关于古诗的主持词
女：敬爱的老师。
亲爱的同学们。
合：大家好
女：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：华夏源远流长的经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：赞美那些古代的诗人们，是他们谱写出了一首首动人的诗句。
男：我们吟颂那些优美的诗文，它们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
女：读千古美文，同经典相伴。
男：诵中华经典圣贤同行。
女：让中华经典的千古风韵在我们心漾。
男：让传统文化的精髓伴我们诗意飞翔。
女：，我们将走进唐诗的海洋，一起感受诗人的“胸藏文墨虚若谷，”“腹有诗书气自华”。
用典的作文 1000字左右，帮帮忙，谢了
典故，就是古书中的经典故事、经典名句的统称。
丰富、生动而鲜活的历史典故与文学典故，是一个民族语言发达的标志与民族特色的印记。
在写作中，恰当而灵活地的引用、翻用一些中外典故，可以令文章更加生动活泼，为文章增色添彩。
下面简要说说学生习作中引用典故的几种情况。
一、以典言事 叙事角度与描写方式巧妙灵活，是为作文增色添彩的一种策略。
让历史故事穿越时空走进现实叙事之中，应该是较为有效的一种策略。
习作写的是冬日的课间时分，同学们在室外跳大绳接长龙，课前出现了这样的一幕： 语文老师身披大氅，手执教案，昂然向东而来。
他推门入室，不由得大跌眼镜：眼前除了墙壁、桌椅之外就是空气。
“怎么连门口那个一见我就勤于发问的小个子女生也不见了
”他扶正眼镜，细看课表，并未有错。
“难道今天要上演一出不成
好，今日我定要生擒诸葛，改写历史
” 这段描写，堪称一段趣味的链接。
让妇孺皆知的“空城计”走进教室，且有“生擒诸葛”的“续集”。
原本平淡的生活中顿时有了“戏”，而且“戏”中藏“戏”，奇趣顿生。
二、 用典明“志” 很多时候，直陈心曲往往会陷入直白浅陋，让人索然无味。
变换一种方式，则可以让平淡的事件摇曳生姿。
几则典故的“引进”，习作（原文见）便因之而生动活泼，兴味盎然，令人忍俊不禁。
××××年×月×日 星期一 也许是因为和同学们的关系还不错吧，他们便越发放肆起来，竟然暗地里给我起了个外号——“丑女”
两天前，我还对这个外号嗤之以鼻，不过，今天我却“茅塞顿开”，欣然接受了它…… 其实，原因很简单：语文课上，我研读了，终于明白了“名人是这样炼成的”
郭氏，背驼，人们戏称他为“郭橐驼”。
他不仅承认自己的缺陷，还把名字改成了“郭橐驼”……真是“能忍人所不能忍，必能成人所不能成”呀
课后，我对着眼镜片照了半天，终于发现自己的“缺点”。
我这个“丑女”为了使那篇尚未出世的也可以流芳，这回，也就默认了吧
一段少年心事，因为众多历史典故的“加盟”而更富于情趣。
、、等文学典故一起走进习作，为文章增添了“亮色”；经过习作者“别有用心”的改造，更是呈现了一段纷纭的少年心事。
三、借题发挥 一则典故，总是有着它特定的社会历史背景，当然也必定具有它特定的意义与内涵；当它与现实撞击的时候，则能给人一崭新的思索与启迪。
习作则从法国大革命时期“天赋人权”理论的提出说起，并由之而宕开一笔，进入了另一重境界—— 好一个感天动地、震撼人心的“天赋人权”
可是撇开“人”不谈，让我们把视角转向整个生物界，整个地球和宇宙，“天赋”的权利又岂止“人权”一个
每朵花、每棵草、每株苗，每一个如此幼小脆弱的生命，不也需要尊重、理解与关怀吗
由此，“天赋”的还有“花权”、“草权”、“树权”，包括大自然中的其他一切生物，都有被尊重的权利。
…… “天赋人权”是一则历史典故，由此引申的“花权”、“草权”、“树权”，则是借题发挥。
文章的意图是很明显的，它告诫人们在维护与享受自己“天赋人权”的同时，远离对其他物种的专横、独裁与戕害，共同建设我们美丽的家园。
四、旧瓶新酒 下面一段文字则更是令人耳目一新。
讲述了人与国家的关系，讲述了国家与“革命”的主题，军队教练林冲，县政府干部宋江，村干部晁盖，县政府工作人员武松，政法干部雷横、朱仝、鲁智深，民办教师吴用，土地集中经营者卢俊义，待业青年史进，这些安安稳稳过日子的人，在怎样的条件下竟成了“匪”。
(《文汇报》) 这是一段极具个性神采的语言。
将水浒典故中的人物与现实对接，用现实称谓“注解”历史人物，并赋予一个全新的现实命题——“人与国家”，旧瓶新酒，给人以拍案惊奇般的阅读美感。
一篇题为《听取“哇”声一片》是这样构思的： 傍晚时分在花园散步，猛听“哇”的一声，原来是一个四五岁是小女孩在赞叹一朵花的美丽；回家打开电视，迎面一个胖嘟嘟的小男孩叫着：“哇
好多瘦肉耶
”换一个频道：“下一个嘉宾——”女主持人素手一指，“著名歌星×××
”台下观众异口同声——“哇
”……在一段排列式的列举之后，习作进入了另一个层次，首先是以《辞海》为证，得出“‘哇’原来不是正宗的叹词，最多只是个半路出家的‘暴发户’”的结论，紧接着对流行与时髦中的港台味进行了批判，言之凿凿，令人叹服。
“听取蛙声一片”出自辛弃疾的著名词章，是著名的文学典故。
习作通过巧妙的化用、替换，让读者于强烈的“前摄抑制”进入新境界，其效果当然比直接进入主体好多了。
五、反弹琵琶 在学生习作中，我们常常看到诸如此类的立意： 磨刀不误砍柴功——磨刀也误砍柴功 班门弄斧——弄斧就到班门 旁观者清——旁观者未必清 近墨者黑——近墨者未必黑 良药苦口利于病——良药未必苦口 龟兔赛跑——为何偏让龟兔赛跑 对传统成语典故进行思维上的辨证，有利于培养学生的逆向思维的能力，优化他们的思维品质，让他们具备全面而深刻地认识世界的能力。
诗歌是一种追求语言的简练和意境的文体，常见的格律诗和词曲一般只有数十字、百余字，在有限的字句里面，既要考虑各种格律条件的限制，又要寻求意象的丰富和意境的优美，所以就特别讲求修辞技巧。
用典就是一种重要的修辞技巧。
用典，即引用典故。
就是在诗文中引用古代故事和前人用过的话语。
过去人们对于用典常有一个限制语，叫做“有出处”，意思是要出自于古代经典特别是儒家的经典著作。
但是，到唐宋之后，人们的阅读眼界越来越开阔，引用越来越广泛，也就不限于传统经典了。
用典又分为“用事”（又称为“事典”或“稽古”）和“用语”（又称为“语典”或“引经”）。
用事是指引用古代故事或某人生平事迹以丰富诗意的写法；用语是指变化了前人的词语，但沿用别人的诗意的写法。
辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?曹刘。
生子当如孙仲谋。
”这半阙词中前面几句就是用《三国志》中关于孙权的历史记载，属于用事，而最后一句就是引用曹操的一句话:“生子当如孙仲谋,若刘景升之子,豚犬耳!”属于用语。
一般的用典大都比较显豁，称为明引；也有些用典比较隐晦，称为暗引。
急
小演讲-阅读应该泛读还是精读
Tag： 如何成为一个幽默的人 一个就是要含蓄，直白的表达方式肯定没有幽默的效果的。
就像说相声的人抖包袱，前面的引子越多，步入抖包袱的过程越长，越容易逗乐你，好比马三立的单口相声，说5分钟一点不乐，但是还能让你能耐心听下去，等结局一出，你就恍然了。
比如你去饭馆吃饭，发现菜炒的爆咸，如果你说菜太咸了，肯定没有效果；稍微含蓄一点可以用一句俗语“打死卖盐的了吧”，再含蓄点多抖个圈子，作四处撒摸状（找东西的样子），等人家发问“你找什么呢
”于是你可以很主动“你把尸体藏哪了啊
”“什么尸体
”“要是没打死卖盐的这菜怎么会这么咸呢
”不过幽默和刻薄一线之隔，语气和场合都要把握好。
第二种方法就是大喘气，或者说把包袱抖在大家都平静了，以为没事了的时候。
比如一桌上吃饭，有人说了“我要是到你们那玩，你可要管我饭啊
”你可以说“没问题没问题，多了不敢说，四菜一汤还是有的……”大家呵呵一阵以为这个话题告一段落了，你小声冒了句---“四根咸菜一碗面汤么”效果就来了。
损人夸己也是种很常见的方式，还是那句话，一线之隔，要看好对方跟你的关系、当时的场合、对方的心情，崔永元不就因为说错句话被人贬的不轻，贴子好像叫《崔永元，别把刻薄当幽默》，听说当时轰轰烈烈，不过我是读他自专才知道的，不知道的可以去网上找找，我这里就不赘述了。
说说实际应用，以上两种的结合用法，比如一个交论文什么的，有3个人都中了奖，这时候你自己纳闷了，随随便便拼凑了篇文章也能中奖，嚷嚷开了“随便乱凑的文章也能中奖，这评奖的脑子有问题啊，犯晕呢吧
”，那俩哥们随声附和“就是就是……”（中招了） “……在看到你们两个人文章的时候”你嘟囔着。
把握住我说的那几个点，不然迎接你的就是一顿胖揍。
刚才说的是损人，现在说说夸己，也就是作后脸皮状鼓吹自己，要做的一本正经还要让人知道你是在开玩笑，不然就会落个狂妄的印象了。
比如有人向你请教某个东西怎么用，你说很简单不用教，自己试一下就会用了，人家说了：“我可没你想象中的那么聪明，我很笨的。
”你可以做一本正经状：“如果每个人都拿自己跟天才作比较的话，哪还有活下去的勇气呢
” 再拿一段家庭对话作例子 “谁谁身体怎么样
” “他身体挺好的，各项指标都正常了。
” “哪就好
” “你的各项指标都正常吧
” “我有一项不大正常”(别心急，一定要等到对方问下一句) “啊
哪一项
” “智商偏高了”（一本正经） “……” 再幽默的人也难保证所有笑料都是原创，适当的引用和模仿是很有必要的，不妨看准场合，用用这些经典名句和笑料。
比如“人生---总有几次踩到大便
”“彪悍的人生不需要解释
”（老罗的名句）听过的人更会觉得贴切、会心的微笑，有些时候你需要的就是这些会心的笑，没听过的人就好像没看过上下文一样难以引起他们的共鸣。
还有种方法叫用词不当法，或者叫关键词置换法，比如照顾不叫照顾，叫饲养；混句式--一把屎一把尿把你喂养大；后缀式--帅的掉渣、流油、洒汤…… 用法实例：一批一批的运人前往某个地方，每次有一个带队的，你想知道这次谁带队，可以问：“这次谁负责押送啊
” 还有，别吝啬你的表演，好的肢体语言比空有话语有更好的表现力，慢慢的你就能形成自己的风格；当一个好的创意涌上心头的时候，感觉就是灵光一闪、不吐不快，但请一定保持声音平静，哪怕你预计到会有一场哄笑也要默默忍受，最忌讳的就是别人还没笑你先笑倒了
可以取名字的古诗词
女孩。
佳李延年北方有佳人，一顾倾人城，再顾倾人国不知倾国与倾城，佳人难再且由此衍生出一个形容女子容貌的词——倾国倾城清秋寂寞梧桐深院锁清秋。
《李煜•相见欢》女孩。
海若海若不隐珠，骊龙吐明月。
《全唐诗•赠僧行融》男孩。
梦泽气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
《孟浩然•临洞庭上张丞相》女孩。
清扬有美一人，婉如清扬。
《诗经•野有蔓草》1、静姝《诗经静女》“静女其姝”2、益柔《送杨氏女》韦应物，“尔辈苦无恃，抚念益慈柔”，这句诗好啊，金庸金大侠都用这为他的小说主人公起名字，《射雕英雄传》里的“穆念慈”，记得不
3、紫言“日照香炉生紫烟”，转了个音。
4、宛芳春江花月夜江流宛转绕芳甸(diàn)，月照花林皆似霰(xiàn)。
5、妍姿《雪梅香》，柳永，雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西东。
6、弦思《临江仙》，晏几道，琵琶弦上说相思,当时明月在,曾照彩云归7、南絮《御街行》，晏几道，街南绿树春饶絮8、语晖《画堂春》(落红铺径水平池)，秦观，放花无语对斜晖
