小学生五年级演讲稿
家庭教育是一个复杂的系统工程，作为家长如何管理好孩子的学习，让孩子好学、乐学，对此许多家长不知所措。
我认为：首先，从培养孩子对学习的兴趣入手，让孩子感到学习是一件快乐的事。
然后，在这个行为上反复多次地让孩子找到成功的快乐。
成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，最终使之成为习惯。
当学习成为习惯的时候，那孩子在学习上就没有问题了。
其次，家长要从自身做起，言行一致，做孩子学习的榜样。
同时还要为孩子创设一个良好的家庭生活环境，特别是在孩子进入小学后，家庭教育要与学校教育相互配合，掌握科学的育子方法。
具体做法如下：一、兴趣是最好的手段家长要想让孩子学习好，就要引导孩子对学习产生兴趣，有了兴趣就有了学习新知识的渴望，这才抓住教育孩子的根本。
而兴趣不是与生俱来的，靠的是后天的培养。
那家长应当怎样培养孩子的兴趣呢
第一，家长要懂得欣赏自己的孩子。
在孩子最初取得一点成绩的时候要加以欣赏及鼓励，让孩子感受到他这样做大人会很高兴的。
第二，家长要客观地看待孩子的成长。
承认差异，允许失败。
因为，每个孩子都有与别人不同的天赋、兴趣和爱好。
周弘育女成材的生动事例为家庭教育树立了榜样。
孩子残疾不可怕，可怕的是父母的放弃。
高明的家长总会扬长避短，投其所好，给孩子定的目标让孩子伸手够不到，跳起来就能摘到果子，使孩子感到学习是一件快乐的事。
这样，既调动了孩子的学习积极性，又培养了孩子的学习兴趣。
记住，千万不要急于求成， “饿死的梭鱼实验”告诉我们：失去再战的勇气和信心，不仅失去成功的机会，而且会失去一切生机。
一旦孩子对学习失去兴趣，就会对学习产生反感，认为自己是最差的了，学习就成了痛苦的事情，于是，破罐子破摔，作业潦草，丢三落四，对学习失去信心，学习效果也不好。
第三，家长要做到不把书本知识和考试成绩作为孩子学习好坏的唯一标准。
分数确实是衡量孩子学习的一个标准，但它并不代表一切，也不绝对公正，有时甚至是偏颇的。
爱迪生是人类历史上最伟大的发明家，而在上小学的时候，他的考试成绩总是倒数第一，被迫退学回家。
他的母亲深知自己儿子的个性，也不逼着孩子勉强上学，便挑起了“家庭教师”的重担。
母亲在轻松愉快的氛围里给他讲历史、文学，同他讨论物理、化学，慢慢的爱迪生对读书、研究有了兴趣。
为了便于孩子“研究”，母亲在自家地窖里开辟了一快小天地，让爱迪生一边学习一边实验。
正是由于父母的支持、鼓励，才使他从此走上发明创造之路、成为世界闻名的“发明大王”。
所以说，兴趣是孩子探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种力量。
总之，教育孩子是个循序渐进的过程，不能急于求成，得慢慢来。
实行“低起点，小步子，多活动，快反馈”的原则，使孩子在感受成功的喜悦中，积小成为大成，良性循环。
当孩子在学习上遇到困难时，家长要帮一把，帮孩子找到学习顺利的窍门，让孩子体会战胜困难的成就感。
成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，螺旋上升，孩子就会天天向上了。
二、习惯是成功的关键习惯是在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。
良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定的作用。
人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道运行。
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。
”这句话毫不夸张。
良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯在不知不觉中害孩子一辈子。
文学泰斗托尔斯泰文学泰斗托尔斯泰六七岁开始，就养成了写日记的习惯，把每天有趣的事情记下来。
9岁的时候，他专门记了一本《外祖父的故事》，里面记满了外祖父打仗时的非凡经历和有趣故事。
他还喜欢搜集激励自己的格言警句，记了满满一本子，后来收集格言警句也成了他一生的习惯，逐渐地发展为每天与书为伴，全神贯注地阅读大量的文学名著。
最终，他自己开始了创作，丰富而深厚的积淀，使他的文学作品传到世界各地，震撼、感动了一代又一代人。
专家研究表明3—12岁是孩子形成良好行为的关键期。
凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
孩子要学会学习，必须抓住这个关键期。
家长应该怎样培养孩子哪些良好的学习习惯呢?第一，阅读习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。
”孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越活跃，学习新知识就会变得越容易。
因此，家长要给孩子多准备一些他们爱读的课外书籍，比如文学类、童话类、科普类，只要孩子感兴趣就好。
不要总根据自己的意愿总给孩子买哪些孩子并不愿意去读的作文选等。
有了书，家长首先要帮助孩子制定学习计划，在每天都有固定的读书的时间，长此以往，孩子到了那个时间就会自动去读书了；其次，家长让孩子对文章做一个简要的复述，避免孩子走马观花；家长要给孩子准备好摘抄记录本，还要配合老师叫孩子做好摘抄笔记，每读完一篇文章就让孩子摘录一些好词佳句，以丰富孩子的词汇，同时还养成不动笔墨不读书的好习惯。
第二，复习、预习的习惯。
孩子通过复习，对所学的知识进行巩固，加深理解，做到“温故而知新”。
通过复习还可以使知识系统化，把先后学到的知识连贯起来，形成知识体系。
在指导孩子预习时，让孩子把不理解的知识，不认识的字词圈出来，了解明天要学的新知识。
第三，按时独立完成作业的习惯。
在孩子刚入学的时候，自制力非常差，还没有养成按时独立完成作业的习惯，总是一边写作业，一边玩。
这就要求家长给以督促和指导。
让孩子知道，不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。
不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，绝不允许拖到第二天。
每次做完作业，都要养成从头到尾检查一遍，看有无遗漏，有无错误，有了就要及时补缺、改正，还要给孩子建立一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄下来，找出错误的原因，把正确的答案写出来，有利于孩子认识错误并改正错误。
第四，勤思好问的习惯。
孩子对学习存在的问题都爱问个“为什么
”，这是好事，说明孩子在主动思考，在动脑筋。
家长要重视孩子提出的问题，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，鼓励并积极帮助解答。
如果家长敷衍塞责，或忙于自己的事，忽视孩子的好奇心，慢慢地孩子就不会再提问题了。
孩子的观察能力，思考能力就扼杀在您的手里。
当然，有的问题也许稀奇古怪，家长答不上来，没关系，可以通过查找资料、访问、调查等方法来解决，并把过程和方法告诉孩子，让孩子知道，不会的问题可以通过很多方法来解决。
每位做家长的都应该多鼓励孩子提出问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的，就像壶盖为什么会跳动
苹果熟了为什么会落在地上一样。
当然，培养孩子的好习惯还有许多，如：专心听讲的习惯；爱惜学习用品的习惯；独立思考的习惯；查阅资料的习惯等等，家长都要注意加以培养。
总之，学习知识技能或读书本来就是很快乐的事，家长就用确认、鼓励、表扬等手段把孩子原始的良性行为巩固住，然后在这个行为上反复多次让孩子找到成就感。
当孩子尝到学习等于快乐的感觉时，再鼓励他使之成为习惯，当学习成为习惯，那么，这个孩子在学业上就没有什么问题了。
因为，快乐的事，大家都愿去做。
只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情，他才有可能被激发出学习的兴趣，才有可能自觉养成良好的学习习惯。
三、家长是最好的老师在家庭生活中，有了孩子，家长就是孩子的第一任教师，是孩子成长中最重要的教育影响源。
家长的教育有时是有意的，有时是无意的，但家长的情感、态度、言行为孩子提供了鲜活的榜样。
如果说家长是孩子的一面镜子，那孩子就是家长的影子。
家长美好的形象会如滴滴春雨，涓涓清泉，滋润着孩子的心田；而家长污秽的言行也会如毒症一样侵入孩子的灵魂。
为此，家长在管理孩子的学习时要时时、处处、事事注意自己的言行，那家长如何注重自身修养呢
我认为要做到以下几点：第一，做到言而有信。
古人云：“言必信，信必行，行必果。
”就是要家长言行一致，不要哄骗孩子。
有些家长为了让孩子好好学习，随便承诺，目的达到了又不兑现。
长久下去，家长的话孩子再也不信了，还会学着家长的样子去去骗别人。
曾子杀猪的故事就是告诉家长对孩子也要做到言而有信。
第二，做学习的榜样。
家庭教育对孩子有终生的影响，无论哪方面发展，发展水平的高低，与家庭教育都有直接的关系。
17世纪英国诗人乔治.格尔贝说：“一个父亲胜于一百个教师”，这就强调了家长的影响教育作用。
家长强烈的求知欲，勤奋好学的精神，尊重知识，崇尚真理的好作风，对孩子来说是阳光和雨露，是孩子智力生活的明灯。
家长应在家庭支出允许的情况下，有计划地买一些报刊、杂志、书籍等文化用品，与孩子共同学习，并开展丰富多彩的文体活动，并以文体活动来促进孩子的学习，既丰富知识，又可以陶冶情操，培养了孩子的创造力。
父母爱学习、懂艺术，家庭里充满读书气氛，孩子就好学上进。
家长的学习，不但是为了更好地工作，也是给孩子一个“学无止境”的榜样。
第三，创设良好的生活环境。
首先，要创设和谐的民主氛围。
家庭成员之间要互相关爱，互相体贴，互相尊重，具有积极乐观的人生态度。
其次，开展丰富多彩的家庭活动。
在孩子完成作业时，可以和孩子谈谈对某篇文章的看法，或者和孩子比一比谁读得好，赛一赛看谁说的成语多等游戏；也可以在寒、暑假或五一、十一长假期间带孩子到野外郊游或外出旅行，让孩子融入大自然，领略长城的雄伟，草原的辽阔，黄河的壮观，江南的秀美……，从而开阔视野，陶冶情操，激发孩子对生活的情趣。
第四，参与学校活动。
大多学校都开设了“家长开放周”的活动，目的是让家长走进学校，走近孩子。
看一看，学校是如何管理的，教师是如何教的；看一看自己的孩子在课堂学习及课间活动的真实表现，提高教育孩子的自觉性和方向性。
因为，学校毕竟是对学生进行正规教育的专门机构，有专业的教育工作者，他们教育过成百上千个孩子，积累了丰富的育人经验，在教育理论上往往高出家长一筹。
而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄，对孩子的估价往往偏颇。
因此，家长要主动与学校保持配合，主动到学校拜访老师，主动向老师请教，虚心向老师学习，掌握科学的育子方法。
同时还要千方百计地激发孩子对教师的热爱、尊敬和依恋之情，因为孩子只有亲其师，才能信其道。
总之，教学有法，教无定法；学习有方，学无定方。
家长只有树立先进的教育理念，勤于动脑，掌握科学的、正确的管理方法，才能帮助孩子找出适合他自己的最佳学习方法，从而有效地指导孩子的学习。
同时，家庭教育要讲究艺术：“富于创造，多样灵活；富于变化，因地制宜；富于乐趣，自然和谐；富于情感，不同凡响；富于机智，随机应变。
”家长在指导孩子学习时要采用灵活多变的方法，与孩子相适应的方略，可全方位下手，可从莫一方面入手，还可几个方略同时实施，只要有益于孩子的学习，都不妨试试。
只要我们尝试着去做了，就一定会有收益的。
家长怎样教育孩子演讲稿
教育孩子演讲稿（一）各位家长大家好
今天我很荣幸能坐在这里和大家交流我关于教育孩子的一点个人体会，有不恰当的地方还请大家见谅
每一位父母都非常注重孩子的Array，希望他能好好学习，成绩优秀。
望子成龙是每个做家长的心愿。
可是，孩子并不是一下子就能取得很好的成绩的，对孩子管的太严，把孩子的空间缩得小而又小，往往适得其反，产生逆反心理。
不仅学习成绩无法脱颖而出，反而还会产生厌倦和松懒。
孩子的成长需要父母的引导，与孩子一同寻找学习的乐趣，才能有助于孩子在学习上取得好的成绩。
下面，我结合自己的一些看法，从以下几个方面介绍一下我的经验：一、以身作则。
家长首先要养成良好的习惯。
为孩子起到表率作用。
因为，父母的一言一行都是孩子的启蒙。
提供孩子的学习氛围，与孩子一起看书或学习。
久而久之，渐渐地他们自然而然地感觉父母很注重学习，知道自己应该如何去学习，懂得了不是为谁而学的道理。
二、尊重孩子。
何为尊重呢
我们不妨在适当的时间坐下来和孩子相互交流，让孩子畅所欲言，给我们提供一些信息，让我们知道孩子的喜怒哀乐。
有时意见分歧时，做为家长，是否会去认真考虑孩子的意见比我们的更完善、更妥贴。
如果这样，我们就应该放弃自己的意见，大胆采纳孩子的意见。
这是给孩子一次是非认知判断能力的锻炼，既尊重了孩子，又缩短了两代人的鸿沟。
五、纠正想法。
我们应该纠正孩子的一种想法，孩子以为学习是为了父母，把学习看成一种负担，是完成父
五年级国学演讲稿400字
敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好
我叫＃＃＃，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。
班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。
我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢
让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧
我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。
我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。
我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。
戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家
＃＃＃ （二） 今天，我站在讲台上的唯一目标就是争当“班级元首”--班长。
班长是一个多么令人向往的职位，当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。
在班干部职务面前，我自信，我能干、我还有责任心。
我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的
假如我当上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体； 假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助； 假如我当上了班长，我会每周推荐几本好书，鼓动大家有选择地挑选、购买好书。
如果大家对我有任何意见，请不要畏惧我，尽管向我提出，我一定接受并改正。
请老师，同学们相信我，支持我，我一定行。
＃＃＃ （三） 大家好，我是＃＃＃，来参加＃＃＃班班干部选举，我连续四学期都是三好学生兼班干部。
我参加选举的目的是：来发挥我的长处帮助同学和＃＃班集体共同努力进步。
我的优点是：上课专心听讲、作业认真完成、和同学团结友好、绘画也不错。
我曾经获得全国少儿绘画金银奖
但我也有许多缺点：上课不积极发言、动作太慢。
希望大家帮助我改正缺点，也希望大家投我一票。
谢谢
＃＃＃ （四） 我想竞选班干部，理由是：首先，我认真好学，成绩优良，是老师和爸爸妈妈放心的好学生。
其次，我是个多才多艺的女孩。
我喜欢唱歌跳舞和画画，我去年在北京跳舞比赛还得过金奖。
我诚实又善良，每当我做错事不告诉家人总觉得心里不舒服，总要说出事情后心情才会舒畅。
而且每次我看到动人的情景时总会大哭一场。
但是我的胆子有点小，我想当班干部主要是锻炼自己，让我变得更胆大。
如果我没有被选上的话，我决不灰心，我会更加严格要求自己，争取下一次被选上。
请相信我，投我一票
谢谢大家
＃＃＃ （五） 敬爱的老师、同学们： 新的一学期已经开始，我们进入了三年级的学习阶段，随之新学期的班干部竞选也开始了。
我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任与支持。
但是，人并不是十全十美的，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，总是胆小如鼠，很害怕会出错，怕同学笑话。
现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。
争做一名合格的、 优秀的班干部。
做一个合格的、优秀的班干部，我想首先要思想好、学习好、身体好。
在新的学期我如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习， 上好每一堂课，争做好事，认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮手、班委的小助手，如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，让我们的班级在新的一学期中更上一层楼。
请大家投我一票吧
＃＃＃ （六） 老师,同学们大家好： 我是＃＃＃，我今天来竞选班干部，下面是我的竞选演讲，我的优点是上课专心，作业能按时交给老师，团结同学，尊敬老师，缺点是上课发言不积极，字写得不是太好，我认为做班干部一是要认真学习成绩好，二是能团结关心帮助同学，三是做好老师的小助手完成老师交给的班务事情，如果我竞选成功，我将认真做好班干部，请大家相信我，为我投上宝贵的一票。
＃＃＃ （七） 大家好，我是＃＃＃。
平时我有很多缺点，但是我也有很多优点。
比如说：友爱同学，同情、帮助有困难的人。
喜爱集体活动，乐意为集体服务。
自己的事情自己做，主动帮助家人做家务。
积极参加学校公益活动，不怕脏，不怕累。
我的缺点是：做作业拖拉，请你们帮助我改掉这个缺点。
请你们投我一票
＃＃＃ （八） 上了小学,在老师的教育下,同学的帮助下,我各方面都有了很大的进步，我觉得我能当班干部． 我有下例优点： 1．遵守学校各项规章制度，不迟到，不旷课，上课能专心听老师讲课，不做小动作． 2．能认真学习，按时完成作业． 3．能与同学团结友爱． 4．关心集体，积极参加各项活动． 5．热爱劳动． 我也有一些缺点：有时遇到事情，胆子比较小，今后一定要克服这个缺点，更加努力，好好学习，天天向上． 如果大家选我当班干部，我一定会全心全意为大家服务，为＃＃班争光．
小学五年级《国旗下的演讲稿》300字
自信是成功的阶梯尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好
今天我讲话的题目是 下面先讲一个故事给你们听：故事发生在美国的芝加哥市。
时间是一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。
中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。
”结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。
这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。
一个3岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，也有人认为这似乎有点太残酷。
但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。
常言道，自信是成功的第一步。
下面再给大家讲一个故事，题目是。
一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。
拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。
” 那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。
经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。
一上岸，他气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，还要开枪打死我
”拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。
现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。
” 这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样
大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。
那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢
因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢
后来又怎么能爬上岸来的呢
拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信——一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。
这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己
”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。
这种信心要靠平日的培养。
自信会使你创造奇迹，古往今来，每一个伟大的人物在其生活和事业的旅途中，无不是以坚强的自信为先导。
拿破仑就曾宣称：“在我的字典中，没有不可能的字眼。
”这是何等豪迈的自信。
正是因为他的这种自信，激起了无比的智慧和巨大的能力，才使他成为横扫欧洲的一代名将。
现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。
那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。
你可以暗示说：“我不是不可能，只是暂时没有找到方法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。
自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。
其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。
自信能使你保持最佳心态，增强你进取的勇气。
学习和生活一样不全是鲜花和美酒，风雨坎坷在所难免，我们如果在困难和挫折面前被压倒，怀疑自己的能力，被自卑感所控制我们就觉得学习充满痛苦，前途暗淡无光，成为学习的奴隶，失去学习的乐趣；相反，当我们取得了一定成就，恢复了自己的信念，我们就会感觉到自己有驾驭学习的能力，感到学习的美好，使整个人也因此充满快乐. 最后送给大家一句话：“自信，是使人走向成功的第一秘诀。
”
急求一篇《帮助四，五年级差等生进步的学习方法，谈谈自己的学习方法是什么》的演讲稿。
采用后悬赏5分。
请采纳并给点好评，谢谢
如果能采纳，我这里将再发给您更多惊喜
谢谢
学法指导是教学方法改革的一项重要内容。
当前，教学方法改革的一个重要的发展趋势就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前提，寓学法于教法之中，使教法学法化，把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交融处，真正体现教与学双边活动的有机统一。
一、学生学习方法指导的重要性 学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。
我们正处在科技迅速发展的时代，知识的更新日新月异。
人们只有具备获取新知识和新能力的自学能力，不断更新自己的知识结构，才不致于落后，才能为社会的发展作一份贡献。
因此，世界各国为了培养开拓型、创造型的人才，都在进行教育改革，都非常注重培养学生的学习能力。
科学家和教育家都预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。
“教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。
事实证明：小学阶段不养成良好的学习习惯，不学习初步的学习方法，在小学阶段就会有力不从心之感。
到了中学，就会一败涂地，落在后面。
二．小学生学习方法指导的认识 学习方法指导（简称学法指导），它是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力。
简言之，学法指导即教学生学会学习，或者说是教育者对学习者的学习方法信息进行的一种反馈控制。
学法指导是教学方法改革的一项重要内容。
当前，教学方法改革的一个重要的发展趋势就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前提，寓学法于教法之中，使教法学法化，把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交融处，真正体现教与学双边活动的有机统一。
学法指导是培养学生的学习能力的核心因素。
学习方法的知识，是学生知识体系中的重要组成部分，也是能力结构的重要成分。
法国数学家笛卡尔说过：“具有价值的知识是关于方法的知识。
”所以，学法指导，就是要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握学习的方法，培养学生的学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
学法指导是发挥学生这个学习内因作用的有效措施。
“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。
”在教学过程中，学生要接受信息，理解、消化知识，并不断发展能力，主要是要靠学生自己这个内因的努力，而教师的学法指导正好有效地促进了学生充分发挥内因作用。
总之，教师采取各种形式，就是要让学生做学习的主人，积极地动口、动手、动脑，主动地进行学习和探讨。
三、小学生学习方法指导的目的 学法指导的具体目的，就是要为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。
具体地说，有以下几个方面： （一）、使学习条件最优化 具体要求是：第一，在学校、家庭创造良好的学习环境，包括物理环境和人际环境。
物理环境包括温度、光线、噪音、布置等要符合学习卫生标准；人际环境好指有平等、融洽的师生关系、同学关系、父母与子女关系。
第二，创造良好的学习条件。
包括笔墨纸张这些学习用品等个人的学习条件和图书馆藏书、报刊、实验设备等学校的学习条件，要求齐全、省时、方便。
第三，学生要有良好的身体素质和心理素质，身心健康。
第四，教师要有较高的教学水平，教法与学法是相互影响的。
（二）使学习过程最优化 学习过程主要包括自我计划、课前预习、认真上课、课后复习、课外作业、系统总结等。
要求各环节不可忽视、遗漏，形成周期性良性循环，同时，各环节都要讲究方法、技巧。
好的方法必然使过程达到优化。
（三）逐步形成自学技能 主要包括：第一，形成自学的组织技能，比如拟定学习任务，合理规划、安排时间，创造条件，进行总结。
第二，形成自学的信息技能，比如查阅目录索引，使用工具书，使用信息技能硬件等。
第三，形成自学的智力技能，比如接收信息，合理识记，理解教材，独立思考等。
四、小学生学习方法指导的原则 学习方法指导的原则，是指在实施学法指导过程中，指导者必须遵循的基本要求。
（一）针对性原则 针对性原则就是要针对学生的实际特点和实际问题，对症下药地指导。
这是学法指导的最根本的原则。
贯彻这一原则的要求有如下几点： 首先，要针对学生的年龄特征。
比如，小学生知识水平有限，思维水平低，注意力不能持久，学习技能不很熟练。
因此，指导要具体、生动、形象，多举典型事例。
侧重于具体学习技能培养，使学生养成良好的学习习惯。
其次，针对学生的学习类型差异。
学生的学习类型大致可分为四种：（1）优良型：“双基”扎实，学风踏实，学习有法，智力较高，学习成绩稳定在优秀水平；（2）松散型：学习能力强，但不主动，学风不够踏实，“双基”不够扎实，学习成绩不稳定；（3）认真型：学习刻苦认真，但方法较死板，能力较差，基础不够扎实，成绩上不去；（4）落后型：学无兴趣，不下功夫，底子差，方法谈不上，能力弱，成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环状态”。
类型不同，指导方法和重点不同：对第一类，侧重于帮助学生总结，并自觉运用学习方法；对第二类，主要解决学习态度问题；对第三类，主要解决方法问题；对第四类，主要解决兴趣、自信心和具体方法问题。
第三，针对学生的学习环境和条件。
学法指导一方面要努力为学生创设良好的物质环境和条件，另一方面又不能过分强调物质环境的作用。
从实际出发，对条件好的学生，要激励他们珍惜优越条件，充分利用条件，发展更大的主观能动性；对条件差的学生，要鼓励他们克服困难，在逆境中前进。
（二）整体性原则 这一原则是指在指导过程中，要注意学习方法与其他学习和整个心理活动的有机联系。
从学习方法不当的成因中，我们不难看出，要想使学生形成正确的学习方法，需要从多方面进行指导和训练。
要提高学生对学习方法重要性的认识、对学习特点的认识、对自身状况和条件的认识，要激发学生的学习动机，增强学生的意志力等。
只有这样，我们才能从根本上帮助学生掌握正确的学习方法。
所以在进行指导时，要把学习方法放在一个大的背景中考虑，不能为方法而方法。
只有坚持整体性原则，才能使指导更加有效、准确、持久。
（三）实践性原则 这一原则是指在学习方法指导过程中，必须要以学生的学习实践活动为基础，仅从理论上阐述、解释是远远不够的。
例如，要使学生学会科学的记忆方法，就必须在讲解记忆方法的基础上，进行大量的练习与训练；要使学生提高阅读效率，就必须引导学生多读书、读好书，在大量的阅读实践中掌握阅读方法。
（四）渗透性原则 这一原则是指要把学习方法指导渗透到整个教学过程中，渗透到各科教学中，使学生通过具体的学习活动掌握科学方法。
大多数学习方法不当的形成与教学过程有关，是由教学过程引起的，因此，教师在课堂教学中，要把传授学习方法结合起来，使学生在学到知识的同时也学到方法。
当然，有条件的学校在渗透的同时，也可开设专门的学习方法指导课。
五、小学生学习方法指导主要内容 学习方法指导的范围非常广泛。
在这里，我们就方法论方法，并结合小学生学习的现状来说明学习方法指导的具体内容，主要有以下几个方面： （一）、指导学生制订学习计划 如果想要成为学习的主人，就必须订立学习计划。
计划的好坏直接关系到学习的成败。
教师要使每一个学生都明白计划对于学习的意义。
计划的内容包括目标与任务、完成目标的具体措施、时间安排与力量分配等。
在学习上，既要有长期规划，又要有近期安排。
长期规划是从整体上根据主客观情况确定阶段学习的目标和重点，一般以一个学期为宜。
近期安排要具体到每周每日的学习，这一周要完成什么任务，学习多少小时，以什么为重点，都要有详细明确的安排。
每天晚上睡觉前要对当天所做的事情作一个简要的回顾，看是否完成了既定的目标；同时对第二天要做的事作好细致的安排，即先做什么、后做什么、复习什么科目、看什么等。
如果每天花十分钟做这项工作，长期坚持下去，定会获益非浅。
有的学生知道计划的重要性，计划也订得很多，但总是执行不了，因此对学习的帮助不大，反而弄得自己丧失信心。
为什么呢
主要在于计划制订不合理，或目标含糊，或脱离实际，或没有弹性、无法调整等。
怎样制订合理的计划呢
应该让学生明确以下几点： （1）要明确具体。
计划越具体，指导性越强。
因此，在设立目标时，在安排时间时，都要力求具体化。
例如有个同学在计划中规定：“……本学期重点抓数学和作文。
作业独立完成后，每天做五道数学课外题，争取期中、期末考试都在95分以上。
每天看一篇作文，记五个好词好句，争取每次作文在75分以上。
……”应该说，这样的任务和目标还是比较明确和具体的。
（2）要切合实际。
要避免对自己提出过于苛刻的要求。
有的学生急于求成，总想“一口吃成个大胖子”，目标定得太高，时间安排太紧，使计划成为一纸空文，不但不能指导行动，反而挫伤了自己学习的信心，怀疑自己的能力。
因此，教育学生一定要注意切合实际，循序渐进。
（3）要留有余地。
由于学习、生活中存在一些不可控因素，会影响到计划的执行，因此，好的计划总是留有余地、富有弹性的。
在时间安排上不可过于死板，这样才能保证计划的顺利执行。
当然，留有余地也不能太多，太多会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏紧迫感。
（4）要及时调整。
在执行计划的过程中，调整是必要的。
如果实践表明计划不现实，或者近期有特别的任务要完成，计划就得修改。
应让学生明白：学习计划是自己制订的，应该让它适合自己。
但调整计划的目的是为了更好地学习，而不是为偷懒提供方便。
（二）、指导学生科学运筹时间 时间有限，而学海无涯。
如何把有限的时间投入到无限的学习中去
除了合理制订计划外，还要学会科学运筹时间。
这是学习方法的重要组成部分。
有的学生认为：每天上课、做作业、睡觉，规定得死死的，无所谓运筹不运筹了。
其实不然。
面对相同的时间，善于运用的人，会有更多的收获。
指导学生运筹时间应注意几下几点： 首先，要指导学生善于抓住学习的最佳时机。
也就是说，要把时间和心境、生理变化等因素结合起来考虑。
同样的时间，由于心理状态不同，学习效果也不一样。
心境平和的时候，学习效率高；情绪波动时，学习效率低。
另外，在一天的周期内，人体的生理机制会发生一系列的变化，并相应地影响人的各种能力。
我们如果按这种规律合理安排学习生活，就可以高效率地利用时间。
如早晨用于背诵外语，下午学习轻松一点的科目，晚上用来攻克难题，都往往会取得较好的效果。
另外，每个人的生物节律不同，要把握自己的生物节律，充分加以利用。
其次，要指导学生充分利用间隙时间。
中小学阶段的学习是非常繁忙的，成天有背不完的书、做不完的习题，许多学生会觉得时间不够用。
但时间就像海绵中的水，只要愿挤，总还是有的。
挤时间的秘诀就是尽量把时间单位缩小到最小，充分利用间隙时间学习。
有人做过这样的计算，如果每天能利用的零星时间有半个小时，那一年就可有180多个小时。
如果每小时能读上10页，那一年就可以读完1800页书。
何况我们每天浪费的零星时间远远不只半小时。
教师可以让学生做个时间统计表，每天把做各项事情的时间一一加以记录。
学生就会惊异地发现：有许多时间不知不觉消耗在无所事事之中，既没有学习，也没有娱乐，甚至没有休息。
这些间隙时间成为生命的空白点。
怎样利用间隙时间呢
方法多种多样。
如在口袋中放一些英语单词卡片，有空就拿出来读一读；与同学边走路边讨论问题；等人等车的时间，回忆一下今天所学的知识等等。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
”间隙时间利用得好，也能派上大用场。
（三）、指导学生学会阅读 学生以学习间接知识为主，因此，较多时间是与书本打交道。
阅读是获得书本知识的基本方法，指导学生学习，特别要重视阅读方法的指导。
具体可以从以下几方面进行阅读方法指导：（1）指导学生制定好阅读计划，明确阅读目的、要求、范围、时间、步骤、方法等。
（2）指导学生根据阅读计划要求选择阅读书目。
学生时间有限，应帮助他们合理选择书目。
古代学者提出读书有“四别”，即“目治之书（只看一遍即可），口治之书（不仅看而且要背），心治之书（不仅要背而且要认真思考），手治之书（不仅要看、背而且要摘其要点写下来）”。
所以，阅读应分清轻重缓急。
对于中小学生来说，教科书应是“手治之书”，重要的参考书是“心治之书”，消遣性读物是“目治之书”。
不同的书目有不同的阅读方法（3）指导学生做好阅读批注。
在书中批注是爱书的表现，并不是糟蹋书。
批注不仅可以使头脑保持清醒，而且有助于思维和记忆。
批注的方法多种多样，如在主要观点和重要内容部分划线；在关键词下圈点；在空白处写上各种评注、疑问、答案、要点的归纳等等。
在批注的基础上，可以进一步做读书笔记。
（4）帮助学生控制阅读中的心理状态，保持必要的学习内推力，调节自己学习的情绪。
（5）提供一些阅读材料，让学生根据自己的实际合理地运用。
（四）、指导学生学会观察 科学的观察方法是人们在自然条件下有目的、有计划地对自然现象或社会现象进行考察的一种方法。
它是直接用自己的眼睛、耳朵等各种感官或借助相应的仪器去感知观察对象。
学生通过观察，有利于增加感性认识，获得直接经验。
指导学生应用观察法，应注意以下几点：（1）观察要有目的有计划。
所观察的事物纷繁复杂，不是说随便观察，就能获得知识，要根据学习的要求，有计划、有步骤地进行观察。
（2）选择观察对象要注意典型性。
这样花费较少的精力，就可获得确切的资料。
（3）观察要有实事求是的态度，不要掺杂个人的偏见，这样观察得来的资料才真实可靠。
（4）要掌握相应的观察方法和技术。
在观察之前要订出详细的观察提纲，制定观察的标准，记录表格和速记符号。
对观察对象在不同时空活动领域中的各种状态都要做好记录。
（5）对观察得来的资料要进行整理，使之系统化、本质化。
不要满足于一些零星数据或片断实事，要进行分析、比较、概括，得到较全面、较本质的认识。
（五）、指导学生学会记忆 学生获得的科学文化知识、道德观念只有靠记忆才能在头脑中得到巩固、保持。
指导学生科学地进行记忆，应注意以下几点：（1）明确识记的目的和任务，提高识记的自觉性，积极地进行有意识记。
明确识记目的和任务有助于提高识记的速度和正确性。
要自觉主动地给自己提出学习和记忆的任务，而不是临阵磨枪，考前搞突击。
（2）正确使用记忆方法。
科学的记忆方法，能够增强记忆，收到事半功倍的效果。
避免使用机械重复的方法获取知识，重视对知识的领会、理解，掌握符合记忆规律的记忆方法。
如形象记忆法、图解记忆法、歌诀记忆法、谐音记忆法、比较记忆法等。
（3）掌握记忆遗忘的规律，科学地进行复习。
（六）、指导学生学会独立思考 学生独立地思考问题是学习不可缺少的。
指导学生思考问题应注意：（1）抓住知识的精华和内在联系，善于透过现象看本质，善于抓知识的难点、重点，避免平均使用力量，克服知识理解表面化的倾向。
（2）善于多角度、多渠道地思考、寻求解决问题的方案，突破常规思维，力图以全新的方案和程序创造性地解决问题。
（3）举一反三，触类旁通，能积极展开联想，进行综合归纳，力求融会贯通，举纲张目。
（七）、指导学生建立科学的学习程序 学习周期中的预习、听课、复习、作业等环节，需要合理衔接，行止有序。
教师应指导学生掌握三种科学的学习步骤：（1）先预习后听课，这样学习目标明确，思维活动有较好的“准备性”。
（2）先复习后作业，实现知识在理解基础上的应用，达到有效地巩固和转化。
（3）先思考后发问，使思维进入最佳“愤”、“悱”境界，有利于知识的深化。
（八）、指导学生选择学习环境 指导学生在学习时要善于创造有利的环境，如在墙上贴学习计划或鼓励自己奋发学习的格言、诗句等。
清除书桌上干扰注意力的东西，如杂志、偶像照片、收音机、随身听、零食等。
在一般情况下，不要躺在床上学习。
另外，尽量到图书馆和教室里学习，因为这些地方通常学习气氛比较浓，比较安静，有利于学生进入学习情境之中。
六、小学生课堂学法指导 课堂教学是教学的主要形式。
课堂学习是学生学习基础知识、形成技能技巧的主要途径，也是发展学生智力的主要途径，听课，则是学生学习的中心环节。
听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。
相当一部分同学，虽然在教室里听好多年课，但不善于听课，其表现，或者是注意力不能集中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十 分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察和思考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”十分平静，激不起思维的浪花。
怎样做才是会听课和听好课了呢
下面几方面对听好课至关重要。
第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。
要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。
这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。
第二、课前预习，标出疑点 预习：预先学习。
上课前先看一遍下一节课要讲的内容，能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎么讲。
这样，听课就有了针对性。
效果当然也要好一些。
如果很难保证40分钟都集中注意力的话，那么，必须保证疑难点集中起注意力来。
多预习能培养自学能力长此坚持，有一天就能达到老师不讲自己也能看懂学会。
今天的教育注重素质培养。
考试也是考你该不该知道，不是老师讲没讲过，所以，优秀的学生不仅在课堂上学习，平时自学也显得特别重要。
在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要； ②过程比结果重要。
第三，注意力要高度集中稳定，手脑并用 注意力是什么
就是专心于某一事物的品质。
能长时间地看、想某一道题而不被外界环境所干扰的能力。
凡是学习成绩好的同学，课堂效果都很好。
他的眼睛瞧着老师和书本，他的耳朵听着老师的讲解和同学的发言，他的思路紧紧跟着老师的引导。
老师的每一句话他都不防过，并且听了大都要在心里想想为什么这样，记在心里。
为了帮助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要爬在桌子上，胳臂一垫，正好为想睡觉的念头准备了枕头。
古人强调坐如钟，立如松，走路一阵风，很有道理。
为了加深印象，上课时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。
当你全方位调动这个器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无法钻进来干扰你
甚至个别不守纪律同学的说话你也听不见。
这种状态多好啊
这就是全神贯注。
第四，要勤思多问。
听课的同时，要多动脑筋，学会思考，与教师进行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去脉和“系统”线索，注意老师如何提出问题、分析问题和解决问题。
要在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时，不放过任何一个疑点，听不懂或不十分明白的地方，课后要多想多问，问自己，问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以后的学习留下“隐患”。
第五，学会记课堂笔记。
听课要不要记笔记
还是记笔记好。
记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆，也有助于注意力的集中稳定。
关键是学会记课堂笔记。
有的学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地考虑笔记的形式，这样会影响听课；有的学生课后不整理，不翻阅笔记，这就失去了记笔记的目的。
须知，记课堂笔记不是目的，目的是帮助理解。
请采纳并给点好评，谢谢
如果能采纳，我这里将再发给您更多惊喜
谢谢
让我长大的一句话作文250字
篇一：自信我在名人传记中的《牛顿》这本书中的那一段想到了人要有自信心。
故事情形是这样的：牛顿从这件事情上可以看出牛顿以前不是那么懦弱的人，只是没有自信心。
后来，牛顿的对手是一个比较难对付的人，可是他当时为什么要打那一拳呢
原因就是：他当时已经被他们骂得无地自容了，很生气，在加上当时他相信自己不是一个懦弱的人，要勇敢的站起来。
怒气加上信心在加上实力，就等于力量。
但力量的大自信是人们不可缺少的东西，自信会给我们带来力量，自信会给你带来希望，老师、家长、校长等等，都强调我们要有信心。
信心，我们好好的用它，让它给我们力量吧，大家加油吧，用信创美好的未来。
篇二：我收获了自信 自信是什么，自信是一种感觉。
一个人的成长，然后成功，往往靠这种感,这种感觉引导了你的判断,而收获了自信。
那是五年级上学期的时候，班上竞选班干部，我很想报名，但由于缺乏信心，我没有报名。
回家后，我对妈妈说了这件事，妈妈鼓励我说：“去吧。
”我说：“可是，我没有信心啊。
”妈妈听后，微笑着摸了摸我的头，说：“你只要在心里说：我是最棒的，我一定能行。
”我听了妈妈教我的方法，半信半疑，但还是怀着试试看的心里报了名。
到了竞选那一天，我心里紧张极了，但我想起了妈妈叫我的方法就不紧张了。
我一直在心里说：我是最棒的，我一定能行，我是最棒的，我一定能行……到了我上场，我胸有成竹的走上讲台，把演讲稿流利地背了出来，台下响起了雷鸣般的掌声。
我就这样以最好的自己展现给大家，从中我收获了自信。
篇三：拥有自信 我事实上，我一直是个很胆小的女生。
三年级时老师要求我积极举手发言，这是在老师的要求下我举起了手。
平时上课时，我是不敢举手发言的，只敢看着他们举手，只敢听同学们说，听老师说。
还有一次，那是今年暑假的事，今年暑假是我奶奶60大寿的日子，奶奶要我做主持人(因为暑假只有我和晶晶在新宁，晶晶只有2岁半)而且要自己先写出来，然后再改，我想了又想，后来我写出来的。
她说：“写得好，不用改。
”当时我心里特开心。
奶奶60大寿的日子到了，一上午家里人山人海所以我到外面去了中午去外面吃饭，这些我紧张起来了，因为我要当主持人了，后来我该说的都说了，她们都说我讲得很好，我自己再讲的时候一点也不紧张了，真是奇怪，我知道这是锻炼我胆子的一次机会。
拥有自信，事情，比你想象的要简单很多。
篇四：自信，责任，习惯自信，责任，习惯，都是人们必有的，今天我想说一说我对它们是怎样看的。
先说自信。
我缺乏自信，我认为没有自信就不会成功。
为什么这么说
如果在考试时你有自信，心情就会轻松，心情好了考试就会一带过，让你不会对考试具有恐惧。
如果考试时你没有自信，你就会有紧张，紧张就考不好了。
责任就是分内做的事 ，我要好好学习，对自己负责，对老师负责，对家长负责。
习惯可是最重要的，它会注定你的一生。
从小走进好习惯门里的孩子，长大会成为参天大树。
相反，从小走进坏习惯门里的孩子，长大会成为歪歪倒倒的小树。
通过今天的这篇作文，相信以后的我会做一个自信的女孩，做一个有责任的小学生，做一个拥有好习惯的人。
相信我会做到更好，我相信没有最好，只有更好。
班长演讲稿
第一类:老师，同，你们好。
今天，我要竞选班长。
情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。
但我也有许多缺点，上课爱说话，不爱听别人对我的劝告。
我希望在未来的日子里，大家能帮我改掉这些坏毛病。
在班里，我不算是学习最好的，但我相信，在以后的日子中，我会是最努力的。
假如我当上了学习委员，我会更加严格要求自己，为同学们树立榜样，提高大家的学习成绩。
相信在我们的共同努力下，人人都能发挥自己的聪明才智，使我们的整个班级变成一个团结向上、积极进取的集体。
工作锻炼了我，生活造就了我。
戴尔卡耐基说过，“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个职务。
如果大家对我有任何意见，都尽管向我提出，我一定接受并改正。
请老师、同学们相信我，我一定能行。
第二类:大家好，我是六年级三班的余晓君，我这次竞选的职位是学习委员。
你知道吗
其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。
在同学伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时，我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。
假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高，同时又可以帮助自己复习，真是一举两得。
我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识，又可以提高同学们的动手能力和思考能力。
我还会多组织一些知识竞赛，让同学们能在竞赛中学到更多的知识……记得老师说过一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。
”这句话常常提醒知我。
今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，所以希望你们投我神圣的一票。
记住哦，我是4号的余晓君，一个很有自信心的女孩。
敬爱的老师、亲爱的伙伴：大家好
我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。
班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有的人来担当，我相信我有这个能力。
我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢
让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧
我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。
我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。
我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。
戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家
包可欣（二）今天，我站在讲台上的唯一目标就是争当“班级元首”--班长。
班长是一个多么令人向往的职位，当然，我也渴望当上这个名副其实的班长。
在班干部职务面前，我自信，我能干、我还有责任心。
我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的
假如我当上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体；假如我当上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助；假如我当上了班长，我会每周推荐几本好书，鼓动大家有选择地挑选、购买好书。
如果大家对我有任何意见，请不要畏惧我，尽管向我提出，我一定接受并改正。
请老师，同学们相信我，支持我，我一定行。
张蕴颖（三）大家好，我是薛云珂，来参加三（6）班班干部选举，我连续四学期都是三好学生兼班干部。
我参加选举的目的是：来发挥我的长处帮助同学和三（6）班集体共同努力进步。
我的优点是：上课专心听讲、作业认真完成、和同学团结友好、绘画也不错。
我曾经获得全国少儿绘画金银奖
但我也有许多缺点：上课不积极发言、动作太慢。
希望大家帮助我改正缺点，也希望大家投我一票。
谢谢
薛云珂（四）我想竞选班干部，理由是：首先，我认真好学，成绩优良，是老师和爸爸妈妈放心的好学生。
其次，我是个多才多艺的女孩。
我喜欢唱歌跳舞和画画，我去年在北京跳舞比赛还得过金奖。
我诚实又善良，每当我做错事不告诉家人总觉得心里不舒服，总要说出事情后心情才会舒畅。
而且每次我看到动人的情景时总会大哭一场。
但是我的胆子有点小，我想当班干部主要是锻炼自己，让我变得更胆大。
如果我没有被选上的话，我决不灰心，我会更加严格要求自己，争取下一次被选上。
请相信我，投我一票
谢谢大家
许翊君（五）敬爱的老师、同学们：新的一学期已经开始，我们进入了三年级的学习阶段，随之新学期的班干部竞选也开始了。
我在上学期的班干部工作中取得了一定的成绩，得到了老师和同学们的信任与支持。
但是，人并不是十全十美的，在平时的上课当中，我有点不敢大胆举手发言，总是胆小如鼠，很害怕会出错，怕同学笑话。
现在，我决定在新的学期里改掉这些毛病。
争做一名合格的、 优秀的班干部。
做一个合格的、优秀的班干部，我想首先要思想好、学习好、身体好。
在新的学期我如果能当上班干部，我一定会用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习， 上好每一堂课，争做好事，认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮手、班委的小助手， 如创造一个整洁优美的学习环境做出自己的贡献，让我们的班级在新的一学期中更上一层楼。
请大家投我一票吧
杨 琳（六）老师,同学们大家好：我是尹培丞，我今天来竞选班干部，下面是我的竞选演讲，我的优点是上课专心，作业能按时交给老师，团结同学，尊敬老师，缺点是上课发言不积极，字写得不是太好，我认为做班干部一是要认真学习成绩好，二是能团结关心帮助同学，三是做好老师的小助手完成老师交给的班务事情，如果我竞选成功，我将认真做好班干部，请大家相信我，为我投上宝贵的一票。
尹培丞（七）大家好，我是张俊峣。
平时我有很多缺点，但是我也有很多优点。
比如说：友爱同学，同情、帮助有困难的人。
喜爱集体活动，乐意为集体服务。
自己的事情自己做，主动帮助家人做家务。
积极参加学校公益活动，不怕脏，不怕累。
我的缺点是：做作业拖拉，请你们帮助我改掉这个缺点。
请你们投我一票
张俊峣（八）上了小学,在老师的教育下,同学的帮助下,我各方面都有了很大的进步，我觉得我能当班干部．我有下例优点：1．遵守学校各项规章制度，不迟到，不旷课，上课能专心听老师讲课，不做小动作．2．能认真学习，按时完成作业．3．能与同学团结友爱．4．关心集体，积极参加各项活动．5．热爱劳动．我也有一些缺点：有时遇到事情，胆子比较小，今后一定要克服这个缺点，更加努力，好好学习，天天向上．如果大家选我当班干部，我一定会全心全意为大家服务，为三（六）班争光．这是一个魅力展现的时代，这也是一个激烈竞争的时代，商场如战场，一流的口才将是你弛骋商战的致胜法宝，“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。
拥有一对多的公众演说能力和行销能力，已成为你成功立足现代社会的必备技能
——演说沟通的能力决定您生活的品质
——参加公众演说魅力表达研习营二十条理由：主持会议需要演说，商务谈判需要演说，接受采访需要演说，鼓励员工需要演说沟通思想需要演说，化解矛盾需要演说，宣传动员需要演说，改革创新需要演说汇报工作需要演说，竞聘上岗需要演说，加薪晋职需要演说，工作述职需要演说说明情况需要演说，招标投标需要演说，介绍产品需要演说，自我推介需要演说凝聚人心需要演说，打通人脉需要演说，理顺情绪需要演说，征服他人需要演说◆ 卡耐基说过：一个人的成功15%靠专业知识，85%靠人际沟通。
【口才是终生受用的技能，是一辈子的财富】【每个人的内在都具备使自己成为一个杰出公众演说者的所有资源】【生命是可以被设计的，口才也是可以被设计的】◆ 学习最快的方式不是自己摸索，而是学习被别人证明有效的方法
公众演说魅力表达研习营，采用分组演练式教学，课程设计多达200多个步骤，系统全面，主题涵盖了成为一个卓越领导和优秀讲师必备的各项技能与方法，更加注重公众演说的实战演练和临场指导，从充分打开自己、如何分析听众、如何设计和准备自己的演讲稿，到如何现场与听众进行互动、如何训练自己的声音和肢体动作、如何┅┅【参加学习，您将迅速拥有】：1. 突破自我，彻底解放您的肢体，让您的声音、语调和表情发挥到最高影响力。
展现魅力，潇洒自如的站在讲台上，帮助您快速成为演说高手。
2. 掌握演讲式销售之精髓，学会如何进行自我行销、产品行销、公司行销。
3. 专业声音、形体练习指导，让你的声音魅力无穷,形象价值百万。
4. 四天三晚的研习，可以获得口才、营销、管理等个人成长的学习系统。
5. 迅速提升你的表达、沟通、说服、谈判、演说及人际交往能力。
使您从此轻松面对您的领导、同事、下属及台下的观众，并让其感受您无与伦比的魅力。
6. 全国各地的企业老板和政府官员，各行各业的精英，将会使您的人脉更加深广，为您今后的工作提供难得的机会和珍贵的资源。
7. 首次展示全球百余位优秀讲师精彩片段供学员现场分析，海内外知名演说家和训练师精华，本土的风格与方法相互融合与补充。
8. 小班教学，个性服务，对你在训练中的表现进行综合分析，告诉你，应当注意保持发扬什么，充实完善什么；为你制定出系统的训练计划，同时提出明确的、可实现的近期目标和远期目标，跟踪辅导，让你成为行业中的翘楚者
9. 送学习型中国网一年VIP会员资格，在线观看近百部视频教程，在线下载近1000部包括企业管理、生产管理、企业营销、亲子教育、家庭教育等各种不同资料参考及相关专家课件讲义。
10. 开课前一周报名者还可以得到首次亮相，从未对外公开的讲师潜能开发系列CD一套。
11. 每期研习营都会有一个检验学习状况的“演讲比赛”，凡是比赛中获得第一名的学员均有机会在第六届“学习型中国——世纪成功论坛”上进行分享式演说。
【学习对象】：企业家老板、公司高级管理人员、人力资源经理、内部培训师、营销总监、销售经理、需要与公众沟通的人员、希望自己成为所在领域杰出精英的人员。
【培训方式】：小班分组教学、一对一专业辅导，专业、系统、可操作的学员指导手册，亲人般的互助共进，集中讲知识、讲技巧，重练习、重跟踪指导。
【主讲老师】：刘景斓亚洲著名讲师培训教练、电话行销专家、知名策划人、NLP终身学习者。
主讲《公众演说与魅力表达》、《电话行销》、《总裁领导学》等行销学、谈判学、超级说服力等系列课程，畅销书《电话行销教练》、《十分钟演说》、《心灵在工作》、《成交百分百》作者。
“学习型中国——世纪成功论坛”核心发起人、总策划、主讲嘉宾，中国教育训练演说家协会（筹）发起者。
五年来受邀在全国一百多个城市举行了200多场次大型公开课，他的作品及课程影响了近20多万人、中央电视台CCTV焦点访谈曾对刘老师作专门采访。
只用了一年的时间，他从一个不敢当众讲话到成为国内电话行销课程权威级讲师；从一个一次演说两个小时嗓子就哑,到现在可以连续讲3-5天的课程；从一个离开稿子就不能演说到现在的脱口而出挥洒自如。
他成功举办了五届“学习型中国——世纪成功论坛”，与近百位国内外知名讲师、培训师、企业教练保持密切联系和高频率的往来；他被公认为是“进步最快的职业讲师”；同时他拥有五届论坛一百多位讲师的音像教学资料。
所以，景斓老师知道如何帮你成为一个演说高手，如何走向属于职业讲师的讲坛。
只要用心，就有可能；只要开始，永远不晚
口才是一辈子要用的能力。
你到底是想要，还是一定要
如果是一定要，那就立即行动，而且要全力以赴
——刘景斓【学员见证】：我的好朋友景斓他一直用自己口才改变并影响他人。
——中国十大策划专家 石岩刘景斓老师是我见过的最有口才魅力的名师之一。
——武汉金天信企业管理公司总经理 赵玉涵如果你要我推荐一种训练魅力口才的方法，我会首先推荐景斓老师原创的“公众演说魅力表达班”
——北京奥婷环燕美容化妆品有限公司董事长 于小燕让我评价景斓老师的课程，我只有用卡耐基的一句话：只要获得成功的演说经验做后盾，当众说话就可以不再是一种痛苦，而是一种快乐
——2004年中国十大讲师 于德珍景斓老师的公众演说魅力表达班，让我建立了获得口才、营销、 管理等个人成长的学习系统。
——小超人销售管理咨询有限公司首席讲师 庞子东我是一家公司的经理，以前给公司的员工开会总是说话没有主题，好像喉头打架，所以员工们都接受不了。
经过这三天的学习和成长，我终于突破了自己，也深深的感觉到口才也是激励增加员工行动力，提高公司利润的一把利剑
——保定市华风制冷有限公司总经理 路景涛经过这三天的训练，使我深深懂得口才在人的一生是多么的重要，我相信也只有刘老师的这种体验式的学习让我获得口才上的改变
——《赢在平台》作者、北京普华文化有限公司董事长 王 敏有幸参加了景斓老师主讲的公众演说魅力表达班，深感一个用生命在演说的景斓老师的巨大魅力
——山东省公共关系协会理事、高级讲师 刘长艳从一个不敢在公众面前说话的我，做了人生最正确的事情，就是参加了景斓老师的公众演说训练，改善并提升了我的口才，谢谢景斓老师
——西安百瑞新型建材公司总经理 白祥云坐在轮椅上的我，从湖南衡阳到北京，从未有过这么远的路程，而因为刘景斓老师的公众演说训练，我第一次来到了北京。
通过学习，不但提高了我的语言表达能力，更让我的人生更加的丰富、精彩选一篇.
