开卷是否有益辩论赛主持词开卷是否有益辩论赛主持词
古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”这一点是不能否认的，杜甫所博览 过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。
所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。
书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。
所以说，人是决不能离开书籍的。
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尊敬的各位领导大家好
我是XXX，很荣幸担任本场辩论赛的主持人。
网络是人们日常生活中的常用品，可是有的人说网络使人亲近，有人说网络使人疏远，今天我们就以“网络使人亲近还是疏远”为题开展一场唇枪舌战的辩论赛，请大家拭目以待。
首先由我来介绍一下今天辩论赛的评委，他们是：XXX和在座的所有人，我们以热烈的掌声欢迎他们
参加本场比赛的两支代表队是：我右边的是正方代表队。
一辩： 二辩 ： 三辩： 四辩 他们的观点是：网络使人亲近我左边的是反方代表队。
一辩： 二辩： 三辩： 四辩他们的观点是：网络使人疏远 比赛开始前，让我介绍比赛流程和规则： 比赛共分为六个环节。
第一个环节为立论陈词，由辩论双方一辩各陈述自己的观点，陈述时间各为3分钟。
第二环节为补充陈词，由辩论双方二辩补充本方观点，时间各位2分钟。
第三环节为攻辩，由各方的三辩向对方提问，提问时间30秒，对方回答时间1分30秒。
第四环节为自由辩论，双方辩论时间各6分钟。
第五环节为总结陈词，由双方四辩对本方观点进行总结，时间各为3分钟。
第六环节为观众提问，各支持方的观众可向对方提一个问题，时间为1分钟。
比赛最后我们将根据评委的综合评分评选出获胜方。
现在我宣布，XXX辩论赛现在开始。
首先进入第一环节：立论陈词。
本环节由辩论双方一辩陈述自己的观点，陈述时间各为3分钟。
首先我们欢迎正方一辩发言。
好，刚才正方一辩对自己的观点做了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的，请反方一辩发言。
（第二环节：补充陈词） 感谢双方一辩的精彩发言，下面有请正方的二辩做补充陈词，时间为两分钟。
谢谢正方二辩。
有请反方二辩，时间为两分钟。
（第三环节：攻辩） 接下来进入攻辩环节。
首先由正方三辩向反方提问，提问时间共30秒，反方任一辩手可以作答，回答时间1分30秒。
谢谢，有请反方三辩向正方提问，提问时间共30秒，正方任一辩手可以作答，回答时间1分30秒。
（第四环节：自由辩论 ） 谢谢，接下来是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻——自由辩论环节。
在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，各队各有6分钟的发言时间，正反双方轮流发言，同一方的发言次序不限。
正方先发言，一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。
如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。
好，现在我宣布自由辩论正式开始，请正方先发言，计时开始。
（第五环节：总结陈词） 好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而双方的第四位辩手所将要做的总结性陈述，往往更是举足轻重。
我们先从正方四辩开始，时间为3分钟 谢谢，现在我们请反方四辩做总结性陈述，时间也是3分钟，。
（第六环节：观众提问） 刚才的辩论真是非常精彩，双方辩手都是唇枪舌剑，使出了浑身解数，让下面的观众也不禁跃跃欲试，想要加入其中，下面我们安排了一个观众互动环节，由现场观众向双方代表各提问一个问题，时间为1分钟。
现在，有哪位同学愿意向正方提问? （评议时间 ） 好，感谢各位辩手精彩的辩论，究竟哪方获胜，请现场评委给大家一个客观公正的答案，请评委评议。
下面掌声有请XXX对这次辩论赛做点评。
谢谢XXX。
经过评委的评议， 获得本场比赛胜利的代表队是：xxx 感谢正反方辩手给我们带来的这场激烈的辩论会，可以看出双方辩手都做了充分的准备。
今天大家都听到了许多有关网络的好处、观点，希望通过这次辩论赛，让我们认识到了事物都是一分为二的，有利有弊，只有取其精华，弃其糟粕，才能为我所用。
同时，本次活动能够训练大家的口语表达能力和组织能力，增强集体的凝聚力，展示大家的风采。
我们期待下一次主题辩论赛更加精彩
下面我级宣布XXX主题辩论赛到此结束。
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急用
各位老师、同学，大家晚上好。
我是本场比赛的主持人——欢迎大家参加这场由XXXXX学校所主办的XXXX辩论赛，本场是XXXX(预赛。
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)。
在比赛开始前首先介绍担任本场辩论赛的评审委员，第一位是。
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感谢各位评审委员。
接下来介绍正反双方的辩手。
本场比赛担任正方的是某系某专业的同学。
他们所持的观点是纪律会促进个性的发展；反方是某系某专业同学，他们所持的观点是纪律不会促进个性的发展；首先让我们来认识双方辩手正方一辩，某某，某系某专业。
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反方一辩，某某，某系某专业。
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（主持人介绍两队情况，沟通观众。
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双方的辩论十分精彩，充分表明了己方的观点，让在场的听众受益匪浅。
双方从不同的角度，阐述了读书的意义、作用、方法和途径。
我个人认为：双方摆事实，讲道理，让我们明白了“为什么要读书”和“应该怎样读书
”这两大问题。
辩论让我们知道了同学们应该从小就“多读书，读好书”，让健康思想的灿烂阳光照亮我们美好的童心，让丰富多彩的知识甘泉浇灌我们干涸的心田，在正确地选择适合我们少年儿童阅读的书籍的前提下，多读好书，使开卷真正达到有益的目的。
辩论会到此结束，再次感谢双方辩手的精彩发言，同时感谢各位同学的积极参与，下次辩论会再见
（鼓掌）
