主持人必看的书，适合主持人看的书
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希望我们共同进步
有关播音主持专业的书籍
甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一 道深深的印痕。
伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2010年元旦如约而至乙：新年拉近了我们成长的距离甲：新年染红了我们快乐的生活乙：新年让我们截取下了四季的片段甲：新年给了我们人生的禅想乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们 的欢乐，享受这段美好时光乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃甲：今天，我们送去我们的祝福乙：带着祝愿、带着嘱托甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律合：现在我们宣布2011年元旦联欢会现在开始乙：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情甲：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏甲：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望乙：因为，我们始终相信：明天会更好合：今天的联欢会圆满结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成
读书节《昆虫记》读书汇报主持词
中和路小学第二届读书节——四年级组《昆虫记》读书活动主持词甲：书籍是文明的使者，是人类的好朋友。
因为有书，我们知道了历史，知道了远古，看到了过去，知道了社会的发展；因为有书，我们了解世界；因为有书，我们上知天体宇宙、日月星辰，下知海底、山川、河流；因为有书，我们不仅可以知道过去，还可以想象未来……乙：我从小就喜欢读书，开始是爸爸妈妈读给我听，后来我认识字了就自己读，我从书中学到了很多知识，明白了很多道理，也增长了很多见闻。
我最喜欢读《草房子》、《昆虫记》和《稻草人》。
甲：我最爱读的就是王老师给我们推荐的书《科学家故事100个》、《我的野生动物朋友》、《30天环游中国》和《木偶奇遇记》。
乙：下面让我们一起走进《昆虫记》，一起探索昆虫世界的奥秘。
甲：这本书的作者是法布尔，他是法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。
被世人称为昆虫界的荷马昆虫界的维吉尔。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
乙：开学伊始，我们四年级就规定了本学期的必读书目为《昆虫记》选读书目为《稻草人》。
我们每天利用半个小时的课余时间进行阅读，通过对这两本书在阅读我们收获满满。
在这次在读书节活动中我们
求大学生推荐阅读的书目，最好是经济管理方面的。
一、入门教材：人大版《经济科学译丛系列》 1、曼昆《经济学原理》上下册，88元。
梁小民教授翻译。
曼昆为哈佛高才生，天才横溢 ，属新古典凯恩斯主义学派，研究范围偏重宏观经济分析。
该书为大学一年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。
界面相当友好 ，引用大量的案例和报刊文摘，与生活极其贴近，诸如美联储为何存在，如何运作， Greenspan 如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。
该书几乎没有用到数学， 而且自创归纳出“经济学10大原理”，为初学者解说，极其便利完全没有接触过经济学的 人阅读。
学此书，可了解经济学的基本思维，常用的基本原理，用于看待生活中的经济现 象。
可知经济学之功用及有趣，远超一般想象之外。
推荐入门首选阅读。
目前国内已经有 某些教授依据此书编著《西方经济学》教材，在书中出现“经济学10大原理”一词，一眼 便可看出是抄袭而来。
2、 萨缪尔森《经济学》(Economics) 萨缪尔森，新古典综合学派的代表人物，1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国 人。
研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域，对政治经济学、部门经济学和技术经 济学有独到的见解。
目前经济学各种教科书，所使用的分析框架及分析方法，多采用由他 1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学 派”理论框架。
他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析，以物理学和 数学论证推理方式研究经济。
目前经济学理论数学化大行其道，此翁实始作俑者。
《经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。
现已出第16版，通行全世界。
国 内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译，商务印书馆于1981年出版。
市面之16版，是 和诺德豪斯合写，由萧深教授翻译，并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本 出版。
全书结构宏伟，篇幅巨大。
可谓博大精深。
渗透老萨数十年经济学见解。
字里行间，三言 两语，每有深意。
其中诸如“热情的心，冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语，可谓 经济学之《老子》。
读完该书，可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框 架，对经济学有一个完备之认识框架。
知识庞杂，有一体系框架，则适宜以后更进一步学 习。
学之愈深，愈知此框架之重要。
尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层， 但不失为一个好框架。
此书国内有机工版发行之英文版。
建议直接阅读英文版。
3、斯蒂格利姿《经济学》及系列辅助教材。
斯蒂格利姿在信息经济学成就甚高，此书可 作为前二者的补充，前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础，不包 括不对称信息经济学、不确定性分析部分。
斯蒂格利姿之《经济学》可填充前二者之空白 尽管三位作者政策倾向不同，但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点，总体上讲，教材相 当客观和公允。
很适宜做入门教材。
4、《经济学、原理、问题与政策》及《经济学原理与问题》、〈经济学案例〉、〈经济 学小品〉、《经济学悖论》、〈社会问题经济学〉等。
此类书之特点是先提问题，再论原 理，主要是针对社会习见问题，逐步解释原理，水平、内容大多较好，唯缺乏体系与框架 ，适宜略懂经济学者补充学习。
5、国内老师自行编写之《西方经济学》教材：目前国内各大学自己编写的直接冠以《西 方经济学》或〈经济学原理〉均属入门教材。
如高鸿业、历以宁、宋承先、梁小民、朱锡 庆、尹伯成、司春林等等。
然皆远逊外国教材。
其中宋承先之《西方经济学》教材，竟用 黑体加插一段马克思论地租之说法，以说明所传授学问之错误，实为极可笑者。
说明： 1、越基础性之教材越需深入浅出，将复杂抽象的道理联系到生活实际上，才讲的透彻， 又能调起初学者之兴趣。
国外教材，形成一竞争市场，多极高明之著作，教材之撰写也充 分考虑学生学习之便利，如曼昆之教材，以完全不带数学式而著称，又或更新换版本极快 ，以及时吸收新知识，如斯蒂格利姿《经济学》之增加不对称信息部分。
低手所写教材自 然被市场淘汰。
故市面之基础教材，多为大高手所写就。
2、国内教材，建国以来，除商务系列丛书初期之100年前古典学派部分，政府同意翻译以 作为马克思批判之反面教材得以出版外，80年代以前，近50年间国外经济学研究学问之成就，国人皆不得见。
80年代末期，邹至庄先生力倡西方经济学，邓大人首肯之后，国内始 渐有〈西方经济学〉之类教材出现。
此类教材，多为新出道之老师，为进阶升职，凑出版 物之数而编抄西人著作而成，机制所限，不敢添加“反动”之知识，又无竞争机制，购买 者多为其听课学生。
故质量甚差，若非特殊目的如考研指定者，慎勿购买。
3、按经济学有入门低、中级、高级之分。
高级乃指其运用之数学工具及阐述观点之纷争 更多而言，并非此学问高人一等。
一如高等数学未必高初等数学一等之意。
越是高级，则 越多分歧，也越追求数理逻辑之严谨，反不如低级来的实用。
初级的入门教材一般是针对 初学者，所以大多举案例和现象，加以文字解释，偶尔插加二维图案，高级教材注重数理 逻辑，而二维图案及文字已难以表达、解决所说明之问题，故多用数学证明或代数方程， 夹杂现代数学工具。
中级教材则介乎其中，界定甚为模糊。
教材难度不同，跨度也相差很 大。
二、中级微观教材。
中级教材一般以微观、宏观两科为主，兼修其他应用科目。
传统经济学，本无宏观、微观 之分，自凯恩斯针对名义变量进行宏观经济分析之后，始有宏观一科。
故历来次序，先修 微观，再修宏观，后及其他。
微观经济学为各科之基础。
其分析，乃基于马歇尔的一般均衡分析及边际效用学派之边际 分析，而后由萨谬而森发展数学方法及框架而成，涵盖范围甚广，大致包括： 基础部分：传统厂商理论（技术、利润、成本）、传统消费者理论（效用、偏好、选择、 需求）、局部均衡理论（完全竞争市场之稳定性）、一般均衡理论（福利经济学二大定理 、交换方框图） 分支部分：寡占市场理论（寡头、定价、市场细分）、博奕论（纯策略均衡、混合博奕、 广延型结构、厂商博奕、颤抖的手）、公共物品理论（公共物品、税收制度设计、投票、 外部效应）、不确定性经济学（风险、博采、保险、投资）、信息经济学（不对称信息、 逆向选择、信号）、激励理论（委托-代理理论、契约理论）、法和经济学（制度经济学 、企业性质分析、法律）、拍卖理论（拍卖机制设计）、匹配理论等。
学习者可根据上述内容，与教材所列提纲比较，则可知教材侧重点之所在。
6、《管理经济学》，有版本数种，特点各不相同。
此类教材多为mba系列教材。
其目的针 对生产过程决策而设，故与经济学之中级微观教材相较而言，减少少量分支部分理论，增 加回归分析及计量统计部分。
目前数种版本中，以人大版〈工商管理经典译从〉难度最低 。
机工版哈耶所写之〈管理经济学---战略与决策〉与标准中级教材难度大致相当，内容 也接近。
唯其中也已采用函数表达式。
机工版莫瑞斯（有英文版及中文版，中文为陈章武 所译）〈管理经济学〉难度最高，其侧重内容与中级教材大不相同，除回归分析已采用大 量数据，要求建立模型，内容接近计量预测外，内容涉及对偶理论、不同代替效应之图解 ，附录采用微分法，难度较高。
此类书籍，侧重经济学中与管理交叉管理。
7、平狄克《微观经济学》。
人大版，此书乃标准中级微观经济学教材。
在美国多个大学 供mba采用，国内英文版有清华版，中文版有人大版。
此书内容适中，主题广泛，均是各 部分理论之要点，不旁及其他分歧内容，其中定价部分较为详细。
图形清晰，语言流畅。
所采用数学工具甚浅，有函数但不涉及微分，只用差值。
曲线只用标准严格凹性曲线，不 及拟凹部分、线性仿射内容，成本函数也均为线性。
建议此书应通读，可作进阶之用。
8、曼斯非尔特《微观经济学》人大版，内容、难度、书价与平狄克相仿，唯编排次序不 同。
体系稍显庞杂，不如平狄克之明晰，然也为一国外通行教材。
若修习平狄克有不明之 处，则可先参照此教材或先修学其他国内出版之书籍。
如北大系列教材之周惠中〈微观经 济学〉，北大版朱善利之《微观经济学》等。
此书不属必读。
9、《国外经济学教材库》系列之《应用微观经济学》，32开，经济科学出版社。
此书有 大量案例及微观经济原理之运用，所用数学甚少，读此书，可补充平狄克教材之案例。
加 深对经济学之了解。
10、 〈微观经济学: 现代观点〉(Intermediate microeconomics)[美] 范里安 (Varian, Hal R.)著,费方域翻译。
据美国W.W.诺顿图书公司 1990年版译出,三联版。
此 书是极规范之经济学专业的中级微观教材。
美国MIT，哈佛、伯克利经济学本科指定教材 。
32开，800多页。
易懂而深刻。
本书为第二版，内容除论述了市场、消费者偏好、需求 、技术、利润、生产等问题,还增加了两章, 分别论述了要素供给和信息经济等。
内容上 相当关注技术细节问题，比平狄克要更深一些。
范里安微观经济学与数学造诣极深。
然此 书乃其为学生所写之中级教材，刻意避免数学之应用，大部分数学推导放于附录，微分运 用相当少，适宜学完平狄克后重点阅读。
可作平狄克中各部分理论内容之拓展。
三、中级宏观教材。
若无意进一步学习高级微观经济学，则可同时学习宏观经济学。
微观的特点是精深，宏观则是驳杂。
因为宏观流派很多，观点各不相同。
11、《宏观经济学》曼昆，人大版。
中文翻译。
此书秉承曼昆〈经济学原理〉之优点，以 简单，浅显为特点。
虽只有很少量的数学，但对原理及内容均提炼得甚为简洁。
前半部分 写得相当清晰。
可读完萨谬而森《经济学》并略懂一点微观后直接学习。
适宜一个循环学 习，即以书入手，修完《全球视角》后，再回头重修此书，有提纲挈领之用。
缺点是作者 似乎限于门户之见，对真实周期学派、奥地利学派等其他学派提得很少。
建议阅读。
12、《宏观经济学》多恩布什。
人大版中文翻译，东北财大有影印英文版。
此书是标准的 中级宏观教材，属正统教材。
体系清楚，描述准确，通行于美国各大学多年。
采用凯恩斯 IS-LM体系为框架，对各个流派评价及描述相当公平。
推荐必读。
13、《宏观经济学》人大版，中文翻译。
罗伯特霍尔，整本书显得有点凌乱，适宜读过其 他中级宏观再做印证之用，内容比上述两本教材略深。
不属必读范围。
14、《宏观经济学》巴罗。
清华，影印英文版。
巴罗宏观经济学造诣很深，主要研究领域 在经济增长理论。
但写的书却销路很差。
学这本书可作为对上述教材所属凯恩斯学派的一 个补充。
不属必读范围。
15、《全球视角的宏观经济学》三联版 杰佛里萨克斯，32开，1000页。
萨克斯成功处理 了南美高通货膨胀的问题，但书一样写的相当好，整本书注意细节而有条理。
很适宜读完 多恩布什《宏观经济学》后进一步阅读。
以拓展知识。
上述5种教材所用符号各不相同， 对学习者实在甚为不便。
16、《国际经济学》 保罗克鲁格曼，今日之宏观经济学，已很难讨论封闭的宏观经济， 此书可谓进一步拓展的宏观经济学，包括国际贸易和国际金融两个部分，渗透克鲁格曼的 经济思想，所采用框架为AS-AD框架，可作IS-LM框架的补充。
推荐阅读。
17、《现代宏观经济学发展与反思》及《现代宏观经济学指南---各思想流派分析》及《 与经济学大师对话》此系列三册，前两册为商务版。
此书乃对各不同流派经济学大师的采 访和评论，对各个流派的异同可以有清楚的了解，而且是直面经济学大师，可以看到各个 大师之间彼此的观点不同，甚至成见立场，互相抨击之处，实在有趣。
推荐阅读。
四、其他教材： 18、人大版《经济科学译丛》系列之其他大多数教材：《经济思想史》、《财政学》、《 公共部门经济学》、《人事经济学》、《金融学》（博迪）、《投资学》、《货币银行学 》（米十金）等等实务应用之科目。
适当补充阅读〈公共选择理论〉、奥地利学派、哈耶 克、剑桥之争、非瓦尔拉斯均衡分析、等等内容。
19、三联丛书黄皮书系列，其中显要者如《公共经济学》(Lectures on public economics)（阿特金森(Atkinson, Anthony B.) [美] 斯蒂格里茨(Stiglitz, Joseph E.)著）、〈政治与市场: 世界的政治—经济制度》、《财产权利与制度变迁: 产权学派 与新制度学派译文集》、《经济史中的结构与变迁》、《货币、银行与经济》(Money, Banking, and the Economy)〔美国〕托马斯•梅耶(Thomas Mayer)、〈法和经济学〉等 等。
可对经济学之应用领域获得一个深刻视角。
三联丛书，推荐全部阅读。
20、张五常《卖橘者言》、《佃农理论》、《经济解释》。
张老先生近年是国内焦点所在 ，也写了几本〈随笔〉，发表不少演讲，大体而言，〈随笔〉不堪一读，其中论书法、摄 影部分，不关主旨，且水平甚低，多属偏颇之见，今不论之。
唯上述专著中之〈佃农理论 〉，见解独到，尤有过人之处。
建议修完中级微观后仔细阅读。
《经济解释》则为论文集 ，然其中也有不少过激之言论及偏见，不可以教材视之。
其中“合约理论”部分，可以一 读。
论“共产主义”部分，则未必有理。
21、杨小凯〈经济学原理〉〈新兴超边际古典经济学〉，杨先生气魄甚大，欲以一己之力 重写传统经济学体系，与汪丁丁先生有异曲同工之妙。
可谓经济学之异端，读之可开阔视 野。
推荐阅读。
22、〈波斯纳文集〉苏力翻译。
老先生以法学专才，写〈法之经济学分析〉，实一极高明 之人士，于此不可不提。
推荐阅读。
23、商务丛书《汉译世界名著》系列：此丛书系列，自二十世纪初商务王云五先生主持， 与是事者不计其数，除文革中断十余年外，每年陆续出版，涵盖哲学（红皮）、历史（黄 皮）、政治（绿皮）、经济（蓝皮）、语言学、人类学（未成），所翻译者，非经典不收 ，皆大师之精华，所主持翻译之人，多博学鸿儒或一代大师。
单经济一门，翻译之著作， 至今已近百种。
百年间，传播知识无数，可谓功德无量。
读完蓝皮经济类之全部，则可通 晓经济学之来龙去脉。
至此，无意于经济学一门谋生者，已然足够。
然上述书籍，常人阅读，少者耗时约需1、 2年以上。
多者3、5年。
且其中论著，多高明之作，或有一读再读之需，而读完，也或有 “屠龙之技”之感也未之定，一笑
五、数学工具：即所谓数理经济学一科。
若数学水平较高，有意进一步玩弄经济学之数学智力游戏，则可参读以下数学工具：中国 大学本科考研究生之数学三（高数、线性代数、概率论与数理统计）为必修之基础课，其 他之数学工具则包括拓扑学初步（凸集、凹集、微分方程稳定性）、线性规划（代数理论 、几何理论、对偶理论）、非线性规划（不等式约束规划）、变分法（欧拉方程、泛函函 数、收敛问题、可变端点、横截条件、勒让得必要条件、相图分析）、最优控制理论（最 大值原理、汉密尔顿函数）、连续时间优化规划、离散时间优化规划（不动点性质、值函 数）、时间序列分析、非线性混沌系统、随机变量等等。
24、 《经济学中的数学》（入门水平） 25、 蒋中一《数理经济学基础》（基础水平） 26、 《动态优化基础》（进阶水平） 27、 高山成（takayama）《经济学中的优化方法》（推荐阅读） 28、 龚六堂《经济学中的优化方法》（推荐阅读） 29、 《经济学中的动态递归方法》（推荐阅读） 30、 〈数理经济学手册〉人大版（重点阅读） 六、中高级微观经济学：下文书籍，未必尽是高明著作，然国内此类教材甚少，下述书籍，聊胜于无。
31、平新乔的《微观经济学18讲》，北大出版。
内容属于中高级微观经济学，涉及微观领 域较多，引入大量的数学运算，除文字内容外，强调逻辑推理。
惟书中有不少印刷错误， 且理论内容跳跃太快，不利学习理解，数学运用庞杂，不够明快清晰。
在国内中高级教材 中属中上之作，接近国外大学本科高年级水平。
最大的优点是书后付有大量需要运算的习 题，均需花时间读书和思考才能解决，很适宜学习训练。
对从中级到高级过渡有帮助。
不 属必读范围。
32、张定胜《高级微观经济学》。
武大出版。
此书属于中高级内容，因涉及主题较少，故 比平新乔之〈18讲〉显得清晰。
适宜找不到其他中高级教材，而高级教材又甚困难，可以 此书做过渡。
33、 Nicholson < Microeconomic Theory>>。
国内中文翻译出版。
此书微积分运用、数 学运算简洁明晰，全书难度、体系一致，排版清楚、内容重点突出，主题有深度，实为一 极佳之中高级教材。
书后之参考书目适宜进一步学习参考，为中级教材之中，最适宜和高 级教材接轨者，唯书价稍贵，习题难度不深，习题量稍显不足。
此书似乎出版发行量不多 ，除北大、复旦等处书店有少量可见外，其他大学及城市似甚少见。
推荐阅读。
34、蒋殿春《高级微观经济学》，经济管理出版社。
此书主题基础部分已达高级水平，难 度甚大。
至博奕论以后部分，则难度甚浅。
或与日本经济学之教授方法有关。
对传统的价 格理论的数学描述相当清楚。
数学证明部分清楚。
推荐阅读。
35、张维迎〈高级微观经济学〉，此书张教授5、6年前在香港做访问学者时已准备出版， 张五常之论著中，多处注释引自此教材，多种丛书翘首以待，均将此书名印于丛书之中， 以待出版。
然数年一去悠悠，至今未见面世。
张教授微观造诣甚深，想来此书必也不错。
估列于此处，他日或可望出版，若有见张教授者，也可代问此书出版之日。
呵呵。
36、范里安《高级微观经济学》经济管理出版社。
这是范里安在《微观经济学---现代观 点》的基础上的标准高级教材。
每一章均相当简短但精要。
阅读时需要对中级教材有比较 深入的学习。
但翻译质量不佳。
建议直接读英文版。
接近研究生一年级水平。
推荐阅读。
37、武康平《高级微观经济学》，清华版。
进一步学习数理经济学之用。
不属于必读范围 。
38、 《微观经济学》《microeconomics theory》andrew.mas-colell Green等，社科院 ，中文版，北大翻译。
110元。
经典中的经典目前所见，顶级教材，研究生一年级水平。
推荐阅读。
七、高级宏观经济学 39、 《高级宏观经济学》 戴维 罗默。
商务版。
推荐阅读 40、 布兰查德《高级宏观经济学》 41、 萨金特《动态宏观经济理论》 42、 龚六堂《高级宏观经济学》、《经济增长理论》。
推荐阅读 八、其他教材： 43、《计量经济学》、《数理经济学》、《数量经济学》、《经济增长理论》、《金融经 济学》《产业组织理论》、（泰勒尔）。
属于研究生初级教材。
44、中国社会科学文献出版社《哈佛剑桥经济学著作译丛》：《经济理论的进展》（上下 ）、《公共选择理论》、《治理机制》、《不确定性与信息分析》、《经济学中的制度》 推荐全部阅读。
45、社会科学出版社〈国外经济学名著丛书〉系列：《企业经济学》、《农业发展的国际 分析》（速水右次郎）、《同意的计算》（布坎南）、《货币数量论研究》（佛里德曼） 推荐全部阅读。
46、经济科学出版社《国外经济学教材库》系列：此系列水平介于本科与研究生之间，若 学完上述其他教材，此系列可不必阅读。
聊记于此。
47、邹恒甫主编：〈金融丛书系列〉：以让拉丰〈激励理论〉为最高水平，其他尚可。
48、中国社会科学出版社《当代经济学教科书译丛》系列：目前国内所见最好教材系列， 学完这个系列，建议找老师报考研究生进一步学习。
另外,团IDC网上有许多产品团购,便宜有口碑
2017元旦文艺汇演主持词
亚星学校2017元旦文艺汇演主持词一主持人齐上A：2017的钟声即将敲响，金鼓叮咚，那是新年涌动的旋律。
B：2017的艳阳即将升起，春潮澎湃，那是新年绚丽的色彩。
C：即将过去的一年，我们同心同德，开创佳绩。
D：即将过去的一年，我们挥洒汗水，放飞希望。
合：新的一年，我们昂首阔步，点燃激越
新的一年，我们温馨和谐，收获喜悦
新的钟声新的一年，新的祝福新的期待
A：新的征程擂响了新的战鼓B：新的春风带来了新的祈祷C：新的天空下写满我们心的渴望D：新的舞台上送上我们心的祝语合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们合：新年快乐
幸福永远
A：站在新一年的门槛，回顾2016，我们有太多感慨
B：踏着新一季的钟声，展望2017，我们更是踌躇满志
C：2016，带着赏识的目光，我们发现母校的温馨与美丽
D：2016，怀揣璀璨梦想，我们走在亚星学校新课程改革的星光大道
合：2016，脚踏实地的拼搏，我们创造了中考的辉煌
2017，罗总高瞻远瞩的设计，我们将描绘出亚星学校大步跨越的新奇迹
母校啊
您用幸福的大手亲扶着我们，我们感谢您
老师啊
您像父母一样用温暖的怀抱拥抱着我们，我们感谢您
A：今天，我们齐聚这里，用歌声传唱出我们的快乐与感动
B：今天，我们齐聚这里，用舞姿表达出我们的幸福与激情
C：今天的亚星，是属于沸腾的D：今天的亚星，是属于激情的A：今天的亚星，火辣辣的热情可以融化冰雪B：今天的亚星，坦荡
读书交流会方案
读书交流活动方案【篇一：读书交流活动方案】读书交流活动方案［活动目标］1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
3、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释。
［活动准备］1、学生阅读图书，完成读书笔记。
2、座位安排：撤去课桌，团做一堂。
3、音乐伴奏［活动过程］一、明确交流目的，提升交流情感．一位哲人说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后还是一个苹果。
但你有一种思想，我有一种思想，我们交流后，就有两种思想（有可能相互撞击而相似、匹配、藕合或者相反相成一种新的思想）。
今天阅读课，我们开个《智慧背囊》读书交流会，大家相互交流，共享读书的快乐。
希望同学们在交流时积极发言，毫不吝啬地奉献出你们真知灼见。
二、明确交流的方法，汇报读书心得（一）“真情告白”（感悟篇）1、我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。
下面我们进入一个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么
2、学生谈自己的感悟。
3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。
332.
考播音主持专业考研，要考些什么呀（具体点，最好可以推荐用书）?
播音主持专业考研可以走很多不同方向的，下边整理了一些，你可以先简单了解一下。
广播电视语言传播专业（050337） 专业简介 1．语言传播发声学方向 语言传播发声学是中国播音学的一个基础性分支学科。
它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。
广播电视语言传播，是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运用有声语言进行的传播活动。
语言传播发声学是从物理（声学）、生理（器官、机理）和心理（感受、感情）等方面，在理论与实践结合的基础上，阐释用气发声、吐字归音、声音弹性的规律与个体训练难点和方法的一个学科。
这个研究方向有两个领域，一个是语言传播主体在话筒前应用和日常训练体系，主要解决处理情、声、气的关系，以达到自如地因情用气、以气托声、以声传情的目的；另一个是对语言传播主体的声音运用进行科学的主客观评价体系，特别是解决“口耳之学”长期以来只有主观评价而缺乏客观评价的问题，通过使用现代科学技术手段对语言传播主体给以静态恒量和动态变量的监测，以建立各项指标体系、形成客观标准。
进入九十年代以来，我国广播电视的节目样式发生了很大变化，如主持人节目、现场报道、晚会直播等，给语言传播发声研究与教学，提出了许多新的课题和更高的要求。
本方向将通过深入探讨对之作出新的理论概括。
2．播音主持基础理论方向 播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。
它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括语言的特质与表达特点；传播主体的业务序列、语言文化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、民族心态对语言传播的要求；播音主持作品的评价体系等。
播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的、有感情、有对象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。
本研究方向把播音主持作为一个过程来研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。
其特点在于正确处理“稿件（话题内容）——传播主体——受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。
本研究方向具有多学科交叉的边缘性特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。
播音主持艺术的形成发展与广播电视事业的勃兴同步，我国人民广播电视的播音主持艺术，几经曲折逐渐成熟，形成了独特的风格与气派。
本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播电视播音主持艺术的比较研究等。
3．播音主持业务方向 广播电视播音主持是一门综合性、实践性很强的边缘性学科，它涉及到传播学、新闻学、语言学、播音学、社会心理学和美学等多种学科。
播音主持业务方向的任务是，系统研究各类广播电视节目播音主持的语体特征，以及与之相适应的教学训练方法；分析不同言语形式与心理机制、生理机制的关系，研究创作心态差异和肌体反应差异对言语表达模式的影响。
它以辩证唯物主义为指导思想，以调查研究、个案研究、系统研究、比较研究为主要研究方法。
本研究方向将立足于总结我国广播电视播音主持的丰富实践经验，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音主持语体的理论体系。
广播是运用有声语言进行传播的，它与声画结合的电视传播方式相比，具有自身明显的特点。
广播播音主持业务研究，根据不同体裁（包括文字稿和腹稿）、不同节目类型（如新闻评论类、知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同言语模式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式、文艺晚会主持、现场报道等），分别探究其创作实践过程中的业务技能和表达规律。
3．汉语普通话教学与水平测试方向 在全国大力推广和普及普通话，是一项长期而艰巨的工程性任务。
普通话教学与水平测试，是完成这项任务的两个重要环节。
本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求，近些年发展起来的。
它是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。
普通话教学研究，吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科理论，重在探索普通话教学的规律与方法，确定有针对性的科学的教学法理论原则，寻求快速有效地掌握普通话的途径，以提高汉语方言区普通话教学的整体水平。
普通话水平测试，着重研究测试内容、方法的规范化，主客观分析评价体系的科学化，仪器设备和电脑识别分析技术在测试中的应用等，以期提高测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高国家级、省级测试队伍的理论水平。
考试科目： 初试： ①101政治 ②201英、202俄、203日选一 ③710中国播音学基础 ④811综合考试[语言传播] 复试： 01、02、03方向941播音主持理论与实践； 04方向942汉语普通话教学与水平测试 初试参考书籍： 广播电视语言传播 710 中国播音学基础 ①《播音发声学》 徐恒 北京广播学院 ②《播音创作基础》张颂 北京广播学院 812 综合考试[语言传播] ①《语言学纲要》 叶蜚声、徐通锵 北京大学 ②《语音学教程》 林焘、王理嘉 北京大学 ③《新闻理论》雷跃捷 北京广播学院 945 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 复试参考书籍： 广播电视语言传播 941 播音主持与实践 ①《中国播音学》 张颂 北京广播学院 ②《播音语言通论》 张颂 北京广播学院 ③《语言传播文论》 张颂 北京广播学院 942 汉语普通话教学与水平测试 ①《普通话水平测试实施纲要》 商务印书馆
