我们镇要举办一次民间艺术展演大赛，比如舞龙、舞狮这些，希望求民间艺术大赛主持词，主要是开场词和结束
我们中国人是龙的传人，龙已成为中华民族的象征。
龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 画龙点睛等等关于龙的成语太多了,今年恰好是龙年,在这喜庆的日子里，请欣赏龙年龙的传人带来的舞龙表演.在舞龙千变万化的动作中，节日的气氛被渲染得异常热闹红火，龙舞动起来了，气宇轩昂，势如排山倒海，犹似神龙在现。
急求学院运动会开幕式舞龙舞狮解说词
那家伙
那是相当热闹
锣鼓喧天
鞭炮齐鸣……（可以配合手势等肢体语言）O(∩_∩)O~
请教：舞龙的赞词，谢谢各位老师
舞龙的词甸查看全部1个回答我来答我来答 查看全部1个回答mzzbqzbq来自科学教育类芝麻团 2015-03-07您好，很高兴为您解疑答惑：1、凤舞龙蟠fèng wǔ lóng pán【解释】凤凰飞舞，蛟龙盘曲。
形容相配得当。
【出处】清·文康第二十四回：“不想这一拜，恰恰的合成一个‘名花并蒂’，俨然是金厢玉琢，凤舞龙蟠
”2、凤舞龙飞【解释】形容书法笔势有力，灵活舒展。
【出处】第十回：“只这书法也写得这等凤舞龙飞，真令人拜服。
”【结构】联合式成语【用法】作谓语、宾语、定语；形容书法笔势有力【近义词】龙飞凤舞
幼儿园教具舞龙目的
自制玩教具《舞龙》真好玩玩教具的由来： 龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，众人皆知舞龙也是民间流传下来的，又是广为流传的民间艺术活动。
有些地方每逢重大节日、庆祝活动的时候，就会以舞龙来表达喜悦的心情。
深受群众、特别是孩子们的喜爱。
经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。
于是我请小朋友观看了一段《舞龙》的表演视频，孩子们非常的感兴趣。
都三三两两地模仿舞龙，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞龙乐趣，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格，更为了让孩子们进一步了解和喜爱这些文化艺术，因此，我们组织幼儿开展了“舞龙”的主题活动。
在活动中让幼儿亲自参与制作龙，并让幼儿了解一些龙文化，亲自体验舞龙的乐趣，增强幼儿之间团结协作的意识。
一、幼儿发展情况1、动手操作方面：我们班的孩子有一定的手工制作能力，他们喜欢剪剪、贴贴、做做、玩玩。
他们的手工作品充满想象，富有创造性。
2、合作方面：多数孩子性格活泼开朗，能主动参与游戏活动，并会与同伴合作游戏；个别能力较弱的幼儿常常是其他幼儿游戏时的“忠实观众”；还有少数幼儿在游戏时会流露出一些不友好的举动。
3、表演能力方面：我们班有一部分女孩子的表演欲望特别强，在集体面前不怕陌生，喜欢用各种材料装扮自己，有一定的自信心。
相反，有些男孩子却表现得畏畏缩缩，缺乏男子汉的气魄。
制作来源：根据幼儿园省编课程中班下册主题一《快乐的中国年》，次主题三《真好玩》教学活动五《舞动乐》，制作教玩具《欢腾的龙》。
二、活动背景1、活动主题：舞龙，又名(耍龙灯)，是我国民间传统的活动。
每逢喜庆节日，各地都有舞龙的习俗。
舞狮，也叫（耍狮子），它与舞龙一样，是我国的传统活动形式，也是一种流行很广的民间体育活动。
又会在春节或庆典活动舞狮。
在国庆期间，孩子们从多种途径（如电视里、欢庆的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。
当我们和幼儿谈起国庆见闻的时候，最热门的话题就是舞龙、舞狮。
在晨间活动中，经常会看见他们模仿舞龙、舞狮的动作，真是不亦乐乎。
看到他们的兴趣和愿望如此之大，我们就及时引导幼儿开展这个舞龙、舞狮的民间传统游戏活动，鼓励幼儿利用废旧材料制作相关道具。
于是，一个培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性和培养合作意识的活动便产生了。
2、环境资源：《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”我们幼儿园宽阔的操场、幽深的长廊是我们开展游戏活动的有利场所。
在家庭环境资源方面，我们本着尊重、平等、合作的原则，取得了家长的理解、支持和主动参与。
平时，我们经常动员家长和孩子利用一些废旧材料制作玩具，如：快餐盒台灯、纸盒火箭发射台、瓶子娃娃、纸筒望远镜等等。
这一次，家长和孩子们听说我们要开展“动手做、游戏乐”活动，又收集了大量的废旧材料，为本次活动的开展提供了有利条件。
三、活动目标1、通过活动，初步了解我国的一些民间传统文化，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、能用各种废旧材料创造性地制作龙和狮子的形象，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。
四、环境材料准备1、材料准备：各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具（剪刀、双面胶等）2、知识准备：幼儿了解一些关于龙、狮的传说，有过节的经验。
3、场景布置：户外活动场地上挂满灯笼、中国结、窗花等充满节日气氛的民间工艺品以及小朋友制作的拉花、挂件、彩旗等。
五、活动组织过程1、喜庆的音乐伴随着舞狮人进入场地，引起幼儿的注意力。
师：“前面真热闹，我们一起去看一看。
”（幼儿边看边议论纷纷）2、启发谈话。
①刚才看到的是什么表演
什么时候有舞龙活动
过年过节时还有什么庆祝方式
（幼儿自由回答）②老师小结：舞龙、舞狮是我国民间传统的游戏表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢
在玩之前要先做龙的道具。
3、教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
师：“看，周围都是我们大家在前几天收集来的废旧材料，有些什么呀
另外，老师还给你们准备了手工工具和其它材料。
”4、幼儿自由选择制作对象和制作伙伴，并讨论注意事项。
师：“小朋友可以先互相讨论和商量一下，自己想和谁合作
做哪部分道具
”（请2——3名幼儿回答）“在做的时候，小朋友应该注意些什么
”（幼儿自由回答，强调互相合作和谦让。
）5、幼儿进行制作活动，教师参与指导。
①帮助能力较弱的幼儿解决一些实际困难，如：由于硬纸盒比较厚，帮助他们掌握龙眼睛的搂空方法；检查他们是否将龙角、龙嘴安装牢固等。
（指导语可以是“你们需要我的帮助吗
”“鼻子可以用什么材料做
”）②及时提醒幼儿保持地面清洁，随时将废弃物放进纸篓。
（指导语可以是“没用的废弃物应该怎样处理
”）③老师用赞美的语言及时肯定幼儿制作的每一个部件。
（指导语可以是“你们是用什么材料做的
点子真不错。
”“你们做龙眼的方法真好，是谁想出来的
”） ④引导幼儿利用制作好的道具模仿龙的动作，尤其对男孩子中大胆表演的给予肯定。
（指导语可以是“做好的小朋友可以玩一玩。
”“你真棒，想的动作很特别。
”“你想的动作真有趣，让我也来学一学。
”“你们是怎么玩的
还可以怎么玩
”）。
6、幼儿表演，合作游戏，体验快乐情绪。
①第一次表演。
师：“刚才，我看到每一组小朋友舞的龙很棒，动作也不一样，下面，我们一起来看一看，好不好
”（幼儿按组轮流表演，精彩处给予热烈的掌声。
）②第二次表演。
师：“小朋友表演得很精彩。
怎样表演更热闹呢
”（加上乐队，放出音乐。
） “你们看，老师也过来表演了。
”（幼儿舞的时候老师穿着舞龙服参与游戏。
）7、师幼小结谈话，结束活动。
师：“小朋友，你们高兴吗
”“为什么这么高兴
”（因为我们玩的龙的道具是我们自己动手做的。
）“以后有机会我们再到别的班去演出，好吗
”反思： 首先，在日常的教学活动中，我们要创造一切条件，为每一个活动做充分地准备，以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣，挖掘活动所蕴含的内涵，使活动的内容更加丰满，活动实施地才会更加得有声有色、更加得灵动。
其次，在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官，如：用耳朵倾听、用眼睛观赏、用嘴巴表达、用动作体验，只有各感官紧密结合，才能让幼儿全身心地投入到活动中，调动参与活动的积极性，产生愉快的情绪体验。
最后，注重活动的延伸，以丰富的联想让幼儿将活动用绘画的方式表达出来，不将舞龙活动局限于单一的动作表现，同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。
舞龙的玩法1、舞动跑目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：自制的各种材料的龙。
玩法： 游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。
注意“龙身‘不要脱节。
2、钻着玩龙身可以拆开当山洞钻着玩儿，锻炼幼儿的四肢的灵活性。
3、拉一拉小朋友把龙身套在自己腰上拉一拉 ，比比谁的力气大。
4、智力擂台放龙身的底座做成了幼儿可以操作的下棋、迷宫、拼图、认识钟表等，在休息之余可以开发幼儿的智力，提高幼儿的认知能力等。
5、投圈把龙身倒过来木棍朝上，可以用来投圈，发展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
6、学袋鼠跳着玩儿将龙身套在身上，用手撑着双脚跳着玩儿，可以锻炼幼儿的跳跃能力。
7.对于小班宝宝玩法也有多种： 1.点数：在龙身上有很多的图案，幼儿可以进行点数，来锻炼幼儿的动手及动脑能力。
2.找规律：在龙身上有各种各样的图形，幼儿可以根据图形来找规律。
3.认识颜色：龙身上有各种颜色的图案，幼儿可以认识颜色。
4..排列：幼儿根据图形颜色等可可以对龙的身体进行排列。
六一武术节目《男儿当自强》串词怎么写
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
不论出现怎样的灾难，作为中华建设的栋梁， 带着热情和执着上路，坚定地告诉自己：朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
下面请欣赏。
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《男儿当自强》
