如何评价斯科特·扬的《如何高效学习》
前几天刚看完这本书，本着书中的思想，学到了就要应用或者输出嘛，这题必须答
先说我的观点吧，我觉得这本书是本好书，我认同作者的大部分观点。
原因嘛：他的很多观点我在不同的好书中都见过，自己在实际中观察的牛人基本也是这样做的。
这让我深深地感受到大牛的很多方法都是相似的，非大牛各有各有的障碍。
先说说这本书的主要内容：这本书主要介绍了 整体学习法，我的理解就是在知识之间建立关联，形成信息网络，有助于更好地理解知识。
（可能是因为大脑神经结构也是类似网状结构） 同时介绍了整体学习的一些方法，比喻法和内在化是作者认为比较好的方法；整体学习的顺序是 获取-> 理解->扩展->纠错->应用。
应用和给人讲解（费曼技巧）能更好地帮助我们掌握知识。
最后还介绍了一些高效率的方法。
为什么我认同他的观点呢，还是让我们举例子说明吧 ：）一、书中还有知乎中的例子通过这些例子我想说：这些牛人都是通过把知识联系到实际问题，联系到自己，联系到现实生活，来更好地理解知识或解决问题。
知识学习本来就是用来应用的，来解决问题的，而我们却总本末倒置
先说大家熟悉的吧， @徐强，就是整体学习法的高手。
比如他在面试官究竟如何考察求职者的「学习能力」
求职者在平时又该如何培养这种能力
这个答案所呈现的很多观点跟《如何高效学习》是类似的。
从这个问题有哪些书看完后会让人很后悔没有早看到
中，我们会发现，同样是读书，他读书就会把书中学到知识联系的自己实际问题，而我们读书就只是读书，能变成谈资就算不错了。
赵周写的《这样读书就够了》 是我最喜欢的书之一，让我对读书的这件事有了另外的理解。
他提倡一种拆书的理念，用书中的知识来解决自己实际问题，并且提供了可行的方法。
赵周在书中举了不少例子，比如张瑞敏在读完《卓有成效的管理者》后，联系海尔实际，提出了“海尔日清工作法”等等例子。
我在哪些技能，经较短时间的学习，就可以给人的生活带来巨大帮助
介绍过拆书的方法。
赵周的理念与《如何高效学习》的理念也十分类似，强调联系，应用，非常推荐大家读一下，尤其是在职场中人。
查理芒格是巴菲特的合伙人，在《穷查理宝典》中，我们会发现，他的文章总会提到用跨学科的知识来解决问题，讲到他的决策方法时，我们也会发现他决策时运用了各种学科的理念。
查理芒格虽然是个投资人，他写的“人类误判心理学”这篇文章体现了他对人性的深刻洞察，而这些都是为了他更好地决策，解决问题。
用跨学科的方式解决问题与“整体学习法”中提到的在不同的知识结构中建立高速公路的理念也是相通的。
对比我们，我们经常会将自己局限在自己的专业中，离生活实际越来越远。
费曼，在《别闹了，费曼先生》中我们会发现，同样是抽象的数学物理知识，他看到的却是生活实际，一些图等等。
里面的例子大家可以注意一下。
在《如何高效学习》中，本来就推崇费曼技巧。
乔布斯 ，在斯坦福演讲时候，讲自己以前学的字体，艺术等，后来都串成了线，在以后做的产品中有体现。
（大概是这个意思，有点忘） 大牛果然是无论学什么，都能联系到自己需要解决的问题中。
还有好多例子： 在林军的《沸腾十五年》中讲周鸿祎做3721时候，读吴晓波的《大败局》时，他人关注地都是企业如何失败的，而周鸿祎关注是这些企业失败前如何成功的，关注这些企业如何营销的，而这正是他的3721所要学习和面对的。
在李笑来的 《和时间做朋友》中，李也是利用他以前学到的批处理和统计知识来写他的一本畅销书，提高不少效率。
在刘未鹏的《暗时间》中有一篇“跟波利亚学解题”的文章，在文章中提到了联想的方式来解题，这也是一个例子。
这些例子有些是自己凭印象写的，不一定准确，有不准确的请指正。
举这些例子是为了说明在《如何高效学习》的一些原则，方法是蛮有用的，很多牛人都是这么思考、学习的。
二 、自己身边的例子我们更喜欢生活中的例子，因为感觉离我们很近，印象也更深刻一些。
我举几个观察到的例子。
在《如何高效学习》中提到，以项目为基础的学习方式是作者最喜欢的自学方式。
在大学的这几年，我亲眼见证了一位同学通过一个个项目成长为一个技术上的牛人。
（具体表现是，在我们专业基本所有老师都认识他，同学有什么不懂的都问他，外院有什么项目也经常找他，真的很佩服他） 虽然他经常逃课，上自习的时间也比较少，但是他通过一个个项目把知识整合在了一起，而我虽然总上自习，认真看书，但不得不承认一些专业知识根本不如人家扎实，并且对于自己学到知识总不能运用到实际中，不能和实际问题结合。
就比如说同样学过模电、数电，当电路遇到问题时，他就能运用相关知识分析，最后找到问题，而我经常就只有干听的份，自己的知识完全没和这些联系在一起，只是单纯地应付考试。
虽然自己成绩蛮好，但是不得不承认专业知识不如他。
还是上面那个牛人。
我们跟他合作过一个can总线的项目，当时需要做一个硬件系统。
我们都没用过altium designer ，没画过原理图和印刷电路板。
那个同学看了一个简单的画板视频后，直接上手开整了。
大概一周多就画好了PCB 发工厂去了。
最后这个电路板是好用的，只有几个小错误。
当时我在想，如果我学的话，估计要先看书，看看各部分的视频，完全弄明白才会去画PCB，效率会慢很多。
他的学习方法是找个小例子让自己有个大体的框架，然后扩展做更难更复杂的，不懂的直接百度谷歌。
对应《如何高效学习》中应该是 建立模型 吧 。
好吧，有点牵强。
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举个自己的例子。
虽然自己学习还是有点抓不住重点，缺乏与实际的联系，但在尽量改进了。
自己在大学生在学习动力方面存在的问题
也写过一些。
我算是采用 问问题来把一些知识联系在一起。
最近的例子： 上学期去同济和上交复试，被同济老师问到一个问题自己没答好，问我怎么给小车建模（因为我参加过飞思卡尔智能车大赛）， 我就有点囧了。
自己虽然学过自动控制原理（自控是我们专业很重要的专业课），但是从来没想过把它和自己做的项目联系在一起，哎。
去上交面试时候也是这样，老师告诉我要把现代控制理论多与实际生活联系在一起。
由此可见， 将理论联系到自己的生活，自己要解决的问题这种思维方式是多么重要
最后： 我们太多人把学校学到的知识和现实生活给割裂开了（包括我），学到的知识只是为了应付考
保尔.柯察金回答生命的意义的一句话
(……不因碌碌无为……)
人最宝贵生命，生命只有一次，人的一生应当这样度过:当忆往时候，他不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说:我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为解放全人类而斗争。
人应当赶紧的充分的生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。
演讲稿应该怎么写才能吸引人
圣诞节广播?真有个性!! 西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。
红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。
绿色的是圣诞树。
它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。
上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。
红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
圣诞树 据称，圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的农神节，德国传教士尼古斯在公元8世纪用纵树供奉圣婴。
随后，德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日，在家放上象征伊甸园的“乐园树”，上挂代表圣饼的小甜饼，象征赎罪；还点上蜡烛，象征基督。
到16世纪，宗教改革者马丁.路德，为求得一个满天星斗的圣诞之夜，设计出在家中布置一颗装着蜡烛的圣诞树。
不过，西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法：有个善良的农民，在圣诞节那天，热情地招待了一名流浪的孩子，临别时，孩子折下一树枝插在地上树枝立即长成大树，孩子指着这树对农民说，每年今日，树上都长满礼物，以报答你们的盛情。
所以，今天人们所见的圣诞树上总是挂满了小礼物。
. 圣诞歌 长期以来，一直流行的圣诞歌主要有三个，一个是《平安夜》；一个是《听，天使报佳音》；第三个是《铃铛儿响叮当》。
圣诞老人 圣诞老人原指公元4世纪时小亚细亚专区 的主教尼古拉，他因和蔼可亲慷慨济贫万里闻名。
到了6世纪，东方把他尊称为圣尼古拉。
由于民间有关尼古拉的传说中，都联系到少年儿童和礼物，从此，圣诞老人便成为专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人的形象。
到了18世纪，通过文学和绘画，圣诞老人逐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象。
圣诞卡 世界上第一张圣诞卡是1843年英国人亨利.高乐爵士提议，由约翰.卡尔葛荷斯利设计的。
卡片上画的是一个贵族家庭，三代人一齐举杯对一位不在场的亲友表示祝贺。
画面采用棕色调，洋溢温馨的氛围。
祝福语写在卡片正面下方：祝你圣诞节和新年快乐。
当时他印了1000张，没有用完的印刷厂就以每张1先令的价钱卖出。
圣诞卡就这样诞生了。
圣诞礼物 据《圣经》记载，来自东方的圣人在耶稣降生的时候赠送礼物，这就是圣诞老人为儿童赠送礼品习俗的由来。
英国少年儿童在圣诞前夕把长统袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。
法国的少年儿童把鞋放在门口，让“圣婴来时把礼物放在鞋里面。
” 圣诞大餐 正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进节日美餐。
圣诞大餐吃火鸡的习俗始于1620年。
这种风俗盛于美国。
英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。
奥大利人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大餐 适合吗
