如何理解“理论是灰色的，而生命之树长青”这句话
这句话出自歌《浮士德》同人也都从不同角度做过解读，我只谈我自己的理解和原文的语义出入较大，仅作参考。
首先这句话是在谈对与错的界限。
无数的理论简明地告诉了我们万事万物的对与错，正与邪，善与恶，不容置疑，并用无数事例来佐证。
但是对与错真的有界限吗
一个人真的非正即邪吗
生命真的要用善恶来分吗
我想并不是的，生命是复杂而充满变化的，所以说生命是有色彩的。
再说下在修身处世方面，我讲认为这句话的是“知行合一”。
书本中记录了道理万千，但这些理论的最终目的并不是为了让人们墨守成规，而是为了被人们使用并为更多的人们创造幸福。
如果一个人做事总是活在教条与乡愿的之下，他的整个人生都可以说是灰暗的，无趣的。
而在理论的指引下，用生命去探索，实践，突破我们生活中的种种局促不安，才真正将生命填充了颜色，那才会是真正的生生不息吧。
如何理解“理论是灰色的，而生命之树长青”这句话
这句话出自歌《浮士德》同人也都从不同角度做过解读，我只谈我自己的理解和原文的语义出入较大，仅作参考。
首先这句话是在谈对与错的界限。
无数的理论简明地告诉了我们万事万物的对与错，正与邪，善与恶，不容置疑，并用无数事例来佐证。
但是对与错真的有界限吗
一个人真的非正即邪吗
生命真的要用善恶来分吗
我想并不是的，生命是复杂而充满变化的，所以说生命是有色彩的。
再说下在修身处世方面，我讲认为这句话的是“知行合一”。
书本中记录了道理万千，但这些理论的最终目的并不是为了让人们墨守成规，而是为了被人们使用并为更多的人们创造幸福。
如果一个人做事总是活在教条与乡愿的之下，他的整个人生都可以说是灰暗的，无趣的。
而在理论的指引下，用生命去探索，实践，突破我们生活中的种种局促不安，才真正将生命填充了颜色，那才会是真正的生生不息吧。
理论是灰色的，而生命之树常青。
这句话是谁写的
这句话出自歌德的《浮士，不同人也都从不同角度做读，我只谈一点我自己的理解和原文的语义出入较大，仅作参考。
首先这句话是在谈对与错的界限。
无数的理论简明地告诉了我们万事万物的对与错，正与邪，善与恶，不容置疑，并用无数事例来佐证。
但是对与错真的有界限吗
一个人真的非正即邪吗
生命真的要用善恶来分吗
我想并不是的，生命是复杂而充满变化的，所以说生命是有色彩的。
再说下在修身处世方面，我讲认为这句话的是“知行合一”。
书本中记录了道理万千，但这些理论的最终目的并不是为了让人们墨守成规，而是为了被人们使用并为更多的人们创造幸福。
如果一个人做事总是活在教条与乡愿的之下，他的整个人生都可以说是灰暗的，无趣的。
而在理论的指引下，用生命去探索，实践，突破我们生活中的种种局促不安，才真正将生命填充了颜色，那才会是真正的生生不息吧。
让生命之树长青
[让生命之树长青]让生命之树长青正文：让生命之树长青让生命之树长青福建省漳州市芗城区 漳州市芗城实验小学 三年2班 徐璐今天，我怀着激动的心情阅读了《珍爱生命，健康成长》这本书，书中通过大量的漫画、故事、资料，让我们认识到生命的珍贵，比较全面地了解了讲究卫生、重视环保、珍爱生命、健全人格等方面的知识，使我们从中获得了许多有益的启示，让生命之树长青。
近日，我在《厦门晚报》上看到了这样一则新闻报道：一个小学生放学回家，在离地下人行通道仅几步之遥的地方横穿马路，在冲过绿化带时，被一辆飞驰而来的面包车撞出几米之远，昏迷不醒，被送到医院抢救，医生说即使救活了也会留下严重的后遗症，小学三年级作文《让生命之树长青》。
一朵即将绽放的生命之花就这样凋谢了
人的生命竟是如此的脆弱，生死之间往往只有一步之遥，一念之差就会让一个活蹦乱跳的生命瞬间即逝。
“一个学生在河里游泳溺水身亡”；“一个学生在建筑工地玩耍触电身亡”；“一个学生……”一件件触目惊心的事故屡屡出现在电视、报纸的新闻报道中。
残酷的现实应该引起我们的深思，假如那个过马路的学生能够多走几步，走地下人行通道；假如那个游泳的学生在下水之前能够意识到危险；假如……，但是他们都没有做到，不该发生的悲剧发生了。
残酷的现实说明我们对安全隐患缺少足够的重视，使安全隐患成为一个“无形的杀手”，时刻威胁着我们的生命。
一时的粗心大意，对安全的疏忽，对生命的漠视，酿成了一幕幕触目惊心、惨不忍睹的悲剧，给社会造成了多少无可挽回的损失，让多少个幸福美满的家庭毁于一旦。
“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。
”做为一个学生，我们的健康成长，不仅是父母最大的幸福，更是国家未来的希望所在。
我们每一个人都应该加强自我保护，让安全意识深入人心，让“珍爱生命，健康成长”变成每一个人的实际行动，让那些飞来横祸远离我们，让生命之树长青
投稿:2004-7-12 20:54:05
让生命之树长青
[让生命之树长青]让生命之树长青正文：让生命之树长青让生命之树长青福建省漳州市芗城区 漳州市芗城实验小学 三年2班 徐璐今天，我怀着激动的心情阅读了《珍爱生命，健康成长》这本书，书中通过大量的漫画、故事、资料，让我们认识到生命的珍贵，比较全面地了解了讲究卫生、重视环保、珍爱生命、健全人格等方面的知识，使我们从中获得了许多有益的启示，让生命之树长青。
近日，我在《厦门晚报》上看到了这样一则新闻报道：一个小学生放学回家，在离地下人行通道仅几步之遥的地方横穿马路，在冲过绿化带时，被一辆飞驰而来的面包车撞出几米之远，昏迷不醒，被送到医院抢救，医生说即使救活了也会留下严重的后遗症，小学三年级作文《让生命之树长青》。
一朵即将绽放的生命之花就这样凋谢了
人的生命竟是如此的脆弱，生死之间往往只有一步之遥，一念之差就会让一个活蹦乱跳的生命瞬间即逝。
“一个学生在河里游泳溺水身亡”；“一个学生在建筑工地玩耍触电身亡”；“一个学生……”一件件触目惊心的事故屡屡出现在电视、报纸的新闻报道中。
残酷的现实应该引起我们的深思，假如那个过马路的学生能够多走几步，走地下人行通道；假如那个游泳的学生在下水之前能够意识到危险；假如……，但是他们都没有做到，不该发生的悲剧发生了。
残酷的现实说明我们对安全隐患缺少足够的重视，使安全隐患成为一个“无形的杀手”，时刻威胁着我们的生命。
一时的粗心大意，对安全的疏忽，对生命的漠视，酿成了一幕幕触目惊心、惨不忍睹的悲剧，给社会造成了多少无可挽回的损失，让多少个幸福美满的家庭毁于一旦。
“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。
”做为一个学生，我们的健康成长，不仅是父母最大的幸福，更是国家未来的希望所在。
我们每一个人都应该加强自我保护，让安全意识深入人心，让“珍爱生命，健康成长”变成每一个人的实际行动，让那些飞来横祸远离我们，让生命之树长青
投稿:2004-7-12 20:54:05
如何理解“理论是灰色的，而生命之树长青”这句话
这句话出自歌德的《浮士，不同人也都从不同角度做读，我只谈一点我自己的理解和原文的语义出入较大，仅作参考。
首先这句话是在谈对与错的界限。
无数的理论简明地告诉了我们万事万物的对与错，正与邪，善与恶，不容置疑，并用无数事例来佐证。
但是对与错真的有界限吗
一个人真的非正即邪吗
生命真的要用善恶来分吗
我想并不是的，生命是复杂而充满变化的，所以说生命是有色彩的。
再说下在修身处世方面，我讲认为这句话的是“知行合一”。
书本中记录了道理万千，但这些理论的最终目的并不是为了让人们墨守成规，而是为了被人们使用并为更多的人们创造幸福。
如果一个人做事总是活在教条与乡愿的之下，他的整个人生都可以说是灰暗的，无趣的。
而在理论的指引下，用生命去探索，实践，突破我们生活中的种种局促不安，才真正将生命填充了颜色，那才会是真正的生生不息吧。
