小学生的成就心态怎么写
个人理解啊，成就心态四字可以看出，心态很重要，那就着重写对待一件事情好心态与消极心态的人是怎么去应对然而又造成了什么结果，举例说明来论证心态对一个人成就的巨大影响。
成功学大师拿破伦·希尔说：“积极的心态”，就是心灵的健康和营养。
这样的心灵，能吸引财富、成功、快乐和身体健康。
消极的心态，却是心灵的疾病和垃圾。
这样的心灵，不仅排斥财富、成功、快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。
美国成功学院对100名世界知名成功人士的研究结果表明：积极的心态决定了成功的85％!不妨聆听以下两位举世公认的成功者--天才的发明家爱迪生和天才的物理学家爱因斯坦他们是怎样说的。
爱迪生说：“天才是99％的汗水，加1％的灵感。
”爱因斯坦说；“人们把我的成功归功于我的天才，其实我的天才只是刻苦而已。
”伟人之所以伟大，仅仅是因为他们的心态更积极。
可见，只要我们用积极的心态面对人生，每个人就会改变。
在改变自己的世界里，同样也会获得成功。
近年来，许多青少年学生面对纷繁复杂的社会现象无所适从，一旦遇到困难和挫折，动辄就选择轻生来逃避，此类事件的屡次发生，给社会、家庭、教育界提出了一个迫在眉睫的课题，如何教育学生珍惜生命，善待生命。
如今的孩子生活条件好了，又多是独生子女，受到父母和祖辈的过分宠爱，从小在精心呵护的顺境中成长，没吃过苦，没经历过挫折，在家中惟我独尊。
进入青少年阶段以后，各种压力、复杂的人际关系和各种困难必须独自一人去面对。
较大心理反差，让他们一时无法接受，意志薄弱者便会产生糊涂思想，导致愚蠢的行为，让他们一时无法接受，血淋淋的事实警告我们：生命教育已经迫在眉睫，必须立刻对孩子们进行珍爱生命的教育。
生命的进程必然是曲折起伏的，所以在生命教育中培养小学生承受各种挫折与失败的气度和能力也很重要。
引导学生建立积极的心态，目前已经成为学校教育活动的重要课题之一。
那么该如何培养学生积极的心态呢
转变教师观念，培养学生的积极心态；积极创设条件，培养学生的积极心态；提供“表现”机会，增强学生的积极心态。
改变评价体系，保护学生的积极心态。
一、转变教师观念，培养学生积极的心态我们经常听到老师抱怨，现在的学生真的不好教，上课不听老师的指挥，又不大胆发言，总是不停地玩手中玩具。
作为人类灵魂的工程师，我们要千万记住英国有句谚语说得好：整天用功不玩耍，聪明孩子也变傻。
老师应该坚决摈弃“听说听教的孩子就是好孩子”、“不乱说乱动就是好孩子”等错误理念。
首先教师要理解和尊重学生，即站在学生的立场上，去体验他们的内心，以深刻了解其行为动机，了解他们的感受，然后将自己的同感传达给对方。
这时学生就会有一种被理解被尊重的满足感。
特别是对那些学习落后和行为偏差的学生，若不了解他们，不能很好地与他们沟通，也就不能有效地促进他们改变现状。
其次，要真诚信任每一位学生。
要相信每一位学生的可塑性、可改变性，要相信每个学生都有独特的潜能可以发挥。
这样就既能欣赏学生优秀的一面，也能体谅、接纳学生的另一面。
教师对学生法自内心的信任，能增强学生的积极心态，并促进他们以良好的表现报答教师的信任。
第三，要及时鼓励。
及时鼓励是学生行为转变的一个重要因素，特别是对于一些行为或学习偏差的学生，要善于发现他们身上的优点，及时鼓励。
专家们普遍认为，鼓励比惩罚更能使人转变。
对一些行为或学习偏差的学生可以在允许的范围内先降低要求，并对他们的每一次努力和进步及时给予鼓励和支持。
因为及时的鼓励能让他们及时地看到自己的进步，使他们感到教师在关注他们，接纳他们，这样就能促使他们自我认识，重获自信。
如：我班上一调皮好动表现差的孩子是最让家长和老师头痛的，但偶然间他的画画比以前进步了，我马上抓住时机当大家的面表扬鼓励他，以后只要他稍有进步都及时鼓励，以此来改变他的一些不良行为习惯。
二、积极创设条件，培养学生积极的心态教育就是培养学生对自己的前途充满信心，小学生还不能正确地评价自己，他们的心态很大程度上取决于教师、家长及同伴的评价。
因此，要积极为学生创造条件，培养学生的积极心态。
首先我让学生以名人为榜样认识自我培养自信。
科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小孩”。
有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。
他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。
很显然，小爱因斯坦有积极的心态，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种积极的心态，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。
所以我每接手一个新班，第一节课就是给学生讲爱因斯坦做板凳的故事，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。
接着让学生在锻炼中挑战自我培养积极心态。
学生锻炼的方式很多，例如：我让学生自己组织班队活动。
从班队活动的内容、节目主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结各个环节，老师均不参与，让学生自己做主，这样，每个学生的潜能得到发挥，从而培养学生的积极心态；在班级实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。
传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。
实行轮流班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。
实践证明,只要给每个学生提供舞台,他们都可以成为出色的班干部。
还交给学生办的事,老师最好不要插手。
我们常常看到这样一种现象：打扫卫生时，有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗；办黑板报时，有的老师往往帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等，这种担心小学生 ‘小’做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了许多让学生锻炼的机会。
在工作中，我力戒这种做法，让同学们分工合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。
实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强了积极的心态，不仅如此我让学生在集体生活中感受自我培养积极心态。
培养学生的集体荣誉感，是一件十分重要的工作。
让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。
在班会课上开展经常性的爱国主义教育。
教育学生从小就热爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。
从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识，要求每个学生必须整齐佩戴红领巾和学生证。
通过花功夫培养学生的集体荣誉感，使班风面貌发生了较大变化。
原来，我们班的教室和清洁区的打扫，非得老师督促不可，而现在，我不在场，同学们也能认真打扫，同学们不仅自已不随手乱丢乱扔，注意周围的环境，还监督别人，以防破坏周围环境。
以前个别学生还要老师督促完成课堂练习，现在家庭作业也完成的工工整整的，有的学生还主动预习新课。
三、提供“表现“机会，增强学生积极的心态 1、在班级管理中，采用轮流制。
班干部采用轮流交换的方法，使每个学生都有锻炼的机会，都感到自己不比别人差。
有时平时认为是后进生，在管理中会有突出的表现，令教师感到吃惊。
2、开展各类竞赛，进行多种评比。
学校要将爱撒向每一位学生，鼓励“人人冒尖“、”行行出状元”。
除了举行各类知识竞赛，还可举行艺术类、体育类、科技类等竞赛，学校、年级乃至班级每学期都可评选“校园之星”、“年级之星”、“班级之星”，如：“学习之星”、“劳动之星”、“品德之星”、“体育之星”“科技之星”、“艺术之星”等等，为每位学生搭起展示自己的舞台。
3、成立各种兴趣小组。
通过兴趣小组，发挥学生的特长，使他们在自己擅长的领域内，增强积极心态。
学校、班级每学期开展一些能显示学生智力、道德和意志力的活动，尽可能使每个学生都感兴趣，都能参加，为每位学生提供表现的机会。
四、改变评价体系，保护学生积极的心态片面的分数评价严重挫伤了学生的学习积极性，使学生逐渐失去了学习的信心和希望，压制了学生的健康发展。
我认为，学校还要改变不合理的教育评价，建立积极的教育评价体系，增加学生积极成功的体验。
1. 改变片面的模式评价为多元的特长评价。
多元的特长评价是指评价学生既要坚持全面发展，又要坚持特长评价，并且扬长比补短更重要。
2. 改单纯的分数评价为综合素质的评价。
.不给学生打不及格。
如果学生成绩还没有达到教师要求，暂时不打分，用“老师相信你一定能达到”来鼓励学生。
等学生达到要求后再记分。
作业批改只打“√”，不打“×”，遇到学生做得好的地方，加上鼓励性的评语，错的地方用铅笔画一个符号做记号。
.教师写给学生的评语使用第一人称，亲切自然。
评语充分肯定其优点，对于学生的缺点不是生硬地批评，而是婉转地提出希望。
.教师对学生的考试成绩不公开，不排队。
.对于在学科竞赛中取得成绩的学生，学校不仅张榜公布，而且给学生家长发喜报。
.将学生成绩通知单改为学生素质报告单。
除了学科成绩的等级分外，还要综合学生的体育、劳动、品德等其他方面的成绩，全面评价一个学生。
这样才能保护学生的自尊心，不使学生因为学习成绩影响自己的自信心。
所以评价过程必须由学生的主动参与，开展学生自评和互评，求得教师对学生的认定与学生的自我认定的一致，从而把教师对学生的要求转化为学生的自觉愿望。
总之，教育没有最好，只有更好；成功没有尽头，只有新的开始。
在学校努力实施素质教育过程中，三生教育越来越显示其独特重要性和不可替代性。
让我们一起为年轻的生命注入一些激情与活力，塑造良好的心态，用积极与乐观伴随着孩子们的梦想世界一起成长，一起飞翔，一起开创美好的明天
如何培养小学生自信心理
孩与豌豆花园的故事。
话说个嫩嫩的豆荚里，躺着五颗豌豆荚的颜色是绿的，豌豆的颜色也是绿所以，豆荚里的豌豆们以为世界都是绿色的。
豌豆荚一天一天长大，豌豆也跟着它们的豆荚房子一起慢慢长大。
阳光温暖着豆荚，豌豆们排成一溜儿，舒服地躺在里面。
日子慢慢地过去，豆荚变成了黄色，豌豆也变成了黄色，现在它们变得又饱满又结实。
一个男孩伸手摘下豆荚。
砰
豆荚裂开了，圆鼓鼓的豌豆们都蹦了出来。
男孩在草丛里找到了一颗豌豆，看着它在手心里滚来滚去，怪好玩的。
男孩高兴地说：“我可以用这颗豌豆当汽枪子弹。
”说完，就把它塞进汽枪里，“嘣”的一下打了出去。
豌豆被打到了空中。
它觉得自己好像正飞向太阳。
可是豌豆没有落在太阳上，而是落到了一间阁楼的窗户下。
那儿铺着长满青苔的旧木板，木板裂缝里积着许多柔软的泥土。
豌豆一下子就跳进了泥土里。
小阁楼里住着一个生病的小女孩，她躺在床上，一点儿也不开心。
春天来了，阳光从窗户射进来，照亮了整个阁楼。
女孩从玻璃窗望出去，忍不住叫起来：“妈妈，瞧，缝缝里有一点绿色的东西，正跟着风摇来摇去。
”妈妈走过去，把窗户打开，说：“哟
这是一颗小豌豆，它刚刚冒出绿色的小芽芽
”妈妈把女儿的床铺拉到窗户边，好让她能更清楚地看到这棵豌豆苗。
“今天好暖和，豌豆苗会长得很快，我也会像豌豆苗那样，很快恢复健康，用不了多久，我就能到阳光下去玩了。
”“那真是太好了
”妈妈慈祥地说，“这就是你的豌豆花园，你可以看着它长大。
”妈妈用一根竹竿，把豌豆苗支撑起来，又用绳子和一块小木板，像搭桥一样把豌豆苗搭在窗户的木框上，这样，豌豆细细的藤须就能盘绕上来。
豌豆苗一天天长大了，女孩也一天天更有精神了。
又过了一个星期。
女孩快乐地打开窗户，她的病已经全好了。
“呀
豌豆开花儿了
”女孩嚷嚷着，开满紫色小花的豌豆藤儿探进头来。
女孩把脸贴近柔嫩的花瓣，轻轻地吻着它。
她的双颊透着红润，可爱的小手托着豌豆花。
她知道，是这一颗从远方来的豌豆，给了她这份希望和美丽。
如何培养小学生的心理素质
1、泡泡糖 主召集若干人上台，人数最好是，当大家准备好时，人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。
比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。
而没有找到同伴的人被淘汰出局。
当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。
最后剩下的两人胜出。
因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。
此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。
2、成语接龙 这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。
选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。
等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。
然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。
有时效果会意想不到的搞笑。
（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。
） 3、两人拔河 每两人一组，背对背骑马桩的姿势站立，然后弯腰将两手从自己胯下伸出与对方相握，用力量在保持自己不动的前提下让对方先移动。
此游戏只限于男性，由于姿势并不优美，再加上参加人员有一定限制性，所以并不太适合单位的联欢活动。
4、传呼啦圈 这个游戏要较大的场地和较多人参加，恐怕也不是特别适合。
若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。
呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。
5、吸管运输 同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。
6、正话反说 选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。
主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。
从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
7、夹气球跑 这个游戏是我亲身经历的。
两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。
如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。
在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。
一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之 谈。
：） 8、金鸡独立 这回可是真的成语接龙了。
但是每位参加游戏的人脚下要放一张报纸（或者半张足矣），当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，主持人重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。
直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。
（今年是鸡年，我突发灵感想出来的） 9、闻“歌”起舞 这个题目也是由闻鸡起舞想到的。
每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。
在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰。
10、抢板凳 规则：大家都玩烂了就不说了。
11、一反常态 规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作
12、真假难辩 规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。
13、夹波珠 规则：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜
（小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷） 14、占领阵地 规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
（报子） 15、三人抱成团 规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰
主持人可按实际情况喊口令
16、动作接龙 规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推
接不上，忘记者出局
17、倒着说 规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。
“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败
元旦作文
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