英语留学面试时经常用到的词汇和句型
留学期间常用词汇A.A. \\\/A.S. ----Associate in Arts\\\/Associate in Science degree（准文学士／准理学士）：由社区院（Community College）或专科院校（Junior College）在学生修完两年普通课程后授给的学位。
Academic Adviser （导师）：在学习上帮助学生并为其提供咨询的教师。
他们还在学生选课过程中给予协助。
Academic Probation （留校察看），一般简称为“probation”（试读以观后效）：学生由于学业成绩不佳，可受留校察看处置，如果试读一段时间，仍然没有起色（如，分数没有提高），即行开除。
Academic Year（学年）：正常授课期，通常为9月到第二年6月份。
各学校自行规定一学年分为两学期（semester）、三学期（trimester），还是四学期（quarter）。
Accreditation（立案）：由全国都承认的鉴定机构对一个学校、教育单位和／或其中某个项目的非官方性质的认可。
一个学校和教育单位是否立案关系到学生攻读学位期间一个学校（或单位）的学分能否得到另一个学校（或单位）的承认，也是学生获得专业证书（professional certification）或许可证（licensure）的先决条件。
Add Card（增选课程证）：一种正式印制（一般是用计算机打印）的卡片，持有此证的学生，在学期的一定期限内，可增选课程。
Advanced Placement or Advanced Standing（免修）：根据学生以前的学习或经历（往往是学生在特设考试中的成绩），允许学生免修某些获得大学本科学位（undergraduate degree）一般必须的课程。
Advance Registration（提前选课）：提前一个学期选修某些课程。
Alumna, Alumnus（校友）：曾在同一座学校就学或毕业者均可称校友，前者（alumna）为女性（复数alumnae），后者（alumnus）为男性（复数alumni）。
Assignment（课外作业）：老师指定，必须在规定期限内完成的课外作业。
Assistantship（助理金）：向研究生（graduate student）提供的一种学习补助金，获得助理金的研究生必须做某种教学或实验室工作（作为教学助理teaching assistant）或研究工作（作为研究助理research assistant）。
Audit（旁听）：随班听课，不计分数或学分，收费标准和要求一般与正式选课同。
Bachelor's degree（学士学位）B. A.----Bachelor of Arts degree（文学士）：高等院在学生修完四年（个别情况下是五年）本科文学艺术或人文科学课程后授给的学位。
B.S.----Bachelor of Science degree（理学士）：高等院校在学生修完四年（个别情况下是五年）本科科学、数学或工程技术课程后授给的学位。
Blue Book（蓝皮作文本）：蓝封面的空白划格小本，作为考试时用，大学办的书店里均可买到。
Bulletin（大学情况介绍）：参阅“College Catalog”（大学概况手册）栏目。
Bursar参阅Treasurer（高等院校的财务主管或司库）栏目。
Cafeteria（自助食堂）：自助餐厅，由学校或某个私人承包商经营。
Campus（校园）：大学或学院所在地。
Carrel（专设桌）：图书馆在书库里为个别读者进行研究提供的阅读桌。
Cashier（出纳员）：高等院校司库或财务主任办事处中的工作人员，负责所有各项付费事宜。
Certificate（证明文件）：以合格成绩完成某个通常为一期至两年的特定技术学习项目后所获得的证书。
Class（班、级或届）：“Class”一词可以有多种解释。
（1）“班”，根据同一课程表在同一讲师或教授指导下上课的一群学生；（2）“级”，同一学年的学生，如一年级（freshman class）、二年级（sophomore class）、三年级（junior class）、四年级（senior class）；（3）“届”，某一特定年份毕业的学生，如“九七届”（“The Class of 1997”)。
Class Card（听课证）：一种正式颁发的卡证，一般是用计算机打出，持证者得以到某课堂听课。
Class Rank（年级名次）：表示一个学生学习成绩在毕业年级（graduating class）的排列名次或比率。
在由一百名学生组成的年级中排列第一的学生的年级名次为1／100，排列最后则为100／100。
年级名次也可以百分比表示，如前百分之二十五（the top 25 percent）、后百分之五十（the lower 50 percent）。
College（学院）：开设大学本科课程（undergraduate program）的高等院校，通常为四年制，授予毕业生文、理科学士学位（the bachelor's degree in the arts or sciences (B. A. or B. S.)）。
有时，此词也泛指中等教育完成后的所有高等院校。
College Catalog（大学概况手册）：学院或大学的正式出版物，介绍本校的课程、设施（诸如实验室、学生宿舍等）、入学条件和学生生活。
Community or Junior College（社区学院或专科院校）：开设两年制课程的高等院校，授给两年制文、理科毕业生准文学士或准理学士学位（associate degree in the arts or sciences (A. A. or A. S.)）或者技术学位（technical degree）。
授给学士学位的四年制高等院校通常承认在社区学院或专科院校获得的学分。
学习两年制课程的学生一般准备将来从事职业性质的或技术性质的工作。
进入社区学院和专科院校通常要求拥有中学毕业文凭或具有同等学历。
Conditional Admission（试读）：并不符合全部入学条件而暂准接受入学的学生，在一定期限内给以试读的机会，直到具备录取条件。
Consortium（大学协作）：几所距离不远的大学和／或学院结成协作关系。
学生可以扩大选课范围，共同使用图书馆书刊资料，并共享各种教育机会。
Cooperative Education（合作教育）：一种工作与学习高度结合的项目，学生在某个学年的整个学期以全部时间投入其中，以获取本人专业领域的实践经验。
Core Curriculum（核心课程、基础课程）：高等院校设置一批各种主题领域的本科课程，作为攻读某一学位学生必修的课程，也称“Required Courses”（必修课程）。
Course（课程）：按预定计划进行的课堂教学，在一个学期中每周安排一至五课时（也可能是五小时以上）。
一项授给学位的课程总是由特定数目的必修课程（Required Courses）和选修课程（elective courses）组成，各校的规定各不相同。
学校开设的课程通常都有指定的名称和代号（如数学101），以示区分。
Course Load（课程负担）：学生一个学期登记选读课程的总数。
Course Number（课程代号）：指定给某个课程的代号，如“化学103”。
Cram：考试前最后一段时间集中精力死背硬记，为应付考试而临时抱佛脚。
Credits（学分）：高等院校用来记录学生完成获得学位所必修的课程（及格或更高分）的单位。
各学院或大学的概况手册中都阐述了授给各种学位所要求的学分数和学分种类，并以每门课程“学分”----或“学分课时”（“credit hours”）、“学分积点”（“credit points”）----的多少来说明各门课程的价值。
Cut（旷课）：未获准许的缺课。
Dean（院长）：大学附属的专业研究生院或学院（professional school or college of a university）的院长。
系主任（Director of a department）也称作dean。
Dean's List（优秀生榜）：系里或院里每个学期公布一份本学期获得优秀成绩的正规本科学生名单，榜上有名者都是优秀生。
Degree（学位）：学院、大学或专业研究生院（professional school）授给完成规定学习课程学生的文凭或学衔。
Department（系）：学校、学院或大学中根据专业学科划分的行政分支（如英语系、历史系）。
Discussion Group（研讨组）：学生就教授的讲课内容，与教授或教学助理一起，分组进行讨论。
Dissertation（博士论文）：就本人原创的研究课题撰写的论文，通常为授与博士学位的最后要求之一。
Doctorate (Ph. D.)（博士学位）：大学对在获得学士和／或硕士学位后修满至少三年研究生课程，并在口、笔试和以博士论文形式提交的独创性研究中表现出学术才能的学生颁发的最高学位。
Dormitories（学生宿舍）：大学或学院校园内专供学生使用的住房设施。
一般的学生宿舍包括学生卧室、盥洗室、数人合用的休息室，有时还有自助餐厅。
Drop Card（休课证）：正式印制的卡证，一般由计算机打出，持有此证的学生可在某个规定时间之前退出某项课程而不受处罚。
Dropout（退学生）：离校且在近期内不会有返校学习的意向的学生。
Electives（选修课）：与必修课相对而言，学生在争取学位时可“自由选择”拿学分的课程。
English As A Second Language (ESL)：供母语不是英语的人学习用的英语课程。
Evening College（夜大）：正规学院的分支，主要供已参加工作的成人业余学习大学课程。
Extracurricular Activities（课外活动）：是学生正常生活的一部分而非正规的课堂教学活动，如：业余体育活动、学生社会活动、跳舞、参加俱乐部等。
Faculty（全体教师）：学校中的全体教师，有时指全体教职员工，负责制订学校开设的课程计划。
Fees（杂费）：除学费（tuition）外，学校对提供各项服务的收费。
Fellowship（研究生奖学金或研究基金）：通常向研究生提供的奖学金或研究基金。
Final：期终考试或课程终结考试。
Financial Aid（财政资助）：泛指向学生提供的各种资金、贷款、部分时间工作。
Foreign Student Adviser（外国学生咨询顾问）：与校方联系，负责在下列方面向外国学生介绍情况并给予指导的人，这些方面为：美国政府规定的各项规章制度、学生签证、学校的各种规章制度、社会习俗、语言、经济或住房问题、旅行计划、保险和某些法律问题。
也称作“国际学生咨询顾问”（International Student Adviser）。
Fraternity（男大学生联谊会）：男大学生参加的社会活动组织，成员通过邀请参加，一般限于本科学生。
有时同一联谊会的成员同住一大屋，称为fraternity (or “frat”) house。
Freshman（一年级生）：高中或大学本科的一年级学生。
Grade（分数）：对学生学业的评价。
Grade Point Average（平均积分点）：缩写为GPA，一种根据各科成绩的平均数记录学习成绩的制度，计算时用每门课所获分数乘学分课时（credit hours）。
Grading System（评分制度）：美国的学校、学院或大学一般用字母来表示学生学习成绩的优劣：A（优）、B（良）、C（中）、D（中下）和F（不及格）。
大学本科生升级通常必须获得C或C以上的成绩，研究生则必须获得B或B以上成绩。
有时也使用P（通过）、S（尚可）和N（无学分）这样评分制度。
在分制中100分为最高分，70分或65分通常为最低及格线。
Graduate（毕业生、研究生）：修满高中或大学课程的学生，其中研究生也称Post graduate。
大学中的研究生课程通常指为已获得学士学位的学生开设的课程。
Grant （赠款、补助金、学生定期津贴）：给大学本科学生或研究生的补助金或津贴。
Grant-in-Aid（助学金）：根据经济情况需要发给学生的补助金，与学业成绩是否优良无关。
Honor Fraternities （优秀生荣誉组织）：大学中学业成绩优秀或服务出色学生的荣誉组织，按希腊字母称呼。
ID (Identification Card)（身份证）：证明该证持有者是学生的卡片。
该证一般由学院或大学校方在注册登记时发给，在校园内外（特别是校内）是证明身份的一种重要方式。
Incomplete （未完成）：对课程的一种临时评分法，给予成绩虽然合格，但学期结束时未能完成该门课程学业者。
该学生未完成原定的学业，必须说出站得住脚的理由，并且必须在导师规定的期限内补完，否则最终将以“F”或“不及格”评分。
Independent Study（独立学习）：学生独立学完某特定课程或完成某研究课题，从而获得学分。
“独立学习”一般都在指导教师监督下进行，往往是对主修科目成绩优良学生的一种嘉奖。
Interdisciplinary Major（跨学科主修课）：综合学习两种或多种学科（discipline）或系（academic department）的学习项目。
例如“拉丁美洲研究”就必须综合学习历史系、文学系和政治系的课程。
Junior（三年级生）：高中、学院或大学的三年级学生。
Leave of Absence（准假）：准许学习成绩优良的学生请假一段时间，然后继续学业。
Lecture（讲课）：学院和大学课程的普通教授法。
教授在由二十名到几百名学生组成的课堂上讲课，辅之以由助教指导的定期小组讨论。
Liberal Arts（或“Liberal Arts and Sciences”,或“Arts and Sciences”）（文理科）：泛指人文学科（语言、文学、哲学、艺术）、社会科学（经济学、社会学、人类学、历史学、政治学）和自然科学（数学、物理、化学）各学科。
Loan（贷款）：给学生预支一定数额的款项，以便他们能够完成学业，要求学生离校后以现金或劳务逐步偿还。
Lower Division（低年级）：大学本科一、二年级。
Major（主修科目）：学生集中攻读的科目或专业领域。
大学本科生通常在头两年学习文理科普通课程，然后再选择一门主修科目。
Master's Degree（硕士学位）：高等院校向在获得学士学位后修满至少一年课程并达到一定学术要求的学生颁发的学位。
Matriculate（录取）：由大学或学院正式招收入学。
Mid-term（期中考试）：学期中间举行的考试。
Minor（副修科目）：学生学习时集中攻读程度仅次于主修科目的学科或专业领域。
Multiple-choice Exam（多项选择测验）：一种形式的试题，每个问题后面均附有两个或两个以上的答案，学生必须从中选择一个正确答案。
Non-matriculated student（不拿学位的学生）：大学或学院的学生，入学时即明确不拿学位，又称“non-degree”student。
Nonresident（非本地居民）：在拥有公立大学或学院的州或城市不符合本地居民条件的学生。
公立大学或学院对本地居民和非本地居民所收的学费以及所采取的录取办法可能有所不同。
外国学生通常归类为非本地居民，以后也几乎没有可能改为本地居民身份以减少学费。
多数公立学校不允许持学生护照的外国学生归类为本地居民学生。
Open-book Exam（开卷考试）：允许学生参考教科书的考试。
Oral Exam（口试）：教授口头提出问题、学生口头回答问题的考试，换句话说，用口头而不是书面答题。
Pass\\\/Fail grading System：只记“通过”satisfactory （“pass”）或者“不通过”unsatisfactory （“fail”），不记成绩等级的评分法。
Placement Test（安置考试）：测验学生某一学科的学术能力，以便安排学生上该学科适当课程。
有时可根据这种考试的成绩给予学生学分。
“Prelims”（预试）：“Preliminary Test”的缩写。
由一个教授委员会主持的口试，考生必须通过这一考试才有资格攻读博士学位。
“预试”主要是评估考生对他攻读博士学位的学科领域具备何种知识水平。
Prerequisites（先修科目）：学生在学习更高一级课程之前必须修完的项目或课程。
Probation（试读）：参阅“Academic Probation”（留校察看）栏目。
Professor Emeritus（荣誉教授）：有时授予退休教师的一种学衔（academic title）。
Professional School（专一研究生院）：专门攻读工商管理、医科、牙科、法律之类专业的研究生院。
Quarter（一学年四学期制的学期）：为时十至十二周。
Quiz（测验）：书面或口头小型测验，不像考试那样正式。
Recommendation, Letter of （也称“Personal Recommendation”,“Personal Endorsement”或“Personal Reference”（推荐信）：由了解申请人品质、学习水平、工作水平的教授或雇主撰写的评价申请人资格的信。
Registrar（教务主任）：保存学生学业记录（academic records）的学校行政负责人。
Registration（注册选课）：选择本学期要上的课程。
Required Courses（必修课程）：学生为获得特定学位所必须学习并取得合格成绩的课程。
Research Paper（研究论文）：书面报告，阐述研究成果和独创见解。
Residence Hall（学生宿舍）：与“Dormitories”同义。
Scholarship（大学本科生奖学金）：通常向大学本科生提供的一种奖学金形式的经济资助，可以是免修学费和／或学杂费。
Semester（一学年两学期的学期）：为时十五至十六周，通常相当于半学年。
Seminar（研讨课）：专供大学本科四年级生和研究生学习的一种小组教学形式，把独立研究与教授指导下的课堂讨论结合起来。
Senior（四年级生）：高中、学院或大学的四年级学生。
Sign-up Sheet（报名单）：登记参加某项活动的一种非正式办法。
对某项活动感兴趣的人可在一张专用名单上签名（“sign up”）表示参加。
Social Security Number (SSN)（社会保险号码）：美国政府为个人编的号码，用于在其工资中扣除老年、遗眷和残疾保险费，同时也用于有关的税款事宜。
任何有固定工作的人或有银行帐户的人都必须有这样一个号码。
许多学校把社会保险号码作为鉴定学生身份的号码。
Sophomore（二年级生）：高中、学院或大学的二年级生。
Sorority（女大学生联谊会）：女大学生参加的社会活动组织，成员一般限于本科学生。
有时同一联谊会的成员同住一屋。
Take-home Exam（课外考试）：学生可把试题拿回家或宿舍完成的书面考试。
Test（考试）：也即Examination。
任何衡量学生学习进展情况的程序。
Thesis（论文）：学士学位或硕士学位候选人撰写的、包含某一特定课题研究成果的书面文章。
Transcript（成绩单）：记载学生所学课程名称、学分数和每门课程最后分数的经证明的学业清单。
正式的成绩单还写明授与学位的日期。
Trimester（一学年三学期制的学期）：为时十六周，每学年可分为时间大致相等的三个学期。
True-false Exam（是非题考试）：一种形式的试题，答案写在考卷上，学生只需标明“对”或“错”即可。
Tuition（学费）：学校对教学和培训的收费（不包括书费）。
Undergraduate（大学本科生）：高中毕业后进入学院或大学尚未获得学位的人。
Unit（学分）：与“Credit”同。
University（大学）：通常由一所或一所以上四年制、颁发学士学位的学院（undergraduate college），一所颁发硕士和博士学位的文理科研究生院（graduate school of arts and science） 和一些专业研究生院（graduate professional school）组成的高等学府。
Upper Division（高年级）：大学本科三、四年级。
Withdrawal（休学）：休课或离开学校。
Zip code（邮区编码）：邮寄地址中表明收信人在美国哪个邮区的系列数字（或是五个、或是九个）。
本单位主要标志性工作业绩和成果怎么写
优秀教师主要事迹;xxx，女，xx岁，中共党员，小学高级教师，xx区骨干教师，xx小学工作。
xx年x月出生于xxx。
xxx年7月，毕业于xx师范学校后，主动申请到深山区十渡镇从事教育教学工作。
自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，担任班主任工作并承担学科教学工作。
工作积极，踏实肯干，扎根山区，无私奉献。
从教xxx年，担任班主任工作xx年，先后送走5个毕业班。
热爱学生，教书育人，特别注重班集体良好班风和学生良好行为习惯的培养，尤其对后进生及特殊学生倾注了更多的爱。
在实际教学工作中，面对山区的孩子，信息比较闭塞，知识面窄的现状，充分发挥课堂教学主渠道作用，做到了学科育人。
经常利用课余时间到学生家中进行家访，常常是深夜才回到家中，了解学生的具体情况，指导家长教子方法，努力做到家校协同。
20**年到中心小学后，由于离家较远，家中公公、婆婆身体都不好，孩子又小，克服了一切困难，踏实认真地工作。
充分利用十渡的地理环境，结合平西抗日纪念馆对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
在日常工作中，热爱学生、了解学生、善于把握学生的思想动态，针对学生的身心发展特点，坚持以人为本，通过改变教育观念，探索适应时代和学生发展需求的德育方式，促进了学生德、智、体、美、劳的全面发展。
在教学工作中，始终痴迷于三尺讲台，始终坚持站在教学一线，始终坚信提高自身素质是一名优秀教师的立身之本。
完成了本科的学历进修，坚持长期自费订阅教学资料，先后多次披星戴月
优秀的博士生要经历哪些痛苦
【袁行霈 男，汉族，年4月生，江苏省武进县人。
年考入大学中文年毕业校任教至今。
现任大学中文系教授 、博士生导师、人文学部主任、国学研究院院长，文史研究馆副馆长、学位委员会委员。
年至年任日本东京大学外国人教师，年至年暨年先后两度任新加坡国立大学客座教授。
并兼任清华大学教授、新加坡南洋理工大学教授。
年至年任日本东京大学外国人教师，年至年暨年先后两度任新加坡国立大学客座教授。
并兼任清华大学教授、新加坡南洋理工大学教授。
主要著作有《中国诗艺术研究》、《中国文学概论》、《陶渊明研究》、《陶渊明集笺注》、《中国文学史纲要》（二）、《中国诗学通论》（合著）、《中国文言小说书目》（合著）、主编《中国文学史》（四卷本）、《历代名篇赏析集成》、合作主编《魏晋南北朝文学史参考资料》等。
曾获全国高等学校首届优秀教学成果奖国家级（个人，年）、《中国诗艺术研究》获第二届哲学社会科学优秀成果（著作）一等奖（年）、国家教委授予的高等学校出版社优秀学术专著（年），《中国诗学通论》获第二届国家图书奖提名奖（年），《中国文学史》获第六届哲学社会科学优秀成果奖（年）、第五届国家图书奖（年）。
另获国家教委和人事部授予的全国教育系统劳动模范称暨教师奖章（年），授予的教师称（年）、先进工作者称（年）。
【刘勇强】 性 别 男 出生 ,7 职 称 教授 学 位 博士 职 务 室主任 研究方向 宋元明清文学，中国古代小说 近五年来讲授的主要课程： 中国古代文学史（三、四），基础课，周3学时，99-03级，文科实验班，人；近古文学通论，专题课（下同）周2学时，60人；明清短篇白话小说研究，周2学时，90人；明清小说研究导论，周2学时，60人；中国小说文体研究，周2学时，60人。
毕业论文：99级本科生9篇，00级本科生6篇，01级本科生5篇；02级6篇，硕士论文5篇；博士论文5篇。
《关于古代文学论文的选题及学术水平的三个层次》，载《中文学科论文写作训练》，大学出版社年版。
近五年来承担的学术研究课题： 年国家社科基金项目《话本小说的文本诠释与历史建构》 《作为当代精神文化现象的明清小说》，载《明清小说研究》年第2期 《西湖小说：城个性与小说场景》，载《文学遗产》年第5期 《〈燕行录〉与中国学研究》，载韩国《韩国文学研究》第24辑，年12月 《一种小说观及小说史观的形成与影响》，《文学遗产》年第3期 《醋葫芦：自虐的戏谑与劝惩》，《中国古代小说研究》，年第1期 【钱志熙】 性 别 男 出生年月 .1 职 称 教授 学 位 博士 职 务 研究方向 中国古代文学（魏晋隋唐） 近五年来讲授的主要课程: 中国古代文学史（二），基础课，周3学时，99-03级，人。
毕业论文：99级本科生3篇，00级本科生3篇，01级本科生4篇；02级5篇，硕士生5篇；博士5篇。
近五年来承担的学术研究课题: 论著：《江西诗派诗传》，吉林出版社年2月；《黄庭坚诗学体系研究》，大学出版社年6月；《魏晋南北朝诗史论》，大学出版社，年。
《诗学一词的传统涵义、成因及其在历史上的使用情况》，《中国诗研究》第1辑，年6月出版；《元白诗体论探析》，《中国文化研究》年第1期 《黄庭坚诗学体系研究》获奖。
【夏晓虹】 性 别 女 出生年月 .6 职 称 教授 学 位 硕士 职 务 研究方向 中国近代文学 近五年来讲授的主要课程： 中国古代文学史（四），基础课，3－4学时\\\/周，99-03级，人；晚清女性与文学，专业课（下同）2学时\\\/周（下同），30人；明遗民文学研究，30人；晚清报刊研究，25人；近代作家研究，30人。
毕业论文：本科生5篇；硕士生4篇；博士4篇。
近五年来承担的学术研究课题： “晚清文学的兴替与新文学的建立”，人文社会科学研究“十五”规划项目，-年，本人主持，为第一作者。
论文：《中国学术史上的垂范之作》，《天津社会科学》，署名（下同），年9月（5期）；《晚清女性：新教育与旧道德》，《大学学报》，年5月（3期）；《秋瑾之死与晚清的“秋瑾文学”》，《山西大学学报》，年3月（2期）；《旧戏台上的文明戏》，《现代中国》，年12月（5辑）；《梁启超的文类概念辨析》，《国学研究》，年6月（15卷）。
【张鸣】 性 别 男 出生年月 .7 职 称 教授 博导 学 位 文学硕士 研究方向 中国古代文学史、宋元文学史、宋诗、唐宋词、元曲 近五年来讲授的主要课程： 1.《中国文学史》（宋元明清），基础课，周4学时，北大文科实验班级50人。
2.《中国文学史》（宋元），基础课，周3学时，中文系级、进修教师等人；中文系级本科生、进修教师等人；级本科生本科生、进修教师等人；级本科生、新疆教师进修班、元培班等人。
3.《唐宋词选讲》，专业基础课，周2学时，中文系01、02、03级及元培班本科生、进修教师等共50人。
4.《宋诗研究》，专业课，周2学时，中文系博士、硕士研究生、进修教师共40人。
5.《苏轼专题研究》，专业课，周2学时，中文系研究生、本科生高年级50人。
承担的实践性教学： 1.指导本科生学年论文23篇。
2.指导本科生毕业论文16篇。
获得的教学表彰\\\/奖励 1.大学第四届“最受学生爱戴教师”奖。
（个人） 2.民族教育第四届烛光杯奖。
（个人） 3.大学上海证券报奖教金。
（个人） 4.大学优秀主干基础课奖。
（集体，骨干成员） 5.全国优秀教学成果奖二等奖。
（集体，骨干成员） 近五年来发表学术论文： 1.张鸣《唐宋“踏”考释》（上篇）日本大学人文科学研究所《研究纪要》第61 刊载，年1月。
2.张鸣《唐宋“踏”考释》（下篇）《第二届宋代文学国际学术研讨会论文集》刊载，江苏教育出版社，年6月。
3.张鸣《试论宋代“文学景观”中的“词”》，日本大学中国学会《中国语中国文化》 第2刊载，年2月。
4.张鸣《宋代“转踏”舞与词》，《立雪集》刊载，年4月文学出版社。
5.张鸣《宋金“十大曲”（乐）笺说》，《文学遗产》年1期刊载， 年1月。
【葛晓音】 葛晓音，年8月生于上海。
年大学中文系本科毕业。
年获北大中文系中古典文学硕士学位后留系任教。
年起任北大中文系教授。
九十年代曾任日本东京大学大学院（即研究生院）人文社会系教授。
现为香港浸会大学中文系讲座教授、大学中文系教授、博士生导师。
第十届全国人大代表，第十届政协委员。
主要著作有《八代诗史》、《汉唐文学的擅变》、《诗国与盛唐文化》、《山水田园诗派研究》、《唐宋散文》、《中国名胜与历史文化》、《古诗艺术探微》等。
【程郁缀】 大学中文系教授、博士生导师，并兼任大学社会科学部部长、大学学报（社科版）主编。
年1月30日出生。
年，北大中文系文学专业大学毕业，留校任教。
在北大中文系从事中国古代文学的教学科研工作。
年，赴日本大学文理学文学部研修一年。
年，赴日本神户大学文学部讲学一年半。
年2月起，任大学社会科学部部长。
曾获大学年—年度教学优秀奖；论文《五代词人李珣生平及其词初探》获大学安泰奖；论文《试论秦观词中的自我意识》获中华诗词学会优秀论文奖等。
参加过多部书的编纂工作。
社会： 中国韵文学会会员、中华诗词学会会员、中国俗文学学会副会长、中日诗比较研究会副会长、大学《国学研究》编委等。
专业特长：中国古代文学，唐宋诗词 主要著作： 《唐诗宋词》、《徐灿词新释集评》、《唐宋词卷》（唐宋词注释）、《历代词选》、参编《历代名篇赏析集成》、主编《历代诗爱情佳句辞典》、主编《文学百科大辞典》(之一) 、主编《中国语常用熟语》、译著《唐宋词研究》(日本大学青山宏教授著)、《中华古典名著读本——唐宋词卷》、译著《日本填词史话》 (日本神田喜一郎教授著)。
主要论文： 《林教头风雪山神庙赏析》(被选入中学语文教材)、《储光羲籍贯考辨》、《试论秦观词中的自我意识》、《五代词人李珣生平及其词初探》 、《王昌龄边塞之行辨析》、《试论李清照词的意象特色》、《论词绝句笺评一论苏轼词》(上下) 、《论词绝句笺评一论李煜词》、《儒家友道观及其现代意义》（全文收入《二十一世纪中国社会发展战略论文集》）。
讲授课程： 中国文学史（先秦两汉段、魏晋六朝隋唐五代段、宋金元、明清近代段）、中国文法史、历史文学作品选讲、唐代诗选讲、词学概要、唐诗分类研究、大学语文等。
希望这些信息对你有用
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预科教育是什么意思?
正式本科学习前的“学习阶段”。
在英国、澳大利亚等国家，学生在完成13年的基础教育后，方可进入本科阶段的学习。
对于中小学教育体制为12年的中国学生来说，不得不先读一年左右的预科课程，从学习时间、语言文化和教学方法等方面实现衔接。
虽然只是短时间的过渡课程，预科的重要性不容忽视。
英：高三在读也可申请 根据英国领事馆文化教育处的介绍，英国的预科课程一般为期一年，弥补了学生现有资格和本科课程入学要求之间的差距。
在预科课程中，有些课程是为了能让学生进入特别专业而开设的，有些范围则比较大，覆盖了广泛的学科领域，可以使学生进入诸多专业学习。
对于中国的高中毕业生，一般需要先读一年的衔接课程，就是通常所说的大学预科。
预科成绩通过后，可在承认此预科课程的大学就读本科课程。
也有一部分英国学校直接接收高三在读的学生申请预科课程。
澳：重视学生个性发展 根据澳大利亚教育开发署上海办公室提供的信息，中国学生要想进入澳大利亚的名牌大学，必须先读预科。
预科的长度一般为一年，整个预科课程是围绕本科学习设计的，除了英语和信息技术之外，预科的专业课程品种也很丰富，提供了会计、经济学、生物技术等课程，为学生进入本科学习打下基础。
此外，澳大利亚大学的预科非常重视学生的个性发展，学校一般配备生活老师、心理老师，定期为学生辅导、咨询。
墨尔本大学的预科，在英语课程里还专门设计了戏剧课程，通过戏剧课程，不仅锻炼学生语言的综合表达能力，也开发了学生的创造力、空间想象力。
法：“精英教育”第一步 预科班是法国教育体系中的一个特色。
普通法国高中毕业生中，大约只有10%才有资格进入预科班学习。
在预科班的学习非常繁重，而且竞争激烈。
但是能从预科班毕业的学生差不多都能进入“大学校”，也就是公认的法国“精英学校”。
法国教育部宣布，从2005年起，每年将有50名经过选拔考试的中国高中毕业生进入法国17所著名高中的理科预科班接受两年免费预科教育，为进入法国“大学校”的考试做准备。
日：以纯日语教学为主 打算在日本接受高等教育的人，通常会先在日本的日语教育机构学习半年至两年的时间。
这样的日语教育机构分为两大类：私立大学留学生别科(预科)和日语学校。
读完别科后，可通过推荐直接进入该大学，也可报考其他大学。
上教留学的日本留学专家陈小牧表示，别科原则上课程设置为1年，通常不能延长。
另外。
别科一般不设有报考大学的升学辅导课程。
基本以纯日语教学为主。
国际预科：不受留学国家限制 对于不少高中毕业生而言，高考之后直接出国就读大学预科课程，面临着在生活环境和学习方式上无法适应、选择的预科课程不被该国部分大学本科所承认的风险。
在这样的情况下，GAC(GlobalAssessmentCertificate)近几年来在中国国内开设国际预科课程，避免了仓促出国就读预科可能带来的问题。
上海大学莘远国际的留学专家表示，与目前国内的“澳洲预科”、“英国预科”课程不同，GAC国际预科课程没有留学国家的针对性，其成绩获得美、加、英、澳等英语国家110所大学的认可。
就读莘远国际GAC课程的学生在经过入学英语考试和两个月的英语强化训练后，将通过GAC统一考试，进入为期9个月的GAC全英语外教授课课程。
学生可以在这一年时间里，逐渐认清自身的特点与特长，等到预科结束，再对留学国家和专业方向做出更加明智的选择。
此外，在国内读国际预科，一方面节省了生活费用；另一方面，英语国家一些学校为GAC学生提供学分减免或者奖学金，也降低了学生的留学成本。
比如，美国教育委员会(ACE)对GAC进行评估，意味着部分美国大学可以对GAC授予两个学期的学分认可。
澳大利亚官方学历评定机构
