春天的到来，让孩子们亲身体验、感受。
请各位领导随我移步到中三班，中三班是一个中小班，幼儿入园时间比较长，但是还没有到中班的年龄，本班共三十名幼儿，教师体现的主题是“风车转转转”，简单的风车让孩子们找到春天的风景，了解春天的一些小知识，中三班最大的特点就是采用自然物品的利用，树叶和柳条简单装扮，形成一个独特的风景。
我们现在来到的是小三班，小三班的主题是“成长的足迹” 宝宝们刚刚入园一个多月的时间，离开家之后需要自己慢慢的走到小伙伴和老师的身边，我们的宝宝将一步一个小脚印，走好人生的第一步，后面的环境主题墙是孩子们最熟悉的家庭环境，春天来了，小鸡仔在院子中寻找自己的食物，展现一个温馨、可爱的主题。
小班幼儿年龄较小，刚入园的这一学期他们会有焦虑感，为了使他们尽快的适应幼儿园的生活，我们用极其温馨的材料布置了娃娃家，在这里既有童话般的布置，又有各种各样的玩具，其中大多数玩具是让孩子从家里带来的，主要的目的就是让幼儿能感觉到幼儿园就是自己的家。
请各位领导随我移步到小一班，小一班的环境主要是通过“勤快的鸡宝宝”向幼儿展现的是勤劳、活泼的精神风貌。
请领导随我移步到小二班，小二班的主题是海洋世界，蓝色的世界，让宝宝们充满好奇、充满求知。
满教室的迎春花让宝宝在温馨、祥和的环境中进入梦乡，小二班的自然角是一个饲养小金鱼、小乌龟及各种植物的区域，在这里幼儿可以尽情的探索有关动物，植物的有关知识。
请领导移步随我到二楼，您所看到的二楼楼顶我们将采用大大的球花吊饰进行装饰，走廊两侧将是教师的精美制作和绘画。
我们现在来到的是大一班，大班在现经典故事，大一班的经典故事是“猴子捞月”，大班的孩子们主动性和探索性较强，在区角活动中大多是孩子们的作品，幼儿在教师的引导下变废为宝，根据自己的生活经验结合活动主题自行建立区角，比如在“小小超市”区域活动中这个组的小朋友发现还少哪些商品，在第二天上学时自己就会自行带来，这样不用在老师的要求之下慢慢的充实材料，体现小主人翁的态度。
请各位领导移步随我到大二班，大二班的主题是“夏天的到来”教室的美化充分让孩子们自主操作，“花儿喝水了吗
”“数字游戏”等让孩子们善于观察、善于发现。
请各位领导移步随我到大四班，本班所展现的是一个阳光沙滩主题，大大的椰树，田园般得小房子让孩子们心旷神怡。
请各位领导随我移步到大三班，大三班的整个教室是由几个故事组成，分别是“小益达的春天”、“天天锻炼身体好”。
请各位领导，随我到接待室稍作休息。
再次感谢各位领导在百忙之中莅临我园检查指导工作，请允许我代表我们幼儿园的全体老师和小朋友，向各位领导的莅临指导再次表示衷心的感谢，恳请各位领导留下您宝贵的意见。
在今后的工作中，我们会更加努力，为农村学前教育的发展做出应有的贡献
幼儿园教具舞龙目的
自制玩教具《舞龙》真好玩玩教具的由来： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，众人皆知舞龙也是民间流传下来的，又是广为流传的民间艺术活动。
有些地方每逢重大节日、庆祝活动的时候，就会以舞龙来表达喜悦的心情。
深受群众、特别是孩子们的喜爱。
经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。
于是我请小朋友观看了一段《舞龙》的表演视频，孩子们非常的感兴趣。
都三三两两地模仿舞龙，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞龙乐趣，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格，更为了让孩子们进一步了解和喜爱这些文化艺术，因此，我们组织幼儿开展了“舞龙”的主题活动。
在活动中让幼儿亲自参与制作龙，并让幼儿了解一些龙文化，亲自体验舞龙的乐趣，增强幼儿之间团结协作的意识。
一、幼儿发展情况1、动手操作方面：我们班的孩子有一定的手工制作能力，他们喜欢剪剪、贴贴、做做、玩玩。
他们的手工作品充满想象，富有创造性。
2、合作方面：多数孩子性格活泼开朗，能主动参与游戏活动，并会与同伴合作游戏；个别能力较弱的幼儿常常是其他幼儿游戏时的“忠实观众”；还有少数幼儿在游戏时会流露出一些不友好的举动。
3、表演能力方面：我们班有一部分女孩子的表演欲望特别强，在集体面前不怕陌生，喜欢用各种材料装扮自己，有一定的自信心。
相反，有些男孩子却表现得畏畏缩缩，缺乏男子汉的气魄。
制作来源：根据幼儿园省编课程中班下册主题一《快乐的中国年》，次主题三《真好玩》教学活动五《舞动乐》，制作教玩具《欢腾的龙》。
二、活动背景1、活动主题：舞龙，又名(耍龙灯)，是我国民间传统的活动。
每逢喜庆节日，各地都有舞龙的习俗。
舞狮，也叫（耍狮子），它与舞龙一样，是我国的传统活动形式，也是一种流行很广的民间体育活动。
又会在春节或庆典活动舞狮。
在国庆期间，孩子们从多种途径（如电视里、欢庆的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。
当我们和幼儿谈起国庆见闻的时候，最热门的话题就是舞龙、舞狮。
在晨间活动中，经常会看见他们模仿舞龙、舞狮的动作，真是不亦乐乎。
看到他们的兴趣和愿望如此之大，我们就及时引导幼儿开展这个舞龙、舞狮的民间传统游戏活动，鼓励幼儿利用废旧材料制作相关道具。
于是，一个培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性和培养合作意识的活动便产生了。
2、环境资源：《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”我们幼儿园宽阔的操场、幽深的长廊是我们开展游戏活动的有利场所。
在家庭环境资源方面，我们本着尊重、平等、合作的原则，取得了家长的理解、支持和主动参与。
平时，我们经常动员家长和孩子利用一些废旧材料制作玩具，如：快餐盒台灯、纸盒火箭发射台、瓶子娃娃、纸筒望远镜等等。
这一次，家长和孩子们听说我们要开展“动手做、游戏乐”活动，又收集了大量的废旧材料，为本次活动的开展提供了有利条件。
三、活动目标1、通过活动，初步了解我国的一些民间传统文化，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、能用各种废旧材料创造性地制作龙和狮子的形象，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。
四、环境材料准备1、材料准备：各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具（剪刀、双面胶等）2、知识准备：幼儿了解一些关于龙、狮的传说，有过节的经验。
3、场景布置：户外活动场地上挂满灯笼、中国结、窗花等充满节日气氛的民间工艺品以及小朋友制作的拉花、挂件、彩旗等。
五、活动组织过程1、喜庆的音乐伴随着舞狮人进入场地，引起幼儿的注意力。
师：“前面真热闹，我们一起去看一看。
”（幼儿边看边议论纷纷）2、启发谈话。
①刚才看到的是什么表演
什么时候有舞龙活动
过年过节时还有什么庆祝方式
（幼儿自由回答）②老师小结：舞龙、舞狮是我国民间传统的游戏表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢
在玩之前要先做龙的道具。
3、教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
师：“看，周围都是我们大家在前几天收集来的废旧材料，有些什么呀
另外，老师还给你们准备了手工工具和其它材料。
”4、幼儿自由选择制作对象和制作伙伴，并讨论注意事项。
师：“小朋友可以先互相讨论和商量一下，自己想和谁合作
做哪部分道具
”（请2——3名幼儿回答）“在做的时候，小朋友应该注意些什么
”（幼儿自由回答，强调互相合作和谦让。
）5、幼儿进行制作活动，教师参与指导。
①帮助能力较弱的幼儿解决一些实际困难，如：由于硬纸盒比较厚，帮助他们掌握龙眼睛的搂空方法；检查他们是否将龙角、龙嘴安装牢固等。
（指导语可以是“你们需要我的帮助吗
”“鼻子可以用什么材料做
”）②及时提醒幼儿保持地面清洁，随时将废弃物放进纸篓。
（指导语可以是“没用的废弃物应该怎样处理
”）③老师用赞美的语言及时肯定幼儿制作的每一个部件。
（指导语可以是“你们是用什么材料做的
点子真不错。
”“你们做龙眼的方法真好，是谁想出来的
”） ④引导幼儿利用制作好的道具模仿龙的动作，尤其对男孩子中大胆表演的给予肯定。
（指导语可以是“做好的小朋友可以玩一玩。
”“你真棒，想的动作很特别。
”“你想的动作真有趣，让我也来学一学。
”“你们是怎么玩的
还可以怎么玩
”）。
6、幼儿表演，合作游戏，体验快乐情绪。
①第一次表演。
师：“刚才，我看到每一组小朋友舞的龙很棒，动作也不一样，下面，我们一起来看一看，好不好
”（幼儿按组轮流表演，精彩处给予热烈的掌声。
）②第二次表演。
师：“小朋友表演得很精彩。
怎样表演更热闹呢
”（加上乐队，放出音乐。
） “你们看，老师也过来表演了。
”（幼儿舞的时候老师穿着舞龙服参与游戏。
）7、师幼小结谈话，结束活动。
师：“小朋友，你们高兴吗
”“为什么这么高兴
”（因为我们玩的龙的道具是我们自己动手做的。
）“以后有机会我们再到别的班去演出，好吗
”反思： 首先，在日常的教学活动中，我们要创造一切条件，为每一个活动做充分地准备，以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣，挖掘活动所蕴含的内涵，使活动的内容更加丰满，活动实施地才会更加得有声有色、更加得灵动。
其次，在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官，如：用耳朵倾听、用眼睛观赏、用嘴巴表达、用动作体验，只有各感官紧密结合，才能让幼儿全身心地投入到活动中，调动参与活动的积极性，产生愉快的情绪体验。
最后，注重活动的延伸，以丰富的联想让幼儿将活动用绘画的方式表达出来，不将舞龙活动局限于单一的动作表现，同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。
舞龙的玩法1、舞动跑目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：自制的各种材料的龙。
玩法： 游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。
注意“龙身‘不要脱节。
2、钻着玩龙身可以拆开当山洞钻着玩儿，锻炼幼儿的四肢的灵活性。
3、拉一拉小朋友把龙身套在自己腰上拉一拉 ，比比谁的力气大。
4、智力擂台放龙身的底座做成了幼儿可以操作的下棋、迷宫、拼图、认识钟表等，在休息之余可以开发幼儿的智力，提高幼儿的认知能力等。
5、投圈把龙身倒过来木棍朝上，可以用来投圈，发展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
6、学袋鼠跳着玩儿将龙身套在身上，用手撑着双脚跳着玩儿，可以锻炼幼儿的跳跃能力。
7.对于小班宝宝玩法也有多种： 1.点数：在龙身上有很多的图案，幼儿可以进行点数，来锻炼幼儿的动手及动脑能力。
2.找规律：在龙身上有各种各样的图形，幼儿可以根据图形来找规律。
3.认识颜色：龙身上有各种颜色的图案，幼儿可以认识颜色。
4..排列：幼儿根据图形颜色等可可以对龙的身体进行排列。
幼儿园建构大赛《我的幼儿园》作品解说词
幼儿园解说词第1页\\\/共3页下一页>预览：大刘中心幼儿园解说词尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好
欢迎大家来我幼儿园指导工作。
大刘中心幼儿园开于2008年8月，占地面积1600平方米，建筑面积280平方米，户外活动场地1320平方米，沙池1个，种植园地150平方米，活动室9间。
购置大型玩具2件，小型玩教具1600件，其中自制800件。
每个活动室配有电视机1台、DVD1台、录音机一台、电子琴1台、水杯架1个、保温桶1个、玩具橱4个、书架1个，设三个年龄层次的大、中、小三个教学班，在园幼儿71人，辐射5个行政村，幼儿入园率100%。
全园教职工6人，大专以上学历1人，正式在编教职工4人，自聘教师2人。
全部接受过幼师专业学习和培训。
我园坚持“立足农村，着眼未来，以幼儿为中心”的发展原则。
在育儿理念上努力克服重知识、轻游戏，重结果、轻过程的现象，在生活和游戏中我们努力走进孩子内心，成为孩子们的伙伴；积极开展家园共育，共同商讨适合幼儿身心发展的规律。
我们合理的安排一日活动，努力贯彻《纲要》精神、全面实施素质教育，整合教育资源，开展丰富多彩的主题系列活动，为幼儿搭建探索、创造的教育平台，做到一日活动科学化、趣味化，提高了教育的整体成效。
幼儿园里，亲爱的老师随时给孩子们创造丰富的想象空间。
幼儿园教师各周的任务
一、幼儿园园长负责幼儿园全面工作。
二、负责贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级的有关规定。
三、负责组织全园职工的政治、业务学习，努力提高职工的政治素质，解决好教职工的后顾之忧，为幼儿园幼儿健康成长多作贡献。
四、负责组织、领导、检查全园的教育、卫生保健、安全保卫工作。
五、负责主持建立健全并执行各种规章制度。
六、负责聘任、调配园内工作人员，负责指导、检查和评估园内工作人员的工作。
七、负责全园工作人员的考勤、奖惩。
八、负责全园财务收支的审批。
幼儿园园长职责一、认真贯彻执行党的教育方针和政策。
执行上级的批示和决议，贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关心保教人员的思想工作，生活和健康。
经常对全园（所）职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。
解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。
三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识结构，提高业务水平和教育改革工作。
四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施情况，协调园内外关系，总结交流园（所）内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。
五、制定人员编制，明确分工，合理组织人力，决定入选，任用、调离、晋升及，奖惩等工作注意改善职工劳动条件。
六、负责制定招生方案，组织实施和审批。
七、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算、合理使用经费。
八、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园（所）条件。
九、负责对每位副园（所）长工作的督促检查，副园（所）长重点抓好教学，科研工作，卫生保健及膳食管理工作。
十、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，吸取经验，改进工作。
十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣传教育，组织职工学习掌握科学管理的知识、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与教育质量。
幼儿园园长岗位职责幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，主要职责如下：1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门规定；2、制定幼儿园工作目标、规定和工作计划，组织实施并做出总结；3、领导教育、卫生、保健、后勤及安全保卫工作；负责建立并组织执行各项规章制度；4、负责聘任、调动工作人员。
指导检查和评估教师及其他工作人员的工作，并给予奖惩；5、负责工作人员的政治思想工作，组织文化业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；6、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；7、定期召开园务工作会议，加强民主管理和监督；8、管理好园舍、设备和财产，努力改善办学条件；9、加强对财务人员的管理，合理安排使用经费；10、负责组织和指导家长工作；加强与社区联系和合作，争取各方面的支持和配合；幼儿园教师岗位职责幼儿园教师对本班工作全面负责：1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。
3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。
4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。
7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。
与家长共同配合，完成教育任务。
8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。
幼儿园保育员岗位职责1、重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。
2、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。
3、在教师指导下管理好幼儿的一日生活。
4、在医务人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。
5、在教师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合教师组织幼儿教育活动。
6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。
7、配合教师制作玩教具。
幼儿园炊事人员岗位职责1、严格执行厨房卫生和本园厨房卫生消毒制度，严格执行炊具、餐具清洗消毒工作。
2、钻研烹调技术，根据幼儿年龄特点，制作营养丰富、可口多样饮食，保证幼儿摄取足够的营养和热量。
3、严格执行卫生标准，保证饮食质量，在烹调过程中防止污染，严防幼儿食物中毒。
4、严格遵守开饭时间，做好饭菜、汤点等食品的保管工作。
5、协助管理员保管好食物、蔬菜，注意节约、卫生；安全使用餐具、炊具。
6、主动了解家长、教师、幼儿对伙食的意见，不断改进工作，提高伙食质量。
7、坚持勤俭节约的方针，节约使用煤、水、电及各种物品。
幼儿园保健医岗位职责1、协助园领导组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。
2、贯彻“预防为主”的方针，根据季节和流行病的特点，及时采取措施做好疾病的预防工作。
3、负责幼儿疾病的门诊治疗，对发病的幼儿及时治疗护理，对病情较重的及时送医院治疗。
4、组织安排幼儿及职工体格检查，及时进行健康分析，做好评价记录，疾病统计及矫治工作。
5、指导各部门的卫生消毒工作，并建立检查记录，定期公布。
6、指导保教人员对幼儿的生活护理、晨检及全日观察、体育锻炼。
7、向全体工作人员及家长宣传幼儿保健常识、安全常识、指导安全工作。
班级卫生评比条件1、保教人员衣着整洁、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。
2、幼儿日常生活用品专人专用，每人一巾一杯，每日消毒一次、放置合理。
3、幼儿饭前便后用流动水洗手，饭后漱口、擦嘴。
4、幼儿勤洗头、勤洗澡，每周剪指甲一次。
5、保持幼儿服装整洁、床单、被罩要勤洗勤晒。
6、保持室内空气流通，定时开窗通风换气，室设有防蚊、防蝇设备，做到无蝇、蚊、无痰迹、无蜘蛛网。
7、各班物品摆放整齐，地面保持清洁卫生，无杂物堆放，清洁区保持整洁。
幼儿园卫生消毒及隔离制度1、室内外卫生做到专人负责，园内定期检查（每周一次）。
2、室内要注意通风换气，厕所要清洁，通风无异味，定期紫外线消毒。
3、幼儿玩教具保持清洁，定期清洁消毒。
4、幼儿一人一巾一杯，经常保持干净，每天清洗消毒一次。
5、幼儿饭前便后用流动水洗手，饭后漱口、擦嘴。
6、每周剪指甲一次，服装整洁，勤洗头洗澡，养成良好的卫生习惯，被褥每周晒一次。
7、幼儿及工作人员患传染病后必须立即隔离治疗，患者隔离期满痊愈后，有医生证明方可回园，并对患儿所在班进行检疫、隔离，在此期间不收新生入园，检疫期满无症状者解除隔离。
8、工作人员及幼儿家中有传染病人，必须报告园领导及时采用必要措施。
幼儿园健康检查制度1、幼儿入园前到指定卫生保健部门进行体检，合格者方可入园，园工作人员参加工作必须进行体检。
2、园内幼儿每年体检一次，每半年测身高、体重、视力一次，为每个幼儿建立健康档案，进行健康分析评价。
3、工作人员每年全面体检一次，发现传染病者立即离职治疗。
4、坚持晨检及全日健康观察，保健医认真做好一摸（头部）、二看（咽部、皮肤）、三闻（饮食、睡眠、大小便）、四查（有无携带不安全物品）。
幼儿园饮食制度1、幼儿饮食有专人负责、民主管理，建立由园领导、炊管人员、保健人员、保教人员、孩子家长代表组成的伙委会，每月一次会议，研究饮食问题。
2、饮食费专款专用，精打细算，计划开支，合理使用。
3、制定代量食谱，隔周一次。
4、准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人数供应主副食，不吃隔日剩饭剩菜。
5、工作人员饮食和幼儿饮食要严格分开。
6、保健人员每月计算幼儿进食量和营养量。
7、按时开饭，保证儿童吃饱、吃好每餐饭。
8、幼儿每日三餐一点，午餐要适合幼儿年龄特点，保证幼儿得到各种营养素和足够的热量。
9、注意调配饮食花样，提高蒸调技术，增加幼儿进食量，尽最大努力保存营养素，防止维生素的损失。
10、经常保持厨房整洁，严格执行《食品卫生法》，厨房用具刀、案板、盆、筐、抹布等做到生熟分开、洗涮干净，食具一餐一消毒，食物要有防蝇设备。
11、不买腐烂变质的食物和蔬菜，水果要洗净后再吃，培养儿童不吃零食、不挑食的好习惯。
12、炊事员上灶前要洗手，入厕前脱工作服，便后肥皂洗手，操作时不许抽烟。
幼儿园预防疾病制度1、认真贯彻“预防为主”的方针，做好幼儿的预防接种工作。
2、及时了解疫情做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。
3、发现传染病及时报告，并实行正确的检疫措施，对所在班级进行严格的消毒。
4、对接触传染病的幼儿，要立即采取预防措施，并按各种传染规定的检疫期进行检疫。
5、检疫期间不办理入园和转园手续。
6、积极采取各种办法防止疾病，降低发病率。
7、在传染病流行期间不带幼儿到公共场所。
8、定时按季节为幼儿服预防药物，防止传染病流行。
加强体育锻炼，增强幼儿体质，防止传染病流行。
幼儿园安全制度1、幼儿入园时，要认真检查幼儿是否带有危险品，如有发现要立即收管。
2、幼儿需要服药的，教师要请家长亲自登记有关事项（姓名、药名、剂量、次数等），并按时准确地为幼儿服药。
3、幼儿进餐前教师对幼儿进行安全卫生教育，防止意外事故的发生，如：烫伤、噎食等。
4、教师和保育员配合好，组织幼儿有秩序地上下楼及进出教室以免摔伤、挤伤。
5、幼儿的一日活动一定要在教师的视线之内，器材及游戏的选用安全系数要高。
6、活动室、休息室的危险隐患一定要及早发现，及时采取有效措施进行整治。
7、经常对幼儿进行防火、防?等安全知识的教育，严禁幼儿自己玩火、玩电。
8、班内不要放置比较危险的学习用具和物品：如剪子、实验器皿、劳动工具等。
非幼儿用品应放在幼儿拿不到的地方。
9、小型颗粒状物品教育幼儿不要放入口内，耳内或吞食。
10、出现事故一定要与保健室联系，紧急处理。
11、幼儿入园离园时，教师与家长必须面对面交接。
12、膳食管理人员进货时，严把食品质量关，防止食物中毒。
13、警卫人员一定要坚守岗位，定时开锁大门，严禁陌生人入内。
14、园领导及教师要定期检查大型玩具及班内物品、玩教具，发现损坏及时维修，以防意外事故的发生。
15、院内禁止各种车辆入行。
教职工行为规范1、热爱、尊重、理解幼儿，态度亲切、温和关系平等、和谐、宽松。
2、仪表端庄自然、服饰大方、整洁，上班时不浓妆、不穿坦胸露肩的服装，不穿拖鞋。
3、举止文明，行、走、站、立、座姿端庄，处处为幼儿做表率。
4、语言文雅、规范、说话轻声和气、话不俗、语不高。
5、待人热情有礼貌，主动向客人问好，及时向家长汇报幼儿身心发展状况，虚心听取家长意见和建议。
6、同事之间相互配合、相互尊重，人际关系和谐，使幼儿受到潜移默化的影响。
7、遵守园内各项规章制度，不迟到不早退、不干私活、不随意上班聊天、不使用儿童用品。
8、爱护财物、讲究卫生，保护园内各项设施、玩具器械、不随意采摘花朵、不乱扔纸屑、节水节电、节粮。
9、廉洁节律、公私分明、不将公物归为己有。
10、注意安全、防火防盗、维护公德、遵纪守法。
如何做一名合格的幼儿教师1000字
一、让教研成为核心工作幼儿园的中心工作教工作，而保教工作的核心研。
我们要保证保教研究的时间,这是教师自我学习、提高教学质量、提升办园水平、促进幼儿发展的核心和关键。
教科研是幼儿园发展的不竭动力。
幼儿园所开展的不是简单意义上的教研或者科研，而是在教育理论指引下的教学实践工作的研究，就是我们所讲的“教科研”。
二、浅谈如何在农村开展幼儿园教研工作“教研”是教学研究和教育研究的简称，教研工作是指导组织全体教师参加的，以直接提高教育质量为目标的教育研究。
实践证明：教研工作是提高保教工作质量的重要途径，也是提高广大幼儿教师业务素质的重要手段。
那么，如何有效地开展幼儿园教研工尤其是在乡镇中如何开展幼儿园教研工作
下面我就开展教研工作的实际情况谈一些粗浅的看法：§构建市、镇、园三级教研体系，促幼儿园教师专业成长。
在市教育局的领导下，发挥市第一幼儿园教研龙头的作用。
联系实际，各乡镇建立教研点，让教研变为可能，再通过具体教研活动提高幼教教研点中心园的教学水平，再影响各镇办园教师的业务水平，这样来加强同行交流，拓宽幼儿园教师的视野，促幼儿园教师专业成长。
1、发挥市第一幼儿园教研龙头的作用，各乡镇建立教研点，分层教研，加强对教研工作的组织和指导。
农村幼儿园有一个共同特点：园所规模小，许多园实际上是一个混合班，每个班也只有一名教师。
师资队伍参差不齐又缺乏稳定性，再加上幼儿园物质条件差，师资力量薄弱，幼教理论水平低，教育技能缺乏，使得农村幼儿园没有条件也没有能力以园为单位开展教研活动。
根据实际情况，市内幼教教研点的划分以就进、方便活动为主，相邻的两个或三个镇办幼儿园联合起来，组成镇办幼儿园联合教研点，选择有一定影响力的镇幼儿园园长为组长，即联合中心教研点，负责把就近的、方便活动的幼儿园教师联合起来，组织教师开展教研工作。
每学期召开联合中心教研点的组长会，按照实际情况，制订教研计划，并下发到每所幼儿园。
有计划、有目的的组织乡镇幼儿教师开展多种教研活动，采取学习、研讨、观摩、听课、评课等办法，帮助镇办园教师联合起来，互相学习，互相提高，以此来促进镇办园教育教学质量的提高。
兴宁市第一幼儿园是兴宁幼教的示范园，下面各幼教教研点的中心园的教学水平、师资力量等各方面相对于其他镇办园具有一定的优势，那么，如何发挥市第一幼儿园、幼教教研点中心幼儿园在教研中的作用
我们可这样做的： 我们把市第一幼儿园作为教研基地对乡镇开放，其他镇办园教师可有计划到是一幼听讲座、观摩、咨询，在不影响日常教学秩序的同时，分批观摩学习，帮助镇办园教师提高业务水平。
中心教研点的活动应以实际操作为主，多组织观摩、培训等活动，以便幼儿教师掌握幼教法规、幼教基础理论及相应的教育技能。
此外，市第一幼儿园可为各教研点提供教改信息，使镇幼儿园教师跟上时代的步伐。
2、为使教师业务水平的提高落到实处，检查指导工作是非常重要的。
根据计划要求，每学期，各镇幼儿园园长都要协同教研点中心园园长到各镇办园去检查工作。
例如，在组织教师学习“幼儿园环境创设作用及内容”之后，大家围绕“如何为幼儿创设良好的环境，促进幼儿积极主动的发展”展开讨论，参观中心园大、中、小班的室内环境布置，活动区活动、户外自制玩具，然后向所有教师布置任务，提出要求，并进行检查指导。
乡镇教师充分利用农村特点，因地制宜，为幼儿创设游戏条件。
如：利用废旧物品为孩子制作了高跷、沙包、套圈、弹跳触物、软飞盘、把木桩埋在地上做成梅花桩、利用枯树制成攀登架等户外活动玩具，满足了幼儿户外活动的需要。
利用一些自然物品组织幼儿进行粘贴、拼摆、串珠、编制等室内游戏区活动，培养幼儿动口、动手、动脑，促进幼儿多种能力的发展。
有计划、有布置、有实施、有检查，这样就能达到了教研活动的预期效果。
3、根据农村特色确立教研专题 教研工作效果的如何与教研专题的确立有很大的关系。
由于自身条件限制，乡镇幼儿园的教研工作切忌盲目效仿，一定要认真分析本地的人力、物力、财力情况，量力而行。
乡镇幼儿园虽然物质条件较差，但自然资源相当丰富，如何挖掘利用自然环境中的教育资源应是乡镇幼儿园教研工作的主攻方向。
比如开展“利用农村自然物进行计算教育活动”的专题研究，此项研究可转变乡镇幼儿教师的教育观念，在计算教学中从重知识的传授变为重能力的培养；在教学方法的运用上从重讲解演示法转变为重幼儿动手操作，真正发挥了幼儿的主动性。
各种谷类、豆类、果核等自然物的运用，使幼儿每人都有操作的材料，真正实现了在做中玩、玩中学。
同时也弥补了农村幼儿园因经费不足而造成的玩教具短缺，这样的教研活动就能取得非常好的效果。
以上是我对各乡镇如何开展教研工作的一点建议，如果各园长能真抓实干，肯定能取得效果，当然也存在着一定的局限性。
至于怎样使农村幼儿园教研工作进一步提高，创出具有农村特色的教研路子，还需要进一步探索实践。
三、如何制订和实施教研计划开展切实有效的教研活动，制定和实施教研计划是关键。
教研计划与教学计划是有区别的。
教学计划包括幼儿发展的方方面面，它依据整个教学过程有一个相对完整的计划安排。
=教研计划针对性强，是目的明确的一项系列“活动”，而活动的形式是多种多样：日常教学，各学科的培训、各学科的互相整合，教科研课题等。
A、教研计划的制定：§加强业务培训，有效提高幼儿教师的业务水平。
1、组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指南》。
制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。
要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。
通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。
2、组织课堂教学交流。
幼教教研点的教师相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨各学科互相整合的研究课。
3、培养新教师和帮扶“薄弱”教师。
幼教教研点的幼儿园教师可以在点内开展“师徒结对”，督促学习提高，“集体诊断”等方式，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全成员整体水平的提高。
§举办教师业务竞赛。
有针对性的开展多项业务竞赛活动，如幼儿园自制教玩具展示活动、幼儿园教育活动设计比赛、幼儿园教育论文评比活动。
§、组织课题研究。
一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。
二是对姐妹幼儿园已经出了成果的课题实验的应用和研究。
更重要的是教研点自主开发教研教改课题实验。
自主开发教研课题要坚持走两种模式：“问题求解模式的研究”和“理论应用模式的研究”。
问题求解模式即通过教师的教学实践，发现幼儿教育教学中存在的亟待解决的问题，通过研究找出“问题的答案”。
理论应用模式就是要研究和构建现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁”。
另外，教研计划的重点可来自于教师的困惑，我们常常通过以下途径确定教研重点：一是问卷式。
即教研组长设计问卷，让教师提出自己在教育教学上的困惑及需要解决的问题，然后汇总、概括，最终确立教研重点。
二是发现式。
园长、教研组长从平时发现的问题中归纳共性问题，将其确定为教研重点。
B、教研计划的实施 制定一份好的计划固然重要，切实地实施计划却是关键，所以引领大家实施教研计划是园长的又一项重要工作。
有效的教研活动应该体现以下这个过程：即关注→引领→分享。
其中关注是前提，引领是关键，分享是目的。
那园长在教科研中应当扮演什么角色
园长要把自己置身于教研组中，与教研组互动，与教师互动，在共同的学习、探讨、实践中与大家交流。
这就是关注。
园长还应当具备一定的概括提炼能力，思考实施中的合理性，并在过程中不断调整。
在不同的场合、活动中为大家提供切实有效的援助，在大家处于茫然时，给与大家引导性的建议——提示老师可如何操作；在大家遇到困难时，给与大家援助性的建议解答老师心中的困惑；在大家意见分歧时，给与大家参考性的建议——获得他们先要的东西，这就是引领。
分享：即与大家一起分享共同研讨的成果，然而真正的分享不应是单纯意义上的分享，真正的分享应该是一种内化，一种升华，内化我们研讨中走过的每一个过程，并将研讨后解决的问题、达成的共识进行小结归纳，这样教研活动的实效性才能真正的凸现出来，这样的教研才是每位老师的内在需要。
教研工作不能单枪匹马，需要大家的相互合作和支持。
所以说园长必须是教研工作的领头雁，要亲自布署和过问教研工作，必须把准大方向和深入了解研究的进展和成果。
教研工作的开展，不是为了评奖，主要是使教师在教育活动中更具主体性、积极性、和创造性，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展；提高各学科的教学质量；积累各学科教学经验，形成学科教学特色，把日复一日的教学活动组织的得心应手，最终为了促进日常教学水平的提高。
幼儿园教师开展课题研究之选题、研究的思路与实施主要内容：1、如何选题2、课题研究的思路与实施 课题即研究项目。
科研课题是一个有目的、有计划的认识活动过程，包括选择课题、制订计划、实施活动、分析整理资料、撰写报告和论文五个步骤。
本次活动的主要内容：1、如何选题2、课题研究的思路与实施选题是研究的第一步，一般说来，提出课题比解决课题更困难……所以选择课题，便成了研究战略的起点 如何选题1、一般的课题，从种类来看： §理论性课题 如：幼儿园课程价值研究 §应用性课题 如：自制教玩具及其教育价值的研究幼儿园应以应用性课题为主，注重研究的实用性和可操作性。
2、从范围来看：§宏观课题、§中观课题、§微观课题（适合幼儿园开展）一、从哪里去找科研的课题
1、从幼儿园教育实践中去选题：我们都在教育教学第一线，要在本职工作中找难点问题，寻找研究的突破口。
什么问题是难以解决的，什么问题是我们感到困惑的，什么问题是解决得不好甚至走入了误区的，其实都深有体会。
如果我们有能力，又有兴趣，不妨试着选择这一类的课题进行研究。
2、从教育改革政策与行政指令中去选题：在教育改革与教育事业发展中会遇到许多新情况、新问题，也就会形成许多新的研究课题。
我国教育科学研究将更多地表现出日益务实的学术风气，教育基本理论研究在继续宏观层面的反思和探索的同时，将进一步从宏观领域转入微观的、深入的和细化的具体学术问题的研究。
如国家的一些新政策的出台，使全面推行素质教育将成为研究的热点，实施素质教育的过程中所遇到的困难及其解决的具体途径，改变陈旧的儿童观的对策和措施，幼儿园课程与教具、学具、玩具的研究、开发等，都将成为研究的热点。
联系时代特征及幼儿身心发展的特点进行有利于促进幼儿健康发展的活动探讨也将成为热点。
3、从教育教研规划中去选题：从教育科学规划指南中找课题。
教育行政部门、科研机构，根据教育自身发展的需要，都要提出教育科研的问题与任务，各种学术团体、各种教育报刊也会定期地提出该领域的选题范围，这也就是它们发布的研究指南。
一般来说，在制定指南的过程中，各学科组、各研究领域，都会考虑热点问题，焦点问题，以及难点问题，所以是选题的最方便来源。
二、课题选题要注意什么问题
1、课题要有价值：应用价值、实践价值、理论价值。
是不是所有的问题都值得我们去研究
是不是所有的问题我们都能研究得了的?现实中我们没有那么多的时间和精力。
所以对将要研究的课题进行筛选是必要的。
筛选的标准有三：是否有意义；是否有创新；是否可行。
科学研究的目的在于揭示事物发展的规律，解决实际问题，所以研究的问题要有意义，也就是应用价值。
如生活技能的训练，对于幼儿园来说，绝对有必要，但无必要专题对“洗手及步骤教学”进行研究，生活中幼儿很容易地学会的东西，不必要再浪费过多的精力，例如在目前幼儿发展水平的情况下，还花很多时间去教幼儿区别公鸡和母鸡的外形特征，反复讲电视机的用途等等是完全没有必要的。
进行课题研究，总得研究新的东西或从新的角度才对，而不是对已知事物的简单再认识。
如有的老师研究幼儿道德行为的发展，研究幼儿交往的特点，研究幼儿德育的重要性等，都是在重复别人的结论或论述，研究的结果不是别人早已经完成的就是早已经知道的，实践意义和理论意义就不大。
2、课题要具体明确：界限清晰、范围宜小、不笼统。
因为教师所处的位置和本职工作的特点，可利用的资源和条件都有限，所以不宜选取一些很大的题目进行研究，现在热门的“课程模式”、“课程标准”等课题，教师做起来困难还是较大，无从下手，不如选小题，小题大作，小题深作，题目小，不一定价值就小。
3、课题要有新意：有创造性、开拓性、有新意。
教师要想找课题，必须要更新已有的思维方式，不受思维定势的影响，对一些习以为常的东西，或专家认同的东西，要持大胆质疑和批判的态度，其思维方式有：1．这个问题是在实践中常常遇到并又感到棘手的，用常规的方法处理，效果往往不好，教师就不回避矛盾，提出解决问题的课题来。
如乡镇幼儿园受很多条件影响，很容易导致数学教育=计算能力=完成作业的误区。
在新课程改革中，我们都知道教师的教应以儿童发展为本，教师要思考数学教育中如何为幼儿现在和今后的数学思想的萌发和发展积累丰富的感性认识，于是产生了课题“数学教育中的多元感知与幼儿数的敏感性的培养”，这样的研究其实也是一种数学教学理念的渗透。
选题很有深度。
2．这个问题经过探索，已有了初步的结论，但我能否联系当地实际，再进一步深入，吸收好的，使理论、措施更完善。
在美术教育、音乐教育中的经常说要重视创造教育，在经济发达地区的幼儿园，这方面的研究做的很好。
但很多乡镇幼儿教师往往受条件限制，用常规教学模式，效果往往不是很好。
于是我们可以联系乡土特色，进行“乡镇幼儿园艺术教育中幼儿创造表现能力的培养研究”。
3．这个问题经过长期的教育实践，已经形成了一套行之有效的模式，这也就是幼儿园工作的常规，但常规也不是固定的，我们还可以考虑它是否是最好的，是否可以有变式，是否可反常式而行之。
如“优化一日生活环节，促进幼儿个性发展”的课题，具有较好的实验效果。
4、课题要有可行性：人力条件、物质条件、前期研究。
教学工作有一个量力而行的问题，教育科研也要讲究量力而行，即课题研究应有可行性。
课题研究的可行性分析主要包括如下几个方面：第一，人力条件。
主持人的学术修养和科研组织能力，参与者人数及其专业特长，可投入的研究时间等，这是进行课题研究的必要条件。
第二，物质条件。
研究者个人及所在单位已有物质条件，查询和获得资料是否方便，有无经费保障。
第三，前期研究。
自己或合作者原来对这个问题有无研究，有何理论或经验成果，在同行中所处的地位，等等，这就要求教师平时要做有心人，不但进行教育科学研究的工作，还必须要有平时的积累，它既包括专业理论及其相关知识的积累，也应包括教育实践的经验积累及观点积累。
如此，才能做到研究时心中有数，论证有高度，有说服力。
如果想申报某一级规划课题，就还要有其他的准备，这几年国家和省级课题申报，就非常强调 申请人具有与申请课题相关的研究成果积累，以及曾经承担并完成过课题的经历，这是保证所立项的课题能达到预期目的的一项措施，应该说是有道理的。
只有在各方面都具备较好的条件，才能保证课题研究顺利进行并取得预期成果。
课题研究的思路与实施 一、研究思路 站在什么角度或依据什么理论，采取什么方法，研究什么问题，基本步骤是什么
（1）课题研究的目的：我们为什么会想到要研究这个课题
（2）课题研究的对象：我们研究的特定对象是什么
（3）课题研究的目标：通过研究，我们试图要实现什么
（4）课题研究的内容：我们想弄明白的问题是什么
（5）课题研究的方法：我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法
（6）课题研究的计划：具体的时间安排和实施步骤，尤其是你一开始准备实施的步骤。
（7）课题需要的资源：我们需要什么工具和资料
如何得到这些工具和资料，用什么方法等。
（8）课题成员的分工：小组成员如何分工合作
（9）课题预期的成果：你的研究会带来什么成果
研究报告，还是其他
（10）其他老师、专家的建议 <三>实施过程： 课题：培养客家山区孩子早期阅读能力的研究子 课 题 名 称负 责 人 快乐识字沈红梅、曾金云玩念客家童谣古惠中、王静诵读中华经典陈瑜红、王锐蝉快乐阅读徐君花、毛芳撰写研究方案和结题报告王裕梅 1、内容设计：这内容设计是指课题研究的内容，不是研究计划。
内容设计要把课题从结构上分析，一般来说包括几个子课题。
2、步骤设计：将研究任务和目标加以分解，与时段结合起来，落实到人，制定分阶段的操作计划。
如： 王裕枚是课题总负责人，课题总体规划和实施方案的制定和组织 ，撰写结题报告。
沈红梅、曾金云是子课题负责人，负责在快乐识字的活动中进行培养客家山区孩子早期阅读能力的研究，实施资料的收集、分析整理。
古惠中、王静是子课题负责人，负责在玩念客家童谣的活动中进行培养客家山区孩子早期阅读能力的研究，实施资料的收集、分析整理。
陈瑜红、王锐蝉是子课题负责人，负责在诵读中华经典的活动中进行培养客家山区孩子早期阅读能力的研究，实施资料的收集、分析整理。
徐君花、毛芳是子课题负责人，负责在快乐阅读的活动中进行培养客家山区孩子早期阅读能力的研究，实施资料的收集、分析整理。
这样就将研究任务和目标加以分解，与时段结合起来，落实到人，制定分阶段的操作计划。
那么你所负责的课题研究就可以开展了。
给教师在做课题研究的建议 1、符合方向 教育教学课题研究应贯彻教育方针，提高幼儿素质，转变教师教学思想，改革教学内容和方法，优化教学过程，提高教学效率。
总之它应符合新课程的教学理念。
2、 讲究科学 教育教学课题研究必须建立在科学操作的基础上，理论支撑要科学，研究方法要科学，研究过程要科学，数据处理的方法也必须科学合理，方能使教学课题研究的成果可信、可靠，有推广价值。
3、注重过程 幼儿园教育教学课题研究是贯穿在整个教育教学过程中，是通过教育教学实践的过程包括幼儿的学习过程来落实的。
是通过观察、倾听、思索、发现和研讨，不断地改进研究方法；通过教育教学实践过程中不断地实验、总结；再实验、再总结，得出结论的。
在教育教学实践过程中还必须考虑到可操作性，不然研究就脱离教育教学工作实际，成为教师的负担，研究也难以奏效。
整个过程也是锻炼培养教师的过程。
4、加强合作 教育教学课题是研究育人的活动。
教育对象的群体性、差异性，影响育人结果的因素复杂多变，因此，课题研究小组是由学科的专家与教师队伍组成，不是某一个人能独立、封闭承担完成研究的，大量艰苦的设计、实践、验证、思辨和总结工作必须依靠集体的力量，上上下下方方面面的力量，课题研究过程中的任何环节都离不开课题组成员集体的智慧和外界的帮助。
课题的提出往往来自第一线的教师，虽然它也可能研究教材教法，但这种研究不只是凭经验转承，形式上也不一味要求传帮带，课题研究中寻找理论依据，进行调查分析、计划设计、实验操作和结题总结，是通过分工合作的关系来完成的，要求课题组成员十分注重协调合作。
