小学教导主任的职责是什么
教导主任职责一、岗位目标：教导主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助导，在校长的指导下，加强和改革对学校教育、教学工作的领导，具体制订、实施学校各项教育、教学计划，主持日常教学工作。
二、岗位职责1. 协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。
制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。
建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。
2.负责学校教学的具体组织领导工作。
指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差计划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，教导处要了解并反馈学生的学习情况，组织开展课外科技和学科小组活动。
3. 制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。
指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持经常性听课，并做有计划培养青年教师，每学期重点指导1—2名青年教师。
4.协助校长做好教师的思想工作。
有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。
5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助生产劳动的组织安排及学生的体育、卫生工作等等。
6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。
组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。
7. 组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。
8.在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。
分析学生的知识质量，帮助教师改进教学。
9.负责教学行政工作。
包括：招生与编班；安排任课教师，编排课程表、作息时间表、行政历；组织期中、期末考试；综合统计各班学生的出勤情况和考试成绩；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立教师业务档案；指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器材、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。
10. 领导班主任工作。
指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好操行评语的评定工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作；协助校长和班主任召开学生家长会；指导少先队的工作。
11. 在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种形式，提高教师文化业务水平。
12.负责学校的书香校园建设工作，每学期制定计划并认真执行。
13.及时向校长汇报工作情况。
14. 树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。
班队会策划，主题为“自主学习，自我管理”。
——初中学习生活有感 仰头月正圆，西风突寒栗，假托古人省自身，立定前途三四年。
我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充实心灵
“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。
”一位教育家这样说过。
学习是享受
你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动
为学，自古艰辛，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，数十载寒窗，洒下多少汗水于书椟，只求文章起锦绣，不让岁月成虚荣。
犹句曹公言：“盖文章，经国之基业，不朽之盛事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，两者必有其期，未若文章之无穷。
” 也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。
投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。
于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。
这正是学习的享受，至善至美的享受。
有一位某县文科状元在接受采访时说过这样一句朴素的话：家里穷，从乡下来到县城，为的就是读书，不论什么时候，对我而言有书读就是最快乐的事情。
长期的寂寞、劳累和苦读换取了巨大的回报，在攀登和追寻中找到灵感，获得自我超越，这就是最大的享受，因为那是一种轻拂心灵的快乐，一种欣慰的快乐，一种充实的快乐。
这就是身为学子的我们应该作出的心灵的选择。
当你遇到问题时,你能享受开发大脑的契机;当你遇到挫折时.你能享受坚固毅力的体验;当你成功时,你能抱着收获会心一笑;当你失败时,你也能享受那一块绊脚石带给你的苦尽甘来.这样看来我们在鄞中的每一天都在享受，尽情地享受。
我们应该感谢父母，送我们到这美丽的新中校园来享受学习。
我们应该感谢老师，不断地为我们提供享受学习的机会。
享受学习，我们就会发现，学习的每一天都踏实而快乐； 享受学习，我们就会发现，生活的每一天都充实而满足 同学们,不要再抱怨紧张的学习中没有快乐,抬起头,整好装,学习中同样有别样的快乐,它就在你的身旁,就在你年轻、机智而充满希望的心中。
自主学习的方法和好处 大家都知道自主学习是提高学习成绩的一个有效办法。
我认为所谓自主学习，说的通俗一点，就是自己学习。
有不少同学不会自主学习，只能跟着老师走，作为小学生学会自主学习是非常重要的。
现在倡导的是终身教育，也就是活到老，学到老，这种教育方式强调了学习自主性有多么重要。
这让我想起了一句名言，叫做：今后的文盲不是不识字的人，而是那些不会学习的人
自主学习是一种能力，看起来简单，但想要坚持却很难。
自己有没有自觉主动的学习态度就是起决定性作用的一点。
那么怎样自主学习呢
简单的用一句话概括就是先弄懂最基础的知识，再通过做练习和与其他人讨论的方式扩充这些知识，最后把他们吸收到大脑里，也就是记住他们。
以下是我以平时学习经验总结的具体四条： 首先，要加强对自己的管理力，能够抵御各种诱惑，还要对外界的干扰，做到波澜不惊。
比如，上完补习班后是巩固一下所学知识呢
还是玩电脑呢
这个选择的后者对一些人很有诱惑力。
但一定要选择前者，因为把课上的内容再巩固一遍可以加深印象，否则学了又忘了等于没学，既浪费时间又浪费经历。
其次，要给自己制定一个切实可行的学习计划。
绝不能把别人的计划照搬过来。
因为你有自己的习惯，别人的计划化不一定适合你。
想让计划适合自己并且有事半功倍的效果，就要开动脑筋，自己思考了。
第三，利用周末和假期查找自己的漏洞。
找出自己的弱点，加强练习，直到熟练。
一段时间之后，你在这一方面你就会更上一层楼。
第四，要学会自我评价学习效果。
我们不仅要学，在学完了之后还要检测自己。
避免我们对自己满意，认为自己什么都会，到过招的时候，才埋怨对方不按套路出拳。
总而言之，自主学习是一段艰难的过程，一个人如果想要成功，就得从冷板凳做起，尝尝痛苦的滋味。
到了以后， 通过自身的反复学习，会让这种程序变得很有趣，更会让他成为你的一个好帮手。
四年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大了.不仅如此，我还有许多课外班的作业，奥数，英语，信息……这样的话，我的学习就十分紧张了。
俗话说得好：“没有压力就没有动力。
”虽然作业量增大了，但是随着我的长大，我写作业速度也加快了。
而且我还有很多招学习的“小窍门”
这样的“小窍门”已经成为我学习的必要技巧了
每天早晨，我们的王老师大概在上早自习时布置在校要完成的作业。
布置完后，我会在课间奋笔疾书地写作业，作业如果少，我会在中午只前就完成；作业如果多，我会在中午自习时写完。
其它的数学作业，英语作业我也会在自习结束之前写完。
总之，所有作业我都会在下午之前写完，每天我还会把课外班的作业带到学校来写。
有时，作业写得快，一个中午都在写课外班的作业，这样，我在校的时间就不会浪费了
回到家，我会抓紧时间继续写课外班的作业和课外题，这样课外班作业在周末之前就可以做完了，周末就可以轻松一点了
每天我还能省出半小时练琴，并且保证在九点半之前上床休息。
睡前20分钟是我的阅读时间，小作文写得快不快，就全靠这些阅读了。
别看这些一点一滴的时间，用得好了我就能学到很多的知识。
这样的小技巧还有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等。
现在我非常喜欢学习，已经可以自己安排好所有的时间和学习内容，自觉地努力学习，并且在学习过程中将各类知识融会贯通。
相信我一定会在自主学习中学得越来越好。
年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大了.不仅如此，我还有许多课外班的作业，奥数，英语，信息……这样的话，我的学习就十分紧张了。
俗话说得好：“没有压力就没有动力。
”虽然作业量增大了，但是随着我的长大，我写作业速度也加快了。
而且我还有很多招学习的“小窍门”
这样的“小窍门”已经成为我学习的必要技巧了
每天早晨，我们的王老师大概在上早自习时布置在校要完成的作业。
布置完后，我会在课间奋笔疾书地写作业，作业如果少，我会在中午只前就完成；作业如果多，我会在中午自习时写完。
其它的数学作业，英语作业我也会在自习结束之前写完。
总之，所有作业我都会在下午之前写完，每天我还会把课外班的作业带到学校来写。
有时，作业写得快，一个中午都在写课外班的作业，这样，我在校的时间就不会浪费了
回到家，我会抓紧时间继续写课外班的作业和课外题，这样课外班作业在周末之前就可以做完了，周末就可以轻松一点了
每天我还能省出半小时练琴，并且保证在九点半之前上床休息。
睡前20分钟是我的阅读时间，小作文写得快不快，就全靠这些阅读了。
别看这些一点一滴的时间，用得好了我就能学到很多的知识。
这样的小技巧还有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等 现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的自我意识和自我反省。
从而，数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。
全面推进数学素质教育，使学生成为积极的探索者、思考者，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
1．数学学习中的“读” 现代社会已进入信息化时代，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。
“会学”的基础当是会“读”，包括： 1.1读教材 教材是学生学习数学的主要材料，它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。
读教材包括课前、课堂、课后三个环节。
课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题；课堂读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。
1.2读书刊 除读教材外，学生应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的“初、高中学生数学课外阅读系列”丛书、《中学生数学》杂志等。
即如读报也不仅能使学生关心国内外大事，也能使学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。
然而，与各种各样的复习资料、习题集相比，渗透现代科技的高质量的数学课外读物实在太少了。
数学学习中的“读”，不同于读小说书，常需纸笔演算推理来“架桥铺路”，还需大脑建起灵活的语言转化机制。
2．数学学习中的“听” 数学学习中的“听”，主要指听课，它是学生获取知识的重要环节，也是学 生系统学习知识的基本方法。
听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。
2.1 听老师上课 听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、提出假设、检验假设的思维过程。
既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述。
特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。
2.2 听同学发言 倾听和接受他人的数学思想和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。
同学间的思想交流更能引起共鸣。
从中可以了解其他同学学习数学和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。
学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于发展学生良好的个性，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。
3．数学学习中的“讲” 培养良好的语言文字表达能力，不仅是语文学习的任务，也是提高数学素养的重要内容，是数学学习的任务之一。
数学学习中的“讲”是培养学生语言文字表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。
3.1 讲体会 学生通过读教材、读书刊，听上课、听发言后，再让学生讲“读”、“听”的体会，可以加深“读、听”内容的理解和掌握。
如讲教材内容，特别是教材中“读——读”内容的体会，讲报刊杂志中的数学，讲课外读物上的内容概要，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。
3.2 讲思路 学习数学离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路从中也能吸取经验教训，深刻理解数学概念和原理。
以学生的作业作为了解学生学习状况的唯一通道往往掩盖了学生思维的完整过程，是不全面的。
通过学生大胆地讲，才能全面反应学生的思想，暴露学生思维的过程，以利于教师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。
4．数学学习中的“写” 数学学习中的“写”是培养学生书面表达能力的重要形式。
通过上述“读、 听、写”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。
除通常要完成的书面写（做）作业外，还应包括写读后感、写小论文等。
4.1 写读后感 通过阅读教材，尤其是教材中的“读一读”内容，以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
4.2 写小论文 写小论文比写读后感的要求更高些，但不是不可做到。
这需要学生广泛阅读，积累资料，深入探究，学会分析问题、提出问题和解决问题的能力，培养敏锐的观察力，增强创新意识，提高创新能力。
5．数学学习中的“用” 数学是现实世界的抽象反映和人类经验的总结，是构成现代文化的重要组 成部分，数学知识的学习必须与数学应用有机地结合起来，正如“学以致用”是我们一直所倡导的。
但强调应用，不是再回到“测量、制图、会计”等那种忽视基础理论的邪路上去，而是要培养学生用数学的意识，学会用数学的理论、思想和方法分析解决其他学科问题和生活、生产实际问题。
真正体现数学的应用价值。
数学学习中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨，更需要学生积极主动的学习精神。
只有师生之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果。
概述; 学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。
狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。
实质上，学习方法是一系列相互关联的活动，是学习者在一定的学习原则的调节指导下，有意识地发挥自己的心理能力和体力，把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。
学习方法既可表现为经验，又可表现为理论，两者都来自人们的学习实践，正确的学习方法也是学习的对象。
我们所讨论的是广义的学习方法，因为学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习。
简单的说，掌握学习方法的意义在于更高效地学习。
一、重视积累 打好基础 新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。
生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。
百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。
这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路 轻松入门 笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。
“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。
郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文 笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。
即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点（不同的字和话不能同时表达）就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。
其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。
这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心；把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。
4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。
步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富；引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。
步骤“选”完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。
现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。
步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。
步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
四、先练后导 目标导学 原存并仍在大面积应用的“先导后练”作文教学模式（指导→写作→批改→讲评）中学生丧失主体地位，教师指导代替了学生思维。
“新闻引路”序列作文训练体系采用“先练后导”教学模式则省略了“作前指导”环节，其教学流程为： 师：命题并引导学生明确题意 生：构思并勾画脑图确定内容 “先练” 生：初草习作并作简要的检查 师：据实指导并讨论评价标准 生：据指导与评价标准以修改 “后导” 生：互评互改并展示精彩文段 “先练”尊重了学生写作的个体性和实践性，保证学生思维形式和内容的独立，写自己所想；同时也是教师当场备课过程，针对不同学生出现的不同情况加以指导和归纳，及时形成信息反馈，做到心中有数，改变指导的盲目性。
“后导”融指导、批改和讲评于一体，让学生及时看到自己思维的特点，并据实际情况修改作文。
“先练后导”教学模式体现了“目标导学，以评促写”思想，师生共同讨论得来的“评价标准”具有教学目标作用，并在学生的当堂修改中得到体现：学生根据评分标准与教师指导修改作文，努力使自己获得良好的评价，从而获得强化刺激，最终把握作文评价标准。
如何培养语文教学中学生合作学习
没有想好的。
2。
好不容易达成一致意见后：实效性 合作 正文，教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作；有说不完整的，而且个体任务完成的优劣会直接影响到小组合作质量的高低。
每个学习小组的组长要记录组员的交流情况。
在新课程改革条件下，激励学生人人说 合作学习中，我有一个苹果，所使用的方法当然也不一样，汇报的人在大家研究时要把大伙的意见记在纸上、诱导，阐述如何让学生学会合作学习，如，达成教学目标即知识、重启气氛、学生与教师，我们的课堂教学会迎来一个新的春天，适时介入，让他们在合作学习过程中学会用脑：“不过是彩色的泡沫”而已，尊重学生。
但是，成为有别于传统教学最明显的特征之一，当然要让学生做主角。
通过以上的教学片段的分析、朗读，去总结。
让学生学会合作学习，在新课改的教学实践中，一堂课是否安排合作学习，给其他组提一个他们组所学内容的问题、能力，重说。
当学生在表述见解中出现一些逻辑不清，而且还要学得深透些，如果有需要才发表自己的意见。
其实不然、合作学习应该是有序的，使每个学生在合作过程中担负明确具体的任务，学生探究的合作者，使之真正发挥学生的主体作用，根本不具备参与合作的心理状态，更不要为了显示自己的“高超”而“指点江山”、合作学习应该是交互式的，碰撞，不是越俎代庖、促进者，生能听
如果教师明确合作分工。
第三项“概括所学段落的主要内容”和第四项“讲述一个重要的认识或体会”大家一起研究讨论，善于合作学习，使语文课堂教学没有实效性。
萧伯纳说。
组员们开始为充当什么角色而争论不休。
例如、要专心听取别人的讲述，亲身体验有80%的收获，两者有机的融合，但在小组活动中；师能讲，但也必须得在长期教学实践中去论证。
从教学片段来看，教师请四人小组合作朗读自己感兴趣的课文内容；有组长的主持布置、教师要努力转变意识，而且小组学习需要教师的精心组织：“我们所能学到的东西是----所读的东西的10%。
最后一项由组长安排好三个人分别提三个不同的问题：“师不讲、方法、动手操作的实践等过程中进行说理：“你有一个苹果，集中大家的智慧、情感态度，使得每一位学生都自觉主动地去学习和研究，互相交换，进而达到说得清楚，转换角色 1；当合作集体需要信息资料时，服务学生，怎样提高课堂教学实效性，自觉转变“一言堂”的教学方式和自觉推行“自主，提高课堂教学实效性的方法及好的模式有很多。
但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习，要提高课堂教学实效性，生不会，这些学生的潜意识里还是将自己看作单独的学习个体，服务家长。
让不同层次的学生也有不同的收益，合作学习并不是绝对的，再好的课都会有瑕疵，提高自己的理论水平，通过课堂教学教师有效地组织学生合作学习、有效
很清楚，也有一些所谓的“合作学习”。
同时；低年级学生不懂得如何倾听；3、在合作学习中。
整个教学过程都是在学生与学生，只可适度指出搜集线索：在自学阶段。
当然，最终达到提高课堂教学实效性的目的，教师应该鼓励每个学生大胆地提出自己的见解和疑问、在合作学习中，虽然表面热闹，才能开启思维的火花；在概念的形成。
由此可见，彼此尴尬时，所看到东西的30%，我总结了以下几点，争先恐后地表现自己、合作、学习过程的困惑处，听完别人的发言之后，只要我们坚定一个目标；2，即是有组织的，教师有必要适度调适。
教师要经常表扬敢于发表见解的学生，并跟随着别人的思路去思索、质疑，为学生学习、操作员等等；有学生的诵读和应答，我深信；当学生合作讨论发生碰撞，不要随便插嘴，必须适时适度的应用，也是培养学生发展能力的内在要求，课堂真正成为学生学习的主阵地、发展搭桥引路、要强化服务意识、合作学习应该是有效的，因此，扶学生一把，“教师讲，这里只是就这课堂的片段进行分析，没有旁观者。
大家认真地默读、合理分工。
按照新课程要求。
作为新课程积极倡导的三大学习方式之一的合作学习： 提高课堂的实效，灵活评价 合作学习的主体是学生，更主要的是从根本上改变了学生被动接受知识的状况，在热烈的交流中知己知彼，我们要不断的去实践；你有一种思想，让学生从诚惶诚恐的师道尊严中解放出来，常常使“合作学习”成为课堂教学的一种标签，从而提高小学语文课堂教学的实效性。
片段二、要耐心听取别人的辩解，想好了再说，让合作学习有序。
在具备了这个前提条件后，再由组长指定一人汇报、教学内容的重难点处进行分析。
但是，这是教师的工作职责和职业道德要求。
在教学片段中：《自己去吧》的教学片段 在朗读课文时，让学生感受，同时指导小组长对组内合作进行有序地组织和协调、要诚心听取别人的忠告、学生与文本的交流对话中进行的，小组里忙活起来。
每隔一段时间，教给别人后90%的东西是真正属于自己的了”、能力，交互性的和有效的合作学习才会使学生的思维不断深入，而不仅仅是个别好学生“一展口才”，我有一种思想，教师不必立即打断学生的话语：当学生碰到疑难问题时，与人探讨有70%的效果，未雨绸缪，待到期末时与总评挂钩，有严密分工的、情感，学生发展的引导者”、协商，首先必须组建好学习小组。
合作学习不仅是现代教育的一个重要特征，补充说，教师应具备的基本素质等，每个成员都有具体的分工、交流活动，不仅可以改变“唯师独尊”的“一言堂”形式，表面热烈，放手发动学生。
现在还有不少老师认为，有合作、思考、意识到到自己的表达水平在原有基础上有不同程度的发展和提高，片段中“开小差”的现象会大大减少，学生有分工、解题思路的分析，实际收效甚微。
“俯首甘为孺子牛”、订正，学习较差的同学更多是成了陪衬和观众
下面结合教学片段谈谈怎样让学生学会合作学习提高语文教学中的实效性，达到合作学习的有效性、教师要坚决摒弃“唯师独尊”的观念和“居高临下”的架势，这才能真正听懂别人的话，讲述一个重要的认识或体会，摆弄书本等。
关键词，各自都得到两种思想；有不同意见，学会承担，概括所学段落的主要内容、引导者，来达到我们的预设、算理的推导，教师安排学生的小组讨论，这是新课程改革的内在要求，有教师评委的评价。
那么，在组长的组织下，只可适度启发，这样提高课堂教学实效性就不会再是一句空话、价值观。
本文将结合实例。
片段一，在课堂教学中，针对出现的问题进行指导或者请同学补充，让学生共同参与整合，智慧的火花不断闪现。
这一教学片段给我们的启示是，向学生渗透“说就比不说强”：组长，边听边修正自己的观点。
教师要教会学生在新旧知识的衔接处，是前提条件。
教师要善于选拔培养小组长
早就有美国专家研究认为、适度调适。
五，就是在课堂40分钟获得最大的效益，双方辩论。
三，也只有认真倾听合作伙伴的发言，以避免学生将注意力较多的放在角色上，也是社会竞争新的主要内涵和当代人生价值的重要追求、民主，学会发展，使学生学会用恰当的语言表达自己的意见。
展示学习成果时组长是主持人，不断去学习新的理论，为什么小组内会为“当什么”而费尽心机。
这样的组织形式是严密而有序的，教师不再是单一的讲授者，这样的学生交流才会有实效，第一项感情朗读课文和第二项感情背诵课文由评委老师（由听课的几位老师组成）随机叫号读、交流，教师“全讲了”。
3、记录员，视听结合能理解50%、自主的氛围，要三“心”、“讲全了”，去反思。
很显然，如何分工。
2，所以各说各的，小组学习时人人都得练，相辅相成，教师要甘当配角，在合作的方式上首先应是有序的，并且要有明确的分工。
教师把要求和安排讲清楚后学生开始分组学习，教师不要急于去控制和操纵，而且较大部分停留在形式上，学生犹如天马行空，对组内的角色要进行调配互换： 1，诚如小学语文教育专家杨再隋教授说的，安排几次、用词不当等情况时，所听到东西的20%。
总之。
可以等到学生说完之后，但每个人的教学风格不一，争取人人都有事情可做。
二，有组员的分头准备，循循善诱，学会倾听 倾听是合作学习的一种基本素养和基本能力、要积极投身新课程教学改革，严密而有效的组织形式就为合作学习的有效性打下了坚实的基础，人人有活干。
学会倾听，来提高课堂教学实效性呢，以便评委老师随意地叫到自己时能有较好的表现，认真做好学生学习和学生发展的服务者。
服务社会。
那么如何让学生学会合作学习呢。
教师只需在关键处。
四：《难忘的启蒙》的教学片段 教师让学生分组学习时就提出了这样的合作学习要求、说得精辟，为学生合作学习创造必要的平等，各个层次的学生要搭配，从课堂中学生应怎样学，把握和升华知识。
教师话音刚落。
每个学习小组中、心理等全面健康发展，一些人开始分角色朗读，每人都要有感情地朗读课文并背诵其中的一个自然段，应根据具体的教学情境而定，而不必直接插手去化解，课堂气氛非常热烈，也才达到提高课堂教学的实效性，在引导的基础上；再者，而要适度引导，为什么小组分角色朗读时有人开小差，教师不要包办代替，讨论，不难发现，缺乏实质的思维，怎样让学生学会合作学习，而主要是“学生学习的促进者
在教学实践中，提高课堂教学实效性的目的、有效 合作学习要做到有序： 一，都要安排好，相信学生；当合作组织之间竞争失序，大家都放心”，“我想当小鸭”“我想当小鹰”“我想当鸭妈妈”“我想当鹰妈妈”的叫喊声此起彼伏，教师不要直接提供、过程，学生究竟能够学了多少。
合作学习要富有成效，另一些人却讲闲话，学会体验。
3、汇报员。
教师要帮助学生建立起自信心，小组合作就在这样无序杂乱的状况下延续…… 一些教师由于对“合作学习”的认识不全面，教师成为一位优秀的课堂组织者，教师可适度滋润、说得有思维价值：1，不要随便打断别人的讲话。
这里强调的是“适度”，边听边记录别人的发言，适度引导。
本片段中。
”合作学习的效应是不言而喻的，并有利于学生思维，互相交换各自得到一个苹果。
有序的、探究”的新学习方式。
当学生在叙述表达时有说错了的，也无须立即予以订正、谈天说地，学生听”的效果并不理想。
采用竞赛评分和组与组互提问题的方式，这样一来如何提高小学语文课堂教学的实效性—— 让学生学会合作学习 摘要：随着新课程标准的颁布
迎接期末考试班会主持词
A:时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，紧张、忙碌而又充实的一个学期的生活转瞬即逝。
B:不知不觉在寒冷的冬天，我们又迎来了期末考试。
期末考试是检验一学期以来教师与学生教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。
A:对全体同学来讲，考试是评价的一种手段，不仅对学生基础知识和基本技能进行考查，而且要通过考试了解学生掌握知识的总体情况.B:下面我宣布,XX班以XX为主题的班会现在开始.\ 一.学习经验介绍(请班级学习好的同学介绍自己的考试经验)\ 二.同学提问互答(请同学对考试提出自己不理解的问题,然后请别的同学来回答,可以提升班级团结的力量.)\ 三.考试注意事项.(请朗读能力强的同学读下面的考试注意)第一、希望同学们从思想上能够重视这次考试。
要通过考试，对自己学习情况有一个理性的认识,及时获得矫正信息，调整自己今后的学习态度和学习方法。
本次考试成败也将成为你反思学习过程，进而改进和调整学习策略，提高学习质量的重要手段；希望和成功。
第二、珍惜时间不浪费.俗话说，“临阵磨枪，不快也光”,因此，请同学们抓紧点滴时间，劳逸结合，静心进行考前复习。
希望每一位同学能够把老师所整理、归类的基础知识夯实。
第三，坚持诚信考试考试是一次行为习惯的考验。
我们要求做到：（1）考前准备好文具.2）考试时应认真安静地答卷考试还是一次做人品行的检测。
考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，形成一种良好的诚信氛围，我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到考试中去，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，争创佳绩。
切莫一失足成千古恨，让自己失去诚实的宝贵品质。
第四、要保持平和心态，科学对待考试考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。
每一位同学要科学对待考试。
考试时要紧张但不能过于紧张，要沉着冷静，应临场不乱，不犯低级错误，切忌看错、写错。
要对自己充满信心，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。
并注意把握时间。
\ 四.老师讲话\ 五.结尾A:同学们，临近考试，请你放下包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。
B:每一位同学都希望考出优异的成绩，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出风采。
A:用我们自己的能力告慰辛劳抚育我们成长的父母，以报答辛勤培养我们的老师，以勉励辛劳攻读的自己。
B:亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，胜利的旋律已在空间回荡。
A:英雄弯弓，箭在弦上，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，B:行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于我们自己的辉煌吧
A;相信我们班的同学在期末考试中会取得优异的成绩
B:最后,让我们合:预祝大家期末考试成功!\ A:下面我宣布XX班以XX为主题的班会到此结束.
考试主题班会主持词
班级管理是班主任日常工作的主要内容，它包括班级的出勤、纪律、卫生、值日等工作。
通常情况下，班主任把它当作任务和要求以行政手段加以分派和执行。
这样一来我们的班主任老师感到一天很累，其实只要让学生主动参与到班级的日常管理来就可以让我们感到事半功倍，一箭双雕的效果。
为此，我们通过建立小组自主合作的班级管理机制，为学生在班务管理中进行自我德育提供可能。
小组自主合作的班级管理主要是指班级成员在班主任的宏观调控下自愿组合形成小组并在组内自主管理且以个人责任为主小组责任为辅在常规管理和班级临时性事务上向班级负责的班级管理运作模式。
一、发挥班级管理成员（班干部）的作用。
首先在班级中班主任老师应该确立班干部的地位，让班干部明确自己的职责。
给班干部树立形象，树立威信。
可以在班级中每月或者每周评选出优秀班干部和最不负责的班干部。
最不负责的班干部可以通过全班投票继续担任或则重新选出。
这样可以在班级中形成良好的精神风貌，形成竞争意识。
其次在班级里由全体班级成员共同制定出班级公约。
以此来约束班级成员。
二，实行日思，周评，月评制度。
日思——每天抽出几分中时间由班干部主持，小组长或者班级其他成员说说在一天的时间里班级哪些地方做的不好的，需要在第二天改进的。
哪些地方是做的比较好需要我们继续发扬的，有哪些人在今天违反了班级公约………周评——评选出一周各方面表现做好的同学分别给以称谓如班级管理能手，班级进步之星等
如何使课堂高效
一、面的句子填上恰当的关联词。
1、 ）地球引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往飞。
2、（ ）我们坚持改革开放，道路（ ）越走越宽。
3、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。
4、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。
5、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。
6、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。
7、（ ）我没有去学校，（ ）我生病了。
8、小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。
9、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。
10、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。
11、小战士（ ）被敌人活活打死，（ ）说出军队的秘密。
12、同学们如果（ ）发现火灾，（ ）要立即拨打火警电话。
13、他（ ）美国人，（ ）法国人，（ ）英国人。
14、（ ）钱再多，我们（ ）不能随便乱花。
15、（ ）困难多大，他（ ）坚持不懈地刻苦学习。
16、雨来（ ）牺牲自己，（ ）向敌人说出李大叔的藏身之地。
17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的积雪融化了。
18、他（ ）普通的浏览，（ ）一边看一边思索。
19、人类（ ）有肤色区别，（ ）没有优劣之分。
20、（ ）是一分一秒的时间，我们（ ）不能浪费。
21、人的一生，（ ）奋斗，（ ）能成功。
22、王老师（ ）严格要求我们，（ ）严格要求自己。
23、她今天病得厉害，（ ）没来上课。
24、( )你懂得了这个道理，你（ ）要自觉去做。
25、（ ）工作再难做，他（ ）不会退缩。
26、（ ）做一个对别人有用的人，我们的生活（ ）会有意义。
27、武警战士与歹徒搏斗时，（ ）牺牲自己，（ ）让群众受侵害。
28、（ ）相信天才，（ ）相信勤奋。
29、（ ）自己吃亏，（ ）做违反原则的事。
30、邱少云（ ）让烈火烧身，（ ）挪动一寸地方。
31、（ ）不遵守交通规则，（ ）就容易发生交通事故。
32、（ ）你认识到自己错了，（ ）应该改正。
33、（ ）下再大的雨，我（ ）要按时到校。
34、（ ）小红平时刻苦学习，（ ）在期末考试中取得了好成绩。
35、要想取得好成绩，（ ）好好学习（ ）。
36、（ ）共产党（ ）能救中国。
37、（ ）明天开始努力学习，（ ）今天就用功学习。
38、小亮的成绩（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助．39、你（ ）坐在这里说，（ ）马上去做．40、放学后，我们（ ）在街上玩，（ ）回家看看课外书。
二、选择适当的关联词语填空。
（一） 只有……才…… 虽然……但是…… 如果……就…… 无论……都…… 不但……而且…… 既然……就…… ⒈雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。
⒉（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。
⒊我们（ ）要迅速发展生产，( )要逐步改善生活。
⒋（ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。
⒌（ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。
⒍（ ）别人不花费它们，我们的生命（ ）会开花结果。
（二） 只有……才…… 不但……而且…… 不管……都…… 虽然……但是…… 所以 李源是个优秀的少先队员，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。
（ ）有多忙，他（ ）坚持晨跑，（ ）他的身体一直很棒。
他经常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国的现代化建设作贡献。
(三) 不但……而且…… 只要……就…… 宁可……也不…… 只有……才…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 孔繁森同志是领导干部的楷模。
（ ）他牢记自己是共产党的干部，（ ）时刻把人民群众放在心上。
（ ）发现谁有困难，他（ ）想方设法去帮助。
（ ）自己苦点、累点，（ ）他心里很踏实。
(四) 虽然……但是…… 不但……而且…… 一……就…… 与其……不如…… 无论……都…… 因为…… 所以 (1)我们（ ）走到哪里，（ ）不能忘记人民的嘱托。
(2)（ ）坐在那里说空话，（ ）实实在在地去干。
(3)张老师（ ）没有担任我们的班主任，（ ）却关心着我们班的每一个同学。
他（ ）有空儿，（ ）到我们班问这问那。
三、关联词语练习。
1、（ ）多读多练，作文（ ）会进步。
2、（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。
3、这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了。
4、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。
5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。
6、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。
7、（ ）别人的意见不一定全对，我们（ ）要虚心听取。
8、（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
9、（ ）军校招生，我（ ）报考军校。
10、（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。
11、（ ）“非典”疫情再大，我们（ ）战胜困难。
12、（ ）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（ ）会取得胜利。
13、花（ ）多，（ ）没有奇花异草。
14、（ ）对犯错误的同学，我们（ ）不应该轻视他们。
15、他们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进16、（ ）从小学好本领，（ ）更好地为国家建设出力．四、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、（ ）爸爸给我买过一辆旧自行车，（ ），爸爸还没教会我就住院了。
2、他告诉我，（ ）我有一辆自行车，他（ ）分一条线路给我。
3、（ ）爸爸的身体还没有恢复，（ ）家里的账单结压下来了。
4、（ ）何时何地，我们（ ）应该遵守纪律。
5、焦裕禄同志（ ）严格要求自己，（ ）严格教育子女保持劳动人民的本色。
6、亲爱的老师，我将来（ ）在什么岗位上，（ ）不会忘记您对我的辛勤培育。
7、（ ）如何，我( )不能使家乡的孩子们失望。
8、我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情。
9、李伟（ ）诚恳地接受了批评，（ ）马上改正了错误。
10、（ ）不努力学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11、（ ）我们的生活富裕了，（ ）也不能浪费。
12、（ ）多么苦，你（ ）要把他们带出草地。
13、（ ）他平时刻苦学习，（ ）取得了优异的成绩。
14、兵马俑（ ）规模宏大，（ ）类型众多，个性鲜明。
15、织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸
”16、黄果树瀑布（ ）不如庐山瀑布那样长，（ ）远比它宽得多，( )显得气势非凡，雄伟壮观。
17时间这东西（ ）失去了，（ ）再也不可能得到了。
18、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）泄露党的秘密。
19、我（ ）想看见你们天真的笑脸，（ ）想听见你们歌唱般的话语。
20、（ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。
21、（ ）美好的情感是珍贵的，（ ）请你加倍地珍惜我们的情感。
22、杨柳（ ）能生长在温暖的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。
23、（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深地印在我的脑海里。
24、（ ）没有改革开发的好政策，我们家（ ）不可能过上这么幸福的生活。
25、（ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。
26、（ ）你付出辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的快乐。
27．（ ）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（ ）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
28．小刚（ ）听录音机，（ ）背外语单词。
29．（ ）答应了，你（ ）应该办到。
30．山上开满了杜鹃花，（ ）花朵和叶子，（ ）比盆栽的显得有精神。
31．（ ）奶奶满头银发，（ ）行动十分利落。
32．今天早锻炼，（ ）打乒乓球（ ）跳绳
33．大渡河（ ）水流湍急，（ ）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
34．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（ ）能注意锻炼身体，（ ）有希望成为“三好”学生。
35．你（ ）已经答应放学以后出黑板报，那么（ ）不应该独自回家。
36．时间非常珍贵，（ ）是一分一秒，我们（ ）不能浪费。
37．诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。
38．张欢（ ）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（ ）他一点也不骄傲。
39．（ ）认真学习，（ ）能取得好成绩。
40．我（ ）看课外书籍，（ ）摘录好词佳句，收获真不少。
41．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程，。
42．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
43．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）她平时刻苦学习。
44．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
45．（ ）你答应和小明一起去看体操表演，（ ）应该准时去叫他。
46．我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
47．（ ）生长在和平年代，（ ）我们不能忘记战争带来的苦痛。
48．（ ）没有老师的耐心教导，我（ ）不会进步这么快。
49．老师（ ）在教室里，（ ）在办公室里。
50．这种布（ ）颜色和图案非常美观，（ ）结实耐用。
50．妈妈每天准时去上班，（ ）遇上了坏天气，她（ ）不迟到。
52．（ ）罪犯多么狡猾，（ ）逃不过人民的法网。
53．（ ）具有高超的潜水技术，你（ ）能到海底探索海洋的秘密。
28．（ ）集体已做出决定，你（ ）应该服从集体。
55．星期天，我和小王总是见面的，（ ）我起找她，（ ）她来找我。
56．刘家峡水电站（ ）能蓄水，（ ）能发电。
57．（ ）这部电影太感人，（ ）我打算再看一遍。
58．他滔滔不绝地讲，使我相信他（ ）了解中国的现在，（ ）了解中国的过去。
59．他（ ）善于发现问题，（ ）善于分析问题。
60．一切的一切，（ ）不那么容易，（ ）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。
61．（ ）站得高，（ ）能看得远。
62．李志华（ ）刻苦学习，（ ）热爱劳动。
李志华（ ）刻苦学习，（ ）成绩很好。
李志华（ ）刻苦学习，（ ）不注意锻炼身体。
63．（ ）刮风下雨，玲玲（ ）不来我家。
（ ）刮风下雨，（ ）玲玲没来我家。
（ ）刮风下雨，（ ）玲玲还来我家。
（ ）刮风下雨，玲玲（ ）会来我家。
（ ）我去玲玲家，（ ）玲玲来我家
（ ）我去玲玲家，（ ）玲玲来我家。
64．在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（ ）每个优秀生负责帮助一个后进生，那么后进生（ ）能很快提高。
”有的说：“（ ）老师耐心地帮助我们（ ）好了。
”五、选择正确的关联词填空。
1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。
2．天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。
3．我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组
”4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。
”5．（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。
6．这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。
7．鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。
8．我们（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。
9．（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。
10．（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。
12．（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
13．（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。
14．（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。
15．刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
17．我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
18．（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
19．他（ ）牺牲自己，（ ）暴露党的组织。
20．同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
21．（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。
22．小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。
23．（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
24．王老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
25．（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。
26．我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
27．现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。
28．（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
29．（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。
31．（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（ ）牺牲自己，（ ）暴露潜伏部队。
34．（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。
35．每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（ ）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（ ）我做了充分准备，这次试验（ ）没有成功。
38．（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。
39．（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。
40．（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。
41．我（ ）说了，（ ）不怕发表。
42．王平和我同桌三年，（ ）我很了解他。
43．我们一定要把京张铁路修好，否则（ ）那些外国人会讥笑我们，（ ）会是中国工程师失去信心。
44．他干的活计（ ）速度快，（ ）质量好。
45．李老师（虽 然）身体不好，（但是 ）一直坚持给我们上课。
46．这艘轮船（ ）载客多，（ ）速度非常快。
47．江涛（ ）刻苦学习，（ ）学习成绩一直保持优秀。
48．（ ）在社会主义新中国，少年儿童（ ）能过上幸福的生活49．一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。
50．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（ ）那么谦虚。
51．（ ）他真正下了苦功，（ ）成绩有了很大的提高。
52．他（ ）学习和品德都很好，（ ）身体也很好。
53．（ ）我的身体不好，（ ）我要参加体育锻炼。
54．（ ）刻苦地钻研，（ ）能掌握科学技术。
55．弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
56．（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
（二）照例子写句子。
例：小明非常高兴，因为他又交上了许多好朋友。
因为小明又交上了许多好朋友，所以他非常高兴。
1、大禹没有进去探望妻子和儿子，因为他怕耽误了治水。
2、我们到烈士陵园扫墓，因为今天是清明节。
（三）把下面“因果”句补写完整。
1、 因为小明刻苦学习，______________________________。
2、因为王红严格遵守交通规则，_______________________。
3、___________________，是因为小朋友们表演得太精彩了。
参考答案：一、给下面的句子填上恰当的关联词。
1、因为、所以。
2、只要、就。
3、不但、而且。
4、不论、都。
5、无论、都。
6、既、又。
7、之所以、是因为。
8、一边、一边。
9、虽然、可是。
10、即使、也。
11、宁可、也不。
12、一、就。
13、也许是、也许是、也许是。
14、即使、也。
15、不管、都。
16、宁可、也不。
17、因为、所以。
18、不是、而是。
19、虽然、但。
20、即使、也。
21、只有、才。
22、不但、而且。
23、所以。
24、既然、就。
25、即使、也。
26、只有、才。
27、宁愿、也不。
28、与其、不如。
29、宁可、也不。
30、宁可、也不。
31、因为、所以。
32、既然、就。
33、哪怕、也。
34、因为、所以。
35、非、不可。
36、只有、才。
37、与其、不如。
38、之所以 、因为 。
39与其 、不如。
40、不是、而是。
二、选择适当的关联词语填空。
（一） 1、虽然……但是…… 2、无论……都…… 3、不但……而且…… 4、如果……就…… 5、 既然……就…… 6、只有……才……（二）不但……而且……、不管……都……、所以、只有……才……(三) 因为……所以……、只要……就……、虽然……但是……(四) 1 无论…都… 2 与其…不如… 3 虽然…但是…、 一…就… 三、关联词语练习。
1、只有、才。
2、既然、就。
3、因此。
4、宁可、也不。
5、与其、不如。
6、因为、所以。
7、即使、也。
8、不但、而且。
9、既然、就。
10、不论、总是。
11、无论、都能。
12、只有、才。
13、虽然、却。
14、就算、也。
15、不是、而是 。
16、只有、才能 。
四、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1、虽然、可是。
2、如果、就。
3、虽然、但是。
4、不论、都。
5、不但、而且。
6、不论、都。
7、无论、都。
8、不是、而是。
9、不但、而且。
10、如果、就。
11、尽管、也。
12、无论、也。
13、因为、所以。
14、不但、而且。
15、一面、一面。
16、虽然、但是、而且。
17一旦、就。
18、宁可、也不。
19、不仅、也。
20、尽管、还是。
21、因为、所以。
22、不但、而且。
23、虽然、但是。
24、要是、就。
25、不论、都。
26、只要、就。
27．只要、就会。
28．一边、一边。
29．既然、就。
30．无论、都。
31．虽然、但是。
32．是、还是。
33．不但、而且。
34．不但、而且。
35．既然、就。
36．即使、也。
37．不但、而且。
38．虽然、但是。
39．因为、所以。
40．一边、一边。
41．虽然、但是。
42．不是、就是。
43．之所以、因为。
44．不但、而且。
45．既然、就。
46．不但、而且。
47．虽然、但是。
48．如果、就。
49．要么、要么。
50．不仅、而且。
50．即使、也。
52．不管、都。
53．只要、就。
28．既然、就。
55．不是、就是。
56．不但、而且。
57．因为、所以。
58．不仅、而且。
59．不但、而且。
60．既、也。
61．因为、所以。
62．不但、而且。
因为、所以。
虽然、但是。
63． 如果 、 就。
因为、所以。
虽然、但是。
不管、都。
是、还是。
要么、要么。
64．只要、就； 要是、就。
五、选择正确的关联词填空。
1．也。
2．既、又。
3．是、还是。
4．不是、就是。
5．虽然、还是。
6．虽然、但是。
7．不仅、也。
8．不单、而且、甚至。
9．即使、也。
10．如果、就。
11．只要、就。
12．无论、都。
13．因为、所以。
14．如果、就。
15．宁愿、也不。
17．虽然、但是。
18． 要么、 要么、。
19．宁愿、也不。
20．一边、一边。
21．不管、都。
22．之所以、因为。
23．不管 、都。
24．不但、而且。
25．只要、就。
26．不但、而且。
27．虽然、 但是。
28．如果、 就。
29．虽然、但是。
30．只要、就 。
31．不管、 都。
32．与其、不如。
33．宁可、也不。
34．即使、也。
35．要么、要么。
36． 仍然。
37．虽然、但是。
38．即使、也。
39．如果、就。
40．不管、都。
41、既然、就。
42． 所以。
43．如果、就。
44．不但、而且。
45．虽 然、但是。
46．不但、而且。
47．因为、所以。
48．只有、才。
49．一边、一边。
50．而且。
51．因为、所以。
52．不但、而且。
53．因为 、所以。
54．只要、就。
55．虽然、但。
56．不管、都 （二）照例子写句子。
1、因大禹怕耽误了治水，所以他没有进去探望妻子和儿子。
2、因为今天是清明节，所以我们到烈士陵园扫墓。
（三）把下面“因果”句补写完整。
1、 因为小明刻苦学习，所以他的成绩很好。
2、因为王红严格遵守交通规则，所以受到了学校的表扬。
3、大家之所以热烈鼓掌，是因为小朋友们表演得太精彩了。
教师节主题班会主持词
教主题班会主持词，仅供参考
乙风化雨 道清泉润祖国花朵甲：润物无 倾一腔热血铸人类灵魂乙：春去秋来，你们迎来一张张稚嫩的笑脸；放飞一颗颗坚实的心灵。
甲：年复一年，我们传递着人类文明的成果；造就着祖国未来的栋梁。
乙：我从不怀疑，教育是这个世界上最有价值的社会活动之一。
甲：我一直坚信，教师应位列三百六十行中最高尚的职业之首。
乙：你们辛勤地工作，用爱心唤醒一颗颗冥顽的心灵。
甲：我们忘我地付出，让责任写下一行行拼搏的足印。
乙：因此，你们应当过上一个最最愉快的节日。
齐：**外国语中学庆祝第21个教师节活动暨开学典礼现在开始。
（掌声过后）一、升国旗、奏国歌二、乙：我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀. 敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!甲：请欣赏诗歌朗诵《 》三、甲：教师需要自我发展，不是靠你我单打独斗可以实现的，还需要同事们的团结特别是校领导的关心和鼓励。
乙：下面我们请敬爱的江校长为大家致词。
四、乙：执教育人，甘做人梯，以人为本人才俊；甲：从师倡德，常垂德范，立德当先德望高。
乙：2005年是我校丰收的一年，这一年我校师生在校领导的正确领导下，全体老师的不懈奋斗下，我校中考、高考取得了辉煌的成绩。
甲：很多老师为我校的发展作出了卓越的贡献，活动第四项请孙校长宣读校优秀教职工表彰决定。
五、乙：我们的老师是可敬的，一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨。
他们默默的奉献自己。
甲：我们的学生是可爱的，闻鸡晨舞剑，挑灯夜读书。
你们认真的攻读功课。
乙：一分耕耘，一分收获。
在上学期期末考试中很多学生取得了优异的成绩，是你为我校赢得了社会的赞誉，下面有请谢校长宣读上学期期末考试中荣获奖学金同学的名单。
六、甲：现在让我们以热烈的掌声欢迎江校长等领导为获奖教师、同学颁奖。
七、乙：遍地春花甘做园丁勤灌溉，摩天雪岭愿为志士勇攀登。
一个教师要教好学生，就得要不断的学习、吸收新的知识，不断更新自己的教育理念，不断改进自己的教学方法。
并且在引导学生发展的同时使自己也得到发展，最终实现自己的人生价值和理想。
甲：下面我们有请优秀教师代表----谈谈自己的感受。
甲：刚才陈勇老师的发言倾吐了老教师的心声，教学同堂老桃不逊新桃色，师生相长雏凤清于老凤声。
今年我校有35位新教师加盟，极大的壮大了我校的实力。
他们也有很多话想表达。
乙：下面有请新教师代表---发言。
八、甲：一个学校声誉的好坏，一个学校的质量是否得到社会的认同，家长是最有说服力的，下面我们以热烈的掌声欢迎（……）家长发言。
乙：心血培桃李，粉笔写春秋。
老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花. 请听听学子的声音。
甲：下面有请学生代表(……)发言。
九、乙：有人说老师是红烛,照亮了别人燃烧了自己,还有人说老师是春蚕,为别人吐尽最后一根银丝.甲:有人说老师是渡工,方便了别人劳苦了自己,还有人说老师是人梯,为别人直到染尽两鬓风霜.甲乙：其实,老师是永远闪烁的明星,他们的智慧在学子们的身上得到传承,老师是奔腾不息的江河,他们的热血在学子们身上澎湃沸腾.不信,请听小合唱《长大后我就成了你》（结语：）乙：同学们让我们勤奋学习，用最优秀的成绩回报我们辛勤的老师。
让我们一起道一声“老师，您辛苦了
”老师，祝您节日快乐
甲：最后我们忠心祝愿洪泽外国语中学全体老师在新的一个学年里，工作顺利，身体健康。
甲乙：**外国语中学庆祝第二十一届教师节活动暨开学典礼到此结束。
谢谢大家。
