五年级语文上册第一单元口语交际辩论会作文怎么写400字以上
你好，上市公司披露的信息有：1.招股书。
招股说明书应当根据开发行股票公司信露的内容与格式准则》第一号编制，并应在承销期开始前二至五个工作日内刊登公告，其原则是公司应充分披露与股票发行有关的信息，以利于投资者更好地作出股票认购决策。
2.上市公告书上市公告书是公司股票上市前的重要信息披露资料。
3.定期报告。
定期报告是上市公司信息持续披露的最主要形式之一，包括中期报告与年度报告两种形式。
公司应于每个会计年度中期结束后60日(2个月)内编制完成中期报告，每个会计年度结束后120日(4个月)内编制完成年度报告，在中国证监会信息披露指定报刊上公布，并报中国证监会和证券交易所备案。
4.临时报告。
如果上市公司在经营过程中发生了某些重要事件，这些事件可能对股价产生影响，但广大投资者却尚未得知，这时公司应立即将该重大事件报告证监会及证券交易所，并在得到核准后，再以临时报告的形式向社会公众说明事件的实质。
幼教新老师开家长会发言稿
尊敬的各位家长：上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次，在此，请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。
现在，我先向大家介绍我们班的两位老师：我是王老师，2009年毕业与中专幼师学校，从事幼教工作3年，本学期担任小班班主任老师，主要负责小班的班级工作及教学工作，璩老师是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作，她们对工作兢兢业业，对孩子和蔼可亲，深受家长和孩子的喜欢。
在工作中我们两位相互取长补短，只有一个共同的目标，就是把送到我们手中的孩子教育好。
今天召开这次的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。
1、班级情况分析：首先，班级情况分析：我们班共有幼儿14名，其中男孩名，女孩名。
幼儿平均年龄为2——3岁之间，其中有大部分是新生，有邓宇轩，魏微，杨成龙，陶雨猛，张欣鈅等，是这学期刚入园的小朋友,幼儿园对他们来说都是陌生的，刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。
大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。
并且大都数幼儿较弱，需要一步步培养。
针对这一现象，所以本学期我们班是一教一保，把重点放在幼儿的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，本学期的主要任务培养幼儿的，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。
为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施（一）、家长的准备工作1、教给幼儿基本的，如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等2、对幼儿进行心理准备教育对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多知识，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，其次，要相信老师，给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。
（二）、孩子入园三步曲1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让代替了新鲜的环境，开始哭闹。
2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：1）、哭闹的更厉害。
2）、停止哭闹，自由玩耍，3）、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。
家长怎么办
首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。
第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不发烧，坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。
（三）、孩子入园后出现的几种情况1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“”了，但是，一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁。
。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗
等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。
3、回家后和孩子交流：幼儿园好不好
老师好吗
小朋友多不多
在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。
对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。
老师和小朋友会很想你的”。
4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长早上来园的时候可以带件衣服（尤其是裤子）准备一个袋子把干劲的衣服装起来给老师，（便于备用）5、初入园的孩子由于，情绪不稳定，容易造成，部分孩子还可能在一两周内体重下降，等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。
二、教育教学方面：幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据和来制定的，每堂课安排为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
共划分为五大领域：健康、语言、社会、艺术、数学。
简单介绍一下各领域的教育目标1）健康：A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。
B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2）语言：A乐于与人交谈，讲话礼貌B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
C能清楚说出自己想说的事。
D喜欢听故事、看图书。
E能听懂和会说普通话。
3）社会：A能主动地参与各项活动，有信心。
B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
4）科学：A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（5）艺术：A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。
C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动四、保育工作：保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班则主要是以保为主。
我们班的保育老师是璩老师，璩老师主要负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我们班的教室、寝室每天都用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床单、被子、被套都会进行清洗暴晒。
幼儿在幼儿园每天有两餐一点（早餐、中餐、点心）搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏，家长想了解可以留意。
五、家园工作：1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中2、希望每一位幼儿坚持每天按时入园，（9点之前）无特殊情况不要无故缺勤。
3、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在（双休日）里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。
4、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。
我们会将这些要求通过放学后告诉你们，希望家长能积极配合。
5、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适走亲戚请您在前一天晚上或者第二天九点前给老师取得联系，那样的话算请假会在学期末退生活费，如没打电话的家长就不退生活费那可就算逃学噢）……总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。
在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。
另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话来交流。
今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。
谢谢大家
跪求中队活动稿
一、活动目的： 1. 通过活动，让队员们加深认识各种蔬菜了解到庄稼的生长除需要充足的水分和良好的肥料外，还需要有良好的自然环境。
2. 通过活动，使队员认识到如果庄稼受到污染,不但不能丰收，而且更重要的是会危及人们生命的安全。
3. 通过活动，使队员知道美好的环境靠人们去创造，维护，激发孩子们积极参加到环保的行列中，用自己的双手，把周围的环境打扮得更美好。
二、活动准备： 1. 各种蔬菜的头饰。
（指导学生事前用纸皮画好各种蔬菜剪好上好色彩做成头饰，选扮演蔬菜的人员记背台词） 2. 白毛巾一条。
（饰农民用，确定人选。
） 3. 道具：（1）废物、废气、废水。
（分别做成机器人套在三个队员身上） （2）“美丽的蔬菜庄园”木牌子。
（3）铲·锄·扫·桶等。
4.选好配音：（1）抒情乐曲：（各蔬菜自我介绍时用） （2）中速乐曲：（三废侵害庄园时用） （3）急速乐曲：（环保先锋队抢救庄园时用） （4）欢喜乐曲：（喜庆丰收用） 三、活动过程： 1.整队报告人数。
2.全体立正，队旗进场。
3.唱队歌 4.中队长宣布活动开始。
（“清除污染，保护庄园”中队主题会现在开始。
） 5.中队长谈话引入——（活动过程） 中队长：少先队员们，你们都喜欢吃什么蔬菜
队员1：我喜欢吃大白菜。
队员2：我喜欢吃西红柿。
队员3：我喜欢吃大南瓜。
队员4：我喜欢吃大萝卜。
中队长：这些蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的你们想看到美丽的蔬菜庄园吗
（队员们想
） 中队长：请看美丽的蔬菜庄园
（把木牌子立起来，然后由众蔬菜逐一上台作自我介绍。
） 队员一：（戴白菜头饰上）（放抒情音乐） 我是大白菜，我喜欢在这里生长，因为这里的农民最勤劳，把我照管得太好了
你看我长得绿油油的。
（说完了做动作定型） 队员二:（头戴西红柿头饰上）我是又红又大的西红柿，我也喜欢在这里生长，因为这里的土地太肥沃了。
（得意定型） 队员三：（头戴大南瓜头饰上）我是一只大南瓜，我也喜欢在这里生长，因为这里的水份太充足了。
数队员：（众蔬菜上，分别戴上蔬菜头饰：黄瓜、辣椒、香葱、茄子、大豆、冬瓜、丝瓜、萝卜等。
）我们都喜欢在这里生长，你们看，我们长得多好
（神情高兴，得意洋洋，定型） 队员四:（农民打扮上，看到庄园里的蔬菜长势这么好，满怀喜悦，赞口不绝）啊，长得多好的蔬菜，看来，一定会有个好收成。
（入场） 中队长：少先队员们，你们都看到了吧，蔬菜庄园里的蔬菜长得挺好的，农民们正期待着丰收，可是，不幸的事发生了，环境污染，危害着庄园，蔬菜受到了严重的侵害，你们看……（放中速音乐） 废物：（队员一穿废物纸套上，得意洋洋地）我是废物，人们用不着我，把我倒到这儿来，在这庄园住也挺舒服的。
（伸懒腰后定型） 废水：（队员二穿废水纸套上，得意洋洋地）我是废水，因为我身上太脏了，谁喝了我都会生病，甚至死亡，所以人们把我排到这儿来了，我在这儿生活也挺好的。
（神情得意的定型） 废气：（队员三穿废气纸套上，得意洋洋地）我是工厂里排除的废气，人们不需要我们 废物：废水，废气，让我们在这安家吧
（齐舞：放音乐伤害蔬菜，然后歇下来。
蔬菜随音乐挣扎，神态变化，低头、蹲下、垂头丧气） 农民：（队员一打扮，看见此状吃惊，伤心大喊）啊，我的菜怎么啦
（见到三废才醒悟）哦
是你们伤害了我的蔬菜庄园的蔬菜。
（指着三废怒诉）快来人啊，救救我的庄园吧
（失望摇头）还是请求环保先锋队来吧
（退下） 中队长：（过渡）少先队员们，这么好的一个蔬菜庄园由于遭受废物，废水，废气的侵害，污染，变得淹淹一息，快要死亡在这紧要关头，农民请来了环保先锋队，及时清除了废物，挖坑排除了废水，赶跑了废气，使蔬菜重新获得了新生，他们又生长起来了，你们看…… 数名环保员：（几个队员上场，两个高举横标：“环保先锋队”一个拿桶一个拿铲，两个拿扫把，放一段急速轻快，抒情乐曲。
） （附说明：1三废惊慌失措，马上退场。
2蔬菜抬头挺起，伸展高兴。
3先锋队停下歇息，擦汗，欣赏蔬菜。
） 农民：（上场）（竖起大拇指称赞）你们真是好样的，清除了污染，保护了我的庄园，太感谢你们了。
（高兴·喜悦·憧憬丰收（环保队员微笑地看看他） 中队长：（上场作情节过渡） 少先队员们，是环保先锋队及时赶到，清除污染，挽救了庄园。
他们为此而高兴，蔬菜为自己又能正常生长而高兴，农民憧憬着丰收更高兴，你们看，他们正乐悠悠
（放乐曲起舞：乐悠悠（或：喜庆丰收）（结束退场） 中队长：请辅导员讲话。
辅导员：（小结） 少先队员们，你们好，今天的中队活动搞得很好，大家通过这次活动，了解到植物的生长不光要有充足的水份，养料，更重要的是要有一个美好的自然环境，而美好的自然环境要靠人们勤劳的双手去创造，去保护。
少先队员们，《雏鹰行动计划达标证书》环保章里讲到“生存靠地球，环保靠大家。
”让我们都伸出小手，把这世界打扮得更美好
积极参加争章活动，通过学习明理争取获得环保章，好吗
全体队员：（齐答）好
中队长：呼号 辅导员：准备着：为共产主义事业而奋斗
全体队员：时刻准备着
中队长：队旗退场。
（放退旗曲） 中队长：（宣布）“清除污染，保护庄园”中队主题会到此结束。
或 沐浴绿色，折纸为环保》中队活动方案 活动目的： 1、通过此次活动，汇报班级特色文化“折纸”活动的成果，展示学生折纸才能，交流折纸感悟日记。
2、将折纸与环保宣传教育活动紧密结合，培养学生热爱大自然、保护环境的良好习惯。
活动过程： 一、出旗 二、唱队歌 三、活动安排 主持人甲、乙上台 合：各位领导、各位老师、同学们，大家好
甲：绿色的地球是生命的摇篮，是我们生活的家园。
当我们看到 工业污水源源不断地流入，洁净的天空弥漫着黑烟毒尘；成千上万的动物正渐渐从地球上消失。
亲爱的同学们，我们能为环保做些什么呢
乙：我们班的特色是 折纸，我们可以用我们灵巧的双手折出绿色，坚持环保，折出美丽的世界，为绿色环保工作献出我们的一份力量。
齐：六（2）班“沐浴绿色，折纸为环保”主题中队会现在开始。
（一） 现场折纸 甲：第一个节目是当场折纸，让我们来认识这些“折纸大王”们
她们都是同学们一致评选出的折纸能手，被选入了“巧巧手折纸社”。
乙：这位是“巧巧手折纸社”社长张晓娟，这几位是社员：周二荣、司马佳成、胡玲媛、胡静、张学良。
（各个社员向大家致意：大家好。
） 甲：请社长透露一下，你们准备折什么
生（作神秘状）：这是个秘密，要留到最后我们请你们观看折纸作品才能揭晓谜底。
甲：好，你们好好地折，我们等待着你们送给大家的惊喜。
（二）小组竞赛 甲：同学们，你觉得我们这学期的折纸比起上学期来有哪些不同
（学生们自由发言） 乙：同学们说得不错，我们的折纸水平又迈上了一个新台阶。
有小组合作折纸、有立体折纸、有主题折纸、有环保折纸。
把折纸与创建“绿色学校”活动相结合，取得了不少好成绩。
甲：对，请大家把最佳作品亮出来，让我们开开眼界。
（以小组为单位，小组长边展示作品边介绍作品） 甲：张学良，评评看，到底哪组更好
乙：同学们用一双勤劳的小手发挥出聪明才智，每个组都可以打“★”。
合：我们向每个小组祝贺，大家热烈鼓掌。
（电脑出示各组得“★”结果。
） （三） 环保在我手中 甲：前不久班上举行了折纸飞机比赛，有的同学到现在还兴致勃勃呢。
乙：请欣赏情景剧《环保在我手中》。
生1说：咱俩来比一比谁折的飞机飞得远，如何
生2说：好，谁输掉的话谁是小狗。
生2输了，气急败坏地说都怪这破飞机，踩死你，踩死你（脚踩着飞机就走了。
） 甲：同学们，这两个同学做得对吗
为什么
请大家来评一评。
（学生自由发言） 甲：我们同学知道保护环境在我们的一举一动，这不，小动物们也来保护环境呢
请欣赏情景剧《快乐猪和花花狗》。
（学生们自由发言评论，对错是非。
） （四）环保小天使在行动 乙：保护环境不是放在嘴里说说的，而是应该落实到行动中。
甲：我们班的环保小天使在行动。
（生1、生2上讲台） （出示三个垃圾桶）废电池箱、饮料罐箱和废纸箱。
生1：一节1号电池可以使一平方米的土地永远失去利用价值，一粒钮扣电池可以污染6万立方米水，电池对环境的污染远超过其他污染性生活垃圾，所以环保行动从不乱丢弃废电池开始。
所以，在教室角落放置一个专门收集废电池的箱子，待收集到一定数量以后，运至废品回收处。
生2：我们每天脏乱丢弃的饮料罐、报纸、草稿纸等，如果能够分类清理干净，就可以为回收可利用品、及处理不可回收品都提供方便。
而把垃圾分类对我们每个人而言只是举手之劳，这样方便而环保的事为什么不马上开始呢
生齐：环境就是我们的家园，保护环境就是保护我们的家园
（五）十二生肖闹猪年 生：环保工作中有一个内容就是保护动物，维持生态平衡。
动物是我们人类的朋友，今天我变的魔术叫“十二生肖闹猪年”。
不过，我手上一个动物也没有，需要同学们的大力支持。
生依次展示十二个动物的折纸作品。
（六）创新折纸 甲：我们班级的口号是“折出奇思妙想，折出千变万化”。
（生齐说） 乙：被丢弃的废纸、饮料罐经过同学们智慧的大脑修整成一件工艺品了。
下面是“创新折纸大揭密”。
生上台边说边演示由废纸和饮料罐而折成的作品。
（七）纸偶戏 乙：大朋友，小朋友，乐着笑着看纸偶， 甲：胖娃娃，扭呀扭，少先队员来环保。
乙：请看《环保纸偶戏》。
（生躲在活动黑板幕后操作：在花园里，一个小同学见地上一张纸，用脚一踢就走了，另一个大同学看见了就主动走过去把纸捡起来，扔进垃圾桶里。
） 甲：纸偶为啥这样灵
全凭同学们灵巧两只手。
乙：如果你也觉得精彩，掌声再次送给他们。
甲：纸偶都知道要保护环境卫生，我们该怎么办
（学生自由发言） （八） 折纸感悟 乙：每周不同的折纸主题带给我们的是一个又一个的美丽世界。
甲：我们折纸有很多收获都写成了日记。
很多同学折纸折得好，感想体会深，联系学习、人生写下他们的喜悦的心情。
下面请几个“小作家”们读一读他们的折纸感悟日记吧。
（自由发言） （九） 检验成果 甲：“巧巧手折纸社”的社长，你现在可以展示作品，透露秘密，揭开谜底了吧。
（四名同学依次出示“保护环境”四个由纸鹤折成的大字，全班同学齐读） 乙：同学们说好不好看
下面是互动环节，请折纸大王们把自己折的作品送给客人老师们，并请客人老师提出改进意见。
四、辅导员讲话 绿色环境保护工作非常重要，需要整个社会的共同关注，更需要我们少年儿童的参与和努力，让我们从自己做起，从身边的小事做起，节约水电能源，爱护一草一木，用我们的行动传播绿色，才能沐浴绿色，通过我们灵巧的双手折出绿色，宣传绿色，为我们学校早日成为“绿色学校”贡献力量。
五、呼号 六、退旗
小学生的广播稿
红领巾广播站同学们，老师们，大家下午好，***广播有开播了，我是今天的主持人***，今天，我们为您准备的栏目是。
安全相信是每一个人在做事前考虑的第一要点，因为只有安全了，才能使宝贵的生命不受到伤害，使生活充满欢乐、更加美好。
我曾亲眼目睹了这样一件事：一位男士不知因何喜事，在小区里噼哩啪啦放鞭炮。
因为他放鞭炮的位置离房屋太近，一不小心把四楼的一住户的玻璃打碎了。
正当户主把头探出窗来看原因时，又一个冲天炮飞了上来，把户主吓个半死。
瞧，正是那位男士不注意安全，才给他人的财物和生命带来了危险。
现在，小学生们的安全教育更应值得重视。
在我们学校，越是高年级的人越是不注意安全。
尽管学校每学期都对大家进行了“安全教育”，可有些同学一句也听不进，干了许多危险的事。
上学违反交通规则，骑车开小差；上自然课玩火；爬栏杆走捷径先不说，竟有人在飞快推车时突然把手一放，让无人骑的自行车在车道上横行，这是我的朋友小君告诉我的，我也亲眼见了一回。
椐他说，有一次自行车晃到了马路中央，险些被卡车压掉。
大家想想，我们是否应该重视安全教育呢
我觉得青少年应该时刻注意安全，爱惜财产，珍惜生命，不做危险的事情，别人不注意安全要提醒；多学习安全知识，提高自己的安全意识，选择适当的环境，了解一些生活常识，如防火、防水、防盗、防电、防毒；做事先考虑后果，这样才能使我们的生活更美好
我们一定要记住：每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。
如果你想好好学习、生活，那你一定要记住平安是生命中的100%女：安全是一个古老的话题，为了安全人类进行过艰苦拼搏。
男：安全是一门奇妙的科学，为了安全，人类经受过长期探索。
女：安全关系生，关系死，关系生活，为了安全人类战胜了无数灾祸。
男：安全关系你，关系我，关系祖国，为了安全，人类经历了多少战火。
女：安全，一个永恒的话题，在科技发展的今天，是安全捍卫着我们的生命；是安全在维护我们生存的利益；是安全在为我们注入无限的力量。
交通安全更是与我们密切相关。
下面请听男：人人都必须遵守交通规则，行人应该遵守哪些规则呢
女：同学们安全隐患莫小瞧，安全意识很重要，在校园里，我们更要注意安全。
只要时时注意，刻刻留心，我们才能生活得幸福。
男：节日里，同学们爱放，这也要注意安全，听同学来讲讲吧。
合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；F：点炮引，要用香，别用火柴打火机；E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家；E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；F：放鞭炮，害处大，最好自己别放它；E：有的城市已严禁，我们带头来执行；合：来执行
女：我们呼唤安全，因为；我们呼唤安全，因为安全让我们的校园变的更加和谐，安全我们牢记在心，安全是我们的生命。
男：安全心系着我们的同学，心系着我们的老师，心系着我们的家长。
女：安全更关系着、我们的社会。
合：希望我们每一位同学都能把安全作为自己的头等大事，去创造一个和谐的社会。
最后让我们唱响，祝大家平平安安，顺顺利利。
———————————————————————————————————红领巾广播站——广播搞甲：种瓜得瓜乙：种豆得甲：种下今天的努力收获明天的成功乙：换种心情甲：露个笑脸乙：阳光永远在你心中甲：不如大伙一起乐乙：我快乐就是你快乐合：欢迎走进宏路中心小学红领巾广播站广播站。
甲：我是主持人***。
乙：我是主持人***。
甲：醒来的时候，又是一个阳光明媚的早晨乙：闭眼的时候，又是一个香甜温馨的美梦甲：走出教室，让新鲜的空气萦绕你的呼吸乙：找个地方，让我们用富含哲理的小故事开启你的心灵
甲：人生导航 指导人生方向乙： 改变人一生的三句话甲： 第一句话是：优秀是一种习惯。
乙：这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。
如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。
人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。
所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。
甲：注解：要会“装”，要持续的、不间断的“装”，装久了就成了真的了，就成了习惯了，比如准时到会，每次都按时到会，你装装看，你装30年看看，装的时间长了就形成了习惯。
乙： 第二句话是：两点之间最短的距离并不一定是直线。
甲： 在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。
我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。
我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。
大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。
尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
乙：注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所以人都不走，你最好别走，因为有陷阱。
在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事智慧。
甲： 第三句话是：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。
乙：当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。
如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。
以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来说更加重要和丰富的东西。
所以说，放弃是一种智慧。
甲： 注解：我的个人原则是：每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。
做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西，所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味着我们可以进一步努力。
美国有一部电视片，讲的是一位富翁给后代留下了用不尽的遗产，结果他的后代全都变成了吸毒的、自杀的、进监狱的，或者精神病患者。
为什么会这样呢
因为这位富翁给自己后代留下的钱太多了，以致他们不需要劳动就可以继承一大笔财产。
继承一大笔财富，就几乎什么都能买到。
所以，当一个人什么都不缺的时候，他的生存空间就被剥夺掉了甲：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。
同学们，今天是我们两位主持人第一次为大家服务的日子,以后每个星期的今天,我们和另外几位主持人都将和各位同学在电波中见面,乙：希望你们能喜欢我们的节目,也非常欢迎你们为红领巾广播站踊跃投稿,出点子、提意见。
甲：本次播音此结束。
再见乙：再见——————————————————————————————————红领巾广播站广播稿第二期——教师节甲：金秋十月,硕果累累,让红领巾伴随着我们,把我们的美好愿望随风飘扬,凝聚在每一个角落,弥漫在天地间,永久不散......乙：同学们，老师们你们好，感谢你们的收听~~甲：我是主持人***。
乙：我是主持人***。
甲：**，你知道今天是什么日子吗
乙：当然了，今天可是教师节啊
甲：没错。
今天，我们将和你谈谈教师节。
教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。
自1931年以来，我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节。
我国历史上最早出现的教师节是1931年。
当时，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。
不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，后又将教师节改为8月27日（孔子生日），并颁发了，可当时并未能在全国推行。
建国后，曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。
1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。
1951年4月19日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“”同时为教师节。
但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。
特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。
我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。
教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。
1984年12月9日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。
第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。
12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。
为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。
在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。
其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用五一国际劳动节同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。
而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。
新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。
1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。
建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。
这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。
教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。
在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。
教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。
人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。
一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。
所以，一部文明史，离开教师，是不可想象的。
此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。
通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
乙：其实我国的教师节还有一个演变过程呢1931年5月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。
1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。
1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与五一国际劳动节合并一起。
1985年1月21日，第六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。
甲：接下来让我们听听有关教师节的诗歌吧，我们将它献给所有敬爱的教师★★赞美老师诗一:★★四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
★★赞美老师诗二:★★我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊
老师就是这么无私
啊
老师我们爱您
★★赞美老师诗三:★★——老师，辛苦了是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识
是您
老师
您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人
是您
老师
您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年
是您
老师
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了
老师
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了
老师
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意
——您辛苦了，老师
我也只能帮到这里了老 师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游
★★赞美老师诗四:★★金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.★★赞美老师诗五:★★你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
★★赞美老师诗六:★★九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。
九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。
乙：在节目的最后，我们全体播音员，祝老师教师节快乐
——————————————————————————————————红领巾广播站广播稿——第六期甲： 亲爱的老师、同学们，大家中午好
红领巾广播站正在直播，欢迎您的收听。
乙：带着校领导无限的关怀，满载着老师们和同学们所有的希望，我们一直会努力做出大家爱听的节目的。
甲：今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。
根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。
（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。
因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。
相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
（2）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。
所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。
此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。
（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。
（4）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。
（5）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。
（6）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。
对于小学生来说，首先影响他们的是家庭。
家庭的经济状况、文化水平、家庭中人与人的关系、父母的态度和对孩子提出的要求，都会影响儿童心理的形成。
作为学校教育，有必要了解学生的家庭心理，有的放矢，采取措施，发扬家庭心理的长处，弥补家庭心理的不足。
学生的家庭心理千奇百怪，表现细微，教育方法也应因人而异，灵活处理。
现就常见的几种不良家庭心理的矫治略作初探。
优越心理。
在学生的生活范围内，长辈的地位、家庭经济等方面都比同龄人强，往往容易产生优越心理。
教育者可引导他们利用家庭优势去关心他人，为别人办实事、办好事，资助困难学生等。
特别要防止利用长辈的特权搞特殊化，炫耀自己，甚至鄙视别人、欺压别人。
自卑心理。
与优越心理相反，学生的家庭地位、家庭经济等都明显不如别人，容易产生自卑心理。
这类学生，最容易激发他奋发图强、量力而行、办事稳妥等心理。
老师要给予其真诚的关心，特别要防止同学之间歧视、鄙视、甚至冷言挖苦。
妒忌心理。
如兄弟姐妹之间，好事总是弟弟妹妹优先；发生矛盾，家长总是阻止哥哥姐姐。
哥姐应该爱护弟妹，从心理上他们也想得通。
但时间一长，弟、妹受到优待的次数太多，哥、姐不免产生妒忌的心理。
教育者除引导他们进一步发扬“爱幼”精神外，还应该挖掘妒忌中“好胜”因素，引导他们同弟、妹比学习、比做事等。
学校除加强“爱幼”教育外，还应和家庭取得联系，注意平衡，注意策略，防止心理恶化。
不平衡心理。
这是妒忌心理的恶化。
如家长重男轻女、重乖厌愚等，使孩子应该得到的而得不到，在家庭中被遗忘、受排斥。
教育者要激发其奋发向上、培养“争气”的心理，将其慢慢引上心理正轨。
对此类学生的教育，必须得到家庭的配合，学校应同家长一起分析不良心理发展的后果，要求家长平等待人。
逆反心理。
如家长教育方式方法不当、孩子思想认识发生偏差、儿童日益增长的强烈的自主意识，都可导致一种反感和抵触情绪。
教育者应看到其中的自主意识，进一步加以引导；还要帮助其提高思想认识，正确看待生活；再次是教给家长的正确教育方法，改善家庭教育环境。
娇宠心理。
时下独生子女居多，父母均把孩子看成掌上明珠，在生活、学习等方面免不了含有娇宠成分。
因此，孩子对自己要求不严，在家长面前撒娇，甚至在行动上有些放肆。
教育者可因势利导，培养学生敢想敢干的创新精神。
另一方面要和学生一起分析娇宠心理的危害，使学生明白哪些是良好习惯，哪些是不良习惯，从而严格要求自己。
依赖心理。
由于家长对孩子看得重，生怕孩子累了，所以什么事都不让干。
久而久之，学生养成了不动手的习惯，动手能力差，事事总想依赖别人。
此类学生易于培养合作精神，但特别要注意动手能力的培养。
疑惧心理。
这种心理主要因家长的教育方法不当引起。
态度粗暴、家长制作风、高压手段是病因。
发展到严重阶段时，孩子对家长的一举一动都比较“敏感”、有“戒心”，即产生疑惧心理。
教育者可将其心理引向“做事稳靠、不出差错”的心理轨道。
同时以真诚的感情从多方面关心和帮助他们，开导他们理解家长的心情，体会家长的善意，相信家长的真心，变“戒心”为“知心”。
另外，家庭的某些不良影响，如家庭成员有某种恶习；孩子不良行为得到家庭成员的默许甚至是由家长唆使；家长无原则的袒护；受家庭中腐朽生活方式的侵蚀；家庭中缺乏严格的管理；父母不和等，往往给孩子提供了产生不良心理的思想基础，为不良行为提供了方便条件。
教育者要努力提高学生的道德认识和辨别是非的能力，增强免疫力。
并针对学生的个别差异，采取灵活多样的措施，最大限度地矫治学生的不良家庭心理，使学生心理沿着健康的轨道发展。
乙：好了，同学们你们都明白了吗
希望你们能敞开胸怀将自己的心事都说出来甲：不要总一个人闷着，万一真的闷出病来可就不好了乙：希望大家都能天天开心天天快乐甲：又到和大家说再见的时候了，那么我们明天同一时间再会——————————————————————————————————
如何使自己说话有水平??
建议买这本书看看【内容介绍】 一个人有没有水平，主要表现在说话上。
说话水平高是一个人获得社会认同、上司赏识、下属拥戴和朋友喜欢的最便捷最有效的手段。
在人的各种能力当中，说话能力是最能表现一个人的才干、见识、智慧和水平的标志。
如果一个人说话水平不高，那他就不能很好地驾驭自己的思想和感情，当然，也不能很好地驾驭各种事情和各种情况下的人际关系。
一言以蔽之，即不能很好地驾驭语言的人，就不能天从人愿地驾驭自己的前程，就不能顺风顺水地驾驭自己的人生。
【本书目录】 第一章 说话水平对一个人的重要影响第一节 说话水平对社会的影响一 政治风云中一言抵九鼎二 军事争战中一言胜百师一三 经济活动中一诺值千金四 交际公关中良言胜重礼第二节 说话水平对个人的影响一 有益于思想交流二 有益于获取信息三 有益于自我保护四 有益于被人了解第三节 说话水平对事业的影响第二章 衡量说话水平的标准第一节 目的性标准：话随旨遣一 说话水平与交际目的二 发语活泼，对答如流三 条理可感，逻辑性强第二节 对象性标准：话因人异一 说话要注意对方的身份二 说话要注意自己的身份第三节 时空性标准：话伴境迁一 说话水平与时空语境二 到什么山上唱什么歌第四节 真切性标准：声情并茂一 言者拳拳，听者潸潸二 以情感人的表达方法第五节 技巧性标准：引人入胜一 说话要有形象感二 说话要有个性化三 说话要有幽默感四 说话要善于迂回五 说话要善设悬念六 说话要善作引用七 说话要善用代词八 说话要富有节奏第三章 演讲时的说话水平第一节 演讲材料方面的水平要求一 选择真实的材料二 选择有新意的材料三 要使材料有幽默感第二节 心理素质方面的水平要求第三节 举止仪态方面的水平要求第四节 表情达意方面的水平要求一 用故事开始自己的讲话二 借助于物品三 在演讲开头提一个问题四 用名言开头五 用使人惊奇的事实开头六 用赞美的话开头七 用与听众利益相关的话题开头八 寻找共同语言第五节 引用警语方面的水平要求第六节 演讲结尾方面的水平要求一 加深印象，结束全篇二 言简意赅，耐人寻味三 戛然而止，余音绕梁第四章 交谈时的说话水平第一节 谈心时的说话水平一 明确目的，有所准备二 微笑寒暄，点题切意三 语贵诚恳，以情感人四 注意语气、声调和节奏第二节 拜访时的说话水平第三节 劝导时的说话水平一 口气要委婉，忌盛气凌人二 善用比喻，旁征博引三 运用幽默，寓理于趣第四节 聊天时的说话水平一 要找到可聊的话题二 语言宜轻松三 “听”话亦助“聊”四 善于截断话题第五节 安慰时的说话水平一 激励性安慰二 同情式安慰三 劝服式安慰第六节 提问时的说话水平第七节 上下级间的说话水平一 上级对下级如何表现谈话水平二 下级对上级如何表现谈话水平第八节 同事间的说话水平一 遇事多商量二 不好为人师三 意见当面谈四 平常的话题第九节 同学间的说话水平一 别炫耀二 别讥讽三 别推诿第十节 朋友间的说话水平一 真诚相待二 平等相处三 大度为怀四 真心赞美五 感受共鸣六 激活回忆七 说话得体第五章 公关时的说话水平第一节 初次相见慎称呼、巧介绍一 要言之有礼二 要言之有度第二节 礼尚往来重感情、会客气第三节 提问应答巧入题、善变通一 因人而问二 适时而问第四节 营造气氛找话题、助谈兴一 营造一个良好的谈话氛围二 设法激发和引导对方谈话三 善于进行心理安抚四 善于鼓励对方谈话五 表达自己的观点时态度一定要诚恳六 慎待对方提出的问题七 学会在恰当的时候转移话题八 善于静心聆听第五节 不卑不亢知进退、善擒纵第六节 参观作陪懂礼仪、巧致辞一 介绍说明二 集会讲话三 获奖致词四 告别时的语言五 歌厅和舞厅里的礼仪第七节 随机应变重机智、善周旋一 以智改错，巧补疏漏二 以柔克刚，暗藏锋芒第八节 繁简曲直会委婉、善制宜一 尊重对方，坦诚相见二 勿花言巧语、耍滑卖弄三 协调多种因素，表达真情实意第六章 辩论时的说话水平第一节 把是非曲直摆出来一 压服性二 逻辑性三 目的性四 健康性第二节 把心理状态探出来一 不相容心理二 平等或不平等心理三 得理不让人心理四 服人心理第三节 把反驳时机抓过来一 巧妙捕捉反驳时机二 选择反驳的突破口三 怎样使用归谬反驳法四 怎样使用类比反驳法第四节 把听众感情拉过来一 声情并茂二 和声细语三 怒形于外四 人之常情五 情绪感染第五节 把对方谬论引出来第六节 把反击缺口找出来一 肯定式反话二 否定式反话三 强击式反话四 反击诡辩的其他方法第七节 让应变方法活起来一 攻防结合二 以退为进三 反言归谬四 自我解围第七章 谈判时的说话水平第一节 察言观色，审时度势一 引导性发问二 坦诚性发问三 封闭式发问四 证实式发问第二节 针锋相对，智勇双全第三节 抛砖引玉，以虚探实第四节 妥协让步，适度回旋一 让步的速度二 让步的数额三 让步的原则第五节 扭转僵局，缓和气氛第八章 开会时的说话水平第一节 会议的基本程序一 宣布开始二 研讨议题三 会议总结四 宣布闭幕第二节 主持会议的基本规则一 准备充分，胸有成竹二 议题突出，宗旨明确三 言之有度，把握分寸四 因会制宜，调动情绪第三节 主持会议的技巧一 精彩的开场白二 巧妙的连接词三 灵活的应变术四 恰当的引导语五 紧凑的议程表六 圆满的总结语第九章 即席发言时的说话水平第一节 处处留心，选准话题一 选择与会议主题有密切关系的话题二 选择自己熟悉的话题三 选择能吸引和打动听众的话题四 选择有独到之处的话题五 选择符合语言环境的话题第二节 迅速构思，组织材料一 对讲话内容进行高度概括二 提炼好观点三 组织好句群第三节 先声夺人，抓住听众一 故事型二 幽默型三 开门见山型四 阐明背景型第四节 通俗易懂，生动有趣第五节 简洁朴实，不落俗套第六节 嘎然而止，回味无穷第十章 提高说话水平的基本途径第一节 树立信心，提高心理素质一 心理类型二 心理基础第二节 博闻强记，扩大知识积累一 处世知识二 世事知识三 文化知识四 专业知识第三节 把握局面，增强控制能力一 自制能力 二 控场能力
