爱心助学金发放仪式主持词
爱心助学金发放仪式主持词尊敬的各位领导，爱心企业家、同学们： 下午好
今天，我们在这里召开《为了明天，圆梦中考》——台湾克丽缇娜浙江智华团队大洋初中爱心助学金发放仪式。
这既是回馈大洋人民的一件好事，也是回报母校的一件实事。
校领导对这次捐助工作非常重视，今天出席助学金发放仪式的领导有： 校长 ××× 副校长 ×××党委书记 ×××教务处主任政教处主任 出席助学金发放仪式的还有：爱心企业负责人代表台湾克丽缇娜总经理————，浙江智华团队负责人——。
让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、同学和嘉宾的到来! 这次我们希望工程办共资助15名勤奋好学的学生。
今天这15名学生均由台湾克丽缇娜爱心企业捐助。
受资助的15名学生，他们都是由学校、班主任摸底经学生本人申请送学校审核最后确定的资助对象。
今天活动议程共四项： 1. 助学金发放 2. 受资助学生代表发言； 3. 爱心企业负责人代表发言； 4. 大洋初中校长讲话。
下面进行第一项议程，颁发助学金，分三轮进行。
这次我校的章陆军同学，虽然家庭贫困，但人穷志坚，以总分193分的优异成绩考取了严州中学新安江校区的保送生，黄熙铖同学在历次考试中都名列前茅，希望在6月的中考中取得辉煌的成绩。
这两位同学，在战胜自己的同时也打动了我们台湾克丽缇娜公司的负责人，————资助章陆军、黄锡城同学人民币3000元年。
所以第一轮请我们——————发放助
家庭经济困难申请理由什么写。
你家来自农村，就说我家来个贫困的山村，爷奶年纪很大，身好，母亲常年劳作患有肩周炎不能干重活，家里仅靠父亲一人支撑，父亲要供养一家人的生活还要供我的学费，经济负担重。
如果你家来自城镇，就说家里父母下岗失业，父亲靠打零工挣钱，家里开销大。
我是学院法学系20xx级xx班的一名学生，学号是1xxx4，籍贯云南昭通。
家庭成员有父亲、母亲、姐姐、弟弟、我。
由于家庭经济困难，现在十分需要领导、学校、国家帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。
特向学院申请建立贫困生档案，希望学院给予帮助和支持。
父母以打工为生，收入很不稳定。
并且身体欠佳。
上大学来，我深知着上学的机会来之不易。
我省吃俭用，化压力为动力，无时无刻努力着，各门功课均努力学习，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学。
现在大一的我是入党的积极分子。
我希望通过我的努力，能让我的家人欣慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。
我也一直从事探索着各种能够赚点生活费的工作。
做过促销、做过外场主持、自己也做过些买卖。
利用自己所学的知识以及发达的网络资源，我慢慢的在生意买卖方面有了些思路。
我不在课余的时间玩游戏，睡觉。
我学会充分的利用自己所有的资源为家里减轻负担。
大学生本应自信、自强、自立，但高额的学费，目前仅凭我个人能力是完全不够的，希望学院领导体恤学生家长的艰辛，给予一定的扶助。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。
我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。
真诚希望领导给我一次机会，理解我求学之路的燃眉之急。
我会以绝对的努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，我将帮助所有有需要帮助的人。
特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
2贫困申请书怎么写尊敬的领导：您们好!我是机电工程系机电xx学生xxx。
我在思想上积极向上，心态乐观。
在生活中，我做事积极，与同学友好相处，遵守纪律,我加入了院团委社团部，这让我学到了很多知识;我积极参加了系上组织的足球比赛、班上组织的知识竞赛等课外活动。
在学习中，我与老师相处融洽，上课认真，按时完成作业，学习努力,考过了英语二级和计算机一级考试，我始终保持在班上前十名的成绩，平均成绩达到八十分以上，无挂科，无重修，综合素质被评定为优秀。
我来自四川省xxx，父母是农民，家中共有4人，父亲与母亲均在家务农。
父亲在空闲时间到别人家做散工，2010年时，父亲因手受伤，需要治疗，在家休养一年多，花去了家里仅有的一点积蓄。
母亲体弱多病，患有严重的颈椎病以及风湿病，常年需要治疗。
母亲坚持做针线活。
妹妹年幼，还在读书，经常生病，去年因生病发高烧，连续住了一个月的院。
我的学费和生活费加重了家里的经济负担。
根据国家助学金评定要求，我符合XXX—XXX学年国家助学金评审条件，特此申请，望批准。
此致 敬礼!申请人：XXX时间：XXXX年XX月XX日3贫困申请书的申请理由有哪些尊敬的各级领导，老师:你们好!我是来自四川省xx市xx县xx镇xx村x组的贫困学生xx，xx年xx月xx日出生于xx村xx社。
家有6口人，爷爷奶奶，爸妈，哥哥和我。
爷爷奶奶年过八十，身子虚弱，长期卧病在床，需要人照料；爸爸妈妈长期在xx镇xx村四组务农，凭此微薄收入维持家庭日用；哥哥也不得不因此辍学，外出务工，以求补贴家用但现下，我的继续求学为家庭带来了新的经济负担，高额的学费和生活费无从着落，因此特向你们申请贫困扶助!我明白，此次贫困扶助是国家关心，领导重视和老师帮忙下发起的旨在为我们贫困学生带给必须经济援助，以帮忙贫寒学子实现梦想的助学工程。
我保证，在此后的求学生涯中，必须孜孜不倦，力争上游!努力学习科学文化知识，完善自身品格。
做一个有文化，有素质，有道德，有理想的新时代青年!争取成为一个对国家对社会有用的人才!此致敬礼!申请人:xxx
学习主题班会主持词
孙：尊敬的各位领导，各位老师晶：亲爱的同学们孙：下午好
晶：风而贺喜无言语，排比花枝满校园孙：在这莺歌燕舞，百鸟争鸣晶：姹紫嫣红，绚丽多彩的日子里合：“我与高一（三）班共成长”主题班会现在开始
孙：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来
晶：十几天前，我们都来自不同的班级，怀揣着各自的理想，美好的愿望聚到了这里，组成了新的大家庭，那就是高一.三班
孙：作为高一.三班的一份子，每个学生都要为建设一个良好的班级体而承担一份责任。
接下来请大家看一下高一.三班的班规誓言。
（找一个同学上来为大家念一下）晶：看完了班里新制定的班规班训，希望大家能够就此发表一下自己的意见孙：。
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
接下来请XX同学给大家图一篇文章——《团结》 （读完后）晶： “和平诞生兴旺，团结凝聚力量”，团结是一个班集体积极向上的原动力，是班集体蓬勃发展的力量源泉。
真心的祝愿高一.三班能够成为一个团结向上奋进的班集体。
孙：那么接下来我们就玩一个关于团结协作小游戏 晶：游戏规则是：孙：接下来，我们要请班里的几位班委发言，大家掌声鼓励。
晶：让我们再次以热烈的掌声感谢这几位班委的发言。
孙：有一本书曾经说过：人生就是出生的喜悦不属于你，死去的悲伤也不属于你，只有活着的那一份艰辛属于你。
晶：另一本书又说过：没有追求，没有作为的人生不能称之为人生。
孙：我们以相同的方式来到世上，经历了不同的人生经历之后相聚于此，我们，一定想要活出自己的人生，在相同的起跑线上，大家一定都编织着自己的梦想。
晶：那么我们各自的理想又是什么呢
孙：接下来请看高一.三班每一位同学为自己所编织的理想晶：因为幻灯效果的问题，我们就请几位同学为大家念一下。
孙：既然分到了高一.三班这个新的集体，同学之间有很多新的面孔，我们的老师也有一些是自己所不了解的晶：为此我们为各科任老师拍了照片，请大家看屏幕。
孙：同学们这位老师是谁啊
晶：这位老师又是谁啊
（依此如下，中间可以插一些别的问题）孙：一个平凡的班级拥有一群平凡的我们。
走近高一三班，你会看到：在困难面前，我们无所畏惧，在平凡中，我们创造不平凡。
晶：我们用充分的信念和勇气成全执着的脚步，将内心最深刻的热爱凝聚成一束火焰，点亮生命的寂静，点亮铺天盖地执着的花朵，点亮由表及里的真情语言。
孙：我们放飞生命，拍击生命的源头，就算远方再渺茫，也无怨无悔
因为在扬帆岁月里，我们学会了用生命歌唱
晶：接下来我们有请XX同学为大家读一篇文章——《我爱我班》孙：在欢声笑语中，高一.三班主题班会渐进尾声，让我们铭记着快乐的时光。
虽然它是短暂的，但将成为永恒的记忆。
晶：三班，大胆的向前冲吧
在新的起跑线上奋力拼搏把，相信终点就在不远的前方，我们相信三班的“品牌”一定可以由我们来创造，大家有没有信心
孙：那么最后让我们有请向领导讲话，为这次的主题班会画下一个圆满的句号。
大家掌声有请XX讲话晶：让我们在这欢快的音乐声中宣布合： 高一.三班主题班会就此结束
呵呵，好怀念阿..那个时候是刚分班以后的第一次活动，作为班里的团支书我开始了筹划工作。
又是主题班会，记得以前在四班的时候也作过很多次主题班会，虽然可以说是游刃有余，但还是有一定的压力，毕竟这是分班以来第一次集体活动，而且这还是一次比赛，要面对校里的一些领导，开始的时候觉得这些对我来说就是小意思。
随着时间的推进，心里更是没上没下的了。
不过 那天还好，宝儿作为别班观摩来看我的主持，在座的是学校领导和我的新同学，心想着豁出去把，然后就开始了，具体什么内容我也忘记了，只记得结束以后，主任把我和另一位主持人留下来，说他很吃惊，没想到我们会有这种表现，呵呵，真的很激动阿，好不夸张的说眼泪都在眼角打转阿....
求《感恩母校
放飞梦想
》
一学期发放一次区属、驻区各幼儿园：为贯彻落实财政部、教育部《关于建立学前教育资助制度的意见》（财教[2011]410号）、市财政局、市教育局《关于实施学前教育资助政策的通知》（青财教[2011]37号）和《关于做好青岛市学前教育政府助学金评审发放工作的通知》（青教通字〔2012〕3号），现就做好市北区学前教育政府助学金评审发放工作有关事宜通知如下:一、助学金资助的对象经区（市）级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童（一般指3-5周岁儿童）。
普惠性幼儿园包括公办、公办性质幼儿园及普惠性民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园等早期教育机构。
二、申请助学金的条件及评审标准（一）申请条件具有青岛市户籍或虽无青岛市户籍，但其父母或其他法定监护人在青岛已取得暂住证或居住证并暂住一年以上、且依法交纳社会保险和与用人单位签订劳动合同（或取得工商执照）。
（二）评审标准在符合青岛市助学金申请条件的基础上，各幼儿园可按照下列标准组织评审。
1．持低保证、残疾证、孤儿证和优抚证明等有效证件的儿童全部享受助学金；2．孤儿、残疾儿童、烈士子女、少数民族儿童、因病因灾造成家庭特别困难的儿先资助；3．经相关民政部门认定的低保边缘家庭儿童，可依据其家庭实际经济困难程度确定。
三、幼儿园助学金管理机构组成助学金发放工作实行幼儿园法人代表负责制，园长是第一责任人，对助学金的评审发放工作负主要责任。
幼儿园要成立儿童资助工作领导小组和评审委员会，并安排专人负责具体管理工作。
评审委员会由5—7人组成，成员由园长、分管园长、教师、家长代表、社区工作人员代表等相关人员担任，园长任组长。
求：辩论赛正方一辩陈词 题目：助学金对贫困生是否有实质性帮助
本人原是校论辩社负责人，毕业一年多了，长时间没有接触了，但愿能提供一些帮助。
假设你参加的是校辩论赛（主席请一辩发言）谢谢主席
评委老师，以及在座的各位同学，大家晚上好
我出生在一个贫困的家庭，每年的学费以及生活费让整个家庭不堪重负，如果不是助学金的帮助，我现在应该是在学校的食堂勤工俭学，或者在哪儿摆地摊儿，对于在这敞亮的教室与这么优秀的辩方队友进行思想上的碰撞是我所无法望其项背的。
因此我方认为：助学金对贫困生有实质性的帮助。
理由有三：首先，物质决定意识已是亘古不变的唯物定论，当我们的同学吃完这一顿还在为下一顿的饭钱发愁的时候他如何能全身心的投入到学习中，食堂的饭可不是免费的，今年会碰上百年不遇寒冬，没有银子卖衣服的老板是不会白送你一件大棉袄的
敢问对方辩友，假使您处在饥寒交迫的境地您能出色的完成学业吗
其次，助学金顾名思义是帮助学生学习的费用，这不仅仅是物质上的帮助也是贫困生精神上的依靠，让贫困生相信社会和国家没有忘记他们。
马加爵的事件虽已过去，但是我相信在座的各位同学都不希望哪一天自己的班级或者宿舍出现马加爵二号吧，其实这样的学生本质是不坏的，但是面对困苦的学习环境让他们对生活失去了信心，他们感受到的除了贫穷带来的物质上的痛苦还有精神上的无依靠。
最后，助学金不是给所有人的，是给家境贫寒还依然能学业出色的同学的，这样的同学你只要给他一个支点他就能撬动整个地球，他自知生活的不易，学业有成后必能为社会做出无限的贡献
综上所述，我方坚持认为：助学金对贫困生有实质性的帮助
附：这个辩题我也是第一次遇到，没有经过任何的资料查询直接顺手写下的，写完有几点补充的，在一辩陈词的最开始要对“助学金”、“实质”“帮助”进行剖析，我没有查资料这一块就没有弄，对这几个词的解释要能便于你们在后期的自由辩的发挥，同时最好具有权威性。
其实一辩陈词不是一个人的事，而是需要四个辩手共同讨论出来的，它就是后期你们所有发言的支撑，要不断的讨论修改，做到无懈可击
你们必须在整个比赛的时候有一个绝对的点能撑得住。
整场比赛的时候记住要绝对不能弱势，要坚信自己是对的，例子一定要准备很多，正面反面的都要。
辩论不是吵架，要有风度
要说的太多了，估计你有都懂，我就不烦了，祝你好运
辩论赛 助学金对大学生利大于弊还是弊大于利 正方反方材料
利大于弊来说：1.帮助贫困而优秀的学生完成学业，为国家培养人才。
这样对于整个大学生群体能力的提高有极大帮助（宏观）2.对于受助学金帮助的学生而言，是对他的鼓励与帮助，可以让他更容易获得成功。
（微观） 弊大于利来说：给少部分人，对于其他大学生不公平，这样对于整个群体的积极性有所打击。
这个辩题明显偏向了正方，但是题目中有一个关键词，大学生。
这个大学生是群体还是个人呢
不难发现，刚刚回答的朋友都是针对“个体”，激发同学的学习积极性（非贫困生成绩再好，但他不贫困在理论上也没钱拿，所以这激发不了其他大部分学生积极性）,帮助贫困生减轻经济压力来打。
但是这是少部分而不是整个群体，很容易让反方抓住。
对方完全可以来一句：“对方辩友我们不否认他激发了贫困学生积极性，减轻了。
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但是
这仅仅是一小部分大学生，助学金让其他大部分学生。
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了，这不是弊大于利么
” 以我个人的见解，反方想赢，就必须把正方所提出的利归结到对于小部分优秀贫困生的利，但忽略了对于其他大部分学生的不公平，是大弊端，这么就是弊大于利了。
所以我在正方观点中给出了宏观和微观两个点，其实注重的还是第一个点，就是对整个大学生群体的大利益（整体能力）。
当然不要把助学金说的百利无一害，注意辩题已经承认它有利有弊，只是讨论大小而已。
