宋史列传二十二翻译
窦仪字可象，蓟阳人。
祖父窦逊，任田令。
其祖父窦思恭，任过妫州。
其父窦禹钧，与兄禹锡都以词学闻名。
禹钧，唐时天..末期以幽州掾起家，历任沂、邓、安、同、郑、华、宋、澶诸州支使判官。
后周初期，任户部郎中，赐给金紫朝服。
显德年间，升任太常少卿、右谏议大夫退休。
窦仪十五岁就能写文章，后晋天福年间中进士。
侍卫军主将景延广兼任夔州节度，上表推荐他为记室。
延广后来历任滑、陕、孟、郓四州节度，窦仪一直任从事。
开运年间，杨光远占据青州叛乱，当时契丹正南下侵犯，博州刺史周儒出城投降，杨光远及周儒派人引契丹轻骑在马家渡渡黄河。
当时延广掌管禁军，颜絗主持政事，派遣窦仪入朝上奏。
窦仪对执政大臣说：“昨天我与颜絗讨论事势，有些考虑，所以乘驿车昼夜不停赶来。
国家如果不派良将控制博州渡口，恐怕周儒一定会引契丹兵渡到东岸与光远会师，那样河南就危险了。
”不久周儒果然引导契丹兵渡过黄河，增置栅栏。
少帝驻军黄河上游，派遣李守贞等人率领一万多人，水陆并进，固守汶阳，占据要害。
契丹兵果然攻来，李守贞部把他们打败逃走了。
后汉初期，召窦仪入朝任右补阙、礼部员外郎。
后周广顺初年，改任仓部员外郎、知制诰。
不久，授任翰林学士。
周太祖在南御庄宴射，席中赐给窦仪金紫朝服。
历任驾部郎中、给事中，并充任别的职务。
刘温叟主持贡举，所录取的进士有人落选了，朝廷加任窦仪为礼部侍郎，暂代主持贡举。
窦仪上言说“：希望依照后晋天福五年的旧制，废除明经、童子科。
进士省卷，要交纳五篇作品以上，不得有神道碑志之类；帖、经、对、义，有三样通过为合格；再参加殿试。
落第者分为五等：以词、理非常纰缪的为第五等，殿五举；其次为第四等，殿三举；以依次稍微可以的为第三、第二、第一等，允许他们都到次年赴考。
学究科，请合并《周易》、《尚书》为一科，各回答三十道墨义题；《毛诗》依旧为一科，也回答六十道墨义题。
录取后，一并减为七选集。
各科举人，第一场考试得了十个否的，殿五举；第二、第三场得了十个否的，殿三举；三场内得有九个否的，殿一举。
送考官予以治罪。
进士请求任职，加试论策一篇，以五百字以上为准。
”皇上采纳了这一意见。
不久因父亲有病，上表请求解除职务。
世宗亲自慰抚他，亲手赏给金丹，让他转交他的父亲。
他的父亲去世后，归葬洛阳。
诏令赐给他三十万钱，米麦三百斛。
守丧满期，召他入朝授任端明殿学士。
跟从世宗进攻南唐，任判行在三司，世宗因为他饷馈不继，打算治他的罪，宰相范质解救他才得以免罪。
淮南平定后，任判河南府兼知西京留守事。
恭帝即帝位，升任兵部侍郎，充任别职。
不久出使南唐，到了南唐，即将宣示诏命，正好下雪，李景请求在廊檐下拜受，窦仪说“：仪接受国家使命，不敢违背旧礼。
如果以朝服受淋失容，请等到日后再拜。
”李景就在庭中拜受诏命。
建隆元年(960)秋天，升任工部尚书，罢去学士职务，兼任判大理寺。
奉诏重新修定《刑统》，成了三十卷。
正好翰林学士王著因酒醉失态被贬官。
太祖对宰相说“：深严之地，应当由宿旧儒臣居住。
”范质等人回答说：“窦仪清介重厚，但已经从翰林选任端明殿学士了。
”太祖说“：非这个人不能居禁中，你当去表明我的心意，勉令他就职。
”当天再次进入翰林任学士。
乾德二年(964)，范质等三位宰相都被罢免。
过了三天，才任命赵普为平章事。
诏令既成，太祖问翰林学士说：“范质等人已被罢免，赵普的任命敕令哪位官员当署名。
”承旨陶谷当时任尚书，于是建议相位不可以久虚，现在尚书是南省六官之长，可以署敕。
窦仪说：“陶谷的陈请并非天下承平时的制度，皇弟开封尹、同平章事，这是宰相的职务。
”太祖说“：窦仪的话正确。
”就命令太宗署敕赐给赵普。
不久加任窦仪为礼部尚书。
当时御史台建议，想以左右仆射合为表首，太常礼院以东宫三师为表首。
窦仪援引典故，以仆射合为表首者有六次，而以三师为表首者没有根据。
朝廷舆论赞同他的观点。
乾德四年秋天，主持贡举。
这年冬天去世，终年五十三岁，追赠右仆射。
窦仪学问渊博，治学严谨。
其弟窦俨、窦侃、窦翶、窦僖，都相继考中进士。
冯道与禹钧有旧情，曾经赠他诗，有这样一句：“灵椿一株老，丹桂五枝芳。
”大臣们常吟诵这句诗，当时号称窦氏五龙。
当初，周太祖平定兖州，打算杀尽胁从者。
窦仪告诉冯道、范质，一起向周太祖请求，这些人得以免死。
显德年间，宋太祖攻克滁州，世宗派窦仪前去登记那里的府库财产。
太祖还命令亲吏拿府库中绢分给部下，窦仪说：“太尉刚刚攻下此城，即使把库藏全部分给军士，谁敢道论呢
现在既然库藏已经登记，就是国家财产了，没有诏令不能强取。
”后来太祖多次对大臣们称赞窦仪有执守，想任他为相。
赵普忌讳窦仪刚直，于是援引薛居正为参知政事，窦仪去世后，太祖叹息着对身边大臣说“：天为什么这样快就夺走我的窦仪啊。
”因为可惜尚未重用他。
他的弟弟窦侃，后汉乾..初期考中进士，官至起居郎。
窦僖，后周广顺初期考中进士，官至左补阙。
他的儿子窦諲、窦諹、窦诰，都考中进士，窦..官至都官员外郎，窦讠易官至秘书丞。
吕余庆，幽州安次人，本名胤，犯太祖名讳，因此以字行世。
他的祖父吕兖，任横海军节度判官。
他的父亲吕琦，在后晋任兵部侍郎。
吕余庆因先代官爵补任千牛备身，历任开封府参军，升户曹掾。
后晋少帝的弟弟石重睿兼任忠武军节度时，任命余庆为推官。
从后汉到后周一直任官，升濮州录事参军。
太祖任同州节制时，听说余庆的才干，上奏任命为从事。
世宗问说“：难道不是曾经任濮州纠曹的那个人吗
”就任命他为定国军掌书记。
世宗曾经镇守澶渊，濮州是属郡，所以知道他的为人。
太祖历任滑、许、宋三州节度，吕余庆一直任宾佐。
太祖即位后，把他从宋、亳观察判官任上召入朝，任命为给事中，充任端明殿学士。
后唐清泰年间，吕琦也任此职，官阶都相同，当时人认为他家很荣幸。
不久，任知开封府。
太祖征讨潞州及扬州时，他都兼任上都副留守。
建隆三年(962)，升任户部侍郎。
遭母丧。
荆湖平定后，出朝任知潭州，改任知襄州，升任兵部侍郎、知江陵府。
召他回朝，以本官参知政事。
攻灭南唐后，任命他为知成都府。
当时盗贼四起，军队士兵恃功骄纵，大将王全斌等人不能收敛部下。
一天，药市刚刚开集，街吏驰报有军校喝醉酒持刀抢夺商贩货物。
吕余庆立即派人捕捉来杀头示众，军中畏服，百姓安宁。
加任吏部侍郎。
回到朝廷后，兼任剑南、荆南等道都提举、三司水陆发运等使。
开宝六年(973)，与宰相交替执掌政事印，不久因病上表请求解除处理机务之任，授任他为尚书左丞。
开宝九年，去世，终年五十岁。
追赠镇海军节度使。
余庆为人厚重简约，太祖历任藩镇节度，余庆任元僚。
太祖受禅即位后，赵普、李处耘都先被提升任用，余庆丝毫不在意。
不久，处耘被贬镇守淄州，余庆从江陵回朝，太祖委婉地向他问起处耘的事，余庆以理替他辩护解释，太祖认为符合实情，于是任命他为参知政事。
正好赵普忤逆圣旨，大臣们倾轧赵普，只有余庆替赵普辩明，太祖怒意稍微缓解，当时人们称余庆为长者。
至道年间，朝廷任命他的弟弟吕端为宰相，特诏追赠余庆为侍中。
刘熙古字义淳，宋州宁陵人，是唐朝左仆射刘仁轨十一代孙子。
他的祖父刘实进，曾经任汝阴县令。
熙古十五岁时，精通《易》、《诗》、《书》；十九岁时精通《春秋》、诸子、历史。
避祖父的名讳，不考进士。
后唐长兴年间，以《三传》受到推荐。
当时翰林学士和凝掌管贡举，熙古献上《春秋极论》二篇，《演例》三篇，和凝大加赞赏，召他参加进士考试，被录取，于是把他留在门下。
后唐清泰年间，猛将孙铎因战功授任金州防御使，上表推荐熙古为从事。
后晋天福初年，王铎移任到汝州，又征召他为随从。
熙古擅长骑射，一天，有些号鸟鸟栖集在营门前槐树上，树高百尺，王铎厌恶号鸟鸟，用瓦石投击树木没有赶走，熙古引弓一发，箭射穿号鸟背把它钉在树上。
王铎高兴，命令不要去此箭，以表扬他的才能。
两年后，王铎去世，朝廷调他补任下邑令。
不久任三司户部出使巡官，兼任永兴、渭桥、华州诸仓制置发运。
在后汉做官，任卢氏令。
后周广顺年间，改任亳州防御推官，历任澶州支使。
秦州、凤州被平定后，被任命为秦州观察判官。
太祖统管宋州时，熙古任节度判官。
太祖即皇帝位后，任命他为左谏议大夫，知青州。
皇帝征伐惟扬时，他赶赴皇帝行营。
建隆二年(961)，受诏制置晋州榷矾，增加税收八十多万缗钱。
乾德初年(963)，升任刑部侍郎、知凤翔府。
不久，改任知秦州。
州境边界多寇患，熙古到任后，宣谕朝廷恩德和信用，取少数民族酋长的子弟为人质，边境得以安宁。
转任兵部侍郎，改任知成都府。
建隆六年，就地授任端明殿学士。
遭母丧。
开宝五年(972)，诏令他以本官参知政事，太祖选择名马、银鞍赐给他。
一年后，因脚病请求解职，授任户部尚书退休。
开宝九年，去世，终年七十四岁。
追赠右仆射。
熙古兼通阴阳象纬之术，著有《续聿斯歌》一卷、《六壬卦序列》一卷，为人淳谨，虽然官位显贵不改朴素。
历任十八个官职，在朝三十多年，从未有过错。
曾经收集古今事迹著称《历代纪要》五十卷。
非常精通小学，著《切韵拾玉》二篇，摹刻献给朝廷，诏令交付国子监颁行。
儿子名蒙正、蒙叟。
石熙载字凝绩，河南洛阳人。
后周显德年间，考中进士。
为人疏俊有度量，居家严谨，有礼法。
宋朝初期，太宗以殿前都虞候兼任泰宁军节制，征召他为掌书记。
太宗任开封府尹时，上表推荐他为开封府推官。
授任他为右拾遗，升任左补阙。
遭父丧，守丧未满三年，朝廷准备重新起用他时，因为被谗言所中出京任忠武、崇义二军掌书记。
太宗即皇帝位后，又召他入朝任左补阙，同知贡举。
当时梅山洞蛮常常为盗，任命熙载为知潭州。
召他回朝，提升为兵部员外郎，兼任枢密直学士。
不久，任签书枢密院事，诏令赐给他一栋住宅。
太平兴国四年(979)，真宗亲自征伐河东，任命他以给事中充任枢密副使随军出征，回朝后，升任刑部侍郎。
太平兴国五年，授任户部尚书、枢密使，因脚病休假，卧床不起很久未能痊愈。
太平兴国八年，上表请求辞职，太祖诏令抚慰他，授任尚书右仆射。
太平兴国九年，去世，终年五十七岁。
追赠侍中，赐谥号为元懿。
太宗因他的去世悲叹了好几天，并且认为他奉事君主之心，纯正无他，正当委以重任，而突然去世，实在可惜。
当朝大臣谢事去世的，皇帝亲自看望的只有熙载一个人。
熙载为人忠厚老实，遇事尽行进言，是非好恶，毫不顾忌。
人有长处，立即加以推荐，当时舆论称他为长者。
当初游学时，为了..口而欠人粮食。
曾经走在嵩阳道上，遇到一个老者，他端详着熙载说“：真人即将出现，你应当官居辅弼大臣之位。
”说完后就不见了。
到了太宗军中后，竭尽忠诚。
掌管机要政务时，皇上对他宠爱日甚，正准备倚用他为宰相，不久卧病不起。
熙载奉事继母牛氏以孝顺闻名。
他的弟弟熙导，是牛氏前夫的儿子，随母亲到了石家。
因为熙载的缘故，上奏补任他为殿直。
他的从弟熙古、幼弟熙政，都考中进士，熙载对他们一视同仁地加以抚养。
熙载去世时，他的儿子中孚、中立都还年幼，熙政厌恶熙导这个异姓弟弟位居自己的上位，于是假传圣旨，命令自己登记熙导的家财，因此两人发生诉讼。
有关部门把罪过归于熙导，皇上召问中孚、中立，命令有关部门再次审讯得到实情。
熙导回复本姓，中孚也是养子不予追问，熙政因罪被除名。
皇上向来知道熙载因为继母的缘故对熙导养育甚厚，虽然让他回还宗族，而不夺去他的官职，又适量地给他一些财物。
咸平二年(999)八月，熙载配享太宗庙廷。
熙政后来官至供备副使。
中孚官至尚书虞部员外郎，他的儿子名行简，考中大中祥符年间进士。
李穆字孟雍，开封府阳武人。
其父李咸秩，任陕州大都督府司马。
李穆年幼时就能写文章，有很高尚的行操。
走在路上捡得丢失的东西，一定访到失主归还他。
师从酸枣王昭素学习《易》及《庄子》、《老子》诸书，穷尽义理。
昭素对他说“：你学到的都是精理，往往有些出乎我的意想。
”并且对别人说“：李生今后一定会成为朝廷大材。
”昭素把自己所著的三十三篇《易论》传授给他。
后周显德初年(954)，因考中进士任郢、汝二州从事，升任右拾遗。
宋朝初期，以殿中侍御史身份选任为洋州通判。
他到州后，处理积留案件，没有一件滞留不决。
改任陕州通判，有关部门调郡里租税送到河南，李穆因为本州缺粮，不立即应命，因此被免职。
又因推举官员失误，被削去以前的资历。
当时他的弟弟李肃任博州从事，李穆奉养母亲住在李肃的居处，虽然家里很贫穷，兄弟互相讲学，态度豁然淡泊。
开宝五年(972)，以太子中允一职召他入朝。
第二年，任左拾遗、知制诰。
五代以来，词令崇尚华丽，到李穆时单独崇尚雅正，尽力矫正这个弊端。
李穆与卢多逊为同门学生。
太祖曾经对多逊说：“李穆为人仁善，文学之外无所擅长。
”多逊回答说：“李穆操行端重，遇事不因生死易节，是个有仁有勇的人啊。
”皇帝说：“果真如此，我将重用他。
”当时准备进攻南唐，已经对诸将作了部署，却没有发兵进攻的借口。
于是先召李煜入朝，任命李穆为使者。
李穆到南唐说明旨意，李煜以疾病为借口推辞了，并且说：“事奉大国以求生存，现在如果这样做，只有死路一条了。
”李穆说：“入朝与否，国主自己作主吧。
但是宋朝军队精锐，物力雄厚，恐怕不易抵挡它的兵锋，应当再三考虑成熟，不要自贻后患。
”出使回朝后，详细述说出使情况，皇帝认为他的宣谕要切。
南唐也认为他的话诚实。
太平兴国初年(976)，转任左补阙。
太平兴国三年冬天，加任史馆修撰、判馆事，当面赐给他金紫朝服。
太平兴国四年，跟从太宗征伐太原回来，授任中书舍人。
参预修撰《太祖实录》，赏赐他衣带、银器、缯彩。
太平兴国七年，因为与卢多逊亲近而不庄重，又替秦王廷美草拟朝辞笏记，被言官弹劾，被贬授司封员外郎。
太平兴国八年春天，与宋白等人同知贡举，他在崇政殿陪侍皇上亲自考试进士，皇帝怜悯他形容憔悴，当天就授任他为中书舍人、史馆修撰、判馆事。
五月，任命为翰林学士。
六月，任知开封府，判案精敏，奸滑之人无所逃脱，从此豪族收敛恶迹，权贵不敢以私干预政事，皇上越发知道他的才干。
十一月，提升为左谏议大夫、参知政事。
一月后，遭母丧，不久，守丧未满三年，朝廷重新起用他任本官。
李穆三次上表请求守丧满制，诏令强行起复，李穆越是哀伤尽礼节。
太平兴国九年正月，早晨起床准备上朝，因风眩突然去世，终年五十七岁。
李穆从贬任员外郎，复任中书舍人，进入翰林院，任参知政事，以至到死，不满一年。
太宗听说他的死讯，哭着对亲近的大臣说：“李穆是国家的良臣，我正要倚用他，却突然去世，这不是他个人的不幸，乃是我的不幸啊。
”追赠工部尚书。
李穆为人至孝，他的母亲曾经有病卧床，每次动止转侧，都亲自扶掖，于是称合母亲的心意。
当初，李穆因秦王事被交给官吏审问，他的儿子惟简骗祖母说是李穆奉诏在台省审讯案件。
被贬任省郎后，回家，也不告诉母亲。
每隔一天，假装入宫承直，去访亲拜友，或者游历僧寺。
免职归家，直到复官，他的母亲始终不知道。
居母丧期间，因思念母亲竟至灭性。
李穆擅长篆隶书，又工于绘画，常隐瞒这些。
为人厚道朴质忠于职守，行动言语都很谨慎，所作所为出于真心，没有矫饰。
深信佛教经典，善于谈论名理，喜欢接引后进，常常向朝廷推荐。
尤其宽厚，家人从未看见过他的喜怒。
所写文章，随即毁掉，大多不留稿。
他的儿子惟简，因为父亲的官爵任将作监丞，多才多艺，性情冲和淡泊，不追求仕进。
离职居家二十多年，人们都称赞他。
真宗一向听说他有节操，景德三年，诏令授任惟简的儿子郯为将作监主簿。
大中祥符七年(1014)冬天，召惟简入宫谈话，特地授任为太子中允退休，后来加官太常丞。
天禧四年(1020)，去世，赐给他家钱十万，仍给郯每月俸禄让他守丧终制，郯后来任太子中舍。
有没有感人的成材故事
自学成材身残志坚 山东残疾女青年事迹感人山东省境内有条河叫徒骇河，这条河从山东省西部发源，流经聊城、德州、滨州等地注入渤海。
本文的主人公李志华，就出生在徒骇河畔一个叫沙洼的村子里。
一出生，不幸就陪伴着她 1983年3月17日，随着一声“哇——”的啼哭，一个女婴在山东省沾化县流钟乡沙洼村村民李海亭、时建云夫妇家坠地。
虽说婴儿很瘦小，但一双大眼睛很有神，小嘴嘟着，煞是招人喜欢。
小两口心里高兴自不必说，李海亭的父母看着刚出生的小孙女也欢喜得合不拢嘴。
邻居听说李家添了女儿，也都上门祝贺、看孩子。
不知是谁眼尖，发现女婴右脚长得和平常人不一样。
时建云仔细一看，发现婴儿右脚长得确实特殊，有些向内弯。
一旁的邻居七嘴八舌地说，新生儿这样不稀奇，用手捋捋就能捋正过来，听大家这么说，时建云和丈夫也没往心里去，就不停地捋婴儿的右脚。
这天晚上，李海亭和妻子商议着给女儿取名字，小两口都有文化，为给孩子取个满意的名字还真费了一番脑筋。
“女儿是咱家的希望，就叫志华吧，‘志在中华”，盼着她今后能给咱家长志气，做一个对社会有贡献的人
”小两口心想到了一处，女儿的名字就定为“李志华”。
但是，添了女儿的喜悦还没从小两口心头退去，不幸的潮水就猝不及防地漫上来了。
女儿出生的第8天，时建云给她换尿布。
当她翻过女儿的身子，不经意朝后背一看，惊讶得大叫出来：“啊———”丈夫闻声跑来一看，也不禁吃了一惊：只见小志华的后腰处，有一个极明显的鼓囊囊的大肉瘤，直径足有10厘米
女儿的小身子总共才多大啊，这么个大肉瘤长在背上，就像倒扣着一口碗般刺眼，怪不得女儿老是哭个不停呢
提着一颗心，李海亭慌忙赶到当地卫生院，向大夫讲述了女儿的情况。
听完他的介绍，大夫说，他女儿后腰上的肉瘤连着身体各个部位的神经线，对其身体成长、发育极为不利。
医生还说，这种情况极为罕见，当地的医疗条件根本无法治疗，建议李海亭带女儿去大医院检查。
李海亭怀着失落的心情回了家。
俗话说：福无双至，祸不单行。
在发现女儿后腰上肉瘤的同时，这个小生命出生时那长得特殊的右脚也未能变为正常，尽管时建云按照乡亲们提供的方法天天用绳子捆上竹劈子、铁板，模仿医生给骨折的人打石膏一般夹正女儿的右脚，但每当晚上放开绳子，右脚还是恢复向里弯。
看看女儿天真的小脸，摸摸她后腰的肉瘤和畸型的小脚丫，时建云的眼泪流个不停。
本是需要营养的时候，时建云却常常吃不下饭去，一天比一天消瘦。
小志华出生第10天，按照当地的风俗，该给她“过10日”。
就在这天，心情抑郁、缺少营养的时建云被医生查出患有乳腺炎，开始吃起了中药。
又过了18天，时建云病情加重住进医院做手术。
小志华的姥姥心疼女儿和可怜的外孙女，把外孙女抱回家，天天喂“蛋乳精”充当奶水。
满月后的小志华，突然接连几天咳嗽不止，她的姥爷找到一个赤脚医生，给时建云买了药后，让医生再给孩子开点药。
谁知医生只是不屑地笑了笑，没说话。
老人只好提出给小志华买“小儿安”药粉。
拿着药回家的路上，老人突然明白了：女儿生了个“怪胎”的消息十里八乡都传遍了，好多人都说这孩子不该养，养也养不活；看医生那神情，分明也是这意思，说这孩子养不活啊
但是，身骨瘦弱而生命力顽强的小志华，在世人的嘲笑和冷眼里，靠着“蛋乳精”和母亲病愈后稀少的奶水，竟奇迹般地活了下来。
在父母的悉心呵护下，小志华一天天长大，1周岁左右学会了说话。
但是时建云不敢让女儿学走路，担心她右脚畸型更加严重。
外人一看上去，志华是个乖巧伶俐的小丫头，只有往脚上一看，才能发现她右脚穿的是一只特殊的极度向内弯的布鞋。
李海亭夫妇的心里，无时不刻都在盼望着有一天能给女儿治好病，早日让女儿摆脱病痛的折磨和外人的歧视。
小志华长到3岁时，也被父母抱了3年，没下地走过路。
这年，夫妇二人决定给女儿治病。
1986年阴历二月初二，李海亭和妻子抱着女儿坐上了去滨州的汽车。
滨州医学院附属医院小儿科的毛大夫接待了他们。
毛大夫给小志华仔细做过检查后说：“右脚矫正过来也不管用，因为脚上的神经线和肉瘤连在一起，即使暂时(把右脚)矫正过来，过不久还会恢复畸型。
最好是先治肉瘤，治好了它脚就会不治自愈，自己能恢复正常发育。
” 毛大夫还做出一个让小两口吃惊的预言：小志华的左脚一定也会变畸型。
时建云不解地问：“现在左脚很正常呀，怎么……”毛大夫回答：“现在是正常，但以后会变，因为左脚神经线也和肉瘤连着，变畸型是迟早的事。
” 在医院，小志华的诊断结果是患有“先天性腰脊膜膨出”。
该院神经科一位姓赵的大夫同情地告诉李海亭，给这种肉瘤做手术危险系数极大，以前做过的患者有的成了全瘫，有的成了痴呆，还有的下不来手术台就死了。
“女儿的体质本来就弱，哪经得起手术呢
万一有个危险可咋办
”夫妻二人打定主意：带女儿回家，外人看不起是外人的事，我们自己的孩子就是傻子也要把她拉扯大
家成了课堂，她学完了小学到初中的所有课程 光阴似箭。
小志华一天天长高，但因为担心她的脚畸型加重，直到4岁，时建云才敢让她学着用手扶墙壁、炕沿走几步路。
小志华5岁那年，滨州那位毛大夫的预言不幸言中了———志华的左脚渐渐变型，但和右脚相反，左脚是向外翻，弯曲程度比右脚轻。
从此以后，时建云每次给女儿做鞋，都要做“一顺儿”向左弯的鞋。
小志华快满6周岁，沾化县民政局请来某部队一位专家给当地患小儿麻痹症的群众诊治。
时建云抱着女儿作为“编外病号”请专家给看看。
这位专家看后说：“目前她(指李志华)这种病在国际上都没有办法治。
等几年医学发达了，也许会有办法。
”“等几年”才“也许有办法”，专家的话把时建云心中残存的一丝希望抹得干干净净，她拖着沉重的脚步，背着女儿往回家的方向缓慢地移动。
小志华已有些懂事了，她伸出小手擦去妈妈眼角的泪花，小声地说：“妈妈，俺不治了，不治了。
”母女二人哭成了一团…… 满6周岁后，村里同龄的孩子都上了育红班(类似于城市的幼儿园)或小学。
时建云发现，女儿经常呆呆地望着窗外，每当外面有上学的孩子经过，她的脸上就会浮现出一种若有所失的神态。
时建云试探着问：“志华，你想上学吗
”“想
”几乎是没加思索，志华就大声喊道。
几天后，小志华如愿以偿，进入村里办的育红班，和一群小伙伴听老师讲故事，一起做游戏。
小志华聪明、懂事，阿姨很喜欢她，但小志华在班里仅呆了短短两个星期，就患上了肠胃病，打针吃药在床上躺了20多天。
病愈后，她再也没去育红班。
因为班里有些不懂事的孩子常以拿她开玩笑为乐事，使她幼小的心灵蒙上一层阴影，再加上志华上厕所不方便。
时建云心疼女儿，不忍让女儿受委屈，她决定自己在家带女儿，教女儿认字、学知识。
小志华认识的汉字越来越多，母亲所教的已不能满足她求知的欲望，她开始在家里找书，找报纸，找一切有文字的东西来看，甚至连父亲的烟盒她也不放过，非得拿来学会写上面的字不可。
从同龄的表妹那里，志华借来了一年级的课本，在妈妈的指导下阅读起来。
一年级的看完了，就借二年级的来看，看完了再借高年级的……几年下来，年龄相仿的小伙伴在校园里读完了小学，志华也在家“学”完了小学所有课程，而且又开始借来初中的课本阅读
小志华虽双脚行走极为不便，但手很灵巧。
7岁时，她就用几块碎布做了一个可爱的布娃娃。
以后的几年间，家里的零碎布头都被她拿来做各式各样的布娃娃了，光半米多高的就做过10来个。
来家里串门的大人小孩喜欢，布娃娃都送了人。
14岁，她写出了第一首诗 时间很快到了1997年春天。
这些年间，小志华虽没进过校园，但小小的房间并没有局限她心灵的视野，她靠在家自学所学到的知识，并不比上过学的孩子差。
除了阅读小学、初中的课本外，她还阅读了《钢铁是怎样炼成的》、《红楼梦》等中外名著。
在所读到的课本里，最使小志华为之痴迷的是每册语文课本里的古诗词，虽年龄幼小，但她感觉古人写的诗词所表达的意境她一看就能理解。
一次，她读到马致远的《天净沙·秋思》，读完后她竟伏在桌上哭了。
妈妈惊讶地问女儿怎么了，志华擦着泪说，她能想象出作者一个人牵着马走在沙漠时的情景，作者是多么孤独啊。
这年春天，小志华的心里总感到有些话想要说出来，可自己又不知该如何表达，那是一种奇妙的感觉。
不知从哪天开始，她常常在书桌旁一坐就是几个小时，用铅笔写下一些连自己也觉得很意思的句子。
“三月柳絮似飞雪／春风拂过分外多／烈日明照春江水／赢得燕儿唱新歌”。
写完之后，志华只觉得打心眼里无比畅快。
这几行稚嫩的文字是志华写的第一首“诗”。
从这天起，李志华开始经常写诗、写词、写散文，灵感的火花不时在心头撞击出丰富的诗句。
有时，半夜里辗转反侧，突然想起一个好的意象，就赶快起身开灯记下来。
这些诗文她一首一首地抄在了笔记本上。
这一年，李志华14岁。
也就是从这年开始，她养成了每天写日记的好习惯。
爸爸和她开玩笑：“写的啥
都是些流水账吧
”李志华“毫不客气”：“不是流水账，写的都是心里想的事
” 时建云是村里的计划生育干事，经常和乡计生办的工作人员李宪国(后调动工作)接触。
1997年夏的一天，李宪国到时建云家来，偶然发现一张纸上写着一些铅笔字。
他随手拿起，念出声来：“今日石榴正当艳／花红叶绿青少年／人生能有几回红／抓住时机做贡献。
”读完，他好奇地问：“嫂子，这是谁写的呀
”“嗨
还有谁
俺家闺女呗
她没事就爱瞎划拉。
”时建云正在灶边烧火，头也没抬。
“是小华写的
”李宪国有些不相信，“嫂子，你说小华写的东西是个啥水平
”“啥水平不水平，我看也就和二三年级的孩子写的差不多。
”时建云答道。
李宪国说：“可不止呢
我看呀，有高中文化的人也不见得能写出来，你家小华有才分呢
”听了李宪国的话，时建云起身拿过女儿写的东西，仔细一瞧乐了：“以前光看她写东西，以为她都是写日记呢，没想到她还能写文章。
我都没发现呢
”一旁的志华偷偷地抿嘴笑了。
原来，她内心里还有些不自信，写了诗文都是自己藏起来，怕别人见了笑话，现在见妈妈和李叔叔夸奖，她心里比吃了蜜还甜。
因为写诗，她成了当地的小名人。
生活向她洒来了温暖的阳光 1998年初的一天，流钟乡报道组的王志红从李宪国口中得知，沙洼村有个不会走路的残疾女孩，没上过一天学，但靠自学读完了小学到初中的课程，而且还会写诗、写散文。
王志红很惊讶，马上意识到这是个极有新意的新闻线索。
她当天就赶到李志华家，但当时并不是想要采访，而是抱着想先见李志华，“一探虚实”的念头。
见了李志华写的厚厚一大摞诗文底稿，王志红更为吃惊。
临走时，她带走李志华写的一首诗，并告诉志华要推荐到报纸上发表。
发表
自己写的这些东西也能发表吗
志华纯净的心里似乎还从来没有萌生过这个念头。
她想：如果真能发表，那就说明自己写的东西还能被社会认可，说明自己和文字有缘。
两个星期后，一个好消息传来：李志华创作的诗歌《倾听三月曲》被《滨州日报》副刊采用了，而且是只字未作改动
手捧散发着墨香的报纸，李志华控制不住狂喜的眼泪，她的心“咚咚”跳个不停：“我写的诗也能发表，我能行，我能行……” 李海亭家没上过一天学的残疾女儿会写诗，名字还上了报，这个消息像长了翅膀，在流钟乡这片穷乡僻壤很快传开。
李志华眨眼间成了个“小名人”。
更让李志华意想不到的是，不久后她家里来了位特殊的客人———编发《倾听三月曲》一诗的王锋编辑。
王编辑了解到志华的情况后深为感动，专程赶来看望这个小作者，并鼓励她努力创作，争取写出水平更高的作品。
李志华的诗文构思奇特，富有新意。
一次，村里一个女孩向她讲了一个男生对自己有好感的事，志华有感而发，写了一首诗《怕》：“你嘴里／含了一个女孩的名字／糖一般甜腻／你舍不得吐出来／怕一回头再馋了／你不舍得咽下去／怕一回味便苦了／你思来想去／她已在你嘴里———化了”。
这首诗寄出后，很快在报上登出来。
多年来，时建云只给女儿买过一本书，那就是一本《新华字典》。
但在李志华的书柜里，却整齐地排放着许多书籍。
这些书都是关心她成长的人们送的：流钟派出所的刘明哥哥送了本《牛虻》；王志红送给她一本张海迪的《生命的追问》和朱彦夫的《极限人生》，鼓励她以张海迪和朱彦夫为榜样挑战命运；聊城一个青年寄给她《唐诗三百首评注》和《宋词三百首评注》两本书……这些品味高雅的精神食粮“喂养”着李志华不停地向创作的更高峰攀登。
生活向李志华洒来了温暖的阳光。
去年临近春节的一天下午，时建云下地回到家。
一进门，李志华就把妈妈叫到跟前。
“妈，你听听这人唱得好听吗
”说着，她打开录音机，只听里面传出一个女声唱的歌。
“是挺好听，可怎么没有音乐啊
这人不出名吧，是谁
”因为听着是清唱，时建云有些奇怪。
“哈哈，妈，是您闺女唱的
”李志华搂住母亲的肩膀，咯咯笑起来。
原来，这是她自唱自录的一首《伤心太平洋》。
看着女儿的笑脸，时建云心里很不是滋味：小时候女儿最爱唱歌，早晨起床前在被窝里都唱，可后来女儿长大了、懂事了，看到有些人笑话自己，别说唱歌，连说话声音都很小。
几天前，她见女儿刚写了一篇短文《锁住》：“父母都出门的时候，我便成为一把锁，守着一扇门，守着自己……我不曾也不会远行，我不明白究竟是我锁住了门，还是门锁住了我……”父母都下地干活时，女儿就一个人在家，天天如此，该是多么寂寞呀。
做母亲的有好几年没听见女儿唱歌了，时建云多么希望女儿脸上天天都能有笑容啊
没上过一天学的残疾少女当上热线主持人 多年以来，李志华没出过家门，她对外面世界的了解，都来自报刊、电视、收音机，再就是从父母和亲友的谈话中得到信息。
她发现，收音机里的热线节目很火，打热线的人很多，而且很多都是遇到了不开心的事情。
“如果我也有一部电话，能和烦恼的人聊聊天，减轻他们的痛苦，那该有多好啊。
”李志华默默地想。
这个天性善良的女孩，对自己的能力很有自信，她认为自己特别会劝人，如果自己通过和人交谈能使忧愁者变得快乐，使快乐者更加快乐，那该是令自己多么神往的事情啊
今年8月的一天，王志红来看望志华。
从2年前认识后，两人成了好朋友。
这天，王志红见好朋友像有心事的样子，就关切地询问她怎么了。
李志华对她讲了自己的想法。
听完，王志红问：“你对办热线真有热情吗
” “有
”李志华坚定地回答。
“那好
你有这份心就行，我来想办法
”王志红伸出手，和好朋友的手紧紧握在一起。
回到办公室后，王志红挥笔给县妇联领导写了一封信，讲述了李志华的情况和她的想法，希望县妇联能予以支持。
沾化县妇联很熟悉李志华的情况，今年“三八”妇女节期间，李志华在“五好文明家庭”创建活动中还被评为“好女儿”。
读到王志红的这封信后，县妇联主任李永红非常激动，她和县电信局取得联系。
电信局领导也深为李志华的精神所感动，当即决定满足李志华这一愿望，为她安装一部热线电话，免收初装费。
电话很快就装好了。
9月19日，是李志华17年来最开心的一天。
这天上午9点，由她主持的名为“自强不息、青春闪光”的热线(0543)7523222举行了开机仪式。
一个农村残疾少女竟开办热线电话，这在整个滨州市，乃至全省、全国都是少有的，这一消息在当地引起了轰动。
在开机仪式上，李志华眼里含着泪水，作了题为《爱心伴我成长》的简短而深情的发言：“……同许多同龄人一样，我也有五彩斑斓的梦想，我向往外面的世界，渴望心灵的沟通，感情的交流……热线开通后我将面临更多的挑战，但我决不会向困难低头。
我要加倍努力，多读书、多看报，不断充实提高自己，把热线办好，不辜负大家对我的期望。
今后，我将继续朝着文学方面发展，多创作诗歌、小说，以回报社会。
我相信自己会做出成绩的……” “青春闪光”热线开通的消息经《齐鲁晚报》及滨州市几家新闻媒体报道后，电话铃声响个不停。
第一个打进热线的是济南市天桥区某职业介绍所的安××，他除了祝贺热线开通外，还表示可以在李志华需要的时候给她提供可能的帮助。
一个正在上中学的男生打来热线，不肯说自己的姓名，他向李志华诉说自己的苦恼，说每次和人说话脸就莫名其妙地发麻，心里很紧张，请教李志华该怎么办。
李志华问：“你跟我说话脸还麻吗
”“不麻。
”男生回答。
“那你就用对待我的心态对待别人，不必紧张，慢慢克服心理上的弱点，你就会逐渐战胜自己。
”李志华耐心地开导他。
一个30多岁的男子打来热线，说自己有了婚外情，让李志华帮她出个两全其美的主意。
这个问题对只有17岁的李志华来说真有些不合适，但李志华此刻仍表现出一副与年龄颇不相称的平静，她问男子对那个女的有没有感情，男子回答说有。
“那你对家庭呢
”李志华接着问。
男子答：“孩子都不小了，能不关心家庭吗
”“既然这样，那孰轻孰重你掂得已够清楚，怎么还犹豫不决
”李志华口齿伶俐，颇有些“教训”的意味。
随着热线的开通，李志华脸上的笑容越来越多，因为她在接听热线的过程中，对外面世界的了解不断加深，生活，对她展开了日渐丰富的一面。
从热线记录上，可以看出李志华的心理感受。
在10月9日的记录上，她写道：“……越来越觉得世界不能少了我李志华了。
那个哭哭啼啼失恋的女孩告诉我她已从痛苦中解脱了。
我多感动，居然是让我劝好了的。
我是不是挺伟大
那还用问
”字里行间，人们看到的完全是一个自信、开朗、快乐，还有一点点调皮的花季少女的形象。
拨打热线电话者，以学生和初涉社会者居多。
在电话里，李志华和他(她)们谈心，交流读书体会，更多的是用娓娓的语言讲出略显些稚嫩的道理以开导对方，对方高兴了，她心里也快乐；对方心里的“结”打不开，她也觉得难过。
本地几个女孩因为早恋欲离家出走，临行前给李志华打电话，李志华一番晓以利害的话语使女孩子们打消了念头。
但过不久，她们再次动心想离家出走，走前又打来电话。
这次，李志华没有多劝，她对人说：“现在劝也没用，她们不知道外面的世界也有许多无奈之处，等她们碰了钉子自己会回来的。
”果然，女孩子们跑到滨州，就觉出了家庭的温暖和校园的亲切，乖乖地坐车回来了。
美好的祝愿送给你 迄今为止，李志华已创作出300多首(篇)诗歌、散文。
她的生活过得很充实：接听热线、写诗、看书、唱歌。
通过热线“相识”和写诗交诗友，她在天南海北已有了众多的笔友、诗友，这些未曾谋面的朋友让她时时地感知着窗外大千世界的美好；在书上，她尽情地畅游于知识的海洋，从名家作品中获得有益的启示，给自己的创作增添灵感；她也像别的少女一样，喜欢任贤齐、张宇、朴树…… 生活在李志华面前展开的，是一条宽广悠长的道路。
也许，前行的路上还会有风雨、有荆刺，但是，李志华的坚强、快乐却让我们看到了无尽的希望。
3分钟德育小故事演讲加感想
德育小故事盐与汤的比喻（转贴）请问大家：盐重要不重要
我想没人会否认盐的重要性，那么，给每人发15克盐，请大家直接吃盐，相信是没人爱吃的。
德国人的做法是：用餐时请每人喝一碗汤。
15克盐放进汤里，味道很鲜美，人人都愿意喝。
我们的做法则是，因为盐很重要，所以把盐从汤里提取出来，然后让你吃盐，再喝淡而无味的汤。
结果，你是既不愿意喝汤，也无法吃盐。
在我们的学校教育中，这个是德育活动，那个是智育，分得很清楚。
实际上，学校所有的课程都是育人的，都包括了对学生的思想教育。
任何一门学科，包括理科，都是知识体系和价值体系的结合统一。
物理学科的科学精神、唯物史观，不都是思想教育的重要内容么
所以，教育工作者要有整体的育人观念。
学会合作 (求索) 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。
上帝对他说：“来吧
我让你看看什么是地狱。
” 他们走进一个房间。
一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。
他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。
有肉汤喝不到肚子。
只能望“汤”兴叹，无可奈何。
“来吧
我再让你看看天堂。
”上帝把这个人领到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么
”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到
” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。
” 故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。
同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱
关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。
陶行知奖学生糖果陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。
放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊异地接过糖果。
随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。
”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。
你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气
”王友感动极了，他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧
我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀
”陶行知满意地笑了，说：“你能正确的认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧
”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象.人生12个经典领悟(转)1、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问
」父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱
」 （注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度
） 2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。
」「你怎么知道
」「她没有骂人。
」 （注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
） 3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。
其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。
说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。
」 （注：虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。
） 4、同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。
中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也
」带外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界
」 （注：身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄的界定了成功的定义。
） 5、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。
原来你老是停下来看这些东西。
」 （注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。
） 6、妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。
小心
火太大了。
赶快把鱼翻过来。
快铲起来，油放太多了
把豆腐整平一下
「哎厎」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。
」「你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。
」 （注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
） 7、理由充份 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。
一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄
算啦，你追不上的
”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机
” (注：有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了
然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。
) 8、原来如此 甲：「新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。
」 乙：「的确可恶
你有没有马上报警
」 甲：「没有。
我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。
） 9、误会 某日，张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来一辆货车，而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“猪
” 张三越想越纳闷，也越想越气，於是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪
” 才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。
（不要错误的诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。
在不明所以之前，先学会按捺情绪，耐心观察，以免事后生发悔意。
） 10、后生可畏 小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多
” 爸爸回答：“当然啦
” 小男孩问：“电灯是谁发明的
” 爸爸：“是爱迪生。
” 小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯
” （很奇怪，喜欢倚老卖老的人，特别容易栽跟斗。
权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。
） 11、不必紧张 小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。
医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。
” 小明妈妈说：“在你来之前，我该做甚麽
” 医生说：“给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。
” （take it easy，放轻松放轻松些，生活何必太紧张
事情既然已经发生了，何不坦然自在的面对。
担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。
） 12、钥匙 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢
” 钥匙说：“因为我最了解他的心。
” （每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。
唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。
）德育故事爱是师生沟通最好的工具 的社会，让人们安享生命的奇迹，我有这样一支神笔吗
没有，但我有一支粉笔，我要用这支粉笔去给孩子们装点一个个美丽的世界。
在十多年的教师生活中，我所学到的东西如银河系中的星星一样多而美丽，其中最美丽的一颗是爱。
在于漪等许多特级教师的教育自传中都提出了一个共同的教育信念，那就是尊重学生，爱学生。
是呀，不热爱学生就不能算一名称职的教师。
每个班级都有优秀生和学困生，教师喜欢优秀生，这很正常，但对学困生更应多给点偏爱。
因为在(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,426) [查看全文] 被流动红旗遗忘的爱 今天中午，我跟往常一样，吃完饭早早来到教室“看孩子”。
我们班的这帮孩子，在诸多老师的眼中是较调皮的，也因此，在学校的各项流动红旗的竞争中，成绩总是让我汗颜。
一向不服输的我，试过许多方法，但都不及自己正襟临坐教室看着他们来得有效。
这不，我在批周记，下面的学生认认真真在完成午间作业，一切显得十分平静。
这次周记，认真对待的还是那几个班干部。
在我批得索然无味时，突然一个标题抓住了我的眼球——《老师，你变了》 “老师，您(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,286) [查看全文] 别了，“我不行”先生 随着上课铃声响起，我班新一届干部改选正式开始。
选举进行得很顺利，中队干部依次选出，四名小队干部的候选人名单也写在黑板上。
经过民主投票，大家一致通过。
同学们报以热烈的掌声表示祝贺。
可就在此时，一件意想不到的事情发生了。
新当选的小队长小金站起来，怯生生地说：“老师，别选我，我当不好小队长，我……我不不行。
” 一、思考题： 1、小金是个学习不错的孩子，为什么却说“我不行”? (09\\\/22\\\/2005 16:06:00,208) [查看全文] 冬天，应该属于孩子 这是入冬以来最冷的一天，一大早来到学校，就看见班里的孩子正在外面玩耍。
我大声说：“淮让你们在外面玩的厂孩子们伸了伸 舌头，转身跑回教室。
其中一个怯怯地说：“操场上有冰，我们想去 那儿玩。
”“进去!”我呵斥道。
孩子们一溜烟地跑进教室，读起书来。
听着他们参差不齐的读书声，我突然觉得自己做错了什么。
我对这些刚入学的孩子似乎太苛刻了。
江南气候温和，很少结冰。
前几天连续降雨，在操场上留下许多大大小小的水坑，昨天气温骤然变冷，居然(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,206) [查看全文] 改选风波 由于我班原中队长担任了大队干事，拟再补选一位中队长。
我请同学们酝酿人选，待星期五班队会时间进行民主选举。
话音刚落，体育队长小文“腾”地一下站了起来，激动地说：“老师，咱班同学最不公平，跟谁好就选谁，哪个干部工作认真就不选哪个。
”我回答说：“干部是为同学服务的。
哪个干部真心为大家做事，大家是会拥护他的。
”第三节语文课刚上课，小文又迫不及待地举手发言：“老师，我不想当体育队长了。
刚才体育课上孟老师已经答应了，如果您没意见，孟老师就让毛梦浙当体育队长。
”稍停，她又说：“其实，我心里想的那个人不是毛梦浙(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,106) [查看全文] 给孩子一片洁净的天空 一次乘电梯时，看到一个可爱的女孩拉着妈妈的手，她礼貌的和我打招呼。
这时候急匆匆进来一个年青人。
他把一团油腻腻的纸随手扔在电梯里,我虽然觉得很是触目,但是最终还是忍下了采取行动的想法,把目光移向了另一边。
“叔叔不乖，我都不乱扔东西，叔叔弄脏了电梯
”女孩的声音那么清脆，那么天真。
说话间她弯腰捡起了那个纸团，下了电梯便扔到果皮箱里。
周围的人纷纷向女孩投去赞许的目光，那位年青人也不好意思地笑了。
他拍拍女孩的头说：“你真可爱，叔叔谢谢你”。
女孩则自豪地扬着头象个(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,246) [查看全文] 给学生多一点包容 2003年2月开学的第一天，中午我在学校的食堂吃饭，班里的两个同学冲进来，告诉我方杨同学的80元钱丢了。
我匆匆扒完碗里的饭，三步并作两步走进教室。
这时同学们都已坐在教室里做作业了，我让所有同学把笔放下，抬头看着我，除了方杨同学眼睛哭得红红的，其他同学的目光都是那么的清纯。
我甚至怀疑钱是不是真的丢了。
我开始调查掉钱的经过，这个时间段，钱肯定是本班同学拿的，于是，我让学生相互提供线索，并动之以情，晓之以理，可中午整整一个多小时的时间，事情毫无进展。
下午两节空课，我坐在办公室里左思右想，想想六年级的孩(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,296) [查看全文] 话说学生的懒惰 夕阳西沉，我走进教室。
唉，又是他，作业没完成。
看见他低下了头。
半个学期中，已记不清留他多少次了。
说他懒惰的老师有好几位，是啊，经常不按时完成作业的就是他。
我坐下来，思考着如何教育他。
“你骑车来上学要多少时间
”我记得他住得挺远。
“半小时”。
“差不多”。
他有些惊讶，似乎没想到老师问他这个问题。
“什么时候起床
”我随又问。
“六点钟左右(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,247) [查看全文] 教育，应该从倾听开始 读到雨佳的一篇文章，觉得倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。
学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求、一种职业自觉。
《听的艺术》一文讲述了这样一件事：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大后想当什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。
”当现场的观众笑得东倒西歪[1寸，林克莱特继续注视着(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,260) [查看全文] 老师的信任，学生的动力 学生情感的触发，往往与一定的情境有关，那么，怎样才能使学生情感得到触发呢
那就要发扬学生优点克服缺点。
有缺点当然需要批评教育，但不是抓住缺点不放，时时敲打，而是把他放到两种思想，两种行为的矛盾斗争中，由他自己进行抉择。
老师还要在旁边指导，使正确的思想克服错误的思想。
本学期，发现我们班的顾影柯同学有几次拿别人东西的坏习惯。
在一次班会中，我问大家，谁愿意当班级保管员
同学们纷纷举起小手，我看见顾影柯也举起了手，就让他担任。
顿时，同学们窃窃私语，指手画脚，对顾影柯担任班级保管员极为不满，而顾影柯显得很(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,264) [查看全文] 让儿童的道德生命自由生长 ——小学德育案例解读曾读过一篇中学生作文，题目是《童心里，一段苦涩的记忆》。
大意是讲一个小学三年级的男孩在一家旅社门口拾到7毛多钱，他就站在那儿等了3个多小时，结果还是没有等到失主。
第二天，他非常“虔诚”地把钱交给了班主任老师。
班主任拍拍他的头，笑着说：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。
可下午，他偶然听到班主任与另一个老师说，班上的某同学今早交给他7毛多钱，为这7毛多钱，昨晚竞在寒风中等了3个多小时，真是个傻夯!接着是另一个老师的大笑声(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,177) [查看全文] 挖掘自我矫正的潜能 新学期开始了，一年级新生迎来了他们想往以久的校园生活。
在这群充满朝气的孩子中，最吸引我的要算于一了。
案例： 这还要从第一节课说起。
在下课时我告诉学生第二天八点半到校。
话音未落一名男孩子喊到：“上午八点半还是下午八点半?”顿时班内一片哗然。
这个古怪的问题引起我对于一的注意。
于一非常聪明，反应灵敏。
对课上的问题有时脱口而出，有时打断别人说话抢着说，根本想不起有举手这么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；课间乱挤乱嚷…(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,156) [查看全文] 我心飞翔 这是新学期开始的第一节课，他照旧像往常一样，蜷缩在自己的座位上，一脸的无望和无助。
上课铃响了，年轻的斯班主任走进教室。
她没有立即讲新课，而是微笑着对学生说：“今天我们一起做个游戏。
”她拿出一张纸，一招一式地教学生们叠着。
很快，一只纸飞机在她手中诞生了。
演示完毕后，她对学生们说：“大家每人叠一只飞机，写上你最真诚的祝福，让它飞到你要给的人那里!” 学生们兴奋了，立刻行动起来。
只有他无动于衷，他的飞机叠好了，很精致，但(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,163) [查看全文] 享受宽容 “It is three o’clock in the afternoon…… ”课堂内学生们正在齐声朗读课文，我突然发现徐婷婷同学没有把书本拿起来，我就绕过去想提醒她一下。
可不知怎么，她的桌上还摊着另一本练习册，还用手死死地压着。
我本能地抽开一看，一本《民间神话故事集》赫然印入我的眼帘，她的小脸刷地红了。
我的怒气顿时被吊了起来。
没有经过思考，我就把这本书拿起来“丢”到讲(09\\\/22\\\/2005 16:06:00,204) [查看全文] 训练小毅完成作业 11岁的小毅，是个特殊家庭的孩子。
父母离异，其父亲对他“大撤把”，小毅从入学至今的五年中，常常不完成家庭作业，要转变小毅的不良习惯，并非一件易事。
于是，我精心设计了一份循序渐进的行为矫正计划，将目标确定为： 1、近期目标：写作业。
无论多少，只要每天写就算达标。
2、中期目标：写完作业。
无论好坏，每天都要写完作业。
3、终极目标：写好作业。
在完成作业的基础上，要求保证属量。
谈谈主题班会的重要性
它包含的面比较广. 校园周边文化环境 1、主题：（1）改善文化环境、人人有责（2）营造良好的文化环境，提高社会文明程度（3）净化文化环境，提高自身素质。
2、口号（宣传标语）：（1）改善文化环境、人人有责（2）营造良好的文化环境，提高社会文明程度（3）净化文化环境，提高自身素质。
3、发言提纲： （1）分析校园周边不良文化环境的表现和成因（2）营造良好校园周边文化环境的重要性或意义（3）针对校园周边存在不良文化环境提出相应的整改措施或建议（4）谈谈自己的打算。
4、发言稿： 改善文化环境，人人有责 同学们，目前，学校周边存在着许多令人担忧的问题，如：电子游戏室、网吧违法经营，不法书店销售淫秽的“口袋书”等不健康书刊，封建迷信活动盛行，这一切都严重地影响青少年学生的学习，侵害他们的身心健康，甚至诱发他们走上违法犯罪道路。
面对这一严峻形势，有关部门应加大对违法经营者的打击力度，确实关闭学校周围不健康的娱乐场所和书店，加强对博物馆、科技馆等场所的建设和管理，对中小学生优惠开放；作为学校应加强设施建设，开展创“文明班级”、争当“文明学生”活动，积极开展第二课堂活动；作为家长应注意子女在日常生活中的言行举止，引导子女进行有益的身心健康活动。
作为我们中学生应增强自我保护意识，提高自我保护能力，认真学习各项法律法规，依法自律，不进入营业性舞厅、网吧等场所，遵守学校各项规章制度，正确对待父母的教育，努力把自己培养成为有益于祖国和人民的“四有”新人
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人的若干意见》，提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。
为此，我市某校初三（3）班准备召开。
假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。
（1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动，写出你设计的班会主题。
“诚信在我们身边”、“校园诚信小档案”、“不说慌、不作弊”等。
（2）围绕主题写出一种活动形式。
演讲比赛，辨论会等。
（3）围绕主题，运用所学知识阐述活动的意义。
能够让同学认识到加强未成年人的的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养、争做诚信好少年必须从小事做起。
（4）为了搞好这次活动，你需要做好那些准备
至少写出两项。
应围绕主题，符合活动形式。
2、针对校园周边文化环境某中学初三（1）班决定召开一次。
（1）、请你为这次班会拟定一个主题。
答：“改善文化环境，人人有责”、或“营造美好文化环境，提高社会文明程度”，或“净化文化环境，提高自身素质”等。
（2）、你认为应如何围绕主题开好这次班会
（要求：有具体的活动准备和活动步骤） 答：班会前的准备：进行社会调查、收集资料、写发言稿等。
步骤：①主持人宣布班会开始。
②、观看录像或宣讲材料。
③、请公安或文化管理部门人员作报告。
④、分组讨论。
⑤、推荐同学发言。
⑥、活动总结。
（3）、请围绕班会写一份发言提纲。
答：①、分析存在问题的原因。
②、营造良好文化环境的重要性或意义。
③、提出建议或措施。
④、谈谈自己的打算。
3、 请你就“未成年人的自我保护”设计一个。
要求有活动主题、活动步骤（不得少与三步）等。
主题：认真学习法律，加强自我保护。
步骤： （1）有主持人宣讲有关未成年人自我保护方面知识； （2）分组讨论，就如何进行自我保护发表意见； （3）每一个同学把自己的感想写成200字左右的短文 。
4，材料一：报载，南京一市民为儿子为生日，当11岁的“小寿星”许完愿吹完蜡烛后，小孩的家人问他许的什么愿时，他毫不避讳的说出了自己的“心声”：“我许的愿望是买彩票中500万，然后，最后用剩下的钱买个官做做……孩子的这番话，令人目瞪口呆。
材料二：拖把、扫帚凌乱地摆在学校门口，视而不见，考完试后以后桌椅凌乱不堪，学生吃完点心，包装纸到处乱扔。
（1）材料一、二共同说明了什么
说明了青少年的思想道德素质状况令人堪忧，也说明了对青少年进行思想品德教育的迫切性。
（2）材料二中所列现象，你所在学校有没有
请列举三例。
a学生食堂大量的饭菜被倒；b自来水笼头长流不断，无人问津；c碰见老师，视而不见，甚至于给老师起外号；d随意践踏草坪；e乱扔粉笔等。
（3）请从学校和自身角度谈谈怎样杜绝这种现象
学校：a利用广播、黑板报、班团活动多种渠道加强德育教育；b树立典型，倡导文明健康的生活方式，培养学生高尚的道德；c积极开展志愿者服务、公益劳动等一些有利于提高学生道德素质的活动。
自身：a自学接受学校家长教育，遵守公德；b加强对自身养成习惯的培养，从身边小事做起。
（4）根据以上材料，学校准备出一期黑板报，请代拟两条宣传标语。
“做德、智、体全面发展的现代中学生装”“塑造自我，勿以恶小而为之”“加强品德修养，提高自身素质”等。
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人的若干意见》，提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造良好校园”的活动。
为此，我市某校初三（3）班准备召开主题班会。
假如你是该班的学生，请根据下面的提纲尝试完成活动设计。
⑴围绕此活动，写出你设计的班会主题。
“诚信在我身边”；“校园诚信小档案”；“不说谎、不作弊”等 ⑵围绕主题写出一种活动形式： 演讲比赛、辩论会等。
⑶围绕主题运用所学知识阐述活动的意义。
能够让同学认识到加强未成年人思想道德建设的重要性，理解知诚信、讲诚信的重要意义；提高自身的道德修养，争做诚信好青年，必须从小事做起。
⑷为了搞好这次活动，你需要做哪些准备
至少写出两项。
进行人员分工、准备好活动场地及必要设施、聘请比赛评委等 启德中学在“营造美好的环境”活动中，突出加强和改进未成年人思想道德建设，推出了一系列道德实践新举措，成为建设一道亮丽的风景。
⑴开设“道德银行”“道德银行”是根据同学们良好道德行为表现，评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上，作为品德行为记录。
你打算在“道德银行”储蓄哪些道德
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等 ⑵“文化垃圾清除”行动除了常见的黄、赌、毒外，你认为还应清除哪些影响未成年人思想道德建设的文化垃圾
如：封建迷信思想；拜金主义、享乐主义、等腐朽思想 ⑶试行无人监考针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音，学校大力开展诚信教育，试行考场无人监考，并在校园张贴标语进行诚信宣传。
请你也试着拟两条关于诚信的标语。
诚信是做人的资本；诚信，生命因它而精彩。
：诚信，人生大厦的基础；说老实话，干老实事，做老实人等 ⑷设立道德建设建议箱①王红同学建议：“净化未成年人健康成长环境，既要靠教育，也要靠法律”。
你认为法律在未成年人思想道德建设中有哪些作用
①我国法律体现并维护社会主义道德，保障未成年人的健康成长，为未成年人的思想道德建设提供法律保障，对未成年人的行为具有约束力。
②请你结合学校实际，再提出一项道德实践活动的建议。
（写出主要内容即可） 如：开展“未成年人上网利与弊”辩论赛；举行以“诚实守信”为主题的班会等10,主题班会 关于加强未成年人思想道德教育的主题班会 主题：弘扬传统美德，提高道德修养 步骤：（1）观看录象，了解目前青少年的思想道德状况。
（2）请有关人员作报告，谈谈中华民族的传统美德和道德方面的好人好事。
（3）请学生代表谈当今社会上存在的不道德行为。
（4）同学们分组讨论，并派代表谈感想和看法。
（5）请老师总结，提出加强道德修养的希望和要求。
材料：某校针对校园中常见不良道德倾向问题，决定开展一次活动。
青少年学生中存在哪些不良的道德倾向
①自私自利、损人利己 ；贪图享受、不思进取；我行我素、不守纪律； ②说脏话，考试作弊，抄袭作业，旷课逃学，给老师同学起绰号，乱扔垃圾等。
青少年这些不良行为有什么样的危害性
你认为要怎样改善
A、危害性： ①这些行为败坏了社会风气，损害了精神文明建设，不利于社会主义文化建设。
②不利于青少年的健康成长。
会损害身心健康，荒废学业，会腐蚀心灵，造成青少年是非不分，甚至诱发违法犯罪 B、怎样做：①一方面要加大执法力度，坚持依法治国；另一方面要在公民中加强思想道德建设，加强诚信教育。
②努力学好各门功课，认真遵守和，增强道德和纪律观念，举止文明，礼貌待人，提高自身思想道德素质和科学文化素质。
请你为活动拟定一个主题。
（或两条宣传标语） ①提高道德意识，培养文明行为。
②创建文明班级，争做文明学生。
③讲文明，树新风。
请你为学校开展道德教育设计系列活动。
(1)活动形式：主题班会、开展社会调查、举办图片展览、出黑板报、举行法制讲座、先进人物事迹报告会等 (2)活动步骤：①课前调查、收集资料。
②展示校内不文明现象的图片及相关资料。
③请同学谈谈的危害。
④对克服不文明言行提出合理化建议。
(3)学校开展（或我们参加过的）道德实践活动：（或你对学校开展道德教育有什么好的活动建议
） A、参加升国旗仪式、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地。
B、开展“手拉手互助”活动、学“学雷锋”活动、尊老爱幼助残扶贫的青年志愿者活动、 C、参加各种形式的讲文明、讲卫生、讲科学，树新风活动等。
以主题班会为活动形式谈谈活动意义或活动体会： A、 认识上：提高了自身的思想道德素质，增强了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风尚，弘扬和培育民族精神。
B、 能力上：培养了我们理论联系实际能力，锻炼我们收集处理信息的能力，提高了分析解决问题的能力。
C、青少年增强法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《中学生守则》和《日常行为规范》，使自己成为“四有”新人。
材料一：据《中国教育报》2004年10月4日报道，教育部、公安部对我国10个省、市的联合调查表明，平均每天我国有44名中小学生死于食物中毒、溺水等意外伤害事件，仅因交通事故2003年全国死亡的中小学生就达4104人。
材料二：2004年10月11日，教育部、公安部联合召开全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议，强调要迅速行动，在全国集中开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项治理行动，为广大中学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境材料三：本学期，学校倡导我们过安全、健康的校园生活。
有些同学因课间打闹、玩暴力游戏等行为，受到老师严厉批评，他们很不服气地说：“这都是些小事，老师真是小题大做”。
请根据上述材料回答下列问题： （1）、国家高度重视校园安全建设是因为： ①我们青少年的大部分时间是在校园中度过的，校园的安全状况如何直接影响到我们的健康成长。
②我们青少年正处于一个特殊的成长时期，社会经验欠缺，判断是非的能力较弱，法律意识比较淡薄，容易受到意外事故和社会不良行为的伤害。
（2）、针对材料三中同学的言行，我认为： ①上述不良行为并非小事，这些行为不仅严重影响中学生自身形象，不利于我们身心发展，而且会给自身和同学们带来伤害。
如果任由上述不良行为发展下去。
会导致我们违法，甚至犯罪。
我们应防微杜渐，才能防患于未然。
我们要加强道德修养和增强法律意识，做一个遵纪守法的好公民。
②课间打闹、玩暴力游戏等行为，是违反《中学生守则》及相关校纪校规的行为。
我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，应自觉抵制不良行为，同时应主动帮助同学们改正不良行为习惯。
（从言、行两个方面展开分析，言之有理即可） （3）、我提议以“校园安全，人人有责”为主题，开展一项活动，帮助同学们提高安全意识。
①活动形式：演讲比赛（小品表演、班会、手抄小报评比、辩论会等）。
②活动意义：能够让同学们树立安全意识，认识到校园不安全行为的危害，自觉抵制这些不良行为，携手共建安全校园。
③我准备这样组织开展好本次活动：（要求：应从活动准备及活动注意事项方面阐述；应围绕主题，符合活动形式的要求，具体可行）（4分） 活动准备：在老师指导下，成立演讲比赛活动组织小组，并明确分工，在班级宣传动员同学们积极表明，并要求参赛人员做好准备；聘请评委老师，选拔主持人，并确定相关服务人员；制定并公布演讲比赛规则及评比标准；确定好演讲比赛时间，选择并联系好场地，布置美化场地，准备好扩音设备等用品，购买奖品等比赛用品…… 注意事项：宣传动员中应突出积极参与的要求：维护好场地设备，注意保护场地清洁；注意维护比赛过程中的纪律；提醒同学们注意自身安全；计分及评分过程中力求公正、准确……
为什么言语出现失误时要枳极弥补
“嗨，你讲话那么好听，怎么没去当主持人啊
”“我喜欢当老师，和孩子们在一起挺有意思的
”这就是喜欢扎在学生堆里的我，13年的教学生涯中，有着10年班主任经历的一名英语老师。
在这个多元化变迁迅速的社会里，师生关系也起了些变化，教师并非学生知识唯一的来源；在教学情境中，不只教师评估学生，学生也同样地在评量教师。
师生间的互动多了，因此师生间的沟通就显得更加地重要了
面对千姿百态、各有所异的学生，我总能以良好的心理素养、沉着、冷静、心平气和地教育每个学生，处理每件事。
在班主任工作中渗透着：诚心、知心、信心、恒心、真心、慧心、关心和虚心。
诚心：真情互换激赏锤炼。
以一份真挚诚恳的情怀换一份真挚诚恳的情怀。
根据初中学生的年龄特点，他们要求社会、老师、周围的人给予理解与信任，渴求真诚以待，讲平等、公平。
我与小J谈话，告诉他欣赏其上课勇于发言，对班级的工作认真负责。
可任课老师对发展他为团员有看法，我颇为困惑，请他找找原因，再有针对地与他一起分析，最后给他提希望。
谈话过程中，透露的那份真诚、尊重，带给学生强烈的被认可感，从而进一步增强了他的自信心。
平时，我就是如此真诚相待，批评学生也以真诚之心，换取学生对批评内容的认同感，让学生真正理解“响鼓必须重锤敲”的道理。
知心：省时有效创造和谐。
有老师问我：“你怎么和才接班不久的学生相处得如此融洽
”那就是因为我在教学中注意运用学生的语言，运用他们容易、乐意接受的语言。
在教学中，我以简单而不罗嗦，生动而不单调，形象而不呆板的语言，再配以一个眼神、一个手势、一个暗示动作等体态语言，常能收到意想不到的惊人效果。
当课上有学生走神，我会以惊讶的眼神望着他，或皱眉看着他，当他改了，也就罢了。
我知道若在课上大声说“X X，不要……”。
大部分孩子会照做，但稍有思想的学生，心中多少总有些抵触心理，这当然也可通过课后讲道理、谈心来解决。
不过，这多少有些费时，如今初中生的自尊心可强着呢，我通常以手势等身体语言暗示他的行为出格了，即省时，又有效。
当学生回答问题时，我常启发、鼓励、引导他们在知识的海洋中畅游。
尽量减少他们的挫折感，尽可能多地让他们尝试成功经验，从中体验快乐。
孩子成功的体验越多，学习积极性越高，自信心越强。
我对学生常常拍拍头，拍拍肩等，那份友善和关切，带给他们的那份心理满足，使其觉得老师是他们的知心朋友。
信心：搭设舞台积累财富。
相信学生，对学生有信心。
在各项活动中，我总是为学生提供战胜挫折、体验成功的实验场；为他们搭设展示才华、发展创造性个性品质的舞台。
总是对学生说，“我对你们有信心。
”就说主题班会吧，活动前，引导学生，选择使活动主题尽量鲜明、突出节目的素材，生动活泼的形式；从定主持人到选演员，全由文艺委员和各小队长听取同学意见后决定，再由班主任从侧面参谋，指导每小队至少选送一个节目；注意充分发展每个学生的个性，使每个学生都进入角色；并仔细观察活动的每一个环节，以及活动参加者的情趣、特点和态度，以便发现提高活动质量的有利契机。
在活动结束时又进行言简意明，富有鼓舞性和号召力的总结，牢牢把握这一对学生集体与个体进行教育的最好时机。
活动后又引导学生总结参加班级活动的收获和体会；把学生在活动中得到的新认识和被激发的情绪给以升华和强化；引导学生自觉实施活动中的决议和提出的要求；让学生们清醒认识自身的不足，最后转化为良好的行为习惯。
如在主题班会《召唤——民族精神代代传》召开之初，让学生通过借阅书籍和上网等手段，先去查查民族精神的含义，再找素材。
最后定了三个小品（英语小品《孔融让梨》、小品《拾金不昧》、小品《让座》）、萨克斯独奏《游击队之歌》和游戏版块（绕口令、词语接龙）。
使学生深深地感到，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
他们要根据社会主义现代化建设的实践，根据时代的发展来不断丰富和发展中华民族伟大的民族精神，如竞争意识、效率意识，他们要保持昂扬向上的精神状态，努力学习，为成为“走向世界的现代中国人”打下扎实的基础。
这样将社会要求，通过班集体活动为中介，内化到学生的心理结构中去，变为他们的自觉需要、行为动机、人生信念、志趣理想和社会行为习惯。
在主动参与班集体活动的过程中满足学生的好奇心、求知欲、创造欲和交往需要、归属需要和发展需要。
在这样的活动中，学生能够形成良好的思想品德，并能促进他们包括智力发展的全部内容。
使他们传承爱国团结、自强不息、厚德载物、博大宽和、兼容并蓄、勤奋睿智、刚健有为、坚忍不拔等民族精神。
我们的任务是让学生积累这样令他们受益终生的精神财富。
恒心：常规训练常抓不懈。
常规是一连串的小胜利。
它不是教师一次完成的，而是不断地进行、不会停止的一些小步骤。
我要求班干部领先一步，率先垂范；并成立互助组，相互督促、定期讲评；利用班会、宣传园地、形成舆论；且结合“行为规范示范员” 的评选活动；使学生注意，建立起学生的自我引导和责任感。
在纠正学生偏差行为时，使用适当的用语针对情景，而非攻击学生人格特质，帮助学生建立自尊，并帮助他们相信自己的经验。
学生迟到，能心善慈严地指出迟到的危害，讲明凡成大事者，无不是惜时如金的典范；学生上课随便讲话，投一个含着责备而令人折服的瞥，使学生含羞闭口；学生不按时完成作业，能及时清查出来，及时补做交来。
管理班级、引导学生中透着一种力
从不松懈的严明制度，形成一种威慑力，规范学生言行。
因此，我所带班级的学生积极向上，形成了良好的学风、班风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。
真心：感人心者莫先乎情。
每接新班，都会对全班学生进行了解性家访。
家访前，我总要做些准备工作：先整理全班学生的家庭地址，按地区进行归类，在地图上找到范围后，有针对地将地图复印放大，再用铅笔标出大致的位置，最后确定家访路线。
家访结束后，再用水笔标出正确位置，以利于下次家访。
去年暑假，只要不下雨，总有35℃-37℃的高温。
温度再高，路再远，也不曾动摇家访的真心。
那天，我骑自行车出发，半小时后先到了住在龙华的两家（云锦路、丰谷路），住在云锦路的学生母亲说，这里不好找，孩子从幼儿园到现在初二，您是第一位来家访的老师。
从丰谷路出来后，去了闵行区莲花南路、闵行区上中西路家访，再去闵行区疏影路那家，那家往A20公路外，又骑了近一刻钟才找到。
从那儿出来，又骑车去了长宁区延安西路的一家。
一天下来，手背有了明显的黑白两色，未被自行车披风遮到的部分，午时被晒得通红，傍晚竟然已成黑色的了。
我认为通过家访，可了解学生的学习习惯和家庭情况，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。
通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
学生不舒服了，我真心的问候；学生有了困难，我热情鼓励，交心的恳谈；学生搞活动，我积极参与，同乐的欢笑。
“感人心者莫先乎情”，通过接触学生，关心学生，进行感情投资，与学生情感融洽，心心相通。
及时了解了学生的思想动态，及时把问题解决在萌芽之中。
我也会通过多种途径与学生家长保持经常的联系：访问家庭、在校接待、单独咨询、电话联系、信件来往、家校联系册和电子信箱。
指导家长对孩子不要无分寸的褒贬；无节制的满足；无原则的让步；无边际的许诺；无休止的唠叨。
对孩子要有信心和勇气；理智和宽容；恒心和耐心；爱心和热情。
慧心：资源整合动动学学。
积极动脑，开展教育教学活动。
将书本知识与生活实际相联系，并且通过调动校外多方面的教育力量及教育资源，组织学生开展社会实践活动。
在牛津英语教材7B M3U2 controlling a fire?的教学后，我为了将教学内容与实际生活相联系，进行拓展性教学“A visit to a fire station”。
与学校附近的消防站联系，组织参观访问活动，并联系借车接送学生往返与学校和消防站之间，得到了武警总队的支持。
学生带着任务，在参观访问消防站之后，将所获取的大量信息进行整理，课堂上又在消防演习的录像、访问消防站时所拍的照片，活动(学习火警时的逃生法则，及相关小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景等)的信息刺激下，用英语描述当时的情景和访问后的感受，并立即着手制作英语海报。
并结合即将举行的区英语演讲活动，要求学生就“火”、“消防员”、“访问消防站”等为主题，写一份英语演讲稿。
参观消防站前的两个任务，既锻炼了学生自己选择途径获取电话号码的能力，又了解了小记者访问的前期准备工作。
在完成获取最近消防站的电话号码的过程中，发现采用书上介绍的通过黄页获取消防站的电话号码是行不通的，而采用拨打114来获取电话号码既快又方便，最快的一组只花了一分钟。
在设计访问问题时，同学们积极思维，问题设计多的约十个，少的也有五、六个。
参观消防站后的一个任务，是将访问用英语全程再现，是对学生英语综合运用能力的培养。
在完成这一任务的过程中，学生充分利用了字典、网络等方法获取一些专业术语和生活用语，锻炼了学生的自学能力。
无论是参观前，还是参观后的任务，都需要学生以小组为单位，一起合作、学习、研究，并将收集的资料进行整理，从而使学生在完成任务的过程中学会合作，学会学习，学会研究，然后在课上实现资源共享，并继续相互切磋、启发，以更好地完成后续任务(英语演讲)，从而促进学生综合运用英语的能力和口头表达能力的提高。
通过英语课后任务的布置，使学生的研究性学力得到了发展。
通过海报的制作，丰富了墙壁的信息，以视觉学习，促进了学生的体觉学习（活动中学）。
这也有助于培养学生英语的综合运用能力，并能进一步赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。
同时也进行了生命教育中应对灾难的基本技能的学习。
学会学习是学生来校的主要目的之一。
学生不是皮球，更不是鸭子，而是一个有生命力和生长力的好动的小孩。
我们所需要的教育，不是打气或者塞鸭子，我们是要小孩动，时刻的自动，上体育课要动，上英语课也是要动。
例如做练习，要求给不可数名词打勾。
课上我不是简单地把答案报一遍了事，而是要求学生注意听老师报出的单词，若是可数名词就跟读，若是不可数名词就拍一下手。
把练习的校对放在活动中，这样学生动一动，气氛活跃了，脸上也有了笑容，毕竟拍手是一件令人愉快的事。
并且事先提醒他们从拍手、跟读的先后可看出谁的反应快。
这样还训练了思维的敏捷性。
即使有个别学生不懂，也可通过他人的跟读及拍手得到答案，强化记忆。
这样变枯燥的练习校对为生动的学习活动。
一切的学习不论是肌肉的、感觉的、神经的，都是靠“做”的。
不看花卉，不能欣赏花卉的美丽，不听音乐，不能欣赏音乐的感染力，不尝甜酸苦辣，哪会知道甜酸苦辣的味儿呢
不透过双手的劳动，哪会知道“粒粒皆辛苦”呢
只有做一做，动一动，才会学得更好，更快。
关心：强化完善教育力量。
适时的关心能化为强大的教育力量，激励学生的自我完善。
在教学句子中提到：Monkeys are one of the most intelligent animals.（猴子是最聪明的动物之一。
）“我是猴子。
”竟然成了一名男生小A的口头禅。
“脸是身外之物，不要脸是正常的。
”类似的话，经常在各种课上从他口中冒出来。
他的这种行为干扰了课堂教学，显然这是一个心理有问题的学生。
可是，他具有很好的语感，使他的英语朗读颇具特色。
在校主办的英语演讲比赛初赛时，我做了些工作，使他有机会作为特邀嘉宾，坐在评委席里，全程聆听各选手的演讲，使他意识到，有的比他好，有的不如他。
之后，我经常私下和他聊天、与他家长和在课堂上当众对他的朗读予以肯定和表扬，并经常问他，“你这块玉，何时能发光
”有时在课上，他偶尔会大声跟读，我就不失时机地公开地给予表扬。
还特地将他交的英语课文录音磁带，带入课堂，反复播放他录音中的亮点。
就这样，在我的课上，他的口头禅由少至无，以后他上课的参与度，逐渐增多。
我就是这样不断创造时机在课上、课下，给予适时的关心。
在学生各方面稍有进步时，及时地、公开地给予表扬，让他感到成功的喜悦，让他树立一种成功的心理定势，使他感觉到老师在关心着他，从而融洽师生关系，提高他们的学习兴趣。
当学生出现缺点、错误的时候，又给予适当的暗示或进行个别交流，让他们认识到自己存在的缺点或错误，自觉地或在老师的督促下加以改正。
虚心：获取知识力量之源。
知识埋藏在谦虚的大海里。
如今的教师除了有奉献精神外，创新精神也是必不可少的。
教师的身上要有时代的年轮，教育教学时要教在今天，想到明天，要重视实践、创新。
教师是教学生如何做人，如何学习的，是为培育有利于祖国建设的创新人才而奋斗的。
因而我从不满足，认认真真地备课，虚心地学习，取他山之石来完善自己的教育教学。
探讨、研究、实践、反思，一面向身边的老师学习，一面学习优秀班主任经验，以先进的教育理念引领工作。
一直以来，我所带的班都被评为文明班，本学期我所带的班，又被评为区优秀集体。
在平时的班主任工作中，通过各种途径帮助学生净化心灵，树立正确的人生观。
我通过观察脸色变化来看学生的喜怒哀乐，通过穿着打扮来看学生的生活追求，通过观察学生参加的活动来看他们的兴趣爱好，充分发挥他们的潜力，让他们在探索自然和社会中尝试成功。
工作虽然繁琐，但再苦再累，我也愿意。
我真诚地希望每个学生都能成为一个对社会有用的人。
如果我去当播音员,怎样才能做好呢?
认真练习发音基本功,注意口头表达能力的培养. 可以去买或者邮购中国传媒大学《实用播音教程》系列教材之一、二册 要多读多练. 坚持日常的练声：比如晨练，注意情声气的结合 开嗓，调嗓 口部操 词语：配合课程的相关训练 古诗 绕口令 朗读练习 选择一些有针对性的材料，反复练习 如何提高普通话水平
普通话水平测试可以比较客观地检测普通话水平 找到自己说普通话的主要症结 有针对性的矫正和调整发音状态 对成系统的语音问题要靠日积月累的努力 发声的先天条件和发声能力的提高 天赋条件无法改变的，同时也赋予了你一种特色 每个人都可以找到适合自己的状态，切不可机械模仿 经过努力调整，发声能力可以得到不同程度的改善 发声与表达中的感情因素 情感力是语言发声与表达的生命力 发声与表达的训练中必须注重感情的作用 恰当的、投入的感情甚至可以成为提高发声和表达能力的突破口 收放自如的感情使语言表达色彩丰富、形象生动 采纳哦
