那节语文课,我感到真难忘作文500字初中
篇一:难忘的一节 在语文课上，老师诙生动的讲解是那么染力，让每一篇文章，每一语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。
其中有一节语文课真令人难忘。
那是一次辩论赛，题目是《善意的谎言是否碍于诚信》，我是反方，谎言就是谎言
我们先摆好桌椅，再坐好位子，正方反方各一边，我看了一下，正方人数多，刚坐好，上课铃声就响了。
辩论赛正式开始。
先是双方一辩，再是2、3辩辩论。
后来自由辩论就是到了高潮，先是正方举了几个例子，讲谁的了什么什么绝症，别人没告诉他，最后快乐的走了……我站了起来调皮地说：“死不瞑目啊
~”惹得全班大笑，哈哈哈。
对方辩手又举了一个例子，说如果告诉他了，他肯定会很郁闷，不如这样开开心心的离去
如果有人得了这样的绝症，你会忍心告诉他
对方都鼓掌，我又抢先站了起来，不甘示弱的说：“如果尝试着告诉他呢
记得一次看电视我看见过一个人的癌症，癌症好治吗
不好治，可当她得知这件事实时，没有选择逃避，而是勇敢的面对
她心里想着既然治不好，也该整整这些癌细胞，便开始冬泳，最后不仅身体很好而且癌也治好了，简直是奇迹
”我们你一言，我一语的辩论中，辩论的热火朝天…… 这一节课真有意义，通过这次辩论赛，使我懂得一个道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，适合自己的才是最重要的。
篇二:难忘的一节课 上课一开始，刘老师笑容可掬地打开了电脑，屏幕上出现了一幅和课题相关的画面，生动有趣的画面牢牢地吸引了我们。
接着，李老师开始提问了：“晏子是谁
”“晏子为什么要出使到楚国
”“晏子到楚国后受到了什么待遇
”同学们回答问题的热情可高了，争先恐后地举手发言，生怕老师不叫他。
随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈，最有趣的要数李老师让我们自由发挥，为课文中晏子的一段话配上动作。
同学们一听，便跃跃欲试，个个都想大显身手一番。
李老师一声令下，我们都按照自己的理解开始动起来。
我把手举过头顶；胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家；调皮鬼童健把手放在额头上，再用力向下甩；中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧……过了几分钟，李老师拍了一下手，我们立刻安静下来。
李老师笑着说：“你们做得真好，何不站起来，放大胆展示一下呢
”我们一听，一下子更来劲了，纷纷站起来比划着。
比如：一朵云就用手做一个云，下一阵雨就用手模仿下雨时的动作；肩擦肩，脚碰脚，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用脚碰同桌的脚……我们这些滑稽的动作把来听课的老师逗得捧腹大笑。
课堂中，老师的笑声和同学的笑声融在了一起，分不清到底是谁的声音了…… “叮铃铃……”下课铃响了。
听课老师脸上带着意犹未尽的笑容边走边议论，我们呢
还沉浸在自己导演的情境中呢.这节课真难忘啊
篇三:难忘的一节课 今天，唐老师宣布一件事：第三节课进行“自我介绍”。
老师宣布完毕后，同学们有些高兴得一跳三尺高、有些同学却有点担心自己能不能说好呢
........很快我们就迎来了第三节课，“铃......”铃声刚落，只见唐老师拿起粉笔往黑板上写了四个大字“自我介绍”。
老师写完后，便来了个开场白：“很高兴能和同学们在这欢聚一堂。
毕竟同学们也不认识老师我。
现在我就先打响第一炮，我叫唐惠兰........”老师说完后，教师就响起了一阵掌声。
接着1号选手杨晨曲上场了，只见，她手里拿着发言稿上台就演讲了。
她口齿不清，寥寥几句就下台了，“大家听，谁的声音这么耳熟啊
”哦，原来是我的好朋友钟雨伶。
“大家好，我叫钟雨伶。
我来自5（4）班，我的优点缺点豆油。
那就先来说说我的缺点吧.......”你看她写得不错吧
一个一个选手络绎不绝的上台了。
啊
到我了，怎么办呀
我心里不由自主得紧张起来，我立即调整情绪，就上台了。
你们来听听我的演讲吧：大家好
我是34号，叫张少玲。
下面我就由我来介绍我自己吧，让大家更了解我。
每个人都有优点和缺点，我也不例外。
我的缺点是..........希望在将来的日子里很大家好好相处。
”我的话音刚落，就听到了同学们给我鼓励的掌声。
就这样，一节有趣的课就在欢声笑语中结束了.....篇四:难忘的一节课 在小学六年的学习中，我上过许许多多的课，有的已经淡忘，可是4月20日那天上的课，让我至今难以忘怀。
因为那天是我们督导的日子，也就是我们全校同学要和区里的领导们一起生活一起学习的一天。
4月20日那一天到了，我们全校同学统一着装，与往常一样迈着欢快的步伐走进了学校的大门。
叮铃铃、叮铃铃悦耳的铃声弥漫着整个校园，同学们听到铃声马上进入教室，开始了一天学习。
前几节课都非常轻松。
第四节课的时候，我们班里出现了许多陌生的面孔，他们就是区领导来听我们的语文课。
我的心理好象有一只小兔子在跳，七上八下的。
这时我们从老师的表情中看出老师也很紧张。
随着一声“同学们好”的洪量声音，语文课开始了。
我们的精神全部集中在老师的身上，老师滔滔不绝地讲者，我们也纷纷举手，用精彩的语言回答着老师提出的每一个问题。
这时老师叫到一名平时学习不太好的同学回答一个非常简单的问题，教室中顿时鸦雀无声，但是这个同学由于紧张把问题回答错了，当时老师没有抱怨而是用很巧妙的办法回避了这个突如其来的问题。
老师说：“想一想作者为什么不把这个词去掉呢
”这个同学恍然大悟，马上说：“我明白了，我明白了。
”于是他便说了下去。
在这之后，同学们与老师的互动更加和谐。
下课了，区领导对我们的这节课非常满意。
“塞翁失马，焉知非福”这一小小的插曲，既把同学们的思路带动起来，又表现出我们老师的应变能力非常强。
这节课使我难以忘怀。
篇五:难忘的一节课 在小学六年的学习中，总有一些难忘的课吧
但在这里，我一定要写那一节课，就是那一节与众不同的英语课，英语老师关老师从未开口说话的一节最安静的课。
那段时间因为我们太淘气了，整天去惹老师却不去关心，最后才导致老师喉咙痛，痛得说不出话，听同学说，学校领导让关老师在家休息几天，再给我们上课，但是关老师拒绝了休息，继续给我们上课。
当时我们知道后非常惊奇，为什么老师拒绝休息呢
上那节课的铃声响起，我们纷纷回到教室上课，那节课，老师一句话都没有说过，她在黑板上写一些要读的作业，就又回到办公室休息，我们读完了，她又在黑板上写一些作业，让我们去做。
那节课，我们十分安静，似乎每个人都体谅老师。
那节课安静得针掉下去，都能清楚地听见。
以后的日子也是如此，我们尽量不去惹老师生气，不去找老师的麻烦。
上课我们都很认真地在听课和做笔记，我们上课就不再说话了，为的是不让老师那么难受，那么用力，但又能让全班同学都能听见。
这些事情只有那些没有良心的同学才没有做到。
过了几天，等到老师喉咙好了些就去问老师为什么你喉咙痛还来给我们上课呢
老师告诉我们原因，我们听了后，心里十分感动。
啊
关老师，我们以后再也不惹你生气啦
到现在，我还怀念那节没有杂音的课。
因为，就在那节课我们学会了体贴，就因为那节课，我们班的同学才真正长大了。
我最难忘的一课作文
具体可作如下安排：要求每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，教师可以按照学生学号的顺序，要求学生们轮流在每节英语课前的五分钟时间里进行一次“课前英语演讲”，可采取多样化的形式，或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品。
总之，形式多样丰富，本着人人参与的原则，教师可作适当的归纳总结。
在这种轻松愉快的学习气氛里，学生是会对开口讲英语逐渐产生浓厚的兴趣的，只要持之以恒，学生的英语口语表达能力一定能够逐渐增强。
第二，充分利用现有的英语教材，设计合理的教学程序，创造有效的教学方法，多方面培养提高学生的英语口语表达能力。
尽管现有的英语教材版本多样化，但基本的内容形式都是大致相同的，主要包括英语对话教学、英语阅读课文教学、英语语法教学、英语写作训练等等。
所以，只要充分利用好英语教材，认真仔细备好课，精心设计合理的教学程序，是能够很好地培养提高学生的英语口语表达能力的。
例如，在进行英语对话教学过程时，教师可要求学生利用所学的句型，模仿英语对话自己编对话，几人为一组，互相分配角色，进行英语对话表演，积极锻炼英语口语交际能力；在进行英语阅读课文教学时，也可以适当地提高学生的英语口语。
众所周知，英语阅读课文教学是中学英语教学的一个重点内容。
但是，有些教师只是把英语阅读课文的教学重点放在讲解词汇、语法分析方面，却忽视了在其中训练提高学生的英语口语，培养学生的英语口语表达能力。
笔者认为，这样的英语阅读课文教学方法偏离了中学英语的教学目标，得不偿失，而应该在进行英语阅读课文教学时采用多种行之有效的训练方法，提高学生的英语口语表达能力。
“课文简介法”就是一个很好的训练学生英语口语表达能力的方法：在正式开讲阅读课文时，教师可以提问的方式介绍所讲课文的背景知识，这样既增强了学生们对英语课文的兴趣和理解，又创造了机会来锻炼学生的英语口语表达能力。
以外研社高一教材Module 3 Music为例，教师可以提问的形式来导入英语阅读课文，具体的问题可设计为：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 组织学生在课堂上讨论回答这些问题，这样一来，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又加深了学生对阅读课文主题的理解。
另外，在进行英语阅读泛读训练时，也可以“问题提问，复述课文，归纳课文大意”等形式来训练提高学生的英语口语表达能力。
第三，在进行英语写作训练时，同样可以融合英语口语训练。
读到这里，有些读者可能会不以为然，认为写作训练与口语训练是互不联系的事情，怎么能扯在一起呢
其实，无论是英语口语训练还是英语写作训练，都离不开最基本的英语语言句式的表达，只不过一个体现在书面表达上，另一个则体现在口头表达上，笔者认为完全可以把二者融合在一起，起到互相促进的积极作用。
例如，在课堂上我给学生出了一道作文训练题：请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容：第一次看电影的情况：1）5岁时； 2）晚饭后；姐姐带我去的； 3）在我村学校的操场上； 4）放映《小兵张嘎》； 5）很精彩、难忘。
我组织学生自由讨论写这篇作文所涉及到的词汇、句型，最后在黑板上板书出学生们讨论的结果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village’s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓励学生利用归纳出的词汇、句型进行口头作文，学生们情绪高涨，积极举手发言，最后基本上每个学生都能做出一篇口头作文来：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village’s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn’t forget it. 接下来的英语写作问题就迎刃而解了，这样既锻炼了学生的英语口语表达能力，又能很好地完成英语写作任务，何乐而不为呢
第四，开展丰富多彩的课外兴趣活动，积极创设英语口语交流环境，提高学生的英语口语表达能力。
语言是鲜活的东西，提高学生英语口语表达能力的机会不应该仅仅局限于英语课堂上，坚持定时定期开展丰富多彩的课外兴趣活动对提高学生的英语口语表达能力往往起着潜移默化的作用。
例如：组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。
这些活动能够大大刺激学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的视野。
如果有条件的话，也可以聘请外籍教师来学校与学生进行面对面的英语口语交流，更是提高学生口语能力的大好时机。
毕竟，外国人讲英语语音、语调比较地道，谈话轻松、自然，学生能够经常与外国人一起聊天，口语能力将会有很大的提高。
水滴石穿，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。
只要教法得当，循序渐进，最重要的是一定要持之以恒，提高学生的英语口语表达能力并非一件难事。
各种作文，越多越好
小荷作文网，什么作文都有。
记叙文难忘的一节课转眼间，我的初中生活已经过了一半，在这一年多的学习生活中，最生动的一部分就应该是每天不同的课程了。
英语课的生动活波，数学课的融洽气氛，体育课的挥洒汗水，无一不是我所喜爱的。
但是，我所钟爱的是那能敲响我心灵之门、打开我心灵之窗、拨动我心弦的语文课。
那天，我们学的课文是《我的母亲》。
读完课文，我觉得它写得十分平淡，犹如一杯无味的白开水。
但在老师把主要内容加以给类后，我才猛然发现，原来每件事环环相扣，并非杂乱无章。
我开始渐渐去感受每件事了。
“哪几件事写了母亲对‘我’的教育
哪几件事体现了母亲是一位慈母
哪几件事又写了母亲是严师
哪几件事又写了母亲为人处事
……”随着老师一个个问题的提出，我对这篇文章慢慢产生了兴趣。
原来，这看似无味的课文，竟还有着这么多的细节与情感。
我的心仿佛一汪无澜的碧潭，清风拂过，一只蜻蜓飞来，在潭面上轻轻一点，圈圈涟漪由中心四散开来，无限地放大着。
随着老师逐字、逐句的分析，我的思绪一点点被老师牵紧，就像一只飞向天空的风筝，而那根线的另一端就是老师。
我的情感融入了课文，紧跟着作者的那深情眼眸，望向了他笔下的母亲。
嘀嗒嘀嗒的声音在教室中响了一遍又一遍，我完全被老师的语言所感染，慢慢体会到了其中对母亲的爱。
就像一杯热巧克力，含在口中慢慢融化，心中却始终难以化开。
又联想到自己的母亲不在身边，眼眶热了，鼻子酸了，连手中的笔也险些掉落。
“铃……”铃声惊醒了沉醉其中的我。
这堂课是我最难忘的一课。
在这节课上我体会到了融融的母爱，也体会到了老师的深情。
原来，老师正是一步步循循善诱，让我们去体会每篇文章的情感。
我感叹着，上帝虽然不能亲自指引它的孩子去感悟人间情感，但它创造了教师这个神圣的职业，来引导我们到达情感的彼岸。
演讲稿中国魂她，矗立于世界的东方，散发着古典的魅力；她，毗邻太平洋西岸，蕴藏着无尽的神秘；她，屹立在亚洲的东部，绽放着醉人的绮丽。
她是我们每个人心中最柔软，最温暖的地方——中国。
若将它比作一个人，大地是它的躯干，河流是它的血脉，那么，文化，就是它夺目的灵魂。
中国的字独树一帜，中国的书法行云流水，中国的水墨画意境高远，中国的诗词别有韵味。
这些都是文化的瑰宝，我今天要为大家介绍的文化就在这首宝塔诗当中“茶。
香叶，嫩芽。
慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织红纱。
铫前黄蕊色，碗转曲尘花。
夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸
” 茶有很悠久的历史，陆羽曾写过一部《茶经》其中记载十分详细，“茶之为饮，发乎神农氏。
”我们在茶叶商店总是见到五花百门的茶叶名称，令人眼花缭乱。
其实名称多样化是各产茶地及各产茶商刻意造成的。
有的根据茶叶形状的不同而命名，如珠茶、银针；有的结合产地的山川名胜而命名，如西湖龙井、普陀佛茶等等；有的根据传说和历史故事见命名，如大红袍、铁观音。
喝茶能静神，有助于陶冶情操、去除杂念，这与东方哲学思想很合拍，也符合佛道儒的“内省修行”思想。
宋代开创了“斗茶”，后盛行“抹茶”，一直延续到十六世纪。
十六世纪末叶，在文人学士中掀起了中国明代开创的煎茶法热潮。
煎茶法是先将滚水注入茶碗内，然后把茶叶放进去饮用，现代人统称为煎茶。
一瓯春露香能永,万里清风意已便。
邂逅化胥犹可到，蓬莱未拟问群仙。
我今天为大家介绍的仅仅是九牛一毛，茶文化的博大精深又怎能用只言片语来解释清楚呢
茶文化只是中国文化的一部分，还有很多的文化值得我们去了解与探求，希望大家能够对中国文化产生兴趣，更深入地去探寻它。
让中国文化萦绕在我们身边，让中国魂在我们手中传递。
议论文生活的准则——责任每个人都有不同的人生观和价值观，对于生活的准则也都有不同的定义。
责任可轻于鸿毛，也可重于泰山。
林肯曾经说过：“每一个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。
”这就是我所认同的生活的准则——对任何事情负责任。
“天下兴亡，匹夫有责。
”我们的身上虽未系有国家兴衰的重任，但是，在生活中我们需要担负起的责任也同样十分重要。
前几天，我在去书店的路上经过了一个十字路口。
行人们的步伐都很快，似乎都在赶时间。
红灯亮了，车流打乱了人们的步伐，有的人小心翼翼的穿梭在车流之中，前瞻后顾，左顾右盼；有的人健步如飞，丝毫不顾及车的鸣笛声。
这时，车流断开了，出现了间隙，人们涌向了那个空隙。
我犹豫了，我要不要也跟着过去呢
现在已经六点多了，我的作业还没有写完，我今天还想多复习一会儿，时间真得不富裕，能抢出一秒算一秒吧。
反正大家都过去了，多我一个也没有关系。
想到这儿，我往前迈了一步。
不行，我把刚刚伸出去的脚又缩了回来。
如果每个人都像我这样想，那么这个社会的秩序谁来维护
我有遵守交通规则的责任，也要为自己的生命负责。
我毫不犹豫的站回了刚才的位置上，静静的等待着红灯结束。
许多人好奇的回头看看我，目光中有不解，也有嘲笑。
好像在看一个异类。
但是，我都没有在乎，我坦然地望向他们，告诉他们，做错事的是他们，不是我。
或许是因为惭愧，有几个人又走了回来，跟我站在一起等待。
从后面过来的人也都纷纷止步，没有要过去的意思。
我心中很自豪，我我尽到了我的责任，我遵守了交通规则，也带动了大家一起遵守它。
遵守交通规则微不足道，但它是一种体现，一种负责任的体现。
在生活中，我们首先要做到的事情就是负责。
如果一个人不对自己负责，他就不会对家人负责。
如果一个人不对家人负责，他就不会对朋友负责。
如果一个人不对朋友负责，他就更不会对社会负责。
更不用提对祖国负责了。
一个连祖国都不负责的人，会爱自己的祖国吗
一个连祖国的不爱的人，还称之为“人”吗
因此，在我看来，生活的第一准则，无疑是负责任。
只有在负责人后，才能够在社会中立足，无愧于自己。
学校一直在告诉我们，先学做人，再学做学问。
学做人的基础就是学会负责任。
居里夫人曾写到，我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。
” 责任，这项生活的准则，需要用一生来理解、完成。
散文梅，冬日的纯粹走在回家的路上，寒风瑟瑟，残落的叶子在空悠悠的树枝上旋转，不禁提醒了我，已经十二月了，那梅花开的日子已近。
坐在车上，待暖意升起，闭目小憩时，忽又想起了雪中的精灵——梅，不禁有感而发。
应该是在七岁的时候，我便喜欢上了梅花，我认识这它是从王安石的《梅花》开始的，“遥知不是雪，唯有暗香来。
”勾起了我对它的兴趣。
之后又读了“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”起初，仅仅是被它那有几分熟悉的冷傲气质所吸引，后来，又读了“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”为它的品质所折服。
论其形象，着实没有倾城之姿色，薄如蝉翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，顶多算个清秀佳人罢了。
但是，从古至今，它却博得了众口一词的好评和文人墨客的青睐，我想应该是源于它的品格吧
否则，又怎会有“品逸如梅”一词的出现呢
其实，自古以来，许多文人墨客自诩以天下为己任，却往往怀才不遇，而梅花就恰好成为了他们寄寓远大志向的载体。
可在我看来，梅虽属于冬天，却不一定是孤高桀骜的代名词。
她，是一个精灵，为冬日带来生机，为白雪渲染情趣的精灵。
文人墨客之所以把她写得那般清高坚韧，是因为他们当时的机遇和心境所致，虽不无道理，但却为那精灵蒙上了一层忧郁的轻纱。
依我的眼光看去，梅花是纯净的，凡尘中的任何一个词汇都不能捕捉到神韵的精灵，也不是被扣上许多品格和沉重压力的喻体。
她如初生的婴儿般纯净，不会被玷污、不会被世俗所影响，生活在自己的世界里。
或许没有清高孤傲，也没有坚韧不摧。
只是在沉寂的冬日里绽放，又在春泥中等待下个冬季的来临，如此纯粹而简单。
世人带着有色的眼光去观赏它时，可曾想过，也许，从一开始他们就将它复杂了，用成见将它埋入了厚实的白雪之中却还浑然不知。
其实，她只希望阳光消逝白雪，还她一份被人误解的纯粹。
演讲稿：思往事，惜流芳人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
不知道同学们可曾想过，当你走出菁菁校园，当你经历风风雨雨，当你浅尝人生百态，当你回首往事，是否会因为虚度年华而悔恨，是否会因为碌碌无为而羞愧
也许大家都会觉得，这些离我们还很遥远。
事实的确如此，却也不尽然。
人心里一旦平静，目标变得唯一，时间就会过得飞快。
那么，什么是我们唯一的目标呢
作为学生而言，“学习”是我们的责任，那么成绩自然是我们的目标。
（互动，同意这个观点的人举手。
）“学习”是学、思、习、行的总称，它不仅仅是指获得知识、形成技能，而且还是指先学做人的道理，之后培养思想境界，从而形成永久性的习惯，最后是在这些基础上，拥有的良好的行为。
自从上了初三以来，我们换了新的老师，新老师了解我们的地方就是课堂。
课堂是我们获取大量知识的地方，也是教我们做人道理的学堂。
然而，我们是否真的悟出了其中所蕴含的人生哲理
当部分同学在化学课上捧着热乎乎的鸡肉卷大快朵颐，当少数同学在物理课上明目张胆地“窃窃”私语，我们是否给了老师那份应该属于他们的尊重
我们展现给老师的是一个怎样的三班
不懂得尊重他人的人，别人又怎么会尊重他呢
也许这只是在课堂上的一个小习惯，但它足以决定你的未来。
由此可见，“课堂”所蕴含道理之深远。
有很多同学课下十分认真用功，成绩却常常不如人意，好的结果对他们来说仅仅是昙花一现。
若你观察他们在学校的一天，你便能找出原因，在课堂上他们有的目光游离于窗外，有的盯着教室的某一个角落目不转睛，他们错过了多少宝贵的知识，却还浑然不知。
课堂，是我们获取知识的最佳地点，也是我们最应该提高学习效率的时光，然而，那些人却放弃了。
抛弃时间的人，时间也会抛弃他，好的成绩自然也不会眷顾。
相反，班上一贯成绩好的同学，则是抓住课堂的每一分钟，尽可能的吸收最大量的知识，差距，就是这样一点一点拉开的。
也许，从前的大家没有考虑过这么多。
但是，从现在开始，大家应该认真考虑了。
还有六个月的时间，我们就要面对人生第一次的转折点——中考，在这场争分夺秒的战争中，我们是否还有时间可以浪费在整顿班级纪律上
我们是否还有时间可以挥霍无度
我们又有多少把握可以打赢这场决定人生的战争
天可补，海可填，南山可移。
日月既往，不可复追。
我们虽不能改变过去，但是，我们拥有着掌握现在、改变未来的能力。
尊重课堂，珍惜课堂，不再让时间枉费，莫要让人生失彩。
珍惜与等待 树苗错过了春风，永远不会变成可庇荫的大树；苹果错过了夏雨，永远不会变的红艳艳；树叶错过了秋风，永远不会有落叶纷纷的美景；麦子错过了冬雪，永远不会结出成熟的麦穗；人错过了一生当中最重要的机遇，永远不会有第二个重要机遇再出现。
在一个大树成荫的森林中，生活着两只蜗牛。
它们一个叫珍惜，一个叫等待，它们都是这个森林中数一数二的优秀者。
但珍惜却不以此为傲，每天不放过任何一个锻炼自己的机会，而等待却以我为尊的傲视他人，每天只是懒散、悠闲的看看云，望望天。
一天，它们俩同时接到了森林表演大赛的参赛邀请书，如果在这场比赛中获得了冠军，就可以当森林之王，管理整个森林。
这种荣誉对于每个动物来说都是梦寐以求的，但也是困难的，没有精彩的表演是不可能获得冠军的。
珍惜心想：“我平日没有浪费过任何机会来锻炼自己，终于有我大展身手的机会怎么能错过呢
”等待也同时暗想：“我这么优秀，不用表演，在台下一站，肯定都能吸引许多目光，哪还用得着表演节目呢
”于是它每天仍然过着清闲得生活。
珍惜却在同时为表演而忙碌。
大赛今天就要开始，等待迈着小步走到台下，珍惜精心打扮准备表演。
一个个森林中大伙公认的的佼佼者在台上表演着精彩的节目，珍惜也在自己的表演中展示了自己平日积累的功底，没有一个人注意到坐在台下的等待。
等待还是不慌不忙地坐在台下等待别人发现自己，幻想着自己一会儿上台拿冠军的奖杯时的情景。
大赛办完了，珍惜因为超出他人的精彩节目而获得了冠军，等待在台下慌了神...... “金子总会发光”这句话没错，可是如果只是一味的等待，那么哪怕是金矿也没有被发现的那一天。
只有珍惜机会，抓住机会，才会有“发光”的那一天，否则只会是一块被丢弃在路边的石头。
珍惜每一个机会，不要让它溜走，你才会有被挖掘、发现的机会。
我读懂了快乐快乐可以催人上进，快乐可以让人身心健康，快乐可以改变人的精神面貌…… 在这次学校组织的学农活动中，我真正体会到了快乐的意义所在。
6月的一天，阳光明媚，我校初一级部的全体同学，怀着愉快的心情和不怕苦不怕累的精神，在老师的带领下，来到了素质教育训练基地，开始了为期5天的学农生活。
告别了喧嚣的城市，卸下了沉重的学业负担，欣赏着郊外自然秀丽的风光，参加这次学农活动，的确是件令人（兴奋）的事。
在学农基地，同学们同吃同住，一起爬山，野炊，磨豆腐，种田，参加各种活动，我们在劳动中体验着平日学校生活感受不到的快乐。
这其中，让我体会最深的，当推爬山活动了。
以前也爬过山，感觉爬山是一项比较轻松的活动，自然认为这次活动困难不大。
然而，当此次爬山活动开始以后，我的侥幸心理渐渐被其中的困难和艰辛吞噬了。
踩在一块块坚硬的岩石上，成片的杂草划过我的腿，下半身就好像燃烧了似的难耐无比，头顶骄阳，汗水早已湿透了衣襟。
“路怎么这么长啊
”有的同学开始抱怨起来。
可是想想当年红军战士穿着草鞋，在前有堵截后有追兵的恶劣条件下，凭着坚强的毅志走完了两万五千里，我们这点困难又算得了什么
于是我们打消了放弃的念头，手拉着手，互相搀扶着，努力的朝山顶爬去，终于到达了胜利的颠峰。
眺望山下，郁郁葱葱的树林倒映在清澈透明的涧水中，这漫山遍野的风光尽收我们的眼帘，宛若一幅美丽的山水画，而我们就在这画中遨游，真可谓“树影映碧水，人在画中游”啊
虽然我们都很累，但登山的成功和秀美的山色不也让我们体会到了无限的快乐吗
快乐好似一篇优美的文章，而这次的学农生活就好比记录快乐的一本书，让参加了学农的我从中读懂了许多。
其实读懂快乐的方式还有很多，只要我们留心周围，热爱生活，就会发现，生活中处处有快乐。
生命 花谢了，有再开的时候;树凋了，有再青的时候;鸟飞了，有再来的时候;钱没了，有再赚的时候，而人死了，有再活的时候吗
或许有，是下辈子，可是，神秘的科学告诉我们，并没有“下辈子”这个代名词，生命仅仅只有那么一次。
宝贵的生命来之不易，它并不可以让人招之即来，挥之即去，只要你一不留意，失去了它，那么，你就注定要永远失去它。
它不会怜悯你，重生一次，让你有机会干出一番轰轰烈烈的大事业来。
拥有生命，就意味着什么
就意味着你有机会开创美好的明天;就意味着你能享受亲情的温暖，花儿的芬芳，阳光的沐浴;就意味着你能亲身体验每件事，旅游每个地方……拥有生命是一件多么美好、多么幸福的事啊
生命是多么可贵的无价之宝啊
生命是多么美好的，但同时又是短暂的。
我们必须在有限的生命里描绘一幅五彩的人生画;谱成一首美妙的人生曲;留下一个有价值的人生脚印。
既然生命如此短暂，那么，我们就必须爱护它，注意自身的安全，千万不要让生命这尊完美的雕像有任何受损。
生命是有价值的，我们不能视它为烂泥，为细沙。
我们要维护它的安全，不要辜负孕育我们的母亲的用心良苦。
在有限的生命里，处于十五岁的花季的少男少女们，别忘记，你们是八、九点钟的太阳，是祖国人民的希望。
别忙着为你们的外貌而困扰，赶忙充实自己，珍惜生命，为自己美好的明天打下坚实的基础。
愿生命永在人间，愿人们热爱生命。
让生命之鸟永不飞走。
平平淡淡也是幸福抬头仰望着璀璨的星辰，幕似的夜空，独自坐在花坛中，浅斟轻吟，悠闲自在，清新舒逸，心情畅明，也别有一番的情趣和自在。
“我轻轻地走了，正如我轻轻地来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
”口中轻吟着徐志摩的诗，体会其中那份飘逸与潇洒的情怀，心中也不停的荡漾，轻轻地来，又轻轻地走，是多么不容易做到呀。
漫步在蓝天白云之中，微风徐徐，花儿轻柔地浅笑着，刚抽丝的柳枝也忙不迭地梳理着自己的头发，脚下的嫩草仿佛刚刚睡醒，偶尔听到它们“沙沙”的打呵欠声音。
耳畔萦绕着万物生长、自然的声音------那该是多么美妙的事情啊
心情似乎也宁静多了，不必激动愤慨，也不必低落颦蹙，只需要那份宁静与愉悦抒发出来就行了。
那并不是颓废，而是一种心灵的超脱——对平淡的认识；也并不是消极，而只是一种超然的心态——平平淡淡面对生活的一切。
或者可以说，平淡是一种乐观，可以使人积极的面对生活；又可以说，平淡是一种理性，可以用理智清醒的目光看待这个世界。
平淡可使一个人的心灵变得自然，超凡而又淡然，能够坦诚地面对一切人情冷暖、悲欢离合。
很多人曾抱怨生活的无趣和乏味，其实那未尝不是幸福。
静下心来体味那份平淡，就会渐渐的发现平淡的生活并不需要调味剂，就像白开水不用再加糖一样。
唐代大诗人李白蔑视权势，放弃了荣华富贵，体会到了平凡的超脱，写下了清新飘逸的诗篇；田园诗人王维在描写田园风光中体现了悠闲潇洒、静谧淡泊的风格，意境深邃悠远；、、、、、、大概，只有在平平淡淡中才能体会到心灵的宁静恬然吧。
记得有句话，“每个人只要把自己能做的事做好，那么他就是一个英雄”。
一个平凡的人只要守住自己的那份平淡，他就是成功的。
平平淡淡也是一种幸福。
家庭的温馨，友谊的真挚，人与人的关爱共同织成了一道网，而我们永远在上面沉稳的行走着，不管风吹雨打，日晒霜落，只是平淡的走下去，也是一件很幸福的事。
怎样写好各种类型的作文人物的性格特点是千差万别的。
写人物要注意他们的年龄、性别、职业、身份、经历上的差异，要写出“这一个”人物的特点和个性。
写人不能简单列上几句评语，而应该把他们放在一定的环境、事件和场面中去写他们的“表现”，特点是他们的语言、动作和心理。
2、写事篇 写事的文章最容易犯的毛病是写流水账。
要避免这样的毛病，写作时要抓住重点，对材料作好评略的处理。
记事应该选择自己印象和感受的事情，印象深了，才能写得具体，感受深了，即使是普通的小事，也能写得深切动人。
3、写景篇 写景好比画画，要把握描写的对象的形状、大小、动态、静态、色彩、光彩以及组成景物画面的各事物间的互相关系和联系，要突出景物画面的主体形象。
4、状物篇 描写动植物不仅要注意他们的外形、特点，更要注意他们的生长、发展和变化。
谢动物要结合自己爱憎感情的表达，使状物抒情融为一体；写植物要借物抒情，充分挖掘它们的象征意义。
物品的描写，要抓住它们的特点、形状、用途，予以准确的介绍和说明，对于物品的描写，要力求写出的情趣来。
5、说明篇 说明文是常用的一种文章体裁，它是以说明的方式表达事物的概念、结构、形状、性质、分类、功用等的文章。
要写好说明文，必须注意以下几点： 一、要抓住事物特征 二、说明事物要条理清晰]三、说明文要语言准确 四、说明要方法多样
我既然不能离了嫁给他，就忍心拒绝了他，可又非常的想他忘不掉他，怎
没有办法,你只能忘记他,你不想嫁给他,那就说明你不爱他,既然你不爱他,那你又有什么资格去想他
走出暗河的男孩读后感
最近，我看了一本走出暗河的男孩这本书，非常的好看。
走出暗河的男孩的主要内容是这样的：男生唐小龙，绰号“鼻涕虫”。
在班里，他没有朋友，男生女生都瞧不起他。
尤其是男生，时常把捉弄他当成一大乐趣，不仅如此，他们还把自己闯的祸，全都推到他的身上。
从一年级到五年级，为了能像别人一样享受身边有朋友的快乐，他一直忍受着大家对他的羞辱和歧视。
直到有一天，唐小龙无意间在鲨鱼湾发现了一个惊天的秘密。
这个秘密让爸爸挣到了一大笔钱，也让他们家的生活发生了翻天覆地的变化。
可是为了得到大家的认可，也为了还爸爸妈妈一个清白，唐小龙向月亮岛的人公开了这个秘密(转载注明出处：)走出暗河的男孩是一部现实体裁的儿童成长小说。
主人公唐小龙的成长经历带有一定的普遍性，不仅对当下少年儿童成长，对整个社会都是很有意义的。
这部小说的创作，从不同的角度，不同的侧面，比较成功地塑造了唐小龙这一形象。
相信唐小龙的成长经历，会给人们留下很多的思索。
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500字以上
光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。
小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。
如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。
我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。
听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。
似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。
往事还厉厉在目，记忆犹新。
在母校老师的教诲下，我得到了许多。
我得到了许多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。
我在母校留下了许多难忘的往事，也留下了许多美好的回忆，最重要的是得到了最好的教育和今后做人处事的指南针。
但现在我在母校的时间已不多了，猛然回首，回顾往事，仿佛督促我的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊歌声中失去了，不知何时我们已成了校中的大哥大姐，成为弟弟妹妹的榜样。
如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的日子。
天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住，明日三保以我为荣。
啊
美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘。
难忘的小学生活 时光飞逝，不知不觉，眨眼六年的小学生活即将过去了。
烟墩山下的那所历史悠久的学校，正是我的母校。
这里绿树成荫，这里书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。
在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。
小学的生活是多么难忘啊
记得我在一年级的时候，那天是家长开放日，有许多家长进来了我们的教室听课。
这节是黄老师的语文课，她叫我们朗读第17课《秋天》我们大声地朗读了起来。
读着读着，我开始没劲儿了，便从抽屉拿了一块橡皮来玩，把书竖在桌面上，我以为这样老师就不会看见我在玩。
我玩着玩着，看了看老师，发玩老师下瞪着看我呢。
我连忘把橡皮放进抽屉，又跟着大家一起读起书来。
下课了，黄老师带我到办公室谈话，批评我上课开小差。
顿时，我感到的不仅仅是后悔，还有羞耻…… 还有一次在二年级的一节英语公开课，陈老师叫我出来讲台用英语表演卖水果。
我骄傲自喜地走到讲台上，不但没有把英语单词的发音发准确，而且还不知道老师正在生气呢。
陈老师又叫了一位同学出来表演，老师立刻不生气了，而且还在笑呢。
下课了，老师奖了一朵小红花给那位同学，可是我没有。
这时我的脸红了，不由得惭愧地低下了头。
这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。
在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。
还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。
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