领导讲话稿：在全市城市管理系统行政执法人员培训班动员会上的讲话
领导讲话稿：在全市城市管理系统行政执法人员培训班动员会上的讲话同志们：在市委十届十一次全会刚刚作出依法治市决定的形势下，市城管局在这里举办全系统执法人员培训班，是贯彻市委十届十一次全会精神的具体举措，充分体现了城管局领导对依法行政工作的重视，对行政执法队伍建设的重视，对全系统行政执法人员的关心关爱。
在此，我代表市政府法制办向全市城市管理系统行政执法人员培训开班表示祝贺。
借此机会，我讲几点意思。
一、充分认识执法培训的重要意义行政执法是依法行政的重要组成部分，是执政能力建设的基础，是实现行政管理的前提，是行政法律、法规得以实现的重要保障。
行政执法人员是落实行政管理的力量保证。
加强行政执法人员培训，是新形势下做好城管执法工作的客观需要，是贯彻落实党的十八大、十八届四中全会精神，全面落实依法治国基本方略，提高国家治理能力现代化的重要举措，是提高行政执法队伍整体素质的有效途径。
行政执法人员素质的高低，决定着行政管理和法律法规实施的效果。
城市管理工作直接面对广大人民群众，执行政法行为直接涉及人民群众切身利益，能否做到严格规范公正文明执法，严格贯彻落实国家法律法规，很大程度上代表着政府依法行政的整体水平。
因此，加强行政执法人员学习培训，努力提高行政执法人员整体素质和能力水平，对提升城市管理执法工作，意义重大。
二是不断加强城管执法规范化建设。
制度建设是促进依法行政的基础和保障。
去年，市城管局制定了
2018年在全市宣传系统信息培训工作会议上的讲话
2018年在全市宣传系统信息培训工作会议上的讲话在全市宣传系统信息培训工作会议上的讲话 （18年10月16日） 同志们： 今天，我们在这里召开全市宣传系统信息培训暨全省宣传系统网络交流平台工作会议，主要是总结交流前阶段信息工作情况，加强信息工作业务培训，进一步提升全市宣传系统信息工作水平，促进全省宣传系统网络交流平台在我市的使用和管理。
等下，部里相关同志将就全省宣传系统网络交流平台的使用和管理、宣传信息工作、创建学习型党组织信息工作进行培训，部署下一步工作任务。
希望大家通过这次会议，进一步提升信息工作水平，充分运用好网络交流平台，推动全市宣传思想文化工作迈上新台阶。
今年以来，全市宣传系统紧紧围绕大局、大势、大事，及时准确地把握中央和省委的精神，紧跟领导的工作节奏和关注重点，充分发挥为领导服务、为决策服务、为中心工作服务的作用，加大工作信息、舆情信息报送力度，取得了较好的成绩。
上半年，各县（市、区）委宣传部、市级宣传系统各单位及有关单位上报宣传工作信息xx条，我部编发《zs宣传》27期，向中宣部、省委宣传部和市委办上报宣传工作信息xx条，其中xx条信息被上级单位采用；向中宣部舆情局、省委宣传部舆情信息中心和市委办上报社会舆情信息xx8条（篇），其中1xx余条（篇）信息被中宣部舆情局、省委宣传部舆情信息中心和市委办采用。
此外，各地各部门围绕创建学习型党组织工作开展信息报送工作，市里已编发了简报
领导讲话稿：在全市城市管理系统行政执法人员培训班动员会上的讲话
领导讲话稿：在全市城市管理系统行政执法人员培训班动员会上的讲话同志们：在市委十届十一次全会刚刚作出依法治市决定的形势下，市城管局在这里举办全系统执法人员培训班，是贯彻市委十届十一次全会精神的具体举措，充分体现了城管局领导对依法行政工作的重视，对行政执法队伍建设的重视，对全系统行政执法人员的关心关爱。
在此，我代表市政府法制办向全市城市管理系统行政执法人员培训开班表示祝贺。
借此机会，我讲几点意思。
一、充分认识执法培训的重要意义行政执法是依法行政的重要组成部分，是执政能力建设的基础，是实现行政管理的前提，是行政法律、法规得以实现的重要保障。
行政执法人员是落实行政管理的力量保证。
加强行政执法人员培训，是新形势下做好城管执法工作的客观需要，是贯彻落实党的十八大、十八届四中全会精神，全面落实依法治国基本方略，提高国家治理能力现代化的重要举措，是提高行政执法队伍整体素质的有效途径。
行政执法人员素质的高低，决定着行政管理和法律法规实施的效果。
城市管理工作直接面对广大人民群众，执行政法行为直接涉及人民群众切身利益，能否做到严格规范公正文明执法，严格贯彻落实国家法律法规，很大程度上代表着政府依法行政的整体水平。
因此，加强行政执法人员学习培训，努力提高行政执法人员整体素质和能力水平，对提升城市管理执法工作，意义重大。
二是不断加强城管执法规范化建设。
制度建设是促进依法行政的基础和保障。
去年，市城管局制定了
政府培训会议主持词
政训会议主持词政府培训会持词篇一同志们：认真贯彻落实全国、省、市培养选外干部工作座谈会会议精神，进一步做好我县新形势下培养选拔党外干部工作，努力建设一支高素质的党外干部队伍。
经县委研究，责成组织部、统战部、党校共同举办这次全县党外青年干部培训班。
时间安排三天。
参加培训班的成员：主要是部分县直单位、各乡镇部分党外优秀青年干部，共计34人。
这次培训班我们特别邀请了市委统战部助理调研员、党派干部科科长陈宏伟同志为我们作增强统战意识，搞好合作共事的辅导报告。
陈宏伟同志多年从事统一战线宣传工作和党派干部工作，对新形势下党的统一战线理论、方针、政策有很深的造诣，对党派工作具有丰富的工作经验，曾多次在市委举办的党外副县级干部培训班上作辅导报告。
今天百忙之中为我们作辅导报告，这是对我县统战工作和党外干部工作的极大关心和支持，为此，让我们以热烈的掌声对市委统战部领导出席、指导培训班表示热烈的欢迎!今天上午主要有两项议程：一是由中共利津县委副书记高振国同志为培训班开班作动员讲话;二是由陈宏伟同志作重要辅导报告。
下面进行第一项：请县委高书记作动员讲话，大家欢迎!(注：高书记在讲话后和其它领导离开主席台
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介绍培训背景、目地、要求下属积极配合，以期取得理想的培训效果。
培训工作投入的人、才、物很多，领导讲话能让下属从宏观上对培训 有个整体把握，从而从思想上、行动上配合培训。
起到事半功倍、甚至画龙 点睛的作用。
教学常规检查查什么——教学管理人员培训讲话
实施素质教育，面向全体学生，需要有与之相适应的教育教学评价体系。
很遗憾，直到现在的教育教学评价，莫不是围绕“升学率”这一核心价值取向在做文章，或者直接，或者变相；大家都知道“升学率”不是衡量学生成长、教师业绩、学校工作的唯一标准，却说不清“标准”到底是什么。
因为教育本身的复杂性，各教育要素（教师、学生、目标、教材、媒介、环境等）之间联系的不确定性，教育目标达成的长周期，无疑增大了教育评价的难度，要实现针对每位学生、每所学校的科学的高认同度的终极评价，几乎是不可能的。
教学过程管理，因其细化的目标、具体的操作过程、可控的观念方法技巧，自然成为教学管理的重头戏，担当起保证教育教学健康发展的重任。
教学常规检查，作为一种过程性评价与管理办法，因此而存在，也因此被重视。
常规检查的核心应该在课堂。
如果说教学是中心，课堂便是这一中心的具体化，也最能体现教师的教学水平与学校教学的管理水平。
只有深入常态课堂，多听课，才能了解到学校教学工作的有用信息，包括教师的教育教学观念、教学方法与技巧，学生的学习习惯与方法，教学目标的课堂落实情况与师生的课堂状态。
根据教学目标的达成与当今的课堂教学要求进行课堂评价，从中发现优秀的教师与先进的观念和方法，帮助教师发现并形成自己的教学风格与特色，在适当的环境中进行提升或推广；从中发现落实教育方针、执行课堂改革、完成教学目标中存在的偏差与问题，进行调整与改进。
教师个别的问题可单独交流，普遍的问题就需要调整管理思路了。
把握住了课堂，也就把握住了教学管理的关键，抓住了常规管理的“牛鼻子”。
作为学校与基层教学教研管理人员，应尽可能地熟悉各学科的课程标准与学科教学的特点，越是微观的课堂管理才更接近课堂实际。
常规检查除了课堂，还应围绕课堂向其他教学环节延伸，其中备课、作业的设计批阅与考查评价是重点。
无论传统的写教案还是现在提倡的编制导学案，都是课堂教学的预设，备课的重点都应该体现在教与学的过程设计，比如教学目标怎样分解到教学各环节，围绕重点知识点设计怎样的问题与情境，给了学生怎样的学法指导，合作探究学习怎样兼顾了学生的差异，典型例题如何做到了举一反三等。
根据教师专业成长的需要，备课环节应重视教师的教学反思与二次备课，应学会合理利用网络教育资源又不偷懒照搬。
看备课量的多少与要素的齐全只是一种外在的、低层次的要求。
作业的批阅质量应深入到课堂检查，只需检查具有代表性的少数学生的作业本、作文本、写字本、导学案、能力训练等就能了解学生的课业负担、作业的批阅质量，其中应重视批改过程中师生的信息交流，如作业完成中错误的修正、学生是否认真对待了老师的批阅信息，应注意一个时段内批改的次数与批错的次数，它直接反应了批改的密度与质量。
考查评价既包括时段考试如单元考、期中期末考、月考等，还包括学生的课堂表现小组评价和教师评价。
检查考试成绩重点应放在检查教师对成绩的分析以及对薄弱环节采取的应对措施，同时应留意学生成绩优生段、中等生段、后进生段的分布情况，并与老师的辅导工作对应检查。
考试成绩是阶段学习效果的直观反映，不在考试次数多少，关键看对每次考试结果的运用效果，分析到位、总结到位、补救调整到位的一次考试胜过考后即丢开不管的十次考试。
课堂表现评价弥补了考试成绩只重结果的不足，有助于帮助学生找到学习困难的症结所在。
辅导环节最容易走过场，往往只能看到一些文字资料的反应，而更多是应付检查的“应景之作”。
学校在提出要求时要尽量避免形式的东西，检查的重点尽量看以下几要素：一是课堂教学中是否考虑了学情差异并做到分层要求；二是看考试成绩平均分的状态，更高的成绩说明面向了大多数，重视了中等生的提高；三看优生与后进生的分布，正态分布应该是橄榄型的，太大的后进生队伍（如低于平均分的人数超过了三分之一或极差成绩超过五分之一）则说明辅导的用力不够；四看学生前后两次考试成绩的平均分提高率，看学生的学习进步水平，这应是教学成绩评价的一种趋势。
校本教研作为学校常规工作的组成部分，应作为一个专题纳入检查的范围。
可以通过检查老师参与的常规听评说课尤其是评课情况、老师的专业阅读与专业写作（教学反思、教育叙事、教学随笔、科研论文等）、学校公开课开设的效果与开放的程度、学校的专题辅导与培训、老师参加学科教学竞赛的水平、学校为上级教学教研活动提供现场、立项课题的完成情况等，来评价一所学校的教育教学科研水平。
重视教学研究的学校才是有生命力的学校，也才能做到可持续发展、科学发展。
