小学数学24点速算比赛 主持词
老师们，同学们大家下午好
今天我们自主八分钟的主题是：我自主，我乐学，我善用
玩出名堂达人秀之24点，请大家跟我们念一遍……24点的规则很简单：就是用扑克牌随意抽取4张牌用加减乘除和小括号计算出二十四点为赢看谁快，这个游戏比的是速度呢。
玩24点的好处其实很多，它不仅可以训练我们的快速反应能力，也能训练我们的口算和心算能力，还能提高我们的解题能力。
听了我们的介绍你是不是已经迫不及待了呢
下面我们就开始游戏吧
…………结束语：同学们这次自主八分钟你收获了什么呢
……其实这次自主八分钟我们不仅玩了24点，还玩出了思维，玩出了智慧
这次自主八分钟真是让我们收获颇丰啊
急
求心算比赛主持词
ab【尊敬的老师，亲爱的同学们，上午好
】a【数学，是神奇的、是奥妙的，是有趣的。
】b【心算，让我们动脑，让我们思考，让我们进步。
】a【比赛，发挥水平，相互竞争，取得胜利】b【今天迎来了心算比赛】a【希望选手们放松心态，发挥最好的水平】b【并且能在比赛中互相学习，促进进步。
】
竞选主持人演讲稿 一个高中生的
求助帮帮忙
我叫陈志伟，是高一（4）班班长，我竞选的职务是学生会副主席。
也许有人会认为我有点狂妄，高一就想当学生会副主席
说实话，面对这么多出类拔萃的竞争对手，我还真想打退堂鼓. 但是:马，只有跑过千里，才能知其是否为良驹；人，只有通过竞争，才能知其是否为栋梁，拿破仑曾说过：“不想当元帅的士兵不是好兵”。
我想我不仅要做元帅，而且要做一名出色的、成功的、能为大家谋利益的元帅. 我曾担任过学生会值日组组长.从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好值日组各成员之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
这一切证实：我有能力胜任学生会主席一职，并且有能力把学生会发扬光大。
假如我有幸当选为副主席，我将做好以下几方面。
首先，我会更加严格要求自己，不论在学习、工作，还是生活上，我都要起到模范带头作用，要经得起领导，老师和广大同学的监督、考验。
其次,我会和各部部长，负责人一起全面、深入地对各部工作做一次调查，找出不足之处及存在的问题，发现闪光点和值得发扬、继续的好方法，好策略。
将好的方面加以宣传、发展，把那些问题和不足之处，加以整理，编入工作计划，再逐个逐个的解决好。
再次,我将以“奉献校园，服务同学”为学生会的宗旨，真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。
在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。
努力把学生会打造成一个学生自己治理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体. 我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的聪明与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
我想，假如我当选的话，一定会言必行，行必果。
有些可以套用啊~~
乐于助人作文1000字
乐于助人的瞬间助人为乐是对他人的一种关爱。
当然，爱的这种瞬间时时刻刻都会出现在我们身边。
在我的脑海里，让我记忆犹新的是发生在去年的一件事。
记得五年级上册的一个星期天早晨，我们全家人来到肯德基吃早餐。
正好爸妈需要些办公用品，就顺便去旁边的大润发买些东西。
那时候，肯德基里的人特多，都是去了大润发买好东西，顺便来吃早餐的。
我们姐俩好不容易抢到个位子。
姐姐让我去点餐，还叮嘱我，除了四份早餐套餐外，还要两个脆皮甜筒。
我匆匆走到柜台，幸好前面就剩两个人了。
可是旁边的两条队伍居然已经排成两条长龙了
柜台的点餐阿姨也是手忙脚乱。
现在我终于明白了，什么叫“来得早，不如来得巧了”。
我注意到一个老爷爷一直微笑、慈祥地看着我，他排在我旁边的队伍里，我也朝他温和地笑了笑。
过了三、四分钟，终于轮到我了，我告诉点餐阿姨，我要四份早餐套餐和两个脆皮甜筒。
很快，她们把四份早餐套餐放在红盘子上递给我，两份脆皮甜筒让我拿着。
我事先已经把三十元人民币放在桌子上了。
当我要端着盘子走的时候，点餐阿姨叫住了我：“哎，小妹妹
你还少付了一元钱
”“啊
”我惊叫一声。
我本来两只手拿盘子，还要两只手拿甜筒已经够呛了
现在，现在居然还少付一元钱。
我先把盘子放下，需要摸裤子口袋，但是我做不到呀
盘子可以放，甜筒不能放呀
我朝姐姐看了看，想让她来帮我拿。
可是她在打电话，我有朝她招招手，可是她仍然没有看见。
我举着个甜筒在招手，难免会让其他顾客觉得我很奇怪，我又立刻放下了。
接着，我看了看四周，想让别人帮我拿，但这是不现实的
我顿时羞红了脸，心想：完了，完了，糗大了
点餐阿姨已经在催我了。
我红着脸，低下了头。
没有办法，只能在旁边等姐姐来“救”我
忽然，一个年迈的声音传来：“我这有一块钱
”我抬头一看，是刚才的那位老爷爷
他摸摸上衣口袋，掏出一元纸币给阿姨，又朝我笑了笑。
我连忙对老爷爷说谢谢
老爷爷摇摇手，对我说：“小事情，不必言谢
”我顿时心想：这位老人心真好
我回到座位，赶忙把盘子放好，把甜筒给姐姐。
立刻跑到柜台，可再也找不到那位老爷爷了
金钱是可以赚到的，而乐于助人的品质就像一颗无价之宝的钻石，是任何钱都买不到的
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种快乐
急求一篇小学一年级家长会上的串词
我们在“快乐馨家”里健康成长 —— 一、四班期末家长会活动串词主持 男：李鑫鹏 龚查羽 张一凡 女：郑可馨 母沂鑫 蓝若嘉 （一 、 开场白） 男 尊敬的爷爷、奶奶 女 亲爱的爸爸、妈妈和老师们
合大家好
（敬队礼）我叫 ，今天的活动由我们几人为大家主持，希望大家喜欢。
男首先，我们代表一年级四班的全体同学欢迎你们的光临 女 感谢你们一年来的关心与支持 合欢迎你们来到我们的“快乐馨家”，这里是我们成长的乐园 鹏 我们是祖国的未来 可 我们是你们的希望 查 为了我们的成长，你们辛苦啦 母 为了我们的成长，你们付出了
凡 有了你们的精心呵护 蓝 有了你们的细心培养 合 才有了我们的健康成长
谢谢你们
鹏我宣布一（4）班“我们在‘快乐馨家’里健康成长”一年级期末家长会汇报活动现在开始（掌声） （二活动介绍及学生展示） 1、可：不知不觉中，我们度过了小学一年级快乐的时光， 查：做个文明守纪，健康快乐的乖娃娃， 母：那是我们共同的心愿。
凡：文明人要有良好行为， 蓝：文明人要有良好习惯。
鹏：做到这些，需要克服很多困难， 可：做到这些，养成教育是关键。
查：同学们，你们还记得我们这一年来的主题活动名吗
众生：好习惯 伴我行 母：对
一年来，老师狠抓了我们的习惯培养，这学期我们重点开展的“四大行动”是 众生：微笑行动 感恩行动 承诺行动 安全行动 凡：“微笑行动”活动口号是： 众生 ——师生见面先微笑，敬个礼来问声好。
见到长辈笑盈盈，真心诚意来帮忙。
蓝：老师说：“微笑是一张世界性的通行证，微笑是一种最美的语言，应该学习和训练。
请欣赏张洪瑞等人带来的小品“微笑作用大”。
2、鹏：同学们看了刚才的小品，相信你明白了微笑是一个人面部表情中最生动的体现。
学会微笑，做个可爱的人。
爸爸、妈妈，我们是个可爱的孩子吗
（采访家长）曾艾妈妈：您好
您认为曾艾在微笑行动中做得怎样呢
谢谢您的精彩发言，相信同学们会像曾艾一样学会微笑待人。
3、查：同学们，“感恩行动”活动口号是： 众生——父母生日要牢记，小小贺卡表心意。
亲子活动常开展，互敬互爱乐融融。
可：三月是我们的“感恩行动月”，我们以各种各样的方式表达对长辈的爱。
我们每个同学都牢记了父母的生日，看，他们来了 （扬名等人展示：快速报父母生日） 4、蓝：一年一度的“三·八妇女节”是一个属于我们母亲的节日，每一个人的生命都是妈妈给予的，母爱是伟大而无私的。
凡：今年的“三·八妇女节”正好是星期六，老师发出了开展“亲亲我的好妈妈”活动倡议。
向我们介绍了几种表达爱的方法，我们真的能活学活用呢
蓝：请宇森等人展示：“亲亲我的好妈妈”活动情况。
5、鹏：爸爸、妈妈为了我们的健康成长\\\/付出了很多很多，在6月15的父亲节那一天，我们也没有忘记表达我们对爸爸的敬爱。
可：我们已经学会了表达爱，懂得感恩，常怀有一颗感恩的心 请欣赏陈思宇 蓝若嘉带来的歌曲“感恩的心”（拍手） 6、查：同学们，“承诺行动”活动口号还记得吗
众生——许下诺言见行动，诚实守信是关键。
事情交我请放心，尽心尽力来完成。
母：四月是我们的“承诺行动月”，请中队长樊知易、张婷介绍“我们班的承诺行动”。
生1（任嘉仪、肖寒止展示）：我评为“发言小星星” 生2（赵韵古展示）：“我在承诺行动中” 7、鹏：爸爸、妈妈，你们听了我们的介绍，我想你们一定有话想说吧。
可：我来采访一两个家长，嘉仪妈妈：您觉得嘉仪在活动中表现怎样
（家长说完后）哦
嘉仪真的不错
鹏：陈旭妈妈：您认为旭旭在这个活动中又表现怎样呢
2人合：是啊
我承诺 我行动，同学们都用行动证明了 众生：—— 一要诚实守信，言行一致， 二要言出必行，持之以恒。
鹏：我们相信有老师的精心指导，有爸爸妈妈的监督落实， 可：有我们的实际行动，我们的“承诺行动”定会长期坚持。
鹏：安全重于泰山，安全牢记心中。
可：“安全行动”活动口号是： 众生——公共场合莫喧哗，没有急事不奔跑。
让出半边给他人，安全礼让很重要。
鹏：请王瑞鑫等人展示——《课间十分钟》活动情况。
8、查、凡：这学期我们还开展了“每周一诗”活动。
看，他们来了。
请周罗等人背诵课外积累的诗歌。
9、蓝：瞧，我们班的“一句话新闻”小主持人张一凡带着他的播音员来给我们播报“奥运会”和“汶川地震”的消息了。
（几个孩子上场） 10、鹏：“汶川地震”牵动着我们每一个人的心，我们在地震防灾假期中写了好多自己的感受，老师把同学们的日记都发表在班级博客中了。
有请潘衍甫同学读《地震有感》，大家欢迎。
11、可： 5月25日那天晚上，是我们灾后重返校园的日子，我们开展了“我关爱 我快乐”的爱心捐款活动。
鹏：同学们都把自己积攒的零花钱或压岁钱带来了，大家是那样踊跃捐款， 查：有的捐50元，有的捐100元，，有的捐200元， 母：有的捐300元，有的捐500元，还有的捐600元， 蓝：我们班一共捐了4454.5元，两位小主持人都被同学们的爱心感动了，在场的家长也不时鼓掌，为孩子们加油，也为灾区人民加油
凡：我们有理由相信：只要人人都献出一点爱，每个灾区儿童都会和我们一样，能早日在这宽敞明亮的教室里\\\/快乐学习，健康成长。
男合 我们是幸福的，要懂得珍惜， 女合 我们是快乐的，要懂得感恩 合 我们在美视这个大家庭里，就像一群可爱的小燕子一样幸福快乐，请欣赏舞蹈《小燕子》 12、凡、查：这学期我们学校开设了很多的特长活动，我们学到了许许多多课本上学不到的东西，请欣赏各特长队的表演，首先请国学班的 樊知易表演。
（1）、国学班 樊知易 （2）、武术队 龚查羽等人 （3）、书法小组 张婷等人 （4）、舞蹈队 郑丹露等人 （5）、美术 张洪瑞等人 （6）、语言艺术班 母沂鑫等人 （7）、形体队 肖寒止等人 （8）、英语歌曲 13、蓝：这学期的3月21日上午十点，成都电视台少儿频道“乐豆俱乐部”的陈岳叔叔、叶爽姐姐，还有可爱的“乐豆”来到了我们学校，举行了“乐豆俱乐部会员 快乐护照发放仪式”。
鹏：我们成为了“乐豆”会员，领到了“快乐护照”，还得到了好多礼物，与我们喜欢的少儿主持人陈岳叔叔、叶爽姐姐、可爱的“乐豆”零距离接触，真是太棒了
2人合 我们要感谢成都电视台的叔叔阿姨和敬爱的张奶奶，给我们提供了这样一个让我们快乐体验，快乐成长的平台。
鹏： 4月5日和4月13日上午，我们班上有7名同学去参加了乐豆俱乐部”主办的“迎地球日，我爱我家”圣菲动物乐园日少儿绘画征集活动现场。
有请这七个同学汇报他们的活动情况。
蓝：我知道有两个同学还获奖了，（查、易展示奖状）向他们表示祝贺
（掌声） 14、可： 5月9日是我们班的“家长开放日”活动，那天的情景还历历在目，你看这是我们班“家长开放日”的活动情况。
（在实物展示台上展示）有请张洪瑞介绍家长开放日活动情况。
（采访）洪瑞妈妈：您好
你参加了我们班的家长开放日活动，有些什么感受呢
（说完后）谢谢您精彩的发言，洪瑞妈妈说得多好啊
请用掌声向她表示感谢
15、鹏：我们骄傲，我们能在美视读书。
可：我们自豪，有这么多优秀的老师。
查：我们高兴，有一个团结向上的优秀集体。
母：我们每一周都获得了“星星班”的称号。
凡：三十四颗跳动的心,鸣奏着一个声音“快乐”。
蓝：无数双眼睛关注着我们这个“快乐馨家”。
合：我们在“快乐馨家”里健康成长。
同学们，我们的班级宣言是： （全班齐说）我自信,我快乐；我诚信,我快乐；我坚强,我快乐； 我关爱,我快乐；我勤奋,我快乐；我成长,我快乐
（三、老师发言） 鹏： 我们的成长离不开美视的每一位领导和老师的关心和培养，有请吕老师和张老师讲话。
鹏：有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖。
可：有一个人，期望是那样的诚挚，鼓励是那样的有力， 查：她在我们的心田上播撒爱的阳光 母：她在我们的心田上滋润爱的雨露 凡：他就是我们可亲可敬的班主任 蓝：下面就请雷妈妈发言，大家欢迎
（四、结束语） 男合：让我们用行动去见证父母辛劳的身影
女合：让我们用誓言去见证老师无悔的奉献
合：让我们手拉手，心连心，为我们的“快乐馨家”努力奋斗
请你们相信，我们会沿着你们期待的目光展翅高飞
鹏：我宣布：一（4）班“我们在‘快乐馨家’里健康成长”一年级期末家长会汇报活动到此结束。
可：祝同学们暑假快乐
祝家长们工作顺利
参考资料，希望对你有所帮助
有没有关于数学的班队会主持词?
小学英语游戏教学法初探作者：丁志成一、什么是游戏教学法?游戏教学法是指在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境，使学生在玩中学、学中玩的教学方式，游戏教学法不仅使学生学习了知识，更重要的是培养了兴趣。
我们倡导的游戏教学法吸收了国内外外语教学的合理成分，并结合小学英语课堂教学实际，在实践中创新，在实践中反思。
二、为什么要提倡游戏教学法?1?小学英语课程改革特别强调学生的整体发展，注重培养学生的学习兴趣和语言实践能力，帮助他们学会运用英语去了解世界、认识世界。
而这一能力的形成，建立在学生掌握听、说、读、写这些语言技能的基础之上。
通过激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习的自信心并在每一个具体的语言实践活动中学习、积累，发展语言运用能力和自主学习能力，培养良好的心理品质和思想道德品质是英语教学的主要任务。
在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂实践活动，提高学生的听、说能力。
这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼，从而提高学生学习的积极性。
这些丰富多彩、为学生喜闻乐见的游戏活动，能够迅速培养起孩子们英语学习的兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去。
在小学英语课堂教学中，大量地恰当运用游戏进行教学，可以在很大程度上提高课堂教学效率。
?游戏教学法可使学生在英语课堂游戏活动中，在获得知识、技能和能力的同时，体验学习的乐趣，在愉快的气氛中建立信心，为终身学习和全面发展打下良好的基础。
2?新的《英语课程标准》提出了英语教育要“以人为本”的教育思想。
以人为本，以人的可持续发展为本；培养的是具有健全人格又能持续发展的完整的人，将成人与成才结合，而不是单纯着眼于学生在某个阶段掌握了多少个单词和句型。
?《英语课程标准》还倡导“体验学习”的思想，也就是说，英语学习主要是靠学生自己去体验、感悟和内化。
把握教学原则、创新教育方法是教师的职责。
教师要用科学的教法去影响学生的学习，只有教师教得有方，学生才能学得有法。
游戏教学法适合时代发展和儿童心理的要求，以学生为主体，以学生的实践活动为主线，在游戏中学知识，在游戏中学做人，真正体现以学生发展为本的内涵。
?三、游戏教学法的应用原则?1?目标性原则?游戏是儿童认识环境、模仿周围人物的一种较少拘束的活动。
它使学生有更多的机会发挥自己的才能，能够有效锻炼自主能力，使人的个性得到充分发展。
较之儿童日常的其他游戏，游戏教学所用的游戏的不同之处在于课堂游戏过程是一个有序的控制过程，它还有着极强的教学目的性，任何一种课堂游戏的设计都是直接为一定的教学目的服务的，寓学习于游戏之中，边游戏、边学习，从而熟练地掌握语言规律，能够用英语进行交际。
因此，游戏可以用于教学的多个环节。
但选择游戏的恰当时机是重要的，并不是所有的教学内容或任务都可以或需要转化为游戏的形式，何时选用要根据教学要求、教学内容进行合理安排。
不能一味追求趣味性，而忽视教学任务的完成，同时也应注意寓思想教育于游戏活动之中。
?2?发展智力的原则?想象力是创造力的翅膀,游戏可以发展想象力。
例如,课本剧表演，要求学生首先必须超越现实把自己置身于文学情境之中，融入剧中的角色之中，一旦学生会用他们的视觉、听觉、触觉、感觉去想象眼前不存在的事物，并从中获得乐趣，那么这就意味着他们的想象力得到了迅速的发展。
在游戏中，常用图片、实物、情境引导学生去观察、分析，这有利于学生思维的发展。
游戏还可以促进儿童学会独立思考，虽然游戏是集体活动，但是，参与游戏的每个人都很重要。
当大家讨论如何参与一项游戏活动时，要鼓励每个学生开动脑筋，团结合作去赢得胜利。
因此，在设计游戏时应尽可能考虑学生智力发展的需求，从而培养学生努力寻求学习策略的习惯。
?3?多样性、趣味性原则?小学生天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志较弱，很大程度上凭兴趣支配学习。
刚开英语课时，绝大部分的学生都很感兴趣，这完全是好奇心的驱使，但随着时间的推移、教学内容的增多及难度的加深，有一部分学生的兴趣逐步减弱，个别孩子甚至兴趣全无。
因此如何培养和保持学生的学习兴趣便成了教师亟待解决的问题。
新编小学英语教材中每课都编排有Let's play的内容，其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。
笔者在教学实践中注重努力顺应孩子的天性，采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。
如“字母、单词接力赛”、“猜一猜”、“找朋友”、“课本小品”、“传话”、“听听画画”、“唱唱跳跳”、“小配音”、“小演员”、“开火车接力赛”等新颖有趣的游戏，尤其是竞赛性的游戏会使学生耳目一新，较好地调动了学生眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动，满足学生好动、好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃起来，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习。
?4?注重全面发展的原则?游戏应寓德育于活动之中。
游戏不仅仅是“玩”，更重要的是通过游戏活动，培养学生良好的思想、习惯、情操，使他们全面发展。
游戏教学应贯彻“学生为主体，充分发挥教师指导作用”的原则，注意面向全体学生，让全体学生都有机会参与。
要在深入了解学生的基础上制定相应的目标，把握和监控好游戏的难度。
对学习有困难的学生应给予提示，启发和鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。
?游戏通常是一项集体活动，应充分发挥集体智慧。
在合作的基础上，当每个学生都能积极思考时，游戏的趣味性就会大大激发儿童的内在动机，从而使他们比平时更会互相学习、互相帮助、互相促进、互相合作。
正如美国宇航员约翰·格兰说的：“要想获得成功，首先要有合作精神。
”课堂游戏往往是以同桌伙伴式或多人小组式展开竞赛，当集体做某一件事时，学生们平时的自卑或自傲或多或少得到抑制，取而代之的是团结和睦相互协作。
在进行游戏活动时，教师要放得开，收得住。
既要使学生积极参与，又要使游戏有序进行，这就需要培养学生的组织性和纪律性，同时还应注意培养学生良好的习惯。
? 5?精心设计和组织的原则?设计组织游戏活动是帮助学生学好英语的一种有效教学形式。
要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，教师必须设计合理、组织得法，使课堂游戏生动、活泼、严谨、有序。
笔者在组织游戏活动时，注意了以下几点。
?(1)处理好师生之间主导和主体的关系。
在大部分课堂游戏中，教师起的是导演的作用，学生是演员。
有时老师还可成为主持人、裁判员、啦啦队长甚至演员，但也要创造条件，让学生担当多种角色，学生也可以充当导演。
但是，不管教师在课堂游戏中的角色如何，教师一定是一个智慧的隐者的形象，从整体上把握学生游戏的程序、节奏和效果。
(2)做好游戏的组织工作，做到有条不紊、活而不乱。
特别是开展竞赛性的游戏时，要把自我评价、小组评价、教师评价结合在一起。
(3)游戏运用得当，时间安排合理。
我认为不能力求面面俱到，游戏过多就会影响主要教学内容的完成，从而喧宾夺主，得不偿失。
因此，要注意在突破重难点时或是学生处于“思维低谷”时充分发挥游戏的作用，用最短的时间开展学生最喜欢的游戏活动。
?(4)鼓励学生积极参与游戏。
设计游戏时应注意面向全体学生，难度适中，让大家都能参加，并根据学生的实际水平分层次地开展游戏活动，让全体学生都能体验到成功的喜悦，保持学习的积极性。
四、游戏教学的设计?游戏经常有如下几种挑战形式：比速度、比反应、比强记、比观察、比想象、比思维；有听、说、读、写各种形式，有分有合。
要使学生积极参与和配合，游戏形式的多样化就显得非常重要。
“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次就不再有新鲜感。
因此教师应不断收集游戏、精心设计和翻新游戏。
?1?猜谜语游戏?猜谜语是一种有趣的教学游戏活动，把猜谜语引入课堂，确实是一种很好的活动形式，学生对此很感兴趣，它不仅能增长学生的英语知识，训练他们的听说能力，而且还可开发学生的智力，培养其思维能力。
可参考使用的一些英语谜语有：?(1)字母谜语。
主要是依照字母的发音和字母所表示的特定含义以及字母在单词中的位置来设计的。
?例：What letter is a kind of drink??(2)单词谜语。
主要是根据词的音、形、义等三个方面的特征来设计的，因此在挑选单词谜语时必须要考虑学生的词汇量。
?例：What word has three“a”s and two“n”s in it??(3)计算谜语。
主要是考查学生口算与心算的快速反应能力，它是培养学生思维能力的一个行之有效的好方法。
?例：①Tom is twice as old as Mary,but he is two years younger than Black,what's Mary's age if Black will be twenty years old in two years'time?②Does 11 and 2 make 1??要注意的是，教师在给出谜语的谜面时，要用英语说，学生也必须用英语作答，以便培养学生的英语听说能力。
?2?词汇游戏?(1)Word competition?教师说出一个字母，要求学生把这个字母作为首字母，按教师规定的类别说出单词。
单词说得最多的学生获胜。
?(2)Making New words?教师将26个字母分别写在52张卡片上，每个字母写两遍，然后将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，抽出的卡片可能包括两个相同的字母，要求学生用这10个字母来组成单词，组合成的单词包含的字母越多越好。
每组选出代表，组单词最多、最快的组可得到小奖品。
例：A C E M O P F D S T?仅用10张卡片即可组成下列单词: me、face、mop、fact、map、tea、pea、fast、most、steam、team、pop、pat、meat、past...?3?调查性任务游戏?用英语作调查能培养学生用英语解决问题的能力。
虽然小学阶段所学内容不多，但可以设计简单、易操作的调查。
例如,学习了有关食物的单词，知道有西式快餐和中式食品，可以设计一个调查表，让学生调查同学当中喜欢吃中餐和西餐的比例。
全班同学分成4组，每组制作一个表格，上面写有同学名字，还写有食品名称：Hotdog、Fries、Hamburgers、Dumplings、Noodles，让学生拿着调查表在组内用“Do you like...?”展开调查。
喜欢的打“√”，不喜欢的打“×”，然后把调查结果统计出来。
学生在汇报时还可提出他们少吃快餐食品注意营养合理搭配等建议。
?4?T.P.R游戏?(1) 运用于词组的发音练习——用“拍手”来表示?在学习新授词组时，可以让学生通过有节奏地发音和拍手来记住这些词组。
如“Tick,Tock!7 o'clock”，让学生边说边拍手打拍子：Tick,Tock,7 o'clock.拍手的节奏是“哒，哒，哒哒”。
这样，学生就不用一下子去死记硬背整个词组，而是通过有节奏地读、拍，自然而然地把词组记住了。
同时，也为后面的句型教学做了很好的铺垫。
?(2) 运用于词组、句子的理解记忆?把词组和句子的含义用全身动作表演出来，以利于理解和模仿。
如在教“It's Sunday!It's 1 o'clock.Let's go out and swim”时，老师边说边做出相应的动作：教师打开门出去并做出游泳的动作，让学生从动作上很快就能理解go out和swim的意思。
在练习说这句话时，学生们也能做出同样的动作来。
这样，抽象的语言和直观的动作就直接联系起来。
依此类推It's Monday!It's 4 o'clock.Let's go out and jump.……学生边听边做，多种感官协同工作，不但能增强对新学内容的记忆，还能调节课堂气氛，使课堂气氛更加活跃。
?五、游戏教学法的反思?反思是思考做过的事情并从中总结经验教训,以利改进。
在教学中，反思有着更为深刻的内涵。
Reflective Teaching in Second Language Classrooms一书的导论中给反思式教学下的定义是，反思式教学，也就是由教师和学生共同收集有关教学过程、教学或学习态度、对语言教学的认识等诸方面的数据加以研究的教学行为。
?当前，小学英语教学正在日益走向开放，日益充满活力。
但是我们应该清醒地认识到，如果不能深刻领会《英语课程标准》提出的“培养学生的综合运用语言能力”这一理念，而是片面追求跨学科的学习、愉快教学和活跃的教学气氛，就会导致小学英语教学中出现非英语活动过多的现象。
如果在英语课堂上只热衷于游戏、表演、绘画、唱歌等等，只能使小学英语课堂教学表面上看起来热热闹闹，实际上陷入一种新的少、慢、差、费的境地。
诚然，小学英语教学需要学生活动，但这种活动应是大量的语言实践活动，而不是过多的非英语活动。
小学英语教学应致力于学生英语素养的形成和发展，培养学生综合运用语言的能力。
因此，必须依靠具体、生动的听、说、读、写等英语实践活动，让学生尽可能多地直接接触英语材料，把时间和精力用在语言的感悟、积累和运用上，用在基本技能的训练上，在大量的实践活动中培养学生运用英语的能力。
?总之，游戏教学法在小学英语教学中可以发挥重要作用，但只是语言教学的一种辅助手段。
必须把握时机、精心设计、运用得体才能使其在提高学生的英语素养上更好地发挥作用。
