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新闻评论讲座主持词

时间:2016-07-26 11:58

感恩的心歌词谁写的

真实作者的背景是什么样子的

具体情况

这首歌词

据说来自 “中国平安保险公司” 原成都分公司(西区)的一个普通职员。

创作背景:她最深爱的老公身患绝症,在离开人世后。

带着各种心情(。

)写的一首词,并发表在当时成都平安保险公司的内部刊物上。

貌似后来上了《平安行销》(也是好像是内部刊物)、后来平安公司总部--(深圳)在聋哑小朋友的一个事情上牵头,并以次词 谱了曲 并加了手语。

然后就进入了公众视线。

不为炒作。

不为出名。

我只是突然很怀念我那个同事。

空乘艺考之前需要培训么

除非自家有专业的导师,要不然的话,最好还是培训一下,很多东西不是自学可做到的,最好是找一下有过空乘服务的培训机构培训,这样可以避免很多麻烦,我给你介绍一下柏韵文化空乘培训的具体内容,希望对你有所帮助:柏韵文化空乘培训内容:■ 空乘礼仪:涵盖完善乘务礼仪,个人仪态训练,微笑及表情训练,个人素质与优质服务理念培养,加设国际现代礼仪,西餐,品酒礼。

■ 语音及语言表达:涵盖各大高校和各大航空公司空乘考官提问技巧,语音及气息训练,高效沟通技巧,让您一鸣惊人。

■ 播音主持:涵盖播音艺考所有科目学习,内容包括评述;文段朗诵;新闻播报;主持等。

■ 乘务英语:英语听力对话训练,外籍机长讲座,英文自我介绍及广播词强化,让您成为高素质复合型人才。

■ 职业化形象设计:空中乘务员尤其重视仪容及仪态,本校特此提供专业仪态形体;化妆技巧;面试服饰;一对一形象设计,大大提升面试成功率。

■ 卓越面试技巧;面试技巧及注意事项,从细节体现价值,如何解读考官肢体语言,乘务面试100问迅速提升面试表现力。

希望我提供的信息对你有所帮助,请采纳

学生会宣传部招新,如何介绍宣传部的特点

一、 目的为宣传部注入新鲜,为宣传部培养后备人才,培养宣传部队伍,实现宣传部的连续性。

为了更好开展宣传部工作,实现宣传部新老更替,发挥学生的主体作用。

辅助学生会开展工作。

提高学生的素质教育,培养学生的实践能力,扩展见识。

二、宣传部简介作为**学院学生工作的窗口,起着对内宣传我系动态和对外展我院系风貌的职责,秉承团总支“全心全意为同学服务”的宗旨, 我部通过建立和发挥各种宣传阵地和海报、展板及新媒体等宣传方式的作用,有效宣传团总支内各项活动,做到宣传报道的时效性和创意性,树立本院系的良好形象。

二、 宣传部职能1、为学生会内部举办的各类活动进行前期、后期宣传,并在举办活动时进行实时宣传;2、运用传统宣传和新媒体宣传结合的手段,传达活动信息和学生会理念;3、为全系学生第一时间传递学校发布的信息,并及时反馈他们的意见和建议 ;4、定期举办宣传技能培训,提高各宣传部成员宣传工作方面的水平;5、协助学生会其他部门开展工作,使各部门工作更好的完成。

三、 工作原则1、 时间观念:所有例会、活动必须提前到达。

宣传部的事务基本是一环扣一环,具有长久性特征,接到的任务必须按时完成,不可拖拉,影响下一步。

2、 交流学习:宣传部主要包含技术性职能,每个人都有自己的长处和短处,需要相互交流学习。

工作中需要善于学习,但不仅仅局限于本部内的学习。

3、 互助原则:部内干事需要互相帮助,单任务可以互相协作完成。

四、 招新细则1、 招新对象:2015级新生2、 招新人数:**人3、 招新要求:宣传部作为重点部门之一,职能较多,将收纳不同种类人才。

具体要求:在工作中拥有严格的时间观念,积极热情,办事严谨负责,虚心好学,有良好的团队协作能力。

具有一定的图文处理能力/绘画功底/拍摄技巧/视频制作能力/新媒体平台(微博、微信等)使用经验。

着重看中学习能力,已拥有的能力作为参考 。

4、 面试要求:面试者需准备3~5分钟的演讲内容,简单介绍自己的个人情况,着重介绍自己的能力。

所有面试者需提前10分钟到场准备,具体要求已主席团统一规定。

5、 招新形式:(1) 报名;(2) 面试;(3) 讨论选拔;6、 招新地点:*******四、招新流程1、前期宣传:(1)准备宣传部相关文字资料;(2)利用海报展板形式告知招新消息;(3)利用新媒体方式告知招新消息;2、报名面试(1)在规定时间将报名表交到报名处,并接受面试;(2)先做3~5分钟的演讲,再由本部干部进行提问;3、审核确定人员名单(1) 由本部干部进行讨论选拔;(2)审核新干事名单并上报人数(3)公布新干事名单

朱迅,张泽群

姓名:朱迅  出生地:北京  生日:9月7日  星座:处女座  主持栏目:国际频道(CCTV-4)  ???? 《欢聚一堂》《快乐中国》  爱好:环球旅行  最喜欢的作家:鲁迅  喜欢的动物:马  喜欢的颜色:蓝色  最享受的事:一杯热牛奶,几颗苏州话梅,数缕暖融融  的阳光下,读着一本好书  最想去的地方:南非、冲绳、古巴  个 人 简 历  朱迅——CCTV—4《欢聚一堂》、《快乐中国》栏目主持人,《快乐中国》栏目制片人  工作经历  1987年 担任中国中央电视台青少年部《我们这一代》主持人。

  1988年 主演电影《摇滚青年》,饰小小。

  1989年—1995年 主演中央电视台电视剧《生命中的好日子》、《梦回青岛》、《寻梦在边缘》、《的兄》、《上海人在东京》。

  1993—1999年 连续5年主持NHK教育台《中国语讲座》;连续2年主持日本NHK电视台直播节目《中日歌会》;主持日本电视台《亚洲观》;主持NHK—1《悠久的长江·三峡》、《亚洲歌坛》、《真夜中的王国》。

  1997—1999年 出演日本中京电视台《艺能人竞争》;连续2年担任日本朝日电视台直播节目《今晚》节目主持人;出演电影《BANSU KO GALS》、《三巨龙》。

  1998年 发表硕士毕业论文《21世纪媒体市场战略》,获得A等成绩,被列入《在日中国人大全》,被日本新世纪中文电视台评为“在日杰出华人”。

  1999—2000年 主持中国中央电视台《正大综艺》、《走进电视》、《佳艺大世界》、《为中国喝彩》等节目;主持中国中央电视台全国青年歌手电视大奖赛、《心连心晚会》。

  2000—2003年 主持中国中央电视台CCTV—4《欢聚一堂》、《快乐中国》;担任《正大综艺》外景主持人;主持《新千年全球华语音乐榜中榜颁奖大典》、《中秋晚会》、《元旦晚会》、《手拉手》等节目。

  张泽群,男,1965年生,河南省郑州人,中国中央电视台著名节目主持人。

1985年考入北京广播学院播音系,1988年转入新闻系,1989年毕业分配到农业电影制片厂,1994年正式调入中央电视台主持《12演播室》。

曾获1988年“如意”杯全国主持人大赛业余组第三名;1991央视青年节目主持人比赛一等奖1995年“五四新闻奖”银奖;1998年“金钥匙奖”金奖。

主持过8年的《12演播室》。

后主持过《东方之子》,现在为中央电视台《童心回放》、《艺苑风景线》的主持人。

  座右铭:生死由命,事在人为  血型:O型  民族:汉族  毕业学校:郑州优胜路小学、郑州七中、郑州十一中、北京广播学院  业余爱好:旅行、看碟  最喜欢的颜色:蓝、白、红  最喜欢的水果:西瓜  最喜欢的食品:面条  最喜欢的书籍:字典  1985一1989在北京广播学院播音系学习  1989-1994在中国农业电影电视中心任节目主持人、导演  1994-2000在中央电视台青少部任《十二演播室》主持人、导演  2002-2003在中央电视台新闻评论部任《东方之子》主持人  2003 在中央电视台文艺部任《文化视点》主持人  春晚主持频率:2次(2006\\\\2007年)  获奖经历:  1988年参加中央电视台首届节目主持人大赛获业余组第三名  1990年纪录片《山魂》(反映林县红旗渠精神)获中国农业电视神农架银奖,任编导  1991年参加中央电视台青年节目主持人大赛获金奖  1992年纪录片《青春追踪》获全国青年节目金奖,任主持人  1993年纪录片《火红的乐章》获全国青年节目金奖,任主持人  1995年专题片《艾滋病离我们有多远》获五四新闻奖银奖任编导、主持人  1998年纪录片<《云来雾去》获青少年电视国家奖“金童奖”金奖任编导、主持人参与主持作品:  1996年策划、编导大型纪录片《走过青春》  1997年带队赴新加坡制作国际大专辩论会任中方编导  1998年策划首届全国大专辩论会任编导主席  1999年任国际大专辩论会主席  主持风格:用思想说话,以挖掘选题深度取胜,像一位平和的大哥哥  1993年9月初,《中国电视报》刊登了一个大广告:中央电视台将在全国范围内招考10名电视节目主持人。

张泽群看到了这个广告,对照广告上提出的各种条件,自己完全符合要求,他偷偷地乐了。

他报名参加了考试。

张泽群当仁不让地以总成绩第一名考取了中央电视台。

张泽群为自己能以优异成绩考取中央电视台实现梦想,认识得很清晰,他说:“我从小就记住了我父亲说的一句话:处处留心皆学问。

如果平时没遇上那个问题,或者说遇上那个问题没思考,考场上我也就不会表现得那么出众,这都是勤奋积累的结果,是自己创造的一个机会。

”  作为一个节目主持人,张泽群始终是用思想说话,以挖掘选题深度取胜,而他又从不故作高深,摆出一副冷峻严肃的面孔。

关于主持风格问题,他直言不讳地说:“我从没想过当青春型的主持人,就是特清纯,特偶像化,眼睛能流水,语言能传情的那种。

我觉得自己形象不好,单眼皮,眼睛一大一小不好看,干瘪瘪的,当初学过3年播音,后又转到新闻系,甚至没想过将来还能当电视节目主持人。

可是后来在参加了几次节目主持人大赛以后才渐渐发觉,做主持人并不都是靠好看。

一副偶像化面孔,加上伶牙俐齿,然而肚皮里空空,也不会是优秀主持人的料。

”张泽群并不在意别人说他长得好不好看,化妆怎么样,他更注重自己节目里说了什么,传达了什么思想,和青年观众在一起思考了些什么。

他没有学者的成熟,也不具备青春偶像的稚嫩和单纯,他觉得能把自己定位在一个比较平和的大哥形象就行了。

张泽群承认,主持人的风格实际上是人的风格,主持人不像演员,他很难塑造,如果说主持人塑造成功的话,说到底,是他把自己塑造成功了。

这其中人的因素很重要,像赵忠祥老师的主持特点及风格,实际上就是他本人的特点及风格。

  张泽群,1989年毕业于北京广播学院新闻系,从毕业实习主持中学生节目《我们这一代》至今,主持青年节目已有十二年,经常被大学生指为小的时候就看过的主持人。

十多年与青年学生为伍,颇得青年学生青春力量鼓舞,自视与当代青年同呼吸、共命运。

除主持节目外,还拍摄过诸多讲述青春故事的专题片、纪录片。

如讲述老三届的《走过青春》,讲述农家子弟考电影学院表演系的《云来雾去》。

早在80年代中期上大学期间,就被辩论节目吸引,参与辩论是多年的梦想。

98年主持首届全国大专辩论会,99年主持国际大专辩论会终得梦圆。

2000年全国大专辩论会也由他来主持,他正努力成为一名辩论会常任主席。

张泽群在中央电视台主持《12演播室》多年,主持风格深受青年朋友喜爱,近期又负责“东方之子”的采编和主持。

张泽群以自己成长的经历和在采访中接触的人和事为例证告诉我们,人的一生必须要有梦想,并且要为梦想付出不懈的努力。

  魅力专有词:青春  魅力指数:★★  魅力点评:青春并非只属于那些年轻人,提起张泽群这样的“老央视”,他的“青春”依然无法阻挡,谁让他“垄断”了那么长时间的《十二演播室》呢

  魅力砝码:1985-1989年,北京广播学院播音系学习。

  1989-1994年,中国农业电影电视中心任节目主持人、导演。

  1994-2000年,中央电视台青少部任《十二演播室》主持人、导演。

  1997年带队赴新加坡制作国际大专辩论会任中方编导。

  1998年策划首届全国大专辩论会任编导主席。

  1998年纪录片《云来雾去》获青少年电视国家奖“金童奖”金奖,任编导、主持人。

  1999年任国际大专辩论会主席。

  2002-2003年,中央电视台新闻评论部任《东方之子》主持人。

  2003年,中央电视台文艺部任《文化视点》主持人。

的两个方向(电视编辑和文艺编导)有什么区别

首先,既然这么多人混淆或者根本分不清楚,那这两个专业一定是有共同点的,所以,我们先说下他们的共同点,那就是:相同大家都知道艺考时的编导类也可以被分为多个方向,最常见的两个方向是电影和电视……电影是大家更好理解的方向,比如电影导演、电影学等等。

我们说的电编和文编,都是属于电视方向,未来会进入电视台或者栏目制作公司,进行电视栏目或者舞台活动等方面的策划。

当然,因为现在视频网站(比如腾讯视频,爱奇艺,优酷……)的庞大资金,也有很多编导专业的同学进入了视频网站进行栏目(只是因为播出平台不是电视,所以不叫电视栏目)制作。

那么,再来说说电编和文编有什么不一样。

1. 概念范围上的不同首先,广播电视编导是一个比较整体上的说法。

在你不涉及细分方向的时候,这个专业基本上是指“窄义”上的编导,这就和高中生们学的“广义”上的编导(或者有的地方叫传媒、文管)不同。

艺考时候我们讲的“编导”是广义上的,基本上影视相关的这些专业都是“编导”类。

到了具体报考的时候,才会分得更加详细。

你可以考编导、导演、摄影、戏文等等细分专业,考试内容也都会是你艺考学习时候接触到的考试环节(当然,你要保证自己学到的环节足够全面哦)。

窄义上的“编导”,仅仅是指在大学细分专业中,以及在未来工作岗位上,从事电视相关编导工作的专业或者是职位名称。

2. 职业上的区别虽然都是电视相关的编导工作,但从具体方向上,它们也有相对明确的区分。

电编是电视编导电视栏目的类型涉及更全面,当然,大多数电视编导在学习的时候更倾向于一些新闻栏目,或者严肃一点的电视栏目以及时事性强的专题片,比如新闻、访谈一类的电视栏目,比如专门讲当年热点事件的专题片等等。

文编是文艺编导从“文艺”这个词也可以看出一些端倪。

除了侧重一个一个的舞台节目、晚会等等(比如火遍大江南北的《同一首歌》),也经常参与到电视栏目中更娱乐一些的文艺类栏目,比如时下最多的综艺节目和真人秀。

前面是从两者的概念和未来工作的细分上给你做了一个梳理,那么说点实际的,在考试中,电编和文编的区别是啥呢

相同的是:都会考编故事,看你的创新和逻辑能力;都会考编导创意,看你的策划能力。

不同的是:文艺编导一般都会考察才艺展示,笔试会侧重考某个电视栏目的评论;电视编导对才艺的要求就不会太严格,而在笔试里,经常会考察纪录片分析。

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