讲微格课时，没有学生怎么样讲才能像有学生在场一样，应该注意什么
摘要：微格教学评价由微格教学演变而来。
它是一种促进教师专业发展的教师评价方法，具有人少、省时、集中、直观、放松等特征，其操作过程包括设施准备、前期辅导、制定评价表、编写教案、上课录像、实施评价六个步骤。
微格教学评价法体现了评价目标相对集中、评价主体多元化、评价反馈全面及时准确、评价效果显著等优点。
关键词：教师评价微格教学评价法 一、微格教学评价法的产生 微格教学评价法由微格教学(microteaching)演变而来，它是微格教学的理论与实践的深化和延伸。
微格教学又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等。
它不仅是一种培养职前教师(师范生)和培训在职教师的有效手段，而且是一种促进教师专业发展的评价方法。
20世纪60年代，美国斯坦福大学教授阿伦(dallen)和伊芙(aeve)开创了微格教学。
随后，它很快被推广到加拿大、英国、德国、澳大利亚、南非、印度尼西亚、日本、新加坡、泰国以及我国香港地区。
20世纪80年代中期以后，我国大陆开始引进、研究和推广微格教学。
最初，微格教学主要用于师范院校的职前教师(师范生)的培养，使师范生在毕业之前提早接触了教学实践，以便在毕业以后能够比较快地适应教学工作。
在英国，微格教学作为一门教育学士课程，每周5学时，42周，共210学时。
在澳大利亚悉尼大学和新南威尔大学教育学院，微格教学每周4学13周，共52学时。
以后，微格教学被广泛用于在职教师培训、职业技术教育、医学、军事、体育、戏剧、舞蹈等领域。
在职教师培训中，微格教学让在职教师在一种简化的、可控制的教学环境中，通过较短时间的反复训练，掌握某一特定的教学理论或教学技能。
1986年，我曾经参加了上海外国语大学和英国文化委员会共同举办的高级教师培训课程班,观摩并亲自尝试了由英国文化委员主持的微格教学。
微格教学具有理论联系实际、目标明确、内容集中、反馈及时等优势，大大提高了青年教师的专业素养，也使许多资深教师的教学水准有了新的“突破”。
20世纪90年代，我国华东理工大学附属中学在微格教学基础上，开展了“微格教研活动”，促进了学校教研活动的开展。
微格教研活动的基本程序是：首先，在理论指导下进行现场观摩和实况录像；然后，回放录像，观摩录像，开展讨论；最后，理论总结，并把理论运用到教学实践中去检验和拓展。
微格教研活动增强了教学科研的气氛，使教研活动更加丰富和深入。
目前，微格教学评价法开始成为教师评价的一种有效方法。
微格教学评价法充分吸收了微格教学的合理成份，借鉴了微格教学的某些操作方法。
在实施过程中，它要求全体评价对象轮流上课，拍摄录像，展示他们的教学行为和教学技能，然后重新播放录像，开展自我评价、同事互评和专家点评。
与课堂听课评价法、教学档案袋评价法、合同计划评价法等教师评价方法相比，微格教学评价法以其人少、省时、集中、直观、放松、反馈及时等优势，获得了极其显著的评价效果，其意义和作用也不是其他教师评价法可以取代的。
至此，微格教学已经从它最初的“培养职前教师”、“培训在职教师”，发展到“微格教研活动”，又一直发展到今天的“微格教学评价法”；从最初的“学习教学”，发展到“研究教学”，又一直发展到今天的“评价教学”。
微格教学评价法的产生过程可以用下图表示： 二、微格教学评价法的特征 1.人少微格教学评价法要求教师分期分批参加。
每批人数不宜过多，控制在10人左右，其中包括评价者(专家)1人、评价对象(教师)7-8人、摄像人员1人。
这样，可以使教师评价更加深入、细致和具体。
2.省时平价对象轮流上课拍摄录像，每位上课拍摄录像的时间约10分钟。
3.集中微格教学评价法的评价范围比较集中，通常包括： ●针对某一项指定的教学技能进行评价，譬如，针对每位教师必须掌握的导入技能、讲解技能、提问技能或结尾技能进行评价。
●针对某一项自选的教学技能进行评价，譬如，针对评价对象自选的、最得意的教学技能进行评价。
●针对指定的教学内容进行评价，譬如，针对所有教师共认的、讲解难度较大的教学内容进行评价。
●针对自选的教学内容进行评价，譬如，针对评价对象自选的、最感兴趣的教学内容进行评价。
4.直观在评价过程中，利用摄像机、录像机、录放机等回放、放大、慢放、定格等功能，可以形象生动地反复观察或仔细观察某一教学片断或某一教学技能。
5.放松由于微格教学评价法人少、省时、集中、直观等特点，从而缓和了评价对象参加教师评价的紧张情绪和心理负担，和谐的气氛贯穿评价过程的始终。
三、微格教学评价法的步骤 微格教学评价法主要包括下列设施准备、前期辅导、制定评价表、编写教案、上课录像、实施评价六个步骤。
1.设施准备 微格教学评价法的主要设施包括专用教室、教学设备、摄像设备等。
(1)专用教室 微格教学评价法的参与人数每批控制在10人左右。
因此，它仅需要一个隔音条件和照明条件较好的微型教室，其面积20平方米左右。
(2)教学设备 微格教学评价法要求每一位评价对象在一个真实的教学情景中轮流上课。
因此，教室里需要配备黑板、粉笔、讲台、课桌椅、电脑、投影仪等教学设备。
(3)摄录设备 微格教学评价法将全程拍摄、录像和播放每一位评价对象的上课情景。
因此，需要配备专用的摄像机、录像机、录放机等设备。
通常，应该配备两台摄像机，一台专门拍摄评价对象，一台专门拍摄学生。
2.前期辅导 前期辅导可以采取课堂讲解、观看录像等相结合的办法，让评价双方了解微格教学评价法的目的意义、基本原理、实施要点、操作步骤和注意事项。
课堂讲解时，应该条理清晰，突出重点。
观看录像时，应该画面清晰，配有必要的文字提示和说明。
为了提高前期辅导的效果，可以播放一些有关教学片断或教学技能的示范录像，让评价双方通过观看录像，共同讨论，取得共识，以便在随后制作评价表、编写教案、上课录像和开展评价时，减少评价双方可能产生的分歧。
3.制作评价表 制作评价表的步骤大致如下： (1)确定评价指标评价指标可以分解到二级指标或三级指标，它们应该是具体的、可观察的、易操作的，但又具有相对的独立性和较强的组合性。
评价指标不宜过细、过多或过繁，以免在评价时难以区别和打分，也不宜过于简略、过于笼统，以免在评价时难以把握和判断。
(2)确定打分标准评价指标可以分为定量的评价指标与定性的评价指标。
定量的评价指标一般要求评价者给出分数，如5分、4分、3分、2分、1分或100分、90分、80分、70分、60分、50分等。
定性的评价指标又被称为描述性的评价指标，由评价者在若干描述性的评价指标作出选择，譬如，在“很好、较好、一般、不好、非常不好”或“非常满意、比较满意、一般、不满意、非常不满意”中作出选择。
我们也可以把定性的评价指标划分成若干等级，并规定每一等级的分值，譬如，90-100分为“很好”，75-89分为“较好”，60-74分为“一般”，40-59分不“不满意”，40分以下为“非常不满意”。
(3)确定权重大小所谓权重，就是某一项评价指标在整个评价指标体系中的重要程序。
通常，采用权重系数表示权重的大小，重要的、核心的评价指标的权重大一些，不重要的、非核心的评价指标的权重小一些。
所有评价指标的权重之和必须等于100%或等于1。
(4)制作评价表至此，可以制作完成一张评价表。
评价表应该包括评价对象(执教教师)的姓名、评价者的姓名、科目、时间、评价标准、打分标准、权重大小等内容。
这里，提供一张“教学评价表”。
执教教师： 科目： 授课内容： 时间： 评价者：一级评价指标 二级评价指标 三级评价指标 等级 权重很好90-100分 较好75-89分 一般60-74分课堂教学技能 讲解技能 紧扣教学目的 0.05注意新旧知识的联系 0.10语言规范 0.10层次清晰 0.10突出重点、难点和疑点 0.15提问技能 提问目的明确，结合教学内容 0.15提问表述简明、易懂 0.10把握时机，适时提问 0.10提问有启发性，激发学生思维 0.10提问有层次，兼顾各类学生 0.05定性评价的描述和建议： 总分： 4.编写教案 由评价对象独立备课，编写教案。
教案可能针对指定的或自选的某一项教学技能，也可能针对指定教学内容或自选的某一项教学内容。
尽管微格教学评价法的上课录像的时间只有10分钟左右，但它是一个“浓缩的”、“有头有尾的”、完整的教学过程。
教案应该包括： ●教学目标，即预期达到的教学结果。
它是教学的基础和评价的依据。
教学目标的表述必须准确、清晰、可行且容易评价。
●教学内容，即准备讲授的内容、提问的问题、列举的实例、演示、实验等。
●教学步骤，即教学过程的时间分配。
上课录像的时间只有10分钟左右，因此要比较精确地估算每一个教学步骤所占的时间。
●教学技能，即准备采用的教学技能及其目的、次数和顺序。
●学生状况。
在微格教学过程中，通常邀请在场的其他评价对象(即教师)充当“学生”。
如果为了提高真实性，也可以请学生直接到上课录像的现场充当“学生”。
在编写教案时，要考虑学生的知识基础、认知特点、智力水平、能力高低、个性差异、年龄大小、兴趣爱好等，并以此作为选择教学目标、教学内容、教学步骤、教学技能的参考。
●教学媒体。
在微格教学中，常用的教学媒体包括教材、挂图、黑板、模型、标本、实物、投影仪、电视机、录像机、录音机、计算机等。
教学媒体的选择主要依据教学目标、教学内容、教学媒体的性能等因素。
编写教案时，要注明教学媒体的使用目的、次数、顺序等。
5.上课录像 评价对象轮流上课，每人10分钟左右，由摄像人员当场录像。
在上课录像时，任何人不要随意打断评价对象的“教学过程”，让评价对象一气呵成完成“教学任务”。
此时，评价对象充当了两种角色。
在自己登台上课录像时，他是当然的“主角”；在他人登台上课录像时，他又成了当然的“观众”。
6.开展评价 在全体评价对象的上课录像完成后，开始进行评价。
评价过程如下： 首先，请评价对象介绍自己的教学目标、教学手段、教学意图、教学步骤等。
其次，通过快放、慢放、定格等方法，重播每一位评价对象的教学录像，让所有的优点和缺点“彻底曝光”。
在重播过程中，采用评价对象自评、同事互评和专家点评相结合的办法。
大家一边观看录像，一边对评价对象在录像中教学行为“品头评足”、“指三道四”，甚至“吹毛求疵”。
在自我评价时，评价对象既充当了“评价对象”，又充当“评价者”，他一边观看本人的教学录像，一边对照评价指标进行自我分析，指出自己的优点和缺点。
在同事互评时，其他评价对象充当“评价者”，他们一边观看教学录像，一边对照评价指标，对“同事”进行分析，指出“同事”的优点和缺点。
在专家点评时，专家充当“评价者”，他一边观看“评价对象”的教学录像，一边对照评价指标，对“评价对象”进行分析，指出“评价对象”的优点和缺点。
最后，在观看录像、自我评价、同事互评和专家点评的基础上，大家分别填写事先设计好的教学评价表，给评价对象打分。
然后，利用计算机等工具，统计出每一位评价对象的分数值，并由专家根据评价反馈意见和定量评价结果，进行定性评价的描述，提出建设性的建议。
在实施评价的过程中，应该注意下列几点： ●只对评价对象在本次上课录像中的教学行为进行评价，不对评价对象在其它场合(如平时上课)的教学行为进行评价。
●评价必须全面、公正、客观，不仅应该指出优点，而且应该指出缺点。
只指出优点，会使评价对象感到自满，不思进取；只指出缺点，尤其是一味地批评和指责，会使评价对象感到沮丧，失败和气馁。
●采用讨论式、问答式、提问式、启发式等方式，努力提高评价对象的自我意识。
●评价反馈意见要集中。
微格教学法的创始人、美国斯坦福大学教授阿伦(dallen)曾经建议采取“2+2”的重点反馈方式，即要求每一个人提出2条表扬意见和2条批评意见或2条改进建议，然后，在这个基础上，由专家总结出2条表扬意见和2条批评意见或2条改进意见。
这样，可以使大家把注意力集中在最重要的反馈意见方面，从而提高反馈意见的针对性和有效性。
四、微格教学评价法的意义 1.评价指标相对集中 常规的教学评价要求评价者进入课堂听课，对评价对象的教学工作进行全方位的评价。
美国斯坦福大学教育家指出：“教学研究的全盘宏观方法已遭到失败，教育家应采用科学家剖析微分子的方法来作为理解复杂现象的手段。
”［1］微格教学评价法的评价指标比较集中，它把完整的、复杂的教学过程分解成若干单项技能，如导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、演示技能、组织技能、结束技能等，然后，有针对性地确定一项或若干项评价指标，进行深入、细致地评价。
2.评价主体的多元化 评价主体即评价者。
常规教学评价的评价主体比较单一，主要由校内领导或校外专家担任评价者。
这种单一主体的教师评价忽视评价对象的主体性和能动性。
它必然存在着评价对象缺乏知情权和参与权、评价过程缺乏民主化和人性化、评价结论主观片面等缺陷。
微格教学评价法强调评价主体的多元化，采用自我评价、同事互评、专家点评相结合的方法，改变了评价对象一味被动接受评价的传统做法。
它特别强调评价对象的主体作用，尊重每一位评价对象的个性，希望每一位评价对象都拥有自我发展和获得成功的机会。
所有评价对象都是评价的主体。
在前期阶段，他们共同参与评价指标的制定。
在评价过程中，他们集“评价对象”、“自我评价者”和“他人评价者”为一身，既要接受他人评价，也要进行自我评价，还要对他人进行评价。
他们可以为评价结果进行辩解，在评价双方“协商”的基础上得出共同认可的评价结论。
微格教学评价法使教师评价真正成为促进教师自我启发、自我概括、自我激励、自我反思、自我教育、自我评价的过程，成为培养和提高评价双方共同参与、合作交流、共同进步的过程。
3.评价反馈准确、及时、全面 常规的课堂教学评价主要采用“大脑记忆”、“书面记录”等手段，要求评价者在课堂听课后，一边回忆一边向评价对象提供反馈意见。
由于每节课40分钟-50分钟，时间太长，评价者很难自始至终地认真听讲、观察和记录。
课堂听课后，评价者有时无法准确地回忆和描绘某些具体的细节，只能凭经验和印象进行评价，给出的反馈意见比较笼统，缺乏针对性，带有较大的主观性。
由于评价对象不可能直观自己的教学过程，也不可能重复自己的教学过程，因此，他们有时无法理解评价者的反馈意见并纠正自己的缺点。
微格教学评价法利用现场摄像等技术完整地、准确地记录了评价对象的教学全过程，然后，通过录像回放等技术把评价对象的教学过程分解成一系列具体的、清晰的教学片断，使评价双方可以反复地观看教学录像，从而减少了评价者的主观因素，提高了反馈意见的可信度以及评价对象对反馈意见的认可度。
按反馈速度的快慢，反馈可以划分为及时反馈、短时反馈和长时反馈。
微格教学评价法主要采用及时反馈和短时反馈的方式，让评价对象及时获得反馈意见。
按反馈意见的来源，反馈又可以分为自我反馈和他人反馈。
微格教学评价法注意自我反馈和他人反馈相结合，让评价对象获得方方面面的信息，有来自同事互评的反馈信息，有来自专家点评的反馈信息，也有来自自我评价的反馈信息。
4.评价效果显著提高 微格教学评价法的最终目的不是简单地为了给评价对象打分、也不是单纯地为了评出他们之间的优劣和高低，而是为了充分发挥教师群体的智慧，互相取长补短，提高课堂教学质量，促进教师的专业发展。
微格教学评价法有助于提高教师的理论素养。
过去，主要通过口头讲解和书面阅读提高教师的理论素养。
教师面对书面的、抽象的、纸上谈兵式的理论知识，有隔靴搔痒的感觉。
现在，微格教学评价法加强了理论与实际的联系，使得理论变得更加具体、形象，并使教师获得了从理论向实践转化的教学实践机会，从而加深了对理论的理解，扭转了“重实践、轻理论”、“理论可有可无”、“理论无用论”等倾向，营造了钻研理论的氛围。
微格教学评价法规范了教师的教学技能。
任何一个教学过程都是多种教学技能的穿插组合和灵活运用。
微格教学评价法不仅提高了教师观察、鉴赏和分辨的能力，理解和掌握各项教学技能的规范和要领，而且促进了教师个人教学风格的形成和发展。
如同体操、射击、舞蹈、戏剧一样，其一招一式都有极其严格、规范的动作和要领。
理解和掌握这些动作的规范和要领，不但不会妨碍体操运动员、射击运动员、舞蹈表演家、戏剧表演家个人风格的形成和发展，而且能够更加充分地展示他们的个性魅力。
注释： ［1］荣静娴、钱舍编著微格教学与微格教研第6页华东师范大学出版社2000年原载《全球教育展望》2004年第9期
体操运动员张楠
姓名：张楠（Zhang Nan） 性别：女 籍贯：江苏 生日：1986.4.30 身高：1.48米 体重：39公斤 项目：体操 辉煌战绩 张楠身材匀称秀气，基本功扎实，意志品质坚强，是一位很有发展前途的优秀体操新秀。
2003年第37届世界体操锦标赛上，张楠夺得个人全能铜牌，取得中国女子体操史上的历史性突破。
2004年雅典奥运会上，张楠再次在个人全能比赛中夺得铜牌。
运动经历： 1994年在北京什刹海体校练体操，教练是陈健；1996年进入北京市体操队，教练是常惠芳；2001年进入国家队，教练是陆善真、刘群琳。
主要成绩： 2000年法国马赛体操邀请赛平衡木亚军； 2001年中澳俄三国对抗赛全能、平衡木冠军、自由体操第3名，全国锦标赛平衡木冠军，九运会团体第3； 2002年中澳体操对抗赛团体、跳马、全能亚军、平衡木冠军、自由体操第3名，李宁杯国际体操挑战赛自由体操冠军、高低杠亚军，亚运会女团、个人全能、自由体操、高低杠冠军，荣膺亚运会体操最佳运动员，单项世锦赛平衡木和高低杠预赛第一，世界杯总决赛自由体操亚军； 2003年世锦赛女子个人全能第三名，女子团体第四名； 2004年雅典奥运会女子个人全能铜牌。
2005年第二十三届大运会女子体操平衡木张楠以9.487分的成绩夺得冠军； 2005年十运会女子自由体操冠军、平衡木亚军、女子个人全能季军； 2005年东亚运动会女子全能冠军。
2006年丹麦第39届世锦赛女子团体冠军。
2006年多哈亚运会女子团体，平衡木冠军。
作家张楠 [编辑本段] 姓名： 张楠 性别： 女 星座： 巨蟹座 血型： A 七十年代最后一年某炎炎夏日生于沈阳，1999年赴德留学。
喜欢吃、睡、做白日梦以及看足球。
喜欢孩子、小动物和电脑，常常幻想有两个孩子、一只猫、一条狗和一间摆满了书的书房。
讨厌写程序和考试，为自己混入IT行业深感惭愧（在IT行业浑水摸鱼数年，毕业于德国卡尔斯鲁厄大学信息工程系。
）。
十几年来一直混迹于各种学校，期间做过各种兼职工作－－清洁工、流水线、程序员、记者、编辑...... 现供职于某出版社。
最大的梦想是有朝一日能给爸妈买一幢有花园的房子，跟孩子和孩子的爸以及我的猫和狗一起安静地生活。
曾用网名Flyingtime在各大网站闲逛。
出版过等五本长篇小说，在各大期刊杂志发表文章近百万字。
云南省肿瘤医院 副主任医师 [编辑本段] 副主任医师（副教授）。
1993年毕业于昆明医学院口腔医学系，2004年赴上海市肿瘤医院进修学习一年。
2006年8月晋升为副主任医师，从事眼、耳鼻咽喉、口腔颌面、颈部肿瘤的临床诊疗工作，发表论文10余篇，参与撰写专著1部。
擅长于口腔癌、甲状腺肿瘤、腮腺肿瘤的诊断及治疗。
中南大学土木建筑学院教授 [编辑本段] 男，1965年8月出生于湖南长沙，中共党员，高级建筑师，教授，硕士研究生导师，现兼任长沙市岳麓区百名专家教授顾问团顾问、湖南省城乡规划学会常务理事、湖南省科技咨询业协会理事、长沙市建筑工程施工招标评委、湖南华嵩建设工程设计咨询服务中心建筑部分负责人、长沙市工程建设项目审查专家组成员、永新县人民政府城市规划顾问等多项社团职务，并列入等多部专家库。
自1985年以来，发表专著4本(、《未来的建筑世界》、、《当代建筑创作手法解析：多元+复合》)；在国际国内杂志上发表论文24篇。
其中《新图式的提取是建筑创作的核心》一文获国家级奖；并在上发表；获全国性论文奖，已出版成书；《高层建筑模式语言》一文(英文稿)被邀参加英联邦组织在马来西亚举行的国际性学术会议(宣读论文)。
获国家级或省级竞赛奖四项。
其中“H-2.8错层部分悬挂复式住宅设计”获全国“八五”新住宅设计竞赛奖。
完成300多万元科研课题，获科研成果奖两项，分别获省级嘉奖；优秀工程设计奖两项，分别获省优秀工程设计二、三等奖。
96年被湖南大学列入第一批跨世纪学术骨干，近年来作大型学术报告5次，主讲过高层建筑设计、景观环境设计、毕业设计、现代建筑理论、创作理论等9门课程，年均工作量882.3学时，带硕士研究生3届。
完成60余项工程的方案、初步设计和施工图工作。
近年来主持完成“五一广场商业特区规划”、“长沙东汉假日大酒店”(6.8万平方米)、长沙市同升湖国际山庄设计等一批有影响的重大工程，是一位既有研究、又有成果的多产的教师。
华北煤炭医学院副教授 [编辑本段] 男，神经外科副主任医师、副教授，中国协和医科大学外科学硕士。
擅长颅脑和脊髓外伤、肿瘤、先天性畸形、血管病和功能性疾病的临床诊治，尤其对垂体腺瘤的经蝶手术、脑胶质瘤的综合治疗、顽固性疼痛的外科治疗、重症颅脑损伤的救治、脑出血的微创手术等有较深入的探索，还开展了神经损伤的干细胞修复、侵袭性垂体腺瘤的生物学发生机制等基础研究工作。
主持或参与完成科研课题7项，获省部级科技成果奖2项，参编或参译医学专著5部，发表学术论文20余篇。
目前，作为主研人之一参与国家863计划科研课题1项，主持省部级科研课题2项。
研究方向：1、神经干细胞技术临床应用研究；2、侵袭性垂体腺瘤的基础与临床研究。
兰州市美术家协会副主席 [编辑本段] 1969年12月26日出生于甘肃陇西。
号云斋、云水庐主人,梅庵居士。
先后毕业于兰州大学中文系、西北民族大学美术系，2003年为北京大学访问学者，2004年入中国画研究院姜宝林工作室深造。
现为文化部中国画创作中心副主任、专业画家，中国美术家协会旅游联谊中心理事、中国美协敦煌创作中心艺术总监，甘肃省书法家协会创作委员会委员、甘肃省美术家协会理论委员会秘书长、兰州市美术家协会副主席兼秘书长、兰州市文联委员、《当代书画家》主编。
20世纪90年代初，他进行现代书法和实验水墨的创作与研究，现主要从事水墨画创作与研究工作。
书画作品及评论文章见诸于《中国艺术》、《艺术探索》、《艺术界》、《国画家》、《水墨》、《中国美术》、《书画典藏》、《东方美术》等杂志。
2001年出版《感觉——关于张楠现代书法和水墨的实验文本》一书、2003年出版《张楠小品水墨画》、2005出版《名家名画——张楠逸笔山水作品》一书，出版《当代著名山水画家——张楠》。
作品多次入选全国大展并获奖，荣获1997年东南亚国际现代名家水墨展金奖，1998年入选韩国‘98世界美术大展，2001年获第四届当代山水画大展创新奖，2004年入选中国当代艺术家邀请展，2005年主持并参加“水墨敦煌”当代著名画家学术邀请展，入选中国美协主办的“长江颂”全国中国画名家提名展、入选中国美协在苏州胥口主办的“太湖情”中国画提名展、入选2005年中国美协主办的全国中国画作品展。
《秦皇岛新闻》节目主播 [编辑本段] 1997年毕业于河北大学新闻学专业，文学学士，一级播音员。
1993年在秦皇岛人民广播电台开始从事播音主持工作。
现为秦皇岛电视台《秦皇岛新闻》节目主播。
张楠小档案 生 日：9月11日 出生地：河北秦皇岛 星 座：处女座 民 族：汉 最喜欢的颜色：红色 最喜欢的格言：行到水深处，坐看云起时。
业余生活的最爱：旅游，烹饪 最想对观众说的一句话：感谢大家对我一如既往的支持，谢谢大家。
谁知道吉林省副主任护师晋级条件,请告诉我
B 单项选择题(在每小题的四个备选答有一个正确的答案正确答序号写在题干的括号内。
每小题1分，共10分) 1.魏晋南北朝佛家教义的流行前期为主的是( ) A.般若学 B.涅盘学 C.禅宗 D.密宗 2.中国古代宗法制度的基础是( ) A.血缘 B.地缘 C.亲亲 D.同门 3.中国古代专制时代控制人身自由的最基层的组织形式是( ) A.什伍里甲制度 B.郡县制度 C.户籍制度 D.宗法制 4.中国历史上第一部初具规模的封建法典为( B ) A.《刑书》 B.《法经》 C.《秦律》 D.《汤刑》 5.以物比德属于( ) A.整体思维 B.伦理思维 C.辨证思维 D.类比思维 6.佛教的创始人是( ) A.张道陵 B.葛洪 C.释迦牟尼 D.孔子 7.中国封建伦理规范的最高法则为( ) A.三纲 B.五常 C.五伦 D.十教 8.在现代中国的56个民族中，除汉族外，有代表自己语言文字的民族有( ) A.24个 B.25个 C.26个 D.27个 9.有历史记载的从事汉字规范的第一人是( ) A.炎帝 B.黄帝 C.仓颉 D.孔子 10.历史上第一次由中央政府领导的正字运动是秦代的( ) A.《说文解字》 B.书同文 C.文字神赐 D.圣人造字 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中有二个至五个正确的答案，将所有正确答案的序号写在题干的括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共16分) 1.在商代，宗教崇拜的对象大体有( ) A.佛 B.上帝 C.超自然神 D.天地神祗 E.祖先神 2.察举是一种由下向上选拔官吏人才的制度，其中最著名的三科为( ) A.孝廉 B.茂才 C.秀才 D.贤良方正文学 E.探花 3.古代中国政治生活中的头等大事是( ) A.嫡长子继承制 B.宗族祭祀 C.军事讨伐 D.宗法体系 E.家族血缘 4.下列属于庶族平民礼俗的有( ) A.三月三 B.七月七 C.春节 D.清明 E.端午 5.古代关于天人关系的观点有( ) A.天人合一 B.天人感应 C.天人交胜 D.天人之分 E.重天轻人 6.中国戏曲的角色分为( ) A.生 B.旦 C.净 D.末 E.丑 7.唐代最盛行的舞蹈为( ) A.健舞 B.软舞 C.字舞 D.花舞 E.马舞 8.下列观点中，反映中国古代审美观念的是( ) A.诗言志 B.尚意追求 C.中和之美 D.尊崇自然 E.乐以教化 三、名词解释(每小题6分，共24分) 1.文化现象 2.《神灭论》 3.本草之学 4.中体西用论 四、简答题(每小题8分，共24分) 1.简述魏晋南北朝时期文化发展的大势。
2.简述传统儒家伦理学说对法律制度的影响。
3.简述中国日常生活的文化习惯。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.试述中国古代科举制的特点及对中国文化的影响。
2.试述中国古代艺术致用精神的内涵及具体表现。
浙江省2002年1月高等教育自学考试 中国文化概论试题参考答案 课程代码：10007 一、单项选择题(每小题1分，共10分) 1.A 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.C 10.B 二、多项选择题(每小题2分，共16分) 1.CDE 2.ABD 3.BC 4.ABCDE 5.ACDE 6.ABCE 7.AB 8.BCD 三、名词解释题(每小题6分，共24分) 1.指人类文化发展过程中呈现出的某种外部状态和联系。
具有个别、具体、可直接观察和经验性等特点。
2.佛教在中国的流行，必然地与中国固有的社会秩序、文化伦理产生矛盾和冲突。
南朝时最富有观念论色彩的是神灭论的争论。
这场争论以范缜的《神灭论》最著名。
范缜本着道家自然主义的哲学观反驳佛教，主张形尽神灭的理论，具有深远的影响。
3.我国药学理论的出现是在西汉时期，当时出现本草一词，将药学作为医学的一个分支，所以，中国古代的药学，又称本草之学。
其主要内容为记述各种药物的名称、性状、功能、主治、产地及采集、加工、保存等知识。
著名的有明代李时珍的《本草纲目》。
4.这是19世纪末以来中国文化发展中具有影响力的思潮。
是中学为体，西学为用的缩略，是中国近现代洋务派和早期改良派的文化主张和基本理论。
中体西用论主张以中国传统文化的精神为本，吸收西方科学技术和具体文化为用，从而达到复兴中华的目的，但在中西文化冲突中力图保持中国传统文化的本体或主导地位，这是它的失误。
四、简答题(每小题8分，共24分) 1.(1)北方民族大举的内侵引起中原人群的大规模南移，其结果是民族的大融合。
(2)对南方大规模的开发。
(3)佛教的广泛传播，给固有的中国文化注入了许多新的精神因素。
2.以儒家伦理学说作为立法的指导思想。
具体表现为一是以三纲为核心的封建礼教作为立法指导；二是贯穿德主刑辅、明刑弼教的精神，以德为主，德刑并用是统治者所倡导的统治方法；三是通过引经断狱、引经注律等方式使儒家经典法典化。
3.(1)血缘社会的礼俗美德。
以血缘家族共同体为基础，结合地缘关系和社缘关系，形成集体观念和行为事象，营造亲睦祥和的气氛。
(2)人情社会的公益传统。
如富有同情心和牺牲精神、乐善好施等。
(3)耕读社会的奋斗精神。
由于适应中国农业社会的经济、政治和文化发展水平，在社会各基层中，耕读成了一种社会理想，也成了一种进己途径。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.科举制是由皇帝亲自主持，以分科考试形式录用人才的取士制度。
一般以大业三年(607年)进士科的设置作为科举制的开始。
其特点有：一是士人自由报名应试，应考者不论出身、地位、家业，不必由官员举荐；二是考试定期举行；三是严格考试 ，录取与否以考试成绩为标准。
影响：(1)科举制培育与维系了中国传统文化。
科举制将儒家思想全面推进到社会各层面，成为中国传统文化的精神核心；科举制强化了读书尚文的文化传统，促进了学校教育的发展。
造就了大批优秀的文化人才。
(2)科举制也制约和局限了中国文化的发展。
科举制耗费了士人几乎全部的精力，读书作官成为知识阶层的最终目标，造成传统文化畸形发展；科举制极端维护了专制王权。
在专制王权的高压下，科举制蜕变为扼杀人才的工具。
2.在儒家思想的哺育下，中国古代艺术中的不少艺术形式都有着深厚的现实主义传统，带有鲜明的服务于现实的致用精神。
诗歌、文章、音乐等把道德教化作为重要的审美标准和价值尺度。
主要的观念有： (1)诗言志，基本含义是说诗歌是用来表达作者思想感情和理想追求的一种艺术形式。
这一命题强调的是诗歌的社会功用，特别在儒家的诗教观念中，诗歌对社会政治的干预更重于个人情感的表达。
如《诗经》。
(2)文以载道是宋代古文家周敦颐提出来的，认为写文章的目的，就是要宣扬儒家的仁义道德和伦理纲常，为封建统治的政治教化服务，强调文章要服务于社会。
(3)乐以教化。
中国古代音乐历史悠久，并且很早就与道德教化联系在一起。
孔子认为，乐和礼一样，都具有一定的道德规范作用，只有加强礼乐教化才能使百姓有规可依。
这种功利主义音乐观对后世儒家的音乐思想具有重要影响。
悬赏50分，跪求轻松快乐过寒假，2009到2010年七年级上半学期答案
练习四 第二题 7、而立 8、不惑 9、天命 练习五 第一题 任重道远、打草惊蛇、鞭长莫及、吹毛求疵、水深火热、出类拔萃、左顾右盼、杂乱无章 第五题 1.⑤ 仿苍蝇楫翅制造的振动陀螺仪的构造、工作原理及作用。
2.①人们根据苍蝇触角的工作原理，研制出气体分析仪，用于分析飞船的气体成分，测量潜水艇与矿井里的有毒气体，改进计算机的输入装置和气体色象分析 仪； ②根据它的翅膀构造和原理，研制出振动陀螺仪、机器蝇，用于纠正飞机、舰船与火箭航向（导航）和间谍侦察。
③根据它的复眼原理，研制出蝇眼相机、测速仪，用于 拍照和测量转体的速度； ④从蝇蛆中分离出了抗菌肽和外源性凝集素，将蝇蛆直接加工成蛋白活性粉，用于医学、工业和日用化工等。
3.用科学的眼光观察、探索客观事物，苍蝇也能在仿生、医学、营养等方面为人类提供有利而宝贵的资源。
世界上的万事万物没有绝对正确的，我们不能用简 单的“好”，“坏”来评价事物，应用科学的眼光，去发现事物的优点、缺点，让我们的思想理论，对的更多些，错的更少些，这样人类才能发展，社会才能进步。
练习六 第一题 P18：走马观花、一马平川、马不停蹄 、一马当先、快马加鞭、万马奔腾、信马游缰 、汗马功劳 睹 物思人、坐井观 天、众目睽睽 、望眼欲穿、管中窥豹、瞻前顾后、举世瞩目、明察秋毫 见多识广、面面相觑、见异思迁、耳闻目染 第二题 李白是唐朝著名的浪漫主义诗人，其诗善用夸张的手法，举出2句来。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
练习七 第一题 兼听则明（偏听则暗） 严于律己（宽于律人） 智者千虑（必有一失） 人非圣贤（孰能无过） 百尺竿头（更进一步） 前事不忘（后事之师） 一夫当关（万夫莫开） 千里之行（始于足下） 万事俱备（只欠东风） 十年树木（百年树人） 远在天边（近在眼前） 八仙过海（各显神通） 不入虎穴（焉得虎子） 第五题 1（1）rùn（2）lei（3）cuì（4）zào 2（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。
（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。
3、‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。
‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会。
4、勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容。
5、①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。
②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。
③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。
6、照应的句子：四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。
作用：承上启下 7、尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做起 练习八 第三题 在一次猜谜晚会上，主持人设计了这么一条哑谜。
桌上摆设着一座山水盆景。
盆景里假山上放着一只制作精巧、栩栩如生的绸老虎。
主持者要求猜谜人通过两个无声动作，表示出两个成语。
猜中者以这个玩具相赠。
好久竟没有一个人猜中。
又过了一会，一个聪明的小学生走去，拿起了小老虎放到桌上，然后看了一会儿放回原处就走了。
主持人高兴地追上小孩，把礼品送给了他。
想一想，这两个成语是什么呢
1.调虎离山 2.纵虎归山 2009-8-12 13:35 回复 58.210.105.* 9楼第四题 联句是:依次按逆时针方向转两圈。
练习九 第二题 上海 长春 贵阳 海南 西宁 天水 开封 济南 西安 天津 第七题 1. c 2.目前 耸立 3.锡惠旅游索道的上站“揽秀”站 4.锡惠旅游索道架起了锡山和惠山之间的“空中走廊”，它以动态的游览方式欢迎您潇洒玩一回 5.总-分-总 练习十 第一题 并列词之间，点上瓜子点[顿号] 并列词句间，圆点加个逗[分号] 特别重要处，字下加个点[着重号] 数目地起讫，中间加短横[破折号] 第二题 1、抬头挺胸无所畏惧的样子： 凛然 2、不关心不在意的样子： 漠然 3、形容动作轻快的样子 ：翩然 4、一时痴呆不知所措的样子： 茫然 5、界限公明，像隔断一样 ：截然 6、《书》形容原有的东西完全失去：荡然 7、形容开阔或通达 ：豁然 8、形容气氛趣味等洋溢的样子：趣味盎然 2.美丽 俏丽 亮丽 靓丽 华丽 艳丽 风和日丽 壮丽 绚丽 炫丽 3 立：矗立 伫立 自立 独立 肃立 耸立 斗：搏斗 战斗 奋斗 打斗 争斗 第四题 最遥远的地方:天涯海角 最荒凉的地方:不毛之地 最悬殊的区别:天壤之别 最反常的气候:晴天霹雳 最昂贵的稿费:一字千金 最宽广的胸怀 虚怀若谷 最绝望的前途：穷途末路 最高的巨人 ：顶天立地 最难做的饭: 无米之炊 最短的季节:一日三秋 最长的寿命:万寿无疆 最有学问的人:无所不知 最长的腿:一步登天 最快的速度:风驰电掣 练习十一 第三题 1.心灵是一棵会开花的树 2.心灵之花：感受到人间真情和温馨 心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。
3. 爱满人心、爱满人间 4.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。
第四题 谜底是:日 古屋（猜现代作家名一老舍） 绕一圈（猜现代作家名一 周而复） 三令五申（猜[西游记]人物一 八戒） 中国好儿女（猜[红岩]人物一华子良） 拜年（猜鲁迅短篇小说名一祝福） 零点（猜我国现代作品一子夜） 起死回生（打一文学名著 复活） 禁止动武（猜日常文体名一应用文） 第五题 文人骑牛为牧，草日大顺为莫。
穴中有狗为突，手抓木材为采。
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读了 千年梦圆在今朝 后,你有什么感想,请用一段话来倾诉你的感受?
给你阅读资料 一、 中国是火药和火箭的故乡 自古以来，人类就向往着飞向太空，遨游宇宙。
这个美好的理想，到了二十世纪五十年代才变成现实。
一九五七年苏联第一颗人造地球卫星上天，揭开了航天活动的序幕。
这以后的二十多年中，世界各国把数以千计的各种航天器送往宇宙空间，航天技术迅速从科学技术试验进入实用和商品化阶段，它在经济、科学、文化、军事上取得的巨大社会效益，使航天工业成为世界上发展最快的新兴产业之一。
我们伟大祖国，是世界四大文明古国之一。
我国古代发明的指南针、造纸、印刷术、火药，对世界文明产生了深远的影响。
中国，还是古代火箭的故乡。
在宋朝，我国就制成了用火药推进的世界上最早的火箭。
我国古代火箭的推进系统，是在竹筒或纸筒中装满火药，筒上端封闭，下端开口，筒侧小孔引出药线。
点火后，火药在筒中燃烧，产生大量气体，高速向后喷射，产生向前推力。
这就是现代火箭发动机的雏型。
作为武器用的古代火箭，箭杆的顶端装有箭头，起杀伤作用；尾端装有箭羽，起稳定飞行作用。
这种古代火箭的工作原理和基本结构，为现代火箭的设计和制造，提供了宝贵的启示。
我国明朝发明的一种武器“一窝蜂”火箭，一次能发射32支火箭，杀伤力较大，当时已经用于战争。
明朝发明的另一种用于水战的武器“火龙出水”，达到了更高的技术水平。
“火龙”有龙身、龙头和龙尾。
龙体内装有神机火箭数枚，龙体外周装有4个火药筒。
发射时，先点燃龙体外的4个火药筒，推进“火龙”飞行，继而点燃龙体内的数枚火箭再度加速。
通过多枚火箭联用和“两级”火箭接力。
火箭可在水面上飞行数里远。
我国古代这种“多能”火箭的设计思想，是很富有创见的。
几百年后，俄国科学家齐奥尔科夫斯基提出了火箭列车原理，建立了现代多级火箭的理论基础。
这说明，现代火箭技术渊源于古代火箭。
在人类漫长的航天征途中，古代火箭占有重要的历史地位。
在我国古代，不仅有嫦娥奔月的美丽神话，有《山海经》、《帝王世纪》上记载的“飞人”、“飞车”的传说，而且有勇于试验空中飞行的开拓者。
据传，在明朝（十四世纪末），有一位称“万户”的学者，用几十支火箭捆绑在椅子后面，自已坐在椅子上，手拿两个大风筝，叫人把火箭点燃，使自己飞上天去。
“万户”的试验虽然失败了，但他表现了惊人的胆略和非凡的预见。
为了纪念这位世界上火箭飞行的先驱，苏联科学家把月球背面的一个环形山命名为“万户火山口”。
我国古代火药、火箭技术的发展，其时间之早，技艺之高，在世界各国遥遥领先。
十三世纪之后，随着商船的往来和蒙古族的西征，火药、火箭技术才逐渐传入欧洲，并对后来西方的文明与进步产生了深远的影响。
二十世纪初，在欧美科学家的努力下，现代火箭技术在理论上有了重大突破。
当苏、美开始发展导弹、火箭技术的时候，处在战争状态下的旧中国，战火连年，国民经济遭到严重破坏，千疮百孔。
科学技术力量十分薄弱，人员研究场所、设备、仪器和资金极端缺乏，一些新发展的科学技术完全无法进行。
对于发展现代火箭技术，更无从谈起，总而言之在尖端技术方面，旧中国给我们留下的完全是一张白纸。
新中国的诞生，社会主义制度的建立，为我国科学技术的发展开辟了广阔的道路。
自一九五六年以来，我国人民在中国***常的领导下，坚持自力更生，艰苦奋斗，创建和发展了自己的航天事业，取得了举世瞩目的成就。
它充分体现了中国人民自立于世界民族之林的志气和能力。
二、 新中国航天事业的创立和发展 在五十年代中期，根据国防建设的需要，党中央、国务院决定发展我国的导弹事业，并以国防科研、工业机构为主，重点发展弹道式地地导弹，以建立我国独立的战略反击力量，也为发展运载火箭技术打下物质技术基础。
另一方面，以中国科学院为主，首先以研制探空火箭开路，开展高空探测活动，同时开展人造地球卫星有关单项技术的研究和测量、试验设备的研制，为发展我国航天器技术和地面测控技术作了准备。
到了六十年代中期，随着我国第一颗人造卫星及其运载火箭研制工作的全面开展，这两条战线的工作开始结合起来，整个航天工程体系集中到国防科研、工业部门，在国家的统一规划、统一指挥下，航天技术便以更大的规模、更快的速度向前发展。
（一） 下决心发展火箭技术 五十年代，世界上几个主要大国已经进入了所谓“原子时代”和“喷气时代”，航天技术也进入了一个新的发展时期，而当时我国还处在帝国主义的***、包围和威胁之下。
我们要不受人欺负，就必须拥有现代化的武器装备。
我们这样一个大国，靠购买武器来支撑国防是不可能的，而且也摆脱不了受制于人的被动局面。
因此，在制定十二年科学规划中，国家把国防现代化建设摆在突出的地位，把火箭和喷气技术、电子计算机等列为国家的重点发展项目。
主席、周恩来总理和其他中央领导人，专门听取了我国一些著名科学家的意见。
如一九五六年四月，周恩来总理曾主持中央军委会议，听取了刚回国不久的火箭专家钱学森关于在我国发展导弹技术的规划设想。
党中央果断作出了发展导弹技术的决策。
一九五六年四月，国家成立了航空工业委员会（简称航委），聂荣臻任主任，黄克诚、赵尔陆任副主任，王士光、王净、安东、刘亚楼、李强、钱志道、钱学森等为委员，负责领导我国导弹和航空事业的发展建设。
五月，周恩来总理主持中央军委会议，讨论了聂荣臻主任代表航委提出的《建立我国导弹研究工作的初步意见》，确定由航委负责组建国防部导弹管理局（国防部第五局）和导弹研究院（国防部第五研究院）。
一九五六年十月八日，我国第一个导弹研究机构——国防部第五研究院（简称国防部五院，钱学森任院长），正式宣布成立。
这是我国导弹、航天事业奠基的历史性纪念日。
国防部五院成立之后，我国导弹、火箭技术究竟选择一条什么样的发展道路，聂荣臻副总理在向中央的报告中指出：我国导弹的研究，采取“自力更生为主，力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果”的方针。
一九五六年十月十七日，主席、周恩来总理批准了这个方针。
这就是国防部五院的建院方针。
三十年中，在这个方针的指引下，我国导弹、航天事业战胜了重重困难，不断发展壮大，走出了一条适合我国国情的发展道路。
为了缩短我国导弹技术起步阶段的摸索过程，我国政府曾就建立和发展我国导弹技术同苏联政府举行谈判，苏方只同意接收50名火箭专业留学生和提供两发供教学用的P-1模型导弹（即苏联仿制的德国V-2导弹），以及相关的资料和设备，也派来专家。
大多数苏联专家热情帮助，在导弹的仿制和研制基地建设中做了大量有益的工作，起了积极的促进作用。
1960年，中苏关系恶化，赫鲁晓夫背信弃义，撕毁合同，撤走全部专家。
但这更激起了我国导弹研制人员自力更生、奋发图强的精神，做好仿制P-2导弹的工作。
1960年9月，在祖国的地平线上，飞起了我国自己制造的第一枚导弹。
这是我国运载工具史上一个重要的转折点。
从此，中国有了自己的近程导弹。
这是打基础、上水平的阶段。
六十年代中期，航天事业在奠定基础之后，进入了从仿制到自行研制，从初级向高级发展的阶段。
一九六四年六月，我国第一个自行设计的中近程火箭成功地进行了发射试验，揭开了我国导弹、火箭发展史上新的一页。
一九六六年十月，用我国独立设计生产的中近程导弹投掷国产原子弹，进行两弹结合试验，获得圆满成功，标志着我国导弹核武器的发展进入成熟阶段。
在我国自行设计的中近程导弹试验成功之后，我们不失时机地展开多种新型火箭的研制，突破了很多关键性技术。
一九七O年、一九七一年，我国独立研制的两级中远程火箭和第一枚远程火箭相继进行飞行试验，取得基本成功。
八十年代第一个年头的春天，我国的远程火箭从西北导弹发射基地呼啸而起，划破万里长空，准时正点精确命中南太平洋海域目标。
这次发射的圆满成功，标志着我国大型液体燃料火箭技术已经达到国际水平。
中国航天事业发展史如下： 一，概述 中国航天事业自1956年创建以来，经历了艰苦创业、配套发展、改革振兴和走向世界等几个重要时期，迄今已达到了相当规模和水平：形成了完整配套的研究、设计、生产和试验体系；建立了能发射各类卫星和载人飞船的航天器发射中心和由国内各地面站、远程跟踪测量船组成的测控网；建立了多种卫星应用系统，取得了显著的社会效益和经济效益；建立了具有一定水平的空间科学研究系统，取得了多项创新成果；培育了一支素质好、技术水平高的航天科技队伍。
中国航天事业是在基础工业比较薄弱、科技水平相对落后和特殊的国情、特定的历史条件下发展起来的。
中国独立自主地进行航天活动，以较少的投入，在较短的时间里，走出了一条适合本国国情和有自身特色的发展道路，取得了一系列重要成就。
中国在卫星回收、一箭多星、低温燃料火箭技术、捆绑火箭技术以及静止轨道卫星发射与测控等许多重要技术领域已跻身世界先进行列；在遥感卫星研制及其应用、通信卫星研制及其应用、载人飞船试验以及空间微重力实验等方面均取得重大成果。
最近的载人飞船上天，太空出舱活动，“嫦娥一号”探月卫星的成功发射更是出乎所有人的意料，取得了令世人瞩目的成就。
载人航天，是中华民族攀登现代科技高峰新的标志性工程，是新中国建设成就新的重要象征。
① 二，中国航天发展大事记： 50年代：苏联送给我们两枚导弹，中国领导人发出“我们也要搞人造卫星”的声音 1956年2月，著名科学家钱学森向中央提出《建立我国国防航空工业的意见》（以下简称《意见》）。
当时为保密起见，用“国防航空工业”这个词来代表火箭导弹和后来的航天事业。
1956年3月14日，周恩来总理亲自主持召开中央军委会议，决定按照钱学森的建议，由他组建我国第一个火箭、导弹研究机构。
1956年10月8日，国防部五院宣告成立。
新中国导弹、航天事业也由此揭开了崭新的一页。
1957年12月24日，一辆从莫斯科出发的专列抵达北京。
车上除102名苏联火箭技术人员外，还有一份苏联“还给”中国的厚礼———两发P—1近程地地导弹。
据史书记载，火箭故乡中国的康熙皇帝曾送给俄国沙皇两箱古代火箭；200年后，苏联又将两枚现代火箭送给了中国。
1958年4月，几千里之外的大漠开始兴建我国第一个运载火箭发射场——酒泉卫星发射中心。
1958年5月17日，主席在中共八大二次会议上提出：“我们也要搞人造卫星。
” 1961年6月3日，中国科学院召开《星际航行座谈会》。
此后钱学森在《星际航行概论》一书中提出用一架装有喷气发动机的大飞机作第一级运载工具，用一架装有火箭发动机的飞机作第二级运载工具的天地往返运输系统的设想。
1963年，中国科学院成立星际航行委员会，研究制定星际航行长远规划。
在1965年1月8日，“东风”二号导弹试验成功以后，钱学森正式向国家提出报告，建议早日制定我国人造卫星的研究计划。
聂荣臻很重视钱学森的建议，指出“只要力量上有可能，就要积极去搞”。
中央专门委员会经过多次召开会议研究，批准了我国第一颗人造卫星的规划方案，并提出争取在1970年左右发射我国的第一颗人造卫星。
由于钱学森的建议是1965年1月提出的，所以第一颗人造卫星“东方红”一号的工程代号为“651”工程，同时决定研制一种三组火箭作为运载工具。
航天人借用了中国革命史上一次艰难的迁移行动为这枚还没有诞生的火箭命名——“长征”号。
1970年1月30日，为发射卫星做准备而实验发射的第一枚“长征”号火箭获得成功。
1970年4月24日，“长征”一号载着中国第一颗人造地球卫星“东方红”一号顺利升空。
在说完“我们也要搞人造卫星”这句话的12年后，终于看到了中国的卫星在太空中飞翔。
1974年11月5日，“长征”二号火箭首次发射。
由于一根控制信号导线在巨大的震动中折断，火箭在起飞20秒以后姿态失稳，火箭自毁。
当看到自己的心血结晶在一瞬间变为烈火中纷纷坠落的残骸时，航天人流下了从不轻易流的眼泪。
日历已翻到80年代。
1986年，中国运载火箭技术研究院为了进入国际发射服务市场，提出了研制“长征”二号捆绑式火箭(即“长征”二号E)的方案，即芯级采用二级火箭，在“长征”二号C的基础上捆绑四个液体助推器，将低轨道的运载能力提高到9200千克。
1990年7月16日，长二捆火箭进行首次飞行试验，把一颗模拟卫星和一颗巴基斯坦搭载卫星准确地送入轨道。
1992年3月22日，长二捆火箭正式发射澳星B1卫星，由于箭上程序配电器的节点间出现了多余物，导致点火后一、三号助推发动机关机，造成发射中止。
1995年12月28日，长二捆火箭共进行了7次发射，在第三、五次发射中，均出现卫星爆炸。
以后的第六、七次发射中，长二捆火箭均取得成功。
1992年9月21日，江泽民总书记主持召开中共中央政治局常委会议，做出了实施中国载人航天工程的战略决策。
中国载人航天由此又掀开了崭新的一页。
中国载人航天工程被定名为“神舟”号，代号为“921”工程。
载人航天到了收获季节载人航天工程的研制程序分为设计、初样研制、正样和无人飞船试验及有人飞船飞行试验四个阶段进行。
无人飞船共进行4次试验，如果4次试验都获得圆满成功，则可进入第四阶段，发射载人飞船。
2002年12月30日0时40分，随着“神舟”四号的成功上天，中国真正的载人飞行条件终于成熟。
“神舟”五号作为中国第一个将乘坐真人宇航员的飞船启程远航运往发射基地，一切与实现几千年中华民族飞天梦相关的程序开始紧张地运转起来。
至此，登天的“神舟”将载着一个充满希望的民族开始飞翔。
② 2003年10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，实现了中华民族千年飞天梦想。
2005年10月12日，航天员费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号飞船再次飞上太空，并在遨游太空5天、完成一系列太空实验后安全返回地面。
2007年10月24日18时05分左右，嫦娥一号探测器从西昌卫星发射中心由长征三号甲运载火箭成功发射。
卫星发射后，将用8天至9天时间完成调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段飞行。
经过8次变轨后，于11月7日正式进入工作轨道。
11月18日卫星转为对月定向姿态，11月20日开始传回探测数据。
2008年9月25日21点10分神舟七号成功发射升空。
飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。
神舟七号飞船共计飞行2天20小时28分钟。
发展航天事业的意义与作用 曾说：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。
”那么在21世纪，载人航天就是与之类似的实力代表。
为了继续保持并发展中国的国际影响与地位，中国选择了发展载人航天。
洋务运动以来，中国对外技术政策的主题是自强、开放。
中国的航天工业也是在苏联向中国进行了技术转移的基础上建立起来的。
历史证明，一旦中国闭关自守，哪怕只对部分先进国家锁国，中国便不会真正强大。
载人航天作为国家意志的体现，也要在“中国融入世界”这一百年母题下做文章。
太空是人类活动范围继陆地、海洋、空中之后的第四疆域，航天活动的内容、质量、规模、影响，对于一个国家的安全、经济利益和科技发展，都具有重大战略意义，‘开拓天疆’已被许多国家视为关系国家重大利益的战略选择。
载人航天是一个国家硬实力与软实力的综合体现，高成本是载人航天的特征，并将是未来的基本特征。
从长远看，只有科技、经济最发达的国家才有能力把人送上其他星球，才有能力建造巨型对撞机去解释宇宙创生的奥秘，载人航天俱乐部是一个只有大国才有资格加入的组织，其成员都是地球的领导力量，任何一个致力于崛起的大国都无法拒绝这种不朽的载人航天工程涉及众多高新技术领域，包括近代力学、天文学、地球科学、航天医学、空间科学等学科，以及系统工程、自动控制、计算机、推进技术、通信、遥感、新能源、新材料、微电子、光电子等，这些领域的高新技术谁也不会卖给你，不是花钱就能够买到的。
④ 上世纪60年代，美国的整个“阿波罗”登月计划共获得了3000多项专利，并使美国的高新技术产业发展受益匪浅。
有3万多种民用产品得益于研制航天飞机发展出的技术。
其人工智能、遥感作业等技术的转移又带动了整个工农业的繁荣。
通过开展航天活动可以扩展人类的知识领域，扩大视野，更好地认识地球、认识太阳系、认识宇宙，最终更好地造福人类。
其次，通过航天活动的开展，关键技术的突破，可以带动一个国家科学技术的发展，也带动一些相关学科如空间物理学、空间生命科学、微重力科学、空间材料科学等学科的发展，提高一个国家、一个民族的创新水平，提高国家的综合实力。
第三，通过开展航天活动可以充分利用空间的资源，如微重力、高度、真空环境、辐射、清晰度等。
这些资源在地球表面上是很难获得的。
第四，开展航天活动，可以扩大人类生存的空间。
人类经历了从陆地到海洋，从海洋到大气层，又进而进入到外层空间的不断扩展过程。
载人航天正是为了不断扩大人类的生存空间做准备。
所以我想载人航天的意义也涵盖在了这四条当中。
当然载人航天更重要是要解决没有人参加就不能解决的一些空间科学及应用的问题。
在国防领域方面，标志着我国已经初步具有进行太空防卫战的能力。
神州七号和神舟六号飞船一样，具有太空变轨能力，这对突破敌方的弹道导弹防御系统具有非常重要的作用。
释放伴飞小卫星，则预示着中国已经具有了在太空猎星的能力。
对于神七的发射，美国及其盟国担忧其军事用途，从而增加中国在台湾问题上面对外来干涉势力的威慑力。
当然，军事上的作用是潜在的，我们宣称的目的是和平利用太空， 在经济领域方面，神舟七号飞船产业价值惊人。
据粗略估算，目前，通过“神五”、“神六”带来的产业价值已经超过1200亿元。
航天经济的产业链堪称各个经济类别中最长的，几乎无所不包。
这个说法并不夸张。
从能源、钢铁、新材料、电子、机械、通信等行业，到航天服装、航天食品涉及的纺织、服装加工、农产品、食品加工等行业，一次航天活动所涉及的产业，几乎涵盖了日常生活中的各个领域。
实际上，关于航天活动的产业价值，国际上早有数据论证。
据欧美多家研究机构评估，在航天领域每投入1元钱，将会产生8至14元的带动效应。
美国耗资240亿美元进行阿波罗登月计划，科技成果转化为民用后，衍生出的产业价值超过2000亿美元。
“神七”升空代表着中国火箭等技术的成熟，以及中国在载人航天飞船、太空行走等技术上的突破。
“神七”不仅将带动航天产业的发展，未来还将给国民经济带来巨大动力。
在政治领域方面，神舟七号发射成功对于增强国民凝聚力和自豪感有重要的意义。
我国“神舟”五号载人飞船的成功发射和首颗人造卫星发射成功，都是人类征服宇宙的伟大创举。
毋庸置疑，这些创举都体现了各自国家那个时代科技的精华，体现人类的高度智慧和勇于开拓的可贵精神。
正是这一次次探索的成功，把人类的活动一步步向前向远向高推进。
人们利用太空得天独厚的优势和丰富的资源，开展各种形式的科学实验，生产地面无法生产的高纯度特效新药；制造高精度、高质量之太空工业产品和太空农业产品，利用全球通信卫星，进行气象预报、太空勘探……人类正在时时感受航天所带来的丰厚回报，人类的太空活动从幻想开始，经历了漫长而曲折的道路，至今已经成为社会政治、军事、经济、文化和普通人日常生活中不可缺少的一部分。
航天产业已经或正在成为各主要国家的支柱产业之一。
世界各国发射各类航天器，在探索宇宙奥秘、国民经济应用以及人类生活质量提高等方面，发挥着不可替代的重要作用。
可以说，人类航天的根本目标就是要充分享受自己所带来的成果
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谁有关于植树节的资料
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。
按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。
通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。
为了动员全民植树而规定的节日。
中国曾于1915年由政府颁令规定清明节为植树节即3月12日。
后来到了1928年的4月7日，民国政府颁布了植树令：以后旧历清明植树节应改为总理逝世几年植树式。
”民国政府之所以颁布这道令，是因为孙先生幼年就对“树艺牧畜”十分热爱的缘故。
他在海外留学时，经常利用假期回故乡种植桑树。
1979年2月23日，第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
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三、情境再现，体会回答（（第33题：12分；第34题：13分，本大题共25分。
） 33、（1）人口呈直线上升趋势。
经过贞观之治，到唐玄宗时，唐朝进入全盛时期，人口增长迅速。
（4分） （2）从755年至821年，唐朝人口又呈现下降趋势。
主要由于安史之乱，生产受到破坏。
再加上之后的长期战乱，战争不断，社会动荡不安，不仅人口大量死亡，而且由于中央对地方的失控，使注册的人数也日益减少。
（4分） （3）从唐朝人口上升与下降趋势的变化中，我们认识到只要社会安定，生产发展，人口的增长就快。
反之，人口增长缓慢或出现减少的趋势。
（4分） 34、（1）从材料看，唐代南方户口增加，数量接近北方；宋代南方人口数量大大超过北方，农业迅速发展，国家赋税仰仗南方。
（5分） （2）随着南方经济发展，我国古代经济重心从北方转到南方。
（3分） （3）南方社会相对稳定；人口增长，劳动力增加，特别是北方农民南迁，带来了先进的生产技术；南方自然条件优越，有利农业发展。
（5分） 四、活学活用，解答疑难 35、唐太宗的主要政绩可概括为以下几点：（10分） ①吸收隋亡教训，勤政爱民；②善于用人，重视纳谏，聚集了不少人才；③沿用、完善隋朝的官制，对国家机构做了改革和整顿；④沿用隋朝的科举制，以进士、明经两科最为重要；⑤轻徭薄赋，发展生产，经济出现繁荣景象；⑥重视文化教育，大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员。
⑦实行了开明的民族政策；⑧促进了中外经济和文化交流。
总之，唐太宗是一位杰出的政治家。
（总结其中五点以上者给满分，其余可酌情给分）初一下学期历史总复习资料 第2课 1.618年，贵族____ 建立 ___朝，定都_____ ，他就是唐高祖___。
2.626年， ____继承皇位，次年改年号“贞观”，他就是历史上有名的____ ，其统治期间的盛世局面，史称为_____ 。
3.唐朝，前后上谏二百多次，被唐太宗比喻为“知得失”的一面镜子的人是______ 。
4.唐朝沿袭和完善隋代的 制。
这三省指 、 、 ，其中尚书省下设有 ，分管具体政务。
5.中国现存最早的一部完备的法典是 。
第3课 1.我国历史上惟一的女皇帝是 ，她改唐为 ，在她统治期间，史称 。
2.武则天为提高亲信的地位，改变姓氏排列，把《贞观氏族志》改为 。
3. 统治的前期，年号“开元”，政局稳定，经济繁荣，被誉为 。
4.唐朝农业生产技术得到提高， 和 灌溉技术的发明、使用，促进了土地开发，增加了粮食产量。
5.唐朝最强盛时，疆域东至 ，西迄 ，北达 ，南抵 。
第4课 1.隋唐时期选拔官吏的制度，称为 ，这种制度是以 作为选官标准的原则。
2.隋唐的科举考试中常设的主要科目有 和 ，而当时人们推重 科。
3.唐人物质生活丰富多彩，在饮食方面， 习俗当时风靡全国，而在出行方面，主要靠 出行。
4.唐代从习俗风尚到思想文化都体现出 和 的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代特色。
第6课 1.唐代中日之间的交流盛况空前，当时日本多次派往中国进行交流的使团叫 。
2.唐朝高僧 为了弘扬佛法，六次东渡日本，更是为中日文化交流做出了杰出贡献。
3.唐代高僧 ，为了求取佛经精义，毅然西行前往佛教圣地 。
4. 是第一个系统地把天竺佛教、历史、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。
5.唐代，既是国内政治、经济、文化中心，又是国际性大都市的城市是 。
第7课 1.我国古代的四大发明是 、 、 、 。
2.唐朝初年，人们从印章和拓印刻石中得到启示，发明了 。
当前世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是唐咸通九年印制的 。
3.唐初著名的炼丹家和医药学家 在他的《丹经》一书中，第一次把的 配方记录下来。
4.唐朝末年，火药开始运用于 。
最初用火药制造的武器叫 。
5.隋朝时由 著名工匠设计 ，是目前世界上保存完好、最古老的一座单孔大石桥，被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”。
第12课 1.“苏湖熟，天下足”的谚语，表明两宋时期， 成为全国最重要的粮仓。
并且当时全国的经济重心已从 转移到 。
2.宋代由于推广优质水稻品种 ，使得水稻逐渐跃居粮食产量的首位。
3.宋代，人们把煤称为 ，并且煤的开采量居世界第一。
同时在金属冶炼中， 和 不论质量还是产量，都达到世界先进水平。
4.宋朝中国陶瓷制作精美，畅销世界各国，因此中国被为“ ”。
5. 时期，四川地区出现的 ，这是世界上最早的纸币。
第13课 1.宋代的统治阶层主要包括 、 、 ；而被统治阶层包括“四民”，指 、 、 、 。
2.宋朝开国后实行重文轻武的国策， 人受到社会普遍的尊重。
3.宋朝政府将居住在城镇的非农业人户编定为 ，依据拥有房屋等财产的多少分为十等，单独管理，他们成为城市居民的主体。
4.宋代城市中固定的娱乐场所叫 ，宋代城市风行的类似现代足球的运动，称为 。
第14课 1.完成蒙古统一大业的人是 ，后来他被蒙古贵族推举为蒙古族的最高领袖，尊称为 ，建立了 政权。
2.1271年， 改国号为元，建立 ，定都 ，他就是历史上的元世祖。
3.忽必烈即位之后大力推行以采用 为主要内容的改革。
首先他仿效中原王朝的政治体制，建 立 制度，在中央设立 ，作为全国的最高行政机构，在地方则设立 ；同时他还推行 政策，专门设立管理农业的机构 ，还命人编写一书 ，来发展农业。
4.元朝建立后，蒙古贵族实行 政策，把各族人分为 等，以达到分而治之的目的。
5.元朝时，中外交流的发展，促使了一个新的民族的形成，即 。
6.元朝统治者接受中原先进文化，提倡 ，在中央设立专门学习儒家经典的学校 。
第15课 1.北宋时期，平民 发明了世界上最早的 ，这要比欧洲早 年。
2.宋代人们发明的辨别方向的仪器叫 ，它主要运用到于 。
3.我国在唐代就发明了火药， 广泛运用于军事方面。
4.元代最著名的棉纺织家是 ，她从 族人民那里学会了先进的棉纺织技术。
5.元朝时，江南棉纺织业的中心是 ，当时人们使用的衣被原料主要是 。
第16课 1.北宋史学家 主持编写了我国第一部编年体通史巨著 。
2.两宋时期杰出的词人主要有 、 、 。
3.北宋词人 开创了豪放派的词风， 他的代表作有 和 。
4.生活于两宋之交的婉约派女词人是 ， 她的代表作有 和 。
5.南宋伟大词人 词风慷慨激昂，豪迈悲凉，充满忧国忧民的爱国豪情，他的代表作有 和 。
6.元杂剧和散曲合称为 。
在元杂剧作家中最负盛名的是 ，他的代表作是悲剧 。
第18课 1.朱元璋夺取政权后，对功臣严加防范，并大开杀戒，其中波及面最广的的是 ，同时还废除了一千五百多年的 制度，使六部直接受皇帝指挥。
2.明朝为了加强专制皇权，设立了“厂卫”特务机构，这个“厂”指的是在明成祖时设立的 ，而“卫”指的是明太祖时设立的 。
3.为了树立皇帝的绝对权威，朱元璋还设立 制度，在殿堂上任意杖打大臣。
4.清朝为了加强皇权，在 皇帝时期，中央设立了 。
5.明朝沿用科举制选拔官吏。
政府规定考试内容只许在 范围内命题。
文体叫做 。
6.明清时期，为了加强对人民思想控制，在思想领域里大兴 ，实行文化专制统治。
第20课 1.1690年，在 的支持下， 借口进攻内蒙古，发叛乱动。
为了维护国家统一，清朝 皇帝御驾亲征，在乌兰布通大败叛军。
2.18世纪中期，清朝又平定了 贵族 兄弟的叛乱，重新统一了新疆。
3.西藏喇嘛教首领 于清初到北京，受到顺治皇帝的接见和册封。
后来， 皇帝又册封了另外一位喇嘛教首领五世班禅。
此后，历代达赖和班禅都经过中央政府的册封。
4.1727年，清朝开始设立 ，作为中央政府的代表长驻西藏，同达赖和班禅共同管理西藏。
5.乾隆皇帝时期，制定了有关喇嘛教活佛转世人选的 制度。
6.清朝皇帝接见少数民族的地方是 ，它被称为清朝的第二政治中心。
第21课 1.明代， 把都城从南京迁到北京，此后明清都把 作为都城。
2.明清时期的皇宫——紫禁城，现在称为 。
3.我国现存规模最大、最完整的古代宫廷建筑群是 。
4.为了防备 骑兵南下侵扰，明朝先后花了二百年的时间修筑长城。
明长城东起 ，西至 ，全长六千多千米，无论规模、质量都达到了历史最高水平。
第22课 1.明代杰出的医药学家 ，写了一本总结性的药物学著作 ，它被誉为“东方医学药典”。
2.明代科学家 编写的 著作，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”。
3.中国四大名著指的是 、 、 、 。
4.《三国演义》是我国第一部 小说，它的作者是 ；《西游记》是一部 小说，它的作者是 ；《水浒传》是以农民起义为题材创作而成的，它的作者是 ；《红楼梦》的作者是 ，它通过描写 和 的爱情悲剧来揭露封建社会的黑暗。
5.明朝中后期，出现了以市井小民为主人公，描摹世态人情的 文学。
第23课 1.明代，明政府曾先后 次派 下西洋。
其中最远到达的地方是 和 一带。
2.清朝在和西方各国的交往中基本采取 政策，这种政策主要表现在对 进行严格的限制上。
第24课 1.在清朝的康熙到乾隆年间，经济迅速恢复，国力空前强盛，史称 。
2.中国近代化萌芽最早出现在 。
3.19世纪初，在英国推行罪恶的 贸易后，清政府陷入了更加深重的危机。
参考答案： 第2课 1.李渊，唐,长安。
2.李世民，唐太宗，“贞观之治”。
3.魏征。
4.“三省六部”， 中书省、门下省、尚书省，六部。
5.《唐律疏义》。
第3课 1.武则天，周，“贞观遗风”。
2.《姓氏录》。
3.唐玄宗，“开元盛世”。
4.曲辕犁，筒车。
5.安东，安西，蒙古高原，南海。
第4课 1.科举制，才能。
2.明经，进士，进士。
3.饮茶，骑马。
4.胡汉交融，中西贯通。
第6课 1.遣唐使。
2.鉴真。
3.玄奘，天竺。
4.玄奘。
5.长安。
第7课 1.造纸术、印刷术、火药、指南针。
2.雕版印刷术，《金刚经》3.孙思邈，火药。
4.军事，火箭（飞火）5.李春，赵州桥。
第12课 1.太湖流域，黄河流域，长江流域。
2.占城稻。
3.石炭，铜，铁。
4.“瓷之国” 5.北宋，“交子”。
第13课 1.皇室、官僚、地主，士、农、工、商。
2.士。
3.坊郭户。
4.瓦舍，蹴鞠 第14课 1.铁木真，“成吉思汗”，蒙古。
2.忽必烈，元朝，大都。
3.汉法，行省，中书省 行中书省；重农，司农司，《农桑辑要》。
4.民族歧视和压迫，四。
5.回族。
6.儒学，国子学。
第15课 1.毕升，活字印刷术，四百多。
2.指南针（罗盘针），航海。
3.北宋。
4.黄道婆，黎。
5.松江地区，棉布。
第16课 1.司马光，《资治通鉴》。
2.苏轼、李清照、辛弃疾。
3.苏轼，《念奴娇.赤壁怀古》，《水调歌头.明月几时有》。
4.李清照，《如梦令.昨夜雨疏风骤》，《声声慢.寻寻觅觅》。
5.辛弃疾，《菩萨蛮.书江西造口壁》，《破阵子.醉里挑灯看剑》。
6.元曲，关汉卿，《窦娥冤》。
第18课 1.“胡蓝之狱”，宰相。
2.东厂，锦衣卫。
3.廷杖。
4.雍正，军机处。
5.四书五经，八股文。
6.文字狱。
第20课 1.沙俄，葛尔丹，康熙。
2.回部，大小和卓。
3.五世达赖，康熙。
4.驻藏大臣。
5.“金瓶制签”。
6.避暑山庄。
第21课 1.明成祖，北京。
2.故宫。
3.故宫。
4.蒙古，鸭绿江，嘉峪关。
第22课 1.李时珍，《本草纲目》。
2.宋应星，《天工开物》。
3.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
4.长篇历史，罗贯中；施耐庵；长篇神话，吴承恩；曹雪芹，贾宝玉，林黛玉。
5.世俗。
第23课 1.七，郑和，非洲东海岸，红海。
2.闭关，贸易。
第24课 1.“康乾盛世”。
2.明中后期。
3.鸦片。
（我们今天考了考试，我们的历史有几个大分子的题目我可以告诉你： 元朝民族大融合的原因、表现和意义。
“贞观之治” “贞观遗风” “开元盛世” 唐诗，宋词，元曲的著名诗人几代表作）初一下学期期中试题 一、填空题(15分，每空1分) 1.隋朝建立者是 ，隋亡时在位皇帝是 。
2.907年，节度使 废掉唐朝皇帝，建立梁朝，历史上称为 。
3.唐朝时期继承了隋朝的 制和 制。
4.唐太宗时期，先后进谏200多次的名臣是 。
唐玄宗统治前期，经济繁荣，封建社 会呈现前所未有的兴盛局面，史称“ ”。
5.唐朝时候，与中国有通商往来的国家有 个。
日本遣唐使先后来到中国达 之多。
6.北宋王安石变法，由于 和 的强烈反对而失败。
7.唐太宗时，中国名僧 西游 取经。
他的《 》，成为研究中亚、印 度半岛等地历史和佛学的重要典籍。
二、单项选择题(20分，每题1分) 1.589年，重新统一中国的朝代是( ) A.秦朝 B.西晋 C.隋朝 D.唐朝 2.隋文帝在位时期，国家统一安定，人民负担较轻，史称( ) A.文景之治 B.光武中兴 C.开皇之治 D.开元盛世 3.科举制度正式形成于( ) A.隋文帝时 B.隋炀帝时 C.唐高祖时 D.唐太宗时 4.隋朝大运河的中心在( ) A.洛阳 B.长安 C.余杭 D.涿郡 5.导致“贞观之治”出现最主要的经济条件是( ) A.社会生产力空前提高 B.人口大量增加，劳动力充裕 C.生产工具的重大改进 D.农民有一定的土地和生产时间 6.唐朝由强盛向衰落的转折点是( ) A.天宝危机 B.安史之乱 C.藩镇割据局面的出现 D.宦官专权 7.各国把中国人称为“唐人”的最主要原因是( ) A.鼓励各国商人到中国贸易 B.允许各国商人定居、通婚 C.隋唐经济繁荣、文化昌盛是世界强盛国家 D.允许各国商人在中国任官 8.唐代长安城最雄伟壮丽的建筑是( ) A.大雁塔 B.皇城 C.宫城 D.大明宫含元殿 9.现存世界上最古老的石拱桥是( ) A.卢沟桥 B.赵州桥 C.安平桥 D.西安桥 10.世界上第一部由国家编订颁布的药典是( ) A.《千金方》 B.《金刚经》 C.《四部医典》 D.《唐本草》 11.在地方实行改革，将州、郡、县三级改为州、县两级的是( ) A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗 12.唐朝建立于( ) A.589年 B.605年 C.611年 D.618年 13.关于契丹族的兴起和发展情况，不正确的答案是( ) A.原居于辽河上游一带，北魏时，就同中原往来频繁 B.唐朝末年，契丹人逐渐学会种庄稼、织布、煮盐、冶铁、建造房屋和城郭，部分契丹人 开始农耕 C.10世纪初，阿骨打统一契丹各部建立了政府称“辽” D.契丹建国后，成为北方一个强大的民族政权，境内生活着契丹、汉、女真、回鹘等族人民 14.“靖康之变”的后果是( ) A.岳飞遇害 B.南宋灭亡 C.出现与西晋、东晋类似的王朝变化 D.金与南宋对峙局面形成 15.唐朝时最负盛名的瓷器产地是( ) A.景德镇 B.越窑和邢窑 C.定窑 D.钧窑 16.第一个创制了自己的文字的北方少数民族是( ) A.回纥 B.突厥 C.吐蕃 D.匈奴 17.唐朝诗歌流传下来的有( ) A.2万多首 B.3万多首 C.4万多首 D.5万多首 18.1141年宋金签订和约，南宋划归金的土地是( ) A.黄河以北的土地 B.长江以北的土地 C.汉水、长江以北的土地 D.从淮水到大散关以北的土地 19.唐朝时，中日文化交流史上最杰出的使者是( ) A.晁衡 B.玄奘 C.甘英 D.鉴真 20.1125年，灭辽的政权是( ) A.西夏 B.蒙古 C.北宋 D.金 三、双项选择(10分，每题2分) 1.隋朝开创的政治制度是( ) A.分封制 B.郡县制 C.三省六部制 D.科举制 2.下列史实属于唐太宗在位时发生的是( ) A.任用姚崇、宋王景 为相 B.发动“玄武门之变” C.善于用人，重视纳谏 D.吸取隋亡教训，轻徭薄赋，发展生产 3.唐朝走向衰落的原因( ) A.统治者不再励精图治而纵情享乐 B.宦官专权、藩镇割据 C.北方少数民族南下，中原王朝无法与之抗衡 D.唐末农民战争的爆发 4.金先后灭掉的是( ) A.辽 B.北宋 C.西夏 D.南宋 5.唐朝时被尊称为“药王”、“画圣”的是( ) A.张仲景 B.孙思邈 C.阎立本 D.吴道子 四、名词解释(10分，每小题5分) 1.藩镇割据 2.杯酒释兵权 五、填图题(15分) 唐朝的三省六部制 六、列举题(10分，每小题5分) 1.列举出与唐友好交往的五个国家。
2.列举北宋初期统治者加强中央集权的措施。
七、简答题(25分，1小题10分，2小题15分) 1.唐朝统治初期，为什么会出现“贞观之治”? 2.简述6世纪末到10世纪初，中国社会历史处于什么状况?并用史实加以说明。
