幼儿园小班沙龙家长会活动发言稿
各位尊敬的家长，你们好。
欢迎你们的到来。
我们都很关心孩子的健康成长，孩子需要我们的陪伴和管教。
家园共育，育之以道，需要我们共同学习教育理论，互相交流沟通，提高自己的教育技能。
这也是我们今天这个沙龙家长会的宗旨。
期待大家积极发表自己的意见和见解。
巴东县民族实验小学的多彩活动
几乎都不是真的，只是很多情节的素材取自梅艳芳的真实故事。
关于梅艳芳传记可以在“孔夫子旧书网”上搜列举几个： 梦醒有时》在线阅读：这是篇悼念文章，作者是梅艳芳生前挚友李碧华，较为详细的写了梅艳芳得病后的岁月。
《美丽与哀愁：一个真实的梅艳芳》在线阅读：这本书写的还行，但作者也是凭着梅艳芳的媒体资料写的，真不真实就只有梅艳芳自己知道了。
《共醉梅艳芳》在线阅读：这本书类似于《美丽与哀愁》也是根据媒体资料写的,而且错误挺多。
梅艳芳生前自述的访谈节目：《星光剪影》2001在线观看： 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分梅艳芳生前最长的访谈，详细地讲述了她自己的事业观、金钱观、友情观、爱情观以及和刘德华的绯闻等等。
由于自己说的，很权威。
梅艳芳本人资料也可以到百度百科去查：
点评梅艳芳
梅艳芳的坚强与乐观是最让我感动的楼主如果真心想了解梅姐，不应该只是在这里问一下别人眼中的她而是用自己的心和眼睛去看看梅艳芳到底是怎样一个奇女子.
解释词语词义
文章是由词语组成的，对词的意义和用法模糊不清，对文章内容的理解就不能及时领会，甚至造成误解。
解释词语的方法很多，下面介绍几种常见的方法。
一、同义互释的方法：有些词语有同义词，如果学生已经理解其中的一个，就可以用这个词语去解释另一个。
有几种情况：有以今释古的，如：汝——你；孰——谁；有以普通话解释方言土语的，如：不赖——不坏；有以俗名解释学名的，如：玉米——包谷；有以现名解释原名的，如：琼崖——海南岛；有以意译解释音译的，如：沙龙——客厅；有以一般说法解释特殊说法的，如：老了——死了；有以本名解释别名的，如：《石头记》——《红楼梦》，等等。
采用这种方法讲解词语，必须注意两点：一是互释的词语，意义必须相同；二是用来解释的词语，必须是学生所理解的。
二、反义否定法。
即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
课文《永远的白衣战士》“娴熟”——不生疏；“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。
“镇定”是不慌乱。
“漫长”就是不是短暂的，“清醒”就是没有昏睡，“干燥”就是不潮湿。
三、联系语境法。
指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。
文章中还有些词语，它们在特定的评议环境中有特殊的解释，这是字词典书中无法查找的，必须细究上下文，领会其确切的含义。
如《故乡》中“
高一的课与初中有多大联系
高一的课还可以，一共是9科，语文数学英语一年每一科都是4本书，好好学，没问题。
物理化学每一科都是2本书，历史地理政治每一科都是2本书，好好学，相信自己。
