《拒绝早恋，健康成长》演讲稿
哎，能不能别那么吝啬早恋，一个被许多家长和老师所头痛的问题，而一些年轻，年少轻狂的少年，总是不以为意。
他们总认为自己有恋爱的权利，青春的叛逆让他们不顾一切的在一起，但往往结局大多数都以失败结束，这告诉我们早恋是没有结果的。
什么是早恋
早恋的含义到底是什么
仅仅就是不够年龄的孩子恋爱了吗
不，不是这样的。
在我们的身边总会有这样的一些故事，一个例子，一位高中的男生和女生恋爱了，不顾家长和老师的反对毅然在了一起，并且不久后女生怀孕了，男孩和女孩决定私奔，他们各自在家里拿了钱，偷偷离开了。
之后他们到了另一个城市，女孩剩下了孩子，但是问题也全部随之而来，他们的钱快用完了，他们只不过是两个高中生，学业还没有完，他们甚至养不起自己，怎么去抚养自己的孩子，孩子在这时是这样的无辜，男孩没有办法去偷了钱，被警察抓走了，而女孩最终也被父母接回了家，他们最终还是没有在一起，而那个小生命，也早早的没有了父亲。
到了这里，不知道大家是否知道了早恋的含义
早恋并不是因年龄不够在一起就是谈恋爱，那太肤浅了。
早恋是你没有权利去恋爱，你还没有承担的起恋爱的责任。
小孩子没有生活来源，他们靠什么在一起呢
他们在一起又怎么会幸福呢
如果你担当的起对对方和将来家庭的重担和足够的社会经验，即使你是初中生高中生，那就不是早恋，但是这种可能的几率又有多大呢
即使你是20，30岁的成人，你负担不起家庭的重担和责任，那也是早恋。
早恋只会给人带来更多的负担，利大于弊。
我们现在只能努力的学习，把好感藏在心中，将来你有能力承担的时候再去向对方表达。
那样你们将来的生活才能更加美满幸福。
早恋是禁果，明知道不能尝，就不要去尝，不要吃完之后，再去后悔。
让我们把早恋的禁果留在树上吧
关于早恋的演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好
今天我演讲的题目是一个敏感而又严肃的话题——早恋，老师、家长、同学，一说早恋了，大家是谈之色变，惶恐者，鄙视者，伤心者，失望者······好像是大厦将倾，狂澜既倒。
早恋是什么
能使我们这些花季少年纷纷折腰，能把学校老师家长统统吓倒。
早恋是一份世界上最纯真的感情，是我们花季少年之间最纯洁最可爱的情谊，同学们注意，我在这里用的是“感情”“情谊”，而不是“爱情”。
从生理发育的角度出发，这种现象是青春期异性的相互吸引造成的，对异性间的这份吸引力，对异性产生的兴趣、好感和爱慕都是正常的，这是我们成长到一定程度的必然结果。
所以，早恋并不是贬义词，并不是违反道德的行为。
但是，早恋不是爱情。
爱情的基础是责任，而早恋更多的是跟着感觉走，感觉异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使我们产生倾慕之情。
但这时候对异性伙伴迸发出的情感火花并不真的是爱情，只是一种爱慕而已，仅仅是相对友情更高一层的爱慕，并不能代表就是爱情。
同学们简单的把对异性的这种吸引，把这种自然的生理吸引当做了爱情，真是“异性吸引同学醉，错把倾慕当爱情”。
但这种爱慕充满着变化，会随着外界条件的变化而改变，具有不稳定性而难以持久。
所以，我们必须要克服这种生理的冲动，不能因为它是一种正常的生理现象而放纵它。
而应正确的处理好和异性同学间的关系。
高中生异性间的欣赏、吸引如洁白的云，
求一篇关于高中生《如何看早恋》的演讲稿，800字左右
急 ＿＾
文明礼仪，伴我成长。
在成长过程中，每个角落都散发着文明。
记得那一天：当太阳公公红着脸爬上山的时候，我已经把小店打扫得干干净净。
因为今天是星期天，爸爸说他要退居“二线”当什么“顾问”，由我来当这个店的小老板。
我坐在柜台前面，想着爸爸写在小店门框上的对联“笑迎天下客，誉从信中来”到底是什么意思。
正想着，门开了，进来的是满头银发的吴奶奶。
我连忙站起来，笑嘻嘻的迎接上任以来的第一位顾客：“吴奶奶，你要买点什么
”吴奶奶颠着一双小脚颠巍巍的来到柜台前说：“好孩子，给奶奶拿一点洋火。
”“不是洋火，吴奶奶，叫火柴
”“别跟我磨牙了，洋火和火柴还不都一样，快给我拿吧，奶奶还等着做饭呢
”我把一包火柴递给了吴奶奶，收了钱，记好了帐，目送着吴奶奶一摇一晃地走出了小店。
接着，熊大娘买了一个线团，“小结吧”孙明来买了一瓶葡萄酒……谁知，过了不久，孙明又来了，手里拿着那瓶葡萄酒，进门就“结巴”起来：“熊……国平，我爸说你卖的酒是冒……冒牌货，俺要退……钱。
”我的脸觉的一阵发烧。
我没有和他争论，便把钱退给了他。
晚上，我们一家人一边吃饭，一边谈论白天发生的这件事。
原来是妈妈前天从一辆三轮车上进了这批葡萄酒，每想到被人骗了。
经过爸爸的品尝，证明确实是冒牌货。
爸爸说：“要学会经商，必须先学会做人。
人家骗了咱，咱可不能再骗人家。
熊国平，今天你是老板，你说咋呢
”我知道爸爸又想考我，我想了想说：“这些酒，我看不能往外卖了。
”不知怎么，妈妈听了我的话，瞪了我一眼，爸爸却会心的笑了。
只听爸爸说：“国平，快吃，吃完了和爸爸去到孙明家赔礼道歉去。
”我望着爸爸严肃起来的面孔，不禁又想起了小店门口的那对对联“笑迎天下客，誉从信中来。
”虽然这是一件很平常的小事，但这是基本的传统的文明礼仪
怎样防止初中生早恋
如题 谢谢了
初中生早恋正常讷。
是青春期的一个表现。
如果要防止的话。
就需要家长的严格要求，也得对自己严格的要求。
像俄姐姐。
就是一个不会早恋的好学生。
要想到，现在是以学习为主。
不是以恋爱为主。
要学会控制自己。
对任何人都不会有感觉。
以学习克制自己。
自己要想：俄的前途还很大，以后读了好大学，有更好的男生来追求你。
知道么
初中生 演讲稿 急用
在日常生活中，我们常会说、或者常听到这样的话：“这同学，我放心”。
这说的是一个人能担当，很负责。
而作为一个同学，如果老师评价说：“这同学很我们很放心。
”那我认为，这是对一个同学最好的肯定和褒奖。
的确，在现代社会要当好同学，需要具备比较全面的素质和精深的专业功底，但我认为，对于一个同学来说，责任胜于能力。
说责任胜于能力，并不是对能力的否定，只是我们都知道，能力再强的人，如果不在责任驱动下发挥作用，哪么再强的能力都只是一种摆设而已。
现代社会非常强调个人的知识和技能，事实上，所有的知识与技能，必须首先由责任来承载，才能发挥它的最大价值，正如一位伟人说过的：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。
” 有了责任感，你才会释放最大的能量，去收到最好的效果；有了责任感，你才能产生勇气，去战胜工作中的困难和挫折；有了责任感，你才会去热爱自己所做的工作，并为之付出才智和汗水。
回首八年的学习生涯，我所做的无外乎是一些鸡毛蒜皮的小事，但自从走进学校的那一天开始，我就树立了牢固的责任感，因为责任可以让我们改变态度。
如何看待中学生早恋问题演讲稿 300~400字
先总领一下，然后陈述不好的一面，再陈述好的一面，接着陈述你的观点理由：赞同或是不赞同，观点一定要鲜明，不能又是赞同又是反对，最后总结全文，升华一下最好。
谁会写一篇中学生不该谈恋爱的演讲稿
希望是自己用心写的
谢谢
先上台。
然后 说大家好..老师同学们好..在我们学生有很多很会学习。
成绩很好的同学。
你们发现了他们有什么不同吗
没错。
他们都没谈恋爱。
谈恋爱不是不可以。
都是我们现在是学生。
学生是与学习为主的. 谈恋爱能让成绩上去吗
不可以吧。
我们现在都是中学生。
真的谈了也不会长久。
谁保证现在谈了。
以后会长久在一起吗
99%的同学会分吧。
所以呢。
同学们.你们是别小看了恋爱。
恋爱会花我们很多时间的。
又花钱。
我们是学生能应付的起。
这样的。
资金
有钱还不如花钱。
买书看呢。
同学们说对吧..大学有很多漂亮的美女帅哥那时在谈吧。
现在还小。
真的不适合 ..只要你们成绩好了。
自然会有人喜欢你的。
我知道我说的有点多了，。
最后祝同学们成绩优秀.成绩越来越来，谢谢大家。
纯手动打的字\\\/。
觉得 好的。
给给分吧\\\/谢谢
来一篇有关校园早恋危害的1000字的演讲稿
早恋是校园已经平不能在平常的事 至于为什么会出现这种情况，都是学生的自制力差，对这件事好奇。
我看见那个男生很帅，或者我看见那个女生很漂亮，就有一种想认识的冲动。
但这往往会成为我们前进的绊脚石，整天回忆着他（她）的音容笑貌。
那么上课就不会听进去，整天不思进取
心思根本不在学习上，看到心上人受欺负了，甚至会起冲突，引起退学
初中生如何预防早恋呢
要好这个问题，首先要弄清楚早恋形原因和。
青少年早恋行为有以下几个特点:，旨意朦胧:他们对于早恋关系的发展结局并不明确，仅仅渴望与异性单独接触。
第二，内心矛盾:既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存。
第三，变化无常:一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
第四，选择差异:在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。
在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情。
有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系。
在年龄喜好上，女孩儿喜欢比较成熟的男性。
男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。
早恋的类型可以归纳为8种:爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型。
\ 从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。
当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距。
表现为性成熟早，生育活动晚。
我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质。
\ \ 从心理方面看，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。
中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。
中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化。
对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。
情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。
有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩;有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”;有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彳旁徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。
从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。
如果这个时期得不到家长和教师的引导，产生早恋现象就不足为奇。
\ \ 笔者认为，早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。
主要表现为:1、分散精力，影响学业;2、感情冲动，种下苦果;3、涣散意志，影响风气。
有人作过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多。
为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了。
\ \ 早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素。
因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手，首先要做好预防和疏导。
预防应从以下几方面着手:做好中学生的青春期教育。
\ \ 加强青春、理想、前途教育和法制教育。
引导学生培养健康、高尚的情操。
培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。
建立良好的师生关系。
得当地运用异性效应。
疏导就是疏导、调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则:1要摸清底细，心中有数。
2要分别情况，区别对待。
3讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。
在具体的操作过程中，可采用下列方法:1“跳”出来，引导学生用理智战胜情感。
2“冻”起来，要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。
3“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。
只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量，中学生早恋问题是能妥善处理好的。
