求宁为鸡头不为凤尾演讲稿
我不会写。
。
但是我觉得可以用一些想法，比如说：每个人都有自己不同的存在阶级，也许我们做不到上一个阶级的最好，但是我们一定要尽到我们自己最大的努力，去做到我们所能做到的最好，正所谓“宁为鸡头不为凤尾”。
我自己不回写，只能给点帮助了，希望有用。
宁当鸡头不做凤尾的辩论稿
宁为鸡头 不为 鸡头可以当家做主 都处在主导地位 尾再华丽也只能跟人的脚步走 人云亦云 不能有自己的看法和见解 岂不可悲
我认为，我们应该宁为鸡头不当凤尾例如，就业到一个成立不久的小企业中，那时，我们的能力在那就显得举足轻重，对企业未来的影响很大，并且，在这种小企业中，可以提供一个相当自由宽松的环境给我们发挥，让我们一边工作一边学习，不断提升自己。
当我们成功把企业做大，那么这时我们就是企业元老了。
这时已经不是鸡头，而是凤头了。
相对于凤尾，一个大企业的普通一员，能给你自由发挥的平台很少。
虽然环境相对平静，但却不利于培养你运筹帷幄，领袖群雄的气魄，让你可能一辈子都成不了凤头。
急求：宁做鸡头，不做凤尾（一辩稿）
宁做鸡头，不做凤尾
鸡头与凤尾的争论古今有之，它既是一种对于人生价值观的讨论，又是一种对于人生态度的讨论。
我方今天认为，宁当鸡头，不做凤尾。
首先，在讨论一个辩题之前，必须要对概念进行清晰的界定，既然辩题是一个比喻句，那么我们就要分析其本体，喻体。
何为鸡头，我方认为，鸡头就是指其才能水平远高于团队整体水平的人，其充当的角色往往是一个团队的领袖或者决策人物。
凤尾即为才能水平低于团队整体水平的人，其充当的角色往往是团队中的小角色。
然而，我们应当认识到，每个人都有追求成功的渴望，每个人都想在社会立足，我方认为宁做鸡头，不做凤尾，是因为做鸡头能更快更好的提高我们的，以便提升我们的社会地位地位，从而实现我们的追求。
我方将从两个方面进行阐述，为什么鸡头相比于凤尾更能提高我们的。
首先，鸡头给我们提供了更多的机遇。
纵观整个世界，所有的机遇难道不是为那些佼佼者提供的么
就以我们大学生活而言，学生会招收面试者中优秀的，奖学金奖给成绩优秀的，发给家庭贫困又学习优秀的。
佼佼者可以获得各种机遇，而“尾”什么机遇都得不到，既然目前我们还没有能力做凤头，那么就去勇敢的当一个鸡头吧。
因此，我们宁做鸡头，不做凤尾。
其次，鸡头会获得更多的自信心与成就感。
雷曼的破产导致平安保险公司损失了157亿，可在这之前平安的一个部门经理已经预料的了这次损失，可是他的意见却最终没有被重视。
由此我们可以看出，就连一个部门经理的意见都不被重视，又何况凤尾的意见呢
当对方辩友您一个凤尾的意见总是不被重视，您的提议总是被上司否据，您的热情慢慢被磨平，您的意志慢慢消沉，在如此环境中，您如何去提高自己的能力，又如何去施展自己的抱负啊
再让我们看看现实，事实胜于雄辩。
为什么世界前500强企业每年都要招聘中高层人才
很明显是因为凤尾并不具有能力去升迁，鸡头经过多年打拼素质与能力早已超过凤尾，因此在激烈的竞争中凤尾必然落败。
看我中华，泱泱大国，腾飞之时，指日可待。
面对未来，，。
人生能有几回搏，当鸡头，就是；当鸡头，就是承担责任；当鸡头，就是创造自己的辉煌。
走向成功，就让我们从“头”开始。
因此，我方坚定的认为，宁做鸡头，不做凤尾
综上所述，我方从理论与实际两个方面论证了选择鸡头优于选择凤尾，决定个人地位，因此，努力提升个人能力才是在社会立足的重中之重，然而，鸡头对于一个人能力的提升远大于凤尾，因此，我方坚定的认为，宁做鸡头，不做凤尾
宁当鸡头不当凤尾的真正含义
宁愿自己创业，也不愿意到大公司当高级打工仔。
宁做鸡头不做凤尾的辩论赛反方的
有句俗语，“宁做鸡头，不做凤尾”，我却不这样认为。
我以为，作为一个人，首先就应该具有一种不服输精神。
凤尾与鸡头，是两种不同质的东西，做鸡头 或许你会获得一时的风光，但风光之后呢
面对众多的凤，你能继续饱享你的风光吗
这让我想到了一件很现实的事情，重点大学的骄子总是比普通大学的学子拥有就业优势。
这是为什么
为什么普通大学的独领风骚者却远不如名牌大学的默默无闻者竞争力强。
这说明了一个问题，来自不同 层次的人，是不可能拥有同等的竞争力的。
故而，愚以为，做凤尾亦未尝不是一种幸运与挑战。
做了凤尾的人是幸运的，应怀着十分的热忱，投入新的环境，创造属于自己的明天。
不要因为别人的 出色而自暴自弃。
“成功者绝不放弃，放弃者绝不成功”，这句话，是我一直以来极力推崇的，希望它可 以激励所有的有志者在自己的领域，不息的奋斗。
在人才辈出的环境里，你会永远甘于做别人的尾巴吗
但凡有志者，绝不会逡巡不前。
雨果说“从没 有风暴，船帆不过是一块破布”。
同样没有强有力的竞争，没有世事的挫折，人才不过是凡夫一个。
所以 ，在凤凰齐聚的地方，在存在拼搏与奋斗的那一方天地，才使真正的生活空间。
人生一世，如白驹过隙，岂能“石火光中争长竞短，蜗牛角上较雌论雄”。
既为一世人，便要做的潇 潇洒洒，风风光光，怎能别人荣誉满载，而我只有为别人做嫁衣的份儿
当然，选择了拼搏也就选择了磨难，拥有一颗坚毅的心，我相信，没什么事可以难倒我们，正如赫尔 巴特所言，“你的意志已经准备好了，你的脚步也就轻了。
” 在前进的道路上，不可避免地会碰到困难，然而淘尽黄沙的快感，百炼成钢的卓绝，也会在你功成名 就的那一刻，分外香甜。
朋友，你还在执迷于那一句为失败者设计的遁词吗
你还在念着“宁做鸡头，不做凤尾”做新时代的 阿Q，欺人又自欺吗
别在骗自己了，没有人永远甘于平淡，没有人甘于碌碌此生。
人生，注定是要拼搏的，就算是要选择一种人生，也要“宁做凤尾，不做鸡头。
”相信自己，在激烈 的竞争环境中，你可以做的更加完美，相信自己，即便现在是凤尾，也终有飞上枝头崭露头角的一天。
小鸟发现一群土里刨食的鸡，凭借着它的飞行本领，和在天上的见多识广，小鸟做上了鸡头。
每次出去觅 食，它总能骄傲的走在第一个，身后是一呼百应的鸡。
其实，人人都想做凤凰，可是谁能受得了那炼狱般的浴火重生，谁又忍得住“非梧桐不止”的奔波劳 苦
相反，鸡的一生碌碌无为，不受风吹雨淋，令人艳羡，于是就有了“宁做鸡头，不做凤尾”的俗语了 。
然尔，俗话毕竟是俗话。
只信俗话，也就成了俗人一个。
选择与凤凰为伍，哪怕是做凤凰的跟班，哪怕这跟班永远不会变成领班，终究你也将是凤凰，能力罕 有其匹，见识出类拔萃。
而选择落地为鸡，即使是鸡头，生活的安逸，井底观天的虚荣自大，也难以成就 自己的一番事业。
一旦大门打开，万物一同竞争，才发现鸡头的“头”含金量如此之少
凤尾的“尾”余 威是如此之大
鸡头虽贵，亦不面临去一刀，凤尾本卑，终有出头之日。
凤凰最初不过是一只平凡的小鸟，通过不断努力而成为百鸟之王，一只鸟的夙愿是脱胎换骨，重新做 “鸟”，还是自甘平庸，沦为盘中美味，全在你选择什么样的环境。
假如给我五百万的演讲稿
我从小就想当老师——说不清楚为什么
只记得在东关小学实习期间，第一次听到学生喊我“老师”时，那股幸福的蜜流曾让我回味了好几天；只记得分配到禇墩工作后，因新生推迟开学，我急得嘴角上火拱疮；只记得第一节课的开场白，我是浮想连篇，简直像准备总统竞选；只记得，初为人师的头一天，我激动得彻夜难眠。
这种罕见的热情给了我惊人的能量，在禇墩一年，教学成绩独占鳌头，班级管理名列前茅。
为此，先进稳拿了，教代会参加了，年仅18岁的我本该再接再厉，再立新功，可一纸调令，转眼间我来到了二中，不悲不喜地穿上警服干起了保卫。
城乡两重天啊，由鸡头到凤尾，我感到压抑甚至自卑，一向争强好胜的自尊心受到了挫折，心爱的教育事业了被迫搁浅。
谁知，这一隔就是七年，七年来，虽经几我消沉，几多颓废，但我做梦都想登讲台。
95年8月，我在《代课申请书》上曾这样写道：“三年终于熬过来了，松垮无聊的保卫生活憋得我浑身都是劲，也像‘小别胜新婚’那样更想当老师。
特别是去年十月份，整日想入非非，着了魔似的想登讲台。
晚自习，常借巡逻之机，呆在某个阴暗的角落里，失神地望着讲台上的工程师们，心里羡慕得不得了。
有时，我都怀疑自己是不是有病，为什么那么地想当老师……人贵有自知之明，在二中成群的大学生堆里，连高中都未上过的我，对代课后的前景，心中无底，有时，都不敢过多地去做那种美好想像。
反正我早晚都能重返讲台，所担忧的只有知识的不足。
因此，几年来，我把心思全用在了学习上，实在忍不住了，才偷偷地想像一下代课后激动、欣喜的心情和夜以继日的冲天干劲……” 重返讲台一年来，我如鱼得水，全身心地投入到教学工作中来，说句实话，每到学期末，我总有一丝无法述说的惶恐，就像我每逢周末离开学校时，总有点恋恋不舍一样——我害怕暑假的漫长，害怕休闲时惰性的滋长；更害怕没有学生的日子里，那份难补的空虚与寂寞。
我喜欢朝阳，喜欢天不亮就起床；喜欢将每一天拉得很长很长。
遗憾的是，时间在我面前，跑得特快，有时埋头备课六七个小时，感觉只是一瞬间。
甚至放晚自习后，不得不离校时，我还需要这样安慰自己：赶快回家
赶快睡着
一觉醒来，又是一轮崭新的朝阳。
日子充实了，我从拼搏中得出了欢乐。
教学前景的日益开阔，班级管理的得心应手，领导同事的刮目相看，使得我每一天，每一时，每一刻都处于一种昂扬、兴奋的心境之中。
在我眼里，教学不是挣钱谋生的好职业，却是值得为之奋斗终生的大事业。
教学也不是焦头烂额的苦差事，而是魅力无穷的艺术品。
这门艺术像自由女神那样神秘，那样诱人；似体育竞技那样紧张热烈。
这里有旱涝稳丰收的工资保障；这里有地位逐步高的名声威望；这里有桃李满天下的自豪芬芳。
叫人怎能不心向神往
在我眼里，经验的贫乏，学识的不足，是压力，是刺激，更是动力。
坐在办公室里，眼前摆着那么多需要看，我也爱看的教参书，就像财迷发现了一处宝藏一样，贪婪得什么都想攫取；听听同事们的公开课，我就恨不得一下子变成个任晓艾、魏书生；读读教育信息，看看人物传记，我就觉得七年的保卫损失惨重，就觉得眼前的分分秒秒都是那么的珍贵。
这一系列美妙的感觉，都来源于一个“爱”字。
一年来的教学实践，我明白了这样一个真理，所有的教育教学的技巧就在于热爱。
爱的力量是无穷的，也是神奇的。
