教师技能大赛主持词
班主任技能比持稿尊敬的各位领导，亲各位参赛选手，现老师们，大家好今天，我们欢聚一堂，隆重举行新英才中英文学校一至五年级班主任技能比赛。
我受学校的委托主持这个活动而感到非常荣幸。
创造机会，搭建舞台，为老师们服务，是我们全体行政的共同夙愿。
今天，将有5名老师在这里现场竞技，展现风采
现在，让我们用热烈的掌声有请我校唐校长致开幕词
再次感谢方校长的期许
现在宣布比赛规则：本次比赛分两次进行，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名。
本次演讲比赛采用百分打分制，分别从演讲整体印象、情景答辩、才艺展示、主题班会设计等四个方面打分。
在评委中分别去掉一个最低分和最高分，算出平均分，最后评出每位选手的得分及名次。
出场顺序按抽签先后为原则我们预祝参赛老师，在今天的比赛中取得优异的成绩。
新英才中英文学校一至五年级班主任技能比赛正式开始。
掌声有请1号选手比赛环节已进行完毕，评委老师们正在紧张的打分核分当中。
在这次演讲比赛中，各位选手表现非常积极、非常踊跃，非常有激情，从你们演讲的气度和灿烂的笑容里，我们看到了新英才中英文学校的希望和未来，谢谢，谢谢你们
其实参与就是一种成功，今天收获最大的相信一定是各位选手们自己
经过评委们公平公正的评定，下面我荣幸的宣布今天的比赛结果：尊敬的各位领导，各位家长，现场的老师们：今日的大赛的帷幕已悄然降落，我们的耳边，智慧之音还在回荡;当比拼的氛围已接近
幼儿园 教师舞蹈考核 主持词
1. 女：尊敬的各位领导、各位来宾，各参赛队的女同胞们，齐：大家上午好!男：在《欢乐中国年》欢快的舞蹈中，我们**镇首届女子广场舞大赛正式开始了，女：是啊，《欢乐中国年》，党的十八大的胜利召开为我们指明了方向，带来了动力，我们的国家必将是个欢乐的中国、祥和的中国、繁荣的中国、富强的中国!男：近年来，我们**镇经济和各项社会事业和谐发展，一步一个台阶，成为我县第一个财政收入超亿元乡镇。
女：在这些荣誉的背后，在**镇经济和各项社会事业的第一线，都能看到我们女同胞的身影，我们新时期的新女性，发扬自尊、自信、liuxue86.com自立、自强的“四自精神”， 在构建和谐家园过程中勇立潮头、建功立业，充分展现除了我们的新风采，男：今天，我们各界妇女欢聚一堂，用舞蹈来展示我们的风采，用舞蹈来歌颂伟大的祖国。
女：下面请镇党委**书记为我们的比赛致辞。
男：感谢***的致辞，现在我们的比赛正式开始，第一个上场的是***舞蹈队。
她们表演的舞蹈是***。
2. 女：各位老师，各位同学们：合：你们好!女：舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号。
人类的演化进程，蕴藏肢体和灵魂的解放，正是这种力量，催化了人类肢体和谐运动的最高境界——舞蹈的诞生。
男：人类的花样年华，由此舞动出更多奇迹。
人类需要奇迹，如同芭蕾舞者脚尖踮起的那一刻，世界浓缩成一个点，撑起最优美的曲线。
这就是奇迹，人类精神感动升华的奇迹。
女：我们的艺术节就位同学搭建了一个让我们尽情舞动的平台，在这里，大家可以毫无顾忌，尽情舞动青春，挥洒风采!男：，让我们赶快动起来吧!伴随着动感的旋律，展现我们轻盈的舞姿，让我们的舞步快乐飞旋!女：为丰富校园文化生活，展示青年风采。
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举办了这次“校园舞蹈大赛。
男：参加这次舞蹈大赛的有：男：担任这次舞蹈大赛的评委有：舞蹈比赛主持词男：我们将以现场打分形势对参赛节目进行评比，评出一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。
女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。
男：动感的舞姿，展示着青春的魅力合:校园舞蹈大赛现在开始结束语女：伴随着欢快的音符，伴随着优美的舞姿本次校园舞蹈大赛今天的比赛到此已接近尾声男：在此衷心感谢各位评委及工作人员的辛勤劳动，感谢各位观众的热情参加。
合：谢谢大家男：本次舞蹈大赛合：到此结束，祝朋友们晚安!
赞美幼儿教师主持词
“我，我名幼师”主持稿 “我骄傲，我是一名幼儿教师”尊敬的各位领导、老师学们大家上午好女1：有一首歌最为动人，那就是师德;女2：有一种人生最为美丽，那就是幼师；女1：有一种风景最为隽永，那就是师魂；女2：不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有广博的天空。
女1：幼师是人类灵魂的工程师，社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，女2：幼师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，为进一步加强幼师队伍建设，全面提高幼师的职业道德和专业水品，建设品格高尚、知识渊博、敬业爱生的高素质幼师队伍，我校特开展“我骄傲，我是一名幼儿教师””双语演讲比赛。
女1：首先先让我们来介绍担任我们这次比赛的评委：卢玉华校长、王延海校长、万金波校长、张洪福主席、张秀萍处长、迟景奎处长、刘主任、张主任……摄像：丁峰老师。
女2:让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来
一、本次比赛评分标准：（一）仪表形象：（15分）1、着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。
（5分）2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。
（10分）（二）演讲内容：（50分）1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。
（25分）2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。
（15分）3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。
（10分）（三）语言艺术：（35分）1、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。
（5分）2、发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。
（10分）3、节奏处理得当，演讲技巧运用自如。
（10分）4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。
（10分）（四）时间：演讲时间为4——7分钟。
不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。
二、评分规则：评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩。
三、奖项设立:本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖1名、二等奖 2名，三等奖5名，优秀奖若干名，并依据班级得分情况为班主任和指导教师颁奖。
女1：我相信，今天选手们的演讲:一定会精彩纷呈，让老师们大饱眼福
女2：农安县职业教育中心“我骄傲，我是一名幼儿教师”双语演讲比赛现在开始。
女1：有请1号选手上场，她演讲的题目是《……》请2号选手做准备。
女2：有请2号选手上场，她演讲的题目是《……》请3号选手做准备。
女1：有请评委为1号选手亮分……报分完毕。
有请3号选手上场，她演讲的题目是《……》请4号选手做准备。
女2：有请评委为2号选手亮分……报分完毕。
有请4号选手上场，她演讲的题目是《……》请5号选手做准备。
女1：计分台正在统计分数，有请----同学为大家演唱一首歌曲《…》掌声欢迎女2：经过激烈的比赛角逐，比赛结果已经揭晓。
下面请允许我隆重地向大家宣布比赛结果。
获得此次幼师双语演讲比赛优秀奖的同学是：有请以上同学上台领奖---为获得优秀奖的同学颁奖。
获得此次幼师双语演讲比赛三等奖的同学是：有请以上同学上台领奖---为获得三等奖的同学颁奖。
获得此次师德演讲比赛二等奖的同学是：有请以上同学上台领奖---为获得2等奖的同学颁奖。
获得此次师德演讲比赛一等奖的同学是：有请---同学上台领奖---为获得1等奖的同学颁奖。
获得此次幼师双语演讲比赛优秀奖的班级是：有请以上班主任上台领奖---（ ）为获得优秀奖的同学颁奖。
获得此次幼师双语演讲比赛三等奖的班级是：有请以上班主任上台领奖---（ ）为获得三等奖的同学颁奖。
获得此次师德演讲比赛二等奖的班级是：有请以上班主任上台领奖---（ ）为获得2等奖的同学颁奖。
获得此次师德演讲比赛一等奖的班级是：有请--- 班主任上台领奖---（ ）为获得1等奖的同学颁奖。
下面有请卢玉华校长做总结讲话（掌声欢迎）女1．教师不是伟人，也不是英雄，更不是明星。
女2：幼师所做的一切，是那么普通，那么平凡。
女1：幼师用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。
女2 ：幼师的职业是平凡、伟大而崇高的，我们要无畏艰难险阻、用辛劳的汗水，来浇灌理想之花。
女1：幼师同学们都较好的展现出了个人风采，比赛过程中台上台下一样的热情洋溢，这充分反映了我校幼师良好的精神风貌。
女2:我相信，通过这次演讲比赛，我们职教中心幼师专业学生一定会更加扎扎实实地学好自己的幼师专业，把全部的爱献给教育事业，献给幼小的学生们。
农安县职业教育中心“学先进、学规范、树形象”幼师双语演讲比赛到此结束。
英语比赛主持词
X:Good morning ladies and gentlemen,welcome to 2006CCTV CUPEnglish Speaking Contest.Y:尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）早上好
欢迎来到海南省第七届 大学生英语演讲比赛暨2006年CCTV杯全国英语演讲大赛复赛海南赛区的比赛现场
X:Cosponsored by the China Central Television and Foreign Language Teaching and Research Press.This Competition is undertaken(organized)by Hainan Normal University and the Education Department of Hainan Province.Y:本次大赛由中央电视台和外语教育与研究出版社联合主办，由海南省教育厅和海南师范大学承办。
有来 自17所各大高校的40名选手参加比赛。
X:Firstly,let's introuduce today's honorable leader and guests. Mr.Li Xiangguo from the Education Department of Hainan Province.Y:光临今天大赛现场的领导和嘉宾是：海南省教育厅高教处处长李向国X:Mr.Han Zhongze from the Education Department of Hainan Province.Y:海南省教育厅高教处副处长 韩忠泽X:Miss.Li Shujing from Foreign Language Teaching and Research Press.Y：外语教学与研究出版社 李淑静 女士X：Professor Zhang Chengyi,from Hainan Formal University.Y:海南师范大学副校长 张诚一 教授X:Y:海南省大学英语教学指导委员会副会长 陈宗华 教授X:让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导的到来
Y:WelcomeX:今天来到比赛现场的还有来自各兄弟院校的领导、老师、参赛选手和观看比赛的同学们。
我们以同样热 烈的掌声欢迎他们的到来。
X:Once again let's welcome all the teachers and students.Now Please welcome professor Chen Zonghua to give us a speech.Y:下面有请省教育厅高教处处长李向国同志讲话。
X:Thank you ,professor Chen. Let's welcome Professor Zhang Chengyi to give us a speech.Let's welcome.Y:接下来有请本次大赛的承办单位代表海南师范大学副校长张诚一教授致欢迎辞。
X:Thank you,professor Zhang.And now,let's introuduce today's honorable judges.Y:担任本次大赛评委的是：X:Professor vice director of Faculty of Foreign Languages,Hainan University.Y:海南大学外语学院副院长 杨云升 副教授X:Y:海南师范大学外语系 唐卫平 副教授X:Y:海南医学院基础教学部副主任 齐红 副教授X:Y:琼州学院外语系主任 尚志强 教授X:Y:华南热带农业大学基础教学部副主任 陈谦 副教授X:Y:海南职业技术学院大学英语教学部主任 党登奎 副教授X:Y:海口经济技术学院 姚中 副教授X:Our Question master are Billie Rae Smith Dr.Greg MavridesY:提问评委有 外籍教师 Billie Rae Smith Dr.Greg Mavrides(沈睿杰)
2006年全国中小学英语教师教学技能大赛参考书目
2006年全国中小学英语教师教学技能大赛通知各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团教委教研室、教科所、教育学院：我中心为了多渠道地开展英语教师在岗培训与进修，以促进我国英语教师专业化的建设，经主管部门批准，曾先后举办过两届中学英语教师教学技能大赛和一届小学英语教师教学技能大赛，收到了提高理论认识、解决操作疑难和激发进修动力的良好效应。
鉴于政府当前已把师资培训放在课改、教改的首要地位，我中心为了配合新一轮中小学英语教师全员培训工作，特根据教育部、教育部基础教育司、教育部师范司2006年工作要点有关加强教师培训的规划，以检验广大中小学英语教师教学理论和实践水平，全面提高和展示英语教师综合素质和课堂教学技能为目标，决定继续举办中小学英语教师教学技能大赛。
现经教育部有关部门同意，定于本年12月初举办2006年全国中小学英语教师教学技能大赛。
大赛分设成中学、小学两组，采用高中、初中、小学三卷；统称2006年全国中小学英语教师教学技能大赛。
大赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。
为了办好本次大赛，我中心决定成立以主要领导成员和国内著名英语外语教育教学专家组成的2006年全国中小学英语教师教学技能大赛组委会，各省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）成立由各省级教研员、中心学术委员、中心常务委员、中心委员和当地知名外语教学专家组成的省级赛区组委会，统一组办当地的竞赛。
此项工作望得到贵单位的支持与帮助，特寄上《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》和《全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲》等文件，请予查收。
请按照本通知和文件的要求，把本次大赛组织好。
大赛结束后，我中心将对此项活动进行总结，以激励广大中小学英语教师努力提高英语教师专业水平、英语教学技能、英语运用能力，充实复合型英语教师的综合素质，从而应对新世纪我国英语教育大发展的挑战。
附： 1、《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》 2、《全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲》 3、《2006年全国中小学英语教师教学技能大赛组委会名单》 4、《2006年全国中小学英语教师教学技能大赛日程》 5、《2006年全国中小学英语教师教学技能大赛报名单》国家基础教育实验中心外语教育研究中心二○○六年八月二十日报送：教育部基础教育司、师范教育司、国家基础教育实验中心抄送：各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团教委\\\/教育厅\\\/局的基教处、师训处附件二 全国中小学英语教师教学技能大赛简章根据国家有关外语教育教学的政策法令，为实施教育部《中小学教师继续教育规定》开辟一条社会性的培训与交流渠道，激发广大中小学英语教师钻研英语教学理论与实践的动力，从而提高广大英语教师以教学技能为轴心的综合素质；经国家基础教育实验中心批准，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心举办全国中小学英语教师教学技能大赛（National Teaching Skills Contest for the English Teachers in School，简称NTSCETS）。
特制订本简章，作为竞赛的操作依据。
一、宗旨与目的1、本竞赛的宗旨是落实科学发展现，全面推进素质教育；以竞赛为教师继续教育的手段，促进作为中小学英语教师之职业技能的教学技能（含技巧与能力）和综合素质的发展，帮助他们多渠道地接受优秀中小学英语教师的继续教育，以推动英语教师专业化的建设。
2、本竞赛的目的在于推动广大中小学英语教师积极学习国家推行素质教育的方针、政策，义务教育法和教育部有关英语课改、教改的文件，自觉地进修英语外语教育教学理论和反思自己的教学实践，用以提高英语教学技能、英语综合运用能力等复合型英语教师的综合素质，并宣传、交流广大教师在这方面的成就和经验。
故竞赛面向全国小学、初中、高中英语教师，提倡“重在参与”的精神；评奖是参与的结果，不是竞赛的目的。
二、组织领导1、大赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。
2、大赛每二年进行一次。
中心于每届竞赛之前成立当年全国中小学英语教师教学技能大赛组织委员会（简称年全国大赛组委会），选聘中心主要领导成员和著名外语教育教学专家组成。
组委会办公室设在中心秘书处。
3、每个省（直辖市、自治区、新疆生产建设兵团）为省级赛区，由中心在当地的工作委员会于每届大赛前组成本地省级赛区组委会，统筹本省级赛区大赛工作。
省级赛区组委会由中心省级工作委员会负责人任主任，并选聘各级英语教研员、中心学术委员、中心常务委员、中心委员和当地英语教学专家组成。
省级赛区组委会可按实际需要分别组成省级英语教师教学技能大赛中学组委会和小学组委会。
4、每个地（市、州、盟）为一地级赛区。
地级赛区组委会由各地级教研部门负责同志为主任，选聘当地英语教学专家和中心兼职研究员组成，在省级赛区组委会布置下，负责本地级赛区的初赛工作。
5、每个县（市、区、旗）为一赛点。
县级赛点组委会由县级教研部门负责同志为主任并选聘当地有威望的英语教师和中心兼职研究员组成，在地级赛区组委会的布置下，负责本县级赛点的初赛报名及赛事工作。
三、参赛对象1、全国各级各类全日制小学、初级中学和高级中学在职英语教师，凡赞成本大赛宗旨并自愿参加者，均可报名参赛。
中等职业学校英语教师自愿参赛而所在单位并不反对者，也可报告参赛。
2、本大赛提倡以参与为重，排除只吸收“尖子”教师参赛而置大多数教师于赛外的做法。
四、竞赛内容与方式1、大赛内容大赛从我国中小学英语教师综合素质的四个方面检查、扩展其包含教学技巧与教学能力的教学技能：（1）宏观理念。
对国家关于英语外语教育的政策、法令、教学大纲、课程标准等文献的理解。
（2）理论修养。
英语外语教育教学的理论知识和普通教育学与教育心理学等相关知识。
（3）教学操作技能。
通过英语教学进行教育的技能；以英语课堂教学为对象的教材处理技能；教学行为和教学设备的操作技能，指导学生学习的技能，课内外教学活动的组织与引领技能，英语作为教学语言的修养与运用以及教学评估等技能。
（4）英语语言水平。
以高校英语专业八级考试的要求为范围，高中教师按6-7级要求考查，初中教师按4-5级要求考查，小学教师按2-3级要求考查。
2、大赛方式初赛采用书面测试，高中、初中、小学各用一卷，每一卷均含上列四方面的内容，其中英语语言水平方面含听力测试。
复赛采用微型教学或说课形式；分小学、初中、高中三组，按赛项为各组制作题签，参赛者分组抽签口头应赛。
五、命制赛题和制卷1、制订命题大纲中心委托学术委员会牵头，根据本简章的要求，制订《全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲》。
大纲经中心工作会议通过并上报备案后，原则上适用于各届大赛。
但每届赛事启动之前，可根据具体情况的发展，酌予修订。
2、命制每届的赛题和试卷每届大赛的三份试卷，均由全国大赛组委会聘请国内资深英语教育专家根据《全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲》为初赛及决赛统一命题；初、决赛赛题均分高中、初中、小学三卷；三卷在突出本学段的特点时又互相联系，并要求使用少量三卷共用题。
命题后再聘请中外英语教育专家审题。
审题通过后由全国大赛组委会交办公室统一制卷。
赛卷及赛卷管理均比照全国性规范外语考试的要求办理。
3、赛卷结构初赛赛卷中主、客观题各占一定比率，满分150分。
其中，英语外语教师教学技能的隐性素质30分，比如，师德、身心素质、知识结构、学习能力、教育机智等。
英语外语教师教学技能的显性技能50分，比如，掌握教学依据的技能，教材处理和组织教学活动的技能，教学的创造技能，教学行为的基本技能等等。
作为发展教学技能之重要基础的英语语言能力（含听力）70分，决赛赛题采用题签，其结构为按赛项提出教材和比赛要求，限时作微型教学或说课，并答辨。
六、程序和时间1、报名报名时间为每赛年的10月。
由各省级、地级赛区和县级赛点组委会根据全国组委会的统一安排组织报名。
报名前要宣传大赛的宗旨，报名时要坚持教师自愿参加的原则，认真填写全国大赛组委会制订的报名单，一式三份，县级赛点和地级赛区组委会各留一份，另一份由省级赛区组委会按小学、初中、高中分别汇总后于每届大赛报名后二周内，报送全国大赛组委会。
2、寄发赛卷（1）赛卷、答题卡及听力磁带和决赛题签由全国大赛组委会办公室依据审定后的赛题统一制作和寄发。
故各赛点和省、地赛区组委会在报名结束后向全国大赛组委会报送汇总材料时，必须准确地说明：各赛点的详细地址；小学、初中、高中英语教师参赛人数及所需赛卷和磁带数量；赛场（标准赛场为20名参赛者）数；赛卷保管人姓名以及接收地址；希望采用什么方式寄发试卷（邮寄或铁路托运）。
（2）初赛赛卷按每个赛场20份，另加两份备用卷和答题卡，密封挂号邮寄。
（3）决赛用的题签于决赛前寄达各省级赛区组委会。
3、初赛初赛在12月初（2006年12月3日）上午9:00-11:30进行。
初赛由各地赛区组委会组织并负责阅卷；但不得改动、泄露全国大赛组委会制订的赛卷及其评分标准。
初赛评分后评出优胜奖、三等奖和决赛参赛选手，将其名单及相关情况填表送交当地省级赛区组委会。
4、决赛决赛在初赛结束后半年内举行，具体时间由全国大赛组委会确定。
决赛由各省级赛区组委会组织全区决赛选手进行，评委由当地省级赛区组委会聘请资深外语教育专家3-5人组成。
各位选手抽取题签后，准备5分钟，进行10分钟的微型教学或说课并答辨。
决赛评分按全国大赛组委会制订的评分标准执行。
决赛评出一、二等奖。
未参加初赛的教师不能直接进入决赛。
5、每届竞赛的具体操作日程，由当年全国大赛组委会制订，在寄发大赛通知时一并寄发各个省级赛区。
七、奖励办法1、奖励分一、二、三等奖和优胜奖四个级别。
获奖比例分别为1%、3%、6%和10%。
2、由国家基础教育实验中心外语教育研究中心按获奖等级颁发获奖证书。
3、由中心在《基础教育外语教学研究》及其他有关专业报刊上公布一、二等奖得主及其所在学校的名单。
4、大赛竞赛成绩可作为全国优秀中小学外语教师出国留学金项目选拔的参考条件之一。
5、大赛中涌现的特别优秀教师，将由全国组委会推荐在适当时机出国进修或在国内外语院校深造。
八、经费本项竞赛不以赢利为目的。
各省级赛区组委会根据当地物价水平可收取15—30元，用于竞赛宣传、组织、发动、阅卷、颁奖等。
全国大赛组委会从低收取初、决赛制卷、磁带和邮资、联络、交通费等工本费用共5.00元\\\/人。
九、本简章由国家基础教育实验中心批准后试行。
国家基础教育实验中心外语教育研究中心二○○六年八月二十日附件三2006年全国中小学英语教师教学技能大赛日程一、竞赛准备阶段：1. 2006年8月：国家基础教育实验中心外语教育研究中心向各省(直辖市、自治区、新疆生产建设兵团)教委教研室、教科所、教育学院寄发《2006年全国中小学英语教师教学技能大赛的通知》和《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》等文件。
2. 2006年9月1日-9月30日：各省级教委教研室、教科所、教育学院向省级教委、厅、局基教处汇报，协商成立本地省级赛区组委会，联系、确定本省级赛区的地级分赛区及县级赛点，再向全国大赛组委会写出书面汇总材料，同时在本地区宣传大赛，发动当地教师自愿报名。
3. 2006年10月1日-2006年10月25日：大赛报名。
(1) 2006年10月1日-2006年10月20日：各学校向当地县级赛点组委会报名。
(2) 2006年10月21日-2006年10月22日：各县级赛点组委会向所在地级赛区组委会汇总报名。
(3) 2006年10月23日-2006年10月24日：各地级赛区组委会向所在省级赛区组委会汇总报名。
(4) 2006年10月25日：各省级赛区大赛组委会向全国大赛组委会汇总报名情况，并交纳报名费。
4. 2006年8月-10月：全国大赛组委会选聘专家命题、审题、并交办公室负责印制初、决赛赛卷和录制听力磁带等。
二、竞赛实施阶段：1. 2006年10月25日-11月22日：全国大赛组委会向各赛点统一寄发初赛赛卷、答题卡和磁带。
寄发可经邮寄或铁路托运，由各省级赛区组委会决定后告知全国大赛组委会办公室照办。
各接收单位务必严格做好赛卷和磁带的保存与保密工作。
2. 2006年12月1日-12月2日：各级赛区和赛点组委会安排好初赛赛场，并进行监考人员培训。
3. 2006年12月3日上午9：00-11：30：全国统一时间进行初赛。
初赛时间为150分钟。
4. 2006年12月4日-2006年12月18日：各地级赛区组委会组织初赛评卷。
评选出三等奖和优胜奖及决赛参赛选手，并将名单及有关情况报送所在省级赛区组委会。
5. 2006年12月下旬：由各省级赛区组委会统一安排决赛。
全国大赛组委会向各地提供决赛题签。
6. 2006年12月25日-2007年1月：省级赛区组委会组织评选出一等奖和二等奖，并将获奖名单及有关情况报送全国大赛组委会。
全国大赛组委会可对决赛进行复查。
三、颁奖表彰评估阶段：1. 2007年2月上旬：全国大赛组委会向各省级赛区组委会寄发各类获奖证书和奖状，由各省级赛区组委会统一填写和颁发。
2. 2007年3月：各省级赛区组委会向全国大赛组委会呈报本次大赛书面情况汇报、综合汇总表及赛卷分析报告等。
3. 2007年4月：全国大赛组委会向全国公布一、二等奖获奖教师和获奖单位名单。
4. 2007年7月：召开2006年全国中小学英语教师教学技能大赛总结会议。
在本次大赛实施过程中，各省级赛区组委会可根据大赛文件精神，制订本地区具体实施办法。
全国中小学英语教师教学技能大赛组委会联络方式：地址：北京市海淀区三里河路1号2号办公楼4层；邮编：100044；电话：010-88375289，68322677；传 真：010-88375289；电子信箱：tefl@tefl－china.net，nntefltra@tefl-china.net；联 系 人：聂然全国中小学英语教师教学技能大赛组织委员会二○○六年八月二十日附件四：全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲一、命题原则 1、总的理念命题要落实科学发展观，宣传政府相关法规，针对中小学英语教师发展中的需要，实现国家基础教育实验中心批准的《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》所规定的宗旨、目的、内容、方式以及命题要求。
2、技能考查与素质考查的统一大赛考查的技能含职业性的教育教学技巧与能力，以及英语语言基础知识、基本技能与包含教学语言的英语综合运用能力。
这些都是英语教师专业素质的重要组成成分，又都是进行素质教育的手段。
所以教学技能是教师素质所具功能的物化，命题要着眼考查技能而落实于素质。
3、内容要做到理论与实践、改革追求与实践操作两方面的动态平衡人的素质是以人的先天性的生理、心理的自然物质为基础，通过社会环境影响、教育、学习以及社会实践而形成的稳定的属性；所以素质的形成与稳定主要靠社会实践，包含校内外、课内外之显性的和隐性的教育与活动实践。
故以素质为必要物质基础的教学技能的形成与巩固，同样依靠社会实践，英语语言技能也不例外。
但理论对素质和技能的形成与稳定具有导向作用、有序化作用和升华作用，也是必不可少的。
不过理论与实践相比，实践是第一性的。
因此命题的内容要侧重实践中所形成并为实践所切需的技能，用实践去印证理论，用理论去解决实践问题。
不单从书本出发，力求做到实践与理论的动态平衡。
与此相应，英语外语课改、教改的追求必然高于现实，而其实施又不能不从现实启步。
因此，命题内容既要注重改革追求，更要着眼实际操作技能的完善与创新，使两者也保持动态的平衡。
4、教育与检查相结合的难度标准 大赛系通过竞赛方式激励英语教师提高自身的教学技能，并促进其专业意识。
因此赛题必须既能从教师职业角度检查英语教师教学技能的现状，又能传播英语教师教学技能的基本规范；从而使参赛者在自我检查教学技能水平的同时，又接受到英语教师教学技能的继续教育。
所以赛题难度应立足于英语教师教学技能的普及教育，兼顾检查作用；不能命制偏题、怪题和过于专业化的赛题。
5、赛题具有广泛的可接受性根据上述四原则命制的赛题，必须具有广泛的可接受性。
这意味着要做到五个必须：第一，必须宣传国家教育和英\\\/外语教育的方针政策和法规，从而为教育行政管理部门所接受。
第二，必须体现赛事进行阶段英语教师继续教育之基本内容的主要部分，从而为师训部门和英语教师所接受。
第三，必须有助于未来英语教师学好外语教育课程，比如，英语教学理论、相关教育学科、外语教育实验等等，为建设英语教师专业化和与英语教师的岗前培训和在岗培训相补互促，以便高等师范院校英语专业的师生乐于接受。
第四，必须保证大赛的社会效益，吸引全社会关心、支持英语教师的培训工作，从而为社会有关人士，如学生家长、各科教师、社区活动家所接受。
第五，必须适应参赛者的个性差异及其不同的经验与学力；故题量要多，以便参赛者选作，从而为不同参赛者所接受。
6、赛题的通用性考虑到在职英语教师与培养中的英语教师对教学技能的要求与培训内容都应相通互促，在贯串上述命题原则的基础上，赛题还应具有通用性。
这种通用性反映于三方面：（1）反映基础教育特点的内容；即小学、初中、高中教师都宜使用的赛题。
（2）沟通高师英语专业与基教英语两类活动共同需要的内容；这指基教英语师资培训和高师英语专业教育都得重视的内容，即高师英语专业学生与中小学英语教师可以通用的赛题。
（3）标示一般高校毕业生从事英语教师工作者岗前培训需求与中小学英语教师基本教学技能的共同内容，这指大赛赛题应在一定范围为从事英语教学之非高师毕业生接受师范培训提供合用资源。
7、赛题的特殊性除了通用性之外，小学、初中、高中的赛题，必须分别突出其特殊性。
比如，小学突出教学行为动活动教学和培养学习习惯的技能，初中突出双基和口语教学的技能，高中突出以扩大输入为基础的全面训练技能。
二、赛题划块1、初赛赛题划块划为小学、初中、高中三卷；三卷均含两块；教学技能与英语综合运用能力。
（1）教学技能又划分为两块：教学技能的隐性素质与显性教学技能。
1）教学技能的隐性素质这是形成教学技能的重要基础而又常常不直接表现为教学技能的素质，是许多教学技能的隐性源泉；如师德、教育教学理念、相关知识面、应变能力、学习能力等。
此块赛题共30分。
2）显性教学技能指英语教师的教学操作性技能，是外语教学法及相关理论的具体运用；如教材处理技能，教学手段运用技能，课堂教学的基本技能，掌握英语教育全过程的技能，接近学生的技能等。
此块赛题共50分。
（2）英语语言综合运用能力指作为发展英语教师教学技能之重要基础的英语知识、基本技能和包含教学语言之英语综合运用能力；所以这里所说的语言综合运用能力比语言学和语言教学中相应术语的含义更广。
这一大块又切分为两块。
1）英语基础知识、基本技能和综合运用能力的笔试块赛题将侧重考查语言基础知识和基本技能，和把英语作为教学语言与交际语言的综合运用能力。
但均通过综合运用进行考查，不孤立地考查知识与技能。
其深浅度的掌握，以70%的考题考查中小学英语教材和课堂教学所涉及的英语运用内容；其余30%以高中英语终点水平为起点，由易而难，最难的题小学、初中、高中卷分别以高师英语专业八级考试之2-4级、4-6级和6-8级的水平为限。
此块共50分。
2）听力考查块要求从交流沟通角度考查听音理解和听后的应对能力，不孤立地考查辨音能力。
赛题的60%为中学英语教学大纲\\\/课程标准所规定的日常交际用语\\\/话题；20%为课堂教学所用教学语言；其余20%以高三听力水平为起点，由易而难，最难的题不超过英语专业专科、本科听力课程的要求。
此块共20分。
2、决赛题签也划分为三块：小学组、初中组和高中组（1）决赛题签要求决赛题以实际操作为中心，系融教学技能与语言综合运用能力为一体的微型教学题目；它分为三块：小学组、初中组和高中组；三组都采用题签，要求相同而教材不同。
每一位参赛者抽取一张考签，准备5分钟后进行10分钟以内的微型教学或说课。
小学教师从小学组抽取题签，初中教师从初中组抽取题签，高中教师从高中组抽取题签。
（2）决赛题签的内容每一题签都先从使用面较广之小学、初中、高中英语教材中随机选定一种作为命题依据，再从所选课本的任一课中指定一段教材，提出教学要求，作为参赛者进行微型教学或说课的依据。
每一题签都要直接、间接地考查以下内容的全部或部分：教学观点（*教育观、学生主体观、创新观、实践观等）的表现，教学重点的取舍，教学内容前后左右的联系，教学效益的覆盖面，学生活动的组织，教学语言、教学行为和应变能力。
三、赛卷结构1、教学技能部分隐性素质的赛题结构这部分共设6类隐性素质（*可表现出多种不同的教学技能），每类设五个赛项，这些赛项互相联系，但以每一个赛项为侧重点命题1个，共30题。
参赛者从各类的5题中选作3题，共选作15题，每题2分。
每类的五个赛题中有两题标有*号，是小学、初中、高中教师卷都要考察的通用题，参赛者必须选作一题。
（1）师德赛项：爱党爱国的政治信念；以创新为核心的素质教育思想；以教育家的胸怀热爱学生；八荣八耻的情操和以身作则的师范；严谨的工作态度和勇于探索的创新精神。
（2）教育教学理念赛项：学生主体的教育思想；英语教学为儿童、少年、青年之素质教育服务的思想；以运用能力为中心培养学生可持续发展的英语教学目的观；从实际出发的教学活动观；“教学相长”、“教研相长”的英语教学过程观。
（3）身心素质赛项：健康的生活习惯；灵敏的想象力和情境的适应能力；丰富的情感与多项的思维，联想；耐心诲人的宽广胸怀与善于合作的作风；善于开发学生的优点和培养其创新思维的学风；熟悉小、初、高中学生之不同生理心理特点并能对他们的言行进行移情体验。
（4）知识结构赛项：对义务教育法、教育部教基[2001]2号文件、两个英语课程标准（实验稿）以及现行初高中英语教学大纲的了解；中外文化和母语的一般修养；读过或了解国内外出版的有关英语教学的理论专著；比如，英语教学法，语言教学理论，英语测试，任务型教学，英语教育教学研究方法等；了解应用语言学、语用学、心理语言学、外语测试等学科与英语教学的关系；读过或了解与英语教学相关的教育科学著作，如教育学、教学论、教学心理学、教育测量等。
（5）学习能力赛项：善于联想、反思的学习风格；向书本学习、向实践学习、向学生学习的策略；指导学生学会学习的修养；结合自己的实际选择与创造学习方法；善于自我调控的元认知策略。
（6）教育机智，即应变能力赛项：实施“个别对待，因材施教”以及适应小学、初中、高中学习英语之特点的策略；课堂偶发事件的处理能力；根据实际情况组合不同情境进行交流、练习、活动的能力；洞察学生需求和反馈的能力；灵活掌握奖惩与化解矛盾的能力。
2、教学技能部分显性技能的赛题结构这部分设10类以显性素质为内涵的技能，每类设5个赛项，每项1题，共50题。
参赛者从每类中选作2-3题，共选作25题，每题2分。
每类赛题中有1-2题标有*号是小学、初中、高中教师的共用题，参赛者必须从中选作一题（1）掌握教学依据的技能赛项：掌握教学大纲\\\/课程标准关于小学、初中、高中之数学目标的规定，尤其是课标所定1-2级，3-5级和6-7级的目标以及施教的要求；了解教材的特点和路子（*编写的理论依据）；了解在英语教学中实施素质教育的基本要求和途径；了解所教学生当前的主要要求并予以满足；了解自己和本校在英语教学中的优势、劣势而能扬长避短。
（2）教材处理和组织教学活动的技能赛项：对教材的取舍、增删、分割与搭配的技能；选择重点与化难为易的技能；新旧联系与前瞻的技能；把教材转化为沟通活动并组织实施的技能；以教材为核心，开发，选用多种教学资源的技能。
（3）实施课堂教学的技能赛项：模仿与表达的技能；以英语作为教学语言的运用技能；掌握教学动态的技能；组织学生活动的技能；教学中进行教育，尤其是应对中外文化差异的技能。
（4）教学的创造技能赛项：有效地创设教学情境或制作课件；因应学生的需要变化教学方法和运用传统的或多媒体等技术手段；发现并解决教学中的新问题；提高活动效果以减轻学习负担；结合本班情况引用外地经验和教学法理论。
（5）教学行为的基本技能赛项：听说读写唱画做的技能；运用教学技术设备的技能；讲、练、动、体态语的组合与运用技能；课堂行为的组织与协调技能；掌握学生年龄特征和思想动态并激发其积极学习的技能。
（6）指导学习和引
有关教师节的资料
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师，大家下午好
今天我们在 这里隆重地举行*****学院第*****届说课大赛。
欢迎各位的到来
首先，请允许我荣幸地为大家介绍来到本次比赛现场的嘉宾。
他们是：****************让我们以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的到来
同时，也欢迎现场的所有老师和领导。
本次讲课大赛本着“相互学习、相互交流、共同提升”的主题， 旨在为老师们提供学习交流、展现自我的平台，希望参赛老师们通过 比赛进一步锻炼自身的交流能力，更好的服务于教育事业。
我院领导 对本次比赛也予以了高度重视和大力支持。
现在，让我们用热烈的掌声有请我院*****为本次大赛致辞。
