推广普通话的笑话
国家要推广普通话，浙江宁波某县县委书记、县长积极响应国家号召，决定在全县农村工作会议上用普通话发表讲话，带个好头。
县委书记：“兔子们，虾米们，猪尾巴
不要酱瓜啦，咸菜太贵啦
” （翻译：同志们，乡民们，注意啦
不要讲话了，现在开会了
） 县委书记讲完后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜
” （翻译：现在请县长讲话
） 县长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八
” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧
） 县长：“不要酱瓜啦，我捡个狗屎给你们舔舔·····” （翻译：不要讲话了，我讲个故事给你们听听······） 县长：这个狗屎有人可能吃到。
（翻译：这个故事有人可能知道。
） 县长：吃不到的也不要着急 （知不到的也不要着急） 县长：我现在就给你们拉——广西某高校新来一位口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人
”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
在民主路某单位上班的师小姐出差，与一外单位女士同住宾馆房间。
傍晚，该女士笑眯眯地问她：“你死没有
你不死我先死。
”师小姐顿时惊得目瞪口呆。
后经一番比划，她才明白是这位女士“方言版”普通话作的怪，把洗澡的“洗”（xi）读成死亡的“死”（si），她实际上是想问“你洗澡没有
你不洗我先洗。
”
幼儿园简短一点的主持词
今年的春晚，与去年的春晚相比，要好了许多。
去年的春晚，广告气氛太浓，讽刺社会底层人民（本山的小品里讽刺寡妇），魔术效果也不算好，刚演完就有人解密，相比之下，今年的春晚，广告色彩淡了许多，我自己只看到了一个十八酒坊的大瓶子，其他的没意识到什么广告。
有一点，在那个拍客的相声里，我看到了那个手机是iphone3，当时我就想，千万不要给苹果做广告啊，苹果已经够火了，要是再在春晚上提iphone，苹果还不得成火爆了，幸好，让我欣慰的是从头到尾他俩一直没提手机，也没给手机特写，让我心里踏实了很多，在看本山的小品的时候，也确实让我捏了一把汗，去年的春晚成了他的广告收费站，什么香格里拉茅台国窖1573轮番上阵，让不少人恶骂，还好他的本山快乐营2010年给他赚够了钱，没让他来春晚再做广告，这一点，值得表扬。
关于今年的魔术嘛，我真的高兴的拍大腿了，我这么激动，不是因为他很精彩（当然也有精彩的），主要是因为他主动给自己拉面子，说马上会有人揭穿，然后居然自己揭穿自己，这让我很佩服他们。
然后就是魔术的精彩程度了，精彩的地方是当人们都以为那个女的进去会再从前边走出来的时候，居然蹦出个男的，当时我都叫出来了，这个安排太TM绝了
第一个关于金鱼的魔术，我不得不说，糟糕的没法再糟糕了，你说你开场来个小秀，想吧桌布变的鱼槽下边去吧，你居然还露出了马脚，一变，哗啦前边和两边的布掉了下去，后边居然出来快黑布没下去，明显手法失误，你赶紧用手扒拉它，我虽然没学过魔术，但我看的很多，这个种低级错误你居然在春晚上犯
可见你练习的有多么少。
到后面变的金鱼变活就更糟糕了，我已经没法形容了，相信看了的都能看出你有多么紧张，变的多么不顺畅。
至于后边的那个人变的魔术嘛，说实话，除了他的出场震惊了我以外，我真没什么新鲜的感觉。
关于今年春晚的安排以及小品的内容，我恨不得拿着大喇叭去大街上喊：今年的春晚太好了
为什么呢
听我慢慢道来。
大家都知道，没有什么能比高考更让人全身心的投入到试卷中去，因此里边的内容基本会让你记大半辈子，前几年语文有道句子仿写的题，句式非常简单，但是题目内容却是关于大学生失业的，前半句是消极的情况，后半句是积极地态度，我开始很纳闷，这么简单的题，是不是白出了，因为基本每个人都能写出来，但是在老师讲评试卷的时候，我明白了，这题非但没白出，还出的非常好
因为这道题不是用来考人的，而是用来教育人的，只有在高考时你才能全心全意的听话，体会题目的含义 ，这样，即使有很多没考上大学，在失意时也不会太自暴自弃，能想起在自己高考时，试卷教育他要振作，要为自己找出路，这样，也许就会少许多待业在家的人，这就在一定程度上解决了大学生失业问题（或非大学生）。
也许你会问，为什么我会说高考，因为春晚和高考一个道理，但影响比高考还要大，所以春晚一定要能够反映社会，努力改变社会风气，真是在这方面，今年的春晚做的异常的好!1.堵车问题。
不得不说，冯巩，蔡明的小品把北京堵车是好好的涮了几把，真是过瘾，北京的交通那叫个堵啊，早上6点起，8点能到公司就算不错的，用我兄的话说就是，北京堵车，堵得跟蛆似的。
这次在春晚上讽刺了堵车问题，不管能不能改善这个，它都很大快人心。
2.小偷问题。
冯巩的小品里，只是几句话，就足以让那些小偷今年的春晚看不好。
3.假离婚问题。
那个小品名我忘了，但是虽然小品有笑料，但是最后他骂自己缺德，的确会伤到那些骗取lianzufang jingjifang的假离婚的人的心，也会在一定程度上让一部分人打消这个念头，这就是春晚的力量。
（现实中确实存在假离婚的事情，而且不少） 4.嫁房问题.为什么是嫁房呢
因为北京等大城市女方择偶标准基本都是：有房有车没贷款。
我就纳闷了，中国真是开放了，不嫁人了，开始嫁钱了，虽然以前就有冲着钱嫁的女人，但现在这是社会性的，成为了社会的不良风气（恕我称它为不良）。
我很不支持这种做法，虽然有钱有车没贷款说明此人有本事或者家里有钱，但没钱没房有贷款的人将来不一定会差
可以想象就是因为这个有多少情侣不能再一起，想想就伤心。
为什么现在人们都向钱看了
所以，这个春晚节目很好
能让人们警醒
I appreciate it
钱不是万能的
但是，没钱也是万万不能的……（后句可省略）
8090开场经典语录
一：【毕业能不能不分手】091130-8090 1. 校园爱情就如纯净水一般，可是，你能抱他喝一辈子吗
2. 只要有信心青涩的爱情也会有成熟的一天 --80后列车员 3.毕业就分手是无奈还是借口
4.只要锄头轮的好，不怕墙角挖不了 --80后主持人E哥 5.你最爱的是宝马，我和我的QQ会不会令你尴尬。
--导购专家曹雪晴 6.友情经得起平淡，却经不起风雨；爱情经得起风雨，却经不起平淡。
--80后主持人萱萱 二： 【男友爱的不是我】091201-8090 1.我们之所以爱上某个人，很多时候是爱上了爱情中的自己。
--任喆 2.当丘比特把爱和箭射向你，你就拥有了爱和箭，当你把爱还给了丘比特，你就只剩下了箭。
--策划人 王瑞 3.爱情是疲惫生活里的英雄梦想，因为有了爱情，每个人都有了自己的传奇。
··· 4.爱情属于敢于付出，敢于索取的勇敢者，而勇敢者必须有愿赌服输的勇气。
--曹雪晴 6.我也相信爱可以排除万难，只是万难之后又有万难,万难之后还有万难，万难之后再来万难，总之爱一个人很难。
--KK 7.婚姻不是给对方承诺，也不是约束别人，而是约束自己. --李杨 三：【钢管舞女的艰难爱情】091207-8090 1.爱是一场战争，我不怕受伤害，只怕你不快乐。
--KK 2.爱上音乐的女人很任性，她们是贪心的，因为她们害怕寂寞。
--许力晨 3.有时候爱是一种伤害，残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己。
--王瑞 4.当你爱上一个人的时候，就代表你就选择了一种生活方式。
--李杨 5.靠山会倒，靠人会老，爱要靠自己才好。
-- 曹雪晴 6.感情是两个人的事，怨天尤人只会让真爱与你擦肩而过。
--任喆 四：【第一次亲密接触】091208-8090 1.我们因为不了解走到一起，因为了解而分手。
--龙奥棋林 2.谎言与誓言的区别，一个是听的人当真了，一个是说的人当真了。
--李杨 3.女人要是喜欢你，即使你是一个十恶不赦的混蛋她也一样喜欢你，但是如果不的话那就完了，即使你家缠万贯，那也是毫无意义。
--E哥 4.旋转木马是这世界上最残酷的游戏，彼此追逐，却永远隔着可悲的距离。
-- 曹雪晴 5.有些事情明明是错的，却要去坚持，因为不甘心;有些人明明是爱的，却要去放弃，因为没结局。
--段鸿 6.爱情是世界上最大的冒险，所有人都是义无反顾的冒险家。
--KK 五：【小矮人相亲奇遇记】091209-8090 1.爱情是风花雪月的事，失意的人是玩不起的。
--80后主持人萱萱 2.如果你是因为寂寞而爱上一个人，那么最终会因为爱而寂寞。
--段鸿 3.男人从不担心自己的未来，直到他找到一个妻子，女人常常担心自己的未来，直到她找到一个丈夫。
--李梁 4.男人的谎言可以骗女人一夜，而女人的谎言则可以骗男人一生。
--佳多 5.让人无法自拔的除了牙齿，还有爱情。
-- 小燕子 6.相爱因为陌生而产生勇气，因为距离而产生美丽。
--利多 六：【都是照片惹得祸】091210--8090 1.爱情是平等的吗
不可能，谁爱得深谁就痛的切。
--萱萱 2.爱情就像白开水，天天喝平淡无味，但是没有它的话，你肯定会要死要活。
-- 欣然 3.爱情能填满人生的遗憾，但也能制造更多的遗憾。
--曹雪晴 4.朋友，在江湖混过吗
男人就是江湖，江湖险恶知道不
--段鸿 5.动什么不能动感情，动了就愿赌服输。
--沈梦晨 6.爱上一个人就等于给了这个人伤害你的权利。
--王瑞 七：【北漂一族的飘移爱情】091214--8090 1.爱情就是一支魔法棒，挥动之间变幻莫测。
--段鸿 2.是不是现在越痛苦，过去就越精彩呢
未必。
-萱萱 3.明明不可能却逞强不放手，值得吗
--阿 key 4.轻松一点，也许简单才是最大的浪漫。
-- 李梁 5.尽管你细心灌溉，我说不爱就是不爱。
--王东岳 6.你相不相信这个世界，这个世界真的会有奇迹出现哦 。
--吴蓉 八：【40岁男人和他的85后妻子】091215--8090 1.爱情就像鬼，听过的人多，见过的人少。
---- 欣然 2.鲜花往往不属于赏花的人，而是属于牛粪。
--龙凯 3.只要是分开了的人，不管原来多么熟悉，到最后还是会疏远。
--吴蓉 4.请不要用你年轻的精力，去折磨你的沉稳丈夫。
你们不是对手，是夫妻。
--任喆 5.有时候不是对方不在乎你，而是你把对方看的太弱。
--王瑞 6.没有一百分的另一半，至于五十分的两个人。
--夏颖 ~~~~~~~~~~ 王瑞经典语录 ~~~~~~~~~~~ 1.你不懂哥做的事，那是因为你还很懵懂
2.母亲要在5年时间里教会儿子把衣服穿在身上，结婚后他老婆会用5秒的时间让他把身上的衣服全部脱掉 3.爱让人温暖，温暖的暖字拆开是一个日和一个爱，每一日每一天多一些爱，就能让我们的日子温暖起来。
4.妻子还有一个名称叫新娘，你想..你娶一个新的娘回来...和你原来那个娘能没有矛盾吗? 5.像我们这么有才华的男人，能帅么
真正的绯闻，都在老百姓的嘴里 6.哥长成这样都还有春天，你怕啥
7.既然你那么反对二婚的人，那么对于他在游戏里面和别人重婚，你作何感想
8.少吃饭
多踢球
走路下班儿
想姑娘
多想多减，常想常瘦
——减肥秘诀 9.哥和世界都很黄很暴力，你不能很傻很天真。
10.姑娘，你不但懂天下，还懂全球化
但是姑娘你绝不能称霸
11.夜店的人分为两种——把妹的；妹。
12.您对事物的审美还停留在禽兽这一层面上。
13.嘴上说得漂漂亮亮，办起事来窝窝囊囊。
14.语言上的穆铁柱，行动上的武大郎，不光在工作中一无所获，生活中也将一事无成。
15.正事儿没做好，话说得再漂亮，也一文不值；为百姓办了实事儿，一开口，那便是一字千金。
16.当有人用石头压着你的时候，你能挺起头，那就是反抗。
17. 自己选择的路就是跪着也要走下去... 18.爱上一个人就等于给了这个人伤害你的权利 19.如果你们不能够互相改变的话 就不要互相迷恋 然后把对方就当成一个传说就好了··· 20.有时候爱是一种伤害，残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己。
21.俺娘当年教育俺，光说不做是脓包，嘴上的功夫再高，手上出不来活儿，脚下行不了路，这样的男人不牢靠。
22.一个有能力有责任有担当的一个男人应该对媳妇说这样一句话：你的钱是你的，我的钱是我们的
23.不要把儿媳当亲生女儿，也不要把婆婆当成亲妈；保持一碗汤的距离，做一个有分寸的婆婆和一个有分寸的儿媳；这样你们就都快乐了
24.承诺是男人给女人的定心丸，药性有待考证，但吃了安心··· 25.在我小的时候我相信一见钟情和奥特曼的存在，但是我现在完全不信了，就是你一时的冲动和不明智，不可能诞生爱情的 所以我很质疑你的动机 26.恐怕他刚刚所叙述的一切我都觉得他只是在救助而已 只是在做慈善 这个爱情和婚姻当中 不需要慈善这样的 如果你爱她的话 你就不能把你放到比她高的角度 27.采摘玫瑰之前首先要确保，自己和玫瑰都不能受伤害。
28.真正的绯闻，都在老百姓的嘴里。
29.当丘比特把爱和箭射向你，你就拥有了爱和箭，当你把爱还给了丘比特，你就只剩下了箭。
(贱） 30. 有时候爱是一种伤害，残忍的人选择伤害别人，善良的人选择伤害自己。
31.当你爱一个人时什么张曼玉呀 波姬小姐呀都应该是闲人马大姐和皇嫂李秀莲 而你那个女朋友才应该是你的终极审美 你的小宇宙你心中的完美女神雅典娜 。
春节还在工作的人都是什么职业
课堂教学游法大全第一种 游称：开火车 适围： 用于复习巩固拼音字母、音节、、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： （1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下
” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种 游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗
让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友
” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种 游戏名称：顺风耳 适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程： （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。
请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。
看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种 游戏名称：送信 适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程： 方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种 游戏名称：放鞭炮 适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
操作过程： 师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。
谁想来试一试
生齐：节日到，放鞭炮。
什么炮
一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种 游戏名称：猜猜猜 适用范围： （1）看口形猜字母。
（2）看动作猜生字、词语和成语等。
（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏准备：相关的卡片和谜语等。
操作过程： 1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音
（b） 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字
（跑、跳） 3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗
我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字
（人在云上走） 第七种 游戏名称：火眼金睛 适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操作过程： 师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里
请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
” 第八种 游戏名称：摘果子 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
第九种 游戏名称：七色花 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
第十种 游戏名称：考考你 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。
“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。
游戏准备：学生每人自制卡片若干张。
游戏操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。
写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。
第十一种 游戏名称:踩石过河 游戏适用范围: 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。
游戏准备: 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。
当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程: 导语: 小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。
” 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。
一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。
(拍手) 6、若读得不够认真准确，全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言) 7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。
最后根据得票高低,评选最佳合作小队。
第十二种 游戏名称:贴商标 游戏适用范围: 本游戏适用于拼音复习、课后词语复习或单元阶段性复习。
如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。
适用内容包括音节词和词语。
游戏准备: 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。
比如: 1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本… 2、水果类:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿… 除此以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有的实物。
比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备。
游戏操作过程: (准备:在讲台上摆放各种实物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。
) 导语:小朋友你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。
可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们暂时担当一下超市管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。
我们一起来“贴商标”。
生齐:“找找找,贴贴贴,一一对应妙妙妙!”(拍手) 1、请一位学生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2、学生举起粘贴好商标的实物,大声朗读.全班同学作评委。
3、如果该生认读粘贴都正确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋友立即作出反应: (各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,其余学生跟读。
第十三种 游戏名称:逛超市 游戏适用范围: 本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。
游戏准备: 布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。
游戏操作过程: 导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。
”(拍手) 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。
此时,“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读, “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券.以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
第十四种 游戏名称:欢乐对对碰 游戏适用范围: 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音&音节词与生字&词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广,参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备: 1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。
)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如: 红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。
黄色卡片:写上不同的生字。
游戏操作过程: 导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。
(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。
可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!” 1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。
若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。
”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。
5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品
