《红烛颂》和《长大后我就成了你》串联词
讲台的美丽，美丽的讲台。
这个小品带给我们很多欢乐与启示，也感谢老师对我们默默的付出，小时候总感觉老师，是神圣的，希望长大后自己也是一名老师，下面请欣赏《长大后我就成了你》
长大后我就成了你作文主持人
1长大后我成了你山观实验小学 徐洁我永远都记得你——我的启蒙老师薛瑾，尽管你不当老师已经很多年。
1985年，我小学一年级，才七岁，可是我是真的清楚地记得我当时是满怀的憧憬，满腔的希冀的。
多么好，我遇见了你，薛老师。
我们怯怯地，甜甜地叫你老师，你还我们羞涩的，亲切自然的笑意。
是的，你其实也不过是个孩子，刚刚走出初中的大门，脸上分明还保留着学生般的青涩稚气。
在这样温和淡雅的笑意里，我们很快成了薛老师深爱的孩子----不，朋友吧，还是朋友来得更贴切一点。
记忆中我们的校园是很破败的，低矮的平房，泥土混和石子的操场，破旧的风琴，连柳树都是古老的。
想起那棵数人环抱的可爱的柳树，更想念你了，老师。
春天的时候，古老的柳树变成了校园里迎风梳妆的大姑娘，婀娜的柳条轻舞飞扬，裹满嫩嫩绿绿的芽孢，说不出的舒展。
男孩子们按捺不住手痒折了来当鞭使，我想着他们怕是要挨批挨骂了，可是你款款走来，依旧笑意盈盈，只是温柔地将他们手里的“鞭子”接过来，在指间飞舞缠绕片刻，编成一个漂亮的“叶环”，戴到男孩头上：“喜欢它，也别抽疼了它呀，这样多好看哪
”啊，亲爱的老师，你的手指多么神奇，我仿佛看见柳树爷爷也露出了欢喜的笑颜。
真的，你的手，也会说话。
下课的时候，你也变成了跟我们一般大的孩子，和我们一起跳绳掷沙包。
你甩绳的时候，我看着你白生生的手在空中划出一个个优美的圈圈，玩沙包你也是高手，五个手指灵活地上下翻飞，让我们钦佩不已。
“铃——铃——铃——”当上课的铃声响起，而教室里的我们还沉浸在课间的兴奋中没有安静下来，你只是笑吟吟地静静地站在教室门口，宠溺地看我们，然后调皮地伸出你的食指放到嘴边轻轻一声“嘘——”便似有无穷魔力，让我们躁动的情绪安宁下来。
对了，只有初中毕业的你，居然会弹琴
音乐课，那台破旧的老风琴被我们早早地抬到教室，而你，踩动踏板，跳跃指尖，在当时幼稚的我们听来有如“天籁”般的音乐便出来了。
就是这件简单破旧的乐器，和你，开启了我热爱音乐的门扉。
后来，我带着你给我的知识、力量和信心、勇气，顺利地走过小学，中学，带着对你的仰望和热爱跨进了师范的大门，后来的后来，我就成了你——一名普通的小学老师。
我的脑海里深深地印有你刻下的痕迹，我时刻告诉自己，象你一样
象你一样地善良，爱孩子；象你一样地天真，懂孩子；象你一样地真诚，做孩子们铭记一生的良师益友。
给你唱首歌吧老师，就算作节日的礼物好吗
小时候我以为你很美丽， 领着—群小鸟飞来飞去， 小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利 2我一直保持平静而坦然的心，站在五尺讲台，努力教书。
尽管有三点一线的枯燥乏味，有无休止的劳顿和潇洒的失去，然而，心是平静的，平静如水。
偶尔的一个下午，碰见十五年前教过的一个学生。
那时，她是我的课代表，一直渴望做一名老师，现在，她如愿了，在一所小学教书。
“还好吗
”我的语调充满了关爱和柔情。
“不好
”她很果断。
“怎么
”我诧异。
“幸子老师，都怨你
”一种娇滴滴的语气，“那时，是你，让我们跟秦牧同逛《花城》，随碧野共游美丽的天山；是你的谈吐和气质让我感受到了教师的神圣和魅力。
从此，我下决心，一定像你一样
”“感觉不一样了，是吗
”我在试探，也在明知故问。
“是的，太累太枯燥了，心中美好的东西现在一扫而空，烦透了
”我无言以对了。
她已经消失在我的视线中，而我，却思绪乱飞。
不禁想起那首歌《长大后我就成了你》，以前常听，并无多大感觉，而此时，却完全不同了；不自觉地想起一首诗：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”；也想到了钱钟书的〈〈围城〉〉....... 人或许只是一种不断的反复，不是吗
当心有了停泊的岸，另一颗心又开始注视，注视开始出现的一切。
于是，感到外面的世界才是精彩的、美丽的，风景吸引了你，而你，却忘记了自己。
其实，世间有多少无奈的安排，有多少令人心碎的遇合啊
无论是痛苦失意，还是离愁别绪，只要，只要好好端详你的悲伤和失望，你会发现，上苍赐给你的，原来是怎样清澈与美丽的一种命运。
此时，心不再平静。
我一直没有发觉，一直不能看清楚，世界所有的事物在最初原本都并没有分别，造成它们以后的分别的，只是我们自己不同的命运而已，而我所能得到的，所能拥有的，只是一种有限的幸福和快乐而已。
按照 《长大后我就成了你 》仿写赞美老师的诗歌
《长大后成了你》小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利 小我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力， 你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。
长大后我就成了你， 才知道那个讲台 举起的是别人， 奉献的是自己。
长大后我就成了你······
用串联词串联 歌曲《长大后我就成了你》舞蹈《特别的爱给特别的你》横笛《无怨无悔》 急
急
急
小时候我总是高高的仰望着你，那粉笔里好像有无穷无尽的宝藏。
长大后我成了你，渐渐地懂得了你的艰辛。
现在，我想把特别的爱给特别的你，我敬爱的老师。
你的教会我做人，教会我道理，教会我走上正确的道路。
即使两鬓斑白，你也无怨无悔。
长大后我就成了你从押韵。
节奏，句式方面谈谈这两段歌词本身具有的音乐美
小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。
长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。
长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
这首歌押i这个韵，韵脚分别是“丽气地你理利起笔滴己”无论是唱或是朗诵琅琅上口，这是作词者本身创作歌曲是首先想到的。
换言之，押韵的诗歌让人读后有一种亲切的美感。
至于节奏这首歌更明显了，多用节奏整齐、字数相对的句子来表达情感，且歌词两部分匀称和谐，没有赘语。
从句式上看作者以陈述的方法表达回忆，这是叙述中包含描写的方法，给人真切之感，然后情感引发共鸣之后，叙事牵引出情感的升华，以“我”悟“你”，歌颂赞美达到高潮，且真情实感，没有人工雕凿之痕，也许这正是词作家本身的一种感动或者说一种真切的体验。
否则不会写出这样优秀的歌词。
一点拙见，请多包涵
记“长大后我就成了你”主题班队会作文
[记“长大后我就成了你”主题班队会作文] 教师节前一天，我们班为了庆祝第二十个教师节，开了次主题班会——“长大后我就成了你”主题班队会，记“长大后我就成了你”主题班队会作文。
为了这次班队会，我们班参加表演的同学已经排练了一个多星期，摩拳擦掌，随时准备登台表演。
第四节课上课后，我们班顿时热闹起来。
我们班的任课老师、学校领导、一部分其他班的班主任都来了。
人到齐后，班队会开始。
两位主持人——杨飘和苗正洁从门口走入教室，说了一段赞美老师的台词。
说完后，护旗的三名同学拿着队旗走入教室，全班同学都站起来，唱了一段队歌。
接着，是我们班同学表演自编自导的节目。
表演的同学似乎都很紧张，有的用手拍胸口，有的跟别的同学说说话，小学六年级作文《记“长大后我就成了你”主题班队会作文》。
第一组三名同学出场了，他们都念着自己写的赞美我们班任课老师的词句。
下面的老师听到说自己的，都很高兴，有的老师还有点脸红。
台上的同学对老师诉说着自己的心里话，台下的同学可能也有说不完的话要对老师说。
轮到王文君同学了，他由于太紧张，把台词忘了一段。
幸好她想起来了，我们真为他捏一把汗。
曾金同学说的时候结结巴巴，吐词不清楚，大家都笑了起来。
赞词全部念完后，是诗朗诵。
表演结束了，学生代表开始给老师送礼物。
几名选出来的学生代表拿着礼物，走到老师面前，敬上一个队礼，将手中的礼物送给老师。
部分同学自带了或自制了送给老师的礼物和贺卡，也趁机“献宝”。
李博翔将用包装纸精心包好的钢笔和贺卡送给了三门主课老师和自然老师袁老师，以及我们男生的生活老师唐老师，向老师表示祝贺，祝他们节日快乐。
班队会要结束了，斯老师进行了总结后，然后进行退旗，班队随着旗子离开教室而结束了。
“长大后我就成了你”主题班队会结束了，但他加深了我们跟老师的感情，我也同样祝老师教师节快乐
记“长大后我就成了你”主题班队会作文650字
