关于文学芳草地的演讲稿
最好是一些优美，短小的美文。
加油
我相信你一定会写出来的。
读《我若不勇敢谁替我坚强》有感1000字
我们学校组织了一个文学社，设计了校刊名为《芳草地》，我有幸得到一本，我一眼看见一个题目，很是吸引我。
《我若不勇敢谁替我坚强》这个标题令我震撼，首先让我想到的是他的作者将会是有怎样的故事令他发出这般感慨，我好奇地阅读了他的文章。
“黑夜，不曾入睡，望着空中的繁星点点，幻想宇宙的沧海桑田，从来没有一生不变的誓言，若干年后，谁还记得那曾经的笑颜”。
这是多么优美的文章，这让我联想到他的背后故事，也许他在想，他不相信海誓山盟，从没有一生不变的誓言，若干年后，时还记得过去。
那么，既然如此，他就要坚强勇敢，因为没有人会帮他。
其实我也有这样的想法：现在我们是朋友、同学，但是在若干年后，谁又会记得谁，谁又能指望谁，这都是没准的事，那么我们要坚强，要勇敢，我们谁都不能信任，唯一就要信自己，若干年后，只能指自己。
“雨季不曾为谁留，看着放肆飞舞的雨滴想起了曾经的年少轻狂，泪水模糊了双眼，原来雨天是哭泣的时间。
”让我联想到他的背后故事，在雨季他在放声的哭泣，他一定是遇到了什么难事，但是却没有人帮助他，所以痛下决心要勇敢坚强，因为没有人帮助他。
我们也是，一定要勇敢坚强，靠自己而已，不要哭泣。
“寒冬，不管为谁温暖，感受窗外的冰天雪地，那是一种彻骨的寒意，温暖距我遥不可及曾经深爱的冰雪如今却如此无情无意”。
这是多么令人难过的场景。
曾经喜爱的冰雪现如今却无情无意的伤他，令他感受到彻骨的寒意，他不勇敢谁替他坚强，我们要记住，不要理会那刺人心骨的冷嘲热讽，别人的态度，我们只要做自己，勇敢坚强的面对那些流言蜚语，没有什么是克服不了的。
这篇文章令人深有感触，题目是文眼。
我若不勇敢谁替我坚强，是的，我们不能靠别人，唯一的最可靠的只是自己。
时过境迁，没有永远；花开花落，没有春天；录了千年，没有答案；我若不勇敢，谁替我坚强。
希望亲亲采纳，你的采纳是对我的支持，谢谢祝2016好运
《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评课公开教案
——谈教育教学实践点滴体会区界水中心学小芳我国正处在现代化建关键时期。
社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴，呼唤着一批批高素质的人才。
人才的培养在教育。
人才培养的好坏与国家、社会对教育的重视密不可分。
而作为一个基础教育的实施者，我们同样责任重大。
因此，我们要面向全体学生，把每个学生都看作同等重要。
新加坡教育部颁给校长的委任状上有这样一段话，值得我们深思：在你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，某一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想，他们依赖你的指引、塑造和培养，才能成为更好的人和有用的公民。
而同时在科学技术突飞猛进的今天，创新对于经济社会发展的强大的推动作用，由远远超过了以往任何时代。
创新是人类文明进步的动力。
于是，大力提高民族的创新素质就成了一项重大而紧迫的任务。
教育义不容辞的担负起了培养创新精神、发展创新能力的责任。
因此，在教学中，我们应当以德育为本，提高学生继续学习，主动发展的能力；更应当承认学生的差异性，注重学生个性的发展，培育学生的创新精神。
50多年前陶行知先生就曾倡导儿童“六大解放”。
它是培育创新素质的要旨，也是高度教育民主的体现。
即：解放眼睛，敲碎有色眼镜，教大家看事实。
解放头脑，撕掉精神的裹头布，使大家想得通。
解放双手，甩掉无形的手套，动手向前开辟。
解放嘴，使大家可以享受言论自由，谈出真理来。
解放空间，让孩子飞进大自然、大社会去寻觅丰富的食粮。
解放时间，使大家有空思考、学习、干事和娱乐。
如果说陶行知先生的“六大解放”是我们教育教学的航标灯，那在我们的现实教育中具体又应从那几方面入手呢
一、从教师自身入手，更新教育观念。
反思我国近三十年的教育历程，应该达成一个共识：应试教育极大地阻碍了学生综合素质的提高。
而这其中教师的思想观念起了很大的作用。
为此，教师教育观念的更新已迫在眉睫。
那教师观念的更新从何做起呢
主要体现在以下几个落脚点：从长远目标来看，必须转变教育为升学服务的目标观，树立教育是为提高国民素质，为社会主义现代化服务的目标观；从教学的根本目的来看，必须转变一味地教会学生解答、掌握结论的目的观，树立引导学生在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力、激发冲动，从而主动寻求和发现新问题的目的观；从教育的空间来看，必须打破囿于学校、囿于教室的教育空间概念，树立课堂向社会延伸、向影视报刊等传媒延伸、向电子网络延伸的空间概念：从评价标准来看，必须转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质的提高，个性特长充分发展的教育质量观；从教育对象和手段来看，必须转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输、轻能力培养的教学观，树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展相统一的教学观。
认识是行动的前提条件。
教师只有从根本上认识到这几点，才能在实际教学工作中科学的运用。
二、从课堂入手，减轻学生沉重的课业负担。
在更新教育观念的同时，教师还必须认识到课堂教学是教育活动的主要形式，教师要在有限的时间内交给学生更多更好更精更获得知识，以此来减轻学生课后过重的课业负担，促进学生全面发展。
因此，教师要不断的提高自身素质，刻苦钻研教材教法，针对学生实际、教材内容和教学要求的不同，精心设计教学过程，上好课。
曾经有所示范小学提出过“四有”、“五尽量”，我认为对我们优化教学过程，提高课堂教学的效率和质量有很大的启发作用。
“四有”是教师上课前就必须做到的。
即：脑中有“纲”，就是既要熟悉所教年级，所教科目的具体要求，又要了解相邻两个年级大纲的要求；胸中有“本”就是指对教材要烂熟于心；目中有“人”，就是在课堂教学中，要把注意力放在学生身上，能驾奴课堂，随机应变；心中有“数”，就是要因课制作设计需要的教学思路。
有了这样充分的准备，课堂上再做到五尽量。
即：学生能讲的，尽量让学生讲；学生能写的，尽量让学生写；学生能做的，尽量让学生做；学生能读的，尽量让学生读；学生能想的，尽量让学生想。
这样的课堂坚决改变了单向灌输，知识传授为主的传统教学模式，把学习的主动权还给了学生，让学生从分数的奴隶成为自我发展的主人，学习的主人，促进了学生各方面能力的发展。
三、从课外活动入手，尊重学生个性发展。
“减负”之后，学生自由支配的时间多了。
这段时间学生干什么
学生的自觉性，原则性较差，如果教师不加以正确引导，以为放任自流的话，对学生的健康发展很不利。
因此，教师应和学校、家长一道管好学生的课余时间，开展多种内容丰富，形式多样的活动，引导学生全面发展的同时，尊重学生的个性发展。
所谓尊重学生个性发展即：教师和家长不得把自己的意愿强加给学生，而是引导学生报名参加自己喜爱的课外活动。
如：乒乓球、棋类、写作、奥数、手工制作、计算机、书法、绘画、朗诵、演讲、故事会等。
在课后适当开展这样的活动，既不影响学生正常休息，也不影响学生的课堂学习，更重要的是让学生在学习文化知识的同时，又多了一块自由发展的芳草地，为培养高素质的专业人才开辟了一条新途径。
四、从影视教育入手，对学生进行思想品德教育。
“五好”“德”为首；有才无德是毒品，有才有德才是正品。
可见，良好的思想品德对高素质人才的发展有多重要。
因此，作为教师应积极有效的利用每周的“两课”（即：思想品德课和班会课）对学生进行思想品德教育。
当然，如果教师只是空洞的、教条式的要求学生怎样怎样，学生势必产生逆反心理，结果会适得其反。
这方面的教育，那所示范小学的方法也值得我们借鉴。
每两周组织学生观看一部以爱国主义、集体主义、社会主义为主题的优秀影片。
看完后，采用学唱影片经典歌曲、演讲影片故事、评书影片人物、对照影片优秀人物自查、写影评等多种形式开展活动，丰富学生课余生活，以潜移默化的思想品德代替空洞的说教。
我们可以将这样丰富多采的活动充实到我们的“两课”当中，让学生在潜移默化中受到良好的道德品质的洗礼。
校园广播稿150字左右
飞理想——希望的萌 我们每个人都从幼年一步步走向成就像沿着一条河流逆勇。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。
我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。
渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。
河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。
我们把它称之为——理想。
一个最美的字眼!~ 理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。
就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。
小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。
现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。
” 的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。
在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。
俗话说：“有志者，事竟成”。
我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!~ 理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自的理想 ..........
校园广播稿100字左右
拼搏的身影 广绿茵场，是为你们搭建台。
张扬吧，年轻的心，我们你永远喝彩
泰戈诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。
也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。
也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。
所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。
做勇于追求梦想的人 汗水，泪水；笑声，歌声；我们尽情挥洒。
开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。
因为年轻，因为张扬，因为我们知道：用今天的汗水换来明天的微笑。
人生的路，有坦途，也有坎坷，做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，几多成熟。
理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法抗拒，人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不饶勇往直前。
流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈，勇于追求梦想的人。
这里无限精彩 加油吧，运动健儿们
阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。
旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。
英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。
朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧
场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。
我要高喊一声：“这里无限精彩
”检举
作文《我生命中的金子》600字
我生命金子人的一生来也匆匆，去也匆在这平凡的生命之中往往会有许多值得我们去的金子。
在我的生命中，最为宝贵的那颗金子就是青春。
青春的岁月如静静的小溪在不停的流淌，许多往事如一朵朵绚丽的花落入长流不息的生河，随着滚动的河水流向远方，青春也因此而慢慢流逝……要问我青春是什么
我会说它可以是一个遥远的梦，当你梦醒时，它会变得更加绚丽多彩，也许会消失的无影无踪。
要问我怎样看待青春
我会把它看成是金子，如此的耀眼和珍贵。
要问我如何把握青春
那么，我会果断地说：“我会把它当做引领我走向成功的航船
”青春，总饱含着泪水和微笑。
失去了青春就像失去了阳光和雨露。
拥有青春就像雨后的春笋，滋润着我们的心田。
青春还是生命的春天，既然春天是留不住的，那么就回眸那一瞬间，让我们美好的青春尽情地展现
正如，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人之一李大钊。
他为寻求救国的真理，24岁东渡日本学习考察。
写下了光辉的篇章《青春》。
他号召青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之民族，青春之国家，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。
”为世界造文明，为人类造幸福。
北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔代替教欧阳修写字。
欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童。
而正是这种刻苦的精神使他的青春变得更有价值更有意义。
是啊
青春是宝贵的，也是短暂的。
因此，只有珍惜青春的大好时光，将来才能有所作为。
同样，在青春的窦蔻年华里，不能没有的是梦想，永远向着希望，那里才有我们心中的芳草地，有我们梦想划过的痕迹。
如果察觉不到青春所放射出的耀眼的光芒，那真的是很可惜
青春像席慕容笔下的那些断章，不突兀，更不是遗世独立，而是清朗的凸现在我们年轻的岁月中。
青春也像绸子般从手中轻轻的滑过，也许，我们会悲叹青春时光已不在，但是，请记住这段美好岁月里的点点滴滴。
在青春美好的岁月里，我们如初生的朝阳尽情地挥洒无尽的激情，让生命的火花在青春的岁月里燃放，不需吝啬自己年轻的汗水，珍惜短暂的青春时光，珍惜生命中那颗璀灿耀眼的金子吧——那就是不负青春
校园广播稿100字，100字啊
校园广播稿100字左右校园广播稿100字左右一：永远为你喝彩是谁说过，鲜花与掌声只属于成功者。
这只是因为，坚持就是胜利。
或许，鼓励的话说了太多太多。
但，这掌声发自我们内心。
这鲜花是我们为你送上的最好的礼物
请记住，我们永远为你喝彩。
>校园广播稿100字左右二：我愿>>（94字）我愿，把一生的岁月，浓缩成这一刻，这里，上帝为我摆设了，丰美的宴席。
我将把它当作无尽的宝藏，深藏在心底，倘若，生命是一浑然的未知。
那么，与其生活在一百年的痛苦中，我宁愿，只取这美好的一瞬。
>校园广播稿100字左右三：运动会800米广播稿>>（76字）你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。
你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。
跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。
跑吧，追吧你比虎猛比豹强。
>校园广播稿100字左右四：校园运动会广播稿>>（107字）年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。
此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项
论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏
萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气。
>校园广播稿100字左右五：校园运动会广播稿>>（129字）让青春的热血在赛场上沸腾；让年轻的激情在赛场上迸发；让梦想的旋律在赛场奏出最强音
我们快乐因为我们年轻，我们快乐于我们的年轻因为我们有梦，我们实现我们的梦想通过奋斗，奋斗的人生是美丽的，奋斗的青春是值得
