很羡慕演讲稿可以写的那么好的人,为什么我做不到
多看书，看比较好的作品，看得多了，就有了可以旁征博引的材料，记忆力不好的话，可以背，可以多看几遍，记忆力好的话，就没有问题了。
然后就是说，给朋友，同学，老师说。
这样就会组织语言了，写完演讲稿，可以修改不下来10边，一直到越看越想读的程度
演讲稿：如何克服恐惧感800字 就写怎么克服就是了，我都不会写。
学校里要用百度里也查不到急用了。
学弟，首先提示你，你在百度问问题，我的回答的答案就能在百度里面搜到了，所以建议你自己改一下，哪怕是改一下几个要点的前后顺序也行恐惧心理的自我调节方法： 1、积极的自我暗示：每天晚上睡觉前和早上起床后，对自己说20遍“我接纳自己，我相信自己
”通过这种积极的自我心理暗示，逐步改变我们心里以前对自己的否定观念，学会悦纳自己，培养自己的信心。
2、放松入静训练：找一个安静没有人打扰的地方，舒适地坐下来，闭上眼睛，想像自己来到一个青山环绕、绿树成荫的幽静地方，心境变得平和起来。
现在开始放松，从头部到脚部依次想像变松变软……每天至少一次，通过经常这样的练习，能帮助我们控制自己的 身体，有助于克服紧张的反应。
3、别太在意自己的反应：紧张总是伴随着一系列的身体上的不适，根据强化理论，如果紧张时我们太在意自己的身体某些部位的紧张反应，就相当于在强化自己的紧张行为。
使其一步一步的加重。
而当我们不去管自己的紧张反应后，由于紧张得不到注意和强化，紧张反应就会随着时间的推移而逐渐消退。
4、具体可以用系统脱敏法来消除恐惧心理。
它是反复接受恐惧的刺激，接触恐惧目标，从而逐渐适应这种刺激，逐渐消除这种恐惧，其刺激强度可由弱到强，循序渐进地呈现，否则会加重恐惧感。
5、可以用厌恶疗法：最简单的方法是用一根皮筋套在手腕上，一有恐惧情绪或想法就用力弹一下，要感到疼痛才行，这也是一种强化，过段时间症状就会缓解。
演讲稿要怎么写
不知道怎么写演讲稿是吗，你可以围绕以下要点而写：1、主题紧扣。
主题是演讲内容的主体和核心。
演讲者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，表达出的基本观点都要围绕主题。
2、创意独到。
辨别一篇演讲稿的好坏，有没有标准呢?它的标准可以有许多条，但归根结底可以用一个字概括：新。
因为演讲者对演讲内容的创意是写好一篇演讲稿的关键。
注意：要有创新思维，力避同别人雷同。
有创意，常用的方法是反常思维。
反常需要把自己要表达的思想用超出正常人想象的办法，使其产生一种新的效果。
有创意，往往需要变换视角、变幻角度。
3、联系实际。
演讲与其他形式艺术活动最基本的不同点就是要紧密联系实际，无论什么主题的演讲，都需要演讲者能够不失时机的联系实际。
这个实际就是自己，就是单位、现实、社会。
不能联系实际的演讲是打动不了人的。
要联系实际，演讲者就需要亲自动脑、动手，不然谁知道你要说什么，别人又怎么知道你个人的出身、经历，社会背景，怎么知道你所遇到的酸甜苦辣?所以演讲稿的撰写最忌讳有别人代写，甚至在网上下载一篇与主题差不多的演讲稿。
千孔一面怎么可能受到听众关注和欢迎?我们说要有创意就是要讲出自己与别人不同的思想和观点，演讲需要真情，没有联系实际从哪来真情可言?只能是无病呻吟。
4、选择案例一定要紧扣主题如果案例与主题不相配合，再好的案例都不可用，一次成功的演讲，总离不了案例，但也并不是越多越好，是越精越好。
注意时间的把握，每次演讲都会有时间限制，要根据时间长短确定演讲内容确定案例选择多少。
还要注意选取案例的详略得当。
不是所有的案例都平均用力，要长短结合，有特写，也有速写。
特写是在叙述案例的过程中尽可能的多用一些细节，多渲染一点气氛，多用一点笔墨集中展示一个事件，有时可能还要有情节出现;速写是很多案例不能一一呈现只能简写或寥寥数语带过，如我们经常使用的“他做过的好事太多太多，举不胜举……”5、纯口语化。
口语和书面语的不同之处，一是用来看的，可以仔细察看，辨认、思索，回味;一是用来听的，只能在听清听懂之后再理解，再感悟。
通俗易懂，是演讲语言的一大特点，即用听众熟悉，能马上理解的语言，把要讲述的内容，用浅显明白的话语表达出来。
避免采用生涩、艰深、冷僻的词语，也避免引用不好理解的古文和诗词、外文，避免过多使用专业术语和学术名词。
总之，语言要明朗化、浅易化、大众化。
切忌一开场就来几句优美的排比句或是抒情的散文式的语言。
能口语化的，尽量用口语。
要明白一个简单的道理，听你演讲的是立即就能明白你的意图，从你的演讲中，马上就能够有所收获，能受你的语言感染，被你的情绪打动。
就如你正饥饿时候，眼前给你一袋大米，就是再上乘的米现在吃不上，解决不了问题，要是给你拿来几块面包，哪怕是两个土掉渣的烧饼，你可以立即吃下去，即刻产生热量。
演讲辞重在讲，不需要语言有多美，一定要很实在。
既然演讲属于论说文体，虽然也讲事实，也有描述、抒情，但那些只是手段，议论才是总体特点和要求。
它总要阐明自己的主张、见解与态度，或者申诉，或者解说，或者动员，或者鼓励，或者阐明，总之，都是在说理。
演讲又是用口语面对面的说理，不能像书面语那样写几万字乃至几十万字;也不能像书面语那样采用论证严密，附加成分多的长单句，分句多的长复句。
因为句子太长，严密倒是严密，但是，听众的听力跟不上，不容易连起来理解、掌握句子的整个意思，难消化。
正由于这两点，带来了口语的另一个特点：朴实无华，简短有力。
给我一篇关于理解的演讲稿
[思路分析]如下：[解题过程] 我们绝大多数中学生生活得很幸福。
父母的爱护，老师的，同学的帮助，社会的重视，就象一道道暖流通向少男少女的心田。
但人总免不了有烦恼的时候。
学习上的难关，同学间的矛盾，老师对自己的批评，以及其他种种不尽人意之处，都可能使一个中学生顷刻间心灰意冷，情绪低落。
人生就象万花筒，变幻莫测；也象晴雨表，时高时低。
“人有旦夕祸福”，谁都不能避免困难、挫折、不幸降临到自己头上。
因此，谁都需要理解与同情，即使强者也不例外。
遭遇不幸时，同学之间的同情与理解、支持与帮助是何等的重要啊
同情和理解，是指对他人的不幸遭遇产生共鸣，能设身处地理解他人此时的思想、感情和需求，并给予及时的关心、安慰、支持等情感援助。
有人说，看一个中学生道德、情操和待人接物的修养如何，只要看他怎样对别人的不幸做出反应就可以判断。
面对同学的不幸和困难，是为他焦急，为他解难，还是冷漠甚至幸灾乐祸，就能充分显示一个人的精神境界。
一个人的情感修养，直接表明其道德教养程度；道德教养决定着一个人同情和关心他人的愿望及能力。
我们每一个中学生，都应该对同学的困难和不幸，送上一颗同情与理解的心。
善于理解同学，不仅能使对方从心底里感到安慰和愉快，也给他以感情教育。
当一个同学絮絮向你诉说他的烦恼时，在你看来可能是小事，甚至枯燥乏味，但以充分理解的态度倾听，使他感到你的同情和关心，对他是莫大的安慰。
如果一个同学莫名其妙地向你发脾气，你是否想到他可能遇到不顺心的事，变得敏感、易怒，需要以发泄来求得心理平衡，因而原谅他呢
善于理解，及时发现同学的困难和苦恼，给予精神上适当的支持和行动上的建议，可以说是我们的义务。
一个善于同情和理解别人的人，总是能得到别人的好感与接近，容易和别人交朋友。
而冷漠、自私，既不与大家分享欢乐，也不为别人分担痛苦的人，就象用一道墙把自己围在里边，必然是一个闭塞的、别人无法接近的孤家寡人。
这样 的人在生活中有什么快乐可言
他的人生又有什么意义呢
愿我们的少男少女都有一颗同情和理解别人的心。
带着这颗心走向集体、走向社会、走向世界，你将会感到，人与人之间是多么亲近，社会是怎样充满了爱，世界是怎样在你那善意、同情和理解的宽广胸怀中显得温暖光明。
“快毕业了同学都进入不到状态”演讲稿
自己写不是更好么，呵呵。
经历过四年风雨交加、酸甜苦辣的的大学生活，其实每个人的感受都是不一样的，让这篇文章，成为你最后在学校生活的一个句号，一个一生的回忆。
如何让ppt里的演讲稿自己的可以看见,但别人看不到
以答，直过了
