诗歌朗诵：雪花的快乐中加什么动作
诗朗诵不同于表演，主要的语气的轻重缓急的恰当应用。
加上眼神和肢体语言的表达。
过多的动作会让人感觉在作假和作秀，直接影响评委的打分和好评。
同时，自己感觉很美的动作在观众眼里也很憋噘。
春节联欢会表演诗歌朗诵雪花的快乐，配什么乐比较好呢
初雪。
悠扬而飘渺
诗歌朗诵小雪花
诗歌朗诵小雪花【篇一：亲子朗诵稿】亲子朗诵稿情景母子朗诵：上学路上第一节（母子手拉手上）母：晨晨，最近学了什么诗呀
子：妈妈，我会背《四季》诗（子表演背诵）四季草芽\\\/尖尖，他对小鸟说：“我是\\\/春天。
”荷叶\\\/圆圆，他对青蛙说：“我是\\\/夏天。
”谷穗\\\/弯弯，他\\\/鞠着躬说：“我是\\\/秋天。
”雪人\\\/大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是\\\/冬天。
第二节母：（表扬鼓励后），晨晨，你知道吗
冬天里什么最美
晨：当然是小雪花了。
母：那你能不能朗诵一首关于小雪花的诗歌
晨：好啊。
朗诵：《小雪花》冬天里，亮晶晶的小雪花\\\/漫天飞舞小雪花飘落在／枝头满树\\\/梨花怒放。
小雪花\\\/飘落在／田地里，小麦苗／盖上了／雪白的被子。
淘气的北风／吹着哨／跑来了，它想／吹落梨花，想掀起雪被子，‘北风吹呀、吹呀
小雪花飘呀飘呀梨花／越开越大，雪被／越盖越厚
小树和小麦苗呢
浑身／暖烘烘的，它们正在做／快乐的／春之梦。
第三节母：晨晨真棒很快就到学校了，我们朗诵一首诗歌，献给敬爱的老师，好不好
子：好
（母子共同朗诵《老师像什么》）子：老师\\\/像什么
母：老师\\\/像红烛，照亮了\\\/知识的路程。
子：老师\\\/像春雨，把知识\\\/撒在我们的\\\/心里。
母：老师\\\/像园丁，把幼小的孩子\\\/培育成懂得知识的大树。
子：老师\\\/像一把金钥匙，把无知的我们\\\/领进知识的宝库。
母：老师\\\/像什么
子：老师像我们的\\\/妈妈，天天陪伴着我们\\\/成长。
第四节子
朗诵徐志摩的诗《雪花的快乐》该配什么请音乐
我觉得冥想曲不错（长笛)月光奏鸣曲（钢琴）小夜曲（钢琴）沉思曲（钢琴） 希望可以帮到你，谢谢
朗诵 雪花的快乐 用什么背景音乐好
yanni（雅尼）——————雪花的快乐（纯音乐来的）一样的名字。
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你听听，应该会适合
配乐诗朗诵《雪花的快乐》背景乐是什么 光背景乐
爸爸的雪花
诗歌朗诵主持人串词急用
1926年秋末，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，写下了著名的《沁园春•长沙》一词，全词刚健遒劲，大气包举，情采飞扬，表达出青年“改造中国与世界”的宏伟理想和乐观自信、魅力非凡的胸襟、气度，也显示出他诗词艺术的充分成熟和高度成就。
现在让我们再次领略当年的风发意气。
请听词朗诵《沁园春•长沙》人生的难题，是如何在梦想和现实之间，编写最真的童话。
在我们满怀信心背起行囊的那一刻，已踏上一条不归路。
外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。
当年的雄心万丈，如今安在
面对青春的你，我想衷心地说一声：朋友，别忘了我们来时的路
请欣赏诗歌朗诵《那一年，我们的梦想》一个像丁香一样结着愁怨的姑娘，彷徨在悠长、悠长的雨巷，如梦如幻。
这是一幅多么柔美而又哀愁的画面。
想必大家对诗人戴望舒并不陌生，下面让我们也带着复杂的心绪走进令戴望舒成名的雨巷，去结识那丁香一样结着愁怨的姑娘吧。
请听诗朗诵《雨巷》熟悉徐志摩家庭悲剧的人，或许捕捉到一些关于诗人罗曼史的影子。
但它始终是模糊的，被一股不知道往哪个方向吹的劲风冲淡了，以至于欣赏者也同吟唱者一样，最终被这一股强大的旋律感染得醺醺然，陶陶然了。
你知道风是在那一个方向吹的吗
请听诗歌《我不知道风是在那一个方向吹》 诗人徐志摩在他的《猛虎集》序文中写道：“诗人也是一种痴鸟，他把他的柔软的心窝紧抵着蔷薇的花刺，口里不住地唱着星月的光辉与人类的希望，非到他的心血滴出来把白花染成大红他不住口。
他的痛苦与快乐是深成的一片。
”《雪花的快乐》无疑是他自身的真实写照，现在让我们再次用心去倾听他的心声。
好难哦，花费了我不少的时间，都相当于写篇文章了，可你的分也太那个。
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不写啦
急
谁能帮我写一个庆六一诗歌朗诵会的主持词 主要是开场语和结束语 中间的串词各班自己写了 不用我们操心
女：尊敬的各位领导， 男：爷爷、 女：奶奶、 男：叔叔、 女：阿姨、 合：老师、同学们：你们好
女：六月的××，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的××，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装， 男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里， 男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼
