假如我是班主任班会主持稿
假如我是班主任 那么我会站在同学们的角度和视野考虑问题 当压力产生的时候我不会严厉的督促他们 而是想办法帮他们减压有一个放松的心情来对待高考。
如果我是班主任 当我迷茫困惑的时候我建议同学们放下书本去玩一会网络游戏哪怕半个小时在虚拟世界中同学们也能找到生活中色彩斑斓的一面 而不是每天把头埋在书堆里做一名两耳不闻窗外事的学生 毕竟这是一个数码的年代 如果我是班主任 当学生对异性产生向往的时候 我会分享他们心中的美好 初恋是甜蜜的 但是过分的放纵是对自己的堕落找借口 对家人的伤害 就象我们去郊游坐在车上每路过一处风景都会让我们心驰神往想要下车去看看 但是不要忘了 我们的目的地 那里才是我们真正要去的地方 学生时代是美好的 怀揣着梦想让我们理性的上路吧。
望采纳。
祝你好运。
对高考生说的话100句，对高考生说什么好
1、高考来临，带上你进取的精神，载上你饱满的自信，捎上你好胜的决心，考上你喜欢的大学。
祝你考试顺利，考出辉煌
加油
2、当年高考第一年离开农村人生观只要吃上商品粮什么学校都可念如今高考世界观我上我考我喜欢无论天涯和海角读书破卷万万篇3、自信，是智慧的凝聚；能力，是平日的努力，心态，是取胜的关键；祝福，是友谊的歌。
高考已至，愿你旗开得胜，取得好成绩。
4、真心地祝福你高考取得好成绩
发挥出最好的水平。
你是个聪明和头脑灵活的人，我相信你一定成功
加油，等你好消息
~
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5、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你－－万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们
6、考都考了，就别再惦记，该吃就吃，该玩就玩，剩下的事，交给老师们，去烦
难得有个，超长假期，注意Happy，也要注意身体
7、试纸浸墨香，金笔下千言。
思虑心平定，谨慎落笔闲。
且喜平常度，切忌神慌乱。
畅游题海后，金榜题君名。
六月高考，祝你成功。
8、人生，洒脱一点，压力不要太大；人生，坦然一点，不要紧张，平常心对待便好。
高考在即，愿你以良好的心态，取得理想的成绩。
9、以前我高考就靠了那颗芝麻糖，果然结果各科成绩芝麻开花，节节高升。
现在发给你这几个芝麻大的文字，也祝你高考节节高升吧
10、高考在即，收到我的祝福，愿你开开心心上考场，轻轻松松的答题，快快乐乐的出考场，美滋滋的看成绩，幸福的去上理想的大学。
11、天蓝蓝，水清清，愿你态度端正头脑清，游刃有余思路清；云淡淡，风轻轻，愿你准备充分压力轻，看淡结果心态轻。
祝你高考顺利
12、收到此短信的童鞋说明是考神在眷顾你，为了对你这几年来辛苦付出做出奖励，你将会在接下来的考试中无以伦比，所向披靡，比谁都给力
13、当年有太多的遗憾，现在都寄托给了你，但希望你不要有太大压力，就像老爸还是可以养得起你，马上就来了，望你平常心面对，考出好成绩。
14、废寝忘食的学习，创造成功的机会；分秒必争的考验，打造梦想的实现；高考在即，学习有张有弛，时间安排有条不紊，祝你高考取得好成绩。
15、六月到来迎高考，天气炎热心烦躁，平和心态战高考，生活习惯莫改掉，放松心情压力小，考完一科忘一科，越战越勇志气高，金榜题名乐逍遥
16、学习勤奋努力，不让父母揪心；沉稳轻松面对，定让父母安心；考试超常发挥，不让父母担心；实现心中梦想，定让父母开心。
愿你高考遂心
17、好专业，好学校，冷门热门不重要；有兴趣，有信心，只有喜欢就报考；安安心心去等待，放松精神传捷报；即使失败不灰心，相信明天更美好。
18、青山碧水送清爽，红色捷报快乐扬。
全家欢笑满心房，恩师同窗道贺忙。
今朝再次入名校，继续扬帆志向高。
执着追求知识路，锦绣灿烂好前途。
19、热浪滚滚困周身，挥汗如雨似瓢泼。
晚寝早起朗朗声，心灵煎熬还较劲。
考场沙沙奋笔书，出场个个还虚脱。
书本试卷一炬焚，誓言绝不来复读。
20、骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。
香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。
不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。
题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。
21、青山绿水好风景，黄金榜上题姓名。
捷报到来笑纷纷，万千荣耀聚家门。
街坊邻里频称赞，亲朋好友心灿烂。
扬帆学府渡学海，锦绣前程更豪迈。
22、十年付出终不悔，捷报翩翩紧相随。
金榜题名最骄傲，合家欢乐开怀笑。
你来我往同庆贺，笑语纷纷唱赞歌。
梦想起飞心欢畅，前途敞亮更辉煌。
23、高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥最好的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。
24、六月鲜花尽芬芳，捷报频传喜气漾。
金榜题名心愿遂，笑语声中眉飞扬。
亲朋好友来祝贺，举杯共饮祝福长。
愿你学府再努力，博学多识做栋梁
25、高考到，人生中，转折点，好机会，要把握，心态正，不焦虑，冷静脑，不彷徨，实力存，不犹豫，自信足，不畏惧，祝福你，考试顺，成功来
26、六月骄阳明艳艳，捷报如雨润心田。
汩汩流淌成心河，冲刷焦躁享快乐。
金榜题名好儿郎，再入学府才干长。
志向高远心飞扬，锦绣前途放光芒。
27、六月鲜花笑纷纷，捷报传来入家门。
落入心湖起涟漪，晕开欢乐甜如蜜。
合家欣喜设宴忙，宴酣之间心飞翔。
再入名校梦想扬，锦绣前途更辉煌。
28、花开时节芬芳溢，捷报到来传喜气。
花香绵绵甜如蜜，喜气盈门真美丽。
今朝夺魁提金榜，梦想实现心飞扬。
亲友道贺乐无数，盛赞明朝好前途。
29、六月骄阳伴花香，捷报到来携清爽。
拂去心头焦和燥，送来幸福和欢笑。
今日中榜功名扬，梦想实现路敞亮。
乘胜扬帆再起航，铸就明天好辉煌。
30、日月辉煌星光灿，莘莘学子喜洋洋。
金榜题名梦想圆，欢声笑语尽开颜。
恩师同窗邻里赞，再进名校书山攀。
为国建设才华展，大千世界创辉煌。
31、高考日子又来到，饭吃饱又要吃好，足足睡上几天觉，养足精神迎高考，自信在胸很重要，心态平和面带微笑，准备充分拥抱高考，祝高考顺利。
32、鲜花纷纷绽笑颜，捷报翩翩最灿烂。
绽在心头芬芳绕，合家共同甜蜜笑。
金榜题名无限好，不负十年多辛劳。
继续扬帆勤钻研，书写明天新诗篇。
33、当年我高考的时候，俩眼一闭，两腿一蹬，救过来了，如今，你这么炯炯有神，志气高昂，青春活力，一定会顺利登第，金榜题名。
愿你高考顺利。
34、高考在即，睡眠多一点，熬夜少一点；自信多一点，担忧少一点；轻松多一点，压力少一点；微笑多一点，顾虑少一点，祝高考顺利，取得优异成绩。
35、一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。
放松心情，面带微笑，保持信心，你必将拥有灿烂的人生。
祝高考顺利
36、阳光灿烂当空照，捷报频传人欢笑。
金榜题名梦已圆，再入学府去深造。
人生辉煌待创造，学成归来成英豪。
亲朋好友祝福到，愿你前程似锦更美好
37、鲜花盛开满园香，金榜题名祝福来。
亲朋好友都临门，祝贺声声傍耳畔。
同窗共饮情绵绵，回忆当年奋斗艰。
祝你再入学府去深造，梦想实现笑颜开
38、已托苍天保佑你，高考在即莫着急。
放开心怀一搏，努力终有收获。
平静面对千军万马，我自横刀独木桥下。
原君前面一帆风顺，金榜题名象牙塔尖。
39、把心中的烦恼抛掉，舒舒服服的睡个好觉；看了试卷你偷偷发笑，全是复习过的一个不少，轻松考完乐逍遥，开心等待成绩心情妙。
祝高考马到成功
40、高考传佳音，双喜进家门，圆梦寒窗读，慰藉父母心，志愿细填写，志趣先思忖，区域再考虑，天高宏图展，蛟龙游海深。
祝你前途无量，节节创新。
41、这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利
42、远没有刚考完时那样为高考的朋友所有参加高考的朋友不管怎样我们走过衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学。
43、祝愿天下所有考生开心度过高考。
祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。
平心对待高考，你们是最棒的
仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行
44、举国上下，千里高考，万里高考。
望课室内外，人头涌涌；宿舍上下，皆谈高考。
十年寒窗，月月烧香，今日亮枪，祝你马到成功一锤定音为家人争光
45、十年寒窗，十年磨剑。
十年砥砺，十年坚守。
风雨兼程，逆水行舟。
梦想无怨，青春无悔。
轻装上阵，轻骑突击。
决战高考，决胜未来
祝高考金榜题名
46、高考临近，知道此时的你，正焦灼奋斗，愿你考试顺利，前程似锦。
晚上早点休息，莫要熬夜伤身，平时放松心态，平常面对，付出终于回报，莫要担心。
47、你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，句子大全但我觉得都太俗。
我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功
48、回味当年高考时，万千精英决雌雄，人海风云千机变，回头望时一场风。
如今你要过此路，给句心得来呵护。
凡事总有前中后。
前莫焦，中莫乱，后莫回头。
49、高考原则：心中减压，多点休息；脑中无忧，多点快乐；仔细做题，学会洒脱；出错要少，检查要多；多些努力，考分不错。
祝你高考事事想开，好运马上来
50、考来考去，玩弄着分数游戏；莘莘学子，寒窗苦读争朝夕；理想和现实，一支笔写着距离；冰冷的象牙塔，不是追求的唯一；放松心态，相信自己，就有奇迹
51、高考到来莫慌张，愿你握紧“自信”的钢枪，扛起“淡定”的大炮，杀向“高考”的战场，祝你顺利夺取高地，轻松扫荡战场，吹响胜利号角，凯旋王者归来
52、付出终有收获，努力会有结果，功名成就在即，此刻莫要焦虑，心中会有担忧，黎明前的节奏，高考就如行舟，随风随水无忧。
前路一片光明，愿你心想事成。
53、六月鲜花芬芳艳，捷报频传格外香。
父母亲人心欢畅，十年辛苦愿得偿。
学海无涯再奋斗，学府深造知识丰。
今日状元成栋梁，为国贡献扬帆航。
祝前程似锦
54、高考在即，紧张难免；适量放松，方为上策；书本暂放，好好休息；临阵磨枪，效果甚微；心态良好，至关重要；平常心待，万事皆宜，愿你高考，取得佳绩
55、花开灿烂正盛放，香气袭人芬芳扬。
捷报传来心敞亮，笑语纷纷幸福长。
全家商议填志愿，再入学府长才干。
关注兴趣和爱好，继续征战在明朝。
愿你前程似锦。
56、六月鲜花竞相绽，捷报纷纷似花瓣。
花香溢人醉心田，鲜花献送状元郎。
十年苦读梦实现，名校专业细筛选。
求索路上迈新步，博读书海天下闯。
愿你大展才华。
57、祥瑞霞光辉煌映，捷报频传相互应。
考取功名中状元，亲朋同学满门盈。
寒窗十年同样情，实现梦想秀前景。
学海博识无止境，勤奋学研长本领。
祝你如愿以偿。
58、喜鹊枝头喳喳叫，喜讯传来乐淘陶。
群芳竞秀艺超群，金榜题名笑纷纷。
苦读十年见成效，梦想实现在今朝。
著名学府朝你笑，明朝归来是英豪。
愿你前途无量。
59、芬芳美丽花正艳，捷报频传歌声扬。
功夫不负有心人，千万学子中状元。
欢声笑语鲜花献，名校专业志愿填。
继续深造学海游，才华横溢事业干。
愿你锦绣前程。
60、高考在即，好好努力，莫要着急，相信自己，一定能够考出理想的成绩。
我祝你金榜题名，祝你旗开得胜，祝你考上理想的学校，我相信我的祝愿一定能够实现。
61、鲜花六月耀灿烂，捷报频频心花绽。
好似春雨润心田，欢欣鼓舞把歌唱。
考取功名上金榜，恩师同窗都夸奖。
名校学府长才干，登峰造极梦实现。
祝你前途宏展
62、六月艳阳高高照，捷报传来酷热消。
金榜题名人欢笑，犹如清泉身边绕。
冲刷焦躁和烦恼，心情愉快志愿报。
再到学府去深造，学成归来成英豪。
愿你前程似锦
63、六月鲜花吐香蕊，捷报翩翩紧相随。
合家设宴谢师恩，筵间举杯笑纷纷。
梦想今朝放光芒，不忘十年勤奋扬。
继续迈步求知路，增长才干好前途。
愿你前程似锦。
64、六月花开香气浓，捷报翩翩别样红。
快乐蔓延数万重，亲友相贺欢喜共。
举杯畅饮话成功，今朝实现求学梦。
再入学府长才干，前途风光正灿烂。
愿你前程似锦。
65、芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。
心花怒放看通知，梦想实现今日事。
喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
继续扬鞭再向前，前途无量正灿烂。
愿你前途无量。
66、山丹花开红艳艳，山村沸腾捷报扬。
沟壑翔飞金风鸟，故里相亲笑开颜。
奔走相告来赞扬，金榜题名状元郎。
决不辜负众乡邻，高等学府再学研。
祝你扬帆新启航。
67、如食糖蜜心里甜，喜讯佳音绽笑颜。
锦上添花更灿烂，全家喜悦歌声扬。
家宴美酒举杯欢，街坊邻居齐声赞。
多年梦想竟成真，名校专业再考研。
祝你光明前程秀。
68、风吹荷塘清波荡，捷报频传欢歌唱。
清风碧波去焦虑，金榜题名梦已圆。
激动不已思万千，邀汇同学庆贺宴。
名校进研磨利剑，再长学识创辉煌。
愿你雄才展伟略。
69、喜鹊枝头喳喳叫，鱼跃龙门真骄傲，高等学府去深造，全家上下乐陶陶，十年苦读有回报，有志之人终欢笑，锦绣前程真美好，实现梦想在今朝，壮志凌云步步高
70、骄阳照耀灿烂夏荷，捷报飞入期待心河。
合家欢乐笑声不断，亲友相贺祝福连连。
设宴庆功盛邀宾朋，席间共话求学美梦。
今朝中榜继续扬帆，来日成才一片灿烂。
71、金榜题名笑颜开，多年梦想得实现。
父母双亲忙接待，亲朋好友祝贺来。
仔细斟酌报志愿，兴趣专业为首要。
愿你进得学府再努力，学成归来报社会。
祝前程似锦
72、千葩百卉竟绽放，万千捷报雪花片。
莘莘学子尽开颜，金榜题名状元郎。
十年寒窗苦辛酸，梦想成真竟实现。
同学共议报志愿，再游学海长才干。
祝你深造再考验。
73、满池荷香绕，翩翩捷报到。
馨香沁心脾，满面皆喜气。
合家都欢乐，亲友同庆贺。
街坊竖拇指，题名今日事。
不忘勤付出，再踏求学路。
心远志向高，来日成英豪。
74、锄禾日当午，求学路不孤。
谁知卷中分，字字皆辛苦。
离离原上草，考前准备好。
心态要端正，成绩必定高。
信心要坚定，答题要从容。
祝你高考顺利，马到功成。
75、蜂飞蝶舞绕花枝，捷报传来甜如蜜。
笑逐颜开告亲友，合家欢乐享不够。
举杯畅饮庆题名，实现梦想笑盈盈。
开辟人生新航线，执着进取书灿烂。
愿你前途无限美好。
76、芬芳满园花枝俏，捷报传来心欢笑。
如风似雨清凉到，合家开怀乐淘陶。
设宴举杯同庆贺，笑语盈盈共欢乐。
志向高远入学府，大步迈向成功路。
愿你前途无限光明。
77、四面垂杨十里荷，一份捷报唱欢歌。
心中涌起碧波浪，万千情愫在飞扬。
十年奋战提金榜，今朝梦想正飞翔。
再入名校求学路，铺就明朝好前途。
愿你前途无限辉煌。
78、一片祥云天边来，一份捷报似花开。
香花绽放笑盈盈，祥云环绕交相映。
金榜题名合家乐，同窗好友唱赞歌。
今朝扬帆书海游，执着进取再奋斗。
愿你的明天更美好。
79、六月花开蝶翻飞，喜报似花吐香蕊。
花香蝶影紧相随，心花怒放已沉醉。
十年梦想今实现，亲朋好友举杯欢。
遥想来年学成才，报效祖国心不改。
愿你有个锦绣前程。
80、六月祥云绕头顶，捷报传来喜气盈。
满面春风邀同窗，合家设宴欢乐扬。
把酒颜欢话梦想，立志再次书辉煌。
遨游书海增才思，灿烂明朝今日始。
愿你的明天灿烂辉煌。
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81、骄阳照耀花盛放，喜讯传来心欢畅。
胜似清风拂来凉爽，沐浴心灵幸福扬。
遥忆当年勤奋处，频看捷报乐无数。
再次征战入学付，执着进取求知路。
愿你前途无限光明。
82、高考其实是高人的考试
所谓高人，就是能抄就抄，不能抄则蒙，再不行贿赂监考老师也行啊
当然你不是高人，所以脚踏实地认认真真做每一道题吧
祝你金榜题名
83、考语文，写作文的时间不够了；考数学，不会做嫌弃时间太难熬了；考英语，阅读题少一点就好了；考文中，脑子一片混乱很想作弊了。
浑浑噩噩，高考就这么结束了
84、百花争艳喜鹊叫，捷报纷纷落花飘。
得知佳音奔相告，同学相邀都来到。
举杯敬酒恩师叫，不忘教诲不骄傲。
高等学府再深造，毕业扬帆新航道。
祝你学好专业奔前程。
85、“高考顺利”这可是一道神秘的符哦，要藏起来不要被别人看到哦，收到的人一定会高考顺利的，不信你努努力好好再念下书，一定会考到理想的学府的，记得谢谢我哦
86、六月鲜花格外艳，缤纷满园香气传。
金榜题名心喜欢，父母亲人笑开颜。
十年辛苦磨一剑，今日学府再钻研。
学成归来成栋梁，为国为民做贡献。
祝前程似锦，宏图大展
87、花香满园沁心脾，六月捷报传喜气。
一举成功跃龙门，亲友相贺笑纷纷。
梦想实现虽靠勤，不忘教导谢师恩。
报效祖国好志向，梦想持久放光芒。
愿你人生的路越来越亮堂。
88、心态好，万事都好，答题好字写好，高考战场发挥好。
状态佳，凡事都佳，心情佳分数佳，人生转折从此佳。
信心百倍升，考无不赢战无不胜。
祝你高考顺利，考出好成绩。
89、高考期间，要注意出行，避开高峰早出行。
高考期间，要拿好证件，证件在身不慌神。
高考期间，要理好心情，心情愉悦超发挥。
高考日，祝千万大军，旗开得胜，马到成功
90、对高考，你要有充分的想象。
题就好比敌人，笔杆就是你的武器，做题的方法就是你的招式，而考场就是你的战场。
不想埋骨沙场，就好好练习招式哈
送上此短信，为君加油
91、千娇百媚花满枝，捷报送达在今日。
好比花开在心田，芬芳飘荡快乐连。
亲友设宴庆成功，筵席酣畅氛围浓。
立志扬起才思帆，畅游书海长才干。
愿你在人生的道路上大步向前。
92、那天，住进县城最好的宾馆；那晚，聚在一起聊聊心事；那时，互相讨论最后一天的考试；那会儿，吃不好更睡不好。
回忆那年高考，有太多期待，有忐忑不安，更有无限美好
93、碧草如茵花芬芳，胜利捷报在飞扬。
翩翩身影入家门，全家欢乐笑纷纷。
竞相传阅沐金光，鞭炮齐鸣庆贺忙。
笑歌声里忆当年，勤奋苦读在心间。
今朝扬帆济沧海，明朝归来书豪迈。
94、六月风光无限好，捷报传来笑容漾。
父母亲人都欢喜，同窗好友祝福长。
功夫不负有心人，十年辛苦状元当。
仔细斟酌志愿填，学府深造成栋梁。
学成归来事业创，前程似锦幸福长
95、六月骄阳热似火，捷报好比开心果。
飞到心头幸福多，合家快乐不言说。
你欢我笑来庆贺，宴请宾朋共欢乐。
筵间畅饮笑盈盈，盛赞金榜题姓名。
志向高远攀高峰，明朝归来定成功。
96、高考到来勿急躁，稳着情绪静心考。
思维敏捷别乱搞，先易后难办法妙。
早进考场莫迟到，熟悉环境清醒脑。
早晨吃饱清淡好，答完细阅题不冒。
祝你考个好成绩，金旁提名欢声喜。
97、六月骄阳似火烧，难挡捷报清凉绕。
恰似清风拂满面，鱼跃龙门心灿烂。
亲友相闻忙道贺，街坊同窗齐欢乐。
今朝再入名校门，来日成才不忘本。
立志努力成飞龙，报效祖国放心中。
98、高考结束啦，秋天来啦，收获的时节到啦，金榜也题名啦，新的学习开始啦，以为着新的使命来临啦。
愿你发扬以前的刻苦努力学习一刻不放松，创造美好未来，创造绚丽多彩的人生。
99、进考场前，我自带草稿纸了，被没收了；高考进行时，讲台上手机响了，被抠电池了；英语科目最后30分钟，全部考生都交卷离开了，我居然淡定了；结束前10钟，监考老师把挂钟带走了，我傻眼了
100、勤学苦，苦学甜，苦尽甜来。
临近高考，请放下包袱，轻松上阵。
关键是走好每一天，学好每一课，不要过分在意结果。
调整心态，正常发挥，就是成功。
生活的路千万条，只要努力，一定能够走好
无聊的话如何打发时间
我看她采访金庸、李敖的时候她还是翘着她的二郎腿，可是这两位前辈倒是规规矩矩的坐在那里，最近听说她又换男友了，好歹我就不说了，自己琢磨吧陈鲁豫··你该歇一歇了· 复制的别人的文章··来源： 李哲的日志陈鲁豫你该歇歇了 我本来以为觉得她采访没水准只是我一个人的看法后来特地看了大众对她的评价发现连她的FANS都承认她确实没有水平网上更是对她的水平和长相都骂声一片原来群众的眼睛还是雪亮的陈鲁豫不是通过自己的节目让观众更多的了解嘉宾而是想通过嘉宾抬高自己她需要好好认识一下自己
我原本对她的厌恶已经不能言语了竟然还采访米帅陈鲁豫用了不超过初中英语的词汇开了一个精彩的头而MILLER尽力在自己说就不用费劲听她说啥了MILLER的说话水平还是比较高的而且显得为人诚恳不高傲网上其实还有很多评论用最高质量的三篇来总结要反对的人请看完再说我也是忍受到了一个极限才发此文必问数学成绩问题几乎一成不变 在大家质疑中，最集中的一点便是不满陈鲁豫提的问题经常出现一成不变。
网友指出，小时候的数学成绩是其每次必问的问题，据网友们说，、、于丹等人来聊天时，陈鲁豫无一例外地问起了对方上学时的数学成绩，还直呼自己数学差，高考时考了110分。
此外，网友还说，“你什么时候感觉自己红了
”、“你上网看别人对你的意见吗
”、“你小时候父母打你吗
”，这些问题是陈鲁豫在每次节目中必问的。
一位名叫sausekay的网友批评道：“这些问题问一两次，观众会觉得ok，是主持需要，但如果逢人必问，那就是她脑残了。
” “真好”成口头禅回应嘉宾方法“弱智” 访谈类节目中，主持人起着穿针引线的作用，要引导嘉宾畅所欲言，并给予合理的回应。
个别网友指出，在嘉宾说话时，陈鲁豫的回应可以用“弱智”来形容。
在访问邓超的那期，陈鲁豫一连说了6个“我也是”，雷到一片观众。
此外，“真好，真好”、“真的，真的”、“对吧
对吧
”、“真的假的
我不相信
(向观众)你们相信吗
”，也是她在访谈中的口头禅。
“(访谈类节目)最烦的就是经常冷场，()每个话题间都有很冷的迹象，要是遇到那种善谈的嘉宾还好，碰到那种不怎么会说话的，大家就只能一直笑一直笑来混时间。
”这位名叫lris357的网友认为，陈鲁豫的这种弱智的回应方法，经常让节目陷入冷场的尴尬境地。
主持方法被质疑陈鲁豫该回炉补课
除了提问和回应的方法被人诟病之外，网友还指出了陈鲁豫的诸多“劣迹”。
有一期韩红作客时，讲述了自己最初成名时比较浮躁的心态：“有一次上，因为没带5毛钱，看公厕的大妈不让我进，我就说自己是歌星韩红，可大妈却不管什么明星不明星，没钱照样不让进。
”韩红表示，通过这件事她领悟到自己其实和普通人一样，没什么了不起的。
可是讲到这里，陈鲁豫突然说：“大妈是不是说原来韩红也亲自上厕所啊
”韩红回应道：“你这么说等于是骂我
”陈鲁豫见状只能尴尬地笑。
采访易建联的那一期，陈鲁豫让阿联为的窗户选某种颜色的窗帘，阿联说他不会选择装窗帘，让窗户空着很有个性，无敌的海景哪需要窗帘遮挡。
可陈鲁豫硬是让他选，“作为主持人缺乏应有的应变力”。
在阿联选完白色之后，陈鲁豫惊讶地说道：“真的啊
我也是选白色啊。
选白色说明我们这类人不轻易表达自己的感情，但是很容易就把对方俘虏。
”这段话又把网友给雷到了。
还有网友反映，陈鲁豫在节目中喜欢插话、“抢风头”，经常笑得很大声、有失形象等等。
“陈鲁豫，我看你还是回炉好好学习学习什么是主持吧
”有网友干脆这样“建议”道。
地震采访遭质疑 这几天在网上，有不少网友对陈鲁豫录制的节目提出了质疑。
一个网友说：“实在受不了她，当主持旅游节目呢，当记者们都在前方冲锋陷阵地采访，她悠闲地在都江堰闲逛，在废墟里面翻来翻去，翻了快十分钟，看到一个小孩的化学本的时候，竟然说了句：天哪，他还在不在啊。
面前就是救援人员在紧张地施救，她在旁边不停地说：我觉得他们非常非常可爱，真的，他们非常非常的可爱。
对她的言辞，我彻底无语
”另一名网友说：“我感觉她的一举一动都很做作。
到那里拍了几个镜头就跑回香港了，请问在镜头前晃那两下子有什么意义吗
别的记者可都是在那里坚守多天的，她跑到灾区的边缘秀几分钟就走了，这不是给灾区的公路添堵吗
这不是给灾区添麻烦吗
这个样子真像旅游的
” 还有网友指出：“她放下遇难学生的本子，还拍拍手上的灰尘，怕脏了手，哪有这样的现场记者
而且采访水平太低，话都是一句一句挤出来的。
”“在灾区的残垣断壁面前，在挥汗如雨的救援人员面前，她架在一丝不乱的头发上那副CHANEL眼镜，让我忍无可忍……”“网友一 你陈鲁豫好歹也做了主持人十几年了，你怎么能这么瞎整呢
我表弟原来上小学五年级，学习本来还是前几名的，某天看了你的节目后智商急剧降低，搞的最后反而要回到学前班去重新启蒙了
你在节目里施了什么魔法让他的智商急剧降低到如此程度呢
一般来说，陈鲁豫在采访之中，她那个著名的ET大脑袋似乎空空如也
即没有概括能力，也没有任何的耐心听嘉宾说完一句完整的话的，完全缺乏抓住嘉宾谈话里核心意思的能力，而通常谈话节目必须却非要有这种能力不可，否则就驾驭不了采访的结果，她陈鲁豫除了连珠炮似的打他人的岔外，最大的法宝也是遮丑的方式，就是有口无心的重复被采访者谈话里的最后几个字，也不管这几个字在上面那句话中有无重要作用————这对陈鲁豫来说是个绝妙的方法，因为有现场的许多观众，这样做至少可以避免以前她做采访时经常出现的的冷场尴尬局面。
举个典例 嘉宾：……我一进门就看见我女朋友和老外在那里亲亲热热的。
陈鲁豫：热热的
什么东西热热的
嘉宾：然后我就骂开了，和他们干起仗来了，一下子就掐住了老外的脖子 陈鲁豫：老外的脖子
你掐老外的脖子呀，老外的脖子是不是很有男性魅力呀
不过老外的脖子经常会洗，你的脖子会天天洗吗
嘉宾：啊
洗什么
然后，我骂我的女朋友，你这个不要脸的女人，号称才女
勾引老外、一脚两船这就叫才女
你以为你是鲁豫呀
陈鲁豫：“鲈鱼雅”是谁呀
你女朋友姓陆吗
你说的是…… 嘉宾：你怎么听不明白
我是在拿你，，， 鲁豫：你是在说我
关我什么事
嘉宾：……
我个人认为中国要称霸世界也根本不需要什么原子弹之类的了，要占领一个国家首要的是要降低他们的智商
反正陈鲁豫又会英语，不如就叫陈鲁豫开个“智商急降神风特攻英语台”得了，说不定对美开播后美国人的智商就真的会急剧下降呢
中国愤青们也可乘机一举就拿下美国了
一、陈是我国矫情文化、弱智大众文化的一个缩影。
国民素质教育、美学教育的缺失从陈鲁豫的个人行为集中的表现了出来。
陈鲁豫看起来很斯文，但通过看她的采访，你就会得出一个此人是个极端没涵养没家教的结论。
虽说她出身于广播世家，也可算是高级知识分子了吧
又是生在红旗下长在红旗下的又红又专的学生班干部，也在全国最高的广电学府深造过，更又出过国留过学，见过大场面了
也算得上是咱国广电界的杰出精英了，但是在她的节目中你却丝毫看不出她高质素的一面，反而像个懒婆娘教出来的没涵养的傻丫头一样
我和所有的观众最不明白的是，陈鲁豫在采访别人时，为什么老要摩擦鼻梁鼻孔、抠着鼻翼与人对话呢
这是个啥风度呢
你的鼻子真的很漂亮吗
我看未必
每当看见你边挠痒边提问题、边用小手挡着溢出的唾沫边发出日日日的笑声，我就觉得我该节省一次晚餐或者节省一次宵夜了
有一次我甚至看到她边抠着自己的葫芦小腿边与嘉宾大谈什么仪表风度的问题。
害得我当晚宵夜的粥硬没喝下去
我就不明白这人的悟性怎么这么差
你做公众人物这么长时间了、出镜的时间也不短了，怎么就不注意下普通老百姓都注意的风度和涵养的问题
你身上体现的新中国广播教育成果就是以挖鼻屎为傲才恃物吗
最让人难受的倒不是她有以上缺修养的嗜好，而是她把这些恶劣举止当作个性和儒雅的同义词来演绎
你天天这般表演就是要为中国的广播教育水平做广告吗
本人05年的呛陈网文我相信陈是看了，因为有好事者把它贴到了凤凰网站的“鲁豫有约”的栏目里，在那里甚至在天涯杂谈里，有几个回帖看得出那很可能是陈鲁豫回的。
“陈鲁豫,不知道你的脖子为什么那么细,而脸盘又相对那么大?头发又剪得那么短?那打扮一半象唐老鸦.一半象E.T和忍者龟的结合体,你自己没什么美学素养不打紧,但希望尊重一下自己的观众! 不要糟蹋他们好吗?最让人不明白的是凤凰卫视对这重大的视觉障碍从来也不过问一下,让观众好失望!”。
我以为这段话最让陈鲁豫记忆犹新或者恨之入骨
以致她后来谈起什么博克或者网络文章的时候无不咬牙切齿的
出新版时，里面的所有陈鲁豫 “ET”似的短发照片全部不见了，取而代之的要么是“ET”之前的，要么是“ET”之后的照片
唯独没见“ET”的“正装照
”为什么
还不是被俺那篇网文呛的心里痛的结果
看过我那篇文章的朋友开玩笑说，她是不是帮以前的老外老公吹箫吹多了
看她老是空握着手放在嘴巴前的举动实在是搞不明白
这是底是广播学院所教的传统定架，还是三级片的暖身动作
二、“日日日日日日”的怪鸡笑声
陈鲁豫有时因为她自己的采访不到位、或者被采访者没有经验，时不时会出现一些让人汗毛直竖的恶心场面，面对某些尴尬矫情过分的场面、面对让观众汗毛直竖的恶心情形，通常主持人得要有一种调侃的能力去减压，陈鲁豫却完全没这个能力
甚至她都没有意识到自己需要这种能力和素质
每当类似场面的出现，她非但不去控制反而会加剧这种场面
如果她的美学概念远低于大众而她又继续受刘长乐信任的话，那我们大家也只好是在醒酒的时候或者鱼刺卡着喉咙的时候再去看她的节目吧
记得有次采访两个恶心巴沙的老人，这两个老夫妻自认为天下“第一美女”和“第一美男”，老头子老骨头一把，却自恋十分的扭着屁股歪着脑袋在那里表演什么“走秀”，“奶油小生走秀”，观众看在眼里真的是火冒三丈，可是陈鲁豫却美滋滋的日日日日的笑个不亦乐乎
倒不是说老人不可以臭美，但是从心里学的角度讲，观众对这种自恋的时间长度已经产生相当反感的时候，主持人就该运用调侃和幽默去让嘉宾收敛了
但是陈鲁豫呢
完全在那里放纵
虽然电视里没见几个观众笑的，可陈鲁豫自己却在那里“日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日————”怪笑个不休
好奇怪的事是陈鲁豫这个纤秀的所谓“淑女”、“才女”老是发出粗鄙如街头小痞子般的笑声
不知道这个特殊的习惯是怎么得来的
不知道她为什么一高兴了就日日日日日的日个不休
她那种与众不同的“日日日日呃呃呃呃呃”的笑声不但刺耳而且显得淫荡，通常那不是妓女在叫床，就是焦大摸刘姥姥的乳房时所听到的愉快声音。
那种笑声是正常人、正经的人绝对发不出的
更何况是有身份的人、更何况是个公众人物、更何况还要通过电视去把它放大
如果说这不是在贻害青少年的话，也是把三级片的笑声放错了地方
三、她的采访是一个事前经过排练的、经常穿帮的、拙劣乏味的小品表演和手淫发泄
大家知道真人秀的采访和小品的差别是很大的，陈鲁豫偏要把真人秀的现场采访变成拙劣的、排练欠火候的小品表演
你标榜卖的是新鲜的大白菜，但你卖给消费者的怎么是过时发酸的泡菜
这样蒙骗我们消费者怎么不觉得羞耻
既然你知道结果你还装出一副无辜的天真地样子去发问，是不是欺负我们智商都比你差
看你这种装模作样拙劣透顶的表演，还不如去看单田芳卖春药时讲的评书、李金斗卖性药时表演的相声
谈话节目或者采访节目的最精彩之处应该是谈话对象的不可知性，现场性、暴发性，以及真实情感的真实流露。
而在陈鲁豫的采访过程中却完全看不到这点。
陈鲁豫虽然是没有能力去驾驭这种场合，不过她也有她的招，她所主持的所有的采访段落都已经和嘉宾沟通好了，只不过在摄像机前做个样子，再问一遍而已，她时常会假装天真又装得不太像的问一些傻问题，比如——“真的
你就真的爱上了王妃
”还没等嘉宾回答，傻陈就转头对观众自问自答的说到：“李丫鹏和王妃在本世纪最伟大的爱情就这样开始了
他们心心相印、海枯石烂，永不变心，二十一世纪见证着鹏妃的伟大爱情
”还没等嘉宾插上嘴，她又明知故问“你们有生小宝贝吗
”嘉宾还没张嘴，她就说：“是男的还是女的
”嘉宾还未张口，陈鲁豫又冲着观众自导自演起来“大家看屏幕，鹏菲生了个女孩，起名李盐，这是他们爱情的结晶，这是他们伟大爱情的新的见证
”嘉宾没被其它媒体给气死的话，那差不多就要被陈鲁豫给憋死了
四、不思长进的陈鲁豫 人家胡瓜和吴宗宪通过自己的美学素养和强大的综合知识能力以及现场判断能力，能够把平凡的乏味的采访对象变得生动盎然，特别是针对一些难采访的对象如小孩、木纳口拙者、缺乏表现能力者、过分矫揉造作的人，他们都会对通过搞笑调侃的方式对这些对象做精彩和趣味的雕塑，把平乏的东西变得精彩活泼耐看。
而陈鲁豫是恰恰相反，她的特点是把优秀或者不优秀的采访对象泼上一堆她自己拉出来的酸粪，然后起劲的在这堆酸粪上捏摸着、亲昵着、舔吮着。
有时别人想躲开她的酸粪，她就专趁你不注意的时候撒泡骚尿在你身上。
使好好的一个采访对象被她糟踏得人不像人鬼不像鬼的
也有些厉害的嘉宾，每当陈鲁豫难以摆布的，那么陈鲁豫就采取了小女人耍无赖的态度来，挑衅和干扰嘉宾的现场发挥，有次采访英达的时候，她提了问题又自问自答，如此反复了几次“当时你们情景剧现场的观众是真的请来的吗
对，好像你们是放的录音”，当时你爸爸在做文化部副部长，他后来到你们组来拍戏了吗
对好像我记得他来了，，，，，，，，（如此等等一大堆）” 英达这时急了，“哎，我说鲁豫，你提了问题得让我把问题回答呀，我这刚说两句，包袱还没抖呢，你就把它戳破了，你说你急不急人
” 陈鲁豫又发出了日日日日的笑声（淫荡刺耳）“不好意思，不好意思，那我就不说了，你接着往下说， 英达：那我就接着说，，，，，我爸———— 陈鲁豫：（打断）哎，那梁欢怎么没在《我爱我家》里露个面
英达：她呀，有一场呀———— 陈鲁豫：（打断）听说那个时候你就跟那个梁欢好上了， 英达：你这话可———— 陈鲁豫：（打断）你们就怎么好上去了呢
哎，听说你们现在结婚了，哎，那你现在还经常跟梁欢天天见面吗
”（超级废话） 英达：都被你说完了，你都说到结婚的事情了，还问我们是不是“天天见面”是啥意思
陈鲁豫：日日日日呃呃呃呃呃，，，，，， 五、把恶心的场面变得更加恶心 她采访东北那个变性人的一次实在是太恶心了，看了那期节目我起码两天没有进食，我个人并不反对变性人的个人选择，但是就如同正常生活中的每个个体一样，也有让人很舒服的很美的变性人，也有让人感觉很丑恶心的变性人，那一期选择了那个有家庭的变性人，选择本身就是个很恶心的失败，那个变性人的恶心并不是在于变性本身，他把变性的前卫荒诞和陈腐传统的家庭教义竟然四不象的糅合在一起，那感觉就像边拉屎边吃饭似的，从另一方面来说陈鲁豫就是这一恶心场面的策划人，陈鲁豫企图在这里也来打感动牌，“有请变性人的妻子某某”“有请变性人的女儿”我不明白为什么以下的场面陈鲁豫不觉得恶心———— 那变性人高头大马，宽肩阔背，没有1米9也有1米85，如果你闭着眼睛听他讲话，你就以为是隔壁的大婶严重伤风感冒时发出的沙哑声，她时常像小姑娘似的羞涩的扭着脖子，露肉的牙床随便的就冲出了鲜红的嘴唇，烟垢深深的刻在长长的牙缝中，贼溜溜的小眼睛里无时无刻都充满着幸福感
不知周星驰以后“如花” 演员的人选有没有再挑选的意思，也不知他是否会选陈鲁豫经纪人。
好怪哟，陈鲁豫此刻脸上泛出激动和开心的红晕，看着变性人的样子似乎就见到了，，，，算了也懒得描绘了
在陈鲁豫的忽悠下那变性人粗鄙的老婆上来了，十七八岁的女儿也来了，看来为了响应贯彻档中央和谐的号召，体现亲情感动的老一套，陈鲁豫给他们营造了一个亲亲热热充满温馨的场面，问了一些实在是温馨过头、和谐过分的问题 “您会用你老婆的胸罩吗
”“俺老婆不用胸罩，俺都是自己出去买的”“你女儿会偷用你的唇膏和指甲油吗
”“你会用它的睫毛钳呀
”她就只差没问“您们家三口会用一个牌子的卫生棉吗
” 采访李敖大师的时候,我真为她的弱智和无知感到羞愧,她却一点也感觉不到的“日日日日日日日日”的笑个不停
李敖说；60年代大陆文革期间，身在台湾的李敖脑后长有反骨，当时他为了学思想、为了学文革，他自己在台湾也开始学着破起“四旧”来了，到了过年不赌博、不守夜、不收红包、也不送红包，过一个“革命化”的春节，，，， 陈鲁豫这时候爆发出傻子般的日日大笑————见过她日日的偷笑，那种“哈哈日日哈哈饿饿”的大笑还是第一次见，她用以下十分弱智的口气说“那是过年呀，我们大陆也没有规定不准赌博、不守夜、不包红包呀，您大师可真，，，” 陈鲁愚，作为中国的公众人物你问出这样弱智的话真是对经过那一段历史中国人的严重侮辱
在那个最残酷的年代岂止是“不准赌博、不守夜、不包红包”
在那个连灵魂都要管的年代，这种最起码的家喻户晓的规定谁都是知道的，陈鲁愚，我知道你没家教，但是身为公众人物难道你一点都不屑于了解最起码的历史吗
当时李敖在纠正你说：“那个时候就是这样的嘛
”但是你个傻二楞怎么回答的：“我们大陆什么时候也没有这样的规定呀，您大师真是太搞笑了呀，哈哈哈哈日日日日日，，，” 看见陈鲁愚这无知又颟顸的所谓“知性”的一面，我们还能说什么呢
看了这么多年陈鲁豫节目发现陈鲁豫丝毫没有任何的进步，反而越来越浅薄，无论是她的语言还是她的内涵她的风度举止
至此我真有点怀疑刘长乐的品味和真实水平了
真的
她的采访活动完完全全是一种手淫活动，之所以说它是手淫活动是他只管她自己的兴趣，完全缺乏观众观念，概括能力、临场掌控能力很是差劲，往往提的问题根本就不是观众们想提的问题，她自己对美学的领悟能力甚至要低过观众，真的就想劝她，别再出来忽悠观众了
有一次她采访一个非常活泼调皮的混血小男孩，她几乎都不知道怎么问法
“一年级一班的
一班好吗
”， “有人说你像周润发吗
”“没有”，“有没有人说你像尼古拉斯凯奇
”“嗯
” 这真是莫名其妙，首先那孩子和周润发和尼古拉斯凯奇的模样和年岁都差的很远，而且尼古拉斯凯奇不要说小孩子连大人都没有几个知道的，她怎么会提出如此无厘头的奇怪问题来
陈鲁豫，我真想问你，你的薪水到底多少嘛
用我们这些粗俗人的话来说“没生过孩子不知道生孩子的痛苦
”确实陈鲁豫对儿童提这么傻比的问题是不是因为她没有生过孩子的原因，咱就不得而知了
从电视上看，陈鲁豫的形象越来越不可思思议了
大脑袋上蓬着毛笔似的头发、娇滴滴的眯缝着眼下配合着刀斩下来似的平胸，再加上露牙肉的嘴巴里发出那无厘头般日日的笑声
当游戏主持人容易吗
20世纪50年代以后的这个社会形态常常被称为信息社会或者后工业社会、知识社会。
在信息社会里，生产工具已经从大机器转向智能化的计算机技术和数字技术，社会生产方式、管理方式和生活方式发生全方位的变革，大多数劳动力从第一、第二产业转向第三产业――交通、通讯、商业、教育和科学研究等等，传统意义上的蓝领阶层逐步消失。
如此，新技术、新知识和丰富的优质人力资源越来越成为制约社会和国家发展的关键因素，学校和教育网络四通八达，每一个社会成员――儿童、青年和成人――都在寻求机会满足各自的学习需要，教育的终身化和社会的学习化趋势使学校教育的目的不再仅仅是满足职业预备的需要，而且也要满足人文关怀上的更多需要，包括教育过程中的伦理性需要，人们不仅不满足于获得教育和学习机会，而且还要求在这个科技迅猛发展、知识急剧膨胀的年代解决知识无涯而人生有涯的矛盾，学得更多、更快、更好、更省，在教育和学习过程中避免付出过高的身心代价，包括学业负担的合理化需求。
应该说减轻学生的学习负担，不只是成人在表达对学校里面学生的学习生活质量和身心发展状况的人文关怀，也基本上是学习化社会所有学习者对自我学习和发展过程的共同需求的真实反映。
社会高速发展，特别是科技进步和知识爆炸把每一个社会成员推上了自身发展的一条快车道，你不得不加速运转，要么继续保持领先，要么奋起直追，不能停歇，除非自甘落后与淘汰。
综观人类生产劳动与教育从融合到分离再到紧密结合的发展过程，以及这个过程中教育和学习的发展情形，不难得出一个结论：学业负担在迄今的人的发展史中是从无到有、从轻到重、从不被认识到被重视的变化过程，是人不断地获得发展或发展地走向自由和全面的全过程的一个缩影和标志，同时，它也是一个永恒的现象，不会消失。
但是，有朝一日它在不同的人身上和不同的社会中会走向相对的均衡，与人的发展状态相和谐，而不像今天在某些不发达的、不和谐的社会里一样成为与学生对立的力量，一种异化的劳动，导致学生畸形发展却又付出沉重的身心代价。
我们有理由憧憬，在一个发达的、自由的、和谐的社会形态里，学业负担必将像那个时代人所投入的一切劳动一样，作为一种高级形式的脑力劳动，作为一种学习责任和义务，成为人的第一需要，促进人的更为全面、自由、和谐的发展。
二、社会变革因素施加的影响：学业负担轻重摇摆的时代背景杜威的进步主义教育理论和实践站在传统的主知主义旧的“三个中心”的对立面，把学校改造为儿童生活的场所，以儿童为中心，以活动为中心，以经验为中心，在20世纪20年代盛极一时，并与欧洲大陆新教育运动汇合，影响了全世界直至今天的教育改革运动的走向。
仅仅从学业负担的角度看，进步主义的“三中心”在20年代受到的欢迎主要是基于对传统的“三个中心”的否定和反叛，让全社会、全世界乐意理解教育的人士受到教育本质观念和儿童观念上的重大启示，教育非塑造，教育即生长，生长是为了更多的生长，教育者的责任和义务在于引导生长的过程和培育生长的土壤，学生不必在为生存竞争而展开的学业竞争中承受学业负担的压力，身心获得自由发展。
从教育发展的外部环境看，第一次世界大战之后美国垄断资本主义获得快速发展，社会安宁，一片欣欣向荣的景象，因而儿童的发展环境相对宽松而和谐。
可是，到了1929年以后，席卷资本主义世界的经济危机使进步主义的教育思想和实践受到了严峻的挑战，各方面的批评和责难纷至沓来。
为什么
焦点集中在，教育的社会功能哪里去了
经济大萧条的社会背景不仅引起人们对进步主义教育的批评，而且引起对教育理论的一系列反思：为了渡过难关，学校应该承担哪些责任
学校怎样才能为建立一个没有危机的社会作出贡献
这样，进步主义被迫转向，逐步放弃对儿童中心主义的强调，杜威退休以后，还曾认真反思过进步主义不合时宜的某些要害之处，如过分强调儿童中心以致于冲击了教师的主导作用，过分强调经验课程的价值和忽略了严格的学业标准，克伯屈则将注意力转向儿童实现创造自由的条件的研究，并承认，儿童实现创造自由的最基本的条件就是社会必须为儿童的吃、穿、住等方面提供一定的保障，他们越来越多地考虑如何使学校为建立一个没有危机的社会作出贡献的问题。
“有些人断定，以经验为中心，为学生而设计的活动学校只有在一个已经达到经济上公平的社会里才能存在。
既然如此，那就必须优先考虑某些改造社会的教育任务，而人们在20年代谈论的关于理想学校的要求则应放在次要的地位。
”[i] 显然，20世纪30年代进步主义教育不同于20年代的境遇，改造主义的兴起不过是识时务的价值选择，受过进步主义冲击的以人文主义新面目出现的永恒主义和传统的低调曲折进取的要素主义的反扑也是必然的。
时局的变幻非教育自身所能驾驭，学业负担问题在轻重之间的摇摆并且一直在寻求平衡状态而不得，这也是非常自然的。
1957年苏联卫星上天之后，再一次造成美国社会政界、军界、经济界、科技界和教育界的全面震惊与恐慌，进步主义者更为感叹世态炎凉，凄惨不已，而后导致了60年代结构主义课程改革，当然，这次改革中课程太难，学生学业负担过重的事实我们也同样记忆犹新。
中国人不会都忘记，1950年代新中国刚刚建立，百业待兴，教育事业也大干快上，追求多快好省，1954年左右虽然社会物质财富的总量极其匮乏，但高校招生比例很高，有材料表明有的年份招生人数甚至还大于高中毕业生人数，学生却为什么还要那么勤奋学习，又累又苦（可能是营养跟不上），却谁也不甘落后呢
主要的原因大概是，在共产党和政府振奋人心的号召下的一股革命干劲在鞭策着他们，是他们的共产主义理想信念和“共产主义即将实现”的前景下的乐观主义人生态度在激励着他们；1966年，排除其他因素，在学校教育方面，我们的一向具有生本情怀和乐观浪漫的教育观念的主席实在不能继续容忍此前几年中小学学业负担问题愈演愈烈的状况，一再强调学校要减负、改革，促进学生自由、全面、主动、健康发展，一口气作出停课闹革命、高校改变招生方式的决定，彻底减掉了10年的学业负担（后果与代价当另作评说）。
文化大革命以后，是一个国力到了崩溃的边缘的危机年代，凭着强烈的社会责任感和历史使命感，领导了所有的领域包括教育事业的拨乱反正，疾呼要快出人才、多出人才、出好人才，“要装备好北大、清华”，还要兴办重点中小学。
我们不宜过分苛求一个历史人物当年英明决策背后的这个那个“最大的失误”，包括教育发展不均衡、不平等，激化了后来的学业竞争，我们认同的是在那个时局下面有这么一个领袖把国人的主要精力和能量引导到现代化建设、富国强民和改革开放的正道上来，虽然此后至今的中小学学业负担问题与的教育哲学有密切的联系，但是，历史教训了我们，回到文化大革命和教育革命期间没有任何学业负担可言的那个时代，却又有谁答应
要追赶工业化和现代化，国人身上哪一个的责任都不轻松，每一代人都不轻松，都经历各自应该和必须经历的磨砺，学业负担算得了什么
上一代没有实现的梦想和使命既是他们自己的，也是后人的，自然由后人去继承、去创造、去实现，这个漫长的艰苦创造过程本身就是我们享受自由、和谐、全面发展的过程，发展并没有一个另外的悠闲过程
三、集权制度难辞其咎：为学业负担加码可以跟集权制度算几笔“明细帐”。
当然，这里的算帐并不意味着某某人对某某社会的制度有多大的不满和抗拒情绪，只是企图清晰地解释说明，学业负担过重问题在某种意义上说也是一种制度安排，某某人解释说明清楚之后更多的人会去理解集权制度也是一种社会发展选择，这制度虽然不是过重学业负担问题的全部症结所在，但是与它有重要的密切关系。
从前面的讨论中，我们不难得出一个结论，即，哪个社会生产力不发达，经济基础薄弱，人民生活质量偏低，那里的学生学业负担就偏重，身心不能得到自由和谐全面发展。
再借用唯物史观证明，经济基础决定上层建筑，一个社会是走集权管理道路还是民主管理道路从而实现现代化，完全是由于这个经济基础之上的各种社会观念、政治观念决定的，它是一种有自己理由的价值选择。
这些选择，无疑问对这个社会里的教育――一个重要的社会系统或者机器――在功能定位上、发挥社会作用的途径上和社会权益分配方式上会有所倾斜、有所忽略、甚至有所失衡，学生的发展状况往往由此决定，并通过学业竞争和学业负担问题显现出来。
儿童中心主义是民主社会推行教育分权制度的教育哲学，它把教育的最基本功能定位在促进学生的自由和谐发展上面，尊重学生个体的先天差异，因而强调教育的差异性、民主性，学习活动相对自由化，满足个体的发展需要。
而社会中心主义是集权社会推崇的教育哲学，认为教育的最基本职能是传递人类文化，强调教育的统一性、单一性，企图按照社会或国家的意志把学生塑造成合格的社会公民和各种人才，学生的学习和发展始终受到支配、主导、控制、甚至钳制，居于如此被动的、客体的地位，一切学习任务和压力主要是外部施加的、转嫁的，学习和发展便缺乏主体性和内在动力，自然学业负担过重，成为一种苦役。
学校有些时候虽然树立一些学习标兵，让其发表学习体会和感想，但总是有人在背后指点着说，要这样讲而不那样讲，学习动力来自为社会作贡献， “为中华之崛起而读书” ，纯而又纯。
情形就是这样，耐人寻味。
在集权制度下的社会里，精英主义教育哲学主宰着学生的命运，淘汰和筛选成为教育帮助社会扩大差异和不平等的作用机制。
用统一的、单一的标尺选拔人才进入高一级学校发展，用一次性的统一高考、中考让学生用人生命运做赌注去赌博，极其残酷
谁乐意被淘汰
谁舍得赌人生命运呢
而且那分数本不是人，也无法全部代表人，可是，招生偏偏认分数不认人，认考卷不认人，人的命运、人的价值几何
有人就考试问题进行过国际比较研究，[ii] 在发达国家，小学升初中，初中升高中，大都取消了考试，或者考试已成了象征性的。
学期、学年的考试也逐渐减少，平时成绩受到重视。
法国到高中毕业会考时才有一次真正意义上的考试，在最重要的升大学考试方面，法国以高中毕业会考证书作为升入大学的资格。
德国以完全中学毕业证书作为升大学的资格，没有类似于我国的一年一次的统一高考，没有高中毕业会考文凭和完全中学毕业证书的学生则可以通过作为第二途径的考试升入大学。
美国、英国一年为学生提供多次“高考”机会，日本以每年两次考试的结果决定谁能升学，主要的发达国家只有俄罗斯在实行一年一次考试，不过，是学校考试而不是全国统一考试。
在实行高考制度的国家中，大多数并不是单凭一次考试成绩决定学生的命运（美国甚至鼓励学生自己选取多次考试中取得的最好的单科成绩的组合成绩申请大学资格，其人本主义可见一斑
），而是综合考虑多种因素，如考试成绩、中学期间的学业成绩、推荐信、特长才艺、社会服务和实践表现，等等，而且像美国的哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等一流高校常常拒绝接受很多高考“状元”的入学资格申请，哪像中国的“一流”大学带头抢招“状元”，巴不得所有高考状元都据为己有，它们开历史倒车，不知道是否也是被迫所为
据说，几乎所有的大学也在为缺乏独立自主性的发展而处于深深的郁闷之中
教育管理和评价体系的落后也直接间接地在学生的学业负担上加码。
以我国中小学里对学生的学业和身心发展评价（其实子虚乌有
）为例，首先假定有一种学生素质评价体系和过程存在，那体系和过程又是什么样的一个东西呢
小学一学期至少两次统考，毕业班会次数多一些，初中高中更甚，针对几门升学考试科目，有自己学校、自己老师主持的考试和测验，也有上级业务部门主持的统考，不论其考试测验命题的科学价值，评阅试卷完毕，印发成绩排名表给学生及其家长，全班、全年级、全校、甚至全区、全县、全市通报，一次统考成绩被反复渲染，要在全市、全区找出第一名的学生、班级、学校、科目和老师，相反，也要通报批评和羞辱分数最低的学生、班级、学校、科目和老师，某国家级教改实验区甚至通报全区某某学校某某科目某某老师是全区最薄弱学科的最薄弱教师，成绩分数排名全区倒数第一的是某某学校某某学生，这样一次并不科学的统考，并不完全代表老师和学生的未来发展必然趋势，而且本来应该保密的分数，简直是不容分辩，这分数是多少就等于是这个老师和这个学生的全部价值所在，起码在下一次考试之前这个学生和这个老师的价值（时价
）就是这个分数，真是压得让人哪敢抬头说话，哪敢直起腰杆做人
当前，在不知道什么才是真正的教育评价的中国学校和教育行政与业务部门那里，这就是教育评价和教育管理，它的魔法无边，它不讲伦理原则，不讲制度德性，能驱使人，更能羞辱人，先羞辱老师，老师又如法炮制，同时用来羞辱年幼而稚嫩的心灵
学生年幼，面对这并不是真正的教育评价的怪物和幽灵，他们讲不清那么多的道理，他们忍气吞声，心理的压力极其沉重，更可怜他们承受着比他们的老师所承受的更多的羞辱啊
集权型教育制度下的课程体系及其相关的教学模式则是学业负担的直接来源，它施加的外部压力更直接。
课程管理以单一的、统一的国家课程为主，全国的学生学习同一门课程、同一个版本的教科书，连教师使用的教学参考用书都基本上是同一版本的，教学“以纲为纲，以本为本”，教师烂熟于心，不越过教科书一个小节、一个段落，模拟试题、课内外练习东拼西凑，漫无边际的“六经注我，我注六经”，考试要求统一，先发布考纲，再编写考试大纲解读和说明，再有不同地方“名校名师”选编“全真”、“绝版”和“权威”模拟试卷，围绕一场鸦片战争可以编造100道以上“全真”、“绝版”和“权威”模拟试题，荒唐滑稽至极，不一而足
以课程结构而论，且不说2001年以前没有启动“面向二十一世纪基础教育课程改革”时期的故事，改革之后，国家试图在课程管理体制上给地方和学校预留大约20%的课时空间，要求和鼓励地方开发、开设地方和学校课程，鼓励学生选修，发展个性特长，但是某省迟至2004年才推出一个所谓100门本省地方课程的数字规划，据本人在相关机构工作中所知，至今未见10门地方课程成功开发出来，制度难产可能不是制度本身的原因，谁的原因，不可能有人出来声称对制度难产负责，更不用谈及制度的效用
学科课程和分科教学压抑学生的学习兴趣，活动课程和综合课程又开发不出来，非不可能也是不为也
制订制度的人也需要制度去调动其制订制度的积极性，否则制度难产；制度难产，更多的缺乏主体意识、创造精神、历史责任感的麻木不仁的制度下的顺民哪里知道他们到底该干些什么才对呢
再者，前工业化时代的学校教育体系又不能适应信息时代终身教育发展的趋势，仅仅靠在学校受教育学习知识而后在职业生涯中去运用这种旧的教育模式不能缓解过重学业负担问题。
可是，建设学习化社会和终身教育体系，这样的艰苦漫长的事业与党政干部政绩考核制度、职务任期制度和岗位轮换制度显然是冲突的，那么在这种冲突的条件下，地方党委政府官员谁努力尝试建设当地的终身教育体系和学习化社会呢
陶行知、晏阳初、梁簌溟不能再世，在世之人谁又能够有所作为呢
让我们耐心期待吧。
四、历史、文化和制度阴影下的脆弱社会心理：怎言举重若轻
历史、文化和社会制度往往铸造国民性格和普遍的社会心理。
在学业负担这个问题上，我们发现国民的社会心理非常脆弱，有时甚至表现为极其庸俗、市侩、目光短浅。
有这么几种明显的表现，第一，混淆人类社会和低等动物世界的生存和自保斗争，言必称生存问题、饭碗问题、就业问题，视竞争中的他人为猛兽，助长学生的阴暗心理，比拼、妒忌、猜疑、残暴等人格由此形成，这贬低了人性，自己剥夺自己的价值和尊严，非常有害于少年儿童身心的和谐健康发展；第二，把当代社会人生发展的道路看得太窄，悲观情绪弥漫于全社会和学校师生之间，继续盲目信奉“万般皆下品、惟有读书高”的人生价值观，不合乎学习化社会发展的时代潮流，蒙蔽了少年儿童展望未来的视线，导致其自幼缺乏乐观主义的人生观和世界观，容易迷失发展方向；第三，由于历史和社会的种种原因，多数成年人把自己看作人生失败者，很多人人到中年（30多岁
）万事休，同时，对自己的子女也持有一种工具主义的态度，把他们当成自己的工具，期望利用子女的努力为自己增光添彩，或者“扳本”、“翻盘”，少数“成功人士”希望子承父业、一代胜过一代，这样都是在转嫁人生责任和生活压力，可是，孩子他们这一代认为自己就是自己，并不代表父母，父母不尊重其独立人格不可接受和忍受，一般的不良后果是引起子女抵触和反叛，严重者像浙江金华四中的徐力那样一时失控残暴弑母，惨不忍睹。
诚然，在一个生产力和社会制度都不发达的社会里，人还是不可能很潇洒，不可能很大气，面对学业负担问题，全社会都不可能举重若轻。
我本人是个教育工作者，教育价值观念也并不特别落后，而且还专门研究学业负担问题，按道理来说，应该比其他很多人在这个问题上能够超脱一点，但是，超脱不到哪里去，有一段对话及其情景记录为证：2006年1月10日0：20左右，妈妈、女儿和爸爸（本文作者）就女儿所承受的学业压力太重，这么晚没有上床睡觉，展开了教育价值观论争：爸爸：女儿，快睡吧，明天（实际上是今天）早上5：40就要起床，你能休息的时间太少了，这样要累垮的
妈妈：瞎说
高考还有几短的时间你不知道，不吃苦不行，孩子的前途就在这几个月注定了
（女儿不语）爸爸说：人生是长跑，跨栏长跑，要平静地对待每一道关卡，看美国人多潇洒，他们就会自己减压，大人也帮孩子减压。
女儿（突然开口）：我们又不是在美国，美国人多享福
爸爸（言不由衷）：不是在美国可以当作在美国一样享福，可以同样地减压
事实上，作为爸爸，除了我的教育价值观得到了有所表达以外，我是在强词夺理，还是自我开脱呢
其实自己也说不清楚。
原本还是可以说清楚的：亲生骨肉即将将要投入人生命运大赌博，说话底气不足，实在不敢潇洒啊
经验事实进一步表明，经济上哪里最不发达，那里的家长就最认同苦学，这是规律；政治上哪里最不民主、最集权，那里的政府、学校、家庭和社会就最认同高压之下的苦学，这也是规律。
美国不是中国教育的参照系，其社会经济发达，人口数量质量、人才选拔与考试制度、美国人的价值观和苦乐观自然都不同于中国人。
中国当今社会的整体发展程度决定了，教育对多数人来说还主要是职业准备，这是国情民情，从而也是考虑教育价值取向的主要参照系。
所以，中国当今的教育价值取向不宜、不容过于浪漫，在20世纪五、六十年代的浪漫主义教育价值观实在为时太早，所以，他干成了别的伟大事业，却没有干好减轻学生负担这件不伟大的事。
进而可以认识到，教育现实的世俗利益追求与教育学的幸福生活价值追求的矛盾很突出，有的学者直白地说，教育是一个职业化的领域，不值得进行严肃的教育理论讨论（
），这话虽然偏颇而又尖刻，但在一定的语境里也不无道理。
与西方发达国家确实不同，在那里教育作为职业准备的时代已经过去了，它们进入了全面地促进人的发展和社会的和谐进步的时代。
很明显，中国的年轻人到目前为止还主要是在落后的经济、教育和制度环境下惨烈竞争、投入人生命运大赌博。
即使大人不告诫他们，他们自己也在强烈地驱使自己发奋图强，为了自己的生存或者更多层面的目标。
到这里可以如此概括一下前面的讨论：历史上没有学业负担这个概念，却存在苦学和屠宰心智的事实。
社会在缓慢地进步，生产力和相应的社会制度安排了每一代人的生活境况或命运，包括学生的学业状况，而且多数人的教育价值观也就这样形成了，在缺乏主导的教育价值的正面引导的情况下，便会导致恶性循环。
过重的学业负担在当今的中国中小学里是一种客观的教育存在，也是一种制度安排，是中国的工业化和教育发展走向均衡态之前的一场阵痛
这阵痛施加在不只一代人的身上。
每一代人都必须经历一种带有时代特征的磨难和磨砺，然后，才从不自由的客体发展为一种能动的主体，从自然人发展为自由人。
学业负担算得上是中国教育发展中的一个具有贬义特征的“当代土概念”，如今，过重的学业负担受到更多的批判和责难，这与社会进步中的人本观念和教育中生本意识的萌发有联系，创造这个概念并讨论、辩论其中的是是非非，也是当代学生不幸中的万幸。
大惊小怪，叫苦不迭，以及任何的浪漫主义教育主张都不会有益于缓解过重学业负担问题。
同时，也要强调，被一种教育存在决定、安排是客观事实，超越决定、超越安排则需要一种意志力量和主体精神，所以，一种理性的态度和教育价值体系急待重构
于是，在教育意识和教育价值观上面，我们还是要多多请教教育思想史上的诸位先哲，并且也要追问和反思我们自己。
