关于我自豪我是一名高职大学生的演讲稿
在老师、家长、同学眼中，我也许是个好学生——不打架、不去网吧、学医成绩优秀、有着弹钢琴这一特长……许多人都根据学生的表现、学习成绩等，分成好、坏两种级别。
提起坏学生，大多数人的脑海中，也许会浮现出一个抽烟、打架、喝酒这一类的男生、女生（占少数）吧
每每听到，我却不以为然，难道我们每个人都应该是一副乖巧的样子吗
背着沉重的书包，按时回家，摇头晃脑地背诵着课文——是吗
如果是那样，我愿意转让“好”学生的座位。
没有人会想得到，看似文静、乖巧的我，心中隐藏着一个恶魔，他拼命地挣扎，想要离开这个困住他的笼子。
我想当一个”坏”学生，因为，它能够给我隐藏多年的叛逆一个足以发泄的地方，我很羡慕他们——那些所谓的坏学生。
他们可以不受约束，尽情放肆“愉快”后，提心吊胆地等待“暴风雨”的来临。
第二天后，见到对方时会意一笑，为挨打的人悲哀，为自己躲过鞭子而暗自庆幸。
我想当一个坏学生。
在课堂，大声说话，虽引来无数白眼，但换来阵阵欢笑。
在课堂上，被老师苦口婆心地教导一番，下课了，依旧和那一群“狐朋狗友”勾肩搭背，情绪丝毫不会受到一丝影响，依旧是咧开嘴角，哈哈大笑。
也许这就是老师眼中的”屡教不改”的坏学生。
然而，一个好学生是做不到这样的，甚至，因为老师的一句批评，便可以闷闷不乐一整天。
我想当一个坏学生。
哪怕是因为老师赠给自己一个“芝麻官”，便欢呼雀跃。
课后，拉着哥们儿到街边一小摊大吃一顿。
然后如“新官上任——三把火”一般，找着机会就“教育”那些平常学习好的同学。
虽然吗，这种热情不到三天就淡化了。
我想当一个坏学生。
在英语考试后，哪怕得了59分，也会为自己的分数离及格——60分，只有1分只差而在座位上高呼万岁。
待到所有人考试分数都明了时，揪住一两个学习和自己差不多的，询问分数。
如果对方比自己高出十几分，就会大声喊“XXX作弊”；如果，被问那人的分数比自己的分数更低，便在一旁沾沾自喜；如果，被问的几个分数都比自己多，便会坐立不安，非要找出和自己分数差不多的。
然而，对于比自己好是几倍的优生，对于他们那些77、100，根本都不放在心上。
这算不算是“不求上进”
即使是那些考了99的同学，不见得会比他们快活。
只是一个劲儿得埋怨自己为什么要粗心大意，只差一分就可以满分的遗憾。
诸如此类的事例是在实在是太多太多了。
那些优生的痛苦甚至会比“坏学生”多。
由于自己考试时的不小心而唉声叹气的，那是好学生；由于自己突破60大关而得意的，那是坏学生；由于自己没带上三杠而忧虑的，那是好学生；为自己当上组长而开怀大笑的，那是坏学生；由于读书，在学校里认识的人寥寥无几的，那是好学生；想打篮球，随便一拉就是一大把的，那是坏学生……在这样的对比下，到底谁更好一些，相信大家都一目了然了。
好学生笑坏学生是“燕雀安知鸿雁之志”。
坏学生却说好学生“不懂玩乐，生活枯燥无味”。
虽然我承认，文中所写的，只是我看到的。
但是当“坏学生”的“好”处是在数不胜数。
那种“大错不犯小错不断”的坏，那种称兄道弟、狐朋狗友一箩筐的坏。
试想，在一个班集体中，如果少了这么一群“坏”学生，那么，就如一潭死水。
“想坏就坏”，坏得毫不掩饰，坏得毫无顾忌。
那样的坏，是谁也做到的，令我羡慕的坏。
偶尔看到哪一些三五成群的坏学生，那种想法又一次涌上我的心头。
我想当一回坏学生，想像他们那样任逍遥。
只要一天就好……
我是职高的一名学生，这次考了全班第一，老师叫我这次家长会我要写演讲稿，在线等，挺急的，有没有样文
尊敬的各位老师，叔叔阿姨们、亲爱的同学们： 大家好
我今天很荣幸能够在此代表优秀学生发言，首先，请允许我向今天所有获得奖励和表彰的同学表示热烈祝贺，并代表所有被表彰的同学，向一直关心和帮助我们的老师们表示衷心的感谢
回首这几个月来走过的道路，真是感慨万分
付出过辛勤的汗水，也取得了一定的成绩，这个荣誉的取得，要归功于我的母校、我的老师、我的同学们
在这里我首先要感谢我的母校——新天寄宿制小学，是她，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空
感谢我的老师，是他们，出现在每一个我最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导，给我的学习及生活最大力的支持
感谢我的同学们，是他们，给了我热情的鼓励和最宝贵的支持
以我是大学生为题的演讲稿
各位评委、同学们大家晚上好
今天我的题目是《争做大学生》。
大学是人生求学新的起点，也是培养个人修养的最好契机。
沉浸在和谐的校园中你就会发现：原来和谐是一种熏陶，一种感觉，一种氛围。
我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢
它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。
歌曲中唱道：家合万事兴。
可见，中国人民对和谐的殷切期待。
既然如此那么调动一切积极因素构建和谐校园也是众望所归了。
和谐发展的理念只有在适当的外部条件下才能渲染出氛围，寻找创建和谐校园的途径就要从其组成说起，和谐包括人与自然的和谐、人与人的和谐，探询和谐就要从自然和人两方面说了。
自然的因素即自然环境，创建优美的自然环境是不可或缺的一环。
如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心情会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花
唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。
”回首历代书院大多依山傍水，放眼现在，各高校也以环境优美为亮点，想必为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情。
”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。
沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。
接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。
和谐的人文环境，良好的人际关系与意蕴丰赡的校园文化都属于人文的范畴，是和谐校园的灵魂所在，因为一定程度上精神财富远比物质财富来的重要。
首先探讨人文环境，教师们博古通今、旁征博引、儒雅的气质和风度时刻吸引我们以其为榜样，提高自己的修养与内涵。
人文环境是集体智慧与汗水的结晶。
校园里充盈着优雅和谐的氛围，徜徉其间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒，达到和谐,岂不易哉
其次，只有良好的人际关系才能体现校园的和谐。
大学里学生之间的接触比较频繁，用心营造一种充满真情与关爱的氛围会使校园融洽起来。
在温暖的关怀与真切的感动里生活，心灵与心灵之间碰撞出心之相映的清脆，难道不是很美的事吗
最后，一个和谐的校园，还应有意蕴丰赡的校园文化，这是极其重要的一点。
丰富多彩的校园文化，是一个自由的空间，让学生的个性得以像春天的枝叶一样无拘无束的伸展，浓厚的学习氛围，让我们如鱼得水，畅游知识的海洋，多种多样的社团活动让我们学会办事学会做人。
如果没有校园文化，学生的精神世界无疑是一片荒漠，而和谐校园文化是一种巨大无声力量，是最优秀的隐性课程。
它是难得的甘露，从最微妙最深刻的方式进入灵魂深处，滋润干涸的心灵。
和谐是一幅精美的画卷，令人惊艳，令人回味，和谐是超凡脱俗的世外高人，深藏不露，飘逸于浮云之上。
它会给空虚的心灵带来希望，给懵懂的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的灵魂带来自信。
让我们携起手来，用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章
谈谈你作为一名高职生该如何在学习中实事求是
1、对自己的学习特点有着准确的认识。
学习特点的意思是：学习能力，习惯，方法，基础等。
2、在学习方面不弄虚作假。
3、提出适合自己的学习目标。
4、用适合自己的方式学习。
跪求一篇《我为什么上大学》的演讲稿
呵呵,刚好,几个月前我也要搞演讲,时间为3-5分钟,结果过了.给你参考一下. 尊敬的老师亲爱的同学 今天我演讲的题目是谦虚是美德 谦虚是人类的美德 中国有句古话满招损谦受益 它从正反两方面对其进行了精辟的总结 对于一个人来说 谦虚主要有两大方面的好处一是谦虚使人进步 人生有涯而学海无涯 一个人不管怎样聪明博学他的知识与人类整体的知识相比只不过是沧海一粟海纳 百川有容乃大 大凡才识越高的人 越是明白这个道理 因而越是虚心好学严以律己持之以恒也越能成就大事业 二是谦虚赢得好感 谦虚的人言谈举止谦恭有里礼 不专断 不傲慢 不自以为是 在交往中比较容易获得别人的好感 容易得到忠告 帮助和真诚的合作 一个处处得到好感的人他的事业之船等于悬挂了顺风之帆 其成功也就不言而喻 骄傲的人喜欢自吹自擂 是语言的巨人 行动的侏儒 他往往喜欢依附于他或谄媚于他的人 而对于比自己强的人往往心怀忌恨。
骄傲的人总是低估对手的能力而麻痹轻敌 历史上因此不断重演着骄兵必败的悲剧 我们是新时期的一代新人 不仅要发扬谦虚的美德,更要赋予它以新的内涵:谦虚但实事求是既有自知之明又不推卸责任;谦虚但敢于创新既不贸然形式又不畏首畏尾我们要成为新一代的青少年我的演讲完毕谢谢大家. 可做适当修改删减。
