经常讲故事给5到6岁的孩子听会提高语文作文水平吗
当然会了，你看这个一、初识早教 我叫白云鹤，今年三十四周岁，出生在一个普通的工人家庭，高中文化，一直没有固定工作。
二十六周岁时结婚，丈夫是一个技术员。
2003年阴历八月我的女儿王媛出生。
我从怀孕初期因妊娠反应太大就辞掉了在药店当保管员的工作，至今在家照顾孩子。
我上学时最不喜欢的就是语文，尤其是古文、诗词，提起来头就疼。
老师讲古文、诗词时我就打瞌睡。
老师要求背的古文、诗词我大多都背不下来。
总之对此是一点兴趣都没有，甚至有些讨厌。
再有头痛的就是写作文了，写不出来，每次作文我是能躲就躲，能逃就逃，实在逼得没办法也是拖到最后期限勉强应付上。
所以我的语文水平是非常的差。
我从王媛出生后就尽自己的所能所知好好地抚养她。
因自己深知教育的重要性，就经常看一些有关早教的书。
我曾买过一本《亲子游戏》的书。
前言中提到一个故事：有甲、乙两个朋友，同时怀孕生了孩子。
过了几个月，甲去看望朋友乙，发现朋友乙的孩子在各方面都显得比自己的孩子强很多。
她很奇怪，经询问也没发现朋友在带孩子上与自己有什么差别。
她百思不得其解。
不一会儿，朋友的大女儿回来，放下书包就和小弟弟又说又笑的一边玩一边逗他。
她这才恍然大悟。
因为小姐姐特别喜欢小弟弟，每天一有空就和他说话，教他东西，所以朋友的孩子才与自己的孩子有这么大的差别。
我看了这个故事对我启发很大。
所以在王媛两三个月大以后，每当她吃饱睡足以后我就和她聊天，教她认屋子里的东西。
在育儿书中还提到两三个月大以后的孩子要用色彩刺激她的大脑，使其发育。
我就买来许多彩色气球，挂在她的小床上方。
她醒时就指着教她认颜色。
我在怀孕时就精心挑选了一本彩图的书。
里面用儿歌的形式介绍了一些生活常用物品和生活小常识等，内容比较全面。
从王媛三个月大开始我就经常翻给她看，给她讲。
还教她认各种水果、花卉。
有时把她放在我身上，拿着她的小手，指着我的王官一字一句地教她认。
有时问她，她也能碰巧摸对。
我也不知她是否真认识了，总之我就把我认为该教她的都教给她。
我在早教的书中还看到说对婴儿讲话要慢，让她看着口形一字一句地说，而且要说标准话，不说“儿语”，如睡觉说成“觉觉”等。
我就按照正确的说话方式同孩子说，所以王媛会说话以后大多数字音都发得很清晰。
王媛五个多月大时，我教她认物，给她念故事，念儿歌。
我妈妈看到了说我教得太早了，她根本听不懂，可我认为教她总不会有坏处。
记得有一次在我妈妈家，王媛也就五个月左右，还不会坐呢。
我和我哥哥的儿子玩气球，我妈妈抱着孩子看。
当我们玩到高兴时，王媛就坐在我**的怀里咯咯地笑。
我对我妈妈说：“她怎么这么小就会看热闹。
” 她再大一些时，我抱她出去玩，无论看到什么，想到什么都反反复复地告诉她。
因为我的知识有限，但我把所知道的，所能想到的都教给她。
所以每次带她出去，我嘴里没有闲着的时候。
王媛也因此而显得比同龄的孩子懂事。
王媛十个月以前我是根据各种育儿书和自己的一些对教育的认识来教她。
在王媛十个月大的一个偶然的机会我看到了《零岁方案》，从那以后她开始进入早期识字阶段。
二、早期识字 王媛十个月大时，我领她去我同学家玩。
她家的孩子比王媛小一百二十天。
在她家我偶然看到了一本介绍让婴幼儿识字的书。
我回家就按书中教的方法写了五十个字，做了二十五张卡片。
其中有嘴、眼等笔画较多的字。
教了一、两周她就都认识了。
每念一个字她都能准确地找出来。
而且小手翻字卡的样子特别可爱。
我就立刻到同学那把那套书借回来了。
仔细地阅读，这才知道是冯德全教授编写的《零岁方案》。
从此以后王媛才正式走上了早期识字的道路。
我开始按照书里教的内容和方法做了二、三百张字卡，有四、五百个字。
怎么教呢
那时王媛还不到周岁。
我就在每天白天或晚上哄她睡觉时，让她躺在我胳膊上，一张张念字卡上的字，让她看。
知道她睡着了。
这样她到十三个月左右时就认识了二百多个字了。
孩子识字这关我轻轻松松就过了。
有一次在我妈妈家，我教她认字时，我嫂子让找一个字。
我说：“她找不出来，我才教了两遍。
”没想到她马上把那个字找出来了。
我又连问了她几个刚教的字，她也能准确地找出来了。
我才真正意识到婴幼儿的潜能真是我们成人无法想象和衡量的。
我在教她认字的时候有的也把字意说给她。
例如教“蹲、爬”等动词时，就做相应的动作。
她也能理解。
一次我指着“蹲”字对她说：“给妈妈做这个动作。
”她还不会走路呢，扶着床边站着，她马上就蹲下去了。
王媛一周岁多开始冒话了，我就开始给她讲故事，看书。
她非常喜欢听故事。
记得有一本叫《金太郎》的故事书。
我给她讲了有几十遍了。
我在早教书上，看到说给孩子讲故事时声情并茂，反复地讲。
所以我每次给她讲故事时都根据不同的角色，变换不同的声音和语调。
开始的时候她听不懂，讲了几页她就烦了，乱翻书。
我一遍又一遍地反复地讲，慢慢的她听懂了，也感兴趣了。
她听得越来越投入。
那时她还不会说话，每次我讲到金太郎把鱼杆撑在大鱼的嘴里，大鱼的嘴怎么也合不上时，就用手比着像鱼的嘴一样合不上，几次以后一讲到这里她就兴奋地举起小手，也比划上了，而且还兴奋地直笑。
渐渐的她喜欢上了听故事，有时在我怀里一坐就是二、三十分钟，聚精会神地听。
在讲故事的时候也教她识数。
例如讲到狐狸妈妈给小狐狸去找食物，我就会拿着她的小手问：“狐狸妈妈有几个宝宝呀
”指着小狐狸“一、二、三”地数。
然后说：“原来狐狸妈妈有三个宝宝。
”每次都这样地数。
所以王媛在十四、五个月时数十个以内的东西都比较准确。
有许多学习的方法都是在《零岁方案》中学到的。
我看到的《零岁方案》是九五年版的。
我按照后面的电话号码辗转找到了武汉大学智力开发中心。
给王媛买了许多学习资料。
其中有一套《阅读》共六册，内容丰富，大字带插图的，孩子也非常喜欢读。
这套书的前言和后边都教了许多有关阅读的方法等。
其中指出教孩子读书时要指着读，非常重要。
那时也不知为什么重要，但有时也照着做。
武汉大学还给我寄来了许多早教资料，其中有本叫《儿童早慧之路》的书，是未淑玲女士写她教育女儿的全过程。
我看了也很受启发。
在生活上，我也按照《零岁方案》中教的，让孩子尽量养成良好的习惯。
自己能做的事情尽量让她自己做。
王媛十五个月大时就推开我的手自己拿碗吃饭了。
十八个月左右时能帮我拿碗筷，搬小凳子，开门，扒蒜等。
我也发现孩子的做事能力也是靠培养出来的。
并不像有些家长认为的“到时候他自然就会了”。
那样会推迟甚至是延误孩子的成长。
我看的许多早教书中都提到音乐对开发孩子的智力起很重要的作用。
可我不知道什么样的音乐好，就打电话到武汉大学智力开发中心咨询。
他们说有一套《爱和乐》是开发人右脑的，很适合孩子听。
还把陈功雄教授的讲座寄给我听。
我听了讲座后，觉得非常好，就按照讲座后面的电话打到了厦门询问。
一问他们告诉我说齐市已经有总经销的地方了。
把黄老师的电话告诉了我。
而且还提到说儿童读经，当时我也没大听懂是什么意思。
后来我就联系上了黄老师，按照地址找到了她家。
到了黄老师家，先买了一小套《爱和乐》，然后又问起了儿童读经是什么。
黄老师告诉我就是读四书、五经，让孩子从小把这些背下来。
这是我们中国几千年来文化的精华，将来孩子会受用无穷的。
黄老师还大概地介绍了四书、五经的内容。
说四书是儒家的思想，主要是教人修身、齐家、治国、平天下的。
因为我上学时语文水平很差，尤其讨厌古文，所以黄老师说的我是似懂非懂。
但有一点我听明白了，那就是读四书、五经是教孩子怎样做人的，所以必须要学。
而且我认为经典文化几千年而不衰，一定有他的道理。
所以我就买了一套经典教材和磁带。
从此以后我和孩子就同经典文化和黄老师结下了不解之缘。
我买回这些书和资料后都“悄悄”地拿回家放好。
因为我家每日只有我爱人一个人的工资来过活，大概一千元左右，所以生活不太宽裕。
而且他不赞成过早地教孩子和对她太大的经济投入。
我教孩子识字之初，他就反对，说等上学以后老师会教。
等到孩子认字多了，有的简单的故事能看懂了，他也就不说什么了。
反而到处炫耀孩子识字多。
黄老师还建议我让孩子尽早听英语经典。
给孩子营造一个英语的语言环境，这样将来学习英语时的语感和听力会很强。
我听从了黄老师的建议，这样王媛的中、英文经典基本齐备了。
开始时我对着厚厚的七大本书和英语经典，心里很茫然。
这一大堆东西我该从何教起呢
又什么时候能学完呢
虽然中文经典都是注音版的，可那些都是纯文言文。
我都看不懂，不感兴趣，孩子能爱学吗
那时王媛刚刚十八个月，才会说三个字的词。
我把我的不知所措告诉了黄老师。
她教我：《爱和乐》是开发右脑的，多听。
尤其晚上睡觉时播放，一个小时是白天的八个小时的功效。
所以自从《爱和乐》进了我家门，至今，每晚都整宿播放。
只有特殊情况下放不了了没办法。
我觉得少放一天都是损失。
经典最好固定的时间固定的内容。
让孩子形成条件反射。
我回家按照黄老师教的让王媛听英语，听经典。
先从《三字经》教起，字数少，念着上口，孩子比较喜欢念。
我虽然都按照黄老师教的做了，可心里却疑虑重重。
中、英文经典这样放着听会有效果吗
我看孩子好象根本没听进去。
虽然心里疑问很大，但我仍然坚持让孩子多听。
因为我知道，这样做即使没有好处，也绝对不会有坏处。
孩子能听进一句就得着一句。
在以后的实践中确实证明了听，有很重要的作用。
听经典好办，只要放着让她听就行，也不用管孩子干什么。
可教她读就费劲了。
我教她读《三字经》，每天一段最多跟我读两、三遍。
再让她念她就烦了。
虽说她那时已经认识几百个字了，可对经典书一点儿也不感兴趣。
因为黄老师告诉我孩子小要引导着教，不要太强制，会弄逆反了，以后就学不进去了。
所以我又不敢太强迫她。
王媛是个非常有主见的孩子，从她十八个月以后我发现她越来越不好管理。
我教她读书，只要她不愿意读就很难教下去。
我是软硬兼施。
这样在家教了半个多月，教得我是心烦气燥。
一方面是孩子不好教；另一方面是家里的经济条件很紧。
所以我想把孩子送到幼儿园，我出去打工挣钱。
但自己又很矛盾，即想好好培养孩子，又觉得太难教，想出去挣钱算了。
我很犹豫不决。
我就再次到黄老师家，把我想打工挣钱的想法告诉了黄老师。
黄老师劝我慎重考虑。
说孩子已经教到这种程度了，如果半途而废，把孩子送到幼儿园，那就彻底前功尽弃了。
黄老师还帮我算了一笔帐：我如果出去打工，每年也就能挣六千元钱左右，五年下来也就三万多块钱。
可三、四万元钱却买不来孩子的早期教育。
这是奠定孩子一生的基础。
如果错过这个阶段就是花多少钱也找不回来了。
我知道黄老师说得非常有道理。
因为我在《零岁方案》还有许多早教的书中都看到过说人的智力发展的“递减学说”。
说孩子从零到三、四岁智力将发展50%，到八岁时发展30%，从八岁到十七岁九年里发展20%。
所以孩子三、四岁以前是最关键的时期，应开发智力，多学习知识。
而经典文化正是几千年文化历史的精华，让他从小在孩子的心中扎根，以后会终生受益无穷的。
学习古典文化的最佳时期就是12岁之前，0—6岁是最佳点。
所以我听从了黄老师的劝告，打消了出去打工挣钱的念头。
我听黄老师讲了经典的益处，我也很赞同。
同时也有怀疑的成分。
知道这些东西好，但毕竟对此文化不了解，外加对传统文化一无所知。
也就不好“信任”老师了。
就这样一边在信任黄老师，一边按照她教的做法去做。
由于对黄老师的认可，怀疑就没有了，也就死心塌地地按照指示去做了。
而且我想如果有更多的孩子能学习经典，那以后的社会会好很多。
所以我有机会就和亲朋好友、邻居等有缘的人介绍经典教育。
但由于我语文底子差，尤其对古文是什么知之甚少，只是知道经典好，都说不清它。
心里着急，可表达不明白。
同学都认为我着魔了。
我爱人也极力反对我让孩子读古文。
他说他都读不懂，让一个不到两周岁的孩子读，太难、太深了。
他认为小孩子应该多玩，多看有色彩的童话书，多看动画片等。
我和他也讲不通，好在他每天上班早出晚归。
孩子的事，他也干涉不了太多。
所以我还是按照我的方法教。
时间长了为此也产生了一些矛盾。
但是虽然我很认同经典教育，可总觉得心里没底，不知该怎样教才对。
在王媛二十个月大时，我带着她又去了黄老师家，说了心里的茫然和困惑。
黄老师又鼓励、安慰了我一番。
黄老师对我说：“你不用着急上火，只要你能按照我的指导来做，都能培养出理想的孩子。
”黄老师又告诉我说：“一个学生一个样，就得有一个方案，不能都采用一个方案。
我教的那些学生都是这样。
那些和老师配合得越密切的家长，尤其是母亲，那她孩子的成绩就越客观，进步也越快。
” 然后黄老师帮我写了一个每天学习内容的计划，包括有英文经典，中文经典等等各方面的学习计划。
黄老师建议我先给王媛读《老子》。
因为《老子》读起来顺口，好听，孩子比较爱听。
黄老师还把她教育女儿的许多经验告诉我：第一，要让孩子养成良好的生活习惯。
尤其要养成早睡早期的好习惯，这样将来上学或成人以后会受益无穷。
第二，要把家务活放在孩子睡觉以后干，全部精力放在孩子，陪她读书、学习、做游戏上。
第三，小女孩子不要让她学习令人心狂如醉的东西，养成了爱美，浮华的毛病，长大后会成为祸根。
黄老师还教了我许多教孩子的方法，例如：让我多读书，来影响孩子，让她模仿。
因为小孩子模仿能力最强了。
黄老师还告诉我不要太急功近利，要只播种，不要问收获。
在黄老师的指导和鼓励下，我又充满了信心，要教好孩子。
回家以后我根据黄老师给我的计划，指定了个具体的时间表。
上午是中英文经典，下午给她讲故事和她做数数的游戏。
有时数棋子，就是出去玩时也不放过让她认识数的概念。
如数楼梯等等。
自从接受了经典教育以后，我家里就没“肃静”过，不是听英语就是经典。
睡觉时听《爱和乐》，因此家里也闹过矛盾。
我爱人说睡着了，什么也听不到还放着音乐是浪费电。
还说我早晨给孩子放英语，她根本没听，也是浪费电，还吵他睡不好。
我就把音量放小，尽量不影响他。
给他讲晚上放音乐是开发人的右脑，他不相信，但我一直坚持。
我因脾气很倔，平时也不会疏通同他的关系。
黄老师就教我人要会变通，女人要懂相夫教子之道，更应该懂得怎样尊重丈夫。
所以我尽量不影响他，默默地坚持。
到现在有两、三年了，虽然有时他也闲烦，也发生些争执，但是大多时他已不大干涉了。
所以黄老师让我学会“疏通”不要硬顶。
否则时间长了会影响家庭的和谐。
教育孩子是大事，但不要以增加矛盾为代价。
我很想通过教育好女儿来实现自己人生的价值。
因为我前三十年过的是浑浑噩噩，一无所成。
不知自己活着有什么意义，该干些什么。
所以我从有了孩子以后就决定要尽力做个合格的母亲，尽全力培养好她。
所以我只要知道对培养孩子有益的，我都要多了解，照着做，让孩子多受益。
我记住了黄老师告诉过我的一句话：惜钱莫教子，护短莫从师。
细品这句话很有味道。
黄老师还曾对我说：“你现在能少买两件衣服，就成全了孩子的早教。
这是一种智力投资，也是一种储蓄。
”我也觉得这是为人父母应该做的一点点小牺牲。
虽然我家的经济条件并不富裕，但只要是有利于孩子学习和早教的资料，我都希望能马上看到。
无论经济多紧，我都要买到，爱人让我和孩子买衣服的钱，我从不买，都用来买书。
孩子从小到现在都捡别人穿小的衣服。
一件童装都在百八十块钱上，再说了，一个小孩子从小让她俭朴点也是好事。
别人家孩子在吃、穿上都很讲究，我的孩子就是粗茶淡饭，从来没吃过“先进”食品。
吃穿可以欠缺点，教育却不能。
要让孩子尽早的受益，晚一天都觉得是损失。
我和王媛真是非常非常的幸运，在接受经典教育的过程中，没走弯路，遇到了像黄老师这样的名师，从接触经典开始，我就在黄老师的指导下，一步步走向系统的教育。
不但知道我们学习，而且还矫正我们各方面的缺点和错误。
黄老师不只对我和王媛这样，对待所有认同她教育理念和方法的学生和家长都这样。
黄老师不只教孩子，还教父母，甚至连爷爷奶奶那辈人都得教。
因为我们传统文化断了有一百来年了。
三、四代人不懂这种教育了。
所以这项工作所付出的心血不是常人可以想象得到的。
所以要想孩子有明显的进步，就要家长与老师紧密配合。
总而言之“经师易得，人师难求”。
遇到了好老师一定要珍惜。
那样受益的不只是孩子，而是一个家庭，甚至几个家庭。
孩子学习朗诵有哪些好处
对中小学生，尤其是小学低年级孩子来说，有许多好处。
语文教育的老前辈叶圣陶先生曾经说过： “吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。
” 中国当代诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出： 读书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。
高声朗诵，有什么道理呢
这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。
换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。
不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，将来的学问就广博了，假使学外文，不管英文、法文、德文，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。
其实，高声朗诵的好处，远远不止这些。
它能培养语感、加深印象、提高理解、产生自信
在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起。
孩子大声朗读，有以下十大好处—— 一、有利于开发右脑。
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
二、能改变孩子的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
三、有利于孩子体会到辩论、争论的价值。
这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四、有利于改变自卑。
大多数差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。
这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。
六、有利于记忆材料。
大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。
七、大声朗读文章是语感形成的必走之路。
可以这么说，没有真正地大声读文章，就不会有什么真正的语感。
诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。
诵读的结果会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
八、大声读文章有利于“诗性美”的再现。
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
九、大声读有利于其它学科的学习。
需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
十、有利于提高写作能力。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。
望采纳谢谢
书香家庭读书介绍
我上完班,回到温馨的家,捧起一本自己喜欢的《三国演义》,会很乖巧地端上一杯热气腾腾,然后看着快乐的童话小说,妻子在一旁读着她最的服装杂志, 书香家庭乐融融,此时真是人生最幸福的时刻,说来很惭愧啊,今天这美好一切,和女儿的一次丢麻将有关。
迷失方向的家不知道什么时候,社会上流行起打麻将,有一次周末,单位的同事约我小来来,我想反正也没事,碍着面子,我就同意了,谁知就这一次差点毁了父女、夫妻之间的和谐，毁了一个美好的家。
自那以后隔三岔五的不断有人叫我打麻将，我的瘾也越来越大，只要有空就筑方城，以前每天女儿放学回家我总要问问她那天在学校的表现，学习上有什么不懂的地方，督促她复习看书，可自从染上打麻将，女儿的学习也顾不上了。
妻子女儿曾多次告戒我不要来，可我当时根本听不进，有时输了还要回家发火，家里以前的欢声笑语淹没在埋怨吵架中，妻子为了这事回到娘家住了一个月，女儿看到爸爸就叫赌鬼，没有往日撒娇，她的学习受到很大的影响，情绪也很低落，开朗的她，变得沉默寡言了，到了这样的地步，我好象被鬼迷了心窍，还不思悔改，一个幸福的家眼看就要毁在它曾无比热爱的父亲手里，家在赌博中迷失了前进的方向。
幡然醒悟的我山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
就在家庭矛盾如火山爆发，危在旦夕，一触即发，一件突发事件改变了这一切。
又是一个硝烟弥漫的夜晚，我和几个麻友热火朝天激战正酣，女儿不知什么时候进来了，她用愤怒的眼光看着我，几乎用尽全身的力气对我大吼，：“爸爸你知道妈妈生病了吗，她正在医院，你还在打麻将，你是个称职的爸爸吗
我让你打麻将。
”说着她用力把桌上的麻将扔在了地上，女儿喷火仇恨的眼睛，就像一双利剑穿透了我自私的胸膛，就像一个晴空霹雳，我受到极大的震动，怎么会变得这样，我的乖女儿到哪里去了，他的好爸爸到那里去了，我仰望窗外漫漫的夜空，不停的拷问自己的良心，自那以后我再也没有心思再打麻将了。
过了几天，女儿拿了张表格回到家，要我签字，原来女儿所在的湖塘中心小学在开展读书家庭评选活动，对照上面的要求，尤其看到家长每天看书的时间，我感到自己羞愧难当，觉得自己真是太不应该了，自己不读书还影响了孩子啊，影响了家庭，深深的悔意充盈在在心间，是啊，父亲是孩子第一个老师，对孩子的影响是终身的，现在的社会是一个充满竞争与挑战的时代，我这样不但给孩子带来不良的后果，家庭遭殃，自己也可能面临下岗的危险，从前那幸福的一幕幕就像电影一般浮现在脑海，该到清醒的时候了。
全家总动员经过一番真诚的坦白和道歉后，妻子女儿原谅了我，和我约定以后不管谁叫都不允许去打麻将，下班后回家陪女儿读书，看两小时书，周末全家到书店看书、购书，一年为女儿定五种学习杂志，三份学习报纸。
女儿表示要好好读书不辜负爸爸、妈妈的期望，争取学校的五星奖，妻子也报名参加了大专函授考试。
时光飞逝，转眼到了年末放寒假了，女儿高兴的捧着五星奖回家了，妻子考取了函授大专，我也获的单位的年度考核优秀，往日的温馨欢乐又回到了这曾破碎的家，过年的时候女儿给了我一个香香的吻，我开玩笑的说：“女儿你不叫我赌鬼爸爸了。
”妻子在一旁打趣，“你呀，要改叫书痴爸爸了。
”女儿在一旁听了哈哈大笑，露出雪白的小虎牙，两个甜甜的小酒窝盛满醉人快乐。
现在读书是我家第一等的大事，有时为了争论一个学习问题，全家总动员，辩得面红耳赤，不可开交，我是少数派，女儿总是站在妻子的一边，可真理往往掌握在少数人的手里，我总是取的最后的胜利，妻子女儿也更加爱我、尊敬我了，叫我是家里的博士通，这一切难道不是读书带给我家的变化吗
或家庭教育在孩子的成长中占据很重要作用，为了更好的培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支招，帮孩子营造温馨和谐的阅读氛围。
特综合大家的方法，总结如下：(*^__^*)1.开展家庭读书会家庭读书会可以定期举行，培养孩子的组织能力和全局意识，提升孩子的自信心和擅于表达自我的勇气，石榴家的周末读书会就是榜样哦。
(*^__^*)1） 主持人：建议家庭成员轮流承担。
2） 其他成员：家长、其他亲人、同学或者老师。
3） 经典诵读：每周学习一首古诗。
这首诗词的选择往往与时令相合4） 美文共赏：这是读书会最重头的一部分，每人把近来读到的一本书或者一篇文章推荐给其他家庭成员。
如经典名篇、报刊或网络上新的有影响的作品、绘本等。
5） 评头论足：点评，相互交流，共同提高6） 同一首歌：学习一首新歌。
上面的内容可以根据不同的情况适当的调整哦，创造出最适合自己的，才是最好的。
(*^__^*)详情请查看：2.设立家庭图书角孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。
倡议在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。
1）起个富有书香的名字：星光阁、馨香室、益智房、书虫屋……2）让孩子积极参与进来，如让孩子担任图书角的图书员等。
3）家庭图书角内容最好能涵盖历史、文化、科技等各个领域。
3.亲子共读家长和孩子共读一本书，不仅加强亲子之间的交流讨论，而且可以培养孩子的听力，引导孩子学习、思考的习惯。
（适用年级：小学四年级之前）1）家长朗读，适时引导：家长在朗读时，根据故事情节提出问题，有针对性的引导孩子的思维和表达能力。
2）分角色朗读：体会故事、提高孩子的表达和感受能力。
3）开展家庭表演剧：家庭根据故事，共同编辑剧目、可以邀请同学、亲人参加。
温馨提示：孩子不舒服躺在床上或者晚上睡不着的时候，给孩子读书可以让孩子觉得受到重视而更加自信。
4.制作读书履历：很多博友都有自己独特的读书笔记格式，表中包括如好词好句、个人感想、学习收获等，建议家长引导孩子制作一个整体的读书履历，方便分析孩子的读书的数量、质量以及类别，更有针对性的引导。
1）让孩子把目前为止度过的书籍的书名写在纸上2）书名旁边注上作者的名字3）用一句话归纳书中的主要内容5.和孩子一起逛书店书是孩子成长的营养品，咱们的博友很多都意识到书的重要性，正如一方所说“读书的女儿是那么美
”。
常去书店的孩子更睿智。
(*^__^*)1）定期陪孩子逛书店，每月至少一次。
2）和孩子一起读书，以身作则3）孩子自己挑选喜欢看的书。
温馨提示：刚开始可以带孩子去一些附近的儿童书店，环境最好不要嘈杂，使孩子对书形成较好的印象，上小学后可以去稍微大点的书店，小学5、6年级建议去大型书店。
6.开展家庭阅读竞赛家长可以就近期的阅读收获等设计竞赛题。
充分调动家庭的读书氛围。
1） 选定主持人、制题。
2） 竞赛、答题、打分3） 分析原因，并奖励优秀。
指定下期的主持人。
妈妈(爸爸),请放下您的手机700字作文
当我站在教室门口，准备接她回家时，我看见她满脸都是笑容，课堂上活跃的表现，我就知道她已经非常适应这里的小学生活，从她的话语间也流露出她很喜欢这所学校。
感谢老师们的细心、耐心和亲切，让我们的孩子能自信、活泼、开朗、快乐成长每一天
——一年级6班 詹予墨家长 看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。
我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。
我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲
一年级5班家长 潘舒雨家长是老师的助手，要多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。
多表扬，多鼓励，少批评，少指责。
每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。
不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。
家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意， 一年级（4）班家长 罗晓云乐亦琪自从进入二年级以来，在老师的关心指导下，进步很大。
在家里总是能不折不扣地完成老师布置的作业，有问题都会追问为什么，但独自思考解决问题的能力还是不足，解答问题存在对家长的一种依赖，还不善于用工具书。
这一学期字写得端正，进步明显。
特别爱读书，家里买的一些儿童名著也能读完，比如少儿版的《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《小王子》、《彼得·潘》、《简·爱》、《伊索寓言》等，都是在这一学期里读完的。
在家里现在也能帮忙劳动了。
学会了扫地，整理桌面床铺等，也能独自帮爸爸妈妈去街上买一些家用的东西，生活自理能力有了进一步的提升。
当然，有些事情还得督促，比如早上起床，吃饭，都比较磨蹭，还得改进。
感谢老师的辛勤教导与帮助，希望亦琪在以后的学习和生活中有更大的成长和进步。
二（1）乐亦琪的家长一回偶然看自己孩子上课，很新鲜。
跟我们印象中的小学课堂教学完全不一样。
课堂充满欢声笑语，是师生双向交流。
小组讨论热烈，孩子有很强的表现欲望，在有了充分的准备的情况下，老师来当主持人，学生来当演员，让学生自由发言。
看到孩子高涨的学习热情，我放心了。
三年（1）班余航宇家长 余启伟我是一名小学三年级学生的家长，一晃三年过去了。
孩子又长高了一截，他从识字不多到能识三、四千字，基本上能顺利地看书、读报；从掰手指算数到能计算千位以上的数；从平淡的语言到“语出惊人”，口水话变成了书面语；慢慢地我们之间有了交流。
看到儿子一天一天健康成长，我感到欣喜，也为他庆幸。
因为他生活在现在的时代，他赶上了小学课程改革实验的好时候。
学校就像适宜幼苗生长的环境，老师就是辛勤的园丁。
新课程、新评价改变了以往的教育模式，老师关注的不再主要是学生考试的分数，而是学生的全面发展。
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。
随着信息技术的发展和网络时代的形成，更加构成了知识的无限丰富与急遽增长，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战，转而注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展，为学生的终身发展奠定基础。
于是，配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性转变，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，评价不再是为了选拔和甄别，不是“选拔适合教育的儿童”，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，提出改进计划来促进学生的发展。
三年2班吴欣怡家长随着高效课堂轰轰烈烈的在我县全面铺开以来，我们家长对孩子如何培养、教育也成为了一个热门的话题。
如今的孩子都有着多种性格，广泛的兴趣爱好，作为家长，首先我们要了解孩子，理解孩子，加强与孩子的感情交流，要与同龄人的心态去沟通，知道他们的内心想法，了解他们的思维动向，对待孩子的优点作为家长应该给予肯定，并加以鼓励，一些值得推广的兴趣爱好要大力支持。
其次我们要学会用豁达的心态对待孩子的一些不良习惯和爱好，我们不能一味的用批评反驳的方式去责备孩子，那样只会加深孩子的逆反心理。
孩子的世界不能同大人混肴，要以孩子的角度来看一切问题，我想我们应该身教重于言教，陪孩子一起学习一些具有典型人物的事例，让孩子自己去分辨，培养他们自己分辨事物的能力，同时给孩子指引正确的方向，从而达到改善不良行为的习惯。
当孩子受到失败与挫折时，我们要冷静处理，理解孩子的心情与苦恼，鼓励孩子继续努力，激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。
孩子爱读书，是难得的好习惯，所以在买书上，我从来不会阻止，并鼓励孩子多看书。
同时，我会带他去图书馆看书、借书看，让他熟悉看书、阅书的良好氛围，在看书的同时，同他交流看书心得，不一定要写下来，让他发表对书中人物的看法，增强其阅读及表达能力。
三（3）班 詹文祺家长 詹联景三年半前，大田实验小学还没有实行新课程改革前，我的儿子对学习兴趣不够浓厚，自主学习能力较差，课前基本没有预习，学习很吃力。
自从实行“先学后教”高效课堂以来，在各位老师的精心培养下，儿子的学习兴趣发生了翻天覆地的变化。
他现在学习很积极很自动，能做到课课提前认真预习，课后能按时保质保量完成老师布置的作业。
业余时间他能经常阅读对少年儿童有教育意义的书籍，自主学习能力有质的飞跃，学习成绩取得较大的进步：多次获得数学竞赛获奖，写作能力大大提高，语数成绩名列前茅。
我对于这个新课程改革感到很满意，觉得这种教学改革对我儿子的成长有很大的帮助。
三年半前，跟我儿子比较经常在一起玩的同学到我家玩，我有空时跟他们交流时，感觉他们自主探究、合作交流、动手实践、阅读自学能力都较差。
现在跟他们交流明显感觉他们自主探究、合作交流、动手实践、阅读自学能力有得到很大的提高，他们对老师现在的教学形式也很认可。
他们都说现在的课堂跟以前不同了，老师都让他们做课堂的主人，让他们讨论交流，大胆展示自我。
他们都很喜欢现在的教学，我孩子也是这样认为。
课改两年多来，我的孩子性格也变得越来越开朗，热衷学习，课堂上回答问题十分积极，得到了老师的表扬。
回答家里，孩子一直高兴地想我汇报今天自己的表现有多棒，回答了多少次，又获得了老师的表扬等等，脸上充满了自豪的深情。
从孩子的话语中，我们家长能感受到这种教学改革所带来的显著成效，让孩子变得爱学、乐学了。
四年（1）班胡以承家长 胡应善
怎样写2015年幼儿园大班期末会报方案
未来幼儿园大班学期末汇报展示活动方案活动时间：2013年6月28日星期五下午3:005:00活动地点：幼儿园顶楼活动场参会人员：大一二班全体幼儿及家长、彭园长、蒋敏、吴丹、杨园活动主持：蒋敏、吴丹活动目标：1、家园共育，总结本期的学期情况；2、给幼儿创造更多表现自我的机会，提供展示自我的舞台；3、让家长更好的了解幼儿在园的学习情况。
活动构想：本次的学期末汇报活动分为三大部分：表演部分、竞赛部分、游戏部分。
活动中我们将这三部分有机融合在一起构成整个汇报活动的主体内容，让幼儿在游戏活动中展示本期所学的英语、古诗、蒙氏数学：第一，表演部分：英语儿歌、蒙氏走线、诵读古诗；第二，竞赛部分：英语词汇量、数学操作、古诗接龙、一字开花、拍球比赛；第三，游戏部分：亲子游戏、模仿游戏、互动游戏、趣味游戏。
活动准备：1、场地布置、音箱、扩音器、垃圾桶、黑板、皮球若干个。
2、蒙氏材料、美工材料、英语材料、音像资料、背景音乐、Sitker。
3、礼物：学习用具、小型玩具。
活动过程：一、主持人介绍活动目的。
（附：家长欢迎词）二、介绍活动规则（排号）及节目内容。
大班学期末汇报展示活动节目单1、蒙氏走线《规律游戏》-------------------------------------------------24名幼儿2、英文儿歌《SunnyDay》-------------------------------------------------13名幼儿3、系列古诗《彩云追月》--------------------------------------------------13名幼儿4、亲子游戏《TaedyBear》-------------------------------------------------点号选择5、亲子竞赛《拍皮球》------------------------------------------------------幼儿、家长6、英文儿歌《MyBag》------------------------------------------------------13名幼儿7、系列古诗《渔舟唱晚》---------------------------------------------------13名幼儿8、蒙氏操作《漂亮的窗帘》《分类游戏》--------------------------------------------全体幼儿《七星瓢虫》9、趣味游戏《扎气球》-------------------------------------------------------全体幼儿10、英文儿歌《Thisis〃〃〃》-----------------------------------------------13名幼儿11、系列古诗《高山流水》-----------------------------------------------13名幼儿12、口才班幼儿展示活动--------------------------------------------4名幼儿13、趣味游戏《扎气球》--------------------------------------------------点号选择14、英文儿歌《Havesomepizza》---------------------------------------13名幼儿15、系列古诗《梅花三弄》------------------------------------------------13名幼儿16、互动演唱《HappyNewYear》----------------------------------------全体人员三、结语，幼儿创意画。
活动延伸：一、蒋、吴分别总结本期各方面内容，总结幼小衔接工作中的问题、误区；二、张老师总结学期珠心算学习情况；三、杨老师总结学期美术活动；四、园长总结；五、个别交流。
扩展阅读：幼儿园教研展示活动方案教研展示活动方案主题：同事同心同行凝心汇力共建优质团队准备：1、3米长的轻杆；背景音乐《游戏背景音乐》、《眼泪》、《相亲相爱一家人》。
2、课件，翻页器，激光笔。
3、记录材料：大白纸、记号笔。
4、钢琴开场白：主持人（王丽红）：尊敬的各位领导、同仁，大家好
今天，我们教育五园和人民小学幼儿园的教师代表组成了一个新的团队，共同为大家展示教研活动同事、同心、同行。
孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”。
何为“人和”
用现代的解释“人和”就是“团队精神”、“团队凝聚力”。
古人尚且知道团队的重要性，作为现代的我们则更应该重视团队建设。
目前，我们教育五园新一届的领导班子刚刚组建，教职工队伍汇聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教师。
如何凝聚人心，打造一支具有战斗力的集体则成为摆在我园面前亟待解决的问题。
而我园带动的人民小学幼儿园是一家今年5月份刚刚成立的全新的园所，全新的教师队伍更需要加强团队建设。
为此，我们共同选择了这个教研主题。
现在，活动开始。
有请我们的团队成员。
一、团队游戏“同心杆”（12分钟）1、打招呼主持人（王丽红）：欢迎大家参加本次教研活动。
我们和大家打个招呼吧?老师们请入座。
（教师们集体问好）2、出示轻杆，让大家猜猜用意主持人（王丽红）：今天，我为大家带来了一样东西，（出示轻杆）请大家猜猜，我要用它做什么
3、分组游戏操作方法：主持人（王丽红）：接下来，我将大家分成两组，分别用这个轻杆做游戏，每次2分钟。
游戏任务：大家将手指平放托住轻杆，手臂、手指都不可以弯曲将轻杆由眉骨的高度开始下降直到放置地上。
在此期间，如果任何一个队员手指离杆，都要将轻杆抬回到原位重新下降。
（活动开始后，钢琴伴奏背景音乐。
）4、分组讨论并记录成功或失败的原因（1分钟）5、各组总结6、主持人归纳游戏成功的诀窍（点击鼠标，出示课件）主持人（王丽红）：这是一个团队游戏，名字叫“同心杆”.要想获得成功，所有的队员必须心往一处想，劲儿往一处使。
如何做到这点呢
这里有一个公式.(点击鼠标)统一的指挥+团队中所有人的共同努力=成功二、论坛活动主持人（王丽红）：其实这个公式不只适用于这个游戏，同样适用于我们的工作。
大家思考一下，在我们的生活中，我们最主要的团队成员是谁
（大家七嘴八舌地说）对，是同事。
有这样一句古话：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”这里说的就是缘分，真的是这样，因为缘分我们才走到一起成为同事。
说到缘分、说到同事，我想大家一定有很多的话要说。
接下来，我们就来谈谈“同事”）二、集体讨论（23分钟）★和谐的同事关系是铸就优质团队的基石1.同事就应平等友善李丽：我先来谈谈，我觉得平等、友善是同事相处的第一步。
我是一名聘任的老师，来五园工作三年多了。
之前，我在私立幼儿园和其他公办的幼儿园也工作过，比较而言，五园给我的感觉最亲切。
记得刚来幼儿园时，我对每个老师都有戒心，总担心在编的老师会排斥我们这些外聘的老师。
而我的这些想法很快就发生了改变。
在我来园第一个月时，我的母亲患病住院了，我是独生女，当时爱人又出差在外地。
刚刚来到五园，根本就不好意请假。
我白天工作。
晚上，既要到医院照顾母亲，又要照顾自己的孩子，忙得不可开交。
和我一个班级的孔老师、严老师都来安慰我，在精神上给予我很大的鼓励，并且这两位在编的老师主动提出要帮我带班，让我放心单位的工作，安心地照顾好母亲，这件事使我特别的感动，对五园里的老师有了新的认识她们是那样的朴实，她们是那样的亲切。
以窦园长为首的园领导对待我们聘任教师和正式员工也都是一视同仁。
上个月我园开展了“三员联动”公开教研活动，我们全园评选出三节展示课，其中一节就是我展示的活动《做讲卫生的好孩子》。
在评课时，得到了许多民办园长的好评。
我十分清楚我的课之所以能得到好评，离不开窦园长和同事们平时对的指导和帮助。
园领导没有因为我是聘任的老师对我另眼相看，我很感谢窦园长给我那么多的锻炼机会，真心的谢谢你，一个公平公正的好园长。
2.同事就应该相互关爱、彼此互助汪春雪：听到李老师说到妈妈生病的事，让我想到我生病时的一件事。
我来五园上班的第二周时感冒了，我当时想的也是，不能刚上班就请假，难受忍着也要上班。
我没有和任何人说我有多难受，可是，脸色出卖了我，刚一进班级朱老师就殷切问：“脸怎么这么红，哪儿不舒服
”我笑笑说：“没事的。
”不一会儿保育王医生见到我也关心地询问，还给我量了体温，发现我都烧到快40度了，强行带我去打点滴。
在医院看着她为我楼上楼下地忙碌挂号、取药。
我的心里有说不出的感动。
回到单位，对班的朱老师，一个比我不过是年长3、4岁的女孩儿，像妈妈一样的对我嘘寒问暖、给我买好吃的东西。
还对我说：“你家在外地，你就拿我家当你家，想吃什么让咱妈做。
”同事们的关心让我感觉到，家虽在外地，但这里又多了个新家，并且在这里我有好多爱我的“妈妈”“姐姐”，从他们的身上我看到了一种无形的力量，用爱心把我们每一个人连在一起，用真诚做每一件事，用无私在奉献每一天，报考五园是我人生最最正确的选择，也是我最大的福分，我一定要继续发扬从你们身上学习来的精神，全心全意的投入到工作当中去，不辜负大家对我的爱。
在这里，我要对五园的同事们说一句：“谢谢你们，谢谢你们对我的爱，我也爱你们。
相信我，一定会把这种爱传承下去。
乔晶：汪老师讲的事儿，让我想起了很多往事。
记得我刚怀孕时，妊娠反应特别严重，呕吐、眩晕就像我的亲密朋友整天与我如影随形。
恰巧那时正逢六一运动会准备期间，除平时的日常工作外，我们每天还要为团体操选曲、舞蹈动作的编排而忙碌。
我是一个很要强的人，即使自身有困难，也要克服，努力让领导满意、家长满意，对待任务要求自己200%地完成。
可想而知，我当时有多难。
多希望得到家人的鼓励和支持。
可是，我老公因为工作的原因不得不去韩国。
看到同事的家属为班里忙前忙后，接送她们上下班，我心里有前所未有的失落和孤独。
即便看到满屋的热闹，听到满耳的欢笑，有时也会有躲在角落默默流泪的冲动。
我微妙的情绪变化让对班的宋老师发现了。
她是那么的贴心，争抢着将六一练操、买道具、定服装的任务一股脑地揽在自己身上。
还笑着跟我说，只要我坐着指挥就行。
说我的宝宝在肚子里就当指挥，长大一定有出息。
主持人（王丽红）：乔老师的故事让我们体会到了同事之间团结互助的美好。
我们同事之间多一份关爱，少一些争执，多一份真诚，少一些矛盾，用团结、互助的音符自然会奏出美妙的乐章。
3.同事就因该真诚理解张丹丹：乔老师，我觉得有困难还是应该说出来，这样大家才知道应该如何帮助你，避免因为太辛苦产生职业倦怠。
我们幼儿园每周三的《心灵驿站》是我们教师谈心日。
记得临近十一的那个谈心日，园长让我们说一说自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的说道：“园长请吃饭吧
”“给我们点补助吧”“想集体去游玩吧”等等…只有我没说话，后来大家看到我不说话就问我有什么愿望，我说：“我家是大兴安岭的，离家比较远，1年都没回家了，假如园长能让我提前走一天就好了，因为那样比较好买票
”没想到的我一句话却让大家楞了一会儿，紧接着大家都帮我向园长求情，请园长多给我一天的假期，那时我的眼泪就在眼眶里打转，没想到我身边的这群姐妹是如此的热心，后来园长说：“你们不求情，我也早想给丹丹假了，丹丹家远，特殊情况所以提前2天给丹丹放假。
”我当时激动的说不出话来，这帮姐妹们乐得直拍手，好像她们比我还开心
在这个幼儿园让我感受到领导对我的关注，同事们对我的真诚与理解，在这里我找到了家的感觉，更喜欢在这样的环境里工作。
4.同事就应该支持与沟通赵静：恩，是这样的。
我来人民幼儿园还不到两个月，我带的小托班，我们班孩子的平均年龄都在25个月左右什么都要老师想到做到。
没当过妈妈的我带这些孩子真的很吃力，我就和同事们唠叨说：我感觉带托班太累了。
没想到我不经意的一句话却引起同事们的注意，从那天起我班总是多一个老师自愿过来帮我，下班后还总是用短信谈心，聊天，一路支持着我。
直到现在我已经完全适应并喜欢上了托班生活，我觉得我已经胜利了，因为不用大家在轮流帮我，也能把托班管理的很好。
但胜利的背后是同事们一直以来的支持与沟通，在这里我想对我的同事们深深的说一声谢谢。
主持人（王丽红）：刚才老师们用自己工作中的真实故事讲述了自己对“同事”的理解。
它感动着我们，感动着我们身边的每一个人。
那么，即为同事，除了要做到关爱、互助、真诚理解、平等友善外，还应该做到什么呢
（沉默）同心，上下同心（放慢语速）★上下同心是赢得优质团队的保障1.同心就是包容与信任韩旭：王主任说到“同心”，我想谈谈，那就是“包容”。
我在天津的幼儿园工作时，如果有孩子拉裤子了，我们通常是保育员处理，保育员也只会帮孩子换下裤子，脏裤子家长带回家处理。
可是，五园的老师不是这样的。
有一次，我班有一个孩子拉裤子了，臭气熏天的。
见状，我马上捂着鼻子跑出去找保育员，当我回来时，何老师已经用温水给宝宝洗屁屁了，她还帮宝宝换上了干净的裤子，然后将宝宝换下来的脏裤子洗干净了。
我很不理解，就和何老师抱怨起来，“何老师，以后我不是也要给孩子换屎换尿吧，多恶心啊
”何老师语重心长的对我说“孩子，既然家长把孩子送到幼儿园，就是对老师的信任，我们就应该全方位照顾好孩子，把他们当成你自己的孩子，你就不会觉得脏了。
你很善良、人又聪明以后会做得比我好。
”听完何老师的话，我感到很羞愧。
何老师没有为我的袖手旁观而抱怨，反而相信我会做得更好。
何老师的包容让我暗暗下决心，一定不辜负何老师的期望，成为更优秀的老师。
苏庆丽：韩老师说同心就是包容，她说得很贴切，但我认为同心也是一种信任，这一点我深有体会，因为我是从小学转岗到幼儿园的，没有当过园长的我对幼儿园的工作感到既陌生又胆怯，但是有了校领导对我的信任与鼓励让我有了管理方向；有了教师们对我的信任与支持，激起了我的工作动力；更是有了你们相互之间的信任与合作，我们人民幼儿园的今天才更加辉煌。
2.同心是谦让与合作汪春雪：提到荣誉，记得我来五园报到时，园长就语重心长地对我说：幼儿教育是以爱和奉献为基础的事业。
我们老师面对任务要积极，面对荣誉应该谦让。
开始，我不理解，也不相信有人会这样做。
做了工作当然是应该被看到，被肯定、被表扬的了，那还会有人不在意荣誉的呢
然而，在工作中，我真的发现大家面对任务是多么的积极，也亲眼见证了同志们对于荣誉的谦让。
在前一阵的年底评优投票中，孔红艳和张宝波老师出现了票数并列，两位老师不约而同地提出让对方上，自己放弃评选。
王欣茁：恩，孔老师和张老师这种谦让的精神真的很值得我们学习，我还认为同心是需要我们合作的，就拿我出公开课来说吧，我的特长是舞蹈，但是，一节课不是跳得好就行了，现在上课讲究的是调动孩子的多种感官。
在我出课时，我园的微机老师帮我制作课件，画画好的老师一起帮我制作头饰，我的课成功了，我知道我只是站在荣誉下的一个代表，这份荣誉是大家团结合作赢来的，它属于我们大家。
3.同心是忠诚与责任官欣：合作的确很重要，但是我认为责任也十分重要。
记得上个月我们幼儿园的跑水事件，当时我们都下班了，园长忽然给我打电话说幼儿园食堂的水管破裂，让我赶紧回幼儿园。
当时我放下手中的热饭立刻打车赶回园，在路上我还在想，“我班离厨房那么近，可千万别把地板泡了呀
”当我赶到幼儿园时，发现很多同事们早就赶到了幼儿园。
大家争先恐后地清理积水。
厨房里的积水已经没过了大家脚面，有的用拖布，有的用铁锹，有的用笤帚，还有的用抹布….有的教师衣服，裤子都湿了然而没一个有怨言的，最后因为我们的共同合作，厨房里的水很快被清理干净，一楼的地板也得救了。
事后想想，是什么让大家能够放弃休息时间赶回园里，我觉得最重要的就是责任，对幼儿园、对事业的一份沉甸甸的责任。
主持人（王丽红）：真是人多力量大，如果单靠你自己和苏园长清水，损失可就难以想象了。
我觉得要做到同心，忠诚团结是不可少的。
往大了说，我们要忠诚于党的领导，忠诚于幼教事业。
往小里说，我们要忠诚于本单位的领导，俗话说，火车跑得快，全靠车头带。
如果每节车厢都不与车头挂钩，又何谈万众一心，合力同行呢
★合力同行是辉映优质团队的明灯主持人（王丽红）：说到合力同行，我们接下来就谈谈“同行”吧
（点击鼠标）1.同行需要共同的目标苏庆丽：说到同行，让我不得不说说我园与教育五园的同行。
通过“三员联动”这个活动把教育五园和我们人民幼儿园紧紧的围拢在一起，是他们把丰富的教学经验，个性的区域布置，精湛的幼儿一日常规等等毫不保留的分享给我们，通过窦园长，王主任等对我园课堂的有效指引，使我们教师的教学水平飞速提高，王欣茁：对对对，这一点我深有体会，特别是窦园长对我那节《水果大聚会》的精彩点评，真的是让我受益匪浅，醍醐灌顶。
苏庆丽：恩，而且，经过王主任的耐心点拨我们把游戏和童趣也还给了孩子。
赵静：是啊，丰富的区域布置让幼儿的幼儿园生活更加丰富多彩。
张丹丹：1米墙面的互动让幼儿对幼儿园总是恋恋不舍；重新调整的一日常规让我们幼儿园的生活变得更加完善。
官欣：醒目的教师风采及家园联系的设置让我们和家长走得更近，看得更清。
苏庆丽：是啊，教育五园对我们的帮扶真的是说不尽，道不完。
有了“三员联动”名园带民园的帮扶活动，通过五园的帮扶我园很快就有了起色，而且是越来越完备。
因此，我真的很感谢“三员联动”帮扶活动，因为“三员联动”不仅带动了我们幼儿园的整体，它还带动了我个人，在带动期间遇到困难的我曾经气馁过，但王主任撇开繁忙的工作耐心倾听我遇到的种种困难，不止帮我解决幼儿园的难题，还帮我个人整理家庭琐事。
有时她下班很晚了，要是看到我还在qq上，她就会立刻询问幼儿园及我个人的情形。
有时候我真的感觉人民幼儿园和教育五园像是一个大家庭。
是“三员联动”让我们相识，是对学前教育的共同愿景让我们相知、同行。
2.同行需要积极的态度张丹：刚刚苏园长说到同行要有共同的目标，我觉得同行还需要每个人都有积极的态度。
记得在我园迎接“全市安全检查”的时候，门厅需要一块展示我园风采的宣传板，园长和王主任在紧张的忙碌着，其他教师看到后都积极主动的留下，参与其中，有的设计绘画，有的撰写词语，有的塑封照片。
乔老师、严老师、孙老师带着三、四岁的孩子和大家一起干。
大家在欢声笑语中一直忙到晚上八点多。
主持人（王丽红）：张丹老师说的我深有感触。
“全市安全检查”的重点绝不是在教学活动或是环境布置方面，但是，我们想把最好的一面呈现出来。
所以决定替换门厅的展板。
我本打算将刚刚完成的主题活动照片替换到展板上就好了，可是，老师们看到我和园长在忙，都纷纷留下来，尽心竭力地帮忙。
我劝老师们先回家，可是谁都不肯走，经过大家的努力，我们将我园近期的活动照片生动地展现出来，比我预期的还要好。
第二天，检查团不但对我园的安全工作给予了好评，对我园的环境卫和丰富多彩的活动也作出了高度的评价。
两个年轻的消防女警官还提出将来有孩子一定送到我们园。
其实，一次的自发的、自觉的加班不值得一提。
难能可贵的是我园教师身上焕发的积极、乐观、、向上的态度。
而今这种态度、这种情绪正遍布我园的每一个角落。
3.同行需要严明的制度韩旭：我也来谈谈。
刚才大家说的都是自发的行为，我想换一个角度说一说。
我觉得严明的制度也是确保“同行”必不可少的条件。
刚刚这位老师的发言给了我很大的触动。
我也是刚刚来到五园的一名新老师，而且刚刚从外地回来，对于家里幼儿园的规章制度、教学观念、教材很不熟悉，也不知道怎样和家长们沟通。
闹了不少笑话。
刚来幼儿园时我想，到了新单位，可得好好张扬一下。
我年轻我怕谁啊
第一周在宝一班实习时，家长很快发现来了新老师，在背后议论纷纷，也和本班老师打听我。
但是我发现评价都是负面的。
有家长说“你看这新来的老师，怎么这么不稳重，穿着高跟鞋上课，能和孩子们一起玩吗，别再把孩子踩着了。
”还有家长跟班主任抱怨“我家姑娘这几天非得披头散发的来幼儿园，说新老师说这样才漂亮。
”听了这些话，我才意识到我的仪表有多么的夸张，一点都不像幼儿教师。
其实来幼儿园的第一天，园长就和我们强调了幼儿园的规章制度，要注重仪表，不可打扮的太过夸张，以免幼儿模仿。
我根本没在意，想着我可得趁着年轻好好美美。
从来没想到，家长会对老师的仪表有这么强烈的反映。
经过这件事后，我改正了自己的缺点，严格遵守幼儿园的各项规章制度，再也没有家长质疑我的仪表了。
4.同行需要坚强的意志。
乔晶：恩，韩老师说得真好。
在我们“同行”中还需要坚强的意志。
记得十一的前一天下午，因为要放长假，园里开大会，就剩我一个人带着孩子们到操场上玩老鹰捉小鸡，他们活蹦乱跳、快快乐乐的玩耍，意外发生了，在追逐中，文文小朋友摔倒了，当时腿部流血，孩子们和我都很惊慌，我带她来到保健室处理伤口，文文不停的喊疼，找妈妈，我打电话通知了家长，家长赶到幼儿园什么也没说就把孩子抱走了，事后，我打电话询问，态度冰冷，我拎着水果来看望，家长把我拒之门外，随后退园了，不敢声张的我只能默默承受，当时心里的埋怨与自责涌上心头，觉得这个工作也许不适合我，当我提笔写辞职信的那一刻，脑海中突然呈现了孩子们张张可爱的笑脸。
回想起我刚成为幼儿教师时许下的誓言：“我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，给他们一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
”我也愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
我留下了眼泪，怎么会对自己的意志如此动摇呢
一颗颤抖的心在说：“自信与坚强的意志是你的后盾，加油
“5.同行需要不断的创新李丽：下面我来谈一下，前段时间里，窦园长提出让全体教师一起来设计园徽的号召，全体教师都特别踊跃的参与到园徽的设计，我们先是以学年为一小组来讨论，我们中班组的6个老师设计了好几天，每次画的时候都有新的想法，有的老师说要画上双手，象征着老师托起明天的太阳，有的老师说要画出小的笑脸，象征着小朋友高高兴兴来幼儿园，有的说要画出五颗星，代表我们老师的爱心、耐心、诚心、关心和细心。
别的学年小组的老师上网查资料，选素材，都想尽自己的所长来为幼儿园尽一份力量。
经过反复的修改，最后在园长的带领下，设计出了代表我们五园精神面貌的园徽。
（出示课件园徽）在教育五园这个大家庭里，每当有需要大家一起来合作时，大家总是积极的投入到工作中，在工作中体会快乐，快乐的做好每件事。
每一名老师都有一个共同的愿望就是希望通过把自己的微薄之力汇集到一起，让教育五园变得更美好。
所以在这里我要说：我们一路同行，不曾分开过，不曾放弃过，正因为我们的团结，我们的创新，花儿变得更艳，天空变得更蓝，雪花变得更洁白，树木将变得更茂盛
张丹：刚刚李老师提到创新，我也有同感，本学期我带托班，孩子除了哭闹还有不良习惯，喜欢就咬一下、不喜欢就挠一把。
无论
诗歌朗诵 假如风是有颜色的怎么读
假如\\\/风是有颜色的，我觉得\\\/春天的风是\\\/绿色的。
吹醒了\\\/正在睡梦中的小草，吹绿了\\\/树木的嫩芽，吹回了\\\/正在南方冬眠的候鸟。
这是一阵\\\/万物复苏的风。
假如\\\/风是有颜色的，我觉得\\\/夏天的风是\\\/红色的。
吹红了\\\/火辣辣的太阳，吹红了\\\/小朋友的脸颊，唤醒了\\\/满池塘的荷花。
这是一阵\\\/炙热的风。
假如\\\/风是有颜色的，我觉得\\\/秋天的风是\\\/金黄色的。
吹黄了\\\/金色的麦子，吹熟了\\\/果园里的果实，吹落了\\\/树上的叶子。
这是一阵\\\/鲜果飘香的风。
假如\\\/风是有颜色的，我觉得\\\/冬天的风是\\\/白色的：吹白了\\\/那纷飞的雪花，吹起了\\\/那五光十色的冰雕，吹来了\\\/打雪仗、\\\/堆雪人的孩子们。
这是一阵\\\/快乐的风。
啊!四季的风是\\\/五彩的，我爱这五彩的风!啊
我心中的梦是\\\/多彩的，我爱这多彩的梦
这梦呀，就是你我\\\/心中的\\\/中国梦
